小鸡过河
小鸡过河教案8篇
Only your smile can make you find light in the endless darkness.简单易用轻享办公（页眉可删）小鸡过河教案8篇小鸡过河教案篇1设计意图1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。
我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以"我"的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们了自由的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。
活动目的1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
活动准备1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。
2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。
3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。
活动过程1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。
突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。
(出示图片一)2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。
4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。
5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。
小鸡过河教案篇2一设计意图1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。
我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
小鸡过河作文8篇
小鸡过河作文8篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！小鸡过河作文一：小鸡过河有一天，小鸡哥哥和小鸡弟弟在草坪上玩耍，他们玩的非常开心，忽然，小鸡哥哥发现一只黄鼠狼向他们跑来，小鸡哥哥拉起小鸡弟弟就向前飞跑。
可是，它们没跑几步就被一条大河挡住了去路。
小鸡哥哥和小鸡弟弟急得满头大汗，这时，小鸡弟弟看见有小鸭子在河里欢快的游泳。
小鸡弟弟连忙说：小鸭哥哥，你能带我们过河吗？有只黄鼠狼要吃我们。
小鸭一听，赶紧说：好的，快点，你们上我的背上来。
于是，两只小鸡坐在了小鸭的后背上。
黄鼠狼一心只想着吃鸡，它拼命的向前追，但是没看见河，竟然一下子掉到了河里被淹死了。
小鸭子把小鸡两兄弟安全的送到了河对岸，小鸡哥哥和小鸡弟弟对小鸭子说：谢谢你了，你来我们家里玩会吧。
小鸭说：不用谢，我们以后就是好朋友啦，好朋友就应该互相帮助，太阳要下山了，我也要回家了，再见啦。
小鸡两兄弟也和小鸭子再见，然后他们就高兴的回家找妈妈了。
小鸡过河作文二：小鸡过河有一天，天气晴朗，小鸡要到河对岸去参加音乐会。
她急急忙忙地跑到河边，她东看看，西瞧瞧，说：“咦？小河上的桥呢？一定是前几天下雨的时候把桥给冲走了，可是，桥如果没有了，我怎么过河呀？”小鸡就坐在河对岸哭了起来，急得想热锅上的蚂蚁。
过了一会儿，小鸭姐姐来了，她说：“小鸡，你别哭了，我有办法让你过河。
”小鸡擦掉眼泪说：“真的吗？你真的有办法让我过河吗？”小鸭姐姐跑到森林里，她找来一块木板，小鸭姐姐又跑回岸上，她对小鸡说：“只要你站在这块木板上，我在后面推着，这样你就能过河了。
”小鸡一只脚站在木板上，木板摇来摇去，小鸡就连忙把脚收回来了。
小鸭姐姐说：“别害怕，我会在后面保护你的。
”小鸡鼓起勇气，闭着眼睛，踩在木板上，前面还是摇摇摆摆的，然后小鸡就好像在摇篮上一样，小鸡到岸之后，说：“小鸭姐姐，我一定会报答你的。
幼儿园小班语言教案《小鸡过河》含反思
幼儿园小班语言教案《小鸡过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《动物的故事》，详细内容为《小鸡过河》。
通过讲述小鸡在过河过程中遇到的困难和解决方法，引导幼儿学会与人合作，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够听懂并讲述故事《小鸡过河》的主要内容，理解故事中的道理。
2. 通过故事学习，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿与人合作解决问题的能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的道理，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
重点：听懂故事，学会与人合作解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡玩偶、河流图片、桥图片、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出小鸡玩偶，讲述小鸡遇到河流的故事，引导幼儿关注小鸡如何过河。
（2）邀请幼儿扮演小鸡，模拟过河场景，让幼儿亲身体验合作的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小鸡过河》，引导幼儿关注故事中小鸡们是如何相互帮助，成功过河的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示河流图片和桥图片，引导幼儿想办法帮助小鸡过河。
（2）幼儿分组讨论，每组设计一个帮助小鸡过河的方案。
4. 小结与分享（5分钟）（1）每组代表分享自己的设计方案，大家共同讨论方案的可行性。
（2）教师点评各组方案，引导幼儿认识到合作的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，积极与人合作，解决问题。
六、板书设计1. 故事《小鸡过河》2. 故事重点：合作、解决问题3. 板书内容：（1）故事情节：小鸡过河，遇到困难，相互帮助，成功过河。
（2）故事道理：合作能使我们克服困难，共同进步。
七、作业设计1. 作业题目：帮助小鸡过河（1）请家长协助，让孩子讲述故事《小鸡过河》。
（2）引导孩子思考：故事中的小鸡是如何过河的？为什么合作很重要？答案：故事中的小鸡通过相互帮助，成功过河。
小班语言《小鸡过河》教案(5篇
小班语言《小鸡过河》教案(5篇教案：《小鸡过河》一、教学内容教材：幼儿园语言领域教材《小鸡过河》章节：第一章第二节内容：学习故事《小鸡过河》，通过故事让学生理解团结、互助、勇敢面对困难的精神。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生能够自主阅读，提高阅读兴趣。
3. 引导学生能够通过故事联系生活，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，体会故事中的道理。
难点：培养学生能够自主阅读，提高阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小鸡、河、石头等道具。
学具：课本、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿小鸡过河的情景，让学生感受过河的乐趣，引出故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件和道具，讲述故事《小鸡过河》，引导学生关注故事中的情节和角色。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组根据故事情节，用画笔和纸张绘制出小鸡过河的场景。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的重点句子，引导学生理解句子的含义，培养学生阅读理解能力。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，联系自己的生活，谈谈自己对故事中道理的理解。
六、板书设计板书小鸡过河板书内容：团结互助勇敢面对困难七、作业设计1. 请学生复述故事《小鸡过河》的内容。
答案：小鸡过河的故事讲述了一群小鸡在过河的过程中，遇到了困难和挫折，但是在鸡妈妈的带领下，他们团结互助，勇敢面对困难，最终成功过河的故事。
2. 请学生谈谈自己对故事中道理的理解。
答案：故事中的道理是团结互助和勇敢面对困难。
在生活中，我们也会遇到各种困难和挫折，但是只要我们团结互助，勇敢面对，就一定能够克服困难，取得成功。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小鸡过河》的讲解，让学生理解了团结互助和勇敢面对困难的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣。
但是，部分学生在理解故事道理方面仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
小鸡过河作文
小鸡过河作文小鸡过河作文(集锦10篇)小鸡过河作文1一天，鸡妈妈让小鸡出去帮她找点吃的。
小鸡走啊走啊，来到一片草丛中，看见一只美丽的蝴蝶在翩翩起舞，他想把蝴蝶捉回家送给妈妈当礼物。
小鸡加快脚步向蝴蝶扑去，结果扑了个空，摔在地上。
他站起来，继续追赶蝴蝶。
就这样，小鸡一直穷追不舍地跟着蝴蝶跑啊跑啊，蝴蝶突然飞到河面上，小鸡看见前面有一条河，急忙停下来。
这才想起妈妈交代的事情还没有做。
小鸡看看四周，觉得非常陌生，于是焦急万分。
心想：这是哪里啊？我怎么回家呢？小鸡四处张望，忽然，他看到他的家就在河对面。
但天都快黑了，如果绕过这条河回家要走很远的路，要是能从这条河过去该多好啊，可是，我又不会游泳，怎么才能渡过小河呢？他正发愁时，一位乌龟爷爷游了过来。
小鸡看见了，就像抓住一根救命稻草一样，急忙走上前，乞求地说：“乌龟爷爷，我迷路了，我家就在河对岸，您能把我带回家吗？”乌龟爷爷友好地说：“没问题，坐到我的背上吧！”小鸡听了，非常开心，不停地向乌龟爷爷道谢。
乌龟爷爷驮着小鸡游啊游啊，一路上他们有说有笑，一眨眼的功夫，就游到了河对岸。
回到家中，鸡妈妈正在焦急地等着他，小鸡非常惭愧。
他把事情一五一十地告诉了妈妈。
他低下头，小声问妈妈：“妈妈，我忘了帮您找吃的了，您不会怪我吧！”妈妈并没有生气，而是和颜悦色地说：“只要你没事就好，其他的都不重要，不过，以后不能这样贪玩了，知道吗？”小鸡羞愧地点点头。
小鸡过河作文2一天,鸡妈妈想锻炼欢欢,（注：欢欢是小鸡的名字）于是她想了想,就跟欢欢说:欢欢，奶奶她想吃蛋糕，但是奶奶的家里蛋糕店很远，你可以给她送去吗?"正在玩玩具的欢欢听见了，忙放下手中的玩具，对妈妈说：可以啊。
于是欢欢拿起妈妈给她的蛋糕，夺门而出。
欢欢一边走一边看路上那五彩缤纷的花朵、和娇嫩的野草。
不知不觉，欢欢来到了一条小河边，她左看右看，都没有看见一条能过河的桥，一只蝴蝶飞来，欢欢忙问是怎么回事?蝴蝶花花说：是因为前几天那场大雨，还害得我翅膀都湿了，不过现在总算干了。
小鸡过河童话作文（精选30篇）
小鸡过河童话作文小鸡过河童话作文（精选30篇）在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的小鸡过河童话作文，欢迎阅读与收藏。
小鸡过河童话作文篇1一天清晨，小鸡赶着去河对岸参加演出。
因为昨天下了一场暴雨，河上的小桥被冲垮了，小鸡过不了河了。
这时，一只小鸭走过来，原来，这只小鸭是来参加游乐场的活动的，她没赶上这班游轮。
她奇怪地问：“咦，小鸡，你怎么在这儿瞎转悠呢?”小鸡说：“我……我参加不了演出了。
”“哦，这样啊，让我想想……呀，我有办法了，你跳到我的背上来，这样，我们就可以一起过河了。
”“不行啊，我怕!”那怎么办呢?小鸭拼命在想，忽然，她灵机一动，对小鸡说：“你等等。
”小鸭吃力地搬来了一块大木板，说：“小鸡，你别害怕，跳到木板上，我在边上保护你，这样，我们就可以过河了。
”小鸡听了小鸭的话，虽然还有些害怕，但是，小鸡还是跳到了木板上，顺利得过了河。
小鸡到了岸，感激得对小鸭说：“为了感谢你，我会把你推荐到演唱会上的。
”小鸭说：“不用谢，这是我应该做的。
”小鸡过河童话作文篇2一天，鸡伯伯生病了，鸡妈妈让小鸡去看望鸡伯伯，并告诉小鸡：“你伯伯的家在小河对岸。
”第二天，小鸡出发了，它走啊走，走啊走，没有发现，它想：咦！怎么找不到，通常妈妈是不会说谎的啊。
后来，它终于来到了一条又宽又长的小河，它发现这里阳光明媚，空气清新，忍不住吸了几口气，真清新啊！这时，对面来了小鸭问：“你在干什么？”“我要过河。
”小鸡大声在说。
小鸭说“我有办法，等我一会儿。
”一会儿，它就来了，手里拿来着一块木板，放进小河，让小鸡站上去，小鸡理解了小鸭的意思，站了上去。
它们顺利地过了小河，花儿在迎接它们，小鸡说：“谢谢！”小鸭说：“不用谢！”小鸡过河童话作文篇3暖风轻轻吹，小草摇啊摇，一江春水向东流，春天已来到。
小鸡要去河对岸看望生病的奶奶，但是一条河挡住了它的去路，它急得抹眼泪。
《小鸡过河》教案
《小鸡过河》教案《小鸡过河》教案篇1活动目标幼儿们安静的听小鸡过河的并理解含义，从故事中学习小鸡的待人有礼的好习惯。
活动准备1、电脑课件：小鸡过河。
2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。
”活动过程一、开始部分1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。
2、幼儿唱小鸡的歌。
二、进行部分1、分析理解故事(1)第一条河：小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)(2)第二条河：小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的.?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)(3)第三条河：小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿回答)2、幼儿完整欣赏故事。
(1)了解故事的名字，提问：你喜欢谁?为什么?(2)幼儿说一说自己的本领。
三、结束部分幼儿和小动物做朋友，出去玩。
《小鸡过河》教案篇2教学目标：1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、知道帮助别人是一件快乐的事。
3、发展幼儿的想象力和思维力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。
2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。
3、塑料拼板拼成的“河”一条。
教学过程：(一)谈话引起兴趣哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气!来说说，自己是谁呀?有什么本领?这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀?(幼儿说说)(二)设置障碍A：引导幼儿想想，说说。
1、出示图片：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀!(让幼儿说说美丽的景色)小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗?可是，怎样才能过河呢?2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。
(如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等)3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看，他们俩是怎样过河的.?(小鸭背(驮)小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去)4、你们喜欢这只小鸭，为什么?(幼儿说说)5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢?谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡)好，来，小鸭先下河，准备好。
小鸡过河(精选17篇)
小鸡过河（精选17篇）小鸡过河篇1一、设计意图《小鸡过河》通过简洁明白的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪慧能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。
故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟识的。
听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对比，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子特别合适。
另外通过该故事还可以引导幼儿乐观表现自己，并在情感上体验胜利的欢乐。
二、活动目标1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。
3、情愿乐观表现自己，体验胜利的欢乐。
三、活动预备电脑课件：小鸡过河；字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的；指偶小鸡两个。
四、活动过程一、学习故事：小鸡过河(结合课件)(一)导入：小鸡的歌1、观赏小鸡的歌师：今日天气真好，两只小鸡一起出去玩。
你们看，他们唱着歌走来了。
(幼儿观赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。
)(小鸡的歌依据歌曲《郊游》转变。
)2、幼儿唱小鸡的歌(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开头部分以小鸡的歌引起幼儿活动的乐观性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。
并将此歌贯穿到下面的活动中。
)(二)分析理解故事1、第一条河。
(1)师：两只小鸡走呀走，被什么拦住了去路?小鸡能过河吗？为什么?(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。
(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。
)长颈鹿会怎么关心小鸡过河呢?(3)长颈鹿关心了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。
)2、其次条河。
(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。
(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。
小班语言公开课《小鸡过河》教案
1. 了解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 能够跟上故事节奏，感受语言的韵律美。
3. 学会用简单的语言描述小鸡过河的过程。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《小鸡过河》的朗读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的角色。
3. 学习故事中的对话，进行情景表演。
三、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 小鸡、河流、石头等故事相关道具。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小鸡，引导幼儿说出小鸡的特征和生活习性。
2. 朗读故事，让幼儿感知故事内容。
在朗读过程中，引导幼儿关注故事中的角色、情节和对话。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论小鸡过河的过程中遇到了哪些困难，又是如何解决的。
4. 情景表演：每组选择一个角色，进行故事情景表演。
5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的小鸡过河场景。
1. 观察幼儿在讨论、表演和绘画活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。
3. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中讲述故事的情况。
六、教学扩展：1. 延伸故事情节，让幼儿想象小鸡过河后遇到了哪些朋友，并与朋友们一起度过了愉快的时光。
2. 邀请幼儿分享自己过河的经历，引导幼儿用语言描述过程。
3. 组织幼儿进行“小鸡过河”游戏，锻炼幼儿的协调能力和团队协作精神。
七、教学活动：1. 故事接龙：让幼儿根据故事情节，接龙般地继续讲述故事。
2. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
3. 语言游戏：利用故事中的词语，设计相关的语言游戏，如“找不同”、“词语接龙”等。
八、家园共育：1. 请家长关注幼儿在课堂上的表现，鼓励家长与幼儿一起复习故事内容。
2. 家长可以在家中陪伴幼儿进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
3. 鼓励家长记录幼儿讲述故事的情况，并与教师分享，以了解幼儿在家庭中的表现。
1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效等。
《小鸡过河》幼儿园教案
《小鸡过河》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小鸡过河》，了解小鸡过河的过程，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
2. 培养幼儿对动物的认知，让幼儿知道小鸡是鸡妈妈的孩子。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力，让幼儿在帮助小鸡过河的过程中，学会相互帮助，共同完成任务。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事，了解小鸡过河的过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点：1. 让幼儿在帮助小鸡过河的过程中，学会相互帮助，共同完成任务。
四、教学准备：1. 故事课件《小鸡过河》。
2. 小鸡手工材料。
3. 河流玩具。
4. 小鸡过河场景图。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察小鸡过河场景图，引导幼儿说出小鸡要过河了。
2. 故事讲解：通过故事课件，讲述小鸡过河的过程，引导幼儿观察小鸡是如何过河的，以及小鸡在过河过程中遇到了哪些困难。
3. 讨论：让幼儿讨论小鸡过河时，应该如何解决遇到的困难。
4. 手工制作：发放小鸡手工材料，引导幼儿动手制作小鸡，并在制作过程中，引导幼儿相互帮助，共同完成任务。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小鸡、鸡妈妈、小鱼等角色，再现故事情节，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
2. 带领幼儿到户外观察小鸡、鸡妈妈等动物，让幼儿亲身体验大自然的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长讲述故事《小鸡过河》的内容。
2. 请家长协助，让幼儿观察家中的小鸡或鸡妈妈，并记录下它们的特征和生活习性。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习情况，对幼儿进行积极的引导，帮助幼儿克服困难，完成任务。
教师还要关注幼儿的心理健康，培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、成长。
九、评价方式：1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，包括表达能力、观察力、动手能力和团队协作能力等。
2. 家长反馈幼儿回家后的讲述情况和观察作业完成情况。
大班语言小鸡过河教案【含教学反思】
大班语言小鸡过河教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小鸡过河》，具体章节为第二章“小鸡的冒险”。
教学内容详细包括：故事情节的讲述、生词的学习、句型的运用以及通过故事引出的道理。
二、教学目标1. 让学生能够理解并讲述故事《小鸡过河》的情节。
2. 学习并掌握故事中出现的新词，如“冒险”、“勇敢”等。
3. 培养学生运用句型进行简单描述的能力，例如：“小鸡很勇敢，因为它……”。
三、教学难点与重点教学难点：学生对新词的掌握以及句型的运用。
教学重点：通过故事的学习，培养学生勇敢面对困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、小鸡玩偶。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用小鸡玩偶，设置一个过河的场景，让学生观察并提出问题：“小鸡想过河，但河里有大鳄鱼，怎么办呢？”引发学生思考。
2. 故事讲解：通过课件和图片，生动地讲述故事《小鸡过河》，引导学生关注故事情节和新词。
3. 生词学习：展示生词卡片，带领学生学习并掌握故事中出现的新词。
4. 句型运用：引导学生运用句型描述小鸡的冒险过程，例如：“小鸡很勇敢，因为它……”5. 随堂练习：让学生用新学的词汇和句型进行描述练习，巩固所学知识。
引导学生从故事中明白勇敢面对困难的重要性。
六、板书设计1. 故事小鸡过河2. 新词列表：冒险、勇敢等3. 句型示例：小鸡很勇敢，因为它……七、作业设计1. 作业题目：让学生用新学的词汇和句型，写一段关于小鸡过河的描述。
2. 答案示例：小鸡过河时遇到了大鳄鱼，它很害怕，但还是很勇敢地尝试过河。
小鸡成功地过了河，因为它很勇敢。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事和实践活动，使学生掌握了新词和句型，达到了教学目标。
但在教学过程中，部分学生对新词的掌握还不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：利用课外时间，让学生观察生活中的勇敢行为，并与同学分享，进一步培养学生的勇敢精神。
语文教案-故事《小鸡过河》
语文教案－故事《小鸡过河》故事：《小鸡过河》教学目标：1. 通过阅读《小鸡过河》这个故事，培养学生对于勇敢、团结和互助精神的理解和体验。
2. 培养学生对故事情节的把握能力，能够用自己的语言简单地表达出故事的内容。
教学重点：通过对故事的理解，引导学生从中学习并感受勇敢、团结和互助的精神。
教学准备：1. 《小鸡过河》的故事书或故事的PPT。
2. 学生的绘画纸和彩色笔。
教学过程：Step 1 引入故事1. 教师可以提问：“你们知道鸡为什么要过河吗？”师生简单交流。
2. 教师再提问：“那么，小鸡要过河的时候会遇到什么困难呢？”师生简单交流。
Step 2 朗读故事1. 教师朗读故事《小鸡过河》。
2. 教师可以配合朗读，使用故事的PPT，让学生一边听故事，一边观看故事的插图。
Step 3 讲述故事1. 教师请几位学生向全班同学讲述故事的内容，并引导全班同学一起补充完整故事的情节。
2. 教师可以提问一些问题，帮助学生理解故事：- 小鸡们是如何想要过河的？- 小鸡们遇到什么困难了？他们怎么办？- 最后，小鸡们是怎么成功过河的？Step 4 感悟故事1. 教师引导学生探讨故事里的勇敢、团结和互助的精神，向学生提问：“故事中的小鸡们有什么优点？”师生共同讨论。
2. 教师可以现场写出学生们的想法和观点，以便后续复述。
Step 5 绘制海报1. 教师让学生以小组形式，选择一个场景，画出小鸡们勇敢过河的场景，并用彩色笔补充完成。
2. 学生完成后，每个小组可以向全班同学介绍他们的绘制成果，同时讲述小鸡们勇敢和团结的经历。
Step 6 反思总结教师带领学生回顾整个教学过程，让学生总结有哪些关键点和亮点。
同时，引导学生思考如何将故事中的精神运用到实际生活中。
教学扩展：1. 给学生准备一些小贴纸，让学生自由发挥，设计小贴纸主题，并鼓励他们用自己的话表达出涂鸦内容。
2. 可以引导学生修改故事的结局，让他们发挥想象力和创造力，以巩固对故事情节的理解，并培养学生独立思考和表达的能力。
幼儿园大班《小鸡过河》语言教案
幼儿园大班《小鸡过河》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为《小鸡过河》。
通过讲述小鸡在过河过程中遇到的问题及解决办法，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿遇到问题积极思考、动脑筋的习惯。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小鸡过河的解决办法，培养他们的逻辑思维能力。
2. 教学重点：引导幼儿通过故事学习语言表达，培养他们遇到问题积极思考的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小鸡过河》动画片、小鸡过河场景布置、小鸡玩偶等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《小鸡过河》动画片，引导幼儿观看。
（2）邀请幼儿分享观看动画片后的感受，引导他们用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小鸡过河》，引导幼儿关注故事中的关键信息。
（2）讲解故事中小鸡过河的解决办法，引导幼儿思考并讨论。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿用画笔和材料表现出故事中小鸡过河的场景。
（2）幼儿分组讨论，每组选一名代表分享自己的作品。
（2）鼓励幼儿分享自己在创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 故事《小鸡过河》2. 关键词：小鸡、过河、思考、办法、合作、分享3. 小鸡过河场景图七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅《小鸡过河》的画，并和家人分享你的作品。
答案示例：小鸡过河的画面中，河水湍急，小鸡们站在河岸上思考如何过河。
画面中可以出现小鸡们讨论、合作过河的场景，也可以表现出过河后的欢乐氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、逻辑思维、合作分享等方面的进步，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿回家后与家人分享故事，引导他们用语言表达自己的感受。
幼儿园《小鸡过河》教案
幼儿园《小鸡过河》教案一、教学内容本节课选自幼儿园教材《快乐成长》第三册第十一章《动物朋友》，详细内容为《小鸡过河》。
通过小鸡过河的故事，让幼儿了解小鸡的特点，培养幼儿关爱小动物的情感。
二、教学目标1. 了解小鸡的外形特征和习性，知道小鸡的生活环境。
2. 培养幼儿关爱小动物，乐于帮助他人的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，发展幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小鸡过河的故事寓意，培养幼儿关爱小动物的品质。
教学重点：掌握小鸡的外形特征和生活习性，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡过河的故事挂图、小鸡手偶、小河模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小鸡过河的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示小鸡过河挂图，讲解小鸡的外形特征、生活习性，引导幼儿关注小鸡的特点。
3. 实践：让幼儿动手操作小鸡手偶，模仿小鸡过河的动作，增强幼儿的动手能力。
4. 例题讲解：讲解如何用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作小鸡过河的手工作品。
5. 随堂练习：幼儿根据老师讲解的制作方法，独立完成小鸡过河的手工作品。
六、板书设计1. 小鸡的外形特征：黄色羽毛、尖尖嘴巴、短小翅膀。
2. 小鸡的生活习性：喜欢吃虫子、喜欢晒太阳、喜欢过河。
3. 小鸡过河的方法：跳跳、走走、跑跑。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小鸡过河的画。
答案要求：画出小鸡的外形特征，表现出小鸡过河的场景。
2. 作业题目：用纸杯制作小鸡过河的手工作品。
答案要求：利用纸杯、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作出小鸡过河的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察小鸡，了解小鸡的生活习性，培养幼儿关爱小动物的情感。
同时，开展“小鸡过河”的角色扮演活动，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解小鸡过河的故事寓意，培养幼儿关爱小动物的品质。
中班语言活动教案《小鸡过河》
中班语言活动教案《小鸡过河》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小鸡过河故事
小鸡过河故事从前有一只小鸡，它住在一个小村庄里。
小鸡非常勇敢和好奇，它总是喜欢探索新的事物。
一天，小鸡听说河对岸有一个美丽的花园，里面有各种各样的美味虫子和果实。
小鸡决定要去那里看看。
小鸡来到河边，它迫不及待地想游过河去。
然而，河水却非常湍急，让小鸡感到有些害怕。
它犹豫不决地走来走去，寻找过河的办法。
就在这时，小鸡看到一只老乌龟在河边晒太阳。
它决定向老乌龟寻求帮助。
小鸡走近老乌龟，跟它分享了自己的愿望和困境。
老乌龟听了小鸡的请求，思考了一会儿，然后给小鸡提出了一个主意。
它说：“小鸡，为了安全地过河，你可以跳到我的背上，我会带你过去。
”小鸡感谢老乌龟的建议，并接受了它的提议。
它小心翼翼地跳到了老乌龟的背上，老乌龟开始向河心缓慢移动。
当他们越过一条巨大的河浪时，小鸡感到一阵恐慌，但老乌龟稳定地继续前行。
随着时间的推移，他们越过了河中最危险的水域，小鸡松了一口气。
最终，老乌龟把小鸡安全地送到了花园的对岸。
小鸡非常高兴，它在花园里尽情地享受美食和美景。
过了一段时间，小鸡玩够了，它觉得该回家了。
它想通过河流回到自己的村庄，这次它已经有了经验和信心。
小鸡回到河边，它看到一只小船停在岸边。
它踏上了小船，用自己的翅膀划动船桨，成功地驾驶船只过河。
小鸡回到家中，回忆起与老乌龟的经历，感慨万分。
它明白到达目的地并不容易，有时候需要向他人寻求帮助，有时候需要自己努力和坚持。
小鸡过河的故事告诉我们，勇气、信任和合作是成功的关键。
无论面临什么样的困难，我们都可以通过与他人合作，克服困难，到达自己的目的地。
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小鸡过河
――富阳市实验小学二(3)班孙康
一个夏天的周末，小鸡黄黄要到对岸看望生病的奶奶。
她走着走着，停了下来，发现河上的小竹桥不见了，心想：糟糕，我在电话里跟奶奶说好了，要去看望她的……黄黄越想越着急，就像热锅上的蚂蚁――团团转。
这
时，黄
黄的好
朋友小
鸭云云
正巧要
去河对岸玩，云云问：“黄黄，你在干吗呢？“
黄黄把事情的经过告诉了云云，云云说：“别着急，我来帮你想想办法。
“
忽然，云云灵机一动，说：“我有办法了！”说完，云云在旁边好不容易才找到一块木板，吃力地背着木板，把它搬到了河里，对黄黄说：“别害怕，你跳到木板上，我帮你过河。
”
黄黄鼓起勇气，跳到木板上，云云一边划水一边保护黄黄，木板就像船一样顺利地过了河。
黄黄终于过了河。