小学美术赣美版 四年级下册 第15课《捏泥人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
四年级下册美术教案-第15课 捏泥人 丨赣美版 (1)
捏泥人教学目标1、欣赏中国古代的泥塑作品，初步了解泥塑使我们民族优秀的历史文化遗产之一。
2、认识、了解人体的基本结构，初步掌握人物泥塑造型的基本方法和制作步骤，培养学生立体造型的能力。
3、培养学生团结、协作的精神和创新意识。
教学重点1、使学生掌握分体块捏塑人物的头部、身躯、双腿和双臂，然后将它们黏结起来。
2、初步认识人体的基本结构和特征；学会泥塑人物的基本方法和制作步骤：揉、搓、捏、接等；塑造出自己熟悉的、生活中有趣的人物形象，并让学生以大胆而夸张的手法来表现人物的表情与动态，以表达自己的情感，塑造出有个性的作品来。
教学过程一、谈话导入，出示课题。
上课！同学们好！今天这节课呀，老师要和大家一起玩泥巴——捏泥人，（板书课题：捏泥人）感兴趣吗？二、师演示，生试捏，掌握方法。
先看老师来捏一捏：（老师投影仪下演示，生仔细观察。
）揉泥团，搓泥条。
先分体块捏塑人物的头部、身躯、双腿和双臂，并将它们黏结起来。
黏结的方法有几种。
我们可以把头这样用牙签串接上去，按紧；用笔在肩膀旁边戳一个洞，再把胳膊放进去，捏紧。
我们还可以这样挼出另一只胳膊；用泥刀在身体下面切一刀，分出两条腿来，挼一挼。
这样省去了黏结，而且，比较牢固。
老师的小泥人做好了。
同学们，你们看清楚了吗？赶快，跟老师一样，先做个泥人的初坯，老师给你们一分钟的时间。
（学生动手做。
）让你们的小泥人像老师的小泥人一样能站起来或是坐下去……好，一分钟时间到，停！噢，大多数同学的小泥人有的站起来，有的做下去了。
你们都非常了不起。
知道吗？刚才你们在捏泥人的过程中掌握了许多捏泥人的技法。
比如说：搓一搓啊，捏一捏啊。
那么，捏一个泥人到底有多少中技法呢？（点课件）大家结合以前学习的知识和刚才的动手经验互相交流一下再告诉我。
（学生互相讨论。
）谁来告诉我，你知道哪几种？（点学生说。
）捏一个泥人的技法的确有很多，（课件归纳技法：揉、搓、捏、按、接等。
）但老师想告诉你，你们可以选择其中你认为合适的几种技法，运用到你捏泥人的过程中去就可以了，而且还有很多技法是我们大家可以自己来创造的。
小学美术赣美版四年级下册捏泥人 课件PPTA002
小泥人的艺术特色： 造型生动夸张 体形饱满 表情丰富有趣
头部、身躯、Βιβλιοθήκη 肢捏泥人的技法：捏、塑、按、印、接 ……
技法与步骤
① 分体块捏
技法与步骤
② 拼接
③ 变变 姿态
作业要求：
1、选自己喜欢的颜色用捏、塑、 按、印、接 等方法，捏塑一个小泥人。
2、作品要造型生动、夸张，表情 丰富有趣。
小学美术赣美版四年级下册 《捏泥人》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
秦始皇陵兵马俑
以生动的造型和宏伟 的气势而使人惊叹，被誉 为“世界第八大奇迹”、 “二十世纪考古史上的伟 大发现之一 。
东汉击鼓说唱陶俑
是一件富有浓厚民间 气息和地方风貌的优秀 泥塑作品
唐宋时期敦煌莫高 窟泥塑佛像
再见
赣美版四年级下册美术说课《第15课 捏泥人》教学设计
赣美版四年级下册美术说课《第15课捏泥人》教学设计一. 教材分析《第15课捏泥人》赣美版四年级下册美术教材，以我国民间泥塑艺术为载体，让学生在学习中了解和感受泥塑的魅力，提高学生的审美素养和动手能力。
教材内容丰富，既有对泥塑艺术的基本介绍，又有具体的创作指导，非常适合四年级学生的学习需求。
二. 学情分析四年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的审美基础和动手能力。
但在泥塑创作方面，可能还存在一定的陌生感和无从下手的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握泥塑的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本知识，知道泥塑是我国民间艺术的一种。
2.培养学生对泥塑艺术的兴趣和审美能力。
3.引导学生动手实践，掌握泥塑的基本技巧，提高学生的动手能力。
4.培养学生团结协作的精神，激发学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解泥塑的基本知识，培养学生对泥塑艺术的兴趣。
2.难点：引导学生掌握泥塑的基本技巧，创作出富有创意的泥塑作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解泥塑的基本知识和创作技巧。
2.示范法：教师示范泥塑创作过程，引导学生模仿和实践。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受泥塑艺术的魅力。
4.小组合作法：引导学生团结协作，共同完成泥塑创作。
六. 教学准备1.教材：赣美版四年级下册美术教材。
2.教具：泥塑材料（如泥巴、雕塑工具等）、展示台、投影仪等。
3.素材：收集一些泥塑作品的图片和视频，用于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些泥塑作品的图片和视频，引导学生了解泥塑艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解泥塑的基本知识和创作技巧，让学生对泥塑有一个初步的认识。
3.操练（15分钟）教师示范泥塑创作过程，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，运用泥塑材料和工具，进行泥塑创作。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生创作的泥塑作品，进行展示和评价，让学生在交流中巩固所学知识。
四年级美术下册《泥塑人物》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学的泥塑人物制作技巧，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合所学知识，创作一个家庭或朋友的泥塑人物形象。要求如下：
-注意人物比例、动态、表情的刻画，使作品具有生动性。
-创作过程中，可适当发挥自己的想象，为作品增添个性化元素。
（一）导入新课
1.教师出示一幅民间泥塑人物作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这件艺术品是用什么材料制作的吗？它表现了什么内容？”
2.学生回答后，教师简要介绍泥塑艺术的特点、历史及在民间艺术中的地位，进而导入新课：“今天我们将学习如何用泥塑表现人物形象。”
（二）讲授新知
1.教师讲解泥塑人物的基本知识，包括人物比例、动态、表情等，并结合实物演示制作过程。
（一）教学重难点
1.重点：掌握泥塑人物的基本技法，包括人物比例、动态、表情的刻画，以及泥塑制作的基本步骤。
2.难点：如何引导学生将观察到的现实人物特点转化为泥塑作品中的艺术形象，以及如何培养学生的创新意识和实践操作能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-通过展示民间泥塑艺术作品，让学生感受泥塑的魅力，激发他们对本节课的学习兴趣。
3.学生在团队协作方面表现良好，但在泥塑制作过程中，可能会出现分工不明确、合作不顺畅等问题，教师应引导学生学会沟通、协作，共同完成作品。
4.部分学生对民间艺术了解较少，对本节课的学习内容可能缺乏兴趣，教师应通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们对传统文化的尊重和热爱。
三、教学重难点和教学设想
3.注重团队合作，培养沟通能力：
-将学生分成若干小组，每组共同完成一个泥塑人物作品。
四年级下册美术教学设计《第15课捏泥人》赣美版(2)
四年级下册美术教学设计《第15课捏泥人》赣美版(2)一. 教材分析《捏泥人》是赣美版四年级下册的一课，主要让学生通过学习泥塑的基本技巧，创作出具有个性的泥人。
本课内容紧贴学生的生活实际，激发学生对民间艺术的热爱，培养学生动手操作的能力和审美能力。
教材中提供了多种泥塑的制作方法和步骤，以及不同风格的泥人作品，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和动手能力，对泥塑有一定的了解，但制作技巧和创意能力还有待提高。
学生在日常生活中对民间艺术有了一定的接触，但对泥塑的历史和文化背景知识还不够丰富。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入了解泥塑文化，提高学生的审美和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的历史和文化背景，培养学生对民间艺术的热爱。
2.引导学生掌握泥塑的基本制作技巧，提高学生的动手操作能力。
3.培养学生观察、想象和创意能力，创作出具有个性的泥人作品。
4.培养学生的审美能力，提高学生对艺术作品的欣赏水平。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握泥塑的基本制作技巧，创作出具有个性的泥人作品。
2.教学难点：引导学生深入了解泥塑文化，提高学生的审美和创新能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同风格的泥人作品，引导学生了解泥塑的特点和魅力，培养学生的审美能力。
2.演示法：教师现场演示泥塑的制作过程，让学生直观地了解制作方法，提高学生的动手能力。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享制作心得和创意，培养学生的观察、想象和创新能力。
4.实践法：让学生亲自动手制作泥人，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解泥塑的历史和文化背景，熟悉教材内容，准备好演示用的泥塑材料和工具。
2.学生准备：带好课堂上需要使用的绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的泥人作品，引导学生了解泥塑的特点和魅力，激发学生对民间艺术的热爱。
四年级下册美术教案-第15课 捏泥人 丨赣美版
《捏泥人》的说课稿一、教材分析《捏泥人》属于“造型·表现”的学习领域，用泥土制作泥塑人物作品。
教学内容非常符合学生的情感需要，在玩中学、学中做，培养了学生对艺术的感知能力和创造能力。
二、教学目的知识目的：学习泥塑的基本方法，运用各种方法制作泥塑人物作品。
能力目的：培养学生的动手制作能力，想像能力和创造能力，鼓励他们创作出有个性的艺术作品。
情感目的：激发学生的创作热情，并感受泥塑过程的乐趣。
使学生认识到人是最美的美术创作素材。
3、教学重难点使学生掌握玩泥的最基本的方法，运用这些方法创作泥塑人物作品。
三、学情分析本课程的基本设计思路是培养学生的自主探究的能力，让学生保持着高度的探索欲望，并通过创作，体验成功的喜悦。
在教学中运用了“综合艺术教学法”，将音乐和美术加以综合，通过音乐营造出艺术氛围，创设教学情景，使学生自觉地走进教学中来。
教学中教师利用课件展示优秀的泥塑人物作品，使教学内容更加直观。
使学生认识到泥塑形象简洁、手法概括的特点，从而启发学生进行创作。
本课主要强调师生的互动，采用教师示范，师生合作，学生合作相结合的创作方法。
在整个教学过程中，根据学生的兴趣来进行教学，激发学生的求知欲和创作欲。
四、教学思路本课运用“研究性学习”的方法，让学生在探索中发现、创作，使学生主动学习。
首先教师要引导学生在“观看作品”的活动中，发现作品的造型特点和表现方法，感受作品的艺术魅力，培养学生的观察能力，提高学生的审美能力。
其次学生通过“玩弄泥巴”的活动，总结出基本方法，体会这些方法的特点，再自己说一说，从而加深了理解。
“尝试制作”的活动，是学生的实践创作活动，学生在实践中形成能力，在实践中体验乐趣，在实践中展示个性，然后大胆进行创作。
在“作品评价”活动中，学生通过自我评价，来提高鉴赏能力，通过交流互相学习。
整个学习活动以学生的兴趣为出发点，让学生自主探究知识，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃，充分体现了学生在学习中的主体意识。
四年级下册美术教学设计《第15课 捏泥人 》赣美版(1)
四年级下册美术教学设计《第15课捏泥人》赣美版(1)一. 教材分析《第15课捏泥人》是赣美版四年级下册的美术教材。
本课主要让学生了解捏泥人的制作方法和技巧，培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。
教材内容包括捏泥人的历史、种类和制作步骤，以及一些简单的泥塑技巧。
二. 学情分析四年级的学生对手工制作具有浓厚的兴趣，他们对手工材料和工具已经有一定的了解。
但在捏泥人制作方面，他们可能还缺乏一定的技巧和经验。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握正确的制作方法，培养他们的动手能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解捏泥人的历史、种类和制作步骤。
2.培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。
3.引导学生发挥创意，创作出具有个性的泥塑作品。
四. 教学重难点1.教学重点：捏泥人的制作方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性的泥塑作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范捏泥人的制作过程，引导学生学习制作技巧。
2.实践法：学生动手制作泥塑作品，提高动手能力。
3.引导法：教师引导学生发挥创意，进行个性化的作品创作。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.泥塑材料和工具：橡皮泥、泥塑工具套装等。
3.参考作品：捏泥人的图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些捏泥人的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们知道捏泥人的历史吗？捏泥人有哪些种类？它们有什么特点？”通过提问，激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍捏泥人的制作方法和步骤，以及一些简单的泥塑技巧。
同时，教师进行示范，展示捏泥人的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行泥塑制作，教师巡回指导。
在这个环节中，教师要注意引导学生掌握正确的制作方法，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成后，教师学生展示自己的作品，让他们互相评价、交流。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，巩固所学知识。
第15课 捏泥人-赣美2011版四年级美术下册教案
第15课捏泥人-赣美2011版四年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解捏泥人的基本材料和工具。
2.学会捏泥人的一些基本方法和技巧。
3.提高学生动手能力和观察能力。
4.培养学生的耐心和细心。
二、教学重点
1.捏泥人的基本方法和技巧。
2.学生艺术创造能力的培养。
三、教学难点
1.捏泥人的面部表情和身体形态的表现。
2.培养学生的观察能力和形象表现能力。
四、教学准备
1.黏土和捏泥工具。
2.讲解幻灯片。
3.学生的作品展示。
五、教学过程
1. 导入
1.播放幻灯片，让学生了解捏泥人的历史和文化底蕴。
2.请学生谈谈自己曾经玩过哪些捏泥的玩具？
2. 呈现和解读
1.讲解捏泥人的基本材料和工具。
2.展示一些捏泥人的范例，介绍捏泥人的形态和特点。
3. 操作和实践
1.让学生动手捏泥人，并根据老师的指导进行面部表情和身体形状的表现。
2.引导学生注意细节，例如：手、脚、头发等部位的塑造。
4. 展示和分享
1.让学生展示自己的作品，并进行互相交流和分享。
2.鼓励学生欣赏和赞美自己和他人的作品。
5. 总结
1.评价和表扬学生的表现。
2.总结本节课的学习内容和收获。
3.鼓励学生继续进行捏泥人的创作和实践。
六、教学总结
本节课的教学重点是捏泥人的基本方法和技巧，同学们在实践中掌握了这些技能和方法。
并且通过展示和分享，促进了学生之间的交流和合作。
希望同学们能够继续发扬创造力，进行更多的艺术实践和创作。
四年级下册美术说课稿《第15课捏泥人》赣美版(1)
四年级下册美术说课稿《第15课捏泥人》赣美版(1)一. 教材分析《第15课捏泥人》是赣美版四年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生学习捏泥人的制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括捏泥人的基本手法、创作方法和欣赏评述等方面。
通过学习，学生可以了解到捏泥人的历史和文化背景，掌握捏泥人的基本制作方法，并能够创作出具有个性的泥人作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力和审美能力，对于捏泥人这一课题，他们可能在生活中有所接触，但对其中的技巧和创作方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣和需求，引导学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解捏泥人的历史和文化背景，掌握捏泥人的基本制作方法，能够创作出具有个性的泥人作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱，增强学生的文化自信，培养学生的团队协作精神和交流沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：捏泥人的基本制作方法。
2.教学难点：捏泥人的创新设计和制作技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、分组合作等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示捏泥人的作品和制作过程，提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握制作技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格的捏泥人作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：讲解捏泥人的历史和文化背景，示范捏泥人的基本制作方法，让学生直观地了解制作过程。
3.实践环节：学生分组合作，根据所学内容进行泥人创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供适当的帮助。
4.交流与展示：学生展示自己的作品，相互交流创作心得和经验，教师对学生的作品进行评价和指导。
5.总结与反思：学生总结本节课的学习收获，反思自己在创作过程中的优点和不足，为今后的学习做好准备。
小学美术《捏泥巴》试讲教案范例
小学美术《捏泥巴》试讲教案范例一、教学目标1、让学生了解泥巴的特性，掌握基本的捏制方法和技巧。
2、培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高学生的审美能力。
3、激发学生对民间艺术的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握揉、搓、捏、压等基本的泥巴造型方法。
（2）能够运用所学方法，创作出具有一定创意和美感的泥巴作品。
2、教学难点（1）如何启发学生的想象力，创作出独特的作品。
（2）在制作过程中，如何保持作品的稳定性和完整性。
三、教学方法讲授法、示范法、讨论法、实践法四、教学准备1、教师准备：多媒体课件、泥巴、工具（如擀面杖、刀具、模具等）、示范作品。
2、学生准备：泥巴、垫板、工具（如牙签、树枝等）五、教学过程（一）导入（3 分钟）1、展示一些精美的陶艺作品图片，如陶瓷花瓶、动物雕塑等，引导学生观察并思考这些作品是用什么材料制作而成的。
2、提问学生是否玩过泥巴，激发学生的兴趣，从而引出本节课的主题——捏泥巴。
（二）讲授新课（7 分钟）1、介绍泥巴的特性通过触摸和观察，让学生了解泥巴的柔软、可塑性强等特点。
2、讲解基本的捏制方法（1）揉：将泥巴放在手心，通过手掌的力量把泥巴揉成圆球。
（2）搓：用双手将泥巴搓成粗细均匀的长条。
（3）捏：用手指将泥巴捏出各种形状，如三角形、正方形等。
（4）压：用手掌或工具将泥巴压扁。
（三）教师示范（5 分钟）1、教师现场示范制作一个简单的泥巴作品，如一只小鸭子。
2、边示范边讲解制作步骤和注意事项，如鸭子身体各部分的比例、如何连接等。
（四）学生创作（20 分钟）1、布置任务：让学生以小组为单位，发挥想象力，创作一件自己喜欢的泥巴作品。
2、学生创作过程中，教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题，鼓励学生大胆创新。
（五）作品展示与评价（10 分钟）1、每个小组选出一件优秀作品进行展示。
2、学生自评：介绍自己作品的创意和制作过程。
3、学生互评：其他小组的同学发表对展示作品的看法和建议。
四年级美术下册《捏泥人》教案、教学设计
1.教师简要介绍泥人的历史起源、发展过程以及在我国民间艺术中的地位，让学生了解泥人艺术的背景知识。
2.教师演示泥人的基本制作方法，如揉、搓、捏、刻等，并讲解制作过程中的注意事项。
3.教师展示不同风格的泥人作品，引导学生分析其特点，如比例、结构、表情等，培养学生的审美观察能力。
4.教师介绍辅助工具和材料的使用方法，如竹签、牙签、彩泥等，丰富泥人的表现手法。
5.文化渗透，培养民族情感：
结合泥人艺术的历史背景和民间故事，让学生了解传统文化，培养民族自豪感。
6.拓展延伸，激发创造力：
鼓励学生在课后收集有关泥人艺术的资料，尝试创作具有个人特色的泥人作品，提高学生的创新能力。
7.关注个体差异，因材施教：
针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行讨论，如动物、人物、神话故事等。
2.小组成员共同探讨如何将所选主题运用到泥人制作中，分享创作想法和技巧。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始动手制作泥人作品。
2.重点：引导学生了解泥人艺术的历史背景和民间文化内涵，培养学生的民族自豪感。
难点：将传统文化融入泥人创作，使作品具有独特的艺术风格。
3.重点：培养学生团队协作精神和沟通能力。
难点：在合作过程中，学会互相尊重、互相学习，共同提高。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示各种有趣的泥人作品，引导学生感受泥人艺术的魅力，激发学生的创作欲望。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
赣美版四年级下册美术说课《第15课 捏泥人》说课稿
赣美版四年级下册美术说课《第15课捏泥人》说课稿一. 教材分析《捏泥人》是赣美版四年级下册美术教材第15课的内容。
本节课的主要内容是通过学习泥塑制作技巧，让学生体验捏泥人的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多个捏泥人的实例，如孙悟空、猪八戒等，同时也鼓励学生发挥自己的想象，创作出独一无二的泥塑作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对泥塑制作有一定的了解。
他们在生活中也接触过各种各样的泥塑作品，如陶瓷、泥人等。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，具有很强的创造力和想象力。
但同时，他们对于泥塑技巧的掌握还不够成熟，需要教师的引导和示范。
三. 说教学目标1.让学生掌握捏泥人的基本技巧，如揉、搓、压、擀等。
2.培养学生对泥塑艺术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3.通过对捏泥人的学习，提高学生的动手能力和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：捏泥人的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何运用捏泥技巧创作出具有个性的泥塑作品。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师现场演示捏泥人的制作过程，让学生直观地了解制作技巧。
2.采用引导法，教师引导学生发挥想象，创作出独特的泥塑作品。
3.采用分组合作法，学生分组进行泥塑创作，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体展示泥塑作品，拓宽学生的艺术视野。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种泥塑作品，引发学生对泥塑的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：教师讲解捏泥人的基本技巧，并进行现场示范，让学生了解制作过程。
3.学生创作：学生根据教师的要求，运用所学技巧进行泥塑创作。
4.交流与展示：学生展示自己的作品，互相交流创作心得，教师进行点评。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生发挥想象，创作出更具个性的泥塑作品。
七. 说板书设计板书设计如下：基本技巧：揉、搓、压、擀创作方法：发挥想象，独特表现八. 说教学评价1.学生作品的创意和独特性。
四年级下册美术教案-第15课 捏泥人 丨赣美版
四年级下册美术教案-第15课捏泥人 | 赣美版一、教学目标1.了解泥人艺术的发展历史。
2.掌握基本的捏泥技法，能够制作简单的泥人作品。
3.培养学生的动手能力、想象力和创造力。
二、教学重点和难点1.教学重点：学习并掌握基本的捏泥技法，能够制作简单的泥人作品。
2.教学难点：如何将泥人作品形象地表现出来，如何塑造泥人的形体和神情。
三、教学准备1.泥料。
2.工具（捏泥刀、捏泥针、模具等）。
3.教学PPT。
4.范例泥人作品。
四、教学步骤1. 导入新课简单地介绍泥人艺术的发展历史，让学生了解泥人是一种古老的手工艺品。
2. 观察范例作品让学生观察一些优秀的泥人作品，了解泥人的外观和形态，感受泥人的魅力和美。
3. 讲解捏泥技法详细地讲解捏泥的基本技法，包括揉泥、挤泥、搓泥、拉泥等，同时讲解一些注意事项，比如泥料的湿度、手势的掌控等。
4. 实操制作让学生动手实操捏泥，分别制作一个简单的泥人作品，可以使用模具或自由发挥。
5. 课堂展示让学生一一展示自己的泥人作品，让同学们品评、评价、点赞，增加学生的自信心。
6. 课后作业请学生完成一个更为复杂的泥人作品，可以自由创作或参照范例，要求形体表现准确、神情显著，分数不少于85分。
五、教学总结1.通过本次课程，让学生了解了泥人艺术的发展历史和基本技法，掌握了基本的捏泥技巧，可以制作简单的泥人作品。
2.在实操环节中，本课程注重引导学生发挥自由创作能力，同时也注意到了技法、形体和神情的表现。
3.本次课堂教学采用了展示作品、学生自评和同学互评等形式，注重了情感交流，提升了学生的自信心和学习兴趣。
六、附：泥人的种类和发展历史泥人是我国的传统民间手工艺品之一，起源于唐代，盛行于宋代，至明清时期达到了高峰。
泥人种类繁多，常见的有和尚泥人、彩虹泥人、民俗泥人、动物泥人、抽象泥人等。
泥人制作分为空心式和实心式两种，其中以空心式为主。
近年来，随着现代科技的发展和人们对传统文化的重新认识，泥人艺术也得到了新的发展，泥人不仅可以靠捏泥手工制作，还可以通过3D打印等高科技手段来制造。
小学美术试讲《捏塑人物》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与捏塑人物相关的实际问题，如如何表现人物的喜怒哀乐。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的捏塑人物实验操作。这个操作将演示如何运用捏塑技巧表现人物的基本形象。
五、教学反思
在本次《捏塑人物》的教学过程中，我发现学生们对泥塑技巧表现出浓厚的兴趣，但也遇到了一些挑战。首先，人物比例的掌握对于学生来说是一个难点。尽管我在课堂上反复示范和讲解了人物的基本比例，但学生在实际操作中仍然会出现比例失调的情况。这让我意识到，需要更多的一对一指导和反馈，帮助学生逐步掌握这一技能。
小学美术试讲《捏塑人物》教案
一、教学内容
《捏塑人物》教案，选自小学美术教材四年级下册第五章《我们来造型》。本节课主要内容包括：1.引导学生了解和观察人物的基本结构和比例；2.学习运用泥塑的基本技巧，如搓、捏、压等，创作出具有个人特色的人物形象；3.培养学生的创新意识和动手能力，激发他们对美术创作的兴趣。具体教学内容涉及：人物头部、身体、四肢的捏塑方法，以及表情、服饰、发型等细节的处理。通过本节课的学习，使学生掌握人物捏塑的基本技巧，提高他们的观察力和创造力。
（3）人物形象创意表现：鼓励学生观察周围的人物，创作出具有个性特征和丰富表情的人物形象。
2.教学难点
（1）人物比例的掌握：学生在创作过程中，往往难以准确把握人物各部分的比例关系，需要教师在教学中反复示范和指导，使学生能够逐步掌握。
举例：在创作一个站立的人物时，学生可能将腿部长度捏得过长或过短，导致整体比例失调。
小学美术《捏泥巴》试讲教案范例
小学美术《捏泥巴》试讲教案范例逐字稿《捏泥巴》教学设计逐字稿【开场白】尊敬的各位评委老师你们好，我是今天来面试的零一号考生，我试讲的题目是《捏泥巴》，（板书标题）下面开始试讲。
师：上课，同学们好，请坐。
1.导入师：在上课之前我们来听一首儿歌，泥娃娃~同学们也可以跟着老师一起唱~那同学们说到泥娃娃你们猜猜看！师：老师啊带来了一样神秘物品，你们觉得是什么！生一起：泥巴！我们桌上都有！师：同学们你们喜欢捏泥巴吗？今天我们就来捏泥巴！出示课题:《捏泥巴》2.新课讲授（1）自己动手，感受材料师：老师这里呀带来了很多小泥巴，那现在呢，就请班长把这些分给同学们吧！师：好的同学们，现在呀，你们亲手摸一摸看看，这些泥巴有什么特点呢？生：软软的，跟橡皮泥一样！生：有点湿，形状能变化，不是固定的形状师：是的，同学们，这就是咱们泥巴的特点，非常软，而且还有点湿，这是因为，方便我们改变形状的。
（2）动手体验，掌握技法师：谁能将手上的泥巴捏成圆球呢？该如何捏成圆球呢？看看谁捏的又快又圆润。
生：哦原来呀放在手心里一直滚，慢慢的揉，慢慢的泥巴就会变得越来越圆润！（板书方法：揉）师：那谁能将手中的泥巴捏的又细又长呢？该如何操作呢？生：哦原来呀我们放在手掌一直反复揉搓就会变得越来越细（板书方法：搓）师：呀老师手上的泥巴断了，老师应该如何接上它呢？生：把它们接起来就好，叠加，然后捏一捏。
（板书方法：捏）师：所以在捏的时候要注意泥巴的粗细。
师：同学们你们想不想用手中的泥巴来捏一个可爱的泥人呢？生：想3.示范师:好，今天我们就来做一个泥人，首先我考考大家。
我们之前做的圆形球呀可以做泥人的什么部位呢？生：圆圆的脑袋，圆圆的眼睛师：那又细又长的泥巴呢？生：长长的头发，细细的睫毛。
师：今天我们就来做一个小泥人。
好接下来老师和大家一起来做一个小泥人，首先我们捏出泥人圆圆的脑袋，用最大块的陶泥做出身体，我们捏的身体面积要大，那我们人也是身体大脑袋小对不对，那我们捏的泥人呢为了让他更加平稳我们呀也可以按照这一规律，再接下来我们就要衔接身体和脑袋，我们来叠加起来，再搓在一起。
捏泥人教案
捏泥人教案第一篇：捏泥人教案捏泥人活动目标：1.学习用团圆和连接的方法，塑造出泥人的基本形象。
2.通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧.3.养成良好的习惯.活动准备：1.五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒（每位幼儿人手一份）2.用雪碧瓶等材料围合制作的“泥人娃娃乐园”。
活动过程一、开始部分：小朋友们，今天，我们班上来了一位新朋友，你们猜一猜，它是谁？二、基本部分：教师出示泥人，引起幼儿兴趣。
1.你们看，这是什么？你们喜欢它吗？2.你们想不想自己也来做一个泥人？教师边提问边示范制作泥人的方法。
1.泥人的头是什么样子的？上面有什么？2.泥人的身体是什么样子的？身体上有什么？3.想一想，怎样将泥人的头和身体连在一起？步骤：将黄色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各准备一点，取黄色橡皮泥中的一份团圆，作为人的头；用另一半黄色橡皮泥中的一点，作为人的两只耳朵，连在人的头上；用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁，作为眼睛放在脸上，再用黄色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；再用红色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；用粉红色橡皮泥搓成椭圆形，作为人的身体；将黄色分成四份，搓长连在身体上，作为人的四肢；最后再用火柴棒将头部与身体连起来。
幼儿制作，教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。
教师：泥人娃娃，一个人感到很孤独，没有朋友玩，小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧，用橡皮泥做许多泥人娃娃好吗？三、结束部分：展示幼儿的作品，建立娃娃乐园。
教师：我们把小泥人都送到娃娃乐园吧！教师带领幼儿参观娃娃乐园，请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃，教师对幼儿的制作活动表示赞赏。
保护牙齿(大班）［教学目标］1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣［教学准备］活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机［教学过程］一、利用课件引出主题小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？二、找龋齿1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
小学美术赣美版四年级下册《捏泥人》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术赣美版四年级下册《捏泥人》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教法梳理：本节课分为四个环节，第一个环节是通过图片演示欣赏作品，提起学生学习兴趣；第二环节是了解泥塑历史；第三环节是老师通过演示、讲解带领学生动手操作；最后展示、点评学生作品。
学情分析：小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。
教学目标
知识与技能：
1、欣赏中国古代的泥塑作品，初步了解泥塑是我们民族优秀的历史文化遗产之一。
2、认识、了解人体的基本结构，初步掌握人物泥塑造型的基本方法和制作步骤，培养学生立体造型的能力。
过程与方法：
通过了解观察、小组合作、动手操作塑造人物造型。
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小学美术赣美版四年级下册第15课《捏泥人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、熟悉并掌握捏泥的基本技法,运用团、压、揉和搓的基本造型方法捏制小泥人。
2、学习泥塑作品艺术,培养学生的观察能力、动手能力、提高学生的造型能力。
3、感受泥塑之美,初步了解泥塑是我国民族优秀的历史文化遗产之一,激发学生对民间艺术的热爱。
2学情分析
四年级学生,有了一定的基础,大部分能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
可以采用多种方式引导学生增强动手能力,进一步激发学生学习美术的兴趣。
3重点难点
1、重点:捏泥人技法的掌握与技巧的灵活运用。
2、难点:启发学生想象,捏出形态各异的泥人。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】欣赏导入，激发兴趣。
课件展示一组民间泥塑作品。
(悠扬悦耳的背景音乐)
欣赏一:教师提问“你们见过屏幕上的这些作品吗?它属于——?”
学生:“泥塑作品”。
教师简介泥塑:“泥塑就是用泥巴来造型,是我国民间美术中重要的组成部分。
”
教师:“这些泥塑有什么特点?”
学生:“造型生动”“夸张”“色彩对比强烈”“有花纹”等。
——揭示课题《捏泥人》
教师:泥塑是从商周就开始出现雏形,流传至今有三千多年的历史,是民间艺术中历史最悠久的一员,泥塑有的造型夸张、有的色彩鲜艳,深受人们的喜爱。
有些地区每逢过年或赶庙会的时候当地人就要以泥塑为礼品,在孩子过满月时,长辈们还要送泥老虎、人偶等。
教师出示泥虎实物,提问学生送泥虎的原因,学生回答出:生龙活虎,虎头虎脑。