二年级下册识字1《神州谣》(省一等奖)
二年级语文下册《识字1 神州谣》教案(一等奖)
识字1 神州谣▶教学目标1.认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、华、岛”等8个字。
正确读写“神州、中华”等11个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律美，感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式，感悟学习汉字的方法。
3.通过自主探究的学习方法，引领学生感悟学习汉字和课文的方法。
在语言环境中初步感受“奔、涌”等字词的表达效果。
4.激发学生热爱祖国的情感，培养他们对汉字的独特情感。
▶教学重难点1.正确、流利、有节奏地朗读课文，一边读一边想象画面，理解字词的含义。
2.感受祖国的伟大，体会课文表达的感情，了解祖国的国情。
▶教学策略1.识字写字（1）识字：本课15个会认字，可以分组认读后鼻音和前鼻音的字；对比拼读平舌音和翘舌音的字、鼻音和边音的字。
（2）写字：本课要求会写8个字，书写时可引导学生发现字形结构规律，把握同一类结构的字的书写规律与不同点。
2.朗读教学课文句式整齐、节奏明快，因此可以在朗读中加深理解与体会，可以通过范读、师生对读、打节拍读等方法引导学生感受诗歌明快的节奏。
3.理解运用教学时借助图片、视频帮助学生理解句子，并联系学生生活经验，说说从每一小节中读出了什么，体会到了什么，在情感提升的基础上，回归文本。
▶教学准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、华、岛”等8个字。
正确读写“神州、中华”等11个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律美，感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式，感悟学习汉字的方法。
▶教学过程板块一音乐渲染，切入主题1.课前三分钟诵读经典《三字经》，配音乐。
2.《三字经》是中国古代的一种蒙学读本，语言简练，有韵律感。
今天我们学习的课文就是采用“三字经”的形式写成的一篇童谣。
小学语文人教版(部编)二年级下册识字1《神州谣》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n014
情
谊
高耸 与其 浓厚 奋发图强 百花齐放 神州大地 海峡两岸情谊浓 我们的祖国繁荣富强
高耸
与其
浓厚
奋发图强
百花齐放
神州大地
海峡两岸情谊浓
我们的祖国繁荣富强
作业超市
1、用自己喜欢的形式朗读《神州谣》给爸爸妈妈 听。 2、搜集描写祖国山川美景的歌谣或诗词读一读。
珠 峰 耸
1 神州谣
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。
神州
长江涌 珠峰耸
台湾岛 与大陆 隔海峡
情谊浓 齐奋发 共繁荣
州 涌
峰耸
湾 与 陆 谊浓 隔 峡
齐奋Leabharlann 繁荣碰碰车广 山 泉 台 峰 州 湾 涌 分 峡 大 谷 隔 陆
小学语文人教版（部编）二年级下册 识字1《神州谣》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
1 神州谣
1 神州谣
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河奔，长江涌， 奔 涌 长 耸 长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。
黄 河 奔
长 城 长
二年级语文下册识字1 神州谣
点击图片，
读起来 很有气势，朗朗上口 。
播放课文朗读视频
识字1 神州谣
这篇课文向我们展示了什么？
这篇识字课文以“三字经”的形 式展示了祖国的 辽阔 和 伟大 。
识字1 神州谣
互动课堂
自由朗读第1小节，边读边想： 你知道了什么？
识字1 神州谣
都指中国。
我/神州，称/中华， 山川/美，可/入画。
识字1 神州谣
朗读指导
台湾岛，隔/海峡，
·
与/大陆，是/一家。
··
朗读时要语速要低 缓，声音要深情。
识字1 神州谣
台湾与大陆是一家人，我们都是——
中华儿女
识字1 神州谣
我们的神州大地不仅有风景秀丽的名 川大山，还有勤劳勇敢的各族人民——
各/民族，情意/浓， 齐/奋发，共/繁荣。
识字1 神州谣
我国一共有多少个民族？你知道哪些民族？ 汉族 回族 满族 藏族五十高山六族个朝民鲜族族 苗族 傣族 蒙古族
齐奋发，共繁荣。
同学们，平
经济或事业蓬勃发展 时你看到了哪些
繁荣的景象？
识字1 神州谣
港 珠 澳 大 桥
识字1 神州谣
中 国 高 铁
识字1 神州谣
城 市 高 楼
识字1 神州谣
四 通 八 达 的 道 路
识字1 神州谣
舒适的环境，便利的交通，富足的生活，发达 的科技……这就是我们繁荣昌盛的祖国，我们一起 赞美她！
山 川 / 美· ， 可 / 入 画· 。
黄河/奔，长江/涌，
长 城 /·长 ， 珠 峰 / ·耸 。
·
·
识字1 神州谣
下面这句话中藏着本课要求会写的两个 生字，你们找到了吗？
小学语文人教版(部编)二年级下册识字1《神州谣》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n005
世界上含沙量最多的河流，它见证了中华人民 共和母亲河”。
长城，又称“万里长城”，总长为8851.8 千米， 1987年12月,被列入世界文化遗产。
珠穆朗玛峰，简称：珠峰,终年积雪，高 度8844.43米，是世界第一高峰。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。
。
小学语文人教版（部编）二年级下册 识字1《神州谣》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
zhōu
自读要求： 1、读准字音，读通句子。 2、遇到不认识的字圈起来，
借助拼音多读风遍。
zhōu yǒng fēng sǒng wān gé xiá
州 涌 峰 耸湾 隔 峡
yǔ lù yì nóng qí fèn fán róng
与 陆谊 浓 齐奋 繁 荣
zhōu
州
yǒng fēng sǒng róng nóng
涌峰耸荣 浓
fèn fán wān
奋繁湾
走
迷
州
宫
岛涌
湾耸
繁
与陆 浓
齐
神州谣
我神州，称中华， 山川美，可入画。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。
各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。
部编版二年级语文下册《1 神州谣 》 第5套(省一等奖)优质课(公共课 教学设计)
习字品词缀文咏歌——《识字1／神州谣》教学设计及解读孟强教材解读部编本小学语文二年级上册《识字1／神州谣》，属于典型的韵语识字。
从内容上讲，以祖国的壮丽风光为题材，洋溢着浓烈的爱国情感；从形式上讲，采用传统蒙学三字一句的格式，节奏明快，琅琅上口。
学习此文，既可以使学生受到爱国情感的熏陶，又可以感受汉语言的韵律美和节奏美。
学习目标1.认读生字，感受“川、州”的字理文化，掌握“州”“岛”的书写要领。
2.熟读课文，受到情感的熏陶，感受韵律美和节奏美。
3.创设语境，学习词语和句式变换，感受语言的创生功能，培养语言文字运用的意识。
4.以歌传情，学唱《中华名字歌》，进一步升华爱国情感。
教学重难点1.认读生字，感受“川、州”的字理文化，掌握“州”“岛”的书写要领。
2.创设语境，感受词语和句式变换，培养语言文字运用的意识。
教学策略综合运用情境教学、组串整合、歌诀点化等教学策略，形成“习字”“品词”“缀文”“咏歌”四大教学板块，渗透字理文化，强化书写指导，学习词语和句式变换，感受言语创生，培养语用意识，受到情感熏陶。
教学过程板块（一）组串习字，歌诀点化师：每个孩子都有妈妈，都爱自己的妈妈。
我们大家有位共同的妈妈，我们都爱祖国妈妈。
今天我们就来学习一篇赞美伟大祖国的歌谣，神州谣。
（初读课文，认读生字。
）师：在这组生字里面，有对双胞胎兄弟，发现了吗？生：州、川。
师：川和州，这两个字的意思是有关联的。
（动画演示）广阔的田野上，一条大河奔流向前，蜿蜒曲折的河岸，起伏激荡的水流，就是“川”字最初的模样。
如果河道当中出现了一块陆地，草木茂盛，郁郁葱葱，这样的地方，就叫做“州”。
后来，几经演变，才有了现在的模样。
师：继续观察，他俩的字形有什么相似之处？生：三笔相同，分别是竖撇、短竖、长竖。
师：这三笔看似简单，但在长短、占位和距离等方面需要仔细把握，我们可以总结成一段歌诀（出示）——生：起笔先竖后撇，短竖压在中线，末笔又直又长，三笔距离相当。
小学语文人教版(部编)二年级下册《识字1 神州谣》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n011
小学语文人教版（部编）二年级下册《识字1 神州谣》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1.认识“州、涌”等15个字，书写“州、湾、岛、民、族”5个字。
2.正确流利地朗读课文，感受祖国山河的壮美。
3. 在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果。
重难点
在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果。
方法与媒体自主、合作学习课件
导学流程
自主学习
学生自学教师导学
齐读课题。
指名读词语。
交流识字方法。
给“州”字组词。
学习书写“州”字。
1. 今天我们学习一首歌谣，也是由三个字编写成的，请同学们齐读课题《神州谣》。
2.出示词语：神州。
识记“州”字。
3.出示古文字“州”字的演变过程。
识字1《神州谣》-部编版语文二年级下册
1神州谣教学目标1.认识“州、华”等15个生字，会写“州、华”等8个字，会写“神州、中华”等11个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
教学重点识字，朗读课文，感受祖国山河的壮美。
教学难点能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
教学策略识字写字1.识字。
读准字音：字音方面要关注不同方言区易错读音，“涌、耸、浓、荣”都含有后鼻韵母onɡ，可以放在一起拼读；“涌”和“荣”声母易混淆，“奋”和“峰”韵母易混淆，“州”和“耸”分别是翘舌音和平舌音，“浓”和“陆”声母分别是鼻音和边音。
注意“谊”不要读成第二声。
识记方法：可以用偏旁归类识记，如“涌、浓”都有三点水，“隔、陆”都有双耳旁，“峰、峡”都有山字旁。
可以用熟字识记，“耸、峡、浓、奋”可以用“加一加”的方法识记；“与”可联系“写”用“减一减”的方法识记；“涌、峰”可以结合“通—涌、锋—峰”用“换一换”的方法来识记。
可以用字理识记，如“州”是象形字，可以先与“川”进行字形比较，再展示“州”的字形演变过程，渗透汉字文化。
还可以用生活识字、语境识字等方法进行识记。
2.写字。
可归类指导书写：“峡、族、谊”都是左右结构的字，注意不同字的左右宽度。
“峡”和“族”最后一笔都是捺，可先比较再书写。
“华、齐、奋”都是上下结构的字，“齐、奋”都要写得上宽下窄，两个字上部分的主笔横要写得平直，撇、捺要写得长而舒展。
“州”是独体字。
“岛”是半包围结构。
朗读指导课文句式整齐、节奏明快，内涵却极为丰富，适合朗读学习。
朗读时注意读出恰当的停顿。
注意每一小节内句子间的连接要流畅，小节之间要有适当的停顿。
小节间停顿的时间长短要依据小节内容之间的联系紧密程度来处理。
第1小节和第2小节，是概括与具体的关系，联系紧密，朗读时停顿的时间应较短；第3小节和第4小节在内容上有承接，朗读时的停顿时间也应较短；第2小节和第3小节间，意思由“山川美”跳转到“情谊浓”，停顿时间应稍长。
部编版二年级下语文识字1《神州谣》
②请读下面的内容：黄河奔，长江涌。长城长，珠 峰耸。请你说一说，你从红色的字中读出了什么？ 奔，让我似乎看到了黄河的水，波涛汹涌，直奔天际。 涌，让我仿佛看到了长江浩浩荡荡向东奔流。 长，让我好像看到了长城就像一条长龙，在崇山峻岭 间蜿蜒盘旋的样子。 耸,让我就像看到了珠穆朗玛峰高耸入云，直插云霄 的雄姿。
想一想：
1. “各民族情谊浓”，你知道我国有 多少民族吗？ 2.请你给台湾小朋友说一句祝福语。
shén zhōu tái wān mí n zú yǒu yì 神 州 台 湾 民 族 友 谊 huánɡ hé bēn qí fèn fā 黄 河 奔 齐 奋 发
州湾民谊奋奔族我会读
华夏儿女 巍巍中华 奋发图强 炎黄子孙 家庭和睦 只争朝夕 神州大地 民族团结
句子大闯关
民族 1.我国有五十六个民族。
2.这件衣服有民族特色。
你也来试试看吧！
看图说话
再见
识字1
神州谣
黄河奔
长江涌
长城长
珠峰耸
台湾岛
读“台湾岛，隔海 峡，与大陆，是一 家”，可用低缓、 深情的声音，表现 宝岛未归的遗憾和 盼望祖国统一的心 愿。
①当你读到“黄河、长江、长城、珠峰、台湾”时， 请你说一说你对这些地方的了解。 长江是我国的第一大河，黄河是我国的第二大河。 长城全长一万三千多里，是世界历史上的一大奇迹。 珠穆朗玛简称珠峰，是世界上最高的山峰。 台湾是祖国的领土，我们和台湾人民是同胞兄弟姐妹。
语文二下识字1《神州谣》知识点
语文二下识字1《神州谣》知识点神州谣我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
本文由人民教育出版社小学语文室编写知识点教材分析：《神州谣》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第三单元第一篇课文。
本课以韵文的三字经形式，歌唱了中华美丽山河、民族团结。
神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。
勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。
一艘满载着13亿华夏儿女的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。
整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
我会写：州（神州）（五州）（九州）（州长）湾（台湾岛）（海湾）（港湾）（渔湾）岛（海岛）（小岛）（岛国）（岛屿）峡（海峡）（峡谷）（三峡）（峡口）民（人民）（农民）（民工）（公民）族（民族）（汉族）（家族）（白族）谊（友谊）（情谊）（交谊）（乡谊）齐（看齐）（对齐）（整齐）（齐全）奋（奋发）（兴奋）（奋斗）（勤奋）我会认：州zhōu（神州、苏州、九州）涌yǒng（涌现、涌入、涌浪）峰fēng（山峰、顶峰、高峰）耸sǒng（耸立、耸肩、高耸入云）湾wān（台湾、海湾、港湾）隔gé（隔开、隔壁、相隔）峡xiá（海峡、峡谷、三峡）与yǔ（与其、给与、与会）陆lù（陆地、大陆、内陆）谊yì（友谊、情谊、联谊）浓nóng（浓淡、浓眉、浓茶）齐qí（整齐、看齐、对齐）奋fèn（奋斗、奋发、勤奋）繁fán（繁忙、繁重、繁华）荣róng（光荣、荣誉、虚荣）书写指导：夕：撇不宜长，“奋”的横要短，撇要长。
川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。
民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。
州：三点中第一点与其他两点方向不同。
识字1神州谣公开课一等奖创新教学设计(表格式)
识字1 神州谣公开课一等奖创新教学设计（表格式）小学二年级下册《识字1 神州谣》教案设计教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确认读“州、涌、峰"等15个生字，会写“州、湾、岛”等9个生字。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
- 能够理解课文内容，初步了解祖国的山川大地。
2. 过程与方法目标- 通过多种形式的朗读，如自由读、同桌互读、小组读等，提高学生的朗读能力。
- 借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地感受祖国的壮美山河，增强学生的理解能力。
- 引导学生开展小组合作学习，培养学生的合作意识和自主探究能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生热爱祖国的情感，培养学生的民族自豪感。
教学重点- 认读和书写生字词。
识字写字是小学低年级语文教学的重点，这些生字是学生进一步理解课文、进行阅读和写作的基础。
例如“州"字，中间的三点要写得均匀，“湾”字笔画较多，要引导学生注意笔画顺序。
- 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
通过朗读，学生能够体会到课文的韵律美，感受到祖国山河的壮丽，从而激发他们的爱国情感。
教学难点- 理解课文内容，感受祖国的伟大。
对于二年级的学生来说，他们的认知水平有限，要让他们理解“神州"的概念以及祖国山河的壮丽可能存在一定难度。
例如“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”这几句，需要借助多媒体资源，让学生直观地看到黄河的奔腾、长江的汹涌、长城的雄伟和珠峰的高耸，从而理解祖国山河的特点。
- 体会文中所蕴含的热爱祖国的情感。
这种情感较为抽象，需要教师通过引导学生朗读、观看图片等方式，让学生在潜移默化中受到感染。
教学方法1. 直观演示法- 运用多媒体展示神州大地的图片、视频，如黄河奔腾的壮观景象、长城雄伟的身姿、珠峰高耸入云的画面等。
通过直观的视觉冲击，帮助学生更好地理解课文内容，感受祖国山河的壮丽。
例如，在讲解“黄河奔"时，播放黄河奔腾呼啸的视频，让学生直观地看到黄河水汹涌澎湃的样子，从而理解“奔”字的含义。
1 神州谣 公开课一等奖创新教学设计_1
1 神州谣公开课一等奖创新教学设计《神州谣》教学设计教学内容：统编版小学语文二年级下册第三单元课文：《神州谣》。
教学目标：知识与能力目标：学生通过学习，正确认读本课生字和词语，会写1个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，一边读一边想象画面，理解字词的含义。
过程与方法目标：通过图片展示、音乐渲染、多种形式朗读等形式，帮助学生认读生字词、理解课文。
情感与态度目标：在学习的过程中，体会祖国山川之美，感受祖国繁荣昌盛，激起学生自豪感和爱国之情。
教学重点：正确认读本课生字和词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会祖国山川之美，感受祖国繁荣昌盛，激起学生自豪感和爱国之情。
教学准备：多媒体课件、预学单、辅学单、拓学单等。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，激情导入1.视频播放2023年第十九届亚运会将在在中国举办。
刚刚我们看到的就是第十九届亚运会的各个比赛场馆。
亚运会是亚洲规模最大的综合性运动会，每四年才举办一次。
届时会有许多外国来朋友到中国，这将是向世界展示我们祖国的绝佳机会。
老师想请你来当中华小小代言人，向这些远道而来的客人们介绍好我们伟大的祖国，你有信心吗？学好这首歌谣你就可以像作者一样用歌谣这种独特的形式向客人们介绍好我们的祖国，成为一名优秀的中华小小代言人啦！让我们一起来走进歌谣，齐读课题。
板书课题：神州谣2.神州由来（1）同学们神州是哪里？（2）介绍神州。
大禹治水以后，曾把中国划为九州，所以后世相沿称中国为“九州"，又因为中国地大物博，物产丰富，是个礼仪之邦，这里的人生活的很幸福，所以被称为神州。
3.中国美称我们伟大的祖国，历史悠久，你还知道祖国有哪些响亮的名字？（生说，师补充）了解中国的美称：神州、九州、华夏、中华。
作为中华小小代言人，请你把这些响亮的名字介绍给客人们吧！二、初读感知，学习生字1.检查生字词课前大家对照预学单预习过生字词了，有几个难读的词语，我们再来读读。
小学语文人教版(部编)二年级下册识字1《神州谣》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n013
台 湾 岛 ，隔/ 海 峡 ，与/ 大 陆 ，是/ 一家。
状元成才路 状元成才路
各/ 民 族 ，情 谊/ 浓 ，齐/ 奋 发 ，共/ 繁荣。
状元成才路
填一填：
我神州，称中华，山川美，可入画。 黄河__，长江__，长城__，珠峰__。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是____。
各民族，情谊浓，齐奋发，共____。
三、拓展阅读：《新三字经》（节选）。
立大志 春日暖，秋水长，和风吹，百花香。
青少年，有理想，立大志，做栋梁。
天行健，人自强，生我材，为兴邦。
倡和谐，民所望，兴道德，国运昌。
读一读，记一记。 华夏儿女 神州大地 yán 炎黄子孙 wēi 巍巍中华
民族团结 qiánɡ 奋发图强
世界大同 繁荣昌盛
小学语文人教版（部编）二年级下册 识字1《神州谣》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
神州谣
yǒnɡ
2
黄河奔，长江涌，
fēnɡsǒnɡ
长城长，珠峰耸。
黄河奔
长江涌
长城长
珠峰耸
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
1
我神州，称中华， 山川美，可入画。
我们的祖国山河壮美，如诗如画。
神州谣
sǒnɡ
zhōu
奔跑
wān
Байду номын сангаас
yǒnɡ
ɡé
涌动
山峰 海峡
xiá
fēnɡ
耸立
yǔ
台湾岛 大陆
lù
状元成才路 状元成才路
隔离 民族
状元成才路
参与
nónɡ
情谊
fán rónɡ
yì
浓厚
部编版二年级语文下册《1 神州谣1》 【省一等奖】优质课-优质课件
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021 11:52:20 AM
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/252021/7/252021/7/25Jul-2125-Jul-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/252021/7/252021/7/25Sunday, July 25, 2021
江山如画
0
yǒng
fēng sǒng
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
这几句话写了哪些风景？用横线画出。 它们各有什么特点？用波浪线画出。
0
téng
黄河 奔 （奔腾不息）
0
长江 涌（翻滚涌出）
0
mián yán
长城 长 (绵延万里)
0
wēi é
珠峰 耸 (巍峨耸立) 珠穆朗玛峰是世界最高峰。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月25日星期日2021/7/252021/7/252021/7/25
阿里山
101大楼
台北故宫
盛产水果
音乐欣赏：台湾岛啊，我的故乡
0
各民族，
yì nóng
情谊浓，
qí fèn
齐奋发，
fán róng
共繁荣。
0
用自己的话说一说这篇文章的内容， 小组交流一下应该怎样读好课文。每一 部分应该使用什么语气？
最新部编版二年级语文下册《识字1神州谣》第1课时【市级优质课一等奖教案】
最新部编版二年级语文下册《识字1神州谣》第1课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1. 认识“州、涌、峰”等15 个生字，会写“州、华、岛”等9 个字。
正确读写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8 个词语。
2. 正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律美，感知“三字经”式的语言形式，感悟学习汉字的方法。
3．感受祖国山河的壮美。
教学重点：正确、流利、有节奏地朗读课文，一边读一边想象画面，理解字词的含义。
教学难点：感受祖国的伟大，体会课文表达的感情，了解祖国的国情。
教学过程：
一、音乐渲染，切入主题
1. 课前三分钟诵读经典《三字经》，配音乐。
2. 《三字经》是中国古代的一种蒙学读本，语言简练，有韵律感。
今天我们学习的课文就是采用“三字经”的形式写成的一篇童谣。
（板书：神州谣）齐读课题。
3. 教师展示中国地图，并播放音乐《大中国》。
提问：瞧，这是什么？它像什么？（雄鸡）
4. 了解中国地图，知道祖国的名字。
提问：祖国除了叫“中国”外，还可以称作什么？（课件出示：。