配套K12高考语文二轮复习 对点精练 鉴赏散文语言(含解析)
【配套K12】高考语文(广西课标版)二轮复习：专题组合练 Word版含解析 13
专题组合练13语用+文学类(时间:45分钟赋分:34分)一、语言运用(20分)1.下列各句中加点词语的使用,全都不正确的一项是()(3分)①在真语文课堂教学成果展示与研讨观摩暨真语文五周年活动开幕式上,语文出版社社长王旭明就真语文的核心理念谈了自己的一孔之见．．．．,给在座的1 200多名语文教育工作者很多启示。
②盛夏来临,乌珠穆沁草甸草原帐篷点点,炊烟缭绕,牛羊漫野,牧歌悠悠,风情醉人。
我和她一起策马奔腾在这一望无际的草原上,尽情享受马放南山．．．．的惬意。
③据包公文化园馆藏明代碑刻“宋包孝肃公新祠记”所载,因包公有功于民,古端州有官民祭包公的规例。
相沿成俗．．．．,每年农历二月十五的“包公诞”就成为肇庆富有民俗特色的传统节庆活动。
④国务院机构改革有一个不断深化的过程,既不能一蹴而就．．．．,也不能止步不前。
⑤长沙天心区一起安全生产责任事故不期而遇．．．．,一混凝土公司的混凝土储存罐发生垮塌,造成4名维修人员被埋。
事故发生后,天心区立即启动应急救援预案。
⑥借鉴与模仿,致敬与抄袭,有时未必泾渭分明．．．．。
但真正有抱负的创作者,往往是坚定的文化自信者,常以原创为己任。
A.①②⑤B.②③⑥C.③④⑥D.①⑤⑥2.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)A.违法建筑是一颗影响我们肇庆形象的“毒瘤”;它直接动摇法治城市的社会根基,更严重侵蚀城市土地资源和发展空间。
B.孩子成长中难免会犯错,犯错后如果不能及时得到正确的教育,受到社会过多负面因素,很容易误入歧途,陷入阴影的泥潭而不能自拔。
C.艾灸疗法能健身、防病、治病,早在春秋战国时期,人们已经开始广泛使用艾灸法,能激发、提高机体的免疫功能,增强机体的抗病能力。
D.中国之所以被称为文明古国,经千年颠沛而魂魄不散,历万种灾厄而总能重生,是因为我们重视教育,我们尊师重道,早在我们的文化源起,已经将最伟大的教育家孔子,立为我们这个文化的精神图腾。
3.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是()(3分)当然,好的故事在结尾的地方一定要给读者或观众一把开悟的钥匙,要让读者或观众在故事结束的时候,有一点恍然大悟,有一点如梦方醒,这种好故事是成为好小说的一个最基本的前提。
高考语文二轮总复习文学类文本阅读第2节散文阅读考点练透3赏析散文的语言考查热点1教师用书(含答案)
新教材适用高考语文二轮总复习：考点练透3 赏析散文的语言高分技法理解赏析重要词语的含义包含词语的指代义、隐喻义、双关义、象征义等；理解短语的意义要注意短语的丰富内涵和隐喻、象征的意义，与词语相比，涉及的理解空间更大一些。
一般有两个命题角度：一是理解文中重要词语，二是赏析文中重要词语。
一、根据不同词语来思考具体的解题技巧考查类型内涵阐释解题技巧情感词体现作者情感态度或主旨的词语1.明确语段或句子的主要内容，分析语段或句子结构，厘清作者写了几个层面。
2．明确词语地位。
与文章情感(主旨、观点)相关的词一般是文章的核心词语，看清它是文章的标题，还是主旨词或情感词。
3．从本义入手，追根溯源。
从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体会其情感修辞词运用修辞和写作手法的关键词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作手法的文章中第一步，解释词语本义。
第二步，指明手法，还原词语的语境义，需要联系文本主旨或情感指代词有特殊指代(远指、近指、不定指等)的词语先找出该词语所在的具体的语句或者段落，圈定特殊语境。
一般应运用结构分析的方法，厘清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容，将答案代入原文理解，看是否恰当特殊词1.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
2．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等解释词语本义，根据词语本义，确定词语的色彩(感情色彩、语体色彩等)。
联系语境，确定词语的特殊用法，或联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的、情感等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词语的临时含义，还需要考虑文章的主旨、作者的情感态度等二、理解赏析重要词语含义“3联1依”法第一步：阅读题干，分析语境特点通过审读题干，确定词语所在的语境，不能脱离语境，盲目理解。
第二步：联系主旨，理解词语含义通读文本，理解文本主旨或作者的感情态度，在此基础上，理解词语的含义。
第三步：紧扣问题，准确组织答案要根据问题指向和赋分，分条陈述答案。
【配套K12】[学习]2019年高考语文总复习 第二部分 现代文阅读 散文阅读训练(1)(含解析)新
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散文阅读训练(一) 结构思路李仕才[对点练]阅读下面的文字，完成1～2题。
烛台：古老的守夜者李汉荣①母亲用过的烛台，我小心地保存了下来。
我保存了一角古中国的夜色。
②这是她的先人传下来的。
先人把他们的夜晚传给她，也把烛光传给她。
③面对这方烛台，我看见母亲的夜晚，祖先的夜晚，以及祖先的祖先的夜晚。
连续不断的夜，一直向后退去、汇聚，终于浩瀚成历史的深海。
④我想象，母亲是怎样用一星烛光，泅渡了她一生的长夜？⑤烛光里，母亲纺织、缝补、浆洗，读经、静坐，她小小的身影，小小的心跳，是无边夜色里最温情的细节。
⑥烛光里，母亲眺望明月，月亮也踱进窗子，天上的光亮与人世的光亮，相会在母亲周围，争着画她的影子。
母亲看见了两个影子，两个影子都是她！月亮的手要领她到天上，蜡烛的手要留她在地上。
多好的光啊，它们都这样熟悉她、爱她、安慰她。
母亲竟然爱上夜晚了。
白昼是相同的白昼，相似的人生，而夜晚，每一个人、每一个生命都有自己的影子和自己的秘密，在烛影里飞过的虫儿都有自己的秘密。
母亲于是望望窗外，她看见那么多星星挤在窗口看她，她一眼就认出了她最熟悉的那颗星星，那是多年前，她留在天上的一个记号，一个温暖的记号。
而地上，她的两个影子，也望着天上，也在辨认闪烁在高处的秘密记号。
⑦蜡烛是泪做的。
它的浑身都是泪腺。
它必须把泪水流尽，才能走完自己的一生。
烛泪，使白昼变浅，使黑夜加深，使天堂的一角变暗，使人世的一角变亮。
我能想象，古中国的夜晚，密布着多少烛台，闪烁着多少烛光。
女儿们在烛光里绣花，母亲们在烛光里纺织，儿子们在烛光里喂牛，父亲们在烛光里劈柴；僧人们在烛光里入定，书生们在烛光里吟咏；最伟大的诗篇里，那动人的警句也是由烛泪凝成；最贤明的帝王，也曾在烛光里，一夜夜打量他的江山……就这样，真挚而忧伤的烛光守望了古中国几千年的夜晚。
就在这样的夜晚，积攒了厚厚的记忆，厚厚的文化，厚厚的礼仪，厚厚的诗。
所以，如果你用心读，你会发现，古中国的记忆、文化、礼仪和她的诗，都天然地带着蜡烛的特征：是真挚的、半明半暗的、含蓄的、忧伤的、克制的，它不诅咒和指责夜晚，相反，它尊敬夜晚，洞悉夜晚的无限和深邃，而同时又固执地眺望黎明，殷切地聆听天道轮回的足音。
高考语文二轮复习 对点强化训练 专题12 散文阅读(三)
十二散文阅读(三)（时间：45分钟分值：50分）一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(25分)江南雪欧阳冰云①我守着季节的变换，等待着江南雪舞的曼妙，已经很久很久……犹如守着永恒，任由岁月变换。
②秋天，江南棉船小镇的秋天。
阡陌纵横的道路无限延伸，像一双双神奇的臂膀拥抱着一望无垠的棉田。
我的姐妹，系起了棉布围裙，浩浩荡荡地走进棉田。
一朵朵雪白的棉花在她们的指尖盛开、飞舞。
丰收的喜悦和汗水汇成棉田外那条龙脉，龙湖滋润着江南，也滋润着江南如雪的棉花，充实着江南人的梦想和世界。
③洁白的棉花在奶奶纤细、干枯的指尖绽放，在奶奶的怀抱盛开。
奶奶坐在地里剥棉花。
含苞待放的棉花，包裹在青褐色的棉花桃里，奶奶用纤细的手指一掰，雪白的棉花朵儿就在奶奶干枯的手掌中悄然绽放。
奶奶把剥好的棉花装在篾篓里，棉花一点点积累，一点点增高，不一会工夫就像堆砌的雪堆。
雪白的棉花飘落在奶奶的发丝上，染白了奶奶的青丝，奶奶就一直这样剥棉花，直到满头白发，双手失去了知觉。
奶奶是在棉花盛开的深秋离开我们的。
那夜，她坐在灯下悠悠地剥棉花，棉花一篓篓摆在奶奶面前，她就坐在洁白的棉花堆中，剥着剥着，再也没有醒来。
棉花在奶奶的指尖恒久地盛开，一朵一朵……④我在那个深秋背着简单的行囊，离开了江南，去追溯自己的梦想。
在中原辽阔的土地上，我看见大片大片的麦子和高粱，延伸向无边无际的天空。
我穿梭在麦地里，感觉自己的渺小和浅薄。
金黄的麦芒刺痛了心里柔软的底线，我躺在麦禾上哭泣，我牵挂江南美丽的雪花，温暖的棉花。
粮食滋养着生命，棉花温暖着身体、精神和灵魂。
奔波的日子，我夜夜拥抱温暖的棉被，那是爱的锦囊，是母亲千万里的牵挂。
⑤江南又一个雪花飞舞的季节，我归来。
层层叠叠的雪花覆盖着江南的棉田，寒风张着贪婪的臂膀，要将时间留住。
江南棉船小镇，像一首经典的歌谣，在龙湖的码头荡漾。
我坐在龙湖的船上，凝视着江南雪中的棉船，我心中歌谣纷飞。
此时此刻，我像一个纯情的江南少女，满怀心事地吟唱。
配套K12高考语文浙江专用二轮培优文档：专题三第一节散文技法提分点14含答案
技法提分点14立足内容，由言及意，赏析艺术特色三步骤鉴赏散文表达技巧读文支招围绕独立语段读文文章有些句子独立成段，在结构或表现主题方面往往有着重要的作用，从这些段落入手，可以快速把握文章结构或主题。
1.先找独立段，明确“分”如本文中先说那街，且说那人，再说那灯。
三个独立的段落，表明三部分的关系：层层推进，重点介绍“灯”。
2.再找总结句，明确“总”找出独立段落的总结句，明确文章的“总—分”结构。
如本文“这种新奇有趣的感觉缘何而来？是因了那些盏灯，也因了那看灯的人，也因了那挂灯的街”就是总结句。
语序颠倒都是为了突出“灯”。
文章从此处以下的总分结构就非常明显了，集中写“汴京的星河”；从此处以上的部分，则写自己童年对星河的幻想，引出下文。
3.读出主旨读出抒情议论句。
如“假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣，一向贫寒的豫东农民，能……大饱眼福和口福吗？”关注结尾段，写自己“星河梦成真”。
据此概括主旨为：赞美改革开放的新气象。
典题文本(2018·浙江)阅读下面的文字，完成题目。
汴京的星河叶文玲孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。
那时，我最喜欢看天上的星河。
夏夜仰望那缀满星星的夜空，我会几个小时地坐着发痴，小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。
于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。
我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷飞落下来，穿过云端，落到人间，傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆，永远像蜜汁一样醇甜。
大概就因为这颗未泯的童心吧，一些别人认为是不算稀奇的事，在我，却总要兴奋地大喊大叫。
现在，我就又想叫喊了：最近，我真的看见了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝。
那是在汴京——开封。
这个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我，感到如此新奇．．．．．．和庆幸．．．。
高考语文二轮复习 文档 阅读与鉴赏 第2章 散文阅读 题点训练二.docx
题点训练二赏析表达技巧赏析表达技巧题的命题特点与答题技能考情回顾真题例示(2015·山东，20)《四堡雕版》原文见本书P22赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。
(1)心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。
(2)历史走得太远了，连背影都看不到。
答案 (1)运用对比、比喻的手法，指：修辞角度将对四堡雕版文化 繁盛状况的美好想象比喻为“花”和“锦”，又将美好想象的析：具体分析修辞的运用破灭比喻为“灰飞烟灭”，二者对比，指：表现手法角度突出对四堡雕点：点明其 版现状的失望。
表达效果(2)运用了拟人的手法，指：修辞角度化抽象为具象，生动地表现时间析：具体分析修辞的运用过去久远，四堡雕版印刷业盛况不再，寄寓了作者的惋惜和对当地雕版文化的追怀。
点：点明其表达效果解析 (1)首先要明确表现手法，“猜想”如花似锦，运用了比喻；“如花似锦”与“灰飞烟灭”又形成对比。
然后考虑“如花似锦”的“猜想”指什么，显然，作者对四堡雕版文化的繁盛充满了美好的想象，这想象像“花”“锦”一样，而实际上，“近几年古镇也热闹起来了”，这使作者美好的想象破灭了。
(2)叙述对象是“历史”，却用了“走”这个动词，拟人手法显而易见，形象地说明了历史久远，四堡雕版印刷业盛况不再，流露出作者的惋惜和对过去的怀念。
如何答准、答全表达技巧？阅读下面的文字，完成文后题目。
我的年岁自从冠用了“三十”二字，至今已两年了。
不解达观的我，从这两个字上受到了不少的暗示与影响。
虽然明明觉得自己的体格与精力比二十九岁时全然没有什么差异，但“三十”这一个观念笼在头上，犹之张了一顶阳伞，使我的全身蒙了一个暗淡色的阴影，又仿佛在日历上撕过了立秋的一页以后，虽然太阳的炎威依然没有减却，然而大地的节候已从今移交于秋了。
在往年，我只慕春天。
我最欢喜杨柳，尤其欢喜初染鹅黄的嫩柳。
每逢早春时节，看见苏醒了的杨柳枝上挂了细珠，带了隐隐的青色而“遥看近却无”的时候，我心中便充满了一种狂喜。
高考现代文之散文专题复习精练(第二轮用).doc
高考现代文之散文专题复习精练（第二轮用）一．阅读下文，回答1----3题江南古镇要研究江南的文化历史，就不能不读江南的古镇。
假若把整个江南比作一曲委婉柔丽、行云流水般的乐章，那么，古镇就是一个非常精彩的乐段。
当你参观了一座座江南的古镇后，就会惊异地发现：这些古镇的设置是那么的规整，一条清流从远处飘逸而来，又从这里委婉流去，缱绻缠绵处就是一座古镇。
假如说长江黄河是孕育华夏文明的摇篮，那么一条条委婉曲流就是滋养古镇文明的清泉。
穿梭往来的舟舸，举帆落帆，扬桨收桨之间，就把一座古镇同整个江南人文大背景勾织得异常和谐熨帖。
街道一律临河铺筑，两排挤挤的房屋把天空夹出细长一条，有一排房屋干脆就是半间建在河面上的吊脚楼，足见其对水的依傍。
青石板的街面，被千万双脚打磨得发亮，把一道邈远的历史融凝进去，却不留一丝痕迹。
古街虽窄小，却并不失之于平直简约，一条条幽深的小巷细弄，一头勾联着古街，一头曲曲折折地延伸过去，把整个古镇引宕得一波三折，仿佛有了音乐的节奏。
“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
”那绵长清丽的诗意从古镇的小巷里抽绎出来。
而夜卧古镇的吊脚楼上，听“欸乃”橹音从远处飘来，又从你枕下飘向远方，载去你的遐想与憧憬。
一座座“如虹饮水”的古拱桥，巧连妙构，宛若一帧行草书法，笔墨淋漓之间，有一缕墨韵衔接着，构成了整体的韵律和完美。
对一条条漂泊的远舟来说，那古镇就是一处驿站。
白天，他们在河道里经历了风与浪的搏斗，在夕阳西下，落霞铺彩之时，挟着唱晚的渔歌，沾着浪尖的飞沫，泊进古镇平静的港湾里。
那掌舵的老大或拉纤的汉子便循着窄窄的石级缓缓地走上来，在古街上溜达一下，舒张舒张疲乏的身躯，然后在临河的一爿小店坐下，沽一壶酒，买两碟菜，慢悠悠地喝，把余下的一丝精力蘸着酽浓的酒液，直喝到酥酥的微醉，然后枕着古镇的恬静酣睡一夜，蓄养出勃勃的精力。
再供明天的风浪去销蚀。
明天路程的终点也许还是一座古镇，就那么山一程水一程地漂泊过去，一座座的古镇就钩连着他们的今天、明天和后天，在时空的坐标轴上，古镇就勾画出他们一条条生命的曲线。
配套K12高考语文(广西课标版)二轮复习：专题组合练 Word版含解析 09
专题组合练09语用+实用类(时间:45分钟赋分:33分)一、语言运用(21分)1.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()(3分)①美朝两国明争暗斗,令东北亚局势动荡不安。
朝鲜一意孤行进行核试验,难辞其咎,但孤掌难鸣．．．．,美国也应反思其霸权行径。
②安徽某县向公务人员发出最严“禁烟令”,有人觉得未免小题大做．．．．,但更多的公众拍手叫好,认为这有利于树立政府的良好形象。
③生活在社会底层的张大民,虽然无权可恃,无人可依,但他耳软心活．．．．,凭借着自己的“小”智慧,把自己的日子过得有滋有味。
④小舟老师是中国正反两体手抄长卷第一人,他的反体书法表演,犹如行云流水、天马行空．．．．,秀丽之韵,蕴藏之力,令人拍案叫绝。
⑤美丽乡村建设给农村带来了繁荣的经济、完善的设施、优美的环境、文明的新风,这种欣欣向荣的新生活让老百姓甘之如饴．．．．。
⑥从历史上看,人类社会每一个新时代的开启,似乎都与技术变革息息相关．．．．。
如今,正是新的技术革命爆发的前夜。
A.①③⑤B.①④⑤C.②③⑥D.②④⑥2.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)A.《朗读者》采用“明星结合普通人”的嘉宾阵容,知名人士或普通百姓的人生故事与文学佳作相结合,用最平实的情感读出文字背后的价值。
B.雄安新区作为北京非首都功能的集中承载地,将在优化以首都为核心的世界级城市群的布局和京津冀空间结构中起到关键作用。
C.水下滑翔机这种新型的水下机器人可以对特定海域进行高精度大范围的水体观测,能够有效扩大海洋环境的空间和时间测量密度。
D.除了要在食品安全方面继续细化监管,对于如何保证网上订餐平台所掌握的大量用户信息,也是加强网络餐饮监管所应该关注的问题。
3.李明同学说话喜欢引经据典,在下面几种情境讲话时,他引用的古诗文恰当得体的一项是()(3分)A.同学张华要到外地去上中专,李明给他送行时说:“‘与君离别意,同是宦游人。
’张华,你一人远走他乡要多多珍重啊!”B.同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句,李明不假思索地说道:“这还不容易,‘谈笑有鸿儒,往来无白丁’嘛!”C.李明和同学一起去春游,面对着满园盛开的梨花,他情不自禁地说道:“真可谓‘忽如一夜春风来,千树万树梨花开’。
配套K12高考语文大二轮复习练习：题点三散文阅读题点对点练8含答案
题点对点练8紧扣内容,体察位置一、阅读下面的文字,完成1~3题。
碱蓬草胡修江秋天是属于陶渊明的。
金秋的菊花开放时,天空蓝得像一个童话,于是人们就登上高坡,高坡上满是文人的诗情,亲朋们精致的思念。
而此时,我的心灵却被一丛丛红红的野草完全占据了。
乡人说,那是碱蓬草,是沿海滩涂特有的一种植被,也叫碱蓬菜。
说它是菜,是怀了亲切;说它是草,是因为野生野长。
五月长出新芽时,草叶还翠绿如滴,然后由于生长在海陆之间,潮来潮往间,叶子就逐渐开始变红了,九、十月间,简直是漫滩遍野的红。
它喜欢盐碱地,喜欢和海浪亲吻,丛丛簇簇,扎根于荒凉,向翱翔的海鸥铺展野性的美丽。
碱蓬草生长在海滩上,一年又一年,蛮横、执着,看惯的人觉得顺理成章,初到的人觉得惊讶神奇。
我虽不是伴着碱蓬草长大的,但也不是第一次来到这里,所以,我和它就有了一种若即若离的默契,它正适合我的细细阅读。
暂时逃离城市,既非归隐,也非从俗,就是想在作秀般的喧扰中寻到一点朴实的宁静。
登高赏菊,很多人是因为陶渊明,似是一种硬造的文人情结,我不想这样。
陶渊明的归隐,因着文人的清高,并非本愿,乃逃禄而归耕,不论外表装饰得如何轻视世事,洒脱不凡,内心却更强烈地执着人生,非常痛苦。
他种的豆从来就长不好,草长得太茂盛;他的田园就像一个装饰好背景的舞台,一个人粉墨登场,耕种就是演戏了。
但当你面对这一丛丛犹如红色的地毯般一直铺到天边的碱蓬草时,你就会直面最朴素的生命诠释:自然。
你能炫耀一种坚强吗?坚强是在不适合自己的环境中的勇敢生存,碱蓬草不是,它就适合盐碱地,土地肥沃,就会死亡。
你能赞美一种热情吗?热情是无时无刻不在的青春的涌动,碱蓬草不是,秋天过后就会凋萎。
当年在大沽河边,英雄战死在疆场,鲜血染红了大地,也染红了河岸的漫山遍野的碱蓬草,从此野草涂上了英雄的光辉。
今天,理想主义的时代渐渐远离我们而去,但草依然在顽强地生长,铅华洗尽,本色如初。
20世纪60年代,“瓜菜代”的岁月,碱蓬草成为救命草。
配套K12高考语文二轮复习 对点精练 文体特征(含解析)
文体特征1．阅读下面的文字，按要求作文。
有一位母亲，曾经问年幼的儿子，身体的哪部分最重要。
当时儿子给母亲的第一个答案是“耳朵”，但母亲说：“不，很多人的耳朵是聋的，但他们依然活得很快乐，你再想想。
”后来儿子一直猜想这个问题的答案。
几年后，母亲再次问儿子同样的问题时，儿子回答的是“眼睛”。
母亲笑着说，这个答案还是不正确，因为很多盲人依然活得很精彩。
很多年过去了，儿子的回答似乎总不能令母亲满意，直到儿子走上工作岗位，又逐渐成了家庭支柱后，母亲才对儿子说：“孩子，身体最重要的部分是肩膀。
”根据上述材料，写一篇文章。
你可以叙述故事，抒发情感，也可以发表议论。
要求：①自定立意，自拟标题。
②不得脱离材料内容及含意的范围作文。
③除诗歌外文体不限。
④不得少于800字。
⑤不要套作，不得抄袭。
【写作导引】从材料整体看，这是关于“人生”乃至“生命”范畴宏大而深邃的话题，但内容表述简单朴实。
在母子关于“身体哪部分最重要”的回答中，“耳朵”“眼睛”都不是母亲想要的答案，最后母亲告诉儿子：“身体最重要的部分是肩膀。
”显然，这里的“肩膀”就是一种为自己也为他人的“承担”。
“承担”就是一种踏实的举动，是一种义务的履行，更是一种责任的担当，一种使命的开拓。
简而言之，承担，至少可以有三个不同的层级：一是学习、工作等任务的承担，二是生活责任的承担，三是生命意义的承担。
可见，承担不只是承受和担当，还包含了创造和付出，这便是“承担”的本质和意义，也应该是材料的“中心含意”。
至于“重要和次要”“引导和感悟”“自我与他人”等，只要能够围绕、扣住“承担”，也是符合题意的。
但如果是“快乐”“坚强”“精彩”“成熟”等，那显然就偏离题意了。
2．阅读下面的文字，根据要求作文。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。
”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。
配套K12高考语文二轮复习 对点精练 探究散文文本意蕴(含解析)
探究散文文本意蕴一、阅读下面的文章，完成1～4题。
林琴南先生苏雪林当林琴南先生在世时，我不曾当面领过他的教，不曾写过一封问候他起居的信。
不过，在文字上我和他的关系却很深。
读他的作品我知道了他的性情、思想、癖好，甚至他整个的人格。
他是我幼年时最佩服的一个文士，又是我最初的国文导师。
我在私塾混了二年，家长们便不许我再上进了。
只好把西游封神一类东西，当课本自己研读。
民国初年大哥带来几本那时正在风行的林译小说，像什么《茶花女遗事》、《迦茵小传》等，使我于中国旧小说之外，又发见了一个新天地。
渐渐地我明白了之乎者也的用法，渐渐地能够用文言写一段写景或记事小文，并且摩拟林译笔调，居然很像。
由读他的译本又发生读他创作的热望。
当时出版的什么《畏庐文集》、《续集》、《三集》，还有笔记小说如《畏庐琐记》、《京华碧血录》，甚至他的山水画集之类，无一不勤加搜求。
民国八年升学北京女子高等师范，林先生的寓所就在学校附近的绒线胡同。
一天，我正打从他门口走过，看见一位须发苍然的老者送客出来，面貌宛似《畏庐文集》所载“畏庐六十小影”。
我知道这就是我私淑多年的国文老师了。
当他转身入内时，很想跟进去与他谈谈。
但彼时究竟年轻胆小，又恐以无人介绍的缘故不能得他的款接，所以只得怏怏走开了。
后来虽常从林寓门口往来，却再无碰见他的机会。
在五四前，我完全是一个林琴南的崇拜和模仿者，到北京后，才知道他所译小说多出自于西洋第二流作家之手。
而且他又不懂原文，工作靠朋友帮忙，所以译错的地方很不少。
不过我终觉得琴南先生对于中国文学里的阴柔之美下过一番研究功夫，古文的造诣也有独到处，很能传出原文的精神。
五四前的十几年，他译品的势力极其伟大，当时人下笔为文几乎都要受他几分影响。
林觉民的《与妻书》，岑春萱的《遗蜀父老书》，笔调都逼肖林译。
苏曼殊小说取林译笔调而变化之，自立一派。
琴南先生天性纯厚，事太夫人极孝，笃于家人骨肉的情谊。
读他《先母行述》、《女雪墓志》一类文字，常使我幼稚心灵受着极大的感动。
高考解码高考语文二轮复习 对点精练 鉴赏散文语言(含解析)不分版本
高考解码高考语文二轮复习对点精练鉴赏散文语言（含解析）不分版本鉴赏散文语言一、(XXXX·四川省宜宾市高三第一次诊断考试)阅读下面的文章，完成1～4题。
生命韩少功①你看出了一条狗的寒冷，给它垫上温暖的棉絮，它躲在棉絮里以后会久久地看着你。
它不能说话，只能用这种方式表达它的感谢。
②你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水疗治它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。
它飞到树梢上也会回头看你，同样不能说话，只有用这种方式铭记你的救助。
它们毕竟是低智能动物，也许很快会忘记这一切，将来再见你的时候，目光十分陌生，漫不经心，东张西望，追逐它们的食物和快乐，它们不会注意你肩上的木犁或者柴捆。
它们不会像很多童话里描述的那样送来珍珠宝石，也不会在你渴毙路途的时候，在你嘴唇上滴下甘露。
它们甚至再也不会回头。
但它们长久地凝视过你，好似一心要知道更多关于你的事情，好似希望能尽可能记住你的面容，决心做出动物能力以外的什么事情。
③这一刻很快就会过去。
但有了这一刻，世界就不再是原来的世界，不再是没有过这一刻的世界。
感谢和信任的目光消失了，但感谢和信任弥散在大山里，群山就有了温暖，有了亲切。
某一天，你在大山里行走的时候，大山给你一片树阴；你在一条草木覆盖的暗沟前失足的时候，大山垫给你一块石头或者借给你一根树枝，阻挡你危险地下坠。
在那个时候，你就会感触到一只狗或一只鸟的体温，在石头里，在树梢里。
④你不再感到孤单的危险，你能感到石块是你的血肉，树梢是你的肢体，而你的一声长啸或大笑其实来自大山那边的谷地。
你早应该知道，科学的深入观测已经证明：植物其实有感情，也有喜爱和快乐的反响——当你为之除虫或授粉；也有恐惧和痛苦的反响——当你当面砍伐它们的同类。
它们在特殊的“心电仪〞和“脑电仪〞里同样神绪万般，只是无法尖叫着拔腿而逃罢了。
你还应该知道，科学的反复试验还证明：大地同样是“活〞物和“动〞物，只要你给它们足够的高温，比方说给它们太阳外表的炽热，它们就会手舞足蹈，龙腾虎跃，倒海翻江，风驰电掣，同样会有大怒的裂爆或者大爱的聚合，其“活〞其“动〞之能耐，远非人类可及。
高考语文二轮复习对点强化训练专题11散文阅读(二)
十一散文阅读 ( 二)（时间： 45 分钟分值：50分）一、阅读下边的文字，达成1～ 4 题。
(25 分)记忆光芒李汉荣天文学家的一世，是单相思的一世，他们苦苦思慕、追寻、凝望着遥远的天体，而那些他们远在天上的“恋人”却浑然不觉。
既不眉来眼去，也不摇手拒绝。
但他们依旧执拗地捕获她们的细微信息，一缕微光，一点脉冲，一丝烟云，都令他们喜悦、迷狂，仿佛恋人有了奇妙的示意。
或许他们中的许多人，用一世的激情和精力，孜孜以求、苦苦依恋的那个偶像级天体，不过是从一百多亿光年以外传来的光芒，很可能，经过一百多亿年的太空穿越，光芒到达地球时，那一天体早已毁坏了，这位痴心人看见的，不过恋人的遗像。
天文学家的单相思苦恋，是有点悲壮的意味了。
但是细想来，我们人类的全部崇敬的精神活动也都有点单相思的悲壮意味。
读屈原的诗，我们被他的高洁情怀所感染，但谁见过屈原？屈原早已积淀成历史长河深处的贵金属，我们感觉到的是从语言的云层里辐射而来的诗人灵魂的光芒；读《红楼梦》，我们会为黛玉及那些贞洁女子的不幸命运洒一掬同情之泪，但我们无一人到过大观园，无一人见过林黛玉，那感人我们、浸礼我们的，是从时间那处、文字深处传来的美好生命陨落的血泪之光；翻雪山、过草地的万里长征壮举，是何等感天动地，但我们听到那故事的时候，无数英豪们已经走进历史的壁画和浮雕，那让我们热血沸腾、情怀壮烈的正是那穿透历史烟雨的强盛记忆光芒。
．．．．我们老是在正在穿越的这段时间里，这段生活里，接受着现在太阳的照射，同时回望和远眺那笼盖我们的历史苍穹，它已成为我们生计和心灵的深远背景和强盛磁场。
那穿越层层烟云到达我们的精神光芒，也这样时的阳光同样，照射着我们，增添着我们的精神钙质，扩大着我们的心灵幅员，且因为它携带着更多的记忆密码，它更激起我们对一种崇敬生命境地的怀念、追慕和仰慕。
这样说来，貌似单相思的苦恋和热恋，其实其实不不过单相思．．．，当对方足够美好、伟大和可爱，你将她视为追慕的女神和偶像，她就会调换你所有的生命激情和美好胸襟，去在精神上靠近她，力争达到与她的美好、伟大与可爱对称的生命境地。
[推荐学习]高考语文二轮复习 对点精练 语言表达连贯(含解析)
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语言表达连贯题组一语句排序题1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )在有“诗魔”之称的台湾著名诗人洛夫看来，________。
________。
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①“诗意的活着”不但是一个诗人的生命与美学实践，同时也是一个民族的生存境界与精神内涵的表现②如以世俗眼光来看，这个时期也许是他们生命中、事业中最黯淡的岁月③今天是一个需要诗的时代，因为这个世界太物质，太缺乏价值感、美感④而诗人以优雅而真诚的语言，忠实地呈现出自己的内心世界，他们最高的使命是“希望”⑤但他们却活得有境界、有品位、有尊严，他们寂寞的生命点燃了历史上千万人心灵的光和热⑥比如，陶渊明罢官之后“采菊东篱下”，王维晚年隐居终南山麓，杜甫因安史之乱流落成都A．①⑥②⑤③④B．③④①⑥②⑤C．③①④⑥②⑤ D．①③④②⑤⑥解析：B 此段文字的逻辑是先谈“这是需要诗的时代”及其原因③，紧接谈诗人的使命④，注意“因为”和“而”的衔接。
接着谈诗人诗意活法的意义①，接着举例⑥，而②⑤都是对⑥的分析，根据“也许是”和“但”的逻辑关系，知先②再⑤。
2．(2015·锦州市一模)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话，最恰当的一组是( )①文学文本解读作为一种理解活动、认识活动②我们认识一个事物，首先总是从对于该事物的感知开始的③我们对于事物特征的把握也就越准确、越全面④我们的感觉越敏锐、越精细⑤艺术感受力，即解读者对于艺术形象的感觉能力、审美能力⑥当然离不开对于艺术形象的感知A.①②③④⑤⑥ B．①③④②⑤⑥C．⑤②①④③⑥ D．⑤②④③①⑥解析：D 本段文字文脉清晰，⑤句总领全段，为首句判断难度不大；④③句意承接，且前后关系容易确定；①⑥句为总结，⑥句作最后一句最合适。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )近年来出现了所谓国学热。
________。
配套K12高考语文考点解读+命题热点突破专题10散文
专题10 散文【考向解读】从阅读材料的选取上看，高考散文类文本阅读特点如下：(1)选材范围方面：选文是中国现当代散文作品。
特别注重那些紧扣时代脉搏，有着丰厚的文化底蕴，具有鲜明民族特色和厚重民族文化情感以及闪烁着淳朴人性的散文作品。
(2)选文内容丰富多彩，但有所侧重。
多数作品涉及传统文化和现代文化的冲突，体现了现代人对传统优秀文化的眷念，对现代文化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。
从命题方面看，高考散文类文本命题有以下规律：(1)稳中有变。
“稳”是指阅读题的考查内容、基本套路、设题模式基本稳定，“变”是指探究方向每年都有所变化。
纵观这些年的高考，对散文文本的考查的能力点以理解和分析、概括文章中心和归纳内容要点、鉴赏文章表达技巧、分析和探究或者评价作者在文中的观点态度为重。
其中理解词句含义、概括文意、鉴赏技巧和探究评价为重中之重。
这些考点涉及的能力层次高，虽然不是备考的盲点，却是考生的弱点，应引起高度重视。
(2)坚持“主题辐射”原则。
所谓主题辐射原则就是散文阅读的命题，不论是有关内容，还是有关结构，还是有关表达技巧，都从文章主旨的角度出发，也就是说，所设置的问题都与文章的主旨有着密不可分的联系。
【命题热点突破一】整体行文思路分析行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的结构体现，指作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排。
它包括文章结构的安排和材料的组织。
例1、【2016年高考北京卷】阅读下面的作品，完成19-24题。
白鹿原上奏响一支老腔我第一次看老腔演出，是前两三年的事。
朋友跟我说老腔如何如何，我却很难产生惊诧之类的反应。
因为尽管我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了。
开幕演出前的等待中，作曲家赵季平也来了，打过招呼握过手，他在我旁边落座。
屁股刚挨着椅子，他忽然站起，匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩，异常热乎，又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好，想必是打过交道的熟人了。
学习k12精品高考语文浙江专用二轮培优文档：专题三第一节散文技法提分点12含答案
技法提分点12瞻前顾后，检索信息，体会语句内涵三六法理解散文词句含意读文支招围绕主要形象读文《牛铃叮当》写到了众多形象，但主要形象是水牛，可依此逐段理清脉络，明确中心。
1.理清脉络主要形象—水牛2.明确中心围绕作者感情概括。
本文抒发作者由水牛而引发的对曾经的淳朴生活的眷恋以及往昔不再的怅惘。
典题文本(2013·浙江)阅读下面的文字，完成题目。
牛铃叮当李清明①水乡多水牛。
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。
在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。
洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落。
湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，容易饲养。
春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。
从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耕田；农闲时分，水牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
记得上世纪七十年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。
没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头水牛合力，才能“拖拉”出来。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。
水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。
不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。
高考语文二轮复习讲练测(新高考)考点10 理清散文结构思路(题组训练)(原卷版+解析)
文学类文本阅读之散文阅读考点十理清结构思路类鉴赏（解析版）✬题组训练一、阅读下面的文字，完成第1题。
今生今世的证据刘亮程①我走的时候，还不懂得怜惜曾经拥有的事物，我们随便把一堵院墙推倒，砍掉那些树，拆毁圈棚和炉灶，我们想它没用处了。
我们搬去的地方会有许多新东西。
一切都会再有的，随着日子一天天好转。
②我走的时候，还不知道向那些熟悉的东西去告别，不知道回过头说一句：草，你要一年年地长下去啊。
土墙，你站稳了，千万不能倒啊。
房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下，最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木橛和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。
③我走的时候，我还不知道曾经的生活有一天会需要证明。
④有一天会再没有人能够相信过去。
我也会对以往的一切产生怀疑。
那是我曾有过的生活吗？我真看见过大地深处的大风？更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须。
我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声？整个村子静静的，只有那只鸟在叫。
我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃？背后是紧追不舍的瘸腿男人，他的那条好腿一下一下地捣着地。
我真的有过一棵自己的大榆树？真的有一根拴牛的榆木桩？它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了回家的路。
还有，我真沐浴过那样恒久明亮的月光？它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背面。
在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光，我不回头就看见了以往。
⑤现在，谁还能说出一棵草、一根木头的全部真实。
谁会看见一场一场的风吹旧墙、刮破院门，穿过一个人慢慢松开的骨缝，把所有所有的风声留在他的一生中。
⑥这一切，难道不是一场一场的梦？如果没有那些旧房子和路，没有扬起又落下的尘土，没有与我一同长大仍旧活在村里的人、牲畜，没有还在吹刮着的那一场一场的风，谁会证实以往的生活——即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证？⑦我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。
人教版新高考语文二轮复习训练题--赏析语言——理解句子含意赏析语言艺术(含答案)
任务突破练10赏析语言——理解句子含意,赏析语言艺术一、阅读下面的文字,完成1~4题。
窗花舞张金凤是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意?是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅?是谁经过剪刀轻灵的裁剪,给家中增添喜气洋洋的期待?——是窗花。
我去赶年集,总是特意寻找窗花。
那手工剪出的红窗花,每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过,充满智慧和爱意;剪刀裁出的线条简约而质朴,有着人间烟火的气息。
窗花承载着我美好的记忆。
幼时乡下的冬日,红彤彤的炭火盆旁,女人守着针线笸箩,用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。
剪了一辈子窗花的奶奶,头白了,耳背了,眼花了,可仍能剪窗花。
她说,剪刀有眼睛,心里有图谱。
她戴着花镜盘腿而坐,小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。
左旋右转之间,一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放:牡丹花团硕大,富贵华美;荷花在清澈的野塘袅袅出水,鲤鱼蹦出水面;怀抱大鲤鱼的胖娃娃,肉嘟嘟的脸上带着笑;园圃中,菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着,奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光,勾起了她对劳动岁月的记忆,嘴角笑起两朵花儿。
她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田,剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。
她也剪出悠然自得的休憩场景:戴斗笠的老人垂钓于湖畔,一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪;摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑,用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃……日头升上来又落下去,窗棂纸暗下去又亮起来。
那些盛开在笸箩里的窗花,耐心地等着好日子到来。
除夕的日子要重新封窗。
棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑,初秋封上去的窗纸已经泛黄。
它们被风摩挲过,被寒雨拍打过,被麻雀的嘴啄过,被小孩子的手指尖捅破过,一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。
到年关,女人们刮掉旧窗纸,给窗棂掸去尘埃,贴上崭新的白纸。
那雪白的新窗纸,将覆盖过往日子里的辛劳,给平实的生活增添浪漫。
新封的窗太素淡了,像茫茫的雪野,要开些花儿才有生机。
过了年,春天就到了,是应该红红火火地开着花迎接它。
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鉴赏散文语言一、(2015·四川省宜宾市高三第一次诊断考试)阅读下面的文章，完成1～4题。
生命韩少功①你看出了一条狗的寒冷，给它垫上温暖的棉絮，它躲在棉絮里以后会久久地看着你。
它不能说话，只能用这种方式表达它的感激。
②你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水疗治它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。
它飞到树梢上也会回头看你，同样不能说话，只有用这种方式铭记你的救助。
它们毕竟是低智能动物，也许很快会忘记这一切，将来再见你的时候，目光十分陌生，漫不经心，东张西望，追逐它们的食物和快乐，它们不会注意你肩上的木犁或者柴捆。
它们不会像很多童话里描述的那样送来珍珠宝石，也不会在你渴毙路途的时候，在你嘴唇上滴下甘露。
它们甚至再也不会回头。
但它们长久地凝视过你，好像一心要知道更多关于你的事情，好像希望能尽可能记住你的面容，决心做出动物能力以外的什么事情。
③这一刻很快就会过去。
但有了这一刻，世界就不再是原来的世界，不再是没有过这一刻的世界。
感激和信任的目光消失了，但感激和信任弥散在大山里，群山就有了温暖，有了亲切。
某一天，你在大山里行走的时候，大山给你一片树阴；你在一条草木覆盖的暗沟前失足的时候，大山垫给你一块石头或者借给你一根树枝，阻挡你危险地下坠。
在那个时候，你就会感触到一只狗或一只鸟的体温，在石头里，在树梢里。
④你不再感到孤单的危险，你能感到石块是你的血肉，树梢是你的肢体，而你的一声长啸或大笑其实来自大山那边的谷地。
你早应该知道，科学的深入观测已经证明：植物其实有感情，也有喜爱和快乐的反应——当你为之除虫或授粉；也有恐惧和痛苦的反应——当你当面砍伐它们的同类。
它们在特殊的“心电仪”和“脑电仪”里同样神绪万般，只是无法尖叫着拔腿而逃罢了。
你还应该知道，科学的反复试验还证明：大地同样是“活”物和“动”物，只要你给它们足够的高温，比方说给它们太阳表面的炽热，它们就会手舞足蹈，龙腾虎跃，倒海翻江，风驰电掣，同样会有大怒的裂爆或者大爱的聚合，其“活”其“动”之能耐，远非人类可及。
它们眼下之所以看似没有生命的蛰伏，只不过是如同动物的冬眠和植物的冬枯——地球的常温对于它们来说过于寒冷，正是它们的冬天。
⑤你是人。
其实人只是特定温度、特定重力、特定元素化合一类条件下的偶然。
因此相对于大地来说，人不过是没有冬眠和冬枯的山；相对于植物来说，人不过是有嘴和有脚的树；相对于其它动物来说，人不过是穿戴了衣冠的禽兽，没有了尾巴却有了文字、职位、电脑以及偶尔寄生其中的铁壳子汽车。
人是大地、植物、动物对某个衣冠者临时的身份客串，就像在化妆舞会上有了一个假面。
⑥你抬起头来眺望群山，目光随着驮马铃声在大山那里消失，看到起伏的山脊线那边，有无数的蜻蜓从霞光的深处飞来，在你的逆光的视野里颤抖出万片金光，刹那间撒满了寂静天空——这是更大的一扇家门向你洞开，更大的一个家族将把你迎候和收留——只需要你用新的语言来与骨肉相认，需要你触抚石块或树梢的问候。
你知道。
1．下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是( )A．文章运用第二人称，显得亲切、自然，更能引起读者对生命的思考。
B．文章开头写一条狗、一只鸟对你长久地凝视，意在表明动物懂得感恩，以此呼吁我们人类也该懂得感恩。
C．文章结尾“新的语言”是指对生命新的诠释，对生态文化新的认识和感知。
D．本文运用了大量的比喻、排比、拟人等修辞手法，文字表达上的华丽典雅使文章格外地摇曳多姿。
E．作品角度新颖，把笔触伸向了关注人类生存、人与自然和谐的高度。
正因了这个高度，文章才具有了强烈的震撼力和穿透力。
解析：B、D B项“以此呼吁我们人类也该懂得感恩”理解错误；D项“华丽典雅”错误，本文语言清新隽永。
2．简要概括，本文从哪些方面写出了关于“生命”的思考？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________解析：对于生命的思考散见于文章的各个段落之中，做题时对每个段落加以梳理和概括，是不难做出答案的。
答案：人对动物的一点关爱，动物用凝视表达感激；因动物的凝视，自然更让人感到温暖；世界上的万物都是有生命的；人也只是一种生命的特殊形态；人与万物是平等的，人与自然是一个整体，共存共生。
★3.你怎样理解第⑤画线句子“人是大地、植物、动物对某个衣冠者临时的身份客串，就像在化妆舞会上有了一个假面”的深刻含意？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________解析：“人是大地、植物、动物对某个衣冠者临时的身份客串……”意思是说人也只是一种生命的特殊形态，人与万物是同样的生命，是平等的。
答案：从大地、植物、动物的角度看人，人也只是一种生命的特殊形态，这句话表达出作者的生命观：人与万物是同样的生命，是平等的。
4．请结合“你知道”三字赏析本文的结尾。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________解析：要站在全文的角度来思考，来全面理解作者的主旨和思想感情发展的脉络。
答案：“你知道”三字结尾简短有力，意味深长；强调了世界是一个集合，人与自然需要和谐而共存，这是你必须知道的；起到强调主旨的作用。
二、(2015·资阳市高中第二次诊断性考试)阅读下面的文章，完成5～8题。
易水不寒卢世龙(1)在漂泊与寻找之间，我总会有意或无意地感到岁月就像一条河。
尽管河的左岸是难以释怀的记忆，右岸是充满玄奥的无穷未知，但河里飞快流逝的，绝对是人的鲜活生命。
(2)对于易水河的膜拜，源自一位名叫荆轲的英雄。
世间孤胆锄暴的好汉多得很，然荆轲明知有去无回，仍临河高歌，绝尘远行。
慷慨悲壮，不但成就了英雄，也成就了易水。
(3)那时，平静的燕国，大地常绿，燕山常青。
冬日里，雪花大如席，漫天落下，给茫茫山岭笼罩厚重冰盖。
然后，春夏之季，慢慢溶化。
条条涓流融入易水河道，汇成清澈透明的涟漪，抚慰鲜活的水草游鱼，抚慰多姿的大地生灵……(4)人生不过是一场漂泊，并无意义可言。
而寻找精彩的漂泊方法，给灵魂一个好的归属，或许便是做人的意义所在。
(5)英雄去了远方，那里是另一个世界，谁也无法知道那边是个啥模样。
不过，英雄和筑而歌，仰面痛饮，登车壮行的易水仍在，仍是千秋万代子孙们感受英雄精神的场所。
物欲盛宴下的人群，没有人文精神壮骨活血，往往迷失自我。
(6)没错，面前的易水河，枯草杂存，乱石遍地，更像平缓沟渠。
它非但无水，反倒让人燥热难奈。
如此沧桑，或许是在证明，伴随时间河流消失的，更有自然河流。
如同一个小小的“！”号，我再怎么疲惫不堪地为她奔波，也注定只会留下慨叹。
使劲揉搓眼睛，擦拭满脸汗泥后，便想，这黄沙漫天，黄尘遍地的世界，真的是英雄所要拼却宝贵生命捍卫的家园吗？历史长风，蔓延一沟惆怅。
既然眼睛看不到水，就用脚去看吧。
尽管步履沉重，我仍打起精神，奢求收获易水对我的哪怕点滴馈赠。
顺缓坡而下，我将苍凉枯槁沙沙踩伏大串印痕，它们也在我裤腿留下道道黄泥标志。
有砂粒相继入鞋硌人，有顽石偶尔跌撞绊人。
但生活路上的磕绊再怎么复杂多变，我们也不能因之忘却既定目标。
我屏息直奔河的中心地带……不远处哄地飞出一只小鸟，吓一跳。
原来，水是有的。
密集枯苇菖蒲，裹挟一线时断时续的浊流，浮些黑不溜湫的塑料泡沫，猛一下还难看清水的模样。
原来，似无却有的水，蜿蜒于沟心草丛，时不时蜷个凼，积成汪。
(7)我轻轻提起裤管，悄悄蹲下身去，生怕一不小心，扰乱这脆弱的宁静。
慢慢拨开漂浮物，但见水底融着厚厚的黑色汁液，仔细瞧，怎么也看不清凼的底部是个啥模样。
这简直就是中国历史的翻版——无论在何种情况下，都把底牌给藏着掖着……可我依稀看见，水中有个秃秃的圆球，悬浮不定。
人或许是生着一双什么样的眼睛，看到的事物就会是什么模样；也或许是身处什么样的环境，就会看到什么样的事物。
醒过神来，才知那是自己的脑袋。
世界真是越来越莫明其妙，对照浊流看自己，原来连自己也不知道自己是谁。
(8)正感慨着，右脖颈生生地酸痒起来。
抬头，满天沙尘纠结菖絮和杨絮，如城市噪音，一阵紧接一阵疯狂扑来。
我将眼睛眯成一条缝，它们却魔鬼般钻进衣里，某处发痒，浑身难奈。
这世间呀，人有什么样的追求，就会出现什么样的家园。
所有追求，都直接影响人格发育。
且人们让河流沧桑不堪，成了河不河鬼不鬼的样子；河流便让人们痛苦不堪，活得有话说却无处诉说地憋屈。
于今的燕山系脉，恰似难于收拾的乱石堆；而纤毫般的易水，更像它的一行辛酸浊泪。
(9)我站在干枯的河床上，完全是在亲近易水河的残骸。
(10)一条以水承载人文精神的河流，于今连水都没有了，这失去的又岂止是蓬勃生机，它更是全部的精华和荣光啊。
(11)在华北平原的广袤背景里，易水显然不够小鸟们饮用。
游人满怀肃穆接踵而至，满目苍凉，易水不寒，心寒。
(12)适有老汉路过，见我一身狼藉，面露哂容。
遂问，这是易水河吗？答，那是荆轲塔，不是易水河是啥。
这河三十年前还清水滔滔，断流也就近些年的事哩！顺老汉手指方向，山坡一座灰不溜湫的塔儿，孤立尘暴之中，情形酷似荆轲他老人家伫立云层，默默静观华夏众生茫无头绪地折腾时光。
(13)人的生命只有一次。
在岁月长河里，这次生命实在过于短暂，寻找生命作为的机会便更加宝贵。
舍个人生命，挽民族大厦于将倾也好，照亮他人行程也罢，给予他人福祉也行……生命的漂泊，原是个实践过程，只有及时而认真进行把握，才能找到真正意义的价值归属之地。
(有删节)5．下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是( )A．文章从慷慨悲壮的英雄荆轲写起，引出易水的生存现状，主要意在表达作者对易水严重污染的痛心，启发读者思考人生的意义。
B．作者对易水断流“心寒”，是因为易水是子孙万代感受英雄精神的载体，现代人如果没有英雄的人文精神滋养，就会迷失自我。
C．第(7)段作者写自己认不清楚水中自己的脑袋，表现了易水河水的浑浊不堪，也喻指中国历史的深藏不露。
D．文章取材十分广泛，没受时间和空间的限制，谈古论今，写人写水写人生，行文看似闲散，实则紧凑有序。
E．文章采用夹叙夹议的艺术手法，叙述和议论交互穿插，浑然融合，笔法灵活多变，生动活泼，富有启迪。