自主学习课堂教学模式

自主学习课堂教学模式

罗翔

一、理念：构建自主，高效、快乐的课堂。

二、什么是自主学习？

自主学习是以学生作为学习的主题，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

三、自主学习的特征：

①独立性：摆脱依赖，自己做出选择和控制。

②能动性：自觉从事学习活动、自我调控学习。

③有效性：采取各种有效措施，优化学习过程。

四、透过学生的课堂表现看“学”的有效性

1、主要课堂教学流程（约35分钟）

②交流展示↘

↗③困惑交流

复习检测→目标导航→①自主学习→→→合作探究→→→→→质疑解惑→达标

↖↙

↖④点播引领↙

2、诠释：

①复习检测：检查学生已有知识情况，以便调整本节课的教学目标。

②目标导航：即出本节课教学目标，让学生自主学习有的放矢。

③合作探究：是本节课的中心环节，，也是学生自主、快乐学习的重要环节。这个环节中，首先学生根据教师的目标引领进行自主学习，然后给学生足够的学习时间，进行自主学习，接着然学生交流展示自己学习的收获，再让学生谈谈自己学习中的困惑，教师进行汇总后再进行第二次引领，再让学生根据教师的目标引领再次进行自主学习。

形成一个循环，也就是带着学生到文本中走过来回。

④质疑解惑：对于学生无法解决的问题进行集中处理并对学生提出课后探究的要求。

⑤达标检测：通过相关测试题，来检查一下学生当节课的目标达成情况。

⑥拓展探究：当课堂不能解决的问题鼓励学生课后去进一步的探究，增强学生的探究能力。