英语三年级上joinin版Unit3Colourslesson6教案
外研剑桥版三年级英语上册Unit3Colours教案
Unit 3 Colours一、教学内容《Join In》教材（三年级上册）Unit 3 Colours二、教学目标1.知识与能力目标（1）能听说、认读颜色的4个单词：red、 yellow、 green、 blue（2）能听懂询问颜色的句型What colour is it?并能运用It’s…的语言结构描述颜色。
(3)能够用英语说出日常生活中常见的物品的颜色。
(4)培养学生的观察力、想象力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力及自主探究学习的能力。
2．过程与方法目标通过听、说、读、玩、做等大量丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学，做中用，通过具体而生动的体验逐步领悟语言基础，掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力。
3. 情感态度与价值观目标(1)让学生感受大自然的美，渗透美术知识的了解，体验学习成功的愉悦。
(2)让学生在学习语言过程中了解交通常识，养成自觉遵守交通规则的习惯。
三、教学重难点1.教学重点（1）认识并掌握red, yellow, green, blue四种颜色的词汇。
（2）能听懂、会说：What colour is it? 及其答句It’s...2.教学难点（1）green中/gri:/的发音和red中/e/的发音。
（2）能活用所学的单词、句子。
四、教具准备课件，不同颜色的实物、卡片若干，画有不同女孩的图片，已剪好的不同颜色衣服卡片。
五、教学过程Ⅰ. warming up(1). GreetingsT: Hello, boys and girls.S: Hello.T: Do you like English songs?S: Yes.T: OK, l et’s begin our class with a song.(2) Sing a song: Hello. How are you?【通过师生自由对话，唱英文歌，随音乐唱唱，营造一个轻松欢快的课堂氛围，拉近师生之间的距离，让学生马上进入英语学习的状态】Ⅱ. Presentation（1）T: Are you happy?S: Yes.T: I’m happy because today is a sunny day.(老师出示一张彩虹图片) Look, wh at’s that ?S: 彩虹T:Yes. It’s a beautiful rainbow.It’s colourful, and it has 7 colours. So, today we are going to learn colours.【通过色彩鲜明的图片来吸引学生眼球，提高他们的兴趣。
牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit 6 colour 教案
教学内容Unit 6 Colours 第一课时教学目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour i s the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
教学准备挂图，卡片，PPT教学过程Step 1 Greeting1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymesT: I like English. Do you like English?S: Yes I do.T：Let’ say some rhymes to begin our class.Let’s learn A cat and a dogFive little monkeys Are you Mike?通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。
如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。
Step 2 Warm up and presentation1.Free talkT: Hello, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.T: I like monkeys. What do you like?S: I like pandas(lions/foxes/cats…)T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：I like spring. Do you like winter?S: Yes, I do./No, I d on’t. I like…T: I like spring. Because it’s green.2.教授单词green，并且导题a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/green, tree, bee教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. Thebees are dancing .b.导题T：I like spring. I like green.There are many colours in different seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours.教师出示课题Unit 6 ColoursT：Please read with me “colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Story timea.教师出示Yang Ling的图片T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.Look at her skirt.S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.复习第五单元赞扬别人的对话。
923507-Join in小学英语教案-三年级-上册-系列教学设计(第1课时)：Revision
Revision 2教学设计（第1课时）【教学内容】Part1, Part2, Part3, Part4, Part5, Part6, Part7【教学目标】（一）知识与技能1.复习英文歌谣See you tomorrow和歌曲Our happy classroom；2.能用句型What’s this? It’s a …相互交流简单的物品信息；3.能对所学单词按照numbers, colours, classroom, school things, food and drinks和names进行分类；4.能够根据指令Spell it, please.拼写英文单词；5.能根据指令Open…, Take out…, Put…, Look at…, Close…做出相应的动作；6.能使用Happy birthday.对他人生日表示祝贺；7.初步了解名词的单复数形式。
（二）过程与方法1．以小组合作为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观通过歌曲、游戏等活动让学生体会到学习英语的乐趣。
【教学重点】1.巩固英文歌谣See you tomorrow和歌曲Our happy classroom；2.使学生听懂并执行指令Open…, Take out…, Put…, Look at…, Close…, Spell it,please.；3.学会正确使用What’s this? It’s a …和Happy birthday.；4.使学生学会辨认名词单复数形式。
【教学难点】1.学生能通过听音获取正确的信息；2.能听懂并执行指令Open…, Take out…, Put…, Look at…, Close…, Spell it,please.；3.能辨认名词单复数形式；4.能与伙伴合作完成教学活动。
【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放一段关于What’s this的英文视频，帮助学生回忆询问物品信息的句型。
最新译林牛津版小学英语三年级上册Unit6Colours公开课教学设计1
最新译林牛津版小学英语三年级上册Unit6Colours公开课教学设计1Unit 6 Colors教案设计1一、教学目标：1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange...2.能熟练运用日常交际用语What color is the/ my/ you...来并且能用It’s来回答。
3.能初步听懂、会唱歌曲：Color song二、教学重、难点：1.能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown, white2.能初步听懂、会唱歌曲：Color song三、课前准备：挂图，卡片四、教学过程：Step 1 Greeting and warm up（1）教师出示绿色的树T: What color is the tree?S: It’ s green.教师出示一些绿色的物品，让学生做对话：What color is the…It’s green.（2）教师出示橙色的物品例如出示一件橙色的外套T: What color is the coat?S: It’ s orange.生生之间对话练习。
T: Which season is orange?It’ s autumn.利用颜色都可以说一个RhymeOrange, orange.It’ s orange.Autumn is orange.I like orange.(3) 教师出示红色的物品T: Look at this color. So hot!Can you guess which season is red?S: It’s summer.T: Yes. Summer is so hot. Summer is red.Let’ s say a rhyme.Summer is so hot.Summer is red.I like red.（4) 教师出示中国国旗：T: What color are the stars?S: They are yellow.T: Let’s a rhyme.Yellow, yellow. I like yellow. The stars are yellow. I love China. Step 2 Presentation1.Review-Story timeT: I love these colors. Do you like thecolors, too?S: Yes, I do.教师出示人物图片： Liu Tao, Wang Bing, Su Hai, Yang Ling. T: Who’ s he/ she?S: He’ s/ She’s…He’s/ She’s my friend.最后出示Yang Ling.。
(完整版)joinin教材分析
三年级JOIN IN小学英语入门阶段备课教案一、教学内容: JOIN IN小学英语入门阶段本册书共九单元，课本内容共分九部分，上学期上前五单元，下学期完成后四个单元：Unit 1 Hello,helloUnit 2 NumbersUnit 3 ToysRevision 1Unit 4 ColoursUnit 5 School thingsUnit 6 My ClassroomRevision 2Unit 7 BreakfastUnit 8 SweetsRevision 3Unit 9 Christmas二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。
即：听音——仔细静听; 辩音——辨清发音;观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；课堂练习单元练习它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。
每单元课后用一课时巩固前面内容。
录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。
这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
三、教学目的1、对于没有英语学习基础的学生，加强他们对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的表演。
3、四会单词的拼写。
小学英语三年级《Join in》教学指导意见（2008-2009学年度上学期）小学教研室2008年9月本学期武昌区三年级使用的教材是外语教学与研究出版社《Join in》入门阶段，课时安排为每周2课时。
一、课时安排二、各单元的教学要求Unit 1 1、能在情景中理解，会说Hello! Hi! Good morning. / morning. What’s your name? I’m …. 并能在真实的语言环境中灵活运用。
外研剑桥(joinin)版Unit3Colours课件
Colours
What colour is the door? It is red.
What colour is the window（窗户）? It is green.
What colour is the…?
这是对颜色的提问，意为：……是什么颜色的？
回答： It is + 颜色词
What colour is the sky? 天空是什么颜色的？
It is blue. 是蓝色。
What colour is the school bag（书 包It）is?
bWrhowatn.colour is the pencil（铅 笔It）is?
yellow.
What colour is the fan (电风扇)? It is blue.
What colour is the car?
It’s white.
blue
black
red
yellow
green
拓 展 ：
奥林匹克旗Байду номын сангаас五个不同颜色的圆环（蓝色代 表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿 色代表澳洲，红色代表美洲）连接在一起象 征五大洲的团结，象征全世界的运动员以公
正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运
动会上友好相见，欢聚一堂，以促进奥林匹
克运动的发展。
剑桥(join in)版三年级上册英语电子教案(JQ) Unit3 教案
Unit 3 Colours教案一、教学内容《Join In》教材（三年级上册）Unit 3 Colours二、教学目标1.知识与能力目标(1)能听说、认读颜色的4个单词：red、 yellow、 green、 blue(2)能听懂询问颜色的句型What colour is it?并能运用It’s…的语言结构描述颜色。
(3)能够用英语说出日常生活中常见的物品的颜色。
(4)培养学生的观察力、想象力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力及自主探究学习的能力。
2．过程与方法目标通过听、说、读、玩、做等大量丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学，做中用，通过具体而生动的体验逐步领悟语言基础，掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力。
3. 情感态度与价值观目标(1)让学生感受大自然的美，渗透美术知识的了解，体验学习成功的愉悦。
(2)让学生在学习语言过程中了解交通常识，养成自觉遵守交通规则的习惯。
三、教学重难点1.教学重点(1) 认识并掌握red, yellow, green, blue四种颜色的词汇。
(2) 能听懂、会说：What colour is it? 及其答句It’s...2.教学难点(1)green中/gri:/的发音和red中/e/的发音。
(2)能活用所学的单词、句子。
四、教具准备课件，不同颜色的实物、卡片若干，画有不同女孩的图片，已剪好的不同颜色衣服卡片。
五、教学过程Ⅰ. warming up(1). GreetingsT: Hello, boys and girls.S: Hello.T: Do you like English songs?S: Yes.T: OK, l et’s begin our class with a song.(2) Sing a song: Hello. How are you?【通过师生自由对话，唱英文歌，随音乐唱唱，营造一个轻松欢快的课堂氛围，拉近师生之间的距离，让学生马上进入英语学习的状态】Ⅱ. Presentation（1）T: Are you happy?S: Yes.T: I’m happy because today is a sunny day.(老师出示一张彩虹图片) Look, what’s that ?S: 彩虹T: Yes. It’s a beautiful rainbow.It’s colourful, and it has 7 colours. So, today we are going to learn colours.【通过色彩鲜明的图片来吸引学生眼球，提高他们的兴趣。
Unit3Colours(教学设计)-2023-2024学年Joinin外研剑桥英语三年级上册
3.提供丰富的颜色词汇练习，帮助学生巩固记忆。
4.引导学生观察周围的事物，鼓励他们用英语进行描述，提高他们的表达能力。
突破策略：
1.采用游戏、竞赛等趣味教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.创设真实的学习情境，让学生在实际生活中运用颜色词汇，增强他们的实际应用能力。
3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习颜色词汇和用英语描述周围事物的环境。具体包括：
a.分组讨论区：将教室划分为几个小组讨论区，方便学生在小组内进行讨论和合作学习。
b.展示区：在教室的一角设立展示区，让学生展示他们的学习成果，如用颜色词汇描述的图画、卡片等。
2.在学习本节课之前，学生已经学习了如何用英语描述人和物体的基本特征，如大小、形状等，颜色作为描述物体特征的一个方面，与学生已有的知识体系相衔接。
3.本节课所学的颜色词汇，与学生已学的颜色词汇（如红色、蓝色等）有一定的关联，可以帮助学生巩固和扩展颜色词汇。
4.通过学习本节课，学生可以更好地运用英语描述周围的事物，提高他们的英语表达能力和思维能力。
Unit 3 Colours（教学设计）-2023-2024学年Join in外研剑桥英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit 3 Colours（教学设计）-2023-2024学年Join in外研剑桥英语三年级上册
25.颜色词汇的回答句型：The flowers are +颜色词汇.例如：The flowers are yellow.
unit3Colours教案
Join in三年级上册Unit 3 Colours教案----- 李菁【教学目标】（一）知识与技能1.能学唱英文歌曲The butterfly；2.能用Hello! 和Bye-bye!相互致以简单的问候；（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生运用所学的单词green, red, pink, blue, grey, yellow, orange, white, black, purple以及句型：It’s … and … .进行文本改编。
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达生活中事物的颜色。
【教学重点】学唱歌曲。
【教学难点】学生能通过所学的单词green, red, pink, blue, grey, yellow, orange, white, black, purple以及句型：It’s … and … .进行文本改编。
【教学过程】Step 1 Warming up1、To greet2、Say the chant: What colour is it?3、Play a game: What’s missing?---revise the words of coloursStep 2 Presentation1、(show a box of butterflies) What’s in the box?---- Butterfly butterflies2、Prize introduction3、Listen and point学生听歌曲，让学生在旋律优美、节奏鲜明的歌曲背景下，借助图片初步感知歌曲内容。
Q：What does Toby look at? ---- Butterfly (lead in the title: The butter fly) Look at the butterfly. --- read in groups and stick on the boardShow a picture of butterfly ---- T: It’s lovely.---- lovely3、(白板) Draw a butterfly涂绿色：It’s green. (boys & girls) together再涂红色：It’s green and red. ( one by one) togetherIt’s … and … . --- stick on the board4、Show colour cards: pink & blueT: What colour is it?(PPT) Show a butterfly: It’s pink and blue. (read in groups)5、Guess:black + yellow = brown(PPT) Show a butterfly:It’s brown and yellow. (ask a pupil to say) --- (boys & girls)6、Free talk: - What colour is the butterfly?- It’s … . ( It’s … and … .)7、(PPT)T：Oh, it’s my butterfly.(PPT)My little butterfly. --- stick on the board （One bye one --- together）Step 3 PracticeActivity1：Listen and fill in the blanks.Activity2: Listen and singActivitty3: T: Have you got a butterfly. Show me!Free talk: - Hello. Hello.- What colour is it? - It’s … .Activity4: Work in groups and showLook at the butterfly.My lovely (little)butterfly.It’s … . ( It’s … .and … .)Step4 Summary1、S ing and mimeStep5 Homework1、Sing the song2、Read the words of colours。
3A Unit 6 《Colours》教学设计
听说读写全面检查学过的字母，包括前面所学内容。
课件显示要求
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
我是运用多媒体网络进行英语教学，在图文并茂、声形俱备的多媒体电脑的帮助下进行学习，可以使课堂变得生动活泼，色彩鲜明，声情并茂。这改变了以往只能看黑板、听老师讲的单调模式，它为学生提供了丰富多彩的信息，让学生更容易接受，也能引起学生的注意力，使师生、生生之间的信息文化变得丰富而生动。我还运用了游戏教学，游戏教学是“寓教于乐”的具体体现，歌曲——音乐是最能直接感动人的艺术，而爱唱歌又是孩子们的天性，我根据教材内容选择一些与教材相配合的歌曲，让学生愉快唱歌的同时学习了语言知识；童谣——朗朗上口的童谣是孩子们的易学易记的一种学习方式。它们使课堂教学充满了生气，学习方式多姿多彩，学生学得生动活泼，这样能让学生更充分地发挥他们的主体性。
认读及书写字母Rr, Rs,Tt。
二、学生分析
1. 在上个单元已经出现了What colour ？Red.的铺垫。学生已经有一定的基础，学习起来比较轻松。所以在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提升课堂教学效率。
B:Yes, please. /No, thanks.
A: Thank you.
每一个同学都可以扮演顾客和售货员，在真实的语言环境中既学会了新单词，又操练了句型，还能增强他们学习英语的自信心，同时也激发了学生运用英语进行表达的兴趣。
利用课件创设服装店的情景
六、Letter time
1.点名：
学生自制字母卡片（卡片上的字母即是学生的名字）。教师播放字母（Oo），持Oo卡片的学生即说：“Oo，Oo，I’m here.”加快说的速度，出错者退出游戏，坚持到最后者胜利。
三年级上册英语教案-Unit6colours译林版三起
教案：Unit 6 Colours教学目标：1. 能够听懂、说出口红、蓝、绿、黄、白、黑等颜色单词。
2. 能够用“What colour is it?”和“It’s ”进行简单的颜色询问和回答。
3. 能够运用所学颜色单词描述物品的颜色。
教学内容：1. 学习颜色单词：red, blue, green, yellow, white, black。
2. 学习颜色疑问句：“What colour is it?”和回答：“It’s ”。
3. 能够运用所学颜色单词进行简单的交流。
教学重点与难点：1. 重点：颜色单词的准确发音和拼写，颜色疑问句的构成和回答。
2. 难点：能够灵活运用颜色单词进行描述和交流。
教具与学具准备：1. 教具：彩色笔、彩色图片、彩色卡片等。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的颜色交流，如：“这是红色的，那是蓝色的。
”2. 学生用中文回答：“它是红色的。
”、“它是蓝色的。
”Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示彩色图片和彩色卡片，引导学生用中文描述图片和卡片上的颜色。
2. 学生用中文回答：“这是红色的。
”、“那是蓝色的。
”Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师展示颜色单词的图片，引导学生用中文说出颜色单词，如：“这是红色的，读作‘红’”。
2. 学生用中文回答：“它是红色的，读作‘红’”。
Step 4: 实践（10分钟）1. 教师出示颜色疑问句：“What colour is it?”，学生用中文回答：“它是红色的。
”2. 学生互相练习，用中文进行颜色疑问句和回答。
Step 5: 巩固（10分钟）1. 教师出示颜色单词和颜色疑问句，学生用英文进行回答，如：“What colour is it?”学生回答：“It’s red.”2. 学生互相练习，用英文进行颜色疑问句和回答。
Step 6: 拓展（10分钟）1. 教师出示一幅彩色画，要求学生用英文描述画中的颜色。
Join in三上教案
外语教学与研究出版社英语三年级上册教案教师姓名班级时间 2015.9-2016.115-16学年上学期三年级（英语）教学计划一、学情分析：经过了幼儿园的学习，小朋友们走向了校园，成为了小学生。
在幼儿园，学生们初步接触了英语，会说简单的英语单词。
但一年级刚入校学生需要适应小学的学习生活。
在英语学习方面，要能够熟练掌握听说读写26个字母大小写，能听懂常用的口语指令，积累一定的英语词汇，会一些基本的英语口语表达，并敢于用学过的英语进行交流。
在课堂习惯方面，学会约束自己，听课专注，并与老师互动。
二、教材解读：1.教学内容：本学期学习 JOIN IN英语三年级（上）全册。
本教材9个单元，包括6个话题单元，1个预备单元，2个复习单元。
其中话题单元分别是When is your birthday? In the classroom,Numbers, School, Free time, Games。
多为日常话题,其中In the classroom,Numbers两个单元在上学年中有出现过，但本册书总内容难度加大，要求提高，内容有所增加，增加了教学难度。
每个话题单元都融入了词汇，语法，和句型教学，并都配有歌曲或韵律诗，以及模仿故事，教学素材丰富，教学形式多样，体现了本教材的多元智能理论。
此外，本教材在最后还给每个单元编写了补充内容，以适应不同地区的学生的需求。
同时还将单词归类整理，方便学生认读和记忆。
三、教学措施：1.语音语调教学：首先让学生听录音，然后示范一下发音时的脸部动作和口形，之后设计听力练习和游戏来帮助学生关注较难的发音。
语调在英语学习中也非常重要，正确使用升降调，达到准确表达说话者的意思的功能。
常用的游戏有：宾果游戏语音（找出有相同元音或辅音发音的单词）、快乐语音家族、phonics song(把有抽到的语音的单词代换到歌曲中去)。
2.词汇教学：a、根据低年段学生的特点，通过实物、图片、绘画、动作、表演和表情，从视觉、触觉、味觉和感觉上来帮助学生理解和学习新单词的意思。
三年级上册英语教案-Unit6 colours 译林版三起
《英语》（三年级上册）Unit 6 ColoursCartoon timeCartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能理解故事大意，熟读并尝试表演故事2. 学生能在相对完整的情境中学习并能了解交际用语Would you like… ? Yes, please.的用法3. 学生能通过看插图，听录音，读对话，享受阅读故事的乐趣4. 学生能了解西方文化复活节以及彩蛋的常识。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点了解并理解交际用语Would you like…? Yes, please. 的用法。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Review and lead-inT: play a game. Speak them in English when you see the words or pictures, clap your hands when you see Bobby and Sam.Step 2 Presentation1. T: In this game, we see Bobby and Sam, right? Look, Bobby and Sam are hungry.They are going to the shop. But what are they going to buy? Let’s watch thecartoon.S: Some eggs.2 T: Oh, they are going to buy some eggs. And look, who is the waiter(服务员)？（teach Mr Rooster 公鸡先生）Now, Bobby and Sam are coming. What can Mr Rooster say? How about Bobby and Sam?S1: Hello! Good morning.S2: Good morning.3 As we know, they want some eggs, right? So how can they ask questions?S1: Would you like an egg？引导学生看Bobby 表情，学说Yes, please.4 T: But what happened? Why do Bobby and Sam look so surprised? Read thesentence on Picture 3 on page 41.S1: What colour?5 T: So what colour? Can you guess?T: Red, orange, white?S1: Brown, yellow, green, red?6 T: Let’s listen to Mr Rooster. What does “or” mean?7 T: What will Bobby and Sam say? (学生自由回答)8 T: Why do these eggs have so many different colours? I will show you some pictures.Step 3 Practice1 Read after the tape.2 Let’s dub. (请学生给动画配音)3 Read together.4 Act in roles, try to give different endings.Homework 家庭作业课后和同学表演cartoon time。
英语三年级上joinin版Unit3Colours教案
英语三年级上joinin版Unit3Colours教案教学基本信息题目学科教材内容1.教材分析1．让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。
让学生学会用What colour is it ?和It’s…来提问和回答周围的事物的颜色。
培养学生在课堂上进行自主评价的能力。
2、能听、说、认读九个颜色单词blue, green, yellow, red, black，white，orange，brown,pink.并能在实际情景中进行运用。
能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活地运用。
2.学情分析1.三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
三年级是小学生研究英语的基础阶段，由于学生是刚刚接触英语，所以这一阶段的重要任务在于激发并保持学生研究英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语，让他们尝试成功的喜悦。
XXX说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，研究英语才不会让学生觉得是“苦差事”。
3.教学目标（含重、难点）一、教学方针：（一）知识目标：1、能听、说、认读九个颜色单词blue, green, yellow, red, black，white，orange，brown,pink.并能在实际情景中进行运用。
英语colours年级三剑桥小学英语JOIN IN版入门阶段Unit 3Colours2、能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活地运用。
（二）技术方针：让学生在游戏举动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物举行简朴的描述。
让学生学会用What colour is it ?和It’s…来提问和回覆四周的事物的颜色。
Unit 6 Colours Period 3教案-小学英语三年级上册-译林版(三起)教科书
Period 3教案
修改栏
Teaching content：
3A Unit 6 Colours (Letter time—Ticking time)
Teaching aims：
1.Be able tosaythe following sentencesadroitly:
This is ...It’s...
(2)Magic time.
T: The Magic Show is continue.
裙子还会变成什么颜色？同桌猜一猜。
引出句型What colour is this…? It’s…
Pair work and act（板书What colour is this…? It’s…）
T: This skirt is brown. Guess! What colour does Miss Gong like?
B: It’s…
R r S s T t
I see...
（板书I see...，随机运用孩子身边的实物练说句型。）
Step 7 Ticking time
T: Do you like this bookI see my colors?
Ss: Yes!
T: You can read by yourselves, you must do a good job! Please tick for yourselves.
3.Be able tounderstand and remember the short forms.
Teaching aids:CAI
Teaching procedures:
Step 1 Quick response andgreetings
《英语》(Join In) 小学修订版三年级上册 Unit 6 第3课时教学设计
第三课时（Language in use）
1.课时教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
（1）通过读、听、唱、说等活动，获取家庭成员的信息；
（2）跟读和朗读对话，理解对话内容，内化语言；
（3）创编新的对话，在小组中积极交流自己家庭成员的信息，并向全班汇报交流结果，进行真实的表达。
教师观察学生完成匹配活动的情况，根据学生的表现给予指导和反馈。教师对this与that的区别进行解释说明。
2.跟读和朗读对话，理解对话内容，内化语言。
8.Listen and read.
T:Let’s listen to theaudio.Then you can read it by yourself.
Q:Who is this / that?
6.Listen andnumber.
T: Please listen and order the pictures.
7.Look and say.
T: Look at the picture and describe it. Use the sentence: That is my…orThis is my…
教师观察学生能否在小组活动时积极发言和交流，对于积极发言的学生予以鼓励，对于有困难的学生给予帮助。
作业内容
1.朗读P51活动8的对话。
2.展示你的家庭照片或画像，向朋友介绍照片中的人物及其姓名。
HHale Waihona Puke s/Her name is...3.教学过程
教学目标
教学活动
效果评价
1.通过读、听、唱、说等活动，获取家庭成员的信息。
1.Greetings.
2.Listentothe songand sing.
小学三年级英语教学案例colours
三年级英语上Colours教学案例一、教材分析：本单元内容比较简单，学生容易掌握，如果只学课本内容学生会很快失去兴趣，因此，要对课本进行整合、拓展、再构。
这样不但可使学生始终保持浓厚的学习兴趣，还可以为将来的学习打下基础。
二、板书设计Colours : red green yellow blue blackWhat colour is it? It’s…三、新知呈现1、词汇：这一环节利用变色龙为教具以抢答的形式进行操练，学生乐此不疲，课堂气氛愉快活跃。
美丽多彩的画面又使学生受到了美的熏陶，在快乐的活动中学会生词。
2、句型：这一步紧接上一环节，课件定格在最后一个画面，教师借机问一句“What colour is it?”引出新句型，并通过多种方法进行操练，使之渐趋熟练。
虽然课文中没有出现这一句型，但学生学会后对以后的学习会大有帮助。
四、操练本环节把所学知识进行整合，通过师生互动，把两个句型结合成对话形式，为下一步的生生互动作示范。
这是又一开放式环节，同学间合作学习，共同完成对话，为后面的设计大赛作了铺垫。
并有意识地拉近知识与生活的距离，使学生的语言知识得到实际应用。
这一“画中学”“画中练”的任务既是对所学知识的巩固强化，又为学生们提供了一个展示个性和能力的舞台，让他们发挥自己的所长，大显身手，培养了他们的审美情趣，发展空间智能。
五、巩固这是对所学知识的反馈，要求学生合作学习，共同完成任务，在活动中培养协作精神和竞争意识，发展综合运用语言的能力和人际交往智能，并享受到成功的喜悦。
鼓励学生积极参与课外英语学习活动，旨在帮助学生有效地使用学习策略。
这一步把知识巩固与音乐智能发展相结合。
以唱彩虹歌结尾，与开头相呼应，整个课堂浑然一体。
可以这样做：各颜色单词用不同颜色表示，可把单词组合成一条美丽的彩虹。
英语教学案例分析教材分析：在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼，重视了学生的情感。
外研社join in 三年级起点Unit3_Colours教学设计
Unit3 Colours一、教学目标：1. 能正确认读规范书写字母Ll, Mm, Nn, Oo, Pp并能感知字母在单词中的发音。
2. 能根据听到的单词green, red, pink, blue, grey, yellow, orange, white, black, purple指认颜色，并能根据图片认读单词。
3. 能根据听到的单词light, milk, n ose, orange, plane指认图片或实物，并能根据图片认读单词。
5. 能根据听到的句子What’s this? It’s a ... What colour is it? It’s ...给图片涂色6. 能用What colour is it? It’s ...相互交流简单的物品颜色信息，并用I like (pink) and (yellow).表达自己喜欢的颜色。
能用Good morning. Good night. 相互致以简单的问候。
7. 能学唱英语歌曲The butterfly和The rainbow。
8. 能在图片的提示下听懂、读懂小故事The wizards，并能进行简单的角色表演。
二、教学建议1a. Listen and point.听一听，指一指。
1b. Listen，point and sing.听一听，指一指，唱一唱。
Step 1 学生听歌曲，让学生在旋律优美、节奏鲜明的歌曲景下，借助图片初步感知歌曲内容。
Step 2 学生再次听歌曲，指认图片并模仿、跟唱，进一步理解表达颜色的单词。
Step 3 老师利用彩色粉笔在黑板上画一只蝴蝶，说：This is my butterfly. 再将蝴蝶的一部分涂成绿色，说：Look it’s green .让学生重复这一句话。
在蝴蝶上涂上红色圆点，指着这两种颜色说：It’s green and red.学生说的时候老师应该指着相应颜色，继续练习直到所有的颜色组合。
Step 4 让学生听表达颜色的单词并指出相应的颜色。
推荐2019最新(人教PEP)三年级英语上册教案Unit3第六课时-优质教案
Unit 3 Let's Paint第六课时教学设计一、教学设计思路教师和学生做对话练习，从而引入新知识的学习。
教学过程中教师注意教学节奏的把握，同时注意整个教学过程的流畅和完整。
教师采用灵活多样的教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中，进行学习。
教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标（一）知识复习本单元知识，做听力练习；学习歌谣。
（二）能力1.能够把本单元涉及到的问候语熟练运用到日常生活中。
2.能够熟练掌握和运用表示颜色的单词。
3.能够认读和运用本单元的表示动作指令的词组。
（三）情感学会用多彩的颜色装扮我们的生活。
三、教学重点通过学习歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。
四、教学媒体1.粉色，紫色，桔色，棕色，绿色的小球。
2.颜色指令牌3.录音机，磁带。
4.小奖品。
五、教学过程1.导入（1）教师和学生进行对话练习。
然后学生和学生进行对话练习。
对话的内容主要包括本单元学到的问候语。
（2）教师引出颜色的复习T: Your coat is pink and your shoes are black.T: Oh, what colour is it?(教师指着学生的衣服或是一件文具或是教室中的其他物品问)S: Yellow/Blue…（3）Play a game __ Simon says 游戏教师把指令牌面朝下拿在手里，像扑克牌依次排开。
教师从中随意选一张，直接给学生们看。
如果教师把指令牌展示给学生看的同时说：Simon says，学生就要依照指令牌上的内容做动作，如果教师不说话，学生即使看到指令牌也不要做动作。
否则，将被“罚下”，不能继续参加这个游戏。
看看哪些同学或是哪个同学能坚持到最后。
（4）教师播放歌曲“Rainbow”这首歌，教师和学生随着音乐一起唱。
2.呈现新课（1）教师先让学生听一段Let’s talk/A 或是Let’s play/A的磁带。
然后让学生就近结组，迅速编辑对话进行对话练习。
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Lesson6
Aims and demands:
In this lesson the children learn to say:
What’s that over there? / What about this? / It’s a Chinese car （jeep）.
2. The new words: Chinese & jeep
Teaching Important and Difficult Points:
Understand the meaning of ‘over there’.
The pronunciations of ‘ over there’ & ‘Chinese’.
Distinguish ‘this’ and ‘ that’.
Teaching Aids:
A tape recorder; Word cards of colours; The flags of China; Pictures of toys and tansports. Teaching Process:
Step 1: Warming up / Review.
1.Greetings: Good morning / afternoon, boys and girls. How are you today?
2.Sing the song and say the chant: ‘ The rainbow’&‘What’s my favourite colour?’
3.Review the colours and spell the words of them: yellow & brown; purple & orange. （把彩云放在远处,在复习中引入over there一词）
T: What colour is that over there?
Step 2: Presentation
Lead in: Stick a car, a bike, a plane, a jeep…（认读）
T: What’s this? / What’s that over there? （故意指近指远）
S: It’s a…
Compare ‘this’ & ‘that’ and let SS understand them. （指不同的学生,或近或远,强化this & that）T: Who’s this / that?
Read the target sentence ‘What’s that over there?’
Drill: Point to the pictures on the Bb and ask Ss to ask and answer with the target sentences. Point to the car with the Chinese flag on it and ask ‘ What’s that over there?’‘ It’s a car. It’s a Chinese car.’（齐读,并引导学生用It’s a Chinese…说出不同的事物）
T points to all the pictures on the Bb and ask…
T: What’s that over there? / What colour is it?
S: It’s a （car）. / It’s red. It’s a Chinese （car）. T: What about this? （理解,读）
S: It’s a jeep. It’s green. It’s a Chinese jeep.
Step 3: practice
1. Read the contents on P23 .
Practice in pairs .
Step 5: Consolidation
Step 6: Homework
Read the sentences 3 times. :。