历史必修3第二单元复习
人教版高中历史必修3复习知识点总结
历史必修三复习提纲第一单元中国传统文化主流思想的演变一、春秋战国时期的百家争鸣：1、“百家争鸣”的含义：“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
所谓“百家”是泛指，意为数量多。
《汉书·艺文志》上主要分为儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。
所谓“争鸣”，是指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家，都希望按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物作出解释。
于是，他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解。
2、“百家争鸣”局面出现的社会原因政治：社会大变革（宗法分封制和礼乐制崩溃、周天子权威丧失）和争霸战争为百家争鸣提供了历史舞台。
在阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。
经济：铁器和牛耕的使用，促进了商业繁荣和城镇兴旺，封建经济迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。
文化：专业文化阶层的形成、私学的兴起、相对宽松的学术环境、广泛的文化交流与碰撞，为百家争鸣提供了必要的文化背景。
3、“百家争鸣”的主要流派和主要代表二、儒家思想的发展历程：儒家思想是中国传统文化的内核，也是维护封建君主专制统治的理论基础。
1、儒家思想的形成与发展（1）春秋末期，孔子是儒家学派创始人，提出“仁”；主张“礼”，维护周礼这是孔子政治思想中的保守部分；“以德治民”。
（2）战国时期初步发展：孟子是战国时期儒家的代表，主张“仁政”、“民贵君轻”、“政在得民”，反对苛政；主张给农民一定的土地，不侵犯农民劳动时间，宽刑薄赋，儒家思想开始与政治相结合。
（3）西汉的董仲舒以儒学为基础，以阴阳五行为框架，兼采诸子百家，建立起新儒学。
其核心是“天人感应”，“君权神授”。
还提出“三纲五常”，有利于巩固君权，维护统治秩序。
他的思想集中于《天人三策》和《春秋繁露》。
汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，儒学成为封建社会的正统思想。
人教版高中历史必修三第二单元古代中国的科技与文化测试题及答案解析
人教版高中历史必修三第二单元古代中国的科技与文化测试题及答案解析第二单元古代中国的科技与文化(90分钟100分）第工卷（选择题共50分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共计50分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）我国的四大发明对人类文明作出了重大贡献。
据此回答1?4题。
1．中国古代四大发明中，技术雏形出现最早的是A．造纸术B．指南针C．火药D．印刷术2．下列有关四大发明外传的叙述，不正确的是A．从4世纪起，造纸术向东传到朝鲜、日本B．指南针13世纪传人阿拉伯和欧洲各国C.13世纪中期火药与火药武器经由阿拉伯传人欧洲D．活字印刷术向东传到了朝鲜、日本，向西传到了美洲与欧洲3．鲁迅说：“外国用罗盘针航海，中国却用它看风水。
”这句话说明的实质问题是A．中国迷信思想盛行B．外国资本主义迅速发展C．中国自然经济发展不需要科技D．社会环境决定科技作用的发挥4.“中国古代文明的灿烂之花没有在中国结果，相反却在欧洲结出了划时代意义的果实”。
对这句话的理解正确的是A．中国的四大发明对中国毫无意义B．中国的四大发明对欧洲资本主义的发展起了巨大的推动作用C．中国的四大发明传人欧洲，标志着欧洲近代化的开端D．中国的古代文明是欧洲资本主义产生的根本原因中国古代许多科技领先世界。
明代以前，世界上重要的创造发明和重大的科学成就大约有300项，其中属于中国的大约175项，占总数的57％以上。
据此回答5一10题。
5．被马克思称为人类“最美妙的发明之一”的是A．指南针B．十进位值制记数法C．圆周率D．浑仪6．世界上最早用赤道坐标表示恒星位置的是A．祖冲之B．石申C．郭守敬D．沈括7．右图是《周稗算经》的书影，它是一部A．数学著作B．医学著作C．哲学著作D．天文学著作8．英国生物学家达尔文在《物种起源》中说：“如果以为选择原理是近代发现，那就未免和事实相差太远……在一部古代的中国百科全书中已经有关于选择原理的明确记述。
高二历史必修3 第二单元 单元总结
必修③
单元总结
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
的弟子和再传弟子，他们的思想不符合“首次让哲学 ‘成为探究生活和道德、善与恶所必需’的学问”，排 除C、D两项。
人 教 版 历 史
【答案】
B
必修③
单元总结
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
【例3】
(2011· 安徽文综，4分)恩格斯指出，任何
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
人 教 版 历 史
必修③
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
单元总结
人 教 版 历 史
必修③
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
人 教 版 历 史
必修③
单元总结
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
一、西方人文主义思想的发展历程 历程 标志 事件 主要贡献 地位和作用
也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢 了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民 所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法 律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张( A．卢梭 C．孟德斯鸠 B．伏尔泰 D．康德 )
人 教 版 历 史
必修③
单元总结
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
人 教 版 历 史
高峰
启蒙 运动
学、自由、平 等，反对特权等 级；主张实行法 治；对未来社会 进行了设想
必修③
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
【理性思考】
人文主义的本质是以人为本、以人
人 教 版 历 史
为中心，关注强调人的价值、尊严、地位和作内涵。西方的 人文精神是以往人类文明所创造的最为宝贵的精神财 富，它是衡量社会文明程度的重要指标。
初三历史必修三知识点回顾
初三历史必修三知识点回顾本文档旨在回顾初三历史必修三的核心知识点，帮助学生巩固已学内容，并为考试做好准备。
第一章：中国古代史1.1 上古时期- 原始社会的演变：原始人群、氏族公社时期。
- 夏、商、西周：建立与灭亡。
- 春秋战国：诸侯争霸，战国七雄。
1.2 秦汉时期- 秦朝的建立与统一。
- 汉朝的兴起与发展：西汉、东汉。
- 两汉的对外交流：丝绸之路的开通。
1.3 三国两晋南北朝- 三国鼎立：魏、蜀、吴。
- 两晋南北朝的更迭：西晋、东晋、南北朝。
第二章：中国近现代史2.1 鸦片战争与晚清时期- 鸦片战争的爆发与影响。
- 太平天国运动。
- 洋务运动与戊戌变法。
2.2 辛亥革命与民国时期- 辛亥革命的爆发与影响。
- 北洋政府时期。
- 国民革命与国共合作。
2.3 抗日战争与解放战争- 抗日战争的爆发与胜利。
- 解放战争的进程与结果。
第三章：世界古代史3.1 古代埃及、巴比伦、印度- 埃及古文明的兴起与发展。
- 巴比伦的汉摩拉比法典。
- 印度的孔雀王朝。
3.2 希腊罗马文明- 希腊的城邦时期。
- 罗马的兴起与衰落。
3.3 古代其他文明- 波斯帝国。
- 中国古代的春秋战国时期。
第四章：世界近现代史4.1 欧洲的文艺复兴与宗教改革- 文艺复兴的运动与影响。
- 宗教改革的爆发与影响。
4.2 资本主义的确立与发展- 资本主义农业革命。
- 工业革命的影响。
4.3 世界大战与冷战- 第一次世界大战的爆发与结果。
- 第二次世界大战的爆发与结果。
- 冷战的对峙与影响。
第五章：世界现代史5.1 联合国与第三次世界大战的威胁- 联合国的成立与作用。
- 冷战格局下的局部冲突。
5.2 经济全球化的趋势- 科技革命的影响。
- 经济全球化的推进。
5.3 当代世界的问题与挑战- 恐怖主义的威胁。
- 环境问题的挑战。
以上是初三历史必修三的知识点回顾，希望对学生的复习有所帮助。
历史必修(3)本课测评题目复习第二单元
历史必修（3）本课测评题目复习第二单元1、设计《中国古代科技成果表》：2、中国古代科技发明对世界文明进程作出过什么贡献？①造纸术经阿拉伯人传到欧洲，纸张取代了羊皮纸和小牛皮，促进了欧洲文化的发展②火药传播到欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，帮助欧洲资产阶级战胜封建贵族火器的进步促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展③指南针的使用，促进远洋航行，迎来了地理大发现④印刷术推动了文艺复兴和宗教改革，促进了人们思想解放和社会进步⑤总结：四大发明推动了西欧从封建社会到资本主义社会的转变西欧率先进入近代社会，经济、政治、文化、思想发生巨变3、《诗经》的现实主义精神和屈原作品的浪漫色彩表现在哪些方面？《诗经》的现实主义精神：如：《七月》反映了当时奴隶苦难的生活，真实反映了当时社会屈原作品的浪漫色彩：如：《离骚》大量采用了象征、比喻手法，把神话传说、历史人物和自然现象交织在一起，表达了诗人对祖国的热爱和对理想的追求，体现了浪漫主义色彩4、导致盛唐时期是诗歌创作黄金时代的原因有哪些？当时出现了哪些著名诗人？李白和杜甫有哪些代表作？原因：①经济：唐朝国力强盛、封建经济繁荣为唐诗发展奠定物质基础②政治：国家统一、开明兼容的文化政策、科举“以诗取士”促进唐诗发展③民族交往和中外交往促进唐诗发展著名诗人：初唐：王勃、陈子昂盛唐：高适、岑参的边塞诗王维、孟浩然为代表的山水诗李白、杜甫使诗歌创作大放异彩代表作：李白：《早发白帝城》和《蜀道难》杜甫：“三吏”、“三别”5、词曲为什么会成为宋元流行的主要文学形式？苏轼和辛弃疾有哪些代表性词作？原因：①宋元商业发展、城市繁荣，为词曲的兴盛奠定物质基础②市民阶层扩大要求丰富文化生活，能够歌唱的词和表演的曲适应了市井生活需要③宋元阶级矛盾和社会矛盾尖锐，用词和曲更能表达自己的思想情感代表作：苏轼：《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》辛弃疾：《菩萨蛮·书江西造口壁》、《破阵子·醉里挑灯看剑》7、元杂剧是在怎样的历史条件下繁荣和衰落的？元杂剧繁荣原因：①元朝注意保护艺人②元代长期停止科举考试，读书人没有其他出路③吸取前代艺术精华④经济发展为元杂剧繁荣奠定物质基础⑤关汉卿等戏曲艺术家的贡献元杂剧衰落原因：①元朝后期科举考试恢复，文人对杂剧的投入减少②元杂剧的模式过于呆板，不受欢迎8、清代的京剧是怎样产生的？①清代时地方戏曲与昆曲争雄②昆曲作品多为上层社会欣赏，逐渐脱离群众，日趋衰落③北京是全国政治文化中心，戏曲舞台非常活跃④清朝乾隆年间，安徽徽剧进京⑤道光年间，徽汉合流（湖北汉剧和安徽徽剧互相融合），兼收昆曲、秦腔及其他民间曲调的艺术特点，形成京剧9、汉字起源于何时？它是怎样演变的？起源：汉字起源于六千多年前的文字图画，商代已形成完整体系演变：①汉字形体演变的总趋势是由繁到简②以分为古文字和隶楷两大阶段③在古文字阶段，汉字形体演变序列是甲骨文、金文、篆书、秦隶④在隶楷阶段，汉字形体演变序列是隶书、楷书隶书盛行于汉代。
第二单元 丰富多样的世界文化 达标练习-2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修3
统编版历史选择性必修3第二单元丰富多样的世界文化复习达标练习一、选择题1．互相学习、充实、传承是人类文化发展的必然规律,阿拉伯文化在整个中世纪是一个强势文化,对东西方都产生过深远的影响,特别是“阿拉伯人点燃了文明之火,照亮了欧洲黑暗的走廊”。
材料表明()A.阿拉伯人是东西方文化传播使者B.阿拉伯文化对文艺复兴有推动作用C.文化传播实现于国家统治范围内D.欧洲文明源于阿拉伯及东方国家2．墨西哥建筑师和景观城市主义者Echeverria设计了一座特斯科科湖生态公园,这是世界上最大的城市公园,公共空间和绿色基础设施占地面积达 1.43亿平方米。
该项目的创意最有可能受到哪一古代美洲文明的影响()A.阿兹特克文明B.玛雅文明C.印加文明D.爱斯基摩文明3．在日本和朝鲜的中国文化研究领域,有所谓的“朱子学”学派。
这表明()A.朱熹的学术思想传及朝鲜、日本,产生了较大影响B.程朱理学也成了日本和朝鲜的“国学”C.《四书章句集注》是朝鲜和日本的教科书D.朱子学就是阳明学和闽派的代称4．公元前1世纪古罗马的著名政治家西塞罗曾说：《十二铜表法》是“必要的诗歌，小孩子可得而诵读之”。
据此可知，该法()A．是口头流传的不成文法B．是古罗马专门的儿童保护法C．在古罗马得到普及D．是脍炙人口的儿童文学作品5．历史绘画可以反映和印证历史。
该图《克洛维皈依基督教》集中反映了()A.隶农制和日耳曼人民族因素的结合B.农奴劳动和地租剥削的结合C.法兰克征服者与教会的结合D.无条件赏赐与有条件分封的结合6．优美的神话、严肃的悲剧、诙谐的喜剧,成为世界文学的瑰宝;希罗多德首创“历史”一词,是西方“历史之父”;修昔底德成为政治史传统的奠基人;柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。
这说明()A.民主政治造就辉煌灿烂的希腊文化B.古希腊文明领先于世界其他的文明C.文化发展促进人文主义的对外传播D.城邦制度促进了公民创造力的发挥7．古代埃及人相信灵魂不死,死后还会在“冥世”生活。
_第二单元 丰富多样的世界文化 期末复习专练--人教版高中历史统编版历史选择性必修3
统编版历史选择性必修3第二单元丰富多样的世界文化期末复习专练一、选择题1．公元前5世纪,希腊社会发展到巅峰期,被称为古典时代,下列出现在希腊古典时代的是()①《十二铜表法》①帕特农神庙①《伯罗奔尼撒战争史》①柏拉图创建“学园”讲授哲学和数学A.①①①B.①①①C.①①①D.①①①2．下面两幅国徽图案反映的是()拜占庭国徽俄罗斯国徽A.两个国家的宗教信仰几乎完全相同B.两国之间存在着直接继承与被继承的关系C.俄罗斯的发展深受拜占庭帝国的影响D.俄罗斯比拜占庭帝国更加重视骑兵的建设3．公元前6世纪,人们对婆罗门教和种姓制度不满,各种新教派和学说广泛流传,其中影响最大的是()A.印度教B.伊斯兰教C.婆罗门教D.佛教4．“何时有Colosseo(大斗兽场),何时就有罗马;当Colosseo倒塌之时,也是罗马灭亡之日。
”对这句话的含义,解读最贴切的是()A.大斗兽场是古罗马的象征B.没有大斗兽场就没有古罗马C.大斗兽场与古罗马共存亡D.大斗兽场是古代世界最大的竞技场5．古巴比伦王国的一部法典规定：杀死或伤害奴隶不算犯罪，只须向主人赔偿损失，就算了事；盗窃或隐藏他人奴隶者处死；消灭他人奴隶标记者断指或处死；殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。
这说明该法典的实质是()A．体现自由平等B．体现“君权神授”C．维护奴隶主的利益D．规定严格的等级制度6．至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔(原名君士坦丁堡)城内的圣索菲亚大教堂，冷眼旁观过政权更迭、宗教斗争与历史的沧桑。
它曾见证了下列哪一个国家的兴衰()A．阿克苏姆王国B．亚历山大帝国C．古代罗马帝国D．拜占庭帝国7．佛陀(释迦牟尼)微笑着说：“……我的法好像深广的大海，无论什么都能包容。
在我的法中，贫富、贵贱种姓、阶级都是虚妄的假名……”这句话表明佛陀主张()A．世间一切皆苦B．世人都要拥护种姓制度C．世间众生平等D．世人都可进入极乐世界8．恩格斯说:“拜占庭灭亡时抢救出来的手稿,罗马废墟中发掘出来的古代雕像,在惊讶的西方面前展示了一个新世界——古代希腊;在它的光辉的形象面前,中世纪的幽灵消逝了;意大利出现了出人意料的艺术繁荣,这种繁荣好像是古典时代的反照,以后就再也不曾达到过。
2023年高考历史总复习人教版高中历史必修三全册知识复习提纲(精华版)
2023年高考历史总复习人教版高中历史必修三全册知识复习提纲（精华版）第1单元 中国传统文化主流思想的演变第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成一、“百家争鸣”形成的原因----春秋战国时期，社会处于大变革时代。
经济上：井田制崩溃，封建经济正在形成；政治上：分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成；文化上：礼贤下士，学在民间兴起，学术逐渐下移；阶级上：士阶层兴起并受到重用。
二、各家代表人物及主张1、儒家思想（1）孔子——春秋时期的思想家、政治家和教育家，儒家学派的创始人，被推崇为“圣人”。
主要思想主张：A.政治思想——思想体系的核心——“仁”和“礼”。
①“仁”即“仁者爱人”，反对统治者实行苛政和任意刑杀；提倡广泛理解和体贴他人，调整好人际关系，维护社会稳定；“爱人”就要遵循“忠恕”之道。
②“礼”就是要“克己复礼”，符合西周名分等级制度。
实现“礼”，就要“正名”，做到贵贱有序、名正言顺。
③“为政以德”，在以“德”、“礼”治国的同时，逐步改良政治。
B.哲学思想——“敬鬼神而远之”，优先解决人世间的实际问题。
C.教育思想——办私学（打破了奴隶主垄断教育的局面）。
教学对象——“有教无类”；教学方法——“因材施教”；学习态度——“知之为知之”、“当仁不让于师”：学习方法——“温故知新”、“学而不思则罔,思而不学则怠”。
D.文化典籍——整理《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等。
E．评价——①“仁者爱人”具有积极性，“克己复礼”具有保守性。
②为儒家思想成为中国传统文化的主流奠定了基础，在世界文化史上也具有重要影响。
(2)孟子——战国著名的思想家，继承并发展了孔子的学说，被尊为“亚圣”。
A．思想——政治思想：“仁政”学说和民本思想（“民为贵，社稷次之，君为轻”）。
伦 理 观：“人性本善”说。
价 值 观：倡导“养浩然之气”，强调先义后利，舍生取义。
B．评价——①“仁政”、“民本”思想对约束暴政、缓和阶级矛盾发挥了重要作用，但并不是以维护人民利益为出发点的，是封建统治的一种策略。
2016年高二历史必修3第二单元测试题及答案解析
长白山一高高二历史第二单元单元质量评估本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
满分100分。
测试时间90分钟。
第Ⅰ卷(选择题共50分)一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)1．罗素评价人文精神的发展历程是“从古代的朦胧稚嫩发展到明确成熟”。
其中“朦胧稚嫩”时期为()A．古希腊智者学派对人的价值的阐述B．14～17世纪文艺复兴时期C．17、18世纪法国启蒙运动时期D．德意志宗教改革时期2．某天，同学甲说：“今天的风真大，天气有点冷。
”同学乙说：“今天的风真凉爽，好天气。
”他们的说法与谁的观点相类似()A．泰勒斯B．普罗泰格拉C．苏格拉底D．柏拉图3．智者学派代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。
据此判断：他认为国家治理好坏的标准应该是()A．是否对人有利和符合人性B．是否民主和强盛C．是否人人都遵守习俗和法律D．是否由“哲学王”来做统治者4．(2015·肇庆高二检测)“美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都必须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。
每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。
”提倡这种“知德合一”的先哲是()A．柏拉图B．亚里士多德C．泰勒斯D．苏格拉底5．(2015·长沙高二检测)公元前6世纪古希腊哲学家色诺芬说：“人认为神也是生出来的，会说话，有躯体，穿戴也和人一样。
……每一种动物都会把神的模样描绘得和自己一样。
”这表明色诺芬()A．否定神的存在B．反对天主教会的权威C．宣扬唯物主义思想D．主张将神人性化6．希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。
它有一个谜语，询问过路的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。
”许多人因回答不出来被它吃掉。
最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底——“人”。
斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。
这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想()A．重视对人自身的探讨B．尊重自然规律C．强调人是世界的主宰D．渴望征服自然7．(2015·东营检测)关于亚里士多德及其观点的说法，不正确的是()A．在他看来真理高于一切B．其最大的哲学贡献在于创造了控制论C．他的研究从大量收集材料开始，经过严密的分析、概括、推理后得出结论D．把希腊哲学的爱智慧与好学深思精神发展到顶峰8．(2015·银川模拟)哈佛大学的校训是：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。
选择性必修3-第2单元-第4课 欧洲文化的形成
铁饼的瞬间，整体上呈现出运动的美感。这一雕塑 （ D ）
① 直接反映出古希腊人对宙斯的敬意 ② 生动体现了古希腊的奥林匹亚精神
③ 折射出古罗马人对希腊文明的继承 ④ 艺术地再现了古代希腊公民的素养
A.①④
B.②③
C.①②③
D.②③④
解析：D 对，直接反映出古希腊人对宙斯的敬意的是宙斯的雕像，不是《掷铁饼者》，故 ① 错误；《掷铁饼者》是运动员瞬间动作的雕像，体现了奥林匹亚精神，故 ② 正确；罗马 时代复制古希腊的作品，折射出古罗马人对希腊文明的继承，故 ③ 正确；《掷铁饼者》体 现了古代希腊公民文化艺术素养，故 ④ 正确。
A. 帝国起源于地中海区域 B. 帝国的扩张给被征服地区带来了灾难 C. 帝国实行奴隶主民主政治 D. 帝国的扩张客观上促进人类文明传播
解析：材料“1 世纪，在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教，后来被定为国教，得以 广泛传播”“罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播”“东 罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化，曾繁荣一时”都表明罗马帝国的扩张客观上促进 人类文明传播，故D 项符合题意。
高中历史 选择性必修3 第二单元 丰富多样的世界文化
3. 西欧的文学艺术：《圣经》对西欧的文学艺术有重要影响，文学艺术创作的很多素材来自其中的历史传说 和神话；骑士文学和 市民文学 在中古西欧文化中占有重要地位，反映了封建时代和城市复兴时期的社会生 活。 4. 中世纪西欧文化的影响 （1）中古西欧文化受到教会控制，少有科学成就。 （2）继承了古代希腊、罗马的哲学、法律和科学知识传统，为后来的文艺复兴、宗教改革和科学革命奠定 了必要的基础。
高中历史 选择性必修3 第二单元 丰富多样的世界文化
2.它再现了古代希腊社会的图景，它是研究早期希腊社会的重要史料，它是一部不朽的世界文
高中历史选择性必修第3册 第二单元丰富多样的文化 第3课古代西亚、非洲文化
对此存在质疑。下列能够证实大部分史书记载真实性的史学成果是( )
A．发现《汉谟拉比法典》
B．找到早期的《吉尔伽美什》
C．成功释读了楔形文字
D．发现古巴比伦时期的绘画
【解析】本题考查古代两河流域的文化成就。《汉谟拉比法典》和《吉尔伽美什》都是用楔形文字写 成的，释读楔形文字是证实史书记载真实性的前提，故C项正确。
巩固练
8．[天津红桥2021高二期中]在联合国教科文组织总部的演讲中，习近平主席指出“文明因交流而多
彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力”。下列
成就或作品最能体现中世纪文明交融和发展的是( )
A．《荷马史诗》
B．《哈姆雷特》
C．《汉谟拉比法典》 D．阿拉伯数字
巩固练
2． [山东菏泽十校2021高二联考]据《吉尔伽美什》记载，乌鲁克城邦贵族对于首领吉尔伽美什招募年轻人 修筑城墙等扩大自己权力的行为极为不满，因此乞求天上诸神惩罚吉尔伽美什。这一现象( ) A．反映出城邦内部阶级矛盾尖锐 B．表明城邦首领受神庙控制 C．反映了王权与贵族的矛盾 D．表明国王权力呈现集中的趋势
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05
高考遇
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巩固练
重难斩
例1 [江苏扬州2020月考]史诗《吉尔伽美什》将城邦首领吉尔伽美什描绘成半人半神的英雄。他进行残 暴统治，致使民怨四起，人们便向神灵哭诉，于是神灵创造出巨人恩奇都去惩罚他，但两人在决斗中成 为好朋友，此后吉尔伽美什弃恶从善，为民除害，立下许多功绩。材料可以用来反映( B ) A．尼罗河流域文学发达 B．两河流域的文明程度 C．亚述帝国的王权崇拜 D．伊斯兰教的重要影 【响解析】本题考查古代西亚的文明成就。根据材料结合所学可知，史诗《吉尔伽美什》是古代两河流 域的文学瑰宝，在一定程度上反映了两河流域的政治、经济状况，因此材料可以反映古代两河流域的 文明程度，B项正确；史诗《吉尔伽美什》是古代两河流域居民创作的文学作品，并不是尼罗河流域 的文学作品，A项排除；史诗《吉尔伽美什》叙述了苏美尔地区城邦首领吉尔伽美什的活动，并非亚 述帝国，C项排除；7世纪初穆罕默德创立伊斯兰教，故史诗《吉尔伽美什》的创作不可能受到伊斯兰 教影响，D项排除。
历史-选择性必修3-第二单元-第5课 南亚、东亚和美洲的文化
（二）古代日本
1.创造性发展的日本民族文化
（1）神道教和武士道
日 本 神道最初以自然崇拜为主， 约 5 世 纪 时 起源于本州 岛和四国岛本地的崇神传统，属于泛灵多神信仰(精灵 崇拜)，视自然界各种动植物为神祇。7世纪，天皇制度 形成，天皇自称是太阳神（天照大神）的后裔，“万世 一系”。 12世纪以后，随着武士阶层的崛起，神道融合了佛教等 外来思想，逐渐形成了武士道。武士道在日本历史上产 生了重要影响。
2.古代朝鲜 类别
时间
成就
的文化成就 天文学
7世纪 庆州瞻星台
历史学 12世纪 朝鲜半岛现存最早的正史《三国史记》
15世纪 《高丽史》仿照中国史书的编写体例
文字
15世纪 朝鲜世宗创制朝鲜文字“谚文”
音乐舞蹈
— 源远流长，特色鲜明
3.中国对朝鲜的影响：
佛教、道教、儒学从中国传入朝鲜。 朝鲜的典章制度、文字、学术文化、风俗习惯等受中国影响。 学习中国汉字，创造本民族文字。 仿照中国的史书体例编写历史，如《高丽史》。
3.阿兹特克人
①锻造铜器：采用天然铜锻造铜器。 ②图画文字：使用图画文字记录重要事件。 ③手工业：制作的陶器、石雕、木刻和金银首饰都非常精美。
阿兹特克的图画文字
15世纪阿兹特克的太阳历雕刻
印第安文化遭遇浩劫
印第安文明衰亡的原因何 在？有何启示
1524年，西班牙殖民者佩德罗·德·阿尔瓦拉多用骑兵120名、战马173匹和步兵300名，征服了玛 雅人。 1521年，西班牙殖民者埃尔南·科尔特斯用600多名西班牙人征服阿兹特克，其中战士508名，马16 匹，火炮14门。 1532年，西班牙殖民者弗朗西斯科·皮萨罗率领180人出征印加帝国。其中战士共168人，马62匹。
最新精选历史必修3 文化发展历程第二单元 中国古代文艺长廊岳麓版课后辅导练习三十
最新精选历史必修3 文化发展历程第二单元中国古代文艺长廊岳麓版课后辅导练习三十第1题【单选题】有学者认为：宋代以后，商品经济的发展和城市的繁荣，庶民成为推动城市大众文化的主流。
出现一种新型文化——“庶民文化”。
下列不属于“庶民文化”范畴的是A、风俗画B、心学C、宋词D、明清小说【答案】：【解析】：第2题【单选题】对比新石器时代和战国两汉时期的绘画，下列说法正确的是( )A、都以帛画为主要特征B、色彩都比较鲜艳C、都用毛笔绘画D、都有质朴、浪漫的特色【答案】：【解析】：第3题【单选题】元杂剧把中国的戏曲艺术推向了成熟，以下关于元杂剧产生原因的推测，正确的是( )A、戏曲界“徽汉合流”的局面带动了元杂剧的产生B、流传甚广的昆曲促成了元杂剧的出现C、“同光十三绝”等着名艺人的出现D、“瓦肆”之类娱乐场所和知识分子科考无望而致【答案】：【解析】：第4题【单选题】A、AB、BC、CD、D【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列书法作品中，能够体现“兼有楷书和草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼”书体特色的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第6题【单选题】宋代的官僚士大夫是书法名画的消费主体，更将之作为标榜身份的象征；新崛起的富民阶层因没有政治特权，基于书画作为精神类奢侈品的特性，也广泛加入书画消费行列；平民阶层消费的书画类型多以通俗类为主，但一些小工商业者对书画艺术品的追捧也蔚然成风。
这种现象表明( )A、宋代的社会阶层差异逐渐消失B、书画消费的分层功能已经显现C、商品经济的发展使文人画成为主流形式D、书画消费成为社会身份建构的重要手段【答案】：【解析】：第7题【单选题】汉字源远流长，下列字形出现的先后顺序是( )A、①②③④B、①②④③C、①③②④D、①③④②【答案】：【解析】：第8题【单选题】元代最著名的剧作是( )A、《窦娥冤》B、《牡丹亭》C、《长生殿》D、《桃花扇》【答案】：【解析】：第9题【单选题】请阅读下面精美的文字，其所属的文学体裁出现的先后顺序是( )①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！……亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔！②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
高二历史必修3(岳麓版)：第二单元 单元整合
手工业、商业不断发展，城市经济繁荣，市民阶层兴
起，文化逐渐普及。
必修③
第二单元 单元整合
岳 麓 版 历 史
必修③
第二单元 单元整合
第二单元
中国古代文艺长廊
⑤宋朝初期城市经济发展，反映繁华多彩都市风情的
词迅速发展，两宋之际及南宋时期，词人李清照的词充满
了对故国的思念之情，陆游的词则充满了杀敌报国的爱国 之情。 ⑥元朝的散曲多反映了汉族人逃避现实的愁闷情怀。
岳 麓 版 历 史
必修③
第二单元 单元整合
岳 麓 版 历 史
必修③
第二单元 单元整合
第二单元
中国古代文艺长廊
1．反映鲜明时代特色时代特征
①春秋时期的《诗经》中的一些诗表达了奴隶反抗压 迫的强烈要求。 ②战国时期的《离骚》等诗篇反映了作者忧国忧民的 情感。
岳 麓 版 历 史
③汉朝时期政治统一，经济发展，田猎、巡游之风兴
岳 麓 版 历 史
必修③
第二单元 单元整合
第二单元
中国古代文艺长廊
②文学方面：北宋词人柳永长期混迹于市井下层，其
词作体现了太平气象下繁华多彩的都市风情；宋代“话本”
直接取材于现实生活，塑造了许多小市民角色；“三 言”“二拍”等作品中，商人第一次作为被歌颂的对象进 入文学世界。 (2)世俗化趋势的主要原因
盛，专事铺陈辞藻、文采华丽的一种文体——赋应运而生。
必修③
第二单元 单元整合
第二单元
中国古代文艺长廊
④初唐诗人王勃等人的诗充满自信乐观和昂扬进取的
精神，盛唐诗人李白的诗赞美祖国的大好河山，充分体现
了盛唐张扬个性、蓬勃向上的时代精神，中唐诗人杜甫的 诗真实而深刻地反映了安史之乱后唐王朝由盛而衰时期广 阔的社会生活、充满忧国忧民的感情，晚唐诗人白居易的 诗猛烈批判黑暗现实，表达了对人民的同情。
高中历史选择性必修第3册 第二单元丰富多样的世界文化 第3课 古代西亚、非洲文化
本题考查阿拉伯数字对世界文明的影响。题干中“这套数码也凭借其著作传入欧洲， 后为世界所采用，被称为‘阿拉伯数字’，大大促进了计算科学的发展”信息，表 明阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献，故选B项；这套数码是印度人发明的，排除 A项；这套数码和伊斯兰教无关，排除C项；材料中阿拉伯人是向欧洲传播了东方文 化，而不是传播了西方文化，排除D项。
第3课 古代西亚、非洲文化
刷提升
1 ． [天津六校2021高二期中]“美索不达米亚的历史，在很大程度上也就是来自北面 的入侵者印欧人与来自南面的入侵者闪米特人为争夺这块肥沃的大河流域地区而展开 长达数千年斗争的历史。”此观点强调了( C ) A．人类文明的冲突 B．古代战争的目的 C．地理环境的影响 D．历史形成的残酷
第3课 古代西亚、021月考]《汉谟拉比法典》中规定：凡拐带奴隶、帮助奴 隶逃跑、窝藏奴隶者，都处以死刑；窃贼应处死，或处以重罚；奴隶否认其主人，则 割去该奴隶的耳朵。由此可见( D ) A．法典具有极端性和残酷性 B．法典内容全面且具操作性 C．法典严厉镇压奴隶的反抗 D．法典体现奴隶主阶级意志
解析
本题考查阿拉伯文化对近代天文学的影响。题干中主要阐述了中世纪阿拉伯人的科 学成就及其对后世天文学的重大影响，故B项正确；近代自然科学是在16—17世纪 兴起的，故A项错误；题干中虽然涉及阿拉伯人取得的科学成就的领域，但不能因此 得出是古代阿拉伯人将科学进行了学科分类，故C项错误；题干中强调阿拉伯人在科 学的某些方面取得了领先全球的成就，但不能因此得出阿拉伯文化是古代世界最先 进的文化的结论，故D项错误。
解析
本题考查古代埃及的太阳历。依据所学知识可知，古埃及人为了合理安排农事，制 定了太阳历，故选C项；揭示尼罗河定期泛滥的规律亦是为了指导农业，以便合理 地安排农事，排除A项；B项说法不符合史实，排除；历法的制定与神化专制统治 无必然联系，且材料没有体现这一方面的相关内容，排除D项。
历史-选择性必修3-第二单元-第3课 古代西亚、非洲文化
沙马什等神灵， 宣扬君权神授
60进制
象形文字
传播阿拉伯数字
神话、诗歌、哲理故事、 “悬诗”；故事集
散文故事
《天方夜谭》
金字塔、神庙
清真寺
—
—
敬畏神，祭司宣扬法老是 神的化身；重“死”后
太阳历、数学、医学
伊斯兰教
《积分和方程计算法》 《萨比天文历表》《医典》
【问题探究】请结合材料，归纳古代西亚文明具备哪些特征。
——《全球通史》
原因：洪水泛滥、外族入侵，不安全感，统治者希望通过编制法典来消除各种潜在的冲突。 内容：法典宣扬君权神授；神永远是正义的，所以国王颁布的法律也是正义的，违背法律等同违背神意。 目的：维护王国统治和奴隶制社会秩序。
古代埃及文化
尼罗河流域西面是利比亚沙漠，东面是阿拉伯沙漠，南面 是努比亚沙漠和大瀑布，北面是三角洲地区没有港湾的海岸， 埃及人生活在这块地区，可以自由自在地安排自己的命运。 苏美尔人把他们的洪水之神视为恶毒之神，而埃及人则把他 们的洪水之神看作“它的到来会给每个人带来欢乐”的神。
古代西亚文化
【问题探究】根据材料并结合第一子目“学思之窗”，分析古代西亚统治者重视编撰法典的原因。《汉 谟拉比法典》宣扬的主要内容有哪些？为什么宣称自己是根据神意立法？目的是什么？
浮雕右边为太阳神，左边为汉谟拉 比。雕像表明太阳神正在授予汉谟 拉比象征权力的权标和权环。
对每年无法预见的非周期性洪水泛滥的恐惧， 加之永远存在的外族人入侵的威胁，使苏美尔 人深深地感到，仿佛自己正无依无靠地面对着 许多无法控制的力量。……人与人之间也充满 了不安全感，所以美索不达米亚人试图通过编 制完备的法典来消除各种潜在的冲突。
古代埃及文化
人教版高中历史选择性必修3文化交流与传播精品课件 第二单元 单元整合
③建筑和艺术成就辉煌,展现古代人民的审美情趣。古代西亚的王宫体现 了专制帝国统治者的威严;古埃及的神庙展现了人们的宗教信仰,表达了对 神的敬畏;古罗马的万神殿、大竞技场展现了人们的生活风貌。 ④法律是调解社会矛盾、维护统治的工具,古巴比伦王国的《汉谟拉比法 典》、古罗马的《十二铜表法》、查士丁尼在位时编纂的《罗马民法大 全》是古代法律的典范。 ⑤科技是人类伟大的创造,古埃及人发明了世界上最早的太阳历;古罗马的 儒略历经修订成为世界通用的公历;朝鲜半岛的居民修建了瞻星台;玛雅人 发明了“玛雅历”,印加人制定了太阳历和太阴历。
(7)位于美洲的印第安人创造出独特的印第安文化,其中玛雅文化、阿兹 特克文化和印加文化最具代表性。
2.核心知识 (1)世界文化的多元传统 不同地域形成各具特色的文化传统,在文字、文学、建筑、艺术、科技、 哲学、史学等领域创造出了多元的文化。 ①文字是文明的标志,古代两河流域南部的苏美尔人创造了楔形文字;古代 埃及人创造了象形文字;在学习汉字的基础上,朝鲜人创制了本民族文字; 日本人创制了字母片假名和平假名。 ②文学作品是社会生活的一面镜子,其形式多样,有史诗、神话、诗歌、哲 理、散文等,古代西亚的《吉尔伽美什》、古希腊的《荷马史诗》、阿拉 伯的《天方夜谭》、古代印度的《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》都是极具 代表性的文学作品。
本课结束
单 时空构建 归纳整合
知识网络 系统构建
时空构建 归纳整合
世界文化的多元传统
1.时空构建 (1)古代西亚主要包括两河流域、伊朗高原及其周边地区,是世界上最早 进入文明的地区之一。 (2)古代埃及地处北非的尼罗河流域。公元前3100年左右,埃及初步实现 统一。古埃及文明绵延约3000年。 (3)波斯帝国之后,古代西亚文明逐渐衰落。7世纪,阿拉伯帝国开始兴起, 到8世纪已征服从伊比利亚半岛到印度北部的广大地区。
高中历史选择性必修第3册 第二单元 丰富多样的世界文化 单元整合
古代 文明
地理环境
主要文化成果
古代 生产工具的进步,雨水丰沛、植被茂盛的 种姓制度、佛教、
印度 恒河流域逐步得到开发
“阿拉伯数字”
古代 多山少平原,陆上交通不便,不利于地区性 民主政治、哲学 希腊 大国的兴起;小国寡民的城邦
古代 黄河、长江流域(主要为黄河流域),早期 甲骨文、青铜器、 中国 黄河流域植被茂密,气候适宜,同时黄土也 《诗经》
单元整合 第二单元
历史
知识导图
主题整合
一、地理环境对区域文化的影响
古代 文明
地理环境主ຫໍສະໝຸດ 文化成果古巴 大部分地区干旱少雨,但幼发拉底河和底 《汉谟拉比法典》、
比伦 格里斯河提供了充足的水源
楔形文字
古代 干旱,但尼罗河的定期泛滥,有利于农业生 金字塔、象形文字、 埃及 产的发展;尼罗河提供了连通上下埃及的 太阳历
是一种比较适合耕种的土壤
对应训练1在古代希腊,这种自然环境形成以个体导向为倾向的文化渊源, 在某种程度上有利于民主制的发展。对这一评论理解正确的是( ) A.政治文明完全由自然地理环境左右 B.希腊的地理环境只能产生民主制度 C.指出了自然地理环境对文明的影响 D.希腊的地理环境只能导致个人主义
答案 C 解析 由材料中的“这种自然环境形成以个体导向为倾向的文化渊源,在某 种程度上有利于民主制的发展”可知材料强调了自然地理环境对文明的影 响,故C项正确;自然地理环境不能完全左右政治文明,但可以影响政治文明, 故A项错误;认为古希腊地理环境只能产生民主制,是对材料片面的理解,故 B项错误;D项表述过于绝对化,故排除。
出表现在同一时代,存在着几种不同形态的文化
角度
表现
各个民族(种族)不论生活在哪个地理空间内,都有一些共同的、
高中历史选择性必修3第二单元 考点
第二单元丰富多样的世界文化第3课古代西亚、非洲文化一、古代西亚文化1．楔形文字（1）创造者：两河流域南部的苏美尔人。
（2）地位：迄今所知世界上最早的文字。
（3）作用：流行了数千年。
2．文学作品——《吉尔伽美什》（1）地位：是目前所知世界上最早的史诗。
（2）内容：史诗叙述了苏美尔地区乌鲁克国王吉尔伽美什的活动，中间穿插大量神话故事，包括著名的洪水故事，生动反映了两河流域居民对生活和生命的态度。
3．建筑、艺术（1）苏美尔人的泥偶雕像生动有趣，壁画主题多样，别出心裁。
（2）亚述帝国修建了多座规模宏大的王宫，王宫大门上的标志性雕刻是人首飞牛。
（3）波斯王宫的多幅雕刻刻画了臣民进贡的场景，体现了专制帝国统治者的威严。
4．编纂法典——古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》（1）内容①前言：宣扬君权神授，炫耀国王的功德。
②正文：详细规定了臣民的义务以及违背法律后具体的惩罚措施，涉及个人道德，兵役和劳役，租赁、借贷、债务，以及奴隶地位等方面。
③结语：要求所有人必须遵守法典，违反者将遭到严厉惩罚。
（2）地位：法典反映了古巴比伦王国政治、社会和经济等多方面的情况，是研究古代两河流域历史的重要资料。
二、古代埃及文化1．存续时间：公元前3100年左右初步实现统一，文明绵延约3 000年。
2．文化成就（1）象形文字①它来源于最初的象形字，由表音符号、表意符号和限定符号组成。
②约形成于公元前4千纪末，一直使用到公元4世纪。
在此期间，经历了多种变化。
（2）文学作品（3）建筑艺术①古代埃及的建筑艺术受到宗教较大影响。
②法老们还修建了众多神庙，表达自己对神的敬畏。
③祭司们宣扬法老是神的化身，法老则赐予神庙大量财富。
（4）科学技术①埃及人发明了世界上最早的太阳历，是古代世界最精确的历法之一。
古罗马的凯撒制定儒略历时，吸收了埃及历法的成就。
②在数学、医学等方面，埃及人也颇有建树。
三、阿拉伯文化1．产生（1）7世纪，阿拉伯帝国开始兴起，到8世纪已征服从伊比利亚半岛到印度北部的广大地区。
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美术三杰
5, , 国家 人物 扩展
英国
作品
内容
《奥赛罗》《李尔王》 奥赛罗》《李尔王》 》《李尔王 反映英国社会现实, 反映英国社会现实, 麦克白》 《麦克白》 莎士 发掘了人类复杂的精 哈姆雷特》 《哈姆雷特》 比亚 罗密欧与朱丽叶》 《罗密欧与朱丽叶》 神世界和思想情感 仲夏夜之梦》 《仲夏夜之梦》 威尼斯商人》 《威尼斯商人》 提倡个性解放 揭露教士的愚昧和 教皇贵族的贪婪 讽刺骑士制度, 讽刺骑士制度,揭示 教会专横, 教会专横,社会黑暗
第七课
一,理性时代的到来不是偶然的 理性时代的到来
⑴文艺复兴和宗教改革的影响 自然科学的发展, ⑵自然科学的发展,提高了人们的自信 ⑶资本主义进一步发展 新兴资产阶级力量壮大, ⑷新兴资产阶级力量壮大,他们要求摆脱封建专 制统治和教会压迫 资本主义发展与封建制度矛盾尖锐. ⑸资本主义发展与封建制度矛盾尖锐.
苏格拉底同孔子有何异同? 苏格拉底同孔子有何异同?
相同点:都关注人,人与社会,因此都具有早期人 相同点:都关注人,人与社会,
文主义色彩. 文主义色彩. 都重视道德,强调教化人民,改善人的灵魂 都重视道德,强调教化人民,
不同点: 不同点:
孔子的" 从统治阶级角度出发, 孔子的"仁"是从统治阶级角度出发,根本上是压制了 人的个性发展.导致贵族政治的生成. 人的个性发展.导致贵族政治的生成. 苏格拉底则强调人在社会中的地位 权利,责任, 强调人在社会中的地位, 苏格拉底则强调人在社会中的地位,权利,责任,有利 于个性发展. 于个性发展.推动民主政治的发展
4,成就:
领域 文学 但丁 彼特拉克 达.芬奇 艺术 米开朗琪 罗 拉斐尔 《神曲》 神曲》 歌集》 《歌集》 蒙娜丽莎》 《蒙娜丽莎》 最后的晚餐》 《最后的晚餐》 大卫》 《大卫》 《西斯廷圣母》 西斯廷圣母》 代表人物 薄伽丘 代表作 十日谈》 《十日谈》 地位 为欧洲近代短篇 小说开了先河 文艺复兴的先驱 人文主义之父 文 学 三 杰
2,影响: 影响:
使哲学成为一门研究"人"的学问(人类精 使哲学成为一门研究" 的学问( 神觉醒的重要表现). 神觉醒的重要表现). 人类精神觉醒的重要表现. 人类精神觉醒的重要表现.
苏格拉底同智者学派有何异同? 苏格拉底同智者学派有何异同?
相同点:都以人为研究对象,肯定人的价值. 相同点:都以人为研究对象,肯定人的价值. 不同点: 不同点:
智者学派主张
以人和人类社会为探索主题,研究人类, 以人和人类社会为探索主题,研究人类, 反思人类自己 特别强调人的价值 特别强调人的价值——人是万物的尺度 人是万物的尺度 反对迷信,强调自由 反对迷信, 在社会道德方面,每个人都应该有自己的 在社会道德方面, 判断标准,不应强求一律 判断标准,
代表作品: 社会契约论》 代表作品:《社会契约论》 思想主张: 思想主张: A,"天赋人权","人民主权" 天赋人权" 人民主权" B,社会契约论 C,人类不平等的根源是财产的私有
启蒙运动的核心 核心是人的理 1,启蒙运动的核心是人的理 性判断 强调人的重要性 人的重要性, 2,强调人的重要性,人不 是工具 康德 3,主权在民,自由平等是天 主权在民, 赋的人权;但人要自律 赋的人权;但人要自律
不同 ①在人的问题上:前者认为认为人是万物的尺度,后 在人的问题上:前者认为认为人是万物的尺度, 者强调神的伟大,人的渺小, 者强调神的伟大,人的渺小,一切以神为中心 ②文艺复兴主要表现在思想领域和社会上层,而宗教 文艺复兴主要表现在思想领域和社会上层, 改革更多的表现为一场政治运动, 改革更多的表现为一场政治运动,群众基础广泛 ③在对待宗教态度上:文艺复兴认识并揭露教会的腐 在对待宗教态度上: 罪刑,但还是对教会势力报和解态度, 朽,罪刑,但还是对教会势力报和解态度,不愿走上 宗教改革的道路 在信仰与宗教宽容的问题上, ④在信仰与宗教宽容的问题上,两个运动是迥然不同 文艺复兴是一个信仰与思想自由的运动, 的,文艺复兴是一个信仰与思想自由的运动,一开始 就容忍了异教文化, 就容忍了异教文化,而宗教改革不是一个为了自由的 运动,各种形式的新教派, 运动,各种形式的新教派,几乎都以另一个权威来取 代教皇的权威. 代教皇的权威.
5,性质 , 是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建 统治和罗马神权统治的政治运动 6,影响 , 开始打破了对罗马教会的迷信,解放了思 开始打破了对罗马教会的迷信, 想,人文主义得到进一步的传播和发展 有利于资本主义发展 促进了西欧各国民族文化和教育事业的发 展 在政治经济上加强了君主专制制度,加强 在政治经济上加强了君主专制制度, 了新兴民族国家的实力
二,文艺复兴
1,背景 ,
前提: 前提:意大利首先出现资本主义萌芽 物质: 物质:意大利经济繁荣 人才: 人才:意大利汇聚众多人才 文化:古希腊, 文化:古希腊,罗马文化的大量遗存
2,性质: ,性质:
是反映新兴资产阶级要求的思想解放运动
3,核心:人文主义 ,核心:
思考:人文主义思想起源于公元前5世纪的 思考:人文主义思想起源于公元前 世纪的 古希腊, 古希腊,此时的人文主义又增加了哪些新 内涵? 内涵?与天主教的神学世界观相比有什么 不同? 不同?
智者学派:否定一切对人的约束, 智者学派:否定一切对人的约束,认为个人的所有 需要都是正确的,强调个人绝对自由 强调个人绝对自由, 需要都是正确的 强调个人绝对自由,忽视社会道 ;(感性的人 感性的人) 德;(感性的人) 苏格拉底:强调人的要求必须满足一定道德需要, 苏格拉底:强调人的要求必须满足一定道德需要, 有思想力的人是万物的尺度" 强调美德的人 即"有思想力的人是万物的尺度",强调美德的人 的重要性.(理性的人) .(理性的人 的重要性.(理性的人)
柏拉图和亚里士多德
1,柏拉图 , 关注的焦点也是人类社会 鼓励人们独立理性的思考 代表作《理想国》 哲学核心:理念论) 代表作《理想国》(哲学核心:理念论) 2,亚里士多德 , 我爱我爱我师,但我更爱真理 我爱我爱我师, 关注自然界和人类生活, 关注自然界和人类生活,强调在整个自然 界中人类是最高级的
《纯粹理性批判》 4,自由平等只能在法律 纯粹理性批判》 自由平等只能在法律 范围之内
启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点? 启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点?
"理性时代到来"的根本原因: 理性时代到来" 根本原因: 理性时代到来 资本主义经济的发展
二,启蒙运动的主要内容
核心——理性 理性 核心 反对专制王权 反对宗教神权 反对贵族特权 反对愚昧和迷信 追求民主 追求自由 追求平等 追求科学
三,启蒙运动性质
反封建的思想解放运动 反封建的思想解放运动 思想解放
比较文艺复兴和宗教改革的异同点 相同点 产生的时代背景和社会条件相同,都是在西欧封 产生的时代背景和社会条件相同, 建制度衰亡, 建制度衰亡,资本主义萌芽和发展的历史年代 他们都具有反封建的性质,并把矛头对准了天主 他们都具有反封建的性质, 教会 两者都向古代寻求和吸取养料,人文主义者借助 两者都向古代寻求和吸取养料, 的是古典文化, 的是古典文化,马丁路德借助了圣经中的原始教 义 两个运动与统治者关系相似,人文主义者需要教 两个运动与统治者关系相似, 皇国王贵族和富商的庇护; 皇国王贵族和富商的庇护;宗教改革与统治者关 系更是紧密
第六课
一,意大利的资本主义萌芽
时间: 时间: 原因: 原因: 政策: ①政策: 政治: ②政治: 位置: ③位置:
表现: 表现:
影响: 影响:
①阶级关系上: 阶级关系上:
手工工场主,商人, 手工工场主,商人,金融家成了新 兴的资产阶级
②思想上: 思想上:
资产阶级要求进行思想变革
巨人传》 法国 拉伯雷 《巨人传》
德意 志 西班 牙
伊拉 斯谟 塞万 提斯
《愚人颂》 愚人颂》
《堂吉柯德》 堂吉柯德》
6 , 文 艺 复 兴 的 历 史 意 义
人
人
为宗教改革和启蒙运动奠定了思想基础,在精神 为宗教改革和启蒙运动奠定了思想基础, 方面为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路. 方面为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路. 人和
西方人文精神的起源及其发展
西方人文主义思想的起源
文艺复兴和宗教改革
启ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ运动
第五课西方人文主义思想的起源 西方人文主义思想的起源
西方人文主义思想产生的条件
①经济上:古希腊奴隶制经济的繁荣 经济上: ②政治上:古希腊民主政治发展到顶 政治上:
峰,人们越来越多地参与政治生活 ③人的地位的提高:人在社会中的地位 人的地位的提高: 日益突出, 日益突出,有些学者的研究越来越关 注人的本身
代表作品: 哲学通信》 代表作品:《哲学通信》 路易十四时代》 《路易十四时代》 伏尔泰思想主张: 伏尔泰思想主张: A,抨击天主教会 B,反对君主专制,倡导君主 反对君主专制, 立宪制 提倡"天赋人权" C,提倡"天赋人权",人生来就是平等和自由 的 D,法律面前人人平等
代表作品: 论法的精神》 代表作品:《论法的精神》 孟德斯鸠思想主张: 孟德斯鸠思想主张: A,反对君主专制,提出了"三权 反对君主专制,提出了" 分立" 分立"学说 B,法律不能违背人的理性,法律 法律不能违背人的理性, 应当是理性的体现 评价:否定了封建专制制度的合理性 评价: 奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础 实践:美国1787年宪法,实行三权分立 实践:美国1787年宪法, 1787年宪法
3,主张 ,
只要有虔诚的信仰,灵魂便可以的救(因 只要有虔诚的信仰,灵魂便可以的救( 信成义)作用:否定了教皇的权威, 信成义)作用:否定了教皇的权威,打破 了教会的精神枷锁, 了教会的精神枷锁,使人们获得了精神上 的自由和灵魂得救的自主权,树立了人文 的自由和灵魂得救的自主权, 主义的宗教观 每个基督教徒都有直接阅读和解释《圣经》 每个基督教徒都有直接阅读和解释《圣经》 的权利.作用: 的权利.作用:从神学角度论证了人的自 由和独立性 简化宗教仪式 君主的权利高于教士甚至教皇