考试考核办法综述
2017年成本费用指标考核办法 最终版综述
陕西煤业集团黄陵建庄矿业有限公司关于印发《成本费用指标考核办法》的通知公司各单位：为进一步挖掘潜力，控制成本，杜绝浪费，向管理要效益。
提升公司生产成本管理水平，强化全员成本意识，科学合理控制成本。
在确保必要的安全生产投入的前提下，将全年成本控制在最合理区间，以达到高效利用，健康运行的目的。
特制订《陕西煤业集团黄陵建庄矿业有限公司成本费用指标考核办法》，请认真学习，贯彻执行。
陕西煤业集团黄陵建庄矿业有限公司成本费用指标考核办法第一条总则一、为了降低煤炭生产成本，提高经济效益，强化预算管理、落实考核责任，特制订本办法。
二、成本费用管理遵循“全员、全过程、全方位、全要素”的原则。
三、成本费用管理实行分级归口管理和预算控制，建立“人人肩上有指标，项项指标有考核,考核结果必兑现”的成本分解承包体系。
四、成本费用管理实行定期分析制度。
第二条成本费用管理目标、组织机构及职责一、目标全年完全成本：150.85元/吨二、公司成立成本费用管理考核工作领导小组。
组长：王军胜副组长：姜秀芹张文忠郭峻岭郭风景吴春元曹纪龙华毅成员：汪洋刘庚翟新平李传军李玉鹏元文龙杨建立闫嘉平李文静王斌李战旗田保平王开宏成本费用管理考核领导小组下设办公室，办公室设在生产技术部，汪洋同志兼任办公室主任，刘庚同志兼任办公室副主任，负责成本费用管理考核的日常工作。
生产技术部、财务经营部、机电管理部、物资供应部、通风防尘部、生产调度信息中心、综合办公室、人力资源部、党群工作部、地测管理部、质量检测中心等部室长负责本部门承包指标的日常管理工作，根据本部门承包的考核指标制定出相应的管理办法，并指定专人，负责日常指标的下拨、汇总及考核工作。
二、成本费用管理领导小组的职责1、负责成本费用的分解、控制、监督、考核奖罚等工作，确保成本费用层层分解、承包，责任落实到部室、区队、班组、单机、岗位。
2、修订全矿成本管理实施细则。
3、每月召开一次生产经营分析会，每周召开一次材料分析会，分析成本费用管理中存在的问题，并及时提出针对性措施，会后形成会议纪要。
房地产项目管理考试
房地产项目管理考试一、考试综述房地产项目管理考试是对从事房地产项目管理工作人员的综合能力进行考核的一项重要评估活动。
该考试旨在通过评估考生在项目管理领域的专业知识、技能和应用能力，来评判其在房地产项目管理中的实践能力和综合素质。
二、考试内容1. 项目管理理论知识房地产项目管理考试的第一部分涵盖了项目管理的基本理论知识。
考生需要掌握项目管理的相关概念、原理、流程等内容，包括项目生命周期、项目目标与约束、项目进度与成本控制、项目风险管理等。
此部分考察考生对项目管理基本理论的理解和应用能力。
2. 房地产项目管理实务房地产项目管理考试的第二部分着重考察考生在实践中的能力。
考生需要对房地产项目管理的各个环节有具体的操作和应用经验，包括项目规划、调研与评估、项目启动与组织、项目执行与监控、项目收尾与验收等。
此部分考察考生的实际项目管理能力和解决问题的能力。
3. 法律法规与伦理要求房地产项目管理考试的第三部分重点考察考生对相关法律法规和伦理要求的掌握。
考生需要了解房地产项目管理中的相关法律法规，如土地管理法、房地产开发管理条例等，以及伦理要求，如职业道德、诚信原则等。
此部分考察考生对法律法规和伦理要求的理解和遵守能力。
4. 项目管理工具与技术房地产项目管理考试的第四部分考察考生对项目管理工具与技术的掌握。
考生需要熟悉并能够灵活运用项目管理软件、数据分析工具等，如Microsoft Project、Excel、SPSS等。
此部分考察考生在实际项目管理中运用工具和技术解决问题的能力。
三、考试形式房地产项目管理考试采取笔试形式，考试时间为3个小时。
考试题型包括单选题、多选题、填空题和案例分析题等，考生需要根据具体题目要求进行回答。
考试成绩以百分制计算，总分满分为100分。
四、考试准备考生在参加房地产项目管理考试前应充分准备，主要包括以下几个方面：1. 理论知识的学习：详细了解项目管理的基本理论知识，对相关概念、原理、流程有全面的了解和掌握。
公务员绩效考核的探索与思考文献综述
公务员绩效考核的探索与思考文献综述公务员绩效考核是指国家行政机关根据法定权限对公务员完成岗位目标的过程进行考察，对其成绩和贡献作出评价，并根据这种评价对公务员进行管理的一种公共部门人力资源管理职能。
公务员考核在我国实施十多年来收到较好的效果,但也产生了许多的问题,暴露出制度本身很多的弊端和不足，因此，我国公务员的绩效考核制度不但要在总结自己经验的基础上加以完善，还需要吸收国外公务员考核的优秀经验和先进理念。
1.我国公务员绩效考核的现状1.1 考核的方式方法很多学者认为目前我国公务员绩效考核的方式方法过于简单，且太注重形式，没有多少实质意义，例如《公务员的考核方法亟待改进》（解来红，2001）中提到目前我国公务员考核形式单一，流于形式，比较普遍的做法是把考核等同于公务员的个人总结，在年终时填写一份年度考核表就算是完成了考核的任务。
有些部门由于体制性因素的影响，考核结果难以兑现，优秀的得不到奖励，不称职的得不到及时的处理，致使考核成了一项为考核而考核的表面工作。
考核的方式方法及手段的单一、陈旧也是目前公务员考核的一大问题，随着社会分工的不断分化，现代公务员的工作内容、工作方法也发生了很大的变化，然而，我国现在的公务员绩效考核手段还处在很低的水平上，极大地影响了绩效考核的效率和质量。
1.2 绩效考核的指标及其内容在《论公务员考核制度改革》（祝建兵，王春光，2003）中提出，现行的公务员绩效考核指标不明确，科学化、实践化程度比较低，无法判断公务员是否已经完成了既定的本职工作，或者是完成到了什么程度，工作效率及质量如何等等。
德、能、勤、绩这四方面缺乏量化从而难以比较，并且这四方面的比例、权重也没有明确的规定，从而在实践中片面强调德、能、勤而导致考核结果缺少绩效这一重要方面，使得考核的结果与实际情况存在失真性的差距。
还有些学者认为考核的指标过于笼统，例如《我国现行公务员考核制度存在的问题及改进思路》（朱玉知，乐治洲，2004）中阐述到，考核制度应以职位分类为基础，不同的部门之中不同类别、不同层次的公务员应该制定不同的考核指标体系，以便全面、具体地反映公务员在工作中的各方面表现，现行的考核制度将考核内容分为“德、能、勤、绩、廉”五个部分，考核标准也只是定性地做了些说明，但是许多单位仅仅以此作为考核依据，考核的内容大体相同，没有体现不同类型、不同层次公务员的基本要求，这样笼统地以德能勤绩的标准来要求，其结果只能是千篇一律，使考核难以起到应起的作用。
专业技术人员考核办法
专业技术人员考核办法考核是专业技术队伍建设的一项基础性工作，是专业技术职务任职资格评聘的主要依据，是深化人事制度改革的重要内容。
为激励广大专业技术人员开拓进取，勇于创新，根据国家有关规定，结合集团公司实际，制定本实施意见。
一、考核目的积极引入竞争，实行专业技术职务聘任制，提高专业技术人员素质，充分调动专业技术人员工作的积极性、主动性和创造性。
二、考核对象考核对象为集团公司在岗的工程类各级专业技术人员。
三、考核组织专业技术人员考核工作由集团公司考核领导小组统一负责，根据工作需要可设专业技术人员考核组，负责专业技术人员考核的具体工作。
四、考核内容考核工作以专业技术岗位职责为依据，坚持德才兼备的原则，按照德、能、勤、绩四项内容进行全面考核，重点考核专业技术能力、水平和工作实绩。
德：指政治表现，思想作风，职业道德，团结协作和奉献精神等；能：指学术技术水平，技术创新能力、履行岗位职责和解决实际问题能力等；勤：敬业精神，事业心，责任感等；绩：指工作效率、质量和贡献等。
五、考核方法坚持定性与定量相结合的考核原则，把专业获奖、业绩政绩、发表论文等作为评分条件的重要指标，保证考核结果的准确性，逐步建立科学的考核评价体系。
六、考核程序（1）本人述职。
专业技术人员对照岗位职责，实事求是地写出下少于1500字的学习、思想、业务工作总结。
拟晋高级专业技术职务人员还必须接受考核组的提问。
（2）民主测评。
考核组要在一定范围内进行民主测评。
（3）征求意见。
考核组要深人基层、了解情况、广泛征求各方面意见，特别是同行专家意见。
（4）汇总评议。
考核组依据民主测评情况和有关意见并进行评仪，写出评语，确定评分结果。
（5）情况反馈。
将考核结果反馈给被考核人，根据考核结果，提出改进意见，指出努力方向。
（6）考核总结。
考核组整理考核材料，建立考绩档案，向考核领导小组汇报考核情况，公布考核结果。
七、考核结果处理l、专业技术人员的考核结果应作为选拔、任用、奖惩的主要依据。
考试考核管理制度(3篇)
考试考核管理制度第一节考试考核的基本原则第一条考试考核工作必须坚持公平、公正、公开的原则，保证考生享有公平而公正的机会，保证考试的公平性和实效性。
第二条考试考核工作必须坚持科学、合理、有效的原则，保证考试考核的科学性和有效性。
第三条考试考核工作必须坚持严格管理的原则，保证考试考核的严密性和规范性。
第二节考试考核的基本要求第四条考试考核必须择优选拔干部，确保干部队伍的优化和年轻化。
第五条考试考核必须注重考查干部的理论素质和业务能力，确保干部具备适应工作需要的知识和技能。
第六条考试考核必须突出考查干部的工作实绩和工作态度，确保干部具有较强的工作能力和良好的工作作风。
第七条考试考核必须加强对干部的政治素质考察，确保干部具有坚定正确的政治立场和严明的党性原则。
第三节考试考核的组织实施第八条考试考核的组织实施必须坚持统一领导、分级负责的原则，确保考试考核工作有序进行。
第九条考试考核的组织实施必须坚持程序合理、程序公开的原则，确保考试考核的公正公平。
第十条考试考核的组织实施必须坚持信息共享、数据传递的原则，确保考试考核的数据真实准确。
第十一条考试考核的组织实施必须坚持奖惩有序、奖不落空的原则，确保对考试考核结果的及时奖惩。
第四节考试考核的管理机制第十二条考试考核的管理机制必须建立规范、有序的考试考核程序，确保考试考核的公正公平。
第十三条考试考核的管理机制必须建立健全的考试考核制度，确保考试考核的科学性和合理性。
第十四条考试考核的管理机制必须建立完善的考试考核评议机制，确保考试考核结果的科学性和可靠性。
第十五条考试考核的管理机制必须建立有效的考试考核监督机制，确保考试考核的公正公平。
第五节考试考核的质量提升第十六条考试考核的质量提升必须加强考试考核工作的质量管理，确保考试考核工作的质量达到预期目标。
第十七条考试考核的质量提升必须加强对考试考核规则和流程的研究和改进，确保考试考核的科学性和有效性。
第十八条考试考核的质量提升必须加强对考试考核人员的培训和管理，确保考试考核工作的专业性和规范性。
临床技能教学质量评估方法的综述与思考
临床技能教学质量评估方法的综述与思考张小丽;李非【摘要】Clinicians should pay attention to the basic theory,but also pay more attention to the clinical comprehensive skils,which has become the consensus of higher medical education. In recent years,the domestic and foreign research on clinical practice education has received great attention and concern. The current situation of medical education in our country is that we attach importance to theory,despise practice,valueknowledge,despise skils, and little chance of students’practice. Therefore,how to strengthen the teaching reform of clinical practice,adjust the teaching plan,improve the examination methods,and focus on the clinical practice skils assessment has become the focus of higher medical education research.%临床医生的培养既要注重基础理论，更要注重临床综合技能，这已经成为高等医学教育界的共识。
近年来，国内外对临床实践教育的研究普遍受到重视和关注。
我国高校体育专业招生考试项目设置与评价标准的综述
考查课考核方案
注：学习纪律操作办法班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。
报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。
注：学习纪律操作办法班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。
报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。
3、《传染病护理学》考试方案考查课考核成绩采取平时考核成绩和期末结业考查成绩双重结合的形式进行记录.一、平时考核成绩（占总分值的50%）1、课堂表现（占总分值15%）优秀:主动回答老师提问，注意力集中，回答问题准确（12—15分）。
一般：能认真回答老师提问，回答问题基本正确（6—11分）。
差:不能正确回答老师提问，或回答不正确（0—5分）。
2、完成作业情况（占总分值20%）根据交作业的次数及完成状况评分，每学期计划完成4次作业，每次5分。
分优秀（5分/次）、良好（4分/次）、合格（3分/次）、较差（2分/次）、不交作业（0分/次）3、课堂纪律、出勤次数（占总分值10%）本学期旷课一次扣5分，旷课二次或二次以上扣10分。
学习纪律操作办法班干部记考勤，每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。
报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单，老师记录缺考学生名字。
4、印象分（占总分值5%）对课堂综合表现进行评价，对有独立见解或创新学生可鼓励加5 分。
二、期末结业考试（占总分值的50%）考查课不采用试卷考核形式，可根据临床学科特点，建议利用一节课时间进行考核（以下方案任选其一）1、病例分析：要求学生写出医疗诊断（10分）对患者进行护理评估，提出目前存在护理问题（15 分），应采取哪些护理措施（15），如何对其进行健康教育（10分）。
2、知识点考查：按教学内容设计1〜2道综合论述题（10分）主要考核学生运用所学知识分析能力、应用能力。
任课教师应严谨、细致、认真负责的做好考核工作，保证考查课成绩准确公平评定，不得无故提高或降低学生成绩。
公开选拔优秀年轻干部笔试面试真题综述
公开选拔优秀年轻干部笔试面试真题综述市管干部笔试阶段案例1：当前，在温州经济社会发展中，市委、市政府的重大决策，一些重大项目在实际推进中得不到很好的落实。
比如，20%左右的中小企业在发展中遇到困境，市里为此成立领导小组，同时出台一系列措施来振兴实体经济。
然而，一系列振兴实体经济的措施却迟迟得不到落实。
如果你是领导小组办公室主任，该如何解决这一问题？（上海刘源老师注解：本题主要涉及各级各部门执行力，属于考前命中题目）案例2：某单位正职生病在家，且半年后就要退休，市委决定让副职A主持全面工作。
副职A认为是个好机会，把单位的当前的重点工作放一边，大搞有影响、能出政绩的事情，比如严厉整顿机关作风，大搞建党90周年歌唱比赛等，结果有人拥护，也有人反对，向市委及主要领导反映。
问题：1、你如何评价副职A的行为？2、如果你是这名副职A，你会如何开展工作？（上海刘源老师注解：考生可从正确的政绩观，大局意识、正确站位、形式主义等方面展开。
）案例3：当前，温州城乡一体化取得了积极进展，农民入镇，规划统一，但也出现了许多新问题。
比如，基础设施不配套；农民失去土地后，就业和社保问题突出；基层基础软弱涣散；公共服务不配套等。
问题：1、如何看待城乡一体化过程中出现的这些新问题？ 2、结合实际谈谈应该如何推进城乡一体化？策论：围绕年初召开的市党代会提出的目标，就如何在建设“三生融合·幸福温州”中发挥作用、有所作为，写一篇1000字左右的文章。
笔试答题技巧参见上海刘源：《领导干部公开选拔和竞争上岗考试笔试八大题型全解析.doc》笔试结束后，组织部门根据笔试成绩，按选拔职数8：1的比例(副县级领导干部预备人选、科级领导职位及预备人选按5：1的比例)从高分到低分确定实地调研和面试入围人员。
市管干部面试阶段——实地调研。
组织副县级领导职位入围人员进行实地调研，撰写调研报告。
入围考生分为5组深入到农村社区基层一线、全市重点工程项目进行现场调研，在看展板、听取情况介绍和参观完现场后，让考生自选角度和命题，给定10分钟时间自主约见有关人员继续了解情况，并要求现场撰写1篇不少于2000字的调研报告。
干部职工考核办法
干部职工考核办法一、综述干部职工是组织中的重要力量，通过对他们进行考核评价，能够促进他们的工作积极性和主动性，提高整个组织的绩效和效益。
本文将介绍干部职工考核办法的制定与实施。
二、考核目的干部职工考核的目的在于客观、公正地评价干部职工的工作表现和职业能力，为他们提供进一步发展的机会，同时也为组织的决策提供依据和参考。
三、考核内容1. 工作表现：考核的重点在于干部职工在工作中的实际表现，包括工作态度、工作成果、工作效率和工作质量等方面。
2. 职业能力：考核的另一个重要方面是干部职工的职业能力，包括专业知识、技术能力、沟通协作能力以及组织管理能力等。
四、考核指标1. 工作目标完成情况：根据干部职工的工作职责和目标，设定相应的指标，包括工作量、完成进度、质量要求等。
2. 工作态度：评价干部职工的工作态度是否积极主动、认真负责，是否具有团队精神等。
3. 工作成果：考核干部职工的工作绩效，是否达到预期目标，是否具有创新能力和解决问题的能力。
4. 职业能力：评价干部职工在岗位上所需的专业知识和技能，是否具备不断学习和提高的能力。
五、考核方法1. 综合评价法：综合考虑干部职工的工作表现、职业能力、工作态度等因素进行评价，通过打分或等级的方式进行排名。
2. 360度评价法：采取多方评价的方式，包括上级、同事、下级和客户的评价，综合各方意见得出评价结果。
3. 考核访谈法：以面谈形式进行考核，通过与干部职工直接对话了解他们的工作情况、问题和困难，从而进行评价。
4. 考核工作样本法：通过考核干部职工的工作样本、工作报告或项目成果等来评价他们的工作表现和职业能力。
六、考核周期与频次1. 考核周期：设定一定的考核周期，如每年一次，以便对干部职工的全年工作进行总结和评价。
2. 考核频次：除了年度考核外，根据需要可以设定中期考核，以及对特定工作任务和项目进行临时考核。
七、考核结果的应用根据考核结果，制定有针对性的激励措施和培训计划，提供晋升和岗位调整的机会，同时针对表现不佳的干部职工提供改进和辅导的机会。
合肥中考综述
2014合肥市初中毕业学业考试总结总结人：邵锋：2014年合肥市初中升学考试已经终止了，学生通过3年的学习辞别了初中进入了高中学校的大门。
中考以后有些学生通过3年的尽力终于进入了自己梦寐以求的高中，固然还有学生也尽力过、拼搏过可是中考后仍是有些失落与自己心目的学校当面错过。
可是不管最终结果如何只要初中3年学生尽力了那么无悔矣！每一个初中学生心中都有自己心仪的高中，如何进行初中学习的计划那么因人而异。
或许你（初中学生或家长）有缘看到我的这份中考总结报告时学生所在年级或许初一、或许初二、或许初三；学生所在的学期或许上学期、或许下学期。
学生所在该时期时应该如何计划自己的学习；本时期该学科（物理、数学）有哪些重点、难点、考点知识，哪些知识学生会显现哪些常见的错误；学生在该时期必需把握哪些知识、方式、技术；该时期所学的知识学生必需学到如何的深度，会解决如何难度的问题……欢迎学生及家长朋友与我进行交流。
我在连年的教学进程中发觉尽管很多学生学习中存在一起的问题，可是每一个学生还有各自的特点。
学生要在学习中取得进步，还需要教师在了解学生的基础上进行适当指导。
现将2014合肥市初中毕业学业考试情形进行总结，希望能够帮忙到学生及家长了解中考情形，早做预备，有效利用此刻有的时刻，争取在以后的中考中考出理想的成绩，进入心仪的高中。
2021合肥中考考试时刻科目安排考试科目与分值由省统一命题考试的科目为：思想道德、语文、数学、英语、历史、物理、化学。
具体分值：语文150分，数学150分，英语150分（其入耳力测试30分），思想道德与历史合卷共150分，物理与化学合卷共150分。
语文、英语、数学、物理与化学实行闭卷考试。
思想道德与历史实行开卷考试，许诺携带教科书等相关材料。
语文考试许诺利用《新华字典》。
各学科考试均不许诺利用计算器。
生物和地理学科学业毕业考试由各市教育局统一组织，安排在八年级下学期课程终止时举行，具体考试内容、分值、命题方式和考试方法由各市依据《2021年安徽省初中地理、生物学科学业考试纲要》等有关要求确信。
学院考试管理办法
学院考试管理办法第一章总则第一条为加强对学生考试工作的管理，严肃考纪，端正考风，促进优良教风、学风的形成，提高教育教学质量，根据《XX高等教育法》、《国家教育考试违规处理办法》、《高等学校教学管理要点》、《普通高等学校学生管理规定》和《XX学院本科生学籍管理规定（修订）》等有关规定，结合学院实际，制定本办法。
第二条考试是检验教学效果和保证教学质量的重要手段，其目的在于指导和督促学生系统地复习、巩固所学知识和技能，培养学生的创新精神和创新思维，检验教与学的成效，调动学生学习的主动性和积极性。
第三条考试工作是教学管理的重要环节，是教学质量管理与评价的重要内容，应遵循求实、严谨、公平、公正的原则。
第四条本规定适用于普通本专科学生的课程考试（指各类教学环节的考试）及有关国家级、省级考试等。
第五条凡我院注册学生经考试资格认定后可参加具有考试资格课程的考试，成绩合格者获得相应的学分。
第二章组织与领导第六条教务处是学院考试管理的职能部门。
考试期间，学院成立考试工作领导小组和考场巡视组，由教务处、监察处、学生工作处、团委以及负责教学管理工作的相关二级学院（教学部）行政领导组成，指导检查全校的考试工作，处理考试过程中出现的各类问题。
各教学单位成立考试工作小组，依照本管理规定、人才培养方案、课程教学大纲及有关规定，具体指导和组织本单位的考试工作。
第七条主考、副主考、考试巡考员主考一般由分管教学的院领导担任，副主考一般由教务处处长担任，考试巡考员由教务处统一安排。
主考负责全面考务工作。
考试巡考员协助主考监督检查考务工作的组织与实施情况。
考试巡考员要严格履行相关职责。
第八条监考员学院教师是监考员的基本组成成员。
每位教师和教学管理人员都有义务参与监考工作。
监考员必须严格履行监考员职责并督促考生遵守考场规则。
第九条经教务处同意由各二级学院（教学部）自行安排的考试其组考单位必须于考试前2周报教务处，教师不得自行组织考试。
第十条各二级学院（教学部）应在考试前召开考务工作会议，布置考试相关工作，学习宣传有关考试管理规定，防止违纪舞弊行为发生。
公务员绩效考核文献综述
基层公务员考核文献综述摘要：随着经济社会的发展和公务员法的颁布实施，基层公务员的考核工作面临着新的机遇和挑战。
本文就基层公务员考核的重要性、现实中遇到的问题以及对未来的考核提出了新的举措和措施。
关键词：公务员考核；基层；问题；举措基层公务员是国家政策方针的执行者，他们的行为最直接的代表了国家在人民群众心目中的形象。
通过对基层公务员绩效的考核来提高基层公务员的行政效率，提高政府在人民群众中的威望，增强人民群众对政府的信任。
基层公务员的考核是指基层行政机关按照管理权限，依照公务员法规的有关规定，对本机关公务员履行公务的表现和行为思想所进行的定期与不定期的全面考察与评价，并以此作为对公务员进行奖惩、培训、辞退及调整职务、级别和工资的依据。
搞好基层公务员的考核，对于调动基层公务员的工作积性、促进公平、促进地方社会的稳定和发展、提高行政效率、保证廉洁，都具有重要意义。
一我国基层公务员考核现状1、具有健全的法律依据《中华人民共和国公务员法》（以下简称《公务员法》）中，把我国公务员考核内容高度概括为“德、能、勤、绩、廉”五个方面。
德，指政治、思想和道德品质的表现；能，主要指公务员从事本职工作所必须具备的基本业务知识和工作能力；勤，主要指公务员在工作中表现出来的工作态度和勤奋敬业精神；绩，指公务员工作的数量、质量、效益和贡献。
廉，主要是指公务员遵守法律规定，不贪取不应得的钱财。
2、考核标准不够规范具体，可操作性差在《对国家公务员考核的评析》中解亚红 (2001)认为考核标准笼统模糊。
㈠现行的考核标准无视德、能、勤、绩、廉的差别，笼统地以公务员法的标准来要求，其结果只能是千篇一律，使考核难以起到应起的作用。
其结果只能是千篇一律，使考核难以起到应起的作用。
朱玉知、乐治洲(2004)在《我国现行公务员考核制度存在的问题及改进思路》也认为考核指标过于笼统㈡。
一般来说，考核制度应以职位分类为基础，不同部门的不同类别、不同层次的公务员应制定不同的考核指标体系，以便全面、具体地反映公务员在工作中的各方面表现。
事业单位工作人员考核办法
事业单位工作人员考核办法一、综述事业单位工作人员是国家机关和公务员的重要组成部分，他们承担着重要的职责和使命。
为了确保事业单位工作人员的素质和能力，保证他们在工作中达到预期的绩效和目标，制定科学合理的考核办法是至关重要的。
二、考核目的事业单位工作人员的考核目的主要有以下几点：1. 评估工作人员的工作表现和绩效，发现和激励优秀人才；2. 发现存在的问题和不足，提供改进的方向和机会；3. 为工作人员的培训和发展提供参考依据；4. 为人事管理决策提供依据。
三、考核内容事业单位工作人员的考核内容应包括以下几个方面：1. 工作成果：评估工作人员在一定时间内完成的工作任务和项目，包括工作质量、效率、创新等方面；2. 职业能力：评估工作人员的专业知识、技能和能力，如沟通能力、领导能力、团队合作等；3. 工作态度：评估工作人员的敬业精神、责任意识和职业道德等方面；4. 学习进修：评估工作人员的学习成果和进修情况，包括参加培训、学习新知识的积极性等。
四、考核方法1. 定期考核：定期进行综合性的考核，一般为半年或一年一次，通过填写考核表格、面谈等方式进行；2. 临时考核：针对特定项目或任务进行的考核，根据任务完成情况进行评估；3. 自我评估：鼓励工作人员自主评估自己的工作表现和能力，与领导进行对话和讨论；4. 互评：工作人员之间互相评估，通过同事评价提供多维度的反馈。
五、考核标准与权重制定明确的考核标准和权重是保证考核公正性和客观性的重要手段。
考核标准应该与工作的实际情况相匹配，包括任务完成情况、工作质量、团队合作等方面。
针对不同岗位和职责，可以给予不同的权重。
六、考核结果的运用考核结果应以客观、公正的方式进行运用，主要体现在以下几个方面：1. 奖惩措施：根据考核结果，对优秀者给予奖励和激励，对不合格者进行批评和警告，甚至追究责任；2. 晋升晋级：考核结果可作为晋升晋级的重要依据，根据绩效和能力的评估进行决策；3. 培训发展：根据考核结果，为工作人员提供进修、培训的机会和资源，提升其能力和素质；4. 终身发展：考核不仅仅是对当前工作的评估，也是对工作人员个人发展的指引，通过考核结果提供发展的方向和机会。
现场安全考核办法（三篇）
现场安全考核办法一、考核目的和背景现场安全考核是为了评估企业或组织在现场安全管理方面的综合能力，发现并解决现场安全问题，不断提高安全管理水平，确保员工和现场设施的安全。
二、考核内容和方法1. 安全管理体系考核：评估企业是否建立了完善的安全管理体系，是否有明确的安全管理责任和安全规章制度，是否对员工进行安全培训和教育。
方法：通过查阅企业的安全管理制度和培训记录，参观现场，检查安全培训设施和资料，与员工进行交流，了解其安全知识和应对能力。
2. 现场安全措施考核：评估企业是否有安全生产规程和操作规程，是否有安全设施和工具，是否有安全警示标志和标牌，并对现场的安全措施进行检查和评估。
方法：参观现场，检查现场设施和工具的完好程度，是否符合安全要求，观察现场的安全操作和工艺流程，与员工进行交流，了解其对安全措施的认知和执行情况。
3. 危险源辨识与评估考核：评估企业是否对现场的危险源进行了辨识和评估，并采取了相应的安全措施防范事故的发生。
方法：审核企业的危险源辨识和评估报告，参观现场，了解现场的危险源和安全措施，对现场进行隐患排查，与员工进行交流，了解其对危险源和安全措施的认识和掌握程度。
4. 应急管理考核：评估企业是否建立了完善的应急管理体系，是否制定了应急预案，是否组织了应急演练，是否有应急物资和装备的准备。
方法：参观企业的应急管理设施和设备，查看应急预案和演练记录，了解企业应对突发事件的能力，与员工进行交流，了解其对应急预案和演练的了解程度和应对能力。
5. 隐患排查和整改考核：评估企业是否对现场的安全隐患进行了排查和整改，并制定了相应的整改计划和措施。
方法：检查企业的隐患排查记录和整改计划，参观现场，对现场进行隐患排查，与员工进行交流，了解其对现场隐患的认知和整改措施的执行情况。
三、考核结果和奖惩措施1. 考核结果的评定：根据考核内容和方法，根据企业的安全管理水平，对其进行定期的综合评估和打分。
2. 奖惩措施：对于考核结果达标的企业，可以给予表彰和奖励；对于考核结果不达标的企业，应制定相应的整改措施和时间要求，并进行监督检查。
校—院二级管理中的考评办法综述
校—院二级管理中的考评办法综述张帅;张世明【摘要】目前,高校教育管理模式发生了重大改变,学院制成为主要管理体制,在高校内部管理体制中处于中心地位.实行校—院二级管理,院系事业发展的考评是兜底环节、保障环节.通过对四类高校的调研,综述了目前高校院系事业发展考评方案的主要设计特征,包括目标考核制与绩效评估制异同的比较;考评方案的主要组成部分与一般流程梳理.重点分析了考评工作的组织、考评指标体系的建立、考评结果的使用等环节内容.【期刊名称】《中国市场》【年(卷),期】2015(000)046【总页数】3页(P133-135)【关键词】校—院二级管理;考评方法;综述【作者】张帅;张世明【作者单位】南京邮电大学发展规划处,江苏南京210046;南京邮电大学发展规划处,江苏南京210046【正文语种】中文1 引论随着高校办学规模的提升，事业的发展，高等教育管理模式也发生了重大改变——院系实行实体化运作，学校的管理重心下移到院系的校—院二级管理体制逐渐成形;学院制现已成为我国多数高校的主要管理体制。
院系是高校党政直接领导下，具有相对具体及自主管理职能的教学行政实体单位，按照其专业特色和优势承担着组织实施人才培养、科学研究和社会服务三大职能，在高校内部管理体制中处于中心地位。
通过对四类高校 (985、211高校;省属高校;行业特色高校;院系考评工作有突出特色的高校)① 调研、参考南京大学，东南大学，南京航空航天大学，南京理工大学，南京师范大学，南京信息工程大学，南京工业大学，南京审计学院，苏州科技学院，北京邮电大学，西安邮电大学，重庆邮电大学，电子科技大学，西安电子科技大学，桂林电子科技大学，浙江理工大学，杭州电子科技大学，同济大学，江南大学等学校的二级学院管理考核办法。
采取座谈调研没有直接参考其文本的，参考文献:不再一一列出。
进行的调研，将考评方案的主要设计特征综述如下。
共六个部分:引论后在第二部分介绍目标考核制与绩效评估制的异同;第三部分分析考评工作的组织特点;第四部分分析考评指标体系的设计特征;第五部分分析考评结果进一步使用的方向;最后总结全文。
综合考核法
综合考核法综合考核法是一种全面评价学生各项素质和能力的考核方法。
它不仅注重学生的学科知识水平，还强调对学生综合能力的综合评价。
综合考核法的目的是使学生在学科知识的学习中培养多方面的能力，包括创新思维、团队协作、实际应用等。
优点1.全面评价：综合考核法能够全面评价学生各个方面的能力和素质，包括学科知识的掌握程度、创新思维、实践能力、团队合作等。
相比于传统的单一考试评价方式，综合考核法更加全面客观，能够真实反映学生的综合能力水平。
2.培养多元素养：综合考核法注重培养学生的多方面能力，以适应现代社会的需求。
学生不再只注重学科知识的死记硬背，而是更加注重培养创新思维、实践能力等综合素养。
3.提高学习动力：综合考核法能够激发学生的学习兴趣和学习动力。
传统的单一考试形式容易让学生感到枯燥和无趣，而综合考核法通过多元化的考核方式，使学生更加积极主动地参与学习，并提高学习效果。
4.促进个性发展：综合考核法注重培养学生的个性和特长。
每个学生都有不同的优势和兴趣，综合考核法能够根据学生的特点进行评价和指导，有利于促进学生的个性发展和自我实现。
实施方法综合考核法的实施主要包括以下几个方面：1.多元化考核方式：综合考核法采用多种考核方式，如课堂表现、实验报告、小组讨论、项目展示等，全面评价学生的各项能力。
通过多元化的考核方式，可以更加准确地评价学生的能力水平。
2.推行项目制学习：综合考核法倡导推行项目制学习，通过学生参与各种项目，培养学生的实践能力、创新思维和团队协作等综合能力。
项目制学习可以让学生更加主动地学习和探索，提高学习的深度和广度。
3.鼓励课外实践：综合考核法鼓励学生积极参与各种课外实践活动，如社会实践、科研项目等，培养学生的综合素养和实践能力。
课外实践可以拓宽学生的视野，培养学生的创新能力和实践能力。
4.引导个性发展：综合考核法注重引导学生个性的发展，鼓励学生发展自己的兴趣和特长。
学校可以通过丰富的选修课和俱乐部活动等方式，提供多样化的学习机会，让学生发展自己的个性和特长。
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考试考核办法综述第一章总则第一条考试是教学工作的重要环节，也是检查教学质量的主要手段。
其目的是检查教师的教学效果和学生学习水平，促进学校教学质量的提高。
第二条为加强考试管理，促进考试工作规范化、制度化，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》、《国家教育考试违规处理办法》等有关规定，结合我校实际情况，特制定本规定。
第二章考试的组织管理第三条我校的考试工作实行学校和学院两级管理。
全校的考试工作由主管院长领导，教务处负责对考试工作进行总体安排和协调。
各学院（部）根据学校总体安排，负责考试的组织和实施工作。
第四条教务处主要职责：（一）负责考试管理制度的制订；（二）负责对全校考试工作进行总体安排；（三）负责监考人员、考试场地和考试用车辆的调度与协调；（四）负责办理试题印刷手续；（五）负责审核学生成绩，检查监督各学院学生成绩单的管理；（六）负责全校学生成绩管理系统的运行、维护和数据备份；（七）负责组织校级考试领导小组，检查全校考试工作。
第五条课程所属学院（部）主要职责：（一）指派教师命题，负责试题的审批；（二）负责审查学生考试的资格；（三）负责选派所开课程的主考教师，并提前通知到主考教师；（四）选派阅卷教师，组织阅卷工作，形成评阅试卷分析报告；（五）负责学生成绩的评定、记载和报送；（六）根据学生所在学院（部）的申请，组织对有异议的考卷评分进行复核。
第六条学生所在学院（部）主要职责：（一）负责考场编排，试题的保管、印刷和分发；（二）负责派出监考人员，并将考场安排通知监考人员；（三）按规定办理学生缓考审批手续；（四）负责对考试违规学生进行学籍处理；（五）负责学生成绩单的汇总、保管和报送，负责学生成绩的查询；（六）负责保管学生试卷和试卷分析材料，以备核查；（七）组织学院考试领导小组，检查监督所承担的各项考试工作。
第七条考前成立学校、学院（部）两级考试领导小组。
学校考试领导小组由主管院长、教务处、各学院（部）院长及相关人员组成，职责是对全校考试工作进行监督、检查。
学院（部）考试领导小组负责本学院考试工作的监督、检查。
第八条各学院（部）考前要加强对广大教师、学生的思想教育工作，组织师生学习加强考试管理的制度和文件。
要求教师熟悉考试要求，明确各自的职责。
对学生要进行诚信和纪律教育，引导学生端正学习态度，自觉遵守考试纪律，促进优良考风、学风的形成。
教务处、各学院（部）应利用标语、横幅、板报等多种形式，营造诚信、严肃的考试氛围。
第三章考试范围与要求第九条考试的范围包括培养方案中所有课程的期末考试、正常补考（缓考）和毕业前补考。
第十条课程考试方式分为笔试（开卷、闭卷）、口试、课程论文（设计）等。
笔试考试的时间为100分钟。
一、二年级公共外语课包含听力考试，听力考试使用我院电台播音。
第十一条闭卷考试原则上实行单人单桌，每个考场安排两名监考教师。
不同课程必要时可安排在同一考场，但必须混合编位，并酌情增加监考教师人数。
第十二条学生缺课或缺交作业达到全学期的三分之一者，任课教师应提出取消该生参加本课程考核的资格，报经学生所在学院审批后执行。
被取消课程考核资格的学生，不得参加该门课程的正常补考。
课程主讲教师应在《学生成绩登记表》上注明“取消考试资格”的字样并加盖私章或签名。
第十三条学生因故不能参加正常考试者，须由本人在该门课程考试前提出缓考申请，经所在学院审核，报教务处审批后执行。
第四章考试的命题第十四条考试命题由系（教研室）主任指派教师完成，并对试题质量负责。
命题必须依据教学大纲的要求全面测量学生应具备的知识与能力。
第十五条各系（教研室）根据各专业实际情况，可采用多种命题方式，包括题库命题、校外出题、集体命题等。
所有课程必须命题三套（A、B、C卷），三套试题必须基本等效，并附标准答案及评分标准。
课程考试试题的满分为100分。
第十六条凡使用相同教学大纲同一门课程的考试，开课系（教研室）应尽可能指定有经验的教师组成命题小组进行命题，制定统一的评分标准，并统一组织流水阅卷。
第十七条命题应按学院统一规格的试题纸打印清晰（班别、学号、姓名在密封线内，每大题有得分和评分人签名的空格），填写《试题审批登记表》，经系（教研室）主任、学院（部）主管教学院长审核后方可交学生所在学院教务办（大学英语、高等数学等课程试题交教务处学籍考务科），教务办公室随机抽定并统一印制。
第十八条命题方式以闭卷笔试为主。
除闭卷笔试外的其它考核方式，可根据专业培养方案要求和课程特点由任课教师提出，系（教研室）审核，学院审批，报教务处备案后方可实施。
第十九条各系（教研室）应根据课程建设的总体规划，有计划、有步骤地开展试题库的建设和研究工作。
第五章试题试卷的印制与保管第二十条试题应绝对保密，并建立完善的试题登记和保密责任制度。
试题交接、印制、保管等过程中必须专人管理，严格保密。
各环节的教师、试题保管人员和试题印刷工作人员都必须认真负责，杜绝试题泄密事件。
若发现试题泄密，应在第一时间报告教务处，由学院追究有关人员责任，并按《陕西服装工程学院教学事故认定与处理办法》严肃处理。
第二十一条试题保管人员将抽定的试题交付印刷时，应填写《试卷印刷登记表》，由教务处认可签字后交付学校机关服务中心统一印制。
第二十二条印制完成的试题由学院教务办工作人员在考试前清点份数，分装、密封试卷袋，并在试卷袋上注明考试科目、使用班级、应考人数、考试时间、地点等内容；考试完成后将试卷移交课程所属学院（部）指定人员。
第六章试卷评阅、成绩登记与报送第二十三条阅卷教师必须严格执行评分标准，实事求是，体现阅卷工作的公正性、公平性，不得变相加分或减分。
教师阅卷应用红色笔、打正分，给出各得分点的小分和各题总分，并在试卷上签名。
采用流水阅卷的课程，阅卷教师应在每道大题的相应位置签名。
第二十四条教师应对所带班级的成绩进行统计、分析，填写《陕西服装工程学院试卷分析报告》，由系（部）主任签字后与成绩单一并交学生所在学院教务办。
第二十五条实行集体流水阅卷的课程，由课程所属的系（部）对该课程的全校成绩进行抽查、分析，并集体讨论形成书面的成绩分析报告和教学改革建议。
第二十六条课程考核原则上采用百分制记分，满60分为合格；实践类教学课程可按优、良、中、及格、不及格五级制评分。
考核成绩由期末考试和平时成绩组成。
原则上平时成绩占课程考核总成绩的20%-30%。
需要调整平时成绩所占的比例，由任课教师提出，系（教研室）审核，学院审批，报教务处备案后方可执行，但平时成绩的比例最高不得超过40%。
学生体育课的成绩根据考勤、课内教学和课外锻炼活动的情况综合评定。
第二十七条评卷工作应在课程考核结束后三天内完成，并按要求（及格用蓝或黑水笔，不及格用红水笔）填写《学生成绩登记表》（一式三份），并经系主任签字后交班级所在学院教务办公室。
学院教务办将成绩单汇总并经学校教务处审核盖章后，一份留教务处，一份由学院教务办保存归档，另一份随试卷存放。
第二十八条《学生成绩登记表》不允许涂抹、更改，确需更改时任课教师须提供书面说明并附相关考试记录、试卷等资料，经所在系（部）及二级学院教学院长签字，到教务处学籍考务科审核后方可进行更改，且更改处须加盖私章或签名。
第二十九条各学院教务办人员收到任课教师报送的《学生成绩登记表》后，应及时审查成绩表，对旷考、考试作弊、缓考等情况在成绩栏内注明“旷考”“作弊”“缓考” “取消考试资格”字样并签字。
第三十条学期结束时，学生所在学院应将收齐的试题、试题审批登记表、标准答案和评分标准、试卷、试卷分析报告、考场记录、成绩单等材料统一归档，并妥善保管以备查询。
第七章考试纪律第三十一条监考人员职责（一）监考教师应在考前20分钟到考试办公室领取考试材料。
课程考核应使用学院统一印制的试卷及草稿纸。
（二）监考教师必须提前15分钟进入考场，检查“学生证、考试证”，组织学生随机抽号就座。
（三）考前10分钟，监考教师要求学生将复习资料、笔记本等非考试用具放在指定位置，学生课桌上只能留钢笔、圆珠笔、直尺及考试需要的工具。
（四）考前7分钟，监考教师向学生宣讲考试纪律要求，并要求学生严格按照规则参加考试。
（五）考前5分钟，监考教师当众拆封试题，清点试题份数分发试卷，提醒学生检查试卷有无缺页、印刷不清等问题，发现问题及时与学院教务办管理人员联系。
要求学生在试卷上填写班级、姓名、学号，并与学生证、考试证认真核对。
（六）开考铃响后，监考教师宣布开始答卷。
开考30分钟后，迟到的学生不准入场；考试1小时后，交卷学生方可离开考场。
（七）监考人员应认真履行监考职责，对试题内容不做任何提示性解释。
不得擅自离开考场，不得在考场内吸烟、谈笑，不准阅读书报，及时制止、记录违纪、作弊学生。
（八）终考前15分钟，监考教师可提醒学生注意时间，要求学生不得离开考场；考试终止时间一到，要求学生停止答卷，但仍旧坐在原位，待全部试卷收齐点清后方可离开考场。
（九）考试结束后，监考教师应认真填写考场记录和试卷袋封，对考试中的违纪、作弊等情况如实填写，收齐有关资料（如学生作弊使用的纸条、书本、多余空白试卷等），连同试卷一起送交考务办公室。
第三十二条学生考场纪律（一）学生必须提前15分钟凭考试证、学生证进入考场，两证不全者不得进入考场参加考试，并作旷考处理。
（二）学生必须服从监考教师和巡视人员的现场安排，按指定位置就座；必须将本人的考试证、学生证放在座位的右上角，以备查对。
（三）考试期间学生座位周围不得留有教材、笔记本等非考试用具，桌面上不得留有与考试有关的字迹。
学生使用草稿纸由监考教师发给并写上姓名、学号，考试结束时与试卷一齐收回，学生不得自带草稿纸进入试场。
（四）开考30分钟后迟到学生不得进入考场，开考1小时后方可交卷离开考场。
未经监考人员允许擅自离开考场者，不得重新进入考场答卷。
（五）考试中严禁使用手机、电子记事本、计算器（某些考试科目经主考同意可使用普通计算器）等电子、通讯用具。
（六）学生答题应使用蓝色、黑色笔答题，字迹应清晰工整，不得使用红色笔和铅笔。
（七）考试期间，学生必须严格遵守考场纪律，保持考场安静。
考试中不得相互交谈，左顾右盼。
试题印刷问题可举手询问监考教师。
考场内禁止吸烟、喧哗。
交卷后不得在教室内逗留，不准在考场附近谈论考试内容或大声喧哗。
（八）考试结束时，考场内学生必须坐在原座位上，待监考教师将全部试卷收齐点清后方可离开考场。
第八章考试违规的认定与处理第三十三条学生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪：（一）携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的；（二）未在规定的座位参加考试的；（三）考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；（四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的；（五）在考场或者考试禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的；（六）未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；（七）将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等，下同）、草稿纸等考试用纸带出考场的；（八）用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的；（九）其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。