人教版语文三下《语文园地五》PPT课件3
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《语文园地五》第三课时
体会句子含着的意思， 还有其他的方法，比如， 联系时代背景，联系生 活体验 。
联系课文上下文
抓住重点词语
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。 我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中 去。——雷锋 我 的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义 在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争 取。——巴金 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧 他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦
1.要像蚕一样，将最后一根丝都吐出来贡献给 人们。 2.捧着一颗心来，不呆板根草去。 3.我好像一头牛，吃得是草，挤出的是奶。
创刻 名 工 意刻 言 具 ，提 名 ， 请 看醒 句 把 同 谁自 做 自 学 的己 成 己 们 手。 书 知 拿 最看 签 道 出 巧谁 ， 的 你 ？最 时 一 们 有时些的
Байду номын сангаас
你热爱生命么，那么别浪费时间， 因为它是组成生命的材料。
珍惜时间，创造的是美好的未来；把 握生命吧，做一个有意义的人。
1.记住我们今天学习的名言名句 。 2.搜集一些有关时间、读书或理想 的名言。
联系课文上下文
抓住重点词语
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。 我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中 去。——雷锋 我 的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义 在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争 取。——巴金 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧 他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦
1.要像蚕一样，将最后一根丝都吐出来贡献给 人们。 2.捧着一颗心来，不呆板根草去。 3.我好像一头牛，吃得是草，挤出的是奶。
创刻 名 工 意刻 言 具 ，提 名 ， 请 看醒 句 把 同 谁自 做 自 学 的己 成 己 们 手。 书 知 拿 最看 签 道 出 巧谁 ， 的 你 ？最 时 一 们 有时些的
Байду номын сангаас
你热爱生命么，那么别浪费时间， 因为它是组成生命的材料。
珍惜时间，创造的是美好的未来；把 握生命吧，做一个有意义的人。
1.记住我们今天学习的名言名句 。 2.搜集一些有关时间、读书或理想 的名言。
人教三年级下册语文语文园地五课件
• 一、简介父母的基本情况 • 二、详写父母关爱的具体事例 • 1、写父母对自己的关爱。 • 2、写与父母之间有趣的事。 • 3、写父母对自己的教育。 • 4、写跟父母之间的小误会。 三、用深情的语言表达对父母关爱的感激
父爱
• • •
爸爸在我6岁那年，就担负起又当爹又当娘的责任来。
（点明浓浓父爱的缘由。）
每次我生病时，爸爸总是背着我或抱着我去医院诊治， 又总是守候在我身边。一会儿给我量体温、喂药，一会儿 跑东跑西为我买来平时我最爱吃的东西，还不时问我喜欢 吃什么。他一有空就坐在我床旁，讲《365夜童话》中的 一则则有趣的故事。我望着他那慈祥的面容，听着他那亲 切的话语，病好像一下子减轻了许多。每当这时，我便觉 得自己并没有缺少母爱，甚至觉得父爱比母爱更可贵。 （生病时爸爸悉心呵护。） • 炎热的夏天，我在台灯下做功课，一边总放着爸爸为 我准备的橘子水或西瓜，另一边站着给我打着蒲扇的爸爸。 寒冷的冬天，爸爸总把仅有的一个热水袋放进我的被窝里， 半夜里，还常常帮我重新盖好被子。
读读认认
榆树高，槐树壮，
梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火， 桂树花开十里香， 桑树结果紫树耐寒守边疆。
榆树高， 槐树壮
梧桐树叶像手掌
石榴开花红似火
桂树花开十里香
桑 树 结 果 紫 又 甜
松树四季披绿装
棕树喜暖在南方
橡树耐寒守边疆
槐 树 梧 桐 榴 桂 桑 榆 松 棕 橡
• • • • • •
风光： 景物 光着脚： 身体露着 为国争光：光彩、荣誉 表面很光滑： 光滑、光溜 沾光： 比喻好处 光明： 明亮
他光荣地获得了“三好学生” （荣誉、光彩） 的称号。
从中取出一部分 • 抽查：
• 抽烟：吸
《语文园地五》PPT课件
小学生自学网
肯尼讨厌佩戴假肢，而更 愿意用双手撑地走路，或乘坐 一个溜冰板滑行。
小学生自学网
靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一起 打台球、打保龄球。
小学生自学网
肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片《只有 半个身体的男人》。
美国35岁男子肯尼· 伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病，导致 他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过21岁，然而肯尼不仅奇迹 般地活到了35岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活活跃的人。
小学生自学网
肯尼6个月大时几乎齐根截除了双腿，从此成了一个只拥有 上半身的“半身人”。
小学生自学网
生命的姿态 这盆嫁接的仙人球是我两年前从花鸟店买回来的。初见它时，它既 没有玫瑰的娇嫩艳丽，也没有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的 形状，亭亭的三棱剑顶着圆圆的仙人球，一朵朵粉红色的小花从密麻麻的 刺儿中冒出来，有序地在仙人球的顶部围成一圈儿。它就像是一个戴着花 冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花绿叶之下。 我把这盆仙人球和其它的花一起放在阳台上。花期过后，它显得很 不起眼，又长满了刺儿，所以被我移到了角落里。每天浇花时，它总被我 落在最后，有时喷水壶里没水了，嫌麻烦就让它干渴着。 去年国庆长假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到阳台上 浇花。当看到这盆仙人球时，我吃惊地发现它的三棱剑烂了一个大口子。 我把它端出来，盆里的土已干得发白。“呼——呼——”我似乎听到了它 缓慢而深沉的呼吸声，听到它无声地乞求：“好渴啊，快浇点水吧！”我 给它浇了一大勺水，它“咕咚咕咚”地喝了个饱。 我把它当作病号来照料，但是那腐烂的伤口还在扩大，大到我对它 能否活下去产生了怀疑。但它以这种残缺的姿态依然顽强地活着。渐渐地， 它的伤口结了疤。
小学生自学网
选择自己感兴趣的内容，确定交流 的角度，想一想自己打算怎样说。
肯尼讨厌佩戴假肢，而更 愿意用双手撑地走路，或乘坐 一个溜冰板滑行。
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靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一起 打台球、打保龄球。
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肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片《只有 半个身体的男人》。
美国35岁男子肯尼· 伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病，导致 他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过21岁，然而肯尼不仅奇迹 般地活到了35岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活活跃的人。
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肯尼6个月大时几乎齐根截除了双腿，从此成了一个只拥有 上半身的“半身人”。
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生命的姿态 这盆嫁接的仙人球是我两年前从花鸟店买回来的。初见它时，它既 没有玫瑰的娇嫩艳丽，也没有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的 形状，亭亭的三棱剑顶着圆圆的仙人球，一朵朵粉红色的小花从密麻麻的 刺儿中冒出来，有序地在仙人球的顶部围成一圈儿。它就像是一个戴着花 冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花绿叶之下。 我把这盆仙人球和其它的花一起放在阳台上。花期过后，它显得很 不起眼，又长满了刺儿，所以被我移到了角落里。每天浇花时，它总被我 落在最后，有时喷水壶里没水了，嫌麻烦就让它干渴着。 去年国庆长假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到阳台上 浇花。当看到这盆仙人球时，我吃惊地发现它的三棱剑烂了一个大口子。 我把它端出来，盆里的土已干得发白。“呼——呼——”我似乎听到了它 缓慢而深沉的呼吸声，听到它无声地乞求：“好渴啊，快浇点水吧！”我 给它浇了一大勺水，它“咕咚咕咚”地喝了个饱。 我把它当作病号来照料，但是那腐烂的伤口还在扩大，大到我对它 能否活下去产生了怀疑。但它以这种残缺的姿态依然顽强地活着。渐渐地， 它的伤口结了疤。
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选择自己感兴趣的内容，确定交流 的角度，想一想自己打算怎样说。
《语文园地五》PPT课件
多么精美的剪纸啊！真令人爱不释手！
• 粽子
每年端午节，妈妈总要给我包粽子。粽子的 形状很特别，既不是方的，也不是圆的。你知道 它包含几个顶角，几条棱，几个平面，几个三角 形吗？粽子用（绿油油 ）的芦叶包裹着（雪白 ） 的糯米和（红红 ）的枣子，煮熟后，剥开芦 叶，只见米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙， 很好看。粽子的味道美极了，芦叶散发着清香， 咬一口粽子，甜而不腻。它既是驱邪消暑的开胃 美食，又是营养丰富的滋补佳品。所以大人小孩 都喜
•七上八下 无中生有
•空前绝后 小题大作
•反败为胜 口是心非 古为今用 古今中外
进退两难 生死与共 朝夕相处 坐立不安 左右开弓 本末倒置 承上启下 眼高手低 弄假成真 转危为安 反败为胜 同甘共苦 前仰后合 左顾右盼 东张西望 朝三暮四 先人后己 大材小用 出生入死 上天入地 有头无尾 凶多吉少 深入浅出 阳奉阴违
口语交际：生活中的传统文化
１.介绍传统文化的同学自由组成活动小组 2——4人，确定负责人。 ２.组内交流，确定汇报方式。 ３.集体交流展示收集和了解的中化传统文 化。小组代表汇报，不完整的小组成员可 以补充。其他同学可以提问。 ４.完成前面综全性学习的展示，哪个小组 完成得好 。
剪纸中还有有趣的民间故事呢！这幅剪 纸讲的就是“老鼠娶亲”的故事。瞧！小老 鼠们抬着大花轿，新郎得意洋洋，大花猫在 一旁羡慕得不得了。原来，故事是这样的： 鼠爸爸想给女儿找个好女婿。鼠妈妈说太阳 最棒，太阳说云最棒，云说风最棒，风说墙 最棒，墙说老鼠最棒。最后，小老鼠娶到了 新娘。
中国是龙的故 乡，中国人是龙的 传人。龙的艺术凝 聚着中国人数千年 来艺术想象力和创 作智慧。随着时代 发展，有关龙的艺 术正在以崭新的面 貌为现实生活服务。 例如旅游点景建设、 商业建筑的室内装 修，乃至工艺品、 商品装潢、广告设 计等等，毫无疑问， 古老的龙的艺术将 会在新时代中焕发 青春。
• 粽子
每年端午节，妈妈总要给我包粽子。粽子的 形状很特别，既不是方的，也不是圆的。你知道 它包含几个顶角，几条棱，几个平面，几个三角 形吗？粽子用（绿油油 ）的芦叶包裹着（雪白 ） 的糯米和（红红 ）的枣子，煮熟后，剥开芦 叶，只见米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙， 很好看。粽子的味道美极了，芦叶散发着清香， 咬一口粽子，甜而不腻。它既是驱邪消暑的开胃 美食，又是营养丰富的滋补佳品。所以大人小孩 都喜
•七上八下 无中生有
•空前绝后 小题大作
•反败为胜 口是心非 古为今用 古今中外
进退两难 生死与共 朝夕相处 坐立不安 左右开弓 本末倒置 承上启下 眼高手低 弄假成真 转危为安 反败为胜 同甘共苦 前仰后合 左顾右盼 东张西望 朝三暮四 先人后己 大材小用 出生入死 上天入地 有头无尾 凶多吉少 深入浅出 阳奉阴违
口语交际：生活中的传统文化
１.介绍传统文化的同学自由组成活动小组 2——4人，确定负责人。 ２.组内交流，确定汇报方式。 ３.集体交流展示收集和了解的中化传统文 化。小组代表汇报，不完整的小组成员可 以补充。其他同学可以提问。 ４.完成前面综全性学习的展示，哪个小组 完成得好 。
剪纸中还有有趣的民间故事呢！这幅剪 纸讲的就是“老鼠娶亲”的故事。瞧！小老 鼠们抬着大花轿，新郎得意洋洋，大花猫在 一旁羡慕得不得了。原来，故事是这样的： 鼠爸爸想给女儿找个好女婿。鼠妈妈说太阳 最棒，太阳说云最棒，云说风最棒，风说墙 最棒，墙说老鼠最棒。最后，小老鼠娶到了 新娘。
中国是龙的故 乡，中国人是龙的 传人。龙的艺术凝 聚着中国人数千年 来艺术想象力和创 作智慧。随着时代 发展，有关龙的艺 术正在以崭新的面 貌为现实生活服务。 例如旅游点景建设、 商业建筑的室内装 修，乃至工艺品、 商品装潢、广告设 计等等，毫无疑问， 古老的龙的艺术将 会在新时代中焕发 青春。
三年级下册《语文园地五PPT课件》完整版
写
结 尾 也不 好写
可 以 这 样 开 头 哦
开门见山法
“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看 看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧 锁……
倒叙开头法
说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。
引用材料法
唐朝诗人孟郊说的好："慈母手中线,游子 身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸 草心，报得三春晖。 ”
父 母 的 爱
习作提示：
• 这次习作，要在口语交际的基础 上，用一两件事，写写父母对自 己的爱，也可以写发生在自己和 父母之间的感人的事，要表达真 情实感。写完以后，读给爸爸、 妈妈听，请他们提提意见，再认 真改一改。
习作要求：
• 用一两件事，写写父母对自己的爱； • 可以写发生在自己和父母之间感人 的事； • 要表达真情实感。
临行 密密缝，意恐 迟迟归。
谁言 寸草心，报得 三春晖。
11
孟郊，(751～814)，唐代诗人。字东野。汉族，湖州武康人。 唐代著名诗人，代表作有《游子吟》。
• 《游子吟》是唐代诗人孟郊最为脍炙人口 的诗作。全诗共六句三十字，采用白描的 手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝 衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无 私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲 深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千 百年来一直广为传诵。
• 一、简介父母的基本情况 • 二、详写父母关爱的具体事例 • 1、写父母对自己的关爱。 • 2、写与父母之间有趣的事。 • 3、写父母对自己的教育。 • 4、写跟父母之间的小误会。 三、用深情的语言表达对父母关爱的感激
小组内讨论：
• 根据下面的提示，把感受最深的爸爸妈 妈疼爱你的事具体地讲给小组同学听听，怎 么想就怎么说，一步一步地把事情说清楚， 做到说真话，吐真情。 • ①讲讲自己脑海中印象最深的人是谁？ 他（她）为什么给你留下这样深的印象呢？ • ②讲讲你感受最深的事是什么？说说事 情的起因、经过、结果怎么样？ • ③注意细节描写，把人的语言、动作、 神态、心理等说一说。
结 尾 也不 好写
可 以 这 样 开 头 哦
开门见山法
“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看 看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧 锁……
倒叙开头法
说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。
引用材料法
唐朝诗人孟郊说的好："慈母手中线,游子 身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸 草心，报得三春晖。 ”
父 母 的 爱
习作提示：
• 这次习作，要在口语交际的基础 上，用一两件事，写写父母对自 己的爱，也可以写发生在自己和 父母之间的感人的事，要表达真 情实感。写完以后，读给爸爸、 妈妈听，请他们提提意见，再认 真改一改。
习作要求：
• 用一两件事，写写父母对自己的爱； • 可以写发生在自己和父母之间感人 的事； • 要表达真情实感。
临行 密密缝，意恐 迟迟归。
谁言 寸草心，报得 三春晖。
11
孟郊，(751～814)，唐代诗人。字东野。汉族，湖州武康人。 唐代著名诗人，代表作有《游子吟》。
• 《游子吟》是唐代诗人孟郊最为脍炙人口 的诗作。全诗共六句三十字，采用白描的 手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝 衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无 私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲 深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千 百年来一直广为传诵。
• 一、简介父母的基本情况 • 二、详写父母关爱的具体事例 • 1、写父母对自己的关爱。 • 2、写与父母之间有趣的事。 • 3、写父母对自己的教育。 • 4、写跟父母之间的小误会。 三、用深情的语言表达对父母关爱的感激
小组内讨论：
• 根据下面的提示，把感受最深的爸爸妈 妈疼爱你的事具体地讲给小组同学听听，怎 么想就怎么说，一步一步地把事情说清楚， 做到说真话，吐真情。 • ①讲讲自己脑海中印象最深的人是谁？ 他（她）为什么给你留下这样深的印象呢？ • ②讲讲你感受最深的事是什么？说说事 情的起因、经过、结果怎么样？ • ③注意细节描写，把人的语言、动作、 神态、心理等说一说。
三年级下册语文园地五ppt
三朋友＋女儿＝母爱 一天中午，妈妈突然要求我和她做朋友。 我从来就没有听说过，母亲和女儿做好朋友， 不过我也同意了。后来我才知道，妈妈是为 了更好地关心我，才提出和我做好朋友的。 （朋友似的母亲，难得呀！） ［讲评］ 母爱是一个个加法算式，这样的 写法真是应了题目中所说的“奇怪”。不过 这却让小作者所列举出来的这些平凡小事变 得有些特别了。这就是习作之中加上漂亮小 标题的魅力吧！这篇习作富有创意，全文处 处洋溢着浓浓的母爱。
浓浓的母爱 《世上只有妈妈好》这首歌几乎所有人都听 过，唱过。的确，母爱是广博无私的，她像一缕 缕阳光，溢满了我的心房。 （开篇点明母爱的伟大。） 记得有一次，我发烧了，身体感觉软棉棉 的，浑身无力，像是被火烧着一样。妈妈看看我 不大对劲，就问我：“你怎么了？”我说：“我 感觉不舒服。”妈妈听后，神色焦急不安，摸了 摸我的头，“好烫！”妈妈惊慌地说，拿出体温 计给我量体温。两分钟在不安中度过了，妈妈取 出体温计一看，39度。
开头的小窍门 1开门见山法。如： 每当听到《世上只有妈妈好》这首歌， 我便不由自主地想起了我那爱我的妈妈。 2引用诗句法。如： 有一首赞美母亲的诗：“慈母手中线， 游子身上衣”，赞美母亲对子女无私，伟大 的爱。 3抒发感情法。如： 我感谢母亲，母亲生我养我，含辛茹苦。
结尾的小窍门 1表达心情法。如：让我用最温柔的心情， 拥抱妈妈，告诉她：“妈妈，我爱你！” 2画龙点睛法。如：母爱是伟大的，母亲是 无私的，母爱是无微不至的，母爱是值得敬 佩的。 3抒情总结法。如：母爱是甘霖，它可以滋 润我们的心田；母爱是清泉，它可以抚平我 们心上的伤口。如果你没有用心感受母亲对 我们的爱，就太对不起母亲这两个无私的字。
还有一次，是在去年夏天的一个傍晚，好端 端的天突然下起雨来，越下越大，放学了，眼看 着同学们一个个都被家长接走了，我不禁焦急起 来，爸妈正在上班，爷爷奶奶离学校太远，这该 怎么办呢？突然，一个熟悉的身影映入了我的眼 帘，是妈妈吗？我心中盼望着，果然是妈妈走到 我身边，对我说：“思慧，回家吧！”说着便拉 我上车回家了。（雨天接人，平凡的小事显示伟 大的母爱。） 我想说：母爱是一束鲜花，带来芳香；母爱 是一阵清风，吹去炎热；母爱是一株大树，遮挡 烈日……（用诗句结尾，赞美母爱的伟大。）
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• 一、简介父母的基本情况 • 二、详写父母关爱的具体事例 • 1、写父母对自己的关爱。 • 2、写与父母之间有趣的事。 • 3、写父母对自己的教育。 • 4、写跟父母之间的小误会。 三、用深情的语言表达对父母关爱的感激
父爱
• • •
爸爸在我6岁那年，就担负起又当爹又当娘的责任来。
（点明浓浓父爱的缘由。）
从中取出一部分 • 抽查：
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花 公园里的花可多了。 奶奶眼睛花了。 我不乱花钱。 林子里鸟可真多，有白的，有 黄褐的，还有花的呢！
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读读认认
榆树高，槐树壮，
梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火， 桂树花开十里香， 桑树结果紫又甜。
• （严寒酷暑，爸爸细心照料。）
一次，爸爸拖着疲惫的身子回到家，我看到后心里想：我已经8岁了，不算小了， 应该为爸爸分担些家务。此后，我便悄悄地学着做饭烧菜。每当我放学回家，就先淘米、 洗菜，随后烧饭、烧菜，最后才一边做功课，一边等着爸爸回家，让他一进门就闻到饭 菜的香味。有时，爸爸很晚才回家，我总要等待爸爸回家后，才能安心睡觉。爸爸总说 我是个孝顺女儿，懂得爸爸的心。 （孝敬爸爸，分担家务。） 每逢过节，我们父女俩都很快乐。爸爸有时帮助我复习功课，有时还带我出去走一 走，看一看，使我忘记失去母亲的痛苦。我也尽量帮助爸爸把家务事做好，不让他生气。 我还给爸爸端茶倒水，使爸爸得到安慰，得到快乐。 （父女相互 关照，其乐融融。） 爸爸是这样地爱我，我也是那样的爱我的好爸爸。我为有这样的爸爸而感到幸福。 我愿对天空高喊一声：“爸爸，您是世界上最好的爸爸；爸爸，我有许多的心里话要对 您说……” （抒发心中的感慨。） ［讲评］ 这篇习作写小作者和爸爸之间发生的事，写得十分感人。文章记叙了“我” 童年失去母爱，而父亲不仅给了“我”父爱，也给了“我”母亲般的关心和爱护。为了 表达父女之间这种深厚的爱，小作者抓住了三个要点：第一，写“我”生病时，父亲无 微不至地照料；第二，写平日里父亲对“我”细心周到的关怀；第三，写“我”也回报 父亲深深的爱。谁读了这篇文章，都会体会到这对父女之间爱的温暖。
人教版小学三年级语文下册《语文园地五课件》
进行表演。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，针对 语文园地五中的知识点进行探
讨，加深理解。
教师讲解
教师针对学生难以理解的知识 点进行讲解，帮助学生解决疑
惑。
教学方法评价
学生反馈
通过观察学生在课堂上的表现 和反馈，评估教学方法的有效
性。
课堂氛围
观察课堂氛围是否活跃，学生 是否积极参与讨论和思考。
学习效果
课堂管理
教师认为课堂管理得当，能够有效地引导学生参与课堂活动和维护课 堂秩序。
教学建议
教师建议进一步完善课件内容，增加更多具有启发性和探究性的学习 材料，以培养学生的思维能力和创新能力。
家长评价
孩子学习进步
家长普遍认为通过《语文园 地五》的学习，孩子在语文 知识和表达能力方面有所进 步。
教学态度与质量
提供互动软件，如识字游戏、语音识 别软件等，以增加学生的学习兴趣和 参与度。
教学硬件资源
教室设备
确保教室具备投影仪、电脑、音 响等基本设备，以便展示PPT课
件和播放教学视频。
学习工具
提供必要的学习工具，如笔、纸、 字典等，以便学生进行笔记和查阅 生词。
实验器材
针对“字词句运用”板块中的实践 活动，准备相关实验器材，如小型 模型、手工制作材料等。
内容涵盖了诗歌、散文、小说等 文学体裁，以及新闻、说明文等
实用文体。
语文园地五还涉及了传统文化、 人文素养等方面的知识，旨在培 养学生的文化底蕴和人文精神。
语文园地五的目标
提高学生的阅读理解能力
通过阅读不同体裁和题材的文章，培 养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读 理解能力。
提高学生的写作水平
通过写作练习和范文解析，让学生掌 握基本的写作技巧和方法，提高写作 水平。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，针对 语文园地五中的知识点进行探
讨，加深理解。
教师讲解
教师针对学生难以理解的知识 点进行讲解，帮助学生解决疑
惑。
教学方法评价
学生反馈
通过观察学生在课堂上的表现 和反馈，评估教学方法的有效
性。
课堂氛围
观察课堂氛围是否活跃，学生 是否积极参与讨论和思考。
学习效果
课堂管理
教师认为课堂管理得当，能够有效地引导学生参与课堂活动和维护课 堂秩序。
教学建议
教师建议进一步完善课件内容，增加更多具有启发性和探究性的学习 材料，以培养学生的思维能力和创新能力。
家长评价
孩子学习进步
家长普遍认为通过《语文园 地五》的学习，孩子在语文 知识和表达能力方面有所进 步。
教学态度与质量
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教学硬件资源
教室设备
确保教室具备投影仪、电脑、音 响等基本设备，以便展示PPT课
件和播放教学视频。
学习工具
提供必要的学习工具，如笔、纸、 字典等，以便学生进行笔记和查阅 生词。
实验器材
针对“字词句运用”板块中的实践 活动，准备相关实验器材，如小型 模型、手工制作材料等。
内容涵盖了诗歌、散文、小说等 文学体裁，以及新闻、说明文等
实用文体。
语文园地五还涉及了传统文化、 人文素养等方面的知识，旨在培 养学生的文化底蕴和人文精神。
语文园地五的目标
提高学生的阅读理解能力
通过阅读不同体裁和题材的文章，培 养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读 理解能力。
提高学生的写作水平
通过写作练习和范文解析，让学生掌 握基本的写作技巧和方法，提高写作 水平。
人教版三年级语文下册语文园地五PPT
人教版 三年级 上册
语文园地五
中华传统文化象一座巨大的宝 库，通过学习我们认识了古代大思 想家孔子和老子，了解了古代神话 故事《盘古开天地》，通过欣赏了 古代的建筑赵州桥和绘画《清明上 河图》。这节课，我们继续把了解 到的传统文化和同学们交流一下。
中国传统文化是中华文明演 化而汇集成的一种反映民族特质 和风貌的民族文化，是指居住在 中国地域内的中华民族及其祖先 所创造的、为中华民族世世代代 所继承发展的、具有鲜明民族特 色的、历史悠久、内涵博大精深 、传统优良的文化。
搞（搞定） 稿（稿纸） 编（编织） 妨（妨碍） 防（防守） 叮（叮咛）
剧（剧烈） 据（根据） 磅（过磅）
中华传统文化应包括：古文、诗、 词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、 曲艺、国画、书法、对联、灯谜、 酒令、歇后语、传统节日（均按农 历）以及各种民俗等、各地区、各 少数民族的传统文化也。
你知道哪些中国的 传统文化？
提示： 服装、神话、饮食、民间工艺、 节日……
我发现里面含有反义词
远近闻名 舍近求远 异口同声 黑白相间 头重脚轻 左邻右舍 轻重倒置 积少成多 里应外合
• 七(上 )八(下) • 空(前 )绝(后)
(无 )中生(有 ) (小 )题(大 )作
• 反( 败)为(胜) • (古)(今)中外
口(是 )心(非 ) (左 )(右)逢源
子鼠
丑牛
寅虎
卯兔
辰龙
巳蛇
午马
未羊
申猴
酉鸡
戌狗
亥猪
高——搞 稿 扁——遍 编
方——妨 防 丁——盯 叮 居——剧 据 旁——傍 磅
语文园地五
中华传统文化象一座巨大的宝 库，通过学习我们认识了古代大思 想家孔子和老子，了解了古代神话 故事《盘古开天地》，通过欣赏了 古代的建筑赵州桥和绘画《清明上 河图》。这节课，我们继续把了解 到的传统文化和同学们交流一下。
中国传统文化是中华文明演 化而汇集成的一种反映民族特质 和风貌的民族文化，是指居住在 中国地域内的中华民族及其祖先 所创造的、为中华民族世世代代 所继承发展的、具有鲜明民族特 色的、历史悠久、内涵博大精深 、传统优良的文化。
搞（搞定） 稿（稿纸） 编（编织） 妨（妨碍） 防（防守） 叮（叮咛）
剧（剧烈） 据（根据） 磅（过磅）
中华传统文化应包括：古文、诗、 词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、 曲艺、国画、书法、对联、灯谜、 酒令、歇后语、传统节日（均按农 历）以及各种民俗等、各地区、各 少数民族的传统文化也。
你知道哪些中国的 传统文化？
提示： 服装、神话、饮食、民间工艺、 节日……
我发现里面含有反义词
远近闻名 舍近求远 异口同声 黑白相间 头重脚轻 左邻右舍 轻重倒置 积少成多 里应外合
• 七(上 )八(下) • 空(前 )绝(后)
(无 )中生(有 ) (小 )题(大 )作
• 反( 败)为(胜) • (古)(今)中外
口(是 )心(非 ) (左 )(右)逢源
子鼠
丑牛
寅虎
卯兔
辰龙
巳蛇
午马
未羊
申猴
酉鸡
戌狗
亥猪
高——搞 稿 扁——遍 编
方——妨 防 丁——盯 叮 居——剧 据 旁——傍 磅
3下语文园地五ppt课件ppt
子拓展视野和知识面。
THANKS
感谢观看
写作练习实例
总结词
写作练习能够提高学生的语言表达能 力，培养其写作兴趣和习惯。
详细描述
设计一个与生活相关的写作主题，如 “我的一天”，引导学生观察生活、 组织语言，并鼓励他们发挥想象力， 创作出有趣的作品。
口语交际实例
总结词
口语交际能够提高学生的口头表达能力，培养其与人沟通的能力。
详细描述
组织学生进行角色扮演或模拟情境，如购物、问路等，让学生在实际交流中锻炼口语表 达和应对能力。
根据观察和评估结果，为学生提供有针对性的反馈和建议，帮助他们改进学习 方法和提高学习效果。
04
语文园地五的教学实 例
阅读理解实例
总结词
通过阅读理解，学生能够提高语言感知能力和信息处理能力 。
详细描述
选取一篇适合三年级学生水平的文章，引导学生阅读并理解 文章的主旨、细节和作者意图，通过提问、讨论等方式加深 学生对文章的理解。
通过有趣的语文学习活动，激发学生对语文学习的兴趣，培养良好 的学习习惯。
促进语文素养的全面发展
通过听、说、读、写等多种形式的训练，全面提高学生的语文素养 和综合能力。
语文园地五的内容
识字与写字
通过识字、写字等活动，让学生 掌握汉字的基本笔画和笔顺规则 ，提高学生的书写能力和对汉字
的认知能力。
阅读与表达
写作练习
提升写作技巧
写作练习部分设计了多种写作任务，从句子构建到段落和短文写作，逐步提高学生的写作技巧和表达 能力。
口语交际
强化口语表达能力
口语交际部分设计了多种口语活动，如朗读、复述、讨论等，旨在提高学生的口语表达能力和沟通技巧。
综合性学习
THANKS
感谢观看
写作练习实例
总结词
写作练习能够提高学生的语言表达能 力，培养其写作兴趣和习惯。
详细描述
设计一个与生活相关的写作主题，如 “我的一天”，引导学生观察生活、 组织语言，并鼓励他们发挥想象力， 创作出有趣的作品。
口语交际实例
总结词
口语交际能够提高学生的口头表达能力，培养其与人沟通的能力。
详细描述
组织学生进行角色扮演或模拟情境，如购物、问路等，让学生在实际交流中锻炼口语表 达和应对能力。
根据观察和评估结果，为学生提供有针对性的反馈和建议，帮助他们改进学习 方法和提高学习效果。
04
语文园地五的教学实 例
阅读理解实例
总结词
通过阅读理解，学生能够提高语言感知能力和信息处理能力 。
详细描述
选取一篇适合三年级学生水平的文章，引导学生阅读并理解 文章的主旨、细节和作者意图，通过提问、讨论等方式加深 学生对文章的理解。
通过有趣的语文学习活动，激发学生对语文学习的兴趣，培养良好 的学习习惯。
促进语文素养的全面发展
通过听、说、读、写等多种形式的训练，全面提高学生的语文素养 和综合能力。
语文园地五的内容
识字与写字
通过识字、写字等活动，让学生 掌握汉字的基本笔画和笔顺规则 ，提高学生的书写能力和对汉字
的认知能力。
阅读与表达
写作练习
提升写作技巧
写作练习部分设计了多种写作任务，从句子构建到段落和短文写作，逐步提高学生的写作技巧和表达 能力。
口语交际
强化口语表达能力
口语交际部分设计了多种口语活动，如朗读、复述、讨论等，旨在提高学生的口语表达能力和沟通技巧。
综合性学习
三年级语文下册语文园地五 我的发现 日积月累PPT
明亮的月光，照在静静的原野上。
光线
弟弟把零用钱都花光了。
一点儿也不剩下，全部没有了
“光”还有 以下多种意 思
①景物：
例：只有登上山顶，才能看到美好的风光。
②光彩、荣誉： 例：奥运健儿在赛场上奋力拼搏，为国争光。
③比喻好处：
例：那家餐馆因位于几家影院附近而沾光。
选择“光”字正确的意思，填在括号里
④敬辞，表示光荣， ⑤明亮 ⑥光滑、光溜 用于对方来临
组员每人负责一个句子组员在回答问题时先读句子再说出句子中光字的意思然后换成自己的理解重新来说这句话
义务教育课程标准实验教材 三年级下册
语文园地五 我的发现 日积月累
我的发现
不 光 是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
明亮的月 光 ，照在静静的原野上。 弟弟把零用钱都花 光了。
他从信封里 抽 出信纸，展开来读。
比一比谁聪明，谁能说说下 面的字都有什么共同特点？
梧 桐 桂 树
壮
梧桐树叶
像手掌
石榴开花 红似火
桂树花开
十里香
桑树结果
紫又甜
松树 四季 披绿 装
棕树 喜暖在 南方
橡树
耐寒守边疆
游子吟
孟郊
慈母 手中线，游子 身上衣。
临行 密密缝，意恐 迟迟归。
谁言 寸草心，报得 三春晖。
从中取出一部分：
校领导要来抽查卫生情况。
吸：
把池塘的水抽出来，我们就能捉 鱼了。
收缩
这件衣服刚洗了一次，就抽了不少。
榆树高,槐(huái)树壮， 梧(wú)桐(tóng)树叶像手掌。 石榴(liú)开花红似火， 桂(guì )树花开十里香， 桑(sāng)树结果紫又甜。 松树四季披绿装， 棕(zōng)树喜暖在南方， 橡(xiàng)树耐寒守边疆。
三级下册语文精品课件-语文园地五
三年级下册语文课件-语文园地五
三年级下册语文课件-语文园地五
做一做
1.准备各种颜料。 2.选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。 3.根据形状，画出想象中的图案。
三年级下册语文课件-语文园地五
三年级下册语文课件-语文园地五
展一展
三年级下册语文课件-语文园地五
三年级下册语文课件-语文园地五 三年级下册语文课件-语文园地五
三年级下册语文课件-语文园地五
头发长到可以用来钓鱼、 当晾衣绳……看来，在想象的 世界里没有什么是做不到的。 大胆想象可以实现美好的愿望， 拥有奇异的经力。
三年级下册语文课件-语文园地五
三年级下册语文课件-语文园地五
我们学习了两篇展现丰富想象力的文章。 这两篇文章都是通过大胆的想象，创造 出了现实生活中不存在的事物和景象， 读来让我们觉得新奇而有趣。
人教版 语文 三年级下册 语文园地五
交流探索
本组课文引领我们走进想象力的世界， 感受了想象的神奇。哪篇课文让你印象最深， 受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅 谈自己的收获，交流自己的体会和感受。
《小真的长头发》主要通过小美、小叶和小真 之间的对话，向我们展示了小真对自己的头发所 产生的奇妙的想象，表现了小真想象的丰富、新 奇、有趣。
想一想编故事
小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语变出玩具、花园、 城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己变成了 一个小瘸子。
小精怪一瘸一拐地在森林里走着，小兔子看见了，一路蹦跳过 来，帮他提了手中的东西。
小猴子看见了，扶着他走下了高高的山坡。 小百灵鸟看见了，给他送来许多好吃的果子。 当小精怪向小兔、小猴、小百灵鸟说“谢谢”时，他们的脸上 都笑得甜甜的。 小精怪这时才明白，原来快乐不是藏在他的咒语里，而是藏在 帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。
三年级下册语文课件-语文园地五
做一做
1.准备各种颜料。 2.选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。 3.根据形状，画出想象中的图案。
三年级下册语文课件-语文园地五
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展一展
三年级下册语文课件-语文园地五
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头发长到可以用来钓鱼、 当晾衣绳……看来，在想象的 世界里没有什么是做不到的。 大胆想象可以实现美好的愿望， 拥有奇异的经力。
三年级下册语文课件-语文园地五
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我们学习了两篇展现丰富想象力的文章。 这两篇文章都是通过大胆的想象，创造 出了现实生活中不存在的事物和景象， 读来让我们觉得新奇而有趣。
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交流探索
本组课文引领我们走进想象力的世界， 感受了想象的神奇。哪篇课文让你印象最深， 受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅 谈自己的收获，交流自己的体会和感受。
《小真的长头发》主要通过小美、小叶和小真 之间的对话，向我们展示了小真对自己的头发所 产生的奇妙的想象，表现了小真想象的丰富、新 奇、有趣。
想一想编故事
小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语变出玩具、花园、 城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己变成了 一个小瘸子。
小精怪一瘸一拐地在森林里走着，小兔子看见了，一路蹦跳过 来，帮他提了手中的东西。
小猴子看见了，扶着他走下了高高的山坡。 小百灵鸟看见了，给他送来许多好吃的果子。 当小精怪向小兔、小猴、小百灵鸟说“谢谢”时，他们的脸上 都笑得甜甜的。 小精怪这时才明白，原来快乐不是藏在他的咒语里，而是藏在 帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。
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槐手掌。 石榴开花红似火， 桂树开花十里香， 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装， 棕树喜暖在南方， 橡树耐寒守边疆。
榆树高，槐树壮， 梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火， 桂树开花十里香， 桑树结果紫又甜。
松树四季披绿装， 棕树喜暖在南方， 橡树耐寒守边疆。
1、不光是我一朵，一池 的荷花都在舞蹈。 2、明亮的月光，照在静 静地原野上。 3、弟弟把零花钱都花光 了。
1、他从信封里抽出信纸， 展开来读。 2、树木抽出了新的枝条。 3、赶车人把鞭子一抽，马 儿就飞跑起来。
“光”和“抽”在不同句子中不同的意思
不光是我一朵，一池的荷花都 在舞蹈。 只、单 明亮的月光，照在静静地原野上。
a.公园里的花可多了。 b.奶奶眼睛花了。 c.我不乱花钱。 d.林子里鸟可真多，有白 的，有黄褐的，还有花的呢！
榆树高，槐树壮， 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火， 桂树开花十里香， 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装， 棕树喜暖在南方， 橡树耐寒守边疆。
榆树 槐树 梧桐 石榴 桂树 桑树 松树 棕树 橡树
把夹在中间的东西取出来
树木抽出了新的枝条。
长出
赶车人把鞭子一抽，马儿就 飞跑起来。 打
• 抽查： 从中取出一部分 • 抽烟：吸
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同一个字在不同的语言环境中，意 思是不同的。
理解一字多义并不困难，可以联系上下文， 可以查字典，还可以向人请教。
榆树高，槐树壮， 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火， 桂树开花十里香， 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装， 棕树喜暖在南方， 橡树耐寒守边疆。
日积月累
• 读读背背
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游子吟 孟郊 慈母 手中线，游子 身上衣。 临行 密密缝，意恐 迟迟归。 谁言 寸草心，报得 三春晖。
光线
弟弟把零花钱都花光了。
一点不剩、全没有了
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风光：景物 光着脚： 身体露着 为国争光：光彩、荣誉 表面很光滑： 光滑、光溜 沾光：比喻好处 光明：明亮
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“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。
他从信封里抽出信纸，展开来读。
游子吟
孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
这首诗表现了朴素而伟大的母爱。
游子吟 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
游子吟 孟郊
慈祥的母亲手拿针线， 为即将出门的儿子缝衣 慈母手中线，服。 游子身上衣。出门前将衣服缝得又细 又密， 临行密密缝， 担心儿子出门迟迟不回 意恐迟迟归。来。 谁言寸草心，母亲对子女那像春天对 小草的恩情， 报得三春晖。谁说子女能报答的完。