5影子教学设计
人教部编版一年级上册语文第5课《影子》教学设计
人教部编版一年级上册语文第5课《影子》教学设计一、教学目标知识与技能1.了解影子的概念和特点；2.能够通过观察和实践，理解影子的形成原理；3.掌握描述影子的基本词汇和表达方式。
过程与方法1.培养学生的观察力和思考力；2.引导学生通过实践和讨论形成对影子的深刻理解；3.鼓励学生展示自己的观点和想法。
二、教学重点与难点重点1.影子的概念和特点；2.影子的形成原理；3.描述影子的基本词汇和表达方式。
难点1.学生理解影子的形成原理；2.学生表达对影子的个人理解和感悟。
三、教学过程1. 导入（5分钟）利用一张幻灯片展示各种物体的影子，并向学生提问：“你们知道这是什么吗？影子是怎么形成的？”引导学生尝试回答。
2. 学习《影子》课文（15分钟）师生一起朗读课文，让学生理解影子的故事情节，引导学生思考问题：“为什么只有在光照下才会产生影子？”3. 实验：发现影子（20分钟）让学生分成小组，每组拿着不同形状的物体，用手电筒作光源，看物体在不同位置时影子的变化。
让学生找出规律，并交流讨论。
4. 讨论影子的原理（15分钟）师生共同讨论影子形成的原理，引导学生总结并记载在板书上。
鼓励学生提出问题和看法。
5. 影子的表达（20分钟）让学生画出自己的影子，并描述自己的影子是什么样的。
引导学生使用“黑影子”、“跟着我走”等词汇来描述。
6. 思维拓展（10分钟）通过列举日常中影子的应用场景或引发学生思考光与影的关系，鼓励学生自由发挥想象，讨论光和影的奥秘。
四、教学反思本节课通过实践和讨论的方式，让学生亲身感受影子的存在，同时引导学生思考影子的形成原理和光与影的关系。
在教学过程中，学生们积极参与讨论，展示了对影子主题的浓厚兴趣。
但在教学中也发现，部分学生对影子的形成原理还存在一定的困惑，需要在后续的学习中加强巩固。
整体来看，本教学设计能够较好地实现教学目标，激发学生对语文学习的兴趣和思考能力。
5影子(教案)一年级上册语文部编版五四制
《5影子》教案一年级上册语文部编版五四制一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，学生能够正确拼读音节，认识“影、前、后”等生字，并能运用这些词语进行简单的口语表达。
2. 过程与方法：通过观察图片、朗读课文、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活中的影子现象，激发学生对自然科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确拼读音节，认识生字，并能运用生字进行简单的口语表达。
2. 教学难点：理解影子的形成原理，能够用语言描述影子现象。
三、教学准备1. 教师准备：课件、课文插图、生字卡片等。
2. 学生准备：预习课文，了解影子的基本概念。
四、教学过程1. 导入新课- 利用课件展示生活中的影子现象，引导学生关注影子。
- 学生分享自己对影子的认知和观察。
2. 朗读课文- 学生自读课文，注意拼读音节，认识生字。
- 教师领读课文，强调生字的正确发音。
- 学生齐读课文，巩固生字。
3. 理解课文- 教师通过提问、讲解等方式帮助学生理解课文内容。
- 学生用自己的语言描述课文中的影子现象。
4. 小组讨论- 学生分组讨论影子现象的成因，尝试解释影子的形成原理。
- 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 巩固练习- 学生完成课后练习，巩固所学知识。
- 教师针对学生练习中的问题进行讲解。
6. 总结与拓展- 教师引导学生总结本课所学内容，强调影子的形成原理及生活中的影子现象。
- 学生分享自己在本课学习中的收获，激发学生对自然科学现象的探究兴趣。
五、作业布置1. 抄写生字，每个生字写5遍。
2. 用“影子”为主题，画一幅画，并用自己的语言描述画面内容。
六、板书设计1. 课题：5影子2. 生字：影、前、后3. 影子的形成原理：光沿直线传播，遇到不透明物体时，物体后面的区域形成影子。
七、教学反思本节课通过观察、朗读、讨论等方式，引导学生关注生活中的影子现象，激发学生对自然科学现象的好奇心和探究欲望。
科学《影子》教案精选5篇
科学《影子》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!科学《影子》教案精选5篇教案应当充分利用现代技术手段，提升教学效果，通过教案的编写，教师可以更好地设计问题解决性学习任务，以下是本店铺精心为您推荐的科学《影子》教案精选5篇，供大家参考。
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册《影子》一课，内容包括教材第56页至第57页。
详细内容为：通过讲述小兔子在阳光下与自己的影子发生的一系列趣事，引导学生认识影子，了解影子的特点及成因，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，了解影子的特点及成因。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和合作意识。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的成因及特点。
教学重点：正确认读生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的影子现象，引发学生的好奇心，导入新课。
2. 朗读课文：让学生跟随课文录音朗读课文，注意字音、语调、停顿等。
3. 学习生字词：教师展示生字卡片，引导学生认读生字词，理解字词含义。
4. 精讲课文：教师带领学生分析课文内容，讲解影子的成因、特点等。
5. 实践活动：组织学生在阳光下观察自己的影子，引导学生发现影子的变化规律。
7. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习本上的相关练习。
六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：影、子、阳、光、照、立、跳、跑3. 影子的特点及成因七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述影子的特点及成因。
（3）观察生活中的影子现象，与同学分享你的发现。
2. 答案：（1）见课本生字词部分。
（2）影子是由于物体挡住光线，在光线照射不到的地方形成的暗影。
影子与物体的形状、大小相同，且随着光线的变化而变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了影子的成因、特点等。
人教部编版一年级上册语文教案：5影子
标题：人教部编版一年级上册语文教案：5影子教学目标：1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握课文的基本内容。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、探究等方法，理解影子的形成原理，提高学生的观察能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的好奇心，激发学生对科学的热爱，培养学生的合作意识。
教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握课文的基本内容。
教学难点：使学生理解影子的形成原理，培养学生的观察能力和思维能力。
教学准备：课件、实验器材教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察自己的影子，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道影子是怎么形成的吗？3. 导入新课：今天我们就来学习一篇关于影子的课文，看看作者是怎样描述影子的。
二、学习课文1. 学生自读课文，理解课文内容。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解。
4. 学生齐读课文，注意语气、节奏。
5. 教师点评学生的朗读，给予鼓励。
三、探究影子的形成原理1. 学生分组讨论，探究影子的形成原理。
2. 各组汇报讨论结果，教师点评。
3. 教师讲解影子的形成原理，帮助学生理解。
4. 学生进行实验，验证影子的形成原理。
5. 教师点评学生的实验，给予鼓励。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生谈收获，教师点评。
3. 教师强调影子的形成原理，提醒学生在生活中观察影子。
五、作业布置1. 家庭作业：根据本节课的学习内容，写一篇关于影子的观察日记。
2. 课堂作业：完成课后练习题。
教学反思：本节课通过观察、实验、探究等方法，使学生理解了影子的形成原理，提高了学生的观察能力和思维能力。
在教学中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作意识。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习兴趣。
重点关注的细节：探究影子的形成原理在本节课的教学过程中，探究影子的形成原理是一个需要重点关注的细节。
一年级上册语文教案《5影子2.3 》人教(部编版)
一年级上册语文教案《5影子2.3》人教（部编版）一、教材分析1. 教材内容本节课教学内容为《5影子2.3》，属于一年级上册语文教材《人教（部编版）》。
本文主要介绍该教材的教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程等。
2. 教材特点《5影子2.3》是一年级上册语文教材的一篇课文，内容简单易懂，情节生动有趣，适合学生学习。
二、教学目标1.知识目标：学生能够读通课文，并理解其中的情节和主要内容。
2.能力目标：培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文表达能力。
3.情感目标：培养学生的想象力和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点1.能够准确朗读课文内容。
2.能够理解课文中的内容，包括主要情节和故事内涵。
2. 教学难点1.部分生僻字意义的理解。
2.课文的细节理解与归纳。
四、教学方法1.启发式教学法：通过提问、引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.讨论式教学法：组织学生进行小组讨论，促进学生间的互动和交流。
3.图书课堂法：利用图片、工具书等辅助教学，提高教学效果。
五、教学流程1. 热身让学生回顾前面学过的相关知识，引导学生进入学习状态。
2. 导入以问题或图片等形式导入新课《5影子2.3》，引起学生的好奇心，激发学习兴趣。
3. 教学展开1.讲解课文内容，重点解释生词及重点语句。
2.分组讨论课文内容，促进学生间的交流与合作。
3.带领学生朗读课文，纠正发音和语调。
4. 拓展通过讨论问题、思考问题等形式，引导学生深入理解课文内涵，拓展思维。
5. 练习设计相关练习，巩固学生对课文内容的理解和记忆。
6. 总结让学生总结本节课的重点内容，强化学习成果。
六、课堂总结通过本节课的教学，学生应该能够准确朗读课文《5影子2.3》，理解课文的主要内容和故事背景，达到本节课的教学目标。
以上为《一年级上册语文教案《5影子2.3》人教（部编版）》的教学内容及安排，希望能够对您有所帮助。
第5课《影子》 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：《影子》人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 知识与技能：a. 学生能够正确认读并理解生字词：“影、跟、朋、好、黑、狗、它、河、友”。
b. 学生能够正确书写生字词：“影、前、后、左、右”。
c. 学生能够理解课文内容，知道影子的特点。
d. 学生能够正确流利地朗读课文，并能背诵课文。
2. 过程与方法：a. 通过观察图片和生活经验，引导学生理解课文内容。
b. 通过朗读和模仿，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生对自然现象的好奇心和探索欲望。
b. 培养学生与人友好相处，乐于助人的品质。
教学重点：1. 学生能够正确认读并理解生字词。
2. 学生能够理解课文内容，知道影子的特点。
3. 学生能够正确流利地朗读课文，并能背诵课文。
教学难点：1. 学生能够正确书写生字词。
2. 学生能够理解课文内容，知道影子的特点。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 影子图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示影子图片，引导学生观察并说出图片中的物体。
2. 学生分享自己对影子的认识和观察到的影子现象。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 学生交流生字词的读音和意思。
三、讲解课文（10分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生理解影子的特点。
2. 教师引导学生观察课文中的影子现象，并用自己的话进行描述。
四、朗读课文（5分钟）1. 教师示范朗读课文，学生跟读。
2. 学生自由朗读课文，注意语音语调和停顿。
五、书写生字词（5分钟）1. 教师示范书写生字词，学生跟写。
2. 学生独立书写生字词，教师个别指导。
六、拓展活动（5分钟）1. 教师组织学生进行影子游戏，让学生观察自己的影子变化。
2. 学生分享自己的观察结果和感受。
七、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调影子的特点和课文中的重点词语。
2. 布置作业：背诵课文，抄写生字词。
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案一、教学目标1.能够听懂表演有意义的语言，领会影子的意义。
2.能够感知影子的特点和影子活动的规律。
3.能够认识生活中和影子有关的现象，培养对影子的兴趣。
4.能够正确理解课文内容，提高语言表达能力。
二、教学重点1.理解影子的意义。
2.让学生感知影子的特点和规律。
三、教学难点1.引导学生理解课文中的抽象概念。
2.帮助学生思考和表达自己对影子的看法。
四、教学过程1. 热身活动•利用音乐和游戏帮助学生放松情绪，进入学习状态。
2. 导入新课•通过展示图片或实物，让学生猜测今天要学习的主题。
3. 学习课文内容•语言输入：朗读课文，让学生听懂故事中的内容。
•词语解释：解释生词、短语，帮助学生理解整个故事。
•情感启发：引导学生思考影子的意义，让他们表达自己的看法。
4. 活动设计•角色扮演：让学生分组表演课文中的情节和对话。
•制作影子剪影：让学生在光线下用手做影子，体验影子的乐趣。
5. 课堂讨论•引导学生讨论有关影子的问题，鼓励他们发表看法并与他人分享。
6. 作业布置•绘制自己的影子：让学生回家寻找光源，绘制自己的影子，并写下对影子的感悟。
五、教学反思本节课设计旨在通过故事、言语和体验，引导学生理解影子的概念，并培养对影子的兴趣。
教师应注重用简单明了的语言向学生传达抽象概念，激发学生的想象和思考能力。
此外，结合生活实践和感知，帮助学生建立对影子的直观认识，从而提高他们的语言表达和情感交流能力。
六、拓展延伸•可以组织学生观察不同时间、不同光线条件下的影子变化，让他们发现影子的奥秘。
•可以邀请家长参与，与学生一起讨论影子的学问，促进家校合作。
通过《影子》这节课的学习，希望学生能够更加敏锐地观察生活中的现象，培养独立思考能力，提升语文素养和综合能力。
人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》教案(第二课时)
人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》敵rance（第二课时）一、教学目标知识目标1.了解课文《影子》的内容和主要情节。
2.能够朗读课文，并理解其中的意义。
3.通过老师的讲解和指导，培养学生的阅读能力和理解能力。
能力目标1.提高学生的语言表达能力，能描述图画内容并表达自己的情感。
2.能够通过观察、比较和思考，理解影子的形成原理。
二、教学重点和难点重点1.课文《影子》的内容理解和朗读。
2.影子形成的原理。
难点1.学生理解影子形成的抽象概念。
2.能够用简洁的语言表达自己对影子的理解。
三、教学过程1. 热身•利用图片或玩偶做影子戏，引起学生的兴趣和好奇心。
•唱一首关于影子的儿歌，让学生跟着节奏摆动手、脚，感受影子的变化。
2. 新课导入•利用图片或实物展示影子，带领学生讨论影子的产生原理。
•阐述影子的概念，引发学生对课文内容的思考。
3. 学习课文•朗读课文《影子》，讲解生字生词，并帮助学生理解每一段的内容。
•解释课文中难懂的地方，引导学生跟读并理解。
4. 分组讨论•将学生分成小组，让他们围绕“为什么会有影子”展开讨论，并记录下自己的答案。
•每组派一名代表汇报讨论结果，提高学生的表达能力和团队合作意识。
5. 情感体验•让学生闭上眼睛，回想自己曾在哪里看到过自己的影子，分享自己的经历和感受。
•引导学生表达对影子的感情，帮助他们理解影子在生活中的作用。
6. 拓展延伸•利用实验或游戏形式，让学生亲自制作影子，加深对影子产生原理的理解。
•让学生设计一个关于影子的小故事，并在课堂分享。
四、课堂总结•回顾今天课程内容，提醒学生记得自己的影子是怎么产生的，以及影子在日常生活中的作用。
•鼓励学生在家中观察不同光照下的影子，并在下节课分享自己的发现。
五、作业•完成课后习题，巩固对课文内容的理解。
•按照老师要求，画一幅关于影子的画，并在明天的课上展示。
通过本节课的学习，相信学生们对影子这一概念会有更深入的了解，同时也能培养他们对身边事物的观察能力和想象力。
5影子(教案)一年级上册语文部编版
5影子（教案）一年级上册语文部编版一、教学目标1. 让学生了解影子的形成，知道影子与光的关系。
2. 通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、实验能力和合作能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱自然的情感，激发学生对科学探究的兴趣。
二、教学内容1. 光与影子的关系。
2. 影子的形成和特点。
3. 影子在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解影子的形成，知道影子与光的关系。
2. 教学难点：引导学生通过观察、实验、讨论等方法，探究影子的特点和应用。
四、教学准备1. 教具：手电筒、蜡烛、透明塑料片、白纸、铅笔等。
2. 学具：每组一个手电筒、蜡烛、透明塑料片、白纸、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示手电筒，让学生观察手电筒发出的光。
（2）教师提问：光有什么作用？引导学生回答：光照在物体上，物体就会产生影子。
2. 探究影子的形成（1）教师引导学生分组进行实验：用手电筒照射蜡烛，观察蜡烛的影子。
（2）学生实验后，教师提问：影子是怎样形成的？引导学生回答：影子是光照射到物体上，物体挡住光线，光线照不到的地方形成的。
3. 探究影子的特点（1）教师引导学生分组进行实验：用手电筒照射透明塑料片，观察塑料片的影子。
（2）学生实验后，教师提问：影子有什么特点？引导学生回答：影子是黑色的，形状与物体相同，大小与物体和光线的距离有关。
4. 影子在生活中的应用（1）教师出示一些图片，如皮影戏、电影、摄影等，让学生了解影子在生活中的应用。
（2）教师提问：你们还知道影子在生活中有哪些应用吗？引导学生回答：影子可以用来制作动画片、广告、建筑设计等。
5. 总结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生了解影子的形成，知道影子与光的关系，以及影子在生活中的应用。
六、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的物品，看看它们产生的影子有什么特点。
2. 让学生画一幅关于影子的画，要求画出影子的形状、颜色和大小。
七、板书设计5影子一、影子的形成：光照射到物体上，物体挡住光线，光线照不到的地方形成影子。
科学《影子》教案模板5篇
科学《影子》教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【新课标核心素养教案】一年级上册语文课文5《影子》一课教案
单元整体设计
单元名称
第六单元
一、单元教材分析
本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描擎，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。
要继续重视朗读基本功的训练，把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中的错误现象。结合本单元课文的特点，还可以进行一一些有针对性的朗读训练。如，《比尾巴》和《雨点儿》中都有问答的形式，要读好疑问句和陈述句。《青蛙写诗》中有小蝌蚪等多个角色说的话，《雨点儿》中有小雨点和大雨点两个角色的对话，教师可以创设情境，引导些生读好角色说话的语气。
5.学习宝盖、女字旁、月字旁 3 个偏旁。教师讲解：第一个偏旁宝宝叫“宝盖”，它是房屋的象形，有“宀”的字一般都与房屋或洞穴有关。在我们今天学习的这篇课文中哪个字是宝盖头，你能找到吗？
6.教师过渡：你真了不起，已经能够归类识字了，相信你用这个方法能认识更多的生字宝宝！下面我们来学习第二个偏旁——“女字旁”，谁能说几个女字旁的字？
9.学生交流识字方法，教师相机指导，补充。
活动意图：
初读课文，解决生字新词，鼓励学生多元识字，为学习打下基础，为课文的学习扫清阅读的障碍。
环节三：观察比较，练习书写
教师活动：
1.老师带读“在”字组词，学生跟读。
2.学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势。
学生活动：
1.学生观察“在”字笔顺及笔画
2.学生观察“后”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。
本单元的另一个教学重点是初步建立句子的概念。 要引导学生认识逗号、句号，学会数句子。通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案3
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案3一、教学目标1.知识目标：学生能够理解课文《影子》的意思，能够朗读课文。
2.能力目标：培养学生的观察、想象和表达能力。
3.情感目标：引导学生关心和珍惜周围的一切事物。
二、教学重点、难点重点：理解课文内容，培养学生的表达能力。
难点：学生能否通过影子来理解抽象的概念。
三、教学准备1.课文《影子》的复印件。
2.影子实物或图片。
3.黑板、粉笔。
四、教学过程第一步：导入1.让学生看影子的图片，引出问题：你们知道这是什么吗？（引导学生说出是影子）2.引出问题：你们有没有注意过自己的影子？影子是怎么产生的？第二步：学习课文1.听录音，学习课文。
2.同学们朗读课文。
3.教师解释生词，让学生理解全文。
第三步：讨论1.请学生讨论影子是如何产生的，为什么会有影子这个现象。
2.引导学生思考：影子对我们有什么作用？它在什么情况下会改变？第四步：活动1.分组让学生展示影子的游戏。
2.让学生画出影子的形状，然后进行展示和交流。
3.让学生用几句话描述他们的影子，引导学生表述自己的观点。
五、课堂总结影子是我们身边常见的现象，虽然它是无形的，但它却存在于我们生活的方方面面。
通过本节教学，希望同学们能更加关注周围的事物，观察力变得更加敏锐，同时能用简单的语言表达自己对影子的理解。
六、作业布置1.完成课本练习。
2.自己设计一个关于影子的手工作品，并在下节课展示。
以上就是本节《影子》的教学内容，希朓对学生有所帮助。
人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》教案
人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》敃案一、教学目标1.能理解课文内容，讲述自己在阳光下的影子。
2.能够通过绘画、观察自己的影子并描述。
3.培养学生的观察力和描述能力。
4.引导学生学会用简短的语言表达自己的感受。
二、教学重难点•教学重点：理解课文内容，描绘自己的影子。
•教学难点：引导学生进行描述自己影子时的表达能力。
三、教学准备1.课文《影子》教材。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
3.学生绘画用纸、彩色笔。
4.准备一些实物或图片，用来引导学生描述。
5.计时器。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师引导学生讨论：在阳光下自己有什么有趣的发现？为什么？•引入“影子”的概念，让学生做一个小实验：在阳光下放置一个物体，观察其影子。
2. 学习课文《影子》（10分钟）•教师朗读课文，让学生跟读。
•分析课文内容，强调“影子是怎么来的？”等问题。
3. 绘画活动（20分钟）•让学生站在灯光下，观察自己的影子。
•让学生用彩色笔在绘画纸上勾勒自己的影子。
•学生完成后，可以互相展示并描述自己的影子。
4. 练习描述（15分钟）•教师准备一些实物或图片，让学生描述这些实物或图片的影子。
•要求学生用简短的语言描述，锻炼学生的表达能力。
5. 拓展延伸（10分钟）•让学生思考：除了在阳光下，还有哪些地方会有影子？我们如何利用影子呢？对于动物来说，它们也有影子吗？6. 总结（5分钟）•教师引导学生总结本节课的学习内容，强调影子的产生和如何描述影子。
五、课堂作业•让学生回家后观察自己在不同环境下的影子，写一篇短文描述自己的影子。
以上便是本节课的教案内容，希朳对您有所帮助！。
【教案】一年级第一学期《5 影子》
（用时：15分钟）
1.组织学生自由读课文，提出初读要求：把不认识的字画出来，多读几遍。遇到不会读的字可以拼拼音，实在有困难的可以问问老师。
2.播放课件，启发谈话：同学们，课文中的生字宝宝来了，你叫得出它们的名字吗？下面我们来开火车，看哪列火车开得快。
3.引导学生交流识字方法，说说自己记住了哪些生字。
（用时：5分钟）
1.引导学生介绍自己的家，用上“前、后、左、右”。
2.组织学生全班汇报。
1.小组内相互介绍自己家。
2.汇报展示。
语言拓展表达，鼓励孩子积极参与，提高表达能力
教学反思（围绕信息技术整合学科特点来谈）：
2.教师范写。
3.强调书写规则和要点。
4.组织学生自由练习书写。
1.开火车认读4个会写字。
2.跟着老师书空。
3.自由练习书写。
课件出示
生字动画
巩固生字书写
四、布置作业。
（用时：5分钟）
课件出示作业：
抄写4个会写字。
完成作业。
拍照上传
利用电子书包的分组研讨功能推送写字任务。让学生在写字完成之后，让学生拍照上传自己的书写任务。
教学反思（围绕信息技术整合学科特点来谈）：
第二课时
1.理解课文内容，并能流利地背诵课文。
2.解读“影子”现象的“趣”，提高探究问题的意识，提升课外继续探究的热情。
教学环节
教师活动
学生活动
技术运用
设计意图（学科及技术方面）
一、复习导入。
（用时：5分钟）
1.出示生字卡片，组织学生开火车认读。
2.指名分自然段读课文。
2.引导全班交流。
1.小组内交流学习收获。
2.全班汇报。
一年级上册语文教案《5 影子 》部编版
一年级上册语文教案《5 影子》部编版教学目标1.理解文字表达的简单意思。
2.能够描述自己和他人的影子。
3.正确书写生字。
4.开展语言实践活动，培养语感。
5.培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点1.识字学习：认识生字，理解生字含义。
2.语感培养：通过朗读、理解生字、造句等活动，培养学生的语感。
3.观察能力培养：通过观察影子的形状和特点，培养学生的观察能力。
教学难点1.理解生字的意思。
2.描述影子的形状和特点。
教学准备1.教师准备教案、教具和课件。
2.学生准备课本和练习册。
3.教室布置整洁，保证教学秩序。
教学过程第一课时导入1.师生热情打招呼。
2.呈现生字“影子”，让学生猜测其意思。
学习1.介绍影子的概念，并让学生观察周围的影子。
2.讲解生字“影子”的含义。
3.学生跟读生字并默写生字。
4.老师示范描述自己的影子，学生跟着描述。
操练1.学生分组互相观察身边同学的影子，并描述影子的形状和特点。
2.组织学生展示成果，相互评价。
第二课时复习1.老师带领学生复习前一节课所学内容。
学习1.教师导入新课内容，讲解新的生字，并带领学生朗读生字。
2.学生听读课文，理解故事内容。
3.教师讲解课文，逐段解释词语含义。
4.学生跟读课文，并理解整个故事情节。
巩固1.学生分组推演故事情节，并用自己的语言描述故事内容。
2.学生自由书写或绘制关于影子的内容。
教学反思本节课通过生字、朗读、描述等多种方式，让学生全面理解了“影子”的含义，并培养了他们的观察能力和语言表达能力。
教师需要注重引导学生参与课堂互动，提高学生的学习兴趣与参与度。
在未来的教学中，可以结合更多的互动活动，进一步加深学生对课文内容的理解和应用能力。
以上是本次语文教案《5 影子》的教学设计，希望能够帮助到您。
语文一年级上册统编版5《影子》教案
语文一年级上册统编版5《影子》教案教学目标：1. 认识 影、狗”等12个生字，能够读准字音，不丢字加字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 了解影子是什么？有怎样的特点？有感情地朗读课文。
教学重点：朗读课文，识记生字。
教学难点：了解影子是什么？有怎样的特点？教学准备：课件、生字卡片教学时数：2课时教学过程：第一课时一、情景导入同学们，你们喜欢照镜子吗？每当下课的时候，你们是不是都会跑到镜子前面去整理一下自己的衣服，梳一梳头发呢？那你有没有仔细地观察过镜子中的自己呢？在你的观察中发现了什么？（指名说）当然，不仅仅是在照镜子的时候，在我们生活中还有很多地方会看到影子，比如灯光下的影子、夏天的树荫等等。
那么你们有没有想过，为什么会有影子呢？今天我们就来学习一篇关于影子的课文《影子》。
（板书课题）齐读课题。
说说你觉得哪个字音要特别注意的？在读课题的时候，我们要注意 影”字是后鼻音，同学们要读准哦。
二、初读课文，识记生字。
1. 同学们，老师相信你们一定能够用自己喜欢的方式把课文读通顺、读正确。
开始吧，可以选择你喜欢的方式，可以是默读、大声读、小声读、同桌一起读…… （给学生充足的读书时间）2. 接下来，老师要来检查你们的读书情况。
出示本课生词，指名读，其他同学注意倾听，注意纠正发音。
同学们，你们记住了哪些生字？可以考考你们的同桌，也可以和同桌一起说说怎么记住它。
3. 各自轻声朗读课文，要求：把句子读通顺，不丢字加字。
待会老师要来检查你们的书。
4. 指名逐段朗读课文，检查是否正确。
其他同学认真听，看看是否有错读和漏读的。
5. 课件出示课后 我会读”中的词语，学生先自己读一读，再指名领读，全班齐读。
6. 有些长句子同学们可能一下子读得不够好，没关系，再试一试。
老师这里也有一个长句子，看看谁能够把它读好。
（影子是一条小黑狗，一前一后走。
）7. 通过刚才的朗读，你们有哪些地方读懂了？和同学交流自己的想法。
比如：为什么影子总是跟着人？为什么说影子是一条小黑狗？影子会出现在什么地方？同学们真棒！通过自己的朗读和思考，已经读懂了课文的部分内容。
一年级上册语文教案-5 影子 ｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－5 影子 | 人教（部编版）教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 引导学生理解课文内容，感受影子的变化。
3. 培养学生的观察力和想象力。
4. 培养学生珍惜友情，关爱同伴的品质。
教学重点1. 生字词的学习和书写。
2. 理解课文内容，感受影子的变化。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学难点1. 生字词的学习和书写。
2. 引导学生理解影子的变化，培养学生的观察力和想象力。
教学方法1. 讲授法：讲解生字词，分析课文内容。
2. 情境教学法：创设情境，引导学生感受影子的变化。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力。
4. 观察法：观察影子的变化，培养学生的观察力。
教学过程第一课时一、导入新课1. 联系生活实际，引导学生谈谈对影子的认识。
2. 板书课题，齐读课题。
二、学习生字词1. 自读课文，圈出生字词。
2. 教师讲解生字词，引导学生理解字词意思。
3. 学生跟读生字词，齐读生字词。
三、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，思考：课文主要讲了什么内容？2. 学生汇报，教师总结。
四、学习课文1. 学生自读课文，画出自己喜欢的句子。
2. 交流喜欢的句子，教师引导学生理解句子意思。
3. 教师提问，引导学生思考影子的变化。
4. 学生讨论，教师总结。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生谈收获。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。
2. 板书课题，齐读课题。
二、深入学习课文1. 学生自读课文，画出自己喜欢的句子。
2. 交流喜欢的句子，教师引导学生理解句子意思。
3. 教师提问，引导学生思考影子的变化。
4. 学生讨论，教师总结。
三、实践活动1. 学生分组，进行影子游戏。
2. 学生分享游戏过程中的感受。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生谈收获。
教学反思本节课通过讲授法、情境教学法、小组讨论法和观察法等多种教学方法，引导学生学习生字词，理解课文内容，感受影子的变化。
5影子公开课一等奖创新教学设计_1
5影子公开课一等奖创新教学设计《影子》教学教案一、学情分析：一年级学生正处于好奇心旺盛、探索欲望强烈的阶段，对于生活中的自然现象如影子，往往充满好奇与兴趣。
他们初步具备观察事物的能力，但对于科学原理的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，应充分利用他们的好奇心和兴趣点，通过直观展示和互动体验，引导他们观察、思考并理解影子的产生和变化原因。
同时，要注重培养他们的语言表达能力和合作学习能力，为今后的学习打下良好基础。
二、教学目标（一）知识与技能1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识影子与人的关系。
2. 学会本课生字新词，理解重点词语的含义，正确书写汉字。
（二）过程与方法1. 通过观察、实验和讨论，理解影子的产生和变化原因。
2. 通过师生互动、生生互动，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。
（三）情感态度与价值观1. 激发学生对自然科学的兴趣，培养他们的观察力和好奇心。
2. 通过学习影子，让学生感受生活中的美好和神奇，培养他们热爱生活的情感。
三、教学重点（1）理解课文内容，认识影子与人的关系。
（2）掌握生字新词，能够正确书写汉字。
四、教学难点（1）理解影子的产生和变化原因。
（2）通过课文学习，培养学生的语言表达能力和合作学习能力。
五、教学过程（一）导入新课（1）猜谜激趣①趣味谜语巧引题师：同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的谜语，看谁能最先猜出来！（出示谜语：“有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，他呀不开口。
"）生：老师，我猜这个谜语说的是“影子”！师：真聪明！没错，今天我们就来一起学习一篇有关影子的课文《影子》。
请大家翻开课本，我们一起走进影子的世界吧！（2）图片视频展风采①直观展示影子形态师：同学们，你们见过影子吗？它是什么样子的呢？让我们一起来看看这些影子的图片和视频吧！（播放影子图片和视频）生：哇，影子好神奇啊！它有时候长长的，有时候短短的，还会随着我们的动作变化呢！师：是的，影子非常有趣。
5影子公开课一等奖创新教学设计
5影子公开课一等奖创新教学设计《影子》教案一、教学目标（一）知识与技能（1）会认“影、前"等11个生字，会写“飞、马”等字。
（2）能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
（3）掌握课文中的方位词，理解影子的特点。
（二）过程与方法通过游戏、观察和互动问答等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高阅读能力。
（三）情感、态度与价值观通过本课学习，培养学生热爱生活、热爱自然的情感，激发探索影子奥秘的兴趣。
二、教学重点本课的教学重点是引导学生通过观察和想象，理解影子的形成和特点，并学会正确书写相关生字。
三、教学难点（1）理解影子与光的关系，认识影子的变化特点。
（2）正确书写生字，注意笔顺和笔画。
四、教学过程（一）导入新课（1）趣味谜语激趣①教师先给学生出一个谜语：“人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。
"这个谜语既有趣又紧扣课文内容，能够立刻引起学生的好奇心。
②接着，教师引导学生思考：“大家猜猜看，这个谜语描述的是什么呢？”学生们纷纷举手，竞相猜测，课堂氛围瞬间活跃起来。
③当学生们猜出谜底是“影子"时，教师及时给予表扬和鼓励，并顺势引出课题：“没错，谜底就是影子！今天我们就来学习一篇关于影子的课文——《影子》。
”（2）观察实物感知①教师准备一个小台灯和一个小玩具，放在讲台上，然后打开台灯，让学生观察玩具在灯光下产生的影子。
②引导学生说出自己的发现：“大家看到了吗？玩具在灯光下产生了影子，影子会跟着玩具移动而移动。
"③通过实物观察，学生更直观地感受到了影子的存在和特点，为后续学习课文奠定了基础。
（3）回顾生活经历①教师引导学生回忆自己在生活中见到影子的经历：“大家想一想，你们在什么情况下见过影子呢？是在太阳光下，还是在灯光下？”②学生积极发言，分享自己的经历：“我在阳光下走路时看到过影子。
"我在家里开灯看书时，书桌上也有影子。
”③通过回顾生活经历，学生更深入地理解了影子的形成和存在，同时激发了他们对课文的兴趣和期待。
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5 影子（精备）
陆陈洁教学目标
1.会正确认读“影、前”等11个生字，和“宝盖、女字旁、月字旁”三个偏旁。
会正确书写“在、后”等4个生字和1个笔画“斜勾”。
2.初步感知课文，能准确、流利地朗读课文，体会我对影子的喜爱之情。
3.能借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。
4.能借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
教学重点
1.会正确认读“影、前”等11个生字，和“宝盖、女字旁、月字旁”三个偏旁。
会正确书写“在、后”等4个生字和1个笔画“斜勾”。
2.初步感知课文，能准确、流利地朗读课文，体会我对影子的喜爱之情。
教学难点
能借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。
教学课时
2课时。