《自然灾害的威力》教学设计1
自然灾害的威力教案
自然灾害的威力
一、视频导入：
1.同学们上课之前我们先来看一个老师自己制作的小视频。
2.播放风和日丽与自然灾害的图片。
3.师：说说你们看完视频的感受。
4.师：对呀，大自然的面孔温柔美丽，有时候又会大发雷霆，给人们带来灾难。
今天，我们一起来学习：自然灾害的威力。
板书课题并齐读课题。
二、引出课题：
1.师：自然灾害有很多种，你们都知道哪些呢？快速浏览课本76页，用笔画出来并和其他人交流。
2.全班交流汇报十大自然灾害，师张贴灾害名称。
3.你知道这些自然灾害形成的原因吗？它们爆发时会有哪些现象？请同学们阅读课本76-81页，结合课前搜集到的资料，小组合作完成表格。
4.全班交流完成情况。
5.结合课前资料及教师准备的音频资料让学生代表讲述灾害的现象及危害，师作总结和引导。
6.在我们身边有发生过或者你感受过哪些自然灾害？
7.生自由回答，师引导其交流收集资料的方法。
8.过渡：既然自然灾害给我们带来这么大的危害，那我们该怎么办呢？
9.在这些自然灾害中，哪些是可以避免的，哪些是无法避免的？为什么？
10.将自然灾害分类并提出对应措施。
11.说说你的观点吧？
三、课堂总结：
1.学习本节课你收获了什么？
2.当无法避免的灾害发生时，我们该怎么做？下节课我们继续学习。
《自然灾害的威力》教学设计1#(精选.)
《自然灾害的威力》研究学习研究目标：1、知识与技能：了解曾经发生在我国及周边国家的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，对自然现象有所敬畏。
2、过程与方法：简单了解一些自然灾害的种类及成因，通过探究，懂得人类要与大自然和谐相处的道理。
3、情感、态度、价值观：帮助学生树立尊重自然的态度。
研究重难点：了解自然灾害的种类，认识自然灾害的危害。
研究过程激情导入：首先，我们看看这个图片，你们看到了什么样的城市？（出示图片）你们有看到了什么城市？是啊，可怕的自然灾害可能瞬间摧毁建筑物，可能瞬间摧毁人的生命，那么今天我们就来学习自然灾害的威力。
板书课题：自然灾害的威力同学们，你们知道什么是自然灾害吗？找同学回答。
同学们说的真好，那么下面就让我们看下这个视频，去感受下自然灾害给人们带来的痛苦。
2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……西南处，国有殇。
这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。
此次地震重创约50万平方公里的中国大地！为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，2008年5月19日至21日为全国哀悼日。
自2009年起，每年5月12日为全国防灾减灾日。
通过这个地震你们知道了什么？你了解了什么？同学们说的真好，地震在顷刻间使得一座座高楼夷为平地，一个个鲜活的生命停止了呼吸。
地震是众多自然灾害中的一种，各种自然灾害对人类的生存和社会的发展而言，是一次次严峻的挑战，“自然灾害的威力”真大呀.自然灾害是指自然环境中对人类生命安全和财产构成危害的自然变异和极端事件。
二、交流活动：1、同学们，你们知道我们的家乡辽宁都发生过哪些自然灾害？干旱冰雹洪水雪灾沙尘暴鼠灾地震……2、你知道地球上还发生过哪些自然灾害？先指名说（火山、海啸、台风、泥石流、火灾、龙卷风、沙尘暴等），再归纳：（课件出示：发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾和森林火灾。
五年级下册品德教学课件-《14自然灾害的威力》1 ∣人民未来版
2001年夏季，我国许多地区早收了前所未有的干旱 侵袭；东北、华北从春季开始就很少降雨，此外一向 雨水比较充沛的西南地区旱情也十分严重。这次旱灾 持续时间长、影响范围广，有2330万公顷土地受灾。 造成1600多万人口及1200多万头牲畜缺乏饮水。
由于干旱，松花江哈尔滨段水位降至历史最低水位 之下，江底裸露出来，人们竟可以在江底散步。
风灾
水灾
旱灾
地震
森林火灾 泥石流
虫灾
火山喷发
滑坡
雪灾
自然灾害对人类所造成的危害往往是触 目惊心的，它吞噬着人类的生命和财产，毁 坏了人类生存和发展的环境，向人类展示着 大自然水灾
旱灾
地震
泥石流
火
灾
虫灾
火山喷发
滑坡
雪灾
台风是由于海面空 气受热膨胀，导致气压 不均衡而形成的。它是 热带海洋上发生的一种 破坏力很强的风暴。
2006年水稻病虫害重发生，早稻稻瘟病危害重是 近十年之最 。
大暴雨造成土质松软，山体滑坡，房屋倒塌。
秋旱，鄱阳湖水 位连续四个月突破历 史同期最低值。
寒露、寒 潮严重影响农 业生产。
你知道地球上的自然灾害还有哪些？
发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是： 水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷 发、滑坡、雪灾和森林火灾。
未来出版社五年级下册
有时候，大自然的面孔温柔美丽， 给人们的生活带来很大的方便；有时候， 他又会大发雷霆，带来自然灾害。“自 然灾害”是人类依赖的自然界中所发生 的异常现象，地球上每年都会发生各种 各样的灾害。
你知道我们江西省发生过哪些自然 灾害吗？
台风“格美”重创我省中南部，一农户耕作回来， 家已“可望而不可及”。
《自然灾害的威力》教学设计
《自然灾害的威力》教学设计一、学科：小学《品德与生活》二、课例名称：《自然灾害的威力》三、执教教师：四、指导教师：五、课型：活动性学习六、年级：五年级（下册）七、教学设计:（一）教材分析：《自然灾害的威力》出自第五单元“自然灾害与救护”第一课。
本课由“自然灾害有那些”“大自然发怒的时候”“调查了解家乡近年来发生的自然灾害”“讨论认识和做法”等几部分组成。
使学生了解常见自然灾害的成因、现象，及对人类造成的巨大损失；认识有些自然灾害是可以避免的，有些是不可避免的，有效避免“人为灾害”或减少自然灾害对人类造成的损失，从而使学生知道大自然有不可抗拒的一面，对自然现象产生敬畏，受到人类要尊重自然的教育，懂得人类要与大自然和谐相处的道理。
教学时，要充分调动学生积极性，利用多种方法和途径从自然灾害发生的时间、地点、地理、气候、生态背景，产生的后果、人们的预防等方面搜集资料，采用不同活动形式和自主、合作探究的学习方法，展示资料和学习收获，达到目的。
（二）教学理念：以学生为中心，以活动为载体，引导学生进行自主、合作探究性学习，达到品德教育生活化、活动化的目的。
（三）教学目标：1.情感、态度、价值观教育学生尊重自然，对自然现象有所敬畏，懂得人类要与大自然和睦相处的道理。
激发学生热爱家乡的思想感情。
2.能力知道怎样做，才能避免“人为灾害”或减少自然灾害给人类带来的损失，形成预防自然灾害的能力。
3.知识了解曾经发生在我国及周边国家的重大自然灾害，了解一些自然灾害的种类及成因，认识大自然有不可抗拒的一面。
重点：了解自然灾害的种类及成因，形成预防自然灾害的能力。
难点：教育学生尊重自然，懂得人类要与大自然和睦相处的道理。
课前准备：收集有关自然灾害的资料。
（四）板书设计：自然灾害的威力种类现象成因危害台风风力很大空气受热膨胀巨大速度极快气压不均衡…………大自然有不可抗拒的一面，我们要尊重自然（五）教学环节：活动一：听故事教师活动：以自己亲身经历讲述“93.5.5黑风暴”故事。
自然灾害教案5篇
自然灾害教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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14.自然灾害的威力教案
《14.自然灾害的威力》教案教学目标：1、了解曾经发生在我国及周边国家的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，对自然现象有所敬畏。
2、简单了解一些自然灾害的种类及成因，通过探究，懂得人类要与大自然和谐相处的道理。
教学重难点：了解曾经发生在我国及周边国家的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，对自然现象有所敬畏。
教学准备：1、师生分别搜集四川汶川地震和青海玉树地震的相关资料、图片。
2、搜集相关其他自然灾害的资料，包括灾害发生的时间、地点、地理背景、气候背景、生态背景等，包括灾害产生的后果，人们如何预防或采取有效措施减少损失的。
教学过程：一、新闻发布1、在小组内交流各自收集的有关玉树地震的消息。
2、选派小组代表向全班同学发布有关玉树地震的消息。
3、交流有关四川汶川地震的一些资料。
二、查一查、访一访、填一填1、谈话：同学们对一些重大自然灾害有所了解，而对一些个别地区由于特点的地理环境所形成的自然灾害知之甚少，而这些灾害页破坏了人们的生活，作为小学生也应该掌握。
通过上网、资料的查找，了解书上没有提到的其他灾害，丰富你们的阅历，增长见识。
2、小组讨论交流：自然灾害有很多种。
据统计，地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害有哪些？3、小组代表回答，师生评议总结。
水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山爆发、滑坡、雪灾和森林火灾。
4、学生在小组内展示搜集的有关四川地震和青海玉树地震、西南旱灾的情况。
参考资料：自2022年秋季以来，云南、贵州等西南省份遭遇特大旱灾，农作物绝收、饮用水奇缺，牵动了社会各方的心弦。
严重龟裂的土地，温总理紧锁的双眉、沉重的语气，让我们无不为这一罕见的旱情所震撼。
2022年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……西南处，国有殇。
这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。
《自然灾害》 教学设计
《自然灾害》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见自然灾害的类型，如地震、洪水、台风、干旱等。
（2）掌握自然灾害的形成原因、危害及预防措施。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
（2）提高学生的信息收集与整理能力，以及语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生对自然灾害的防范意识和应对能力。
（2）培养学生的社会责任感和关爱生命的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见自然灾害的类型、成因和危害。
（2）预防和应对自然灾害的主要措施。
2、教学难点（1）理解自然灾害的形成机制和相互关联。
（2）培养学生在实际生活中灵活运用防灾减灾知识的能力。
三、教学方法1、讲授法讲解自然灾害的基本概念、类型、成因和危害，让学生对自然灾害有初步的了解。
2、案例分析法通过实际发生的自然灾害案例，引导学生分析其原因、危害和应对措施，加深学生对知识的理解和应用。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，针对特定的自然灾害问题提出解决方案，培养学生的合作能力和创新思维。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资料，直观展示自然灾害的场景和影响，增强学生的感性认识。
四、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段关于自然灾害的视频，如地震、洪水等，引起学生的兴趣和关注。
（2）提问学生对自然灾害的初步印象和感受，引导学生思考自然灾害的特点和影响。
2、知识讲解（1）介绍自然灾害的定义和分类，包括地质灾害（地震、滑坡、泥石流等）、气象灾害（台风、暴雨、干旱等）、水文灾害（洪水、凌汛等）、生物灾害（病虫害、鼠灾等）。
（2）详细讲解每种自然灾害的形成原因，例如地震是由于地壳运动引起的，台风是由于大气环流和海洋环境共同作用形成的。
（3）分析自然灾害的危害，如人员伤亡、财产损失、生态破坏、社会影响等，结合具体案例进行说明。
3、小组讨论（1）将学生分成小组，每组选择一种自然灾害进行深入讨论。
《自然灾害》 教学设计
《自然灾害》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见自然灾害的类型，如地震、洪水、台风、干旱等。
（2）掌握自然灾害的形成原因、危害以及预防措施。
2、过程与方法目标（1）通过观看视频、图片等资料，提高学生的观察能力和信息收集能力。
（2）通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作能力和问题解决能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生对自然灾害的认识和警惕性，提高自我保护意识。
（2）培养学生关爱生命、尊重自然的情感，树立人与自然和谐相处的观念。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见自然灾害的类型、特点和危害。
（2）自然灾害的预防和应对措施。
2、教学难点（1）理解自然灾害的形成机制。
（2）培养学生在实际生活中应对自然灾害的能力。
三、教学方法1、讲授法讲解自然灾害的基本概念、类型和特点，使学生对自然灾害有初步的认识。
2、直观演示法通过播放视频、展示图片等直观手段，让学生更直观地感受自然灾害的危害和影响。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，分析自然灾害的形成原因和应对措施，培养学生的合作能力和思维能力。
4、案例分析法通过实际案例的分析，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生解决问题的能力。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于地震或洪水等自然灾害的视频片段，引起学生的兴趣和关注。
（2）提问学生：“你们在生活中听说过或者经历过哪些自然灾害？”引导学生思考并回答。
2、知识讲解（1）介绍自然灾害的定义和分类，如气象灾害（台风、暴雨、干旱等）、地质灾害（地震、滑坡、泥石流等）、海洋灾害（海啸、风暴潮等）。
（2）结合图片、图表和实例，详细讲解每种自然灾害的形成原因、特点和危害。
例如，讲解地震时，可以展示地震的构造图，解释地震的成因是地壳运动引起的板块挤压和断裂；讲解洪水时，可以展示洪水淹没的地区图片，说明洪水的危害包括淹没农田、冲毁房屋等。
3、小组讨论（1）将学生分成小组，每个小组选择一种自然灾害进行深入讨论。
自然灾害教学设计
自然灾害教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解常见自然灾害的类型，如地震、洪水、台风、干旱等。
掌握每种自然灾害的形成原因、特点和危害。
学会识别自然灾害的预警信号和应对方法。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对自然的敬畏之心，增强环保意识。
培养学生在面对自然灾害时的冷静和勇敢，提高自救互救的意识和能力。
二、教学重难点1、教学重点常见自然灾害的类型、成因、特点和危害。
自然灾害的应对方法和预防措施。
2、教学难点理解自然灾害的形成机制。
培养学生在实际生活中应对自然灾害的能力。
三、教学方法1、讲授法讲解自然灾害的基本概念、类型、成因等知识。
2、案例分析法通过实际发生的自然灾害案例，引导学生分析其特点和危害。
3、小组讨论法组织学生分组讨论自然灾害的应对方法和预防措施，促进学生之间的交流与合作。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资料，直观展示自然灾害的现象和影响，增强学生的感性认识。
四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于自然灾害的视频，如地震、洪水等，引起学生的兴趣和关注，从而引出本节课的主题——自然灾害。
2、知识讲解介绍常见自然灾害的类型，如地震、洪水、台风、干旱、滑坡、泥石流等。
详细讲解每种自然灾害的形成原因。
例如，地震是由于地壳运动引起的；洪水通常是由暴雨、河流决堤等因素导致；台风则是由热带气旋发展而成。
分析每种自然灾害的特点和危害。
比如，地震具有突发性和破坏性强的特点，可能导致房屋倒塌、人员伤亡；洪水会淹没大片土地，造成财产损失和人员伤亡。
3、案例分析展示一些具体的自然灾害案例，如汶川地震、南方洪灾等。
让学生分析这些案例中自然灾害的发生原因、造成的危害以及应对措施的有效性。
4、小组讨论分组讨论以下问题：在日常生活中，如何预防自然灾害的发生？当自然灾害来临时，应该如何正确应对以保护自己和他人的生命安全？每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
自然灾害教学设计
自然灾害教学设计《自然灾害》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解自然灾害的定义、类型、特点和危害，掌握自然灾害的预防和应对措施。
过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察力、思维能力和合作能力。
情感态度与价值观目标：让学生认识到自然灾害的严重性和危害性，增强学生的防灾减灾意识和自我保护能力。
二、教学重难点教学重点：自然灾害的定义、类型、特点和危害，自然灾害的预防和应对措施。
教学难点：自然灾害的预防和应对措施。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程导入新课 （1）播放一段自然灾害的视频，让学生感受自然灾害的严重性和危害性。
（2）提问学生：你们知道什么是自然灾害吗？自然灾害有哪些类型？ （3）引出课题：今天我们就来学习自然灾害的相关知识。
讲授新课 （1）自然灾害的定义和类型 ① 让学生查阅资料，了解自然灾害的定义和类型。
② 教师对自然灾害的定义和类型进行简单介绍，强调自然灾害的定义和类型是不断发展和变化的。
（2）自然灾害的特点和危害 ① 让学生观察一些自然灾害的图片和视频，了解自然灾害的特点和危害。
② 教师对自然灾害的特点和危害进行简单介绍，强调自然灾害的特点和危害是多种多样的，不同类型的自然灾害具有不同的特点和危害。
（3）自然灾害的预防和应对措施 ① 让学生讨论一些自然灾害的预防和应对措施，如地震、洪水、台风等。
② 教师对自然灾害的预防和应对措施进行简单介绍，强调自然灾害的预防和应对措施是多种多样的，不同类型的自然灾害需要采取不同的预防和应对措施。
（4）自然灾害的应急救援 ① 让学生了解一些自然灾害的应急救援知识，如地震、洪水、台风等。
② 教师对自然灾害的应急救援知识进行简单介绍，强调自然灾害的应急救援知识是非常重要的，不同类型的自然灾害需要采取不同的应急救援措施。
课堂小结 （1）让学生回顾本节课所学的内容，包括自然灾害的定义、类型、特点、危害、预防和应对措施等。
《自然灾害》教学设计
《自然灾害》教学设计教学设计：自然灾害一、教学目标1.了解自然灾害的概念及其类型。
2.了解不同自然灾害的成因和特征。
3.了解自然灾害对人类的影响和防灾减灾的重要性。
二、教学准备1.多媒体设备及相关教学资源。
2.图片、视频或幻灯片展示的素材。
3.学生的笔记本或纸张。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些与自然灾害相关的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们思考什么是自然灾害。
2.讲解自然灾害概念和类型（20分钟）通过教师讲解以及多媒体展示，向学生介绍自然灾害的概念，并列举主要的类型，如地震、洪水、飓风、火山爆发等。
3.分组研讨不同自然灾害（30分钟）将学生分成小组，每组负责研究一个自然灾害类型，包括其成因、特征以及对人类的影响。
学生可以通过图表、文字描述等方式呈现研究结果。
4.小组展示及讨论（30分钟）每个小组派代表向全班展示他们的研究成果，并进行讨论。
其他小组可以提问或发表自己的见解，以促进学生之间的交流和讨论。
5.防灾减灾的重要性（20分钟）通过教师讲解以及相关实例的分享，向学生介绍防灾减灾的重要性。
让学生明白，尽管自然灾害无法完全避免，但我们可以通过科学合理的防灾减灾措施来减轻其对人类的伤害。
6.总结与反思（10分钟）对本节课的讲解内容进行总结，并鼓励学生思考和反思自然灾害对自己生活的影响及应对措施。
四、教学延伸1.带领学生参观当地的防灾减灾设施，如防洪墙、避难所等。
2.安排学生调研本地的自然灾害历史及相关防灾减灾项目，撰写报告或制作海报展示。
3.组织学生进行模拟防灾演练，让他们实践应对自然灾害的技能。
五、教学评价1.参与度：观察学生在小组讨论和展示活动中的积极度和合作程度。
2.写作表达：评估学生的研究成果展示及后续调研报告的质量。
3.反思能力：评估学生在课后总结中的思考和反思能力，是否有深入思考自己如何应对自然灾害。
六、教学建议1.尽可能地提供相关实例和图片、视频资源，以激发学生的兴趣和理解。
品德与社会《自然灾害的威力》教学设计.doc
品德与社会《自然灾害的威力》教学设计教学目标：1、了解曾经发生在我国及周边国家的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，尊重口然，对口然现象有所敬畏。
2、简单了解一些自然灾害的种类及成因，通过探究，懂得人类要与大自然和谐相处的道理。
教学重难点：了解曾经发生在我国及周边国家的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，对自然现象有所敬畏。
教学准备：师生分别搜集各种自然灾害的相关资料、图片。
教学方法：1、用多媒体课件出示图片及视听资料的方法。
2、学生搜集资料，了解相关内容的方法一、导入新课1 •师：同学们，2008年5月12 口 ,四川省汶川发生的大地震，震后的惨烈景象，我想大家应当还有很深的印象。
可是地震发生时的情景会是怎样呢？2.师：地震在顷刻间使得一座座高楼夷为平地，一个个鲜活的生命停止了呼吸。
地震是众多自然灾害中的一种，各种自然灾害对人类的生存和社会的发展而言，是一次次严峻的挑战，“自然灾害的威力”真大呀。
（板书课题）二、初步感知1、师：风和日丽的日子是大自然露出的笑脸，但有时候他乂会大发雷霆。
我们把由丁自然原因产生的灾害称为“自然灾害”。
（出示自然灾害图片）2、师：看了这些图片，你们有什么话要说？三、自学课文p76_p78页内容，小组合作，整理资料，进行探究。
并填写学习卡片。
1、划分合作小组（台风组、雪崩组、虫灾组、旱灾组、泥石流组、综合小组）确立小组长。
（1）探讨的问题：问题一：我们了解那种自然灾害的成因？问题二：我们了解那种自然灾害的现象？问题二：我们了解那种口然灾害的主要危害？（2）小组讨论交流，小组长汇报交流结果（3）两名小记者汇报采访结果。
（教师随机岀示各种自然灾害的图片）2、师生评议总结。
自然灾害有很多种。
据统计，地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害有（水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山爆发、滑坡、雪灾和森林火灾）3、师：老师也搜集了资料，我们大家一起来看一看。
《自然灾害的威力》教学设计
《自然灾害的威力》教学设计一、教学内容分析自然灾害是指由地球自然环境和人类活动引起的突发事件，对人类社会和自然环境造成重大危害的现象。
自然灾害的威力无可估量，给人类社会造成了巨大的损失。
本次教学设计以自然灾害的威力为主题，通过对自然灾害的介绍和分析，让学生了解自然灾害的危害性，增强他们对自然环境的保护意识。
二、教学目标1.知识目标：了解常见的自然灾害类型及其威力，包括地震、台风、洪水、飓风、山火等。
2.能力目标：能够分析不同自然灾害对人类社会和自然环境的影响，并提出相应的预防和救灾措施。
3.情感目标：培养学生对自然环境的敬畏和保护意识，增强对自然灾害的防范意识和应对能力。
三、教学重点和难点重点：介绍不同自然灾害类型及其威力，引导学生了解自然灾害对环境和人类社会的影响。
难点：引导学生分析自然灾害的危害性，并提出相应的预防和救灾措施。
四、教学步骤1.导入环节（5分钟）介绍自然灾害的定义和分类，引导学生了解自然灾害的危害性和威力。
提出问题：你了解哪些常见的自然灾害？2.自然灾害类型及威力介绍（20分钟）分别介绍地震、台风、洪水、飓风、山火等常见自然灾害的特点和威力，通过图片、视频等展示方式让学生了解自然灾害的实际情况。
3.自然灾害的危害性分析（20分钟）引导学生分析不同自然灾害对人类社会和自然环境的影响，讨论自然灾害发生后可能造成的灾难性后果。
4.预防和救灾措施探讨（20分钟）讨论如何预防和减轻自然灾害带来的损失，学生分组展开讨论，提出相应的预防和救灾措施，并向全班汇报。
5.总结与展望（15分钟）总结本次课程内容，强调自然灾害的威力和危害性，希望学生能够加强对自然环境的保护和维护意识。
五、教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等方式让学生了解自然灾害的实际情况，并引发学生对自然环境的保护意识。
2.合作学习法：通过学生分组展开讨论，提出相应的预防和救灾措施，培养学生的解决问题能力和团队合作意识。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与讨论，提问引导学生思考，增强学生的学习兴趣和参与度。
五年级第五单元自然灾害与救助《自然灾害的威力》教学设计
1、你还知道哪些自然灾害？
2、读一读，说一说：
小记者采访了谁？通过采访知道了什么？你是怎样获得这些信息的？
四、看图，说一说：
1、唐山大地震造成了怎样的危害？
2、汶川大地震造成了怎样的危害？
3、长江流域的特大洪水造成了怎样的危害？
4、内蒙古、新疆的雪崩造成了怎样的危害？
5、印度洋海啸发生于什么时候，造成了怎样的危害？
六、教师总结：
自古以来，人们同自然灾害进行了不屈不挠的斗争，但是大自然的威力是无穷的，更多的时候，自然灾害是不可抗拒的，人类只有进一步了解自然，认识和探究自然规律，与它和谐相处，才能避免或减轻它所带来的危害。
七、课外实践活动：
把你知道的自然灾害讲给爸爸、妈妈听，和他们一起探讨交流怎样应对自然灾害。
教学反思：
6、看了这些图片，了解了这些危害，你有什么感受呢？你认为人类应该怎样做呢？
五、小组交流：
1、说一说你的家乡近年来发生过哪些较大的自然灾害？你是怎么知道的？
2、在这些自然灾害中，你认为哪些是可以避免的？哪些是无法避免的？为什么？
3、你认为人类应该怎样做，才能避免“人为灾害”的发生或减少自然灾害带来的损失呢？
动态修改
一、谈话引题：
同学们，你们知道哪些自然灾害？
二、看图，说一说：
1、地球上发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是
什么？
2、台风是怎么形成的？对人类有什么危害？
3、雪崩是怎么形成的？对人类有什么危害？
4、虫灾是怎么形成的？对人类有什么危害？
5、旱灾是怎么形成的？对人类有什么危害？
6、泥石流是怎么形成的？对人类有什么危害？你从哪看到过这些自然灾害呢？
第五单元自然灾害与救助
《自然灾害》教学设计
《自然灾害》教学设计教学目标1.让学生了解自然灾害的定义和类型。
2.培养学生的灾害意识和应对灾害的能力。
3.提高学生面对自然灾害时的心理素质和自救能力。
教学内容1.自然灾害的定义和类型。
2.自然灾害的危害和影响。
3.自然灾害的预防和应对措施。
4.自然灾害的心理学意义。
教学难点与重点•重点：自然灾害的定义和类型，预防和应对措施。
•难点：自然灾害的心理学意义，如何提高学生的灾害意识和应对能力。
教具和多媒体资源1.投影仪和PPT。
2.自然灾害的视频资料。
3.地图和模型。
教学方法1.激活学生的前知：回顾学生之前学过的相关知识和经验。
2.教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析、角色扮演。
3.学生活动：设计应对自然灾害的模拟演练。
教学过程1.导入：故事导入，讲述一个与自然灾害相关的小故事，激发学生的兴趣。
2.讲授新课：通过PPT展示自然灾害的定义、类型、危害和影响等，同时播放相关的视频资料。
3.巩固练习：学生分组讨论，模拟应对自然灾害的场景，并进行角色扮演。
4.归纳小结：总结本节课学到的知识，并回顾学生的表现和反馈。
评价与反馈1.设计评价策略：小组报告、模拟演练、口头反馈。
2.为学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习状况，并指导他们如何改进。
作业布置1.收集一些关于自然灾害的新闻或案例，进行分析并写一篇短文，说明自然灾害的影响和应对措施。
2.与家人分享今天学到的关于自然灾害的知识，并讨论如何在家庭中实施预防和应对措施。
3.设计一个应对自然灾害的应急包，列出需要的物品和工具，并说明为什么需要它们。
教师自我反思今天的课程整体进行得还算顺利，学生对自然灾害的主题非常感兴趣，但在讲解一些具体案例时，应该增加一些互动环节，让学生更加深入地了解灾害的真实情况。
同时，在讲解应对措施时，也可以更加注重实践操作，让学生真正掌握应对自然灾害的能力。
下次课程需要更加注重实践环节，提高学生的参与度和实效性。
课未来品德与社会五年级下册《自然灾害的威力》
森林火灾是指Βιβλιοθήκη 去人为控制，在林地内自由蔓 延和扩展，对森林、森林生态系统和人类带来一定 危害和损失的林火行为。森林火灾是一种突发性强、 破坏性大、处置救助较为困难的自然灾害。
危害： （一）烧毁林木 （二）烧毁林下植物资源 （三）危害野生动物 （四）引起水土流失 （五）使下游河流水质下降 （六）引起空气污染 （七）威胁人民生命财产安全
雪灾
霜冻
霜冻是指在一年的温暖时期里，土壤表面和植株表面的温度下降 到足以引起农作物遭受伤害或死亡的温度。因此霜冻发生时，近地层 的气温一般可以在0度以下；也可在0度以上、5度以下的范围内。
危害：作物内部都是由许许多多的细胞组成的，作物内部细胞与 细胞之间的水分，当温度降到摄氏零度以下时就开始结冰，体积要 膨胀。因此当细胞之间的冰粒增大时，细胞就会受到压缩，细胞内 部的水分被迫向外渗透出来，细胞失掉过多的水分，它内部原来的 胶状物就逐渐凝固起来，特别是在严寒霜冻以后，气温又突然回升， 则作物渗出来的水分很快变成水汽散失掉，细胞失去的水分没法复 原，作物便会死去。
灾害的种类
1、气象灾害：包括干热风、雹灾及旱灾等。 2、海洋灾害：包括风海啸、赤潮等。 3、洪水灾害：包括洪涝灾害等。 4、地质灾害：包括滑坡、泥石流、火山等。 5、地震灾害：如河流与水库决堤等。 6、农作物灾害：包括农作物病虫害、鼠害等。 7、森林灾害：包括森林火灾等。
讨论：
学习了本节课，你有哪些 收获？
滑坡
火山爆发
影响全球气候 火山爆发时喷出的大量火山灰和火山气体， 对气候造成极大的影响。这些火山物质会遮住阳光，导致 气温下降。此外，它们还会滤掉某些波长的光线，使得太 阳和月亮看起来就像蒙上一层光晕，或是泛着奇异的色彩， 尤其在日出和日落时能形成奇特的自然景观。
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《自然灾害的威力》研究学习
研究目标：
1、知识与技能：了解曾经发生在我国及周边国家的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，对自然现象有所敬畏。
2、过程与方法：简单了解一些自然灾害的种类及成因，通过探究，懂得人类要与大自然和谐相处的道理。
3、情感、态度、价值观：帮助学生树立尊重自然的态度。
研究重难点：
了解自然灾害的种类，认识自然灾害的危害。
研究过程
激情导入：
首先，我们看看这个图片，你们看到了什么样的城市？（出示图片）你们有看到
了什么城市？
是啊，可怕的自然灾害可能瞬间摧毁建筑物，可能瞬间摧毁人的生命，那么今天
我们就来学习自然灾害的威力。
板书课题：自然灾害的威力
同学们，你们知道什么是自然灾害吗？找同学回答。
同学们说的真好，那么下面就让我们看下这个视频，去感受下自然灾害给人们带来的痛苦。
2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……西南处，国有殇。
这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。
此次地震重创约50万平方公里的中国大地！为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，2008年5月19日至21日为全国哀悼日。
自2009年起，每年5月12日为全国防灾减灾日。
通过这个地震你们知道了什么？你了解了什么？
同学们说的真好，地震在顷刻间使得一座座高楼夷为平地，一个个鲜活的生命停止了呼吸。
地震是众多自然灾害中的一种，各种自然灾害对人类的生存和社会的发展而言，是一次次严峻的挑战，“自然灾害的威力”真大呀.自然灾害是指自然环境中对人类生命安全和财产
构成危害的自然变异和极端事件。
二、交流活动：
1、同学们，你们知道我们的家乡辽宁都发生过哪些自然灾害？
干旱冰雹洪水雪灾沙尘暴鼠灾地震……
2、你知道地球上还发生过哪些自然灾害？
先指名说（火山、海啸、台风、泥石流、火灾、龙卷风、沙尘暴等），再归纳：（课件出示：发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾和森林火灾。
）
小结：自然灾害对人类所造成的危害往往是触目惊心的，它吞噬着人类的生命和财产，毁坏了人类生存和发展的环境，向人类展示着大自然的威力。
那么，这些自然灾害分别有些什么危害呢？
（一）地震
1、小组齐读：地震是一种自然灾害现象。
它是由于地球内部的变动引起的，强烈的地震会给人类带来很大的灾难。
3、课件出示图片，同学们说说地震给人类带来哪些灾难？
（路面开裂、房屋倒塌、人员伤亡、引起火灾）
4、除此之外，你还知道地震会给人类带来哪些灾难？（山崩、洪水、泥石流、毒气蔓延、瘟疫、爆炸等）
（二）水灾和旱灾
3、洪水除了吞噬村庄，同学们，你们还知道洪水有哪些危害吗？（淹死人，淹没农田，导致粮食减产甚至绝收，瘟疫，电死人畜等）
4、水多了会泛滥，没水又会怎样呢？（旱灾）
5、旱灾的危害
2014年我们辽宁就发生了特大的旱灾，有的地区没有收成，那么自古以来,旱灾同洪水一样,是我国人民的心腹之患。
你们知道旱灾有哪些危害吗？（干旱的直接危害是造成农牧业减产，人畜饮水发生困难，农牧民群众陷于贫困之中。
干旱的间接危害是引发其他自然灾害的发生。
干旱导致草场植被退化）
请同学们试着说出来（雪灾、台风、虫灾、泥石流……）
它们分别有哪些危害？
雪灾：（下雪特别是大雪会阻塞道路，严重影响交通，容易造成交通事故。
大雪还易压断通讯、输电线路，影响动植物的生长）
台风：（台风的破坏力主要由强风、暴雨和风暴潮三个因素引起，它具有突发性强、破坏力大的特点，是世界上最严重的自然灾害之一。
）
虫灾：（破坏草原，农作物）
泥石流：（泥石流常常具有暴发突然、来势凶猛、迅速之特点。
并兼有崩塌、滑坡和洪水破坏的双重作用，其危害程度比单一的崩塌、滑坡和洪水的危害更为广泛和严重。
泥石流最常见的危害之一，是冲进乡村、城镇，摧毁房屋、工厂、企事业单位及其他场所设施。
淹没人畜、毁坏土地，甚至造成村毁人亡的灾难。
对交通的危害
泥石流可直接埋没车站，铁路、公路，摧毁路基、桥涵等设施，致使交通中断，还可引起正在运行的火车、泥石流造成堵车汽车颠覆，造成重大的人身伤亡事故。
有时泥石流汇入河道，引起河道大幅度变迁，间接毁坏公路、铁路及其它构筑物，甚至迫使道路改线，造成巨大的经济损失。
对水利工程的危害主要是冲毁水电站、引水渠道及过沟建筑物，淤埋水电站尾水渠，并淤积水库、磨蚀坝面等。
对矿山的危害
主要是摧毁矿山及其设施，淤埋矿山坑道、伤害矿山人员、造成停工停产，甚至使矿山报废。
说一说，你还知道哪些自然灾害的成因、现象及危害？以小组为单位完成表格，记录员做好记录。
在这些自然灾害中，你认为哪些是可以避免的，哪些是无法避免的？
你认为人类怎样做，才能避免“人为灾害”的发生，请你为人类出个点子，记录员做好记录。
通过本节课的学习，你学到了什么？
四、总结：
大自然是有恩于我们人类的，因为它提供给我们生存环境；大自然又是我们人类的杀手，它带给我们许许多多自然灾害。
当我们可以避免某些自然灾害的时候，请好好保护我们的大自然；当我们必须面对那些无法避免的自然灾害时，请好好保护自己，同时，力所能及地帮助别人，让人人远离自然灾害，因为，灾害无情人有情！
课后拓展
我们用不同的方式记住这些灾害，只愿灾害不再重现，悲剧不再重演。
面对灾害，人类做了些什么？我们还可以做些什么？同学们课外可以找一找相关资料，下节课大家一起来交流。
板书设计：
自然灾害的威力
布置作业：
我们用不同的方式记住这些灾害，只愿灾害不再重现，悲剧不再重演。
面对灾害，人类做了些什么？我们还可以做些什么？同学们课外可以找一找相关资料，下节课大家一起来交流。
地震：唐山、汶川大地震 水灾、旱灾 威力无比 破坏性强
印度洋海啸 自然灾害。