河北省正定中学高二语文课件:选修“中国古代诗歌散文欣赏散文之都”第六单元 种树郭橐驼传(共20张PPT)

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优秀课件人教版高二语文选修第六单元《中国古代诗歌散文欣赏》项脊轩志23张PPT

优秀课件人教版高二语文选修第六单元《中国古代诗歌散文欣赏》项脊轩志23张PPT

lù yu
多可喜 亦多可悲
静读之喜 景色可喜 衰落之悲
丧亲之痛
赏析:修缮前后的项脊轩
修缮前 修缮后
稍为修葺, 使不上漏。
修 前辟四窗, 垣墙周庭, 日影反照, 室始洞然。 杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳
狭小 破漏 阴暗
室仅方丈,可容一人居。
项脊轩,书斋名,是作者家中的一个只 有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样 一个名字呢?据说有双重意思:一是说它 窄小,如在颈脊之间;一是因作者远祖归 道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过,有纪 念意义。 “志”即“记”,是古代记叙事物、抒发 感情的一种文体。 本文是归有光抒情散文的代表作。
归有光:字熙甫,号震川,明代 昆山人。他自幼苦读,9岁能文,20 岁通五经三史,但仕途不利,35岁 才中举人,后连续8次考进士不第。 于是迁居嘉定安亭江上,在那里讲 学二十余年。他的学生很多,称他 为“震川先生”。到60岁才中进士, 授县令职,一生郁郁不得志。
“吾儿,久不见若影,何竟日默 默在此,大类女郎也?” 则可待乎!”
回忆祖母:比去,以手阖门,自语曰:“…儿之成,
持一象笏至,曰:“…他日汝当用之!”
思 念 、 悼 亡 之 情
轩东故尝为厨,人往,从轩前 过。余扃牖而居,久之,能以足音 辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有 神护者。
自己闭门苦读
多次遭火未焚
每移案,顾视无可置者。 百年老屋,尘泥渗漉, 雨泽下注。 缮 又北向,不能得日, 日过午已昏。
不漏 明亮
幽雅
鲜明对比 多可喜
赏析:项脊轩的变迁,回忆母亲和祖母
诸父异爨
内外多置小门,墙往往而是。 东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于庭。 先妣尝一至
多 回忆母亲: 娘以指扣门扉曰:“儿寒 乎?欲食乎?” 可

高二语文:人教版选修“中国古代诗歌散文鉴赏” 第六单元 《项脊轩志》 PPT

高二语文:人教版选修“中国古代诗歌散文鉴赏” 第六单元 《项脊轩志》 PPT

此吾祖太常公宣德间执此以朝
披文以入情
披文入情
项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。 百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可 置者。又北向,不能得日,日过午已昏。 【注释】方丈:一丈见方(古今异义)
下:向下(名作状) 顾:环顾、向四周看。 北向:向北(宾语前置)
【文意】小轩旧貌
披文入情
拓展——认识细节
(一)细节是自然中那最富诗意的一抹风景
• 细节是“采菊东篱下,悠然见南山”; • 细节是“余霞散成绮,澄江静如练”; • 细节是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”; • 细节是“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”; • 细节是 “二十四桥仍在,波心荡,冷月无声”; • 细节是“庭中枇杷树,亭亭如盖矣”……
【文意】怀念亡母
披文入情
余自束发读书轩中,一日,大母过余曰: “吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类 女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家 读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持 一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以 朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日, 令人长号不自禁。 【注释】竟日:整日
拓展——认识细节
• (二)细节人世中那最富深情的一言一行
• 细节是诗仙“举杯邀明月,对影成三人”; • 细节是诗圣“感时花溅泪,恨别鸟惊心”; • 细节是送友出使时“劝君更尽一杯酒”; • 细节是深秋修书时 “行人临行又开封”; • 细节是“执手相看泪眼,竟无语凝噎”; • 细节是“夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆”……
悲痛——哀泣长号,痛悼亲人
思的蕴蓄:托物寄情 酸楚——睹物思人,哀思不绝
披文入情
江城子
十年生死两茫茫,不思量,自难忘。 方丈小轩,处处尽凄凉。纵使复葺应不似, 当年月,月如霜。

人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件:第六单元--自主赏析--项脊轩志-(共74张)

人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件:第六单元--自主赏析--项脊轩志-(共74张)

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气! 古之立大 之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策, 吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与 行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地 载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不立 川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧 者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。最深 一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知,最苦 的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过! 不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的目标,去 的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的! 既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了! 对于人来说,问心无愧是最舒服的枕头 明他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从卑微中 梦想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今天的你,所以, 你今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应,不是逃 是面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前,不知道做什么,却又不想关掉它。做不 时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志 类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶 的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。 灾难,已经开始经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强,只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的, 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元《项脊轩志》课件 (共27张)

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元《项脊轩志》课件 (共27张)

有 声;
有时又静静地独自端坐,听到自然界各种各样的声音;
而庭 阶 寂 寂, 小鸟 时 来啄食,人至 不 去。 庭院、阶前却静悄悄的,小鸟不时飞下来啄食,人到了也不离开。
三五之夜, 明月 半 墙 , 桂 影 十五的夜晚,明月高悬,照亮半截墙壁,桂树的影子
2
3 4
5
课堂检测
一、选择加下划线字的正确解释。
容 一 人居。
百年 老屋,
尘泥
容纳一个人居住。这是已有上百年的老屋子了,屋顶墙上的泥土
渗漉
,雨 泽 下注,每 移 案, 顾 视无
从上面漏下来,雨水也往下流,每当移动书桌时,左看右看没有
可 置 者。 又北向,不能得 日,日 过午 已 可以安放的地方。又朝北,不能照到阳光,天一过中午就已经
昏 。余稍为 修葺 ,使 不 上 漏。 前 辟 四 昏暗。我稍稍修理了一下,使它不从上面漏土漏雨。前面开了四扇
1、垣墙周庭 A
A、四周 B、圈起来 C、围绕 D、全部
2、往往而是 B
A、常常 B、到处 C、往常 D、往来
3、长号不自禁 A
A、忍住 B、忍不住 C、受不住 D、受得住
4、亭亭如盖 C
A、盖住 B、盖住的东西 C、车上的篷子 D、笼罩
课堂检测
二、选出与“不能得日”中“得”意义相同的
一项( D )
情感梳理,整体把握
文章的眼睛。在文章中,统帅全文,具有
文 眼 —— 提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全
文的感情基调。
本文文眼 —— 然余居于此,多可喜,亦多可悲。
室仅方丈,可容一人居。
狭小
每移案,顾视无可置者。

破漏
百年老屋,尘泥渗漉, 雨泽下注。

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》 《六国论》 课件 (共37张PPT)

人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》 《六国论》 课件 (共37张PPT)

人教版高中语文选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》 《六国论》 课件 (共37张PPT)
北宋所处的时代和 战国有何相似之处
地缘 战略
人教版高中语文选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》 《六国论》 课件 (共37张PPT)
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3.兵者,国之大事也
士卒,军队 军事
4.今彗星长竟天,天下兵当大起 战乱,战争
人教版高中语文选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》 《六国论》 课件 (共37张PPT)
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本段提出了怎样的中心论点?
(1)赂秦:力亏

六国破灭,
人教版高中语文选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》 《六国论》 课件 (共37张PPT)
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第二段论证方法?论证什么?
小邑 大城
得百倍 失得难 献易
力 亏
比 有限
奉繁
无厌 侵急
程度上
破 灭 之
1小则获邑,大则得城
2暴秦之欲无厌
3思厥先祖父
4至于颠覆
5其实百倍
人教版高中语文选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》 《六国论》 课件 (共37张PPT)
6理固宜然
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第三段:齐、燕、赵灭亡的原因是什么?
不 赂 者
以 赂 者 丧
背景介绍
北宋建国后,鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱 政,实行中央专制集权制度,将军权完全收归中央, 造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间,与契 丹、西夏作战60余次,败多胜少,到苏洵所处的时代, 北宋每年要向契丹纳银20万两,绢30万匹;向西夏纳 银10万两,绢10万匹,茶3万斤。这样“陪邻”的结果, 助长了契丹、西夏的气焰,加重了人民负担,极大地 损伤了国力,带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样 的现实撰写《六国论》的。作者想通过分析六国失败 的原因来委婉地提醒当朝统治者。

河北省正定中学高二语文课件:选修“中国古代诗歌散文欣赏散文之都”第六单元 种树郭橐驼传(共20张PPT)

河北省正定中学高二语文课件:选修“中国古代诗歌散文欣赏散文之都”第六单元 种树郭橐驼传(共20张PPT)

他植者则不然,根拳而土易,其 培之也,若不过焉则不及。苟有能 反是者,则又爱之太恩,忧之太勤, 旦视而暮抚,已去而复顾,甚者, 爪其肤以验其生枯,摇其本以观其 疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱 之,其实害之;虽曰忧之,其实仇 之,故不我若也。吾又何能为哉!”
问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?” 驼曰:“我知种树而已,理,非吾业也。然吾 居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以 祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植, 督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂 而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人 辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而 安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦 有类乎?”




柳 宗

元传
学习目标
1、掌握重点实词、虚词及特殊句 式等文言知识。
2、结合鉴赏示例,探究寓言类散 文的写作思路及鉴赏方法。
第一部分: 依托学情, 读准课文, 疏通文意。
课前预习学案
步骤一,结合注释①及以补充内容了解作者 及本课相关背景。 步骤二,通读全文,读准字音。 步骤三,结合注释,疏通文意。
赏析示例小结部分
寓言类散文的目的 是针砭时弊。
柳宗元的这篇文章写于唐代安史之乱之后, 针 有对感官而府发扰。写民内用法类、含上比百 深善姓 刻疲 的敝 哲不 学堪 和的 政治社方会面现的状道, 理。写法上,从“养树”说到“养人”,让 道理寓于其中,出乎其中。有关描写,既生 动传神,又颇有智慧和哲理方面的情趣。
释疑二——字词 非有能硕茂之也。 (使动) 长人者好烦其令。 (使动) 则与吾业其亦有类乎? (表推测,大概)
释疑三——句式 凡长安豪富人为观游及卖果者 (定语后置) 吾又何能为哉? (宾语前置)

高中语文古代诗歌散文欣赏第六单元之项脊轩志共公开课件

高中语文古代诗歌散文欣赏第六单元之项脊轩志共公开课件

n—状语 ,“用手,亲手”
解释Hale Waihona Puke 词1、凡再变矣 4、殆有神护者
再,两次。
殆,大概。
2、先妣尝一至 5、吾妻来归
妣,母亲。
归,旧指女子出嫁。
3、妪每谓余曰 6、吾妻归宁
每,常常。
归宁,出嫁的 女子回家省亲。
垣墙周庭, 日影反照,
明亮
室始洞然。
阴暗
又北向,不能得日, 日过午已昏。
鲜明对比
杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳
多可喜
幽雅
鉴赏课文
4、在这样的环境里读书,你觉得如何?
环境及人物活动:借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万 籁有声。而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜, 明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。
江村
杜甫
清江一曲抱村流, 长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕, 相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,
稚但子有敲故针人作供钓禄钩米归。,有光
微躯此外更何求?
谜语:归有光 (打一成语)
衣锦还乡
归有光(1506——1571 年),字熙甫,号震川, 明朝昆山人,著名散文 家。作者自幼苦读,9岁 能文,20岁通读五经和 三史(《史记》《汉书》 《后汉书》,加《三国 志》称“四史”),但 考试不利,35岁才中举, 后8次考进士落第。
"借书满架",足见轩中人的好学,书未必真的都是借来的。 "偃仰啸歌",其实这是极写读书之乐,只有当读书有所得的时 候,才会高兴得这个样子。至于作者为什么一会儿又"静静地 独自端坐着"呢?显然又是在进一步考虑书中的问题,冀有更 大的收获。
鉴赏课文
5、"万籁有声"是什么意思? 明确: 指自然界发出的一切声响都能听到。籁,孔穴里发出的 声音,也泛指声音。

高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏单元知能整合课件:第6单元(共19张PPT)

高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏单元知能整合课件:第6单元(共19张PPT)

4.“换” “换”就是替换。用现代词汇替换古代词汇。包括以下三种情况: (1)换词。把古代词汇换成同义或近义的现代词或词组。如: 每移案,顾视无可置者。(《项脊轩志》) 此处,“顾视”可换成“四下里看”。 (2)将文言文中的固定结构换成现代词或结构。如:①“何以……” 换成“根据什么……”“凭什么……”;②“何……为”换成“……干什么 呢”;③“无乃……乎”换成“恐怕……吧”;④“独……哉”译成“难 道……吗”。
5.“调” “调”就是调整。如古文中的主谓倒装句、宾语前置句、介宾短 语后置句、定语后置句等在翻译时一般应调整为现代汉语句式,以 便符合现代汉语表达习惯。 (1)将前置谓语后移。如: 甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》) 可调整为“汝之不惠甚矣”。
(2)将后置定语前移。如: 蚓无爪牙之利,筋骨之强。(《荀子·劝学》) 可调整为“蚓无利爪牙,强筋骨”。 (3)将前置宾语后移。如: 金人虽不吾索……(2015·课标全国高考1) 可调整为“金人虽不索吾”。 (4)将后面的介宾短语前移作状语。如: 况阳春召我以烟霞。(《春夜宴从弟桃花园序》) 可调整为“况阳春以烟霞召我”。
一二
参考译文:于休烈,是河南人。天性忠诚,机警聪慧。自幼好学,善 作文章。考中进士,授秘书省正字。调任比部员外郎、郎中。杨国 忠任宰相,排挤不依附自己的人,(于休烈)出京师任中部郡太守。时 值安禄山叛乱,肃宗即位,于休烈调任太常少卿,掌管朝会礼仪之事, 兼管编修国史。肃宗自凤翔回到京城,振作精神,听纳谏议,曾对于 休烈说:“君主的一举一动必定记录,是杰出的史官。如罪自己,他们能够勃然 兴起。有道德的君王,不忘改正过错,我深表庆贺。”此时中原动荡 颠覆,典章丧失殆尽,没有历史典籍文献可供检索。于休烈上奏 说:“《国史》《实录》是圣朝重大典籍,编撰已久,如今都没有依据。

人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第六单元 项脊轩志

人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第六单元 项脊轩志
稍为修葺使不上漏
明亮
前辟四窗 垣墙周庭 日影反照 室始洞然
“喜”在何处呢?
• 借书满架, • 偃仰啸歌, • 冥然兀坐。

好学

醉于书香

善思

白天,“庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去”。庭院显得 多么幽静,多么迷人! “三五之夜”,皓月当空,月色如水,桂 枝的倩影投落在粉墙上,错落有致,别具情味;微风过处,光影 摇动,幽香阵阵,心旷神怡。自己在轩中读书怡然自乐。正是诗 一样的语言,画一样的意境。读后可以感受到作者对项脊轩那种 深挚的眷恋之情。恰与下文写可悲的事相映照。
1.从 2.省略句,状语后置 3.探望 4.人称代词,你 5.何,怎么;竟日,整日 6.太像 7.名作动,有成效 8.过了一会 9.判断句 10.在否定句中,代 词作宾语,宾语前 置。“不能控制自 己”
轩东故尝①为②厨,人往, 从轩前过。余扃牖而居,久之, 能以③足音辨人。轩凡④四遭火, 得⑤不焚⑥,殆⑦有神护者⑧。
• 不必写惊天动地的大事,曰常生活中的平 凡小事,只要你用心感受,抓住富有特征 的细节,定能写出富有真情实感的好文章。
——平平淡淡总是真!
谈谈本文感人至深的原因在哪里?
善于选取生活中的细节来表现人物,把 真切强烈的感情融入生动的景物和场面之中, 使家庭琐事的叙写和个人哀乐的抒发增添了 令人回肠荡气的力量。
写作特色:
1、善于选取生活中的琐事,表现人物的音 容笑貌,寄托深情。
2、善于利用细节描写。
3、语言委婉含蓄,清新淡雅,感情浓郁真 挚。
谢 谢 欣 赏
解 题:
项脊轩,书斋名,是作者家中的一个只有 一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个 名字呢?
据说有双重意思:一是说它窄小,如在颈脊之 间;一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项 脊泾住过,有纪念意义。
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释疑二——字词 非有能硕茂之也。 (使动) 长人者好烦其令。 (使动) 则与吾业其亦有类乎? (表推测,大概)
释疑三——句式 凡长安豪富人为观游及卖果者 (定语后置) 吾又何能为哉? (宾语前置)
种树郭橐驼传
柳宗元
郭橐驼,不知始何名。病偻,隆然伏行, 有类橐驼者,故乡人号之“驼”。驼闻之, 曰:“甚善。名我固当。”因舍其名,亦自 谓橐驼云。
结合课文给出的注释从头到尾翻译全文, 批注记忆重点词语,如词类活用、古今异义、 文言句式等基础知识,将不能理解的字词, 不能翻译的句子做好记号,填写在疑难问题 表中。
释疑一 ——字音
名我固当(dàng dāng) 为观游 (wèi wéi) 早实以蕃(fān fán ) 爪其肤 (zhǎo zhuǎ) 传其事 (zhuàn chuán)
第三部分,实践体验之旅
《蝜蝂传》
柳宗元
蝜蝂者,善负小虫也。行遇物,辄持取,卬其首 负之。背愈重,虽困剧不止也。其背甚涩,物积因 不散,卒踬仆不能起。人或怜之,为去其负。苟能 行,又持取如故。又好上高,极其力不已,至坠地 死。
今世之嗜取者,遇货不避,以厚其室,不知为己 累也,唯恐其不积。及其怠而踬也,黜弃之,迁徙 之,亦以病矣。苟能起,又不艾。日思高其位,大 其禄,而贪取滋甚,以近于危坠,观前之死亡,不 知戒。虽其形魁然大者也,其名人也,而智则小虫 也。亦足哀夫!
们对于郭橐驼,不能知其外原形名特,征 可见他是位身份 低下的小人物。而所谓“驼”,则能让我们联想
起因劳累而驼背的农民。至于人们称他“普橐遍驼性”,
本来有轻视嘲谑的意味性,格好特在征他并不反感,反倒
认为“甚善”,用以自称。欣然接言收外丑之陋意之名而
不 事自放性卑在格决自心定怜上人,的生显人然。是正一因位为性这样情谐,趣他才,能不把不背无任谓之何
赏析示例小结部分
寓言类散文的目的 是针砭时弊。
柳宗元的这篇文章写于唐代安史之乱之后, 针 有对感官而府发扰。写民内用法类、含上比百 深善姓 刻疲 的敝 哲不 学堪 和的 政治社方会面现的状道, 理。写法上,从“养树”说到“养人”,让 道理寓于其中,出乎其中。有关描写,既生 动传神,又颇有智慧和哲理方面的情趣。
问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树, 得养人术。”传其事以为官戒。
第二部分: 精读赏析, 探究思路, 总结方法。
1、快速朗读赏析示例:赏析示例 将文言散文分成了几部分?每一 部分主要内容是什么?
2、教师探究示范:写作思路与赏析重点
记述人物
目的在于阐述 道理
本文题本名课为人“物 传”,而兼有寓言性质。
通过郭橐驼的事例,规讽为政不可本扰课民道,理
主张顺应自然,让百姓具休体养写生法息。从文体
和写法上看,颇为新颖活泼,借普通人物
生活与生产实践中的事理加以托讽,而非
说教。
写作效果
整体赏析 借人说理
重第点一句部赏分析,介绍人物姓名、形貌、概技括能内。容看 似漫不经意写起,身如份特同征闲笔,却为文章增色。人
抓文本形象——找特征(普遍性)——为人之理 (品味语言,参透言语之外的含义)
抓文本形象——看行为(生活化) ——为事之理 (品味细节,参透行为背后的深意)
抓现实形象——寻相似 (深刻性)——现实之理 (品味手法,参透简单背后的深刻)
寓言类散文赏析方法指导:
(1)从文本形象入手,抓特征、行为,体会 形象背后阐述的道理。 (2)结合背景,找到文本形象在现实中象征 的形象,以及针对现实阐发的道理。 (3)体会此类文章说理的生动和形象。
其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树, 凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。 视驼所种树,或移徙,无不活,且硕茂,早 实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
有问之,对曰:“橐驼非能使木 寿且孳也,能顺木之天,以致其性 焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其 培欲平,其土欲故,其筑欲密。既 然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳 也若子,其置也若弃,则其天者全 而其性得矣。故吾不害其长而已, 非有能硕茂之也;不抑耗其实而已, 非有能早而蕃之也。




柳 宗

元传
学习目标
1、掌握重点实词、虚词及特殊句 式等文言知识。
2、结合鉴赏示例,探究寓言类散 文的写作思路及鉴赏方法。
第一部分: 依托学情, 读准课文, 疏通文意。
课前预习学案
步骤一,结合注释①及以补充内容了解作者 及本课相关背景。 步骤二,通读全文,读准字音。 步骤三,结合注释,疏通文意。
他植者则不然,根拳而土易,其 培之也,若不过焉则不及。苟有能 反是者,则又爱之太恩,忧之太勤, 旦视而暮抚,已去而复顾,甚者, 爪其肤以验其生枯,摇其本以观其 疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱 之,其实害之;虽曰忧之,其实仇 之,故不我若也。吾又何能为哉!”
问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?” 驼曰:“我知种树而已,理,非吾业也。然吾 居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以 祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植, 督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂 而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人 辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而 安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦 有类乎?”
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播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行动,行动会变成习惯,习惯会变成性格。性 制,会变成生活的必需品,不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯,因为造习惯的就是自己,结果人又成为习惯的奴隶!人生重要的不是你从哪里来,而是你 时侯,一定要抬头看看你去的方向。方向不对,努力白费!你来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失去 这个世界唯一不变的真理就是变化,任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时,必须争取主动,再占据下一个优势,这需要前瞻的决断力,需要的是智慧!世上本无移 是:山不过来,我就过去。人生最聪明的态度就是:改变可以改变的一切,适应不能改变的一切!亿万财富不是存在银行里,而是产生在人的思想里。你没找到路,不等于 什么,你必须知道现在应该先放弃什么!命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量,谁就能获得回报;谁若自怨自艾,必会坐失良机人人都有两个 一个是心门,成功的地方。能赶走门中的小人,就会唤醒心中的巨人!要想事情改变,首先自己改变,只有自己改变,才可改变世界。人最大的敌人不是别人,而是自己, 1、烦恼的时候,想一想到底为什么烦恼,你会发现其实都不是很大的事,计较了,就烦恼。我们要知道,所有发生的一切都是该发生的,都是因缘。顺利的就感恩,不顺 渡寒潭,雁过而潭不留影;风吹疏竹,风过而竹不留声。”修行者的心境,就是“过而不留”。忍得住孤独;耐得住寂寞;挺得住痛苦;顶得住压力;挡得住诱惑;经得起 子;担得起责任;1提得起精神。闲时多读书,博览凝才气;众前慎言行,低调养清气;交友重情义,慷慨有人气;困中善负重,忍辱蓄志气;处事宜平易,不争添和气; 泊且致远,修身立正气;居低少卑怯,坦然见骨气;卓而能合群,品高养浩气淡然于心,自在于世间。云淡得悠闲,水淡育万物。世间之事,纷纷扰扰,对错得失,难求完 反而深陷于计较的泥潭,不能自拔。若凡事但求无愧于心,得失荣辱不介怀,自然落得清闲自在。人活一世,心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟,心情快乐才是人生 在路上,在脚踏实地的道路上;我们的期待在哪里?在路上,在勤劳勇敢的心路上;我们的快乐在哪里?在路上,在健康阳光的大道上;我们的朋友在哪里?在心里,在真 钟,对自己负责;善于发现看问题的角度;不满足于现状,别自我设限;勇于承认错误;不断反省自己,向周围的成功者学习;不轻言放弃。做事要有恒心;珍惜你所拥有 学会赞美;不找任何借口。与贤人相近,则可重用;与小人为伍,则要当心;只满足私欲,贪图享乐者,则不可用;处显赫之位,任人唯贤,秉公办事者,是有为之人;身 则可重任;贫困潦倒时,不取不义之财者,品行高洁;见钱眼开者,则不可用。人最大的魅力,是有一颗阳光的心态。韶华易逝,容颜易老,浮华终是云烟。拥抱一颗阳光 随缘。心无所求,便不受万象牵绊;心无牵绊,坐也从容,行也从容,故生优雅。一个优雅的人,养眼又养心,才是魅力十足的人。容貌乃天成,浮华在身外,心里满是阳 飞,心随流水宁。心无牵挂起,开阔空净明。幸福并不复杂,饿时,饭是幸福,够饱即可;渴时,水是幸福,够饮即可;裸时,衣是幸福,够穿即可;穷时,钱是幸福,够 畅即可;困时,眠是幸福,够时即可。爱时,牵挂是幸福,离时,回忆是幸福。人生,由我不由天,幸福,由心不由境。心是一个人的翅膀,心有多大,世界就有多大。很 的环境,也不是他人的言行,而是我们自己。人心如江河,窄处水花四溅,宽时水波不兴。世间太大,一颗心承载不起。生活的最高境界,一是痛而不言,二是笑而不语。 人生的幸福在于祥和,生命的祥和在于宁静,宁静的心境在于少欲。无意于得,就无所谓失去,无所谓失去,得失皆安谧。闹市间虽见繁华,却有名利争抢;田园间无争, 和升平,最终不过梦一场。心静,则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生,善于处理关系;普通人生,只会使用关系;不顺人生,只会弄僵关系。为人要心底坦 脑清醒,不为假象所惑。智者,以别人惨痛的教训警示自己;愚者,用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容,多一份爱心;对事多一份认真,多一份责任;对己多一 长,志不可满,乐不可极,警醒自己。静能生慧。让心静下来,你才能看淡一切。静中,你才会反观自己,知道哪些行为还需要修正,哪些地方还需要精进,在静中让生命 觉悟。让心静下来,你才能学会放下。你放下了,你的心也就静了。心不静,是你没有放下。静,通一切境界。人与人的差距,表面上看是财富的差距,实际上是福报的差 实际上是人品的差距;表面上看是气质的差距,实际上是涵养的差距;表面上看是容貌的差距,实际上是心地的差距;表面上看是人与人都差不多,内心境界却大不相同, 很重要的一件事。因为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运, 这样一想、一感恩,就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往 太阳就要光临。成长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏 件事。因为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运,有时候其实 一感恩,就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往是失败的开 光临。成长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏实。以平 在危险面前,平常心就是勇敢;在利诱面前,平常心就是纯洁;在复杂的环境面前,平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世,而是一种境界,一种积极的人生。不 一个有价值的人而努力。命运不是机遇,而是选择;命运不靠等待,全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强,在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你 要外来的赞许时,心灵才会真的自由。你没那么多观众,别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气,谁都不欠你的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发现其实那都不 交。人有绝交,才有至交学会宽容伤害自己的人,因为他们很可怜,各人都有自己的难处,大家都不容易。学会放弃,拽的越紧,痛苦的是自己。低调,取舍间,必有得失 错误面前没人爱听那些借口。慎言,独立,学会妥协的同时,也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记,但一定 作一个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话,因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的 学习。不管学习什么,语言,厨艺,各种技能。注意自己的修养,你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说,即使多打几个电话也是很好的。爱父母,因为他 爱的最无私的人。
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