苏教版二年级下册识字1教案
小学二年级语文教案识字1(苏教版语文二下教案)
识字1(苏教版语文二下教案)第一课时教学目标：1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3、了解春节等四个传统节日的风俗民情。
教学重点：学会本课8个生字。
教学难点：把字写端正、美观。
教学准备：教学挂图生字卡片教学过程设计：（一）、导入1、你们知道每年农历正月初一是什么节日？板书：春节2、同学们都喜欢过年吧！说说过年时你都做了些什么？学生交流3、你能说出一年中多少个节日名称？学生回答4、哪些节日是我们中国所特有的、是中国的传统节日？学生交流（二）、看图读文，初知文意1、请同学们认真看图，想一想图上画了什么？学生交流2、图文对照，初知课文主要内容，了解课文的四组词分别介绍了四种节日。
（三）、借助拼音，自主合作识字1自读课文，画出生字。
2借助拼音自学生字读音。
3学习小组内互读互听，进行正音练习。
4检查交流，读准字音。
相机正音：扫：平舌音。
饼：后鼻音饺子、粽子、月饼：（读准轻声）（四）、合作探究，学习课文同学们在学习小组内讨论多四种节日的理解，学生汇报，教师相机补充学生回答不到位之处。
（相继补充：端午的有关知识：农历五月初五，这个节日是为了纪念伟大的爱国诗人屈原……）一行一行读词串：春节饺子拜年指导朗读：请同学们边读边想过年时家里、大街上、超市里那热闹的景象清明扫墓踏青把字音读准指导朗读：说起清明时节，老师就想起了一首古诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处是，牧童遥指杏花村。
”清明时，很多人都会去拜祭自己已过世的亲人，心情比较沉重，读好词语：清明扫墓人们在春光明媚、万物滋生的季节，踏青郊游，读好词语：踏青读好词串端午粽子龙舟赛龙舟时那热闹的场面你在电视里见过吗？谁能热热闹闹地读出来？中秋团圆月饼中秋节是团圆的节日，家家户户都一起吃月饼，还一起赏月，但是有些人却身处异乡，无法与家人团聚。
有一首诗就写了作者在中秋节夜晚的情思，是哪首诗呢？齐背《静夜思》指导读好这行词（五）、熟读词串，感受节奏学生自由读，指名读分组读齐读说话练习：（1）、拜年的时候你们会说些什么呀？（让学生互相拜年。
二年级语文下册识字(一)识字2(2)教案苏教版(最新整理)
识字2
板书设计峰影鼻骆驼廊
教学反思
尊敬的读者：
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苏教版小学二年级下册语文《识字1》教案.doc
苏教版小学二年级下册语文：《识字１》教案-本课属于看图渎韵文识字,将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读,分为三个部分：第一部分是图和词语。
第二部分是要求会写的8个生字和１个只识不写的字。
第三部分是练习。
借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。
ﻪﻭﻭ【教学要求】ﻪﻪﻭ德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。
智育目标：学会本课9个生字,其小田字格上的1个生字只识不认识手字旁；理解山生字组成的词语。
ﻭﻭ【教学重点、难点】认识9个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
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ﻭﻪﻪ【教学时间】两课时ﻭﻭﻪ第一课时ﻭﻪﻭﻭ中国有一些传统节日，小朋ﻭﻭ一、揭题导人ﻭ友们想知道吗?今天我们来学习识字1。
板书课题：识字1(齐读)ﻭﻭﻪ二、初步看图,读韵文ﻭﻭ1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。
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民间习惯在这天扫墓。
ﻭﻪﻪ(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是:扫墓。
［相机出示词卡]ﻭﻭ(４)清明前后到郊外散步游玩,就叫：踏青。
[相机出示词ﻪﻭﻭ四、指名读生字词,齐读生字词ﻭﻪﻭ卡]ﻭ五、学生自学出示的生字词ﻪﻭ要求:读准字音，看清字形。
苏教版语文二年级下册全套教案识字1(2)
第七单元珍惜
可爱的中国
教学目标
掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。
抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。
引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。
鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。
学习目标
1我能正确读写本课生字、新词，并运用重点词语造句
2我能迅速高效地默读课文，把握文章主要内容。
3我能正确，流利，有感情地朗读课文，体会感悟方志敏同志热爱祖国的情感
教学重点
抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。
教学难点
引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。
鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。
教学准备
搜集方志敏及旧中国的资料。
教学时数
两课时
教法
讲、读、思、议
学法
互助释疑、交流感知、研读共品。
教学过程
第一课时
一、激趣导入：
1．我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。
同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？
2．学生说。
（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）。
苏教版语文二年级下册教案：识字1
识字1教学要求：1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识1个偏旁。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
重难点分析：学会本课生字教具准备：教学挂图、小黑板、生字卡片教学时间：两课时第一课时教学内容：初读韵文，读准生字字音教学过程：一、激情导入同学们你们过什么节日?为什么?你能说出一年中多少个节日名称？哪些节日是我们中国所特有的？二、看图读文，初知文意1、请同学们认真看图，想一想图上画了什么？（学生汇报交流）2、图文对照，初知课文主要内容，了解课文的四组词分别介绍了四种节日。
三、借助拼音，自主合作识字1、自读课文，画出生字。
出示生字词jiao bai sao mu ta春节饺子拜年清明扫墓踏青duan tuan bing端午粽子龙舟中秋团圆月饼2、借助拼音自学生字读音。
3、四人小组互读互听，进行正音练习。
4、检查交流，读准字音。
注意纠正：“扫”是平舌音，“墓”的韵母是“u”，“端、团”是前鼻音，“饼”是后鼻音，“踏”是第四声。
5、教师领读6、指名读7、擦去拼音读四、合作探究，学习课文1、同学们在四人小组内讨论对四种节日的理解。
2、学生汇报，教师相机补充学生回答不到位之处。
（出示节日画面场景，让学生联系生活经验展开想象）五、感情朗读，感受祖国悠久的民族文化第二课时教学内容：指导感悟、朗读、写字教学过程：一、提问导入什么时候过年？什么时候扫墓？什么时候吃粽子？中秋节吃什么？二、复习字词1、指名读生字卡片2、齐读3、朗读课文三、质疑解疑，指导朗读1、请同学们自读课文。
2、你有什么问题想问老师吗？3、指名朗读,比一比谁读得有感情.4、学生评议。
5、齐读。
四、生字扩展练习，丰富词汇1、开火车，进行生字扩词游戏。
规则：饺 ---水饺、饺子、蒸饺……每人扩词一个，“饺”扩完后就换“拜”字，最后比哪组的车厢最长，说明扩词最多，为优胜小组。
苏教版二年级语文下册《识字》教学设计
苏教版二年级语文下册《识字》教学设计www.5ykj.com《识字1》教学目的1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。
2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。
3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好教材分析重点认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。
难点诵读中体会春色美景。
教具生词卡、多媒体教学过程一：创设情境（出示词语----出示在图中相应的事物旁）1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看（出示春光融融，鸟语花香的春景图）2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。
春风（1）注音“春”的读音，谁能读准它？指名读、齐读。
（2）春风跟其他季节的风有什么区别呢？（出示）春风像（3）真好！那我们一起把这轻柔的春风读一读。
春雨（1）齐读词语两遍。
（2）春雨有是什么样的？（3）出示春雨像，像，又像。
同桌讨论，指名读。
（4）通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？（5）有感情读一读词。
柳树（1）注意两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读。
（2）看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？出示春风一吹，柳树。
指名读。
嫩芽（1）注意“嫩”的声母和韵母，谁能读准它？指名读？开火车读，齐读。
（2）请小朋友们再仔细看一看图，找一哪些是嫩芽呀！（3）“嫩芽”是什么样儿的？（4）看来大家都明白了，齐读这个词。
小草（1）读准“草”的声母，一齐读两遍。
（2）你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么拼命往外钻呢？（3）说的真棒！让我们再来读一读这个词。
布谷（1）齐读词语。
（2）它是什么样的？它是怎样叫的？你能学一学吗？（3）我们一起来听一听“布谷”的叫声吧。
（4）初夏时，“布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“。
布谷能吃许多害虫，我们可要保护它。
燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？（2）你对小燕子有什么了解？（3）齐读词语两遍。
苏教版二年级语文下册《识字1》教学设计
苏教版二年级语文下册《识字1》教学设计苏教版二年级语文下册《识字1》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的苏教版二年级语文下册《识字1》教学设计，欢迎阅读与收藏。
【教学要求】德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。
智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”;理解山生字组成的词语。
【教学重点、难点】认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学准备】：生字卡片、投影片。
【教学时间】两课时第一课时一、揭题导人中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。
板书课题：识字1(齐读)二、初步看图，读韵文1.观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。
2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、指导看图，出示部分生字词1.出示第一幅图，观察说话。
(1)小朋友，图上画的是什么节日的'活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子](2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]2.出示第二幅图，观察说话。
(1)图上画的是什么节日?(清明节)(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。
(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。
[相机出示词卡](4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
[相机出示词卡]四、指名读生字词，齐读生字词五、学生自学出示的生字词要求：读准字音，看清字形。
看看挂图，想想字义。
六、教师检查自学情况，并加以指导1.认读生字，正音。
如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆;“饺子”中的后一个字读轻声。
2.用“饺、扫、墓”扩词。
七、小结刚才我们学习了两组词语。
小学二年级语文教案 识字1第一课时9篇
小学二年级语文教案识字1第一课时9篇识字1第一课时 1第一课时教学目标：知识和技能1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
2 .在理解的基础上有感情地朗读词串。
过程与方法通过交流，初步了解一些传统节日和民间风俗。
情感态度和价值观了解春节、清明、端午、中秋这四个传统节日的民俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学重点：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
教学难点：了解春节、清明、端午、中秋这四个传统节日的民俗民情。
教学设计一、激趣导入同学们都喜欢过年吧！你能说出一年中多少个节日名称？哪些节日是我们中国特有的？二、看图读文，初知大意⒈请同学们认真看图，想一想图上画了些什么？（学生汇报交流）2.图文对照，初步感知课文内容，了解课文的四组词语分别介绍了四种节日。
（根据学生的年龄特点，创设识字情境，拉近文本与生活的距离，激发学生的学习兴趣，主动地投入到识字学习中去。
）三、借助拼音，自主合作识字1.自读课文，画出生字。
2.借助拼音自学生字读音。
3.学习小组内互读互听，进行正音练习。
4.检查交流，读准字音。
（发挥学生的主体性，让学生借助拼音自读课文，培养良好的学习习惯。
）四、合作探究，学习课文⒈你对哪个节日的习俗比较感兴趣？按学生的选择自由分成小组学习。
提出学习要求：1）、这个节日有哪些习俗？2）、把你过节的快乐体验讲给大家听一听，还可以介绍有关节日的知识，讲一讲有关节日的故事。
学生在小组内交流课前收集到的有关这些节日的材料，教师巡视指导。
（让学生选择自己感兴趣的节日习俗进行分组交流，培养学生的合作意识，使学生主动参与教学，真正成为学习的主人。
）⒉各小组派代表汇报交流。
小组内其他成员可以进行补充。
⑴学生交流春节这个节日。
①春节有哪些生活习俗呢？②多媒体出示“饺子”“拜年”的图片，人们在家里吃饺子，去亲戚家拜年。
板书“春节”“饺子”“拜年”等词语，分组朗读。
苏教版二年级语文下册识字一教案及练习
海豚教育个性化简案学生姓名：年级：二科目：语文授课日期：月日上课时间：时分------ 时分合计：小时教学目标1、掌握识字一总生字词的读音、写法及扩词2、了解课本中提到的传统节日的习俗教学难点1、了解中国的传统节日有哪些2、本课中相关的传统节日习俗的把握教学简案：一、基础知识1、掌握识字一总生字词的读音、写法及扩词2、了解课本中提到的传统节日的习俗二、课外拓展1、了解中国的传统节日有哪些2、了解元宵节和重阳节的习俗三、个性化作业1、词语练习2.句子练习3.偏旁部首练习授课教师评价：□准时上课：无迟到和早退现象（今日学生课堂表□今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握现符合共项）□上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况（大写）□海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象审核人签字：学生签字：教师签字：备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效（可另附教案内页）大写：壹贰叁肆签章：海豚教育个性化教案（内页）识字一一、重点字词饺子拜年扫墓踏青团圆月饼粽子端午二、了解中国的传统节日1.中国传统节日春节 ( 农历正月初一) 元宵节 ( 农历正月十五) 清明节 ( 节气清明) 端午节 ( 农历五月初五)七夕 ( 农历七月初七) 中元节 ( 农历七月十五)中秋节 ( 农历八月十五) 重阳节 ( 农历九月九)2.节日的习俗（课外）元宵节正月十五吃元宵，是在中国由来己久的习俗，元宵即“汤圆”，它的做法成份风味各异，但是吃元宵代表的意义却相同。
代表着团团圆圆和和美美，日子越过越红火。
俗语有句话叫和气生财。
家庭的和睦以及家人的团圆对于一个完整的家庭来讲是多么重要的因素。
因此，在元宵节一定要和家人吃上“元宵”重阳节在古代，民间在重阳有登高的风俗，故重阳节又叫“登高节”。
相传此风俗始于东汉。
唐代文人所写的登高诗很多，大多是写重阳节的习俗；杜甫的七律《登高》，就是写重阳登高的名篇。
二年级语文下册 识字1教案 苏教版
（苏教版）二年级语文下册教案识字 1教学要求：1．学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3．了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时教学设计第一课时一、课时目标：1．学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3．了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
二、教具准备：挂图、生字卡片一、教学过程：揭示课题。
中国有一些传统节日，小朋友们知道的有哪些？一、看图读韵文。
1．（出示挂图）你知道图上画的是哪些传统节日的活动，人们在干些什么吗？2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
二、指导看图，学习部分生字。
你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）1．第一幅图图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？（相机出示词语：饺子）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？（拜年）2．第二幅图图上画的是什么节日？（清明节）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。
清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。
清明节前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
三、指导读生字词，韵文中第一、第二行词语。
出示：春节饺子拜年清明扫墓踏青学生自由读，指名读，齐读。
（引导学生读准字音，读顺词语）四、教师小结。
刚才我们学习了两组词语。
你们知道了哪两个传统节日？（春节、清明）春节民间风俗习惯是什么？（饺子、拜年）清明节呢？（扫墓、踏青）六、指导学习生字1．出示：饺拜扫墓踏学生自由读，指名读，重点指导：“扫”是平舌音。
2．认识新偏旁“手字旁”。
3．说说你是怎样记住这些字的。
4学生口头说词。
苏教版二年级语文下册识字1、2教学设计第一课时
苏教版二年级语文下册识字1、2教学设计第一课时教学目标1、正确、流利地朗读识字1、2的词串，初步感知识字1、2的生字词。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语意思。
3、了解我国的传统节日及其民风民俗，感受祖国灿烂的民族文化。
了解大自然的美丽景色以及有关的民风民俗。
教学重点认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语意思。
教学过程：一、激趣导入同学们，我们中国有许多传统节日，你知道哪些传统节日？今天我们朗读的第一个词串就与传统节日有关，请同学们打开课本，借助拼音读一读，想一想词串中介绍了哪些节日，这些节日都有哪些风俗习惯。
二、朗读词串1要求：圈出生字，读准生字字音。
1、先自由朗读，然后读给同桌听。
2、同学们读好了，老师抽一列同学读一读，大家仔细听，帮他们正正音。
同学说的很正确，这三个词语的后鼻音个别同学读得还不准确，跟着老师读一读：清明、踏青、月饼。
注意“月饼”的“饼”要读成轻声。
3、让我们一齐再来正确、流利地读两遍。
三、理解词串11、词串中介绍了哪些传统节日？你知道这些节日分别在一年的什么时候吗？2、读了词串，你知道这些节日各有哪些风俗习惯吗？请同学们边看图画，边用下面的句式根据自己的生活经验说一说：过（）的时候，人们（）。
同学们，你想知道为什么在这些节日中会有这些有趣的习俗吗?请同学们在课余时间阅读有关民风民俗的故事，在本周的阅读课上交流。
3、小结。
同学们，通过词串1的诵读，我们不仅了解了我国的民间风俗，感受了祖国悠久的民族文化，还积累了不少词语，让我们一齐再来读一读这组词串。
四、朗读词串2刚才，大家了解了祖国的民风民俗，现在，我们再来领略祖国的美丽风景。
1、请同学们按照前面的要求，先自主朗读，读准字音。
2、请三位小朋友来读一读，帮助他们正音3、秀峰、倒影、骆驼有读不准的现象，请跟着老师读一读。
4、大家再来一齐读两遍，注意读准字音。
苏教版小学语文二年级《识字1》第一课时教案
苏教版小学语文二年级《识字1》第一课时教案一、听音乐在想象中走入“美”的意境首先，我用语言描述激发孩子想象爱好：小伴侣们，春天来到了。
野外的风景可美了，让我们一同去找一找秀丽的春天。
接着播放音乐《春天在哪里》，让孩子们闭上眼睛边听边想自己想象中的春天。
最终，再让孩子说说自己想象中的春天。
一曲《春天在哪里》旨在创设一种美的意境，激发想象。
最终再让同学说一说，通过说表达自己对春天的熟悉，进行口语交际训练。
二、看图画在观看中走入“美”的意境出示课文彩图，引导同学观看：图画中的春天有哪些景物呢？它们分别是什么样的？引导同学按从上到下、由远及近的挨次观看并说说。
说时尽量使不同的孩子说出相同事物的不同方面，拓展孩子观看的视角。
在观看说话中要留意做到以下几点：1、抓住以下词语运用多种方法引导同学体验感受：春风：〔1〕在图中找出春风。
〔2〕说说春风吹在脸上的感觉。
〔3〕感情诵读“春风”一词。
春雨：〔1〕在图中找出春雨。
〔2〕说说春雨的样子并想象她会到哪儿做客。
〔3〕感情诵读“春雨”一词。
嫩芽：〔1〕结合生活实际说说自己见过哪些嫩芽，分别是什么样的。
〔2〕你觉得嫩芽怎样？〔3〕感情朗读“嫩芽”一词。
布谷：〔1〕在图中找出“布谷”，并说说它是什么样的。
〔2〕学学布谷的叫声。
〔3〕读读“布谷”一词，要声音悦耳洪亮。
“梨花、杏花、桃花”：〔1〕让同学联系生活在图中分别找找它们并说说它们的颜色、样子。
〔2〕感情朗读这一组词语。
总之，利用联系彩图、生活阅历、表演等方法，让孩子联系大脑中已有的表象熟悉事物，学习词语，熟悉汉字。
2、培育同学的`质疑精神。
在同学观看后，要让同学从整体上说说这幅图画了什么？看了这幅图有什么问题要问？诸如几只燕子在一起会说些什么静静话、为什么雨天还会有蜜蜂等。
然后引导孩子适当绽开想象，让画面中的一草一、一花一朵、一鸟一蜂都有了感情，由静态的画面情境上升为动态的富有“人情味”的童话情境，更有利于孩子走进“美”的意境。
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认识8个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点
学会本课其余的生字，并能正确美观地书写。有感情地朗读。
课前准备
多媒体课件
教学过程
程序
教师活动
学生活动
一、揭题导入
中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。
板书课题：识字1(齐读)
回答
齐读
二、初步看图，读韵文
理解词语。
课前准备
多媒体课件。
教学过程
程序
教师活动
学生活动
一、复习检查
1.抽读生字、新词卡片。
2.按“扫、拜、墓”的笔顺书空。
回答
二、继续看图学习生字词
1.出示第三幅图，观察说话。
2.人们正在干什么?这是什么传统节日?相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍“端午节”。
3.端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?机出示词卡：粽子。
4.出示第四幅图，观察说话：
5.图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。
6.中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[相机出示词卡：月饼]
7.同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆]
指名认读、正音。
8.如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。
9.小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼
板书设计
识字1
春节饺子拜年
清明扫墓踏青
端午粽子龙舟
中秋团圆月饼
课题
识字1
第2课时
教学目标
1.初步了解一些传统节日和民间风俗。
2.学会本课8个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解由生字组成的词语。
教学重点
认识8个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点
2.出示第二幅图，观察说话。
(1)图上画的是什么节日?(清明节)
(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。
(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。
(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
看第一幅图回答问题。
根据拼音读词语。
同样学习第二幅图。
四、指名读生字词，齐读生字词
1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。
2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
1.看图
2.根据要求读后感课文。
三、指导看图，出示部分生字词
1．出示第一幅图，观察说话。
(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子]
(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]
要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义
看看挂图
五、学生自学出示的生字词
读生字
学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。
六、教师检查自学情况，并加以指导
1.说说你是怎样记住这些字的。
2.教师范写生字。
3.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字，
4.教师巡视，纠正姿势不正确的学生。
学生描红书中田字格里的生字并在习字册上描红。
教学重点
认识8个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点
学会本课8个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解由生字组成的词语。
教具准备
多媒体课件。
教学方法
讲读法。
课时安排
2课时。
课题
识字1
第1课时
教学目标
1．初步了解一些传统节日和民间风俗。
2．学会本课8个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解由生字组成的词语。
板书设计
识字一
春节饺子拜年
清明扫墓踏青
端午粽子龙舟
中秋团圆月饼
教学反思
识字1
教材简析
“词串”是一个个既相对独立又相互关联的词语；连起来读，是一首押韵上口的韵语小诗。四组词语勾出四个节日的特色既是情境识字，又是注音识字、集中识字，还是韵语识字，很容易激起儿童学习的兴趣。
教学目标
1．初步了解一些传统节日和民间风俗。
2．学会本课8个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解由生字组成的词语。
ห้องสมุดไป่ตู้看图
根据要求读后感课文。
看第一幅图回答问题。
根据拼音读词语。
同样学习第二幅图。
三、指导读韵文
范读、自由读、互读、齐读。
多种形式练读，读出节日的欢乐。
说说自己是怎样记住“团、饺、饼、端”
四、指导书写，检测效果
1.教师范写生字。
2.听写词语，检测效果，及时反馈。
学生描红书田字格里的生字。
在(习字册)上描红、仿影、临写生字。