兄弟导学案
《兄弟阋墙》导学案 教案教学设计
《兄弟阋墙》导学案教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解《兄弟阋墙》的故事背景和情节。
培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
引导学生思考和讨论作品中的道德和人生价值问题。
1.2 教学内容故事背景介绍：《兄弟阋墙》是一部反映中国古代家庭伦理和亲情冲突的小说，讲述了两个兄弟因为家庭财产问题而产生矛盾和冲突的故事。
故事情节概述：故事开始时，两个兄弟和睦相处，但随着家庭财产的增加，他们开始产生争夺和矛盾。
最终，他们因为一场误会而大打出手，导致家庭破裂。
第二章：教学方法和策略2.1 教学方法讲授法：教师通过讲解和分析，引导学生理解故事情节和人物形象。
互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受。
情境教学法：教师通过设置情境，让学生更好地理解和感受故事中的情感和道德问题。
2.2 教学策略引起兴趣：教师可以通过引入相关的历史背景或现实案例，引起学生对故事的兴趣和好奇心。
分析解读：教师可以引导学生关注故事中的细节，分析人物性格和动机，解读故事中的道德和人生价值问题。
联系生活：教师可以鼓励学生联系自己的生活经验，思考和讨论故事中的情节和问题。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤导入：教师简要介绍《兄弟阋墙》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
阅读理解：教师引导学生阅读故事，理解故事情节和人物形象。
分析讨论：教师组织学生进行小组讨论，分析故事中的道德和人生价值问题。
3.2 教学活动学生阅读故事：学生自主阅读《兄弟阋墙》，理解故事情节和人物形象。
小组讨论：学生分组进行讨论，分析故事中的道德和人生价值问题，分享自己的观点和感受。
分享和交流：学生向全班分享自己的分析和感受，与同学们进行交流和讨论。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生阅读理解能力：通过学生对故事情节和人物形象的描述和分析，评价学生的阅读理解能力。
学生讨论和表达能力：通过学生在小组讨论和分享中的表现，评价学生的讨论和表达能力。
《“五官”_兄弟导学案-2023-2024学年科学大象版》
《“五官”_兄弟》导学案第一课时《“五官”兄弟》导学案导学目标：1. 了解五官的基本结构和功能。
2. 掌握五官的保护和保养方法。
3. 能够正确地运用“五官”兄弟这个概念来呼应对五官的保护和保养。
导学重点：1. 五官的结构和功能。
2. 五官的保护和保养方法。
导学难点：1. 对五官结构和功能的理解和记忆。
2. 对五官保护和保养方法的掌握和运用。
导学准备：1. PowerPoint 知识点讲解。
2. 小组合作讨论五官保护和保养方法。
3. 观看相关视频素材。
导学过程：Step 1：引入老师引入“五官”兄弟这个概念，让学生猜测“五官”兄弟会是谁，引发学生的好奇心，激发他们学习的兴趣。
Step 2：知识点讲解通过PowerPoint 知识点讲解，介绍五官的基本结构和功能，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤等五官的作用和重要性。
Step 3：小组讨论学生分成小组，讨论五官的保护和保养方法，分享各自的看法和经验，互相学习。
Step 4：观看视频素材观看相关视频素材，了解五官保护和保养的实际操作方法，加深学生对知识点的理解和记忆。
Step 5：总结归纳老师总结讲解五官的保护和保养方法，强调养成良好的生活习惯和注意保护五官的重要性。
Step 6：练习并作业布置布置练习题，让学生巩固和运用所学知识，课后要求学生写一篇关于“五官”兄弟的感想和心得体会。
导学案总结：通过本节课的学习，学生对五官的结构和功能有了更深入的了解，掌握了五官的保护和保养方法，提高了对自己五官健康的关注和重视程度。
希望学生能够在日常生活中注意保护五官，保持良好的生活习惯，健康成长。
第二课时一、引言《“五官”_兄弟》是一部充满惊喜和欢乐的儿童音乐剧，通过五位拥有独特能力的五官兄弟带领观众探索身体的神奇之处。
本次导学案将帮助学生更好地理解剧情，并在观看音乐剧后进行有趣而富有意义的讨论。
二、剧情介绍在这个音乐剧中，五位五官兄弟分别代表了视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，每位兄弟都有自己独特的特点和能力。
《兄弟阋墙》导学案 教案教学设计
《兄弟阋墙》导学案教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《兄弟阋墙》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会的生字词，并能正确书写。
（3）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到写作中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）培养学生朗读、复述、讨论等语言表达能力。
（3）学会通过课后注释和查阅资料，拓展自己的知识面。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。
（2）培养学生正确的价值观，懂得兄弟之间应该和睦相处，珍惜亲情。
二、教学重点：1. 课文《兄弟阋墙》的主要内容及其人物形象。
2. 课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。
三、教学难点：1. 课文中的古代文化常识的理解。
2. 通过对课文内容的理解，引导学生正确处理人际关系。
四、教学准备：1. 课文《兄弟阋墙》的文本。
2. 相关古代文化常识的资料。
3. PPT或其他教学辅助工具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《兄弟阋墙》的背景和作者。
（2）引导学生关注课文，提问：“兄弟阋墙”是什么意思？为什么用这个词作为？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，结合课后注释，理解课文内容。
（2）学生找出生字词，并尝试解释。
3. 合作学习：（1）学生分小组，讨论课文内容，分析人物形象和故事情节。
（2）各小组派代表分享讨论成果。
4. 教师讲解：（1）教师针对学生的讨论结果，进行讲解和分析。
（2）讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。
5. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成课后练习题。
（2）学生结合自己的生活经验，谈谈如何与兄弟姐妹相处。
6. 总结拓展：（1）教师总结本节课的主要内容。
（2）引导学生正确处理人际关系，珍惜亲情。
7. 课后作业：（1）学生回家后，向家长介绍课文《兄弟阋墙》的主要内容。
（2）学生写一篇关于如何与兄弟姐妹相处的作文。
《电学“三兄弟”排行论高低》(复习课)导学案
《电学“三兄弟”排行论高低》（复习课）导学案【学习目标】1.会用实验的方法探究电流、电压、电阻之间的关系；2.能用电流、电压、电阻之间的关系解决实际问题；3.通过探究提高学生的观察能力、实验能力和分析概括能力。
【重点难点】重点：通过实验探究电流、电压、电阻的关系。
难点：分析、运用电流、电压、电阻的关系解决实际问题。
【导学指导】一、知识链接思考：怎样改变电路中的电流和电压？猜想与假设：1.既然电压是电流产生的原因，那么可以通过方法来改变导体中的电流。
2.电阻是指导体对电流的阻碍作用，那么可以通过方法来改变导体中的电流。
二、探究新知要测通过电阻的电流和电阻两端的电压，就需要电流表和电压表；要改变通过电阻的电流和电阻两端的电压，可以通过调节滑动变阻器来实现，明确了这些，从而得出本实验所需要的实验器材和实验电路图。
实验器材：电池组一个，开关一个，不同阻值的定值电阻三个，电流表、电压表、滑动变阻器各一个，导线若干。
实验电路图：进行实验：活动1.保持电阻不变，研究电流与电压的关系。
（1）按照电路图连接电路。
（2）检查电路无误后，合上开关，保持R=5Ω不变，调节滑动变阻器的滑片，分别读出相应的电流值和电压值，填入表1中。
表1活动2.保持电压不变，研究电流与电阻的关系。
分别换用不同阻值（5Ω、10Ω、15Ω）的定值电阻，并调节滑动变阻器的滑片，保持定值电阻两端的电压（U=1.5V）不变，观察并记录每次定值电阻的阻值和电流表的示数，填入表2表3表2中。
活动2.保持电流不变，研究电压与电阻的关系。
分别换用不同阻值（5Ω、10Ω、15Ω）的定值电阻，并调节滑动变阻器的滑片，保持定值电阻流过的电流（I=0.2A）不变，观察并记录每次定值电阻的阻值和电压表的示数，填入表3中分析与论证：分析表1实验数据可以得出；分析表2实验数据可以得出：；分析表3实验数据可以得出：。
三、评估与交流：得出结论：由分析与论证可以得出电流、电压、电阻三者的关系：（1）在电阻一定时，导体中的电流与＿＿＿＿＿＿＿＿＿成正比；（2）在电压一定时，导体中的电流与＿＿＿＿＿＿＿＿＿成反比。
《品质》导学案
《品质》导学案一、学习目标1、理解小说塑造的格斯拉兄弟的人物形象，感受他们身上所体现的品质。
2、学习小说通过细节描写来塑造人物形象的方法。
3、体会作者对底层劳动者的尊重和赞美之情，树立正确的价值观。
二、学习重难点1、重点（1）分析格斯拉兄弟的人物形象，理解他们坚守品质的精神内涵。
（2）品味小说中的细节描写，体会其对塑造人物形象的作用。
2、难点（1）探讨格斯拉兄弟坚守品质却最终失败的社会原因。
（2）理解作品所传达的关于品质与社会现实的深刻思考。
三、知识链接1、作者简介约翰·高尔斯华绥（1867－1933），英国批判现实主义作家。
他的作品以 19 世纪末 20 世纪初英国社会为背景，真实地描绘了英国资产阶级的社会生活，揭露了其种种矛盾和丑恶。
代表作品有《福尔赛世家》三部曲等。
2、写作背景《品质》写于 1911 年。
当时的英国社会，资本主义经济已经发展到一定的程度，在大机器生产的冲击下，小手工业者的生存空间日益狭窄。
传统的手工艺人面临着困境，他们的品质和坚守在商业化的浪潮中逐渐被忽视和遗忘。
四、文本预习1、初读课文，梳理故事情节，概括主要内容。
2、圈画出文中描写格斯拉兄弟的语句，初步感知其人物形象。
五、课堂探究1、格斯拉兄弟是怎样的人物形象？请结合文中具体语句进行分析。
（1）外貌描写“他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点僵硬和迟钝。
”通过对格斯拉外貌的描写，展现了他的朴实、严肃和专注。
（2）语言描写“‘多么美的一张皮啊！’他一边说，‘你知道，做靴子，特别是做像这种来人定做的靴子，真有些古怪。
’”从他对皮革的赞美和对做靴子工作的独特见解，表现出他对自己手艺的热爱和自豪。
（3）动作描写“他把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。
7火星——地球的连胜兄弟导学案(2)
7、《火星——地球的“孪生兄弟”》导学案2
小组：姓名：
学习目标
1．有感情的朗读课文。
2．理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？弄明白两者的相似之处与差异之处。
一、自学感悟
1、认真阅读课文，写一写，地球与火星的相同之处和不同之处。
相同之处：
；不同之处：。
2、火星和地球上的水可能是从哪里来的？
二、合作探究
火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，“为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出生命而火星上的水，原本可能比地球还多”，“为什么没能留住呢？”找出具体描述的句子，读读，体会作者形象化的的写法写出了气体脱离火星表面的过程。
三、展示交流（重点围绕一、二两个环节交流）
四、课堂检测（小练习P19——20页第五、第八题）
五、拓展延伸你知道火星还有什么未解之谜吗？。
地球和它的七个兄弟导学案
地球和它的七个兄弟导学案在星空中，地球并不孤单，它有七个与之同为行星的兄弟。
它们是水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星。
每个行星都有着独特的特点和魅力，让我们一起来探索一下地球和它的七个兄弟吧！1. 水星水星是距离太阳最近的行星，它以迅雷不及掩耳之势绕太阳飞行，完成一次公转需要88天。
水星是一个没有卫星的行星，它的表面布满了大量的陨石坑和裂缝，因此表面很不规则。
水星的表面温度在白天可高达430摄氏度，在夜晚则会骤降至-180摄氏度。
这个极端的温差让水星成为太阳系中温差最大的行星。
2. 金星金星是太阳系中最接近地球的行星，因此它常被称为“地球的姊妹星”。
金星是一个拥有浓密大气层的行星，这层大气中充满了大量的二氧化碳和有毒气体，使得金星的表面温度高达460摄氏度，比水星还要炎热。
金星表面有许多火山和熔岩平原，这些地貌形成的时间并不久远，显示金星仍然是一个地质活跃的行星。
3. 火星火星是太阳系中距离地球第四近的行星，它的表面呈现出红色，因此被称为“红色行星”。
火星上有许多撞击坑和峡谷，还有北极冰帽和南极冰帽，显示火星曾经拥有过液态水的存在。
科学家认为，火星可能有过生命的存在，因此一直在寻找适合生物生存的痕迹。
4. 木星木星是太阳系中最大的行星，其体积比其他行星加在一起还要大。
木星拥有大量的氢气和氦气构成的大气层，因此呈现出金黄色的外观。
木星上有着漩涡状的风暴，其中最著名的是“木星之眼”，这是一个持续了几百年的持续风暴。
木星有四颗大型卫星，分别是伊欧、欧罗巴、甘尼美德和卡里斯托。
5. 土星土星是太阳系中第六大的行星，以它美丽的“光环”而闻名于世。
土星的光环由冰和岩石构成，呈现出多彩多姿的光芒。
土星有着大量的卫星，其中最大的土卫六拥有地幔海洋，科学家认为土卫六可能有生命的存在。
6. 天王星天王星是太阳系中第七大的行星，它是一个向后倾斜自转的行星，因此它的北极实际上是指向太阳的。
天王星的大气中含有大量的气体，使其呈现出蓝绿色的外表。
兄弟阋墙导学案
《兄弟阋墙》导学案一．课标要求：1.在阅读鉴赏中，了解小说的基本特征及主要表现手法。
了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品；2.学习鉴赏文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。
能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。
二.学习目标：知识能力：1、初步了解李宝嘉和他的《官场现形记》。
2、认识晚清封建社会官场的黑暗现实，学习作者夸张、漫画化的闹剧手法。
过程方法：1、把握作者绝妙构思——误会及作用2、把握人物形象的特征，情感态度价值：观了解作品的社会意义金钱观。
三、教学重、难点重点：认识晚清封建社会官场的黑暗现实，学习作者夸张、漫画化的闹剧手法。
难点：把握作者绝妙构思——误会及作用。
四、学习过程：（一）知识储备1、李宝嘉李宝嘉(1867—1906)，晚清小说家。
又名宝凯，字伯元，别号南亭亭长，笔名游戏主人、讴歌变俗人等。
祖籍江苏武进(今属江苏常州)，咸丰年间，迁居山东。
李宝嘉3岁丧父，随母亲与堂伯父李翼清一家合住。
李翼清在山东历任知知、知府等职。
宝嘉受堂伯父抚教养育，擅长八股诗赋，能书画篆刻，多才多艺。
光绪十八年(1892)李翼清辞官归籍，宝嘉一家也跟从由山东返回常州。
乡居期间，曾从传教士学习英文；并考中秀才。
光绪二十二年(1896)到上海，先编撰《指南报》，次年五月创办《游戏报》，并设“文社”。
光绪二十七年(1901)，他将《游戏报》转让，另办《世界繁华报》。
这些报纸是中国小报的鼻祖，它“假游戏之说，以隐寓劝惩”(《论(游戏报>之本意》)，虽然谈风月，说勾栏，载社会新闻，但也嘲骂腐朽的官僚买办，暴露社会种种黑暗，为创作谴责小说积累了丰富的素材。
光绪二十九年(1903)，应商务印书馆之聘，主编《绣像小说》半月刊。
上海的10年间，因戊戌变法、庚子事变等重大事件，他不满意清王朝的腐败、帝国主义的侵略，以痛哭之笔，写嬉笑怒骂之文，一面办报，一面从事小说创作。
《兄弟阋墙》导学案 教案教学设计
一、《兄弟阋墙》导学案教案教学设计二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《兄弟阋墙》的故事情节，分析人物性格特点，领会故事的主题思想。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文言文的理解能力及文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，懂得兄弟和睦的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练朗读并背诵《兄弟阋墙》，理解故事情节及人物形象。
2. 教学难点：文言文词汇的理解，人物性格的深入分析，故事主题的挖掘。
四、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍《兄弟阋墙》的背景，引发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，结合注释理解文意，掌握字词。
3. 合作探讨：分组讨论，分析人物性格特点，总结故事主题。
4. 课堂讲解：教师针对学生讨论中的问题进行讲解，引导学生深入理解文本。
5. 拓展延伸：学生分享对兄弟和睦的认识，讲述生活中类似的故事。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调兄弟和睦的重要性。
7. 课后作业：学生回家后熟读课文，完成相关练习。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 拓展延伸：评价学生在生活中的实践运用，体现学习价值。
六、教学策略1. 情景模拟：教师可以设置情景，让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来深入理解人物性格和故事情节。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对课文中的某个问题进行讨论，促进学生之间的交流和合作。
3. 案例分析：教师可以提供一些现实生活中的案例，让学生结合课文内容进行分析，从而加深对兄弟和睦的理解。
七、教学方法1. 讲授法：教师对课文中的难点和重点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
2. 互动式教学：教师与学生进行互动，鼓励学生提问和发表意见，激发学生的学习兴趣。
3. 任务驱动法：教师给学生布置任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
苏教版《唐诗宋词选读》：专题5-《自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散……》导学案
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。
因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹一、诗人名片白居易(772～846)，唐代大诗人。
字乐天，晚年号香山居士。
祖籍太原(今属山西)，后迁居下邽(今陕西渭南县)。
少时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多接触与了解。
贞元进士，授校书郎。
元和年间任左拾遗及左赞善大夫。
后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手，得罪权贵，贬为江州司马。
长庆初年任杭州刺史，宝历初年任苏州刺史，官至刑部尚书。
为文主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对“嘲风雪，弄花草”而别无寄托之作，是新乐府运动的倡导者。
早期所作讽喻诗如《秦中吟》、《新乐府》中不少篇章，尖锐揭露了当时政治上的黑暗现象，也反映出人民的痛苦生活。
其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。
除讽喻诗外，长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》均很有名。
与元稹友谊甚笃，诗亦齐名，世称“元白”。
晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”。
有《白氏长庆集》。
二、诗词故事白诗享盛誉白居易的诗是在帝王、太子、宫姬、贵妇、农人、马夫的口唇上，镌刻在乡塾、庙宇、船舱的墙壁上。
有一次，白居易与其友喝酒，想找一个歌伎来伴唱助兴。
不料，歌伎来了后对他们说：“我会唱白居易的《长恨歌》，你们应多给我一些钱。
”白居易等人听了笑起来，就真的多给了那个歌伎报酬。
还有一次，有一高某狎妓逍遥，这妓女对他说：“你不要以为我是普通娼妓，我能背诵白乐天的《长恨歌》。
”于是，她便抬高价格。
三、文题背景1．九江白太傅祠联枫叶四泣秋怅触天涯迁谪恨浔阳千尺水句留江上别离情2．白居易生活在中唐一个多难的时代，因战乱长年离家在外漂泊。
德宗贞元十五年春，宣武军节度使董晋死，其部下叛乱。
继之彰义军节度使吴少诚亦叛乱，唐朝廷发兵征讨，河南一带沦为战乱的中心。
加上旱荒频仍。
就在这一年秋，白居易为宣州刺史所贡，第二年春在长安中进士，旋即东归省亲。
这首诗，大约写于这一时期。
《“五官”_兄弟导学案-2023-2024学年科学大象版》
《“五官”_兄弟》导学案第一课时导学目标：通过进修《五官》这首儿歌，使同砚了解人类五官的名称、功能和重要性，培育同砚对自己身体的关注和保卫认识。
一、导入1. 环境创设：播放《五官》这首儿歌，让同砚熟识歌曲的旋律。
2. 提问：谁能说出人类的五官有哪些？它们的功能和作用是什么？二、进修内容1. 歌曲观览：让同砚一边听歌，一边观察歌词中有关五官的内容。
2. 五官介绍：- 眼睛：用来看东西的器官，援助我们观察世界；- 耳朵：用来听东西的器官，援助我们听到声音；- 鼻子：用来闻东西的器官，援助我们区分不同的气味；- 嘴巴：用来吃东西的器官，还可以用来说话；- 手和脚：用来做事情和走路的器官。
3. 互动谈论：让同砚谈论每个五官的重要性和保卫方法。
三、稳固练习1. 游戏活动：将同砚分成小组，每组做一道关于五官的小游戏，如盲人摸象、听音辨词等。
2. 情景创设：设计情境让同砚模拟应用五官，如眼睛看遥处的东西、耳朵听不同的声音等。
四、教室小结通过本节课进修，我们了解了人类五官的名称、功能和重要性。
要关怀我们的五官，保持身体健康。
五、家庭作业1. 画出自己的五官图，并做标注；2. 和家人谈论如何保卫好自己的五官，写下心得。
六、拓展延伸1. 观看相关视频，深度了解五官的知识；2. 定期检查五官的健康，保持良好的生活习惯。
本节课设计旨在引导同砚正确熟识和重视自己的五官，培育他们保卫自己身体的认识和能力，援助他们健康成长。
期望同砚在进修中幸福成长，健康幸福！第二课时一、教学目标：1. 知识目标：了解五官的名称和功能，精通有关五官的基本知识。
2. 能力目标：培育同砚观察、分类、比较的能力，提高同砚的进修爱好和思维能力。
3. 情感目标：培育同砚热忱进修的习惯，增强对身体健康的重视。
二、教学重点与难点：1. 重点：五官的名称和功能。
2. 难点：通过观察和实践精通五官的功能和作用。
三、教学筹办：1. 教具筹办：图片资料、模型、幻灯片等。
《“五官”_兄弟》导学案
《“五官”_兄弟》导学案第一课时《“五官”兄弟》导学案一、教学目标：1. 了解五官的基本结构和功能；2. 掌握五官名称的拼音和汉字；3. 能够描述自己和他人的五官特征；4. 培养学生的观察能力和描述能力。
二、教学重难点：1. 五官的名称及其功能；2. 描述五官特征的表达。
三、教学准备：1. 课件：展示五官的结构图；2. 道具：五官模型或图片；3. 教材：《五官》相关知识。
四、教学过程：1. 导入：教师出示展示五官的结构图，引导学生观察并回答问题：“你们都知道自己有哪些五官吗？它们分别是什么？”接着教师说明五官的作用，并引导学生讨论五官对我们的重要性。
2. 学习：a. 学习五官名称：利用多媒体或图片展示五官模型，帮助学生认识五官的名称，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等，学生跟读并记忆。
b. 学习五官功能：教师结合五官模型，向学生简明扼要地解释各个五官的功能，例如眼睛用来看、耳朵用来听等。
3. 操练：a. 组织学生模仿五官模型进行角色扮演，描述五官不同特征；b. 学生两两配对，描述对方的五官特征，培养学生的观察能力和描述能力。
4. 拓展：教师利用多媒体或绘图板展示各种表情图，让学生通过观察表情，学习如何用五官特征描述不同的情绪。
五、操练与反馈：1. 讲解并练习用汉语单词描述五官；2. 学生进行口语练习，描述自己或他人的五官特征；3. 教师鼓励学生分享描述五官的句子，纠正学生的发音和语法错误。
六、巩固与拓展：1. 带领学生观察身边人的五官特征，描述并进行复述；2. 布置作业：要求学生用所学知识描述多个人的五官特征，并进行口头报告。
七、课堂总结：通过本堂课的学习，学生掌握了五官的基本结构和功能，提高了观察能力和描述能力，为日常交流和表达提供了更多的表达方式。
八、作业布置：用所学知识描述家人或朋友的五官特征，准备下节课口头报告。
第二课时一、导入在我们的身体中，五官扮演着非常重要的角色，它们让我们能够看到、听到、闻到、尝到和触摸世界。
《“五官”_兄弟导学案-2023-2024学年科学大象版》
《“五官”_兄弟》导学案第一课时导学目标：1. 了解《“五官”_兄弟》的作者及其作品背景；2. 精通《“五官”_兄弟》的主要内容和故事情节；3. 分析《“五官”_兄弟》中的人物形象和主题思想；4. 探讨《“五官”_兄弟》对当代社会的启迪和意义。
导学步骤：1. 导入：向同砚介绍《“五官”_兄弟》这部作品，让他们了解作品的背景和作者。
请同砚沉思，为什么这部作品在文学界备受称誉？它的主题思想是什么？2. 进修：让同砚阅读《“五官”_兄弟》的原文或节选，援助他们理解作品的内容和情节。
请同砚回答以下问题：- 《“五官”_兄弟》的故事背景是什么？- 主要人物有哪些？他们的性格特点是怎样的？- 作品的主题思想是什么？作者想要传达怎样的价值观念？3. 分析：引导同砚分析《“五官”_兄弟》中的人物形象和主题思想。
请同砚沉思以下问题：- 作品中的“五官”_兄弟代表着什么？他们之间的干系如何？- 作者通过这些人物形象传达了怎样的思想和价值观念？- 《“五官”_兄弟》对当代社会有何启迪和意义？4. 总结：让同砚总结《“五官”_兄弟》的主要内容和主题思想，并与自己的生活阅历联系起来。
请同砚沉思，他们从这部作品中学到了什么？如何将作品中的启迪运用到自己的生活中？5. 拓展：鼓舞同砚深度探讨《“五官”_兄弟》的意义和价值，可以进行小组谈论或写作。
同砚可以分享自己对作品的理解和感悟，以及对作者的评判和沉思。
通过以上导学步骤，同砚将能够全面了解《“五官”_兄弟》这部作品，深度探讨其中的人物形象和主题思想，同时也能够将作品中的启迪和意义与自己的生活联系起来，提升对文学作品的理解和观览能力。
愿同砚在进修中获得更多的启发和收获！第二课时一、导学目标：1. 了解“五官”_兄弟的基本状况和背景故事。
2. 精通“五官”_兄弟的各自特点和能力。
3. 分析“五官”_兄弟在故事中的作用和意义。
4. 沉思“五官”_兄弟的形象对人们的启迪和影响。
二、导学内容：1. “五官”_兄弟的基本状况和背景故事：“五官”_兄弟是中国古代神话故事中的一组兄弟，分别代表着五官中的眼、耳、口、鼻、舌。
幼儿园中班数学活动套娃三兄弟导学案反思
幼儿园中班数学活动套娃三兄弟导学案反思活动背景此次活动是在幼儿园中班进行的数学活动，要求幼儿在完成套娃三兄弟游戏中，能够掌握逐个数的数目，理解数的序数概念，促进幼儿学习数学的兴趣与能力。
导学案本次活动采用了套娃三兄弟游戏，并进行了适当的调整以符合中班幼儿的认知水平，具体导学案如下：目标•能够数出套娃三兄弟的数量并掌握数的序数概念。
•并能巩固加减法的初步概念。
学具•套娃三兄弟游戏卡片。
•一至五数字卡片。
•加号、减号卡片。
活动过程1.对游戏内容进行介绍，让孩子们了解套娃三兄弟，熟悉游戏卡片。
2.引导孩子翻开第一张卡片，数出其中有几个套娃，并用数字卡片代替。
3.在计算的过程中，引导孩子使用“加号”、“减号”卡片，通过加减法运算得出结果。
4.继续引导孩子一张一张地翻开卡片，计算数量，并将答案写在白板上，引导孩子掌握逐个数的数目和数的序数概念。
注意事项•对于数学基础较差的幼儿，可以给予更多的帮助和引导。
•着重强调数的序数概念，帮助幼儿更好的理解数字的含义。
•在游戏中加入趣味性元素，不仅能够让孩子们快乐体验游戏，还能提高他们对数学的兴趣。
反思通过此次活动，我们发现一些问题和不足之处。
首先是活动的难易度：虽然我们进行了一定的调整，但是对于数学基础较差的幼儿还是有些困难。
其次是卡片数量的掌控：由于幼儿对数字的理解较虚，有些幼儿会在计算过程中失控，数的数量不符合实际。
最后是考核呈现的方式：由于是集体活动，孩子们的个体表现难以被全面表现和记录下来。
对于这些问题，我们需要及时反思和改进。
首先，尝试更多的分组练习，让数学基础薄弱的幼儿得到更多的帮助。
其次，针对幼儿失控的情况，我们可以逐步控制游戏卡片数量，通过多次实践让幼儿加深对数字的理解。
最后，对于考核呈现方式，作为老师应该更加主动地向家长汇报孩子们的表现和进展，让家长能够更好地了解幼儿的学习状况。
总结幼儿园中班数学活动套娃三兄弟导学案反思，是一次具有启示性的活动。
通过此次活动，我们认识到了教育教学中不足的地方，并在这个过程中，找到了改进的方向与方法。
《“五官兄弟”游乐场》导学案-2023-2024学年科学大象版2001
《“五官兄弟”游乐场》导学案第一课时一、背景介绍“五官兄弟”游乐场是一家以五官主题为核心的儿童游乐场，致力于为孩子们提供一个愉快、安全的游乐场所。
游乐场内设有各种各样的设施和活动，旨在促进儿童的五官发展和感知能力。
二、学习目标1. 了解五官的基本功能和意义；2. 学习和掌握五官的名称和位置；3. 增强对五官的保护意识；4. 通过游乐场活动，促进五官的发展和感知能力。
三、导学活动1. 观察与探索：带领学生到游乐场内各种设施前进行观察与探索，引导他们发现并认识五官在日常生活中的重要性。
2. 互动游戏：设计一系列与五官相关的互动游戏，比如“听音识别”、“看图猜一猜”等，让学生在游戏中学习和感知五官的功能。
3. 制作实践：引导学生通过手工制作或绘画等活动，制作与五官相关的作品，如五官护理小贴纸、五官感知图等，加深对五官的理解。
4. 探究实验：组织学生进行一些简单的五官实验，如盲人识字实验、味觉实验等，帮助他们更深入地了解五官功能和感知能力。
5. 总结分享：让学生在活动结束时结合自己的观察和体验，分享对五官的认识和感悟，加深对五官的理解和重视。
四、延伸活动1. 家庭亲子活动：邀请家长和孩子一起参与五官护理和感知活动，培养孩子对五官的保护意识和习惯。
2. 学校课堂延伸：在学校开展与五官主题相关的课堂活动，如五官科普讲座、五官保护宣传等，提升学生对五官的认识和重视。
3. 社区义工服务：组织学生到社区老年人服务中心或残障人士机构进行义工服务，通过亲身体验，培养孩子关爱他人和关注五官健康的意识。
五、总结通过“五官兄弟”游乐场的导学活动，学生将深入了解五官的功能和重要性，培养五官的感知能力和保护意识，为他们将来的健康成长奠定基础。
希望学生在活动中能够积极参与、认真思考，收获知识和快乐，成为五官保护和感知的小专家。
第二课时《五官兄弟》游乐场导学案一、导入本节课我们要学习的是《五官兄弟》这个主题，通过这个主题我们可以了解到人体五官的名称及功能，培养孩子们对五官的认知和了解，同时也为以后学习更深层次的生物知识打下基础。
三年级古诗九月九日忆山东兄弟导学案
三年级古诗九月九日忆山东兄弟导学案一、教学目标1、让学生正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
2、帮助学生理解诗句的意思，体会诗人对家乡亲人的思念之情。
3、引导学生了解重阳节的习俗，感受中华传统文化的魅力。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解古诗的含义，感受诗人的情感。
（2）掌握重点字词的意思，如“异乡”“佳节”“倍思亲”等。
2、教学难点（1）体会诗人在异乡对亲人的思念之情，并能产生共鸣。
（2）理解诗句中所蕴含的深刻文化内涵。
三、教学方法1、朗读法：通过多种形式的朗读，让学生体会古诗的韵律和节奏，感受古诗的语言美。
2、讲解法：对古诗中的重点字词和诗句进行详细讲解，帮助学生理解诗意。
3、情境教学法：创设情境，让学生仿佛置身于诗人所处的环境中，更好地体会诗人的情感。
4、小组合作法：组织学生进行小组讨论，交流对古诗的理解和感受，培养学生的合作能力和思维能力。
四、教学过程1、导入新课（1）提问：同学们，你们知道农历九月初九是什么节日吗？（重阳节）（2）介绍重阳节的习俗，如登高、插茱萸、赏菊等。
（3）引出课题：在唐代，有一位诗人在重阳节这天写下了一首思念亲人的诗，叫做《九月九日忆山东兄弟》。
2、初读古诗（1）教师范读古诗，学生注意听准字音和节奏。
（2）学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。
（3）指名朗读，纠正读音和节奏。
（4）全班齐读古诗。
3、理解诗意（1）结合注释，小组讨论诗句的意思。
（2）指名汇报，教师相机讲解重点字词和诗句。
“独在异乡为异客”：“异乡”指他乡、外地；“异客”指在他乡生活的人。
这句诗的意思是“独自远离家乡，在他乡成为陌生人”。
“每逢佳节倍思亲”：“佳节”指美好的节日，这里指重阳节；“倍”指加倍。
这句诗的意思是“每当遇到美好的节日，就会加倍思念亲人”。
“遥知兄弟登高处”：“遥知”指远远地想到；“登高”指登上高处。
这句诗的意思是“远远地想到兄弟们登上高处”。
“遍插茱萸少一人”：“茱萸”是一种香气浓郁的植物，古人在重阳节有插茱萸的习俗；“少一人”指少了自己。
《“五官”兄弟》 导学案
《“五官”兄弟》导学案一、学习目标1、认识五官，了解五官的名称和功能。
2、培养学生观察和描述五官特征的能力。
3、引导学生养成爱护五官的良好习惯。
二、学习重难点1、重点（1）认识五官的名称和位置。
（2）了解五官的主要功能。
2、难点（1）理解五官之间的相互协作关系。
（2）如何引导学生正确保护五官。
三、学习方法观察法、讨论法、实践操作法四、学习过程（一）导入新课同学们，我们每个人都有一张漂亮的脸蛋，在这张脸上有五个非常重要的“小伙伴”，它们被称为“五官”兄弟。
你们知道是哪五官吗？今天，就让我们一起来认识一下这五位兄弟吧！（二）认识五官1、眼睛（1）观察眼睛的外形：请同学们互相观察一下同桌的眼睛，说一说眼睛的形状、颜色。
（2）眼睛的功能：眼睛是我们心灵的窗户，它能让我们看到美丽的世界。
想一想，如果没有眼睛，我们的生活会变成什么样？（3）保护眼睛：讨论一下，在日常生活中，我们应该怎样保护眼睛？2、鼻子（1）观察鼻子的外形：用手摸摸自己的鼻子，感受一下鼻子的形状和结构。
（2）鼻子的功能：鼻子可以帮助我们闻到各种气味，它还能帮助我们呼吸。
（3）保护鼻子：说一说，不能做哪些伤害鼻子的事情？3、嘴巴（1）观察嘴巴的外形：张开嘴巴，看看嘴巴里有什么？（2）嘴巴的功能：嘴巴可以用来吃东西、说话、唱歌。
（3）保护嘴巴：怎样保持嘴巴的卫生？4、耳朵（1）观察耳朵的外形：摸摸自己的耳朵，看看耳朵的形状。
（2）耳朵的功能：耳朵能让我们听到声音。
（3）保护耳朵：讨论一下，不能把什么东西塞进耳朵里？5、眉毛（1）观察眉毛的外形：看看自己和同学的眉毛，说说眉毛的样子。
（2）眉毛的功能：眉毛可以防止汗水流进眼睛里。
（三）五官的协作1、请同学们做一个表情，比如微笑，感受一下五官是如何一起工作的。
2、讨论：在生活中，还有哪些情况需要五官共同协作？（四）爱护五官1、小组讨论：如果五官中的某一个受伤了，会对我们的生活造成什么影响？2、制定爱护五官的计划：每个小组讨论并制定一份爱护五官的计划，包括每天要做的事情和不能做的事情。
兄弟阋墙导学案教案教学设计
《兄弟阋墙》导学案教案教学设计(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《兄弟阋墙》导学案教案教学设计《兄弟阋墙》导学案教案教学设计学习目标1、初步了解李宝嘉和他的《官场现形记》,把握故事情节结构。
2、把握人物形象，体会并学习细节描写的作用3、认识晚清封建社会官场的黑暗现实，明确本文讽刺艺术。
相关链接我所了解的李宝嘉及《官场现形记》李宝嘉（1867--1906），晚清小说家，又名宝凯，字伯元，别号南亭亭长，笔名游戏主人、讴歌变俗人等。
祖籍江苏武进，咸丰年间，迁居山东。
李宝嘉3岁丧父，随母亲与堂伯父李益清一家合住。
他受堂伯父抚养教育，擅长八股诗赋，书画篆刻，多才多艺。
他创作小说的目的在于揭露时弊，洗刷污浊，改进政治，推动社会进步。
作品有《官场现形记》《文明小史》《中国现在记》《活地狱》《海天鸿雪记》以及《庚子国变弹词》。
《官场现形记》是晚清谴责小说的开山之作，它是一部专门暴露官场黑暗的力作，与《二十年目睹之怪现状》（吴沃尧）《老残游记》（刘鹗）《孽海花》（曾朴）被鲁迅称为“四大谴责小说”。
一、自主阅读，整体感知1、阅读《兄弟阋墙》，扫清文字障碍，完成下列字音题。
兄弟阋墙()埋怨()弥补()绺着胡子（）踱步（）新畲（）气喘吁吁（）落拓（）提防（）徇私舞弊（）孽障（）搭讪（）2、读完课文，说说文章写了一件什么事情？3、课文节选部分的“兄弟阋墙”可以说是何藩台卖官故事的发展和高潮部分，那么三荷包兄弟俩到底因为什么闹翻的呢？4、兄弟俩闹翻的根本原因是什么？二、精段品读，合作探究1、课文中对三荷包兄弟大打出手的细节描写非常生动，请从文中划出相关文字，品味其表达效果，体会所写人物的性格特点。
2、课文中还有另外写得比较精彩的.细节，请从文中划出，分析体会其妙处。
三、总结提升，拓展训练精彩的细节描写对刻画人物性格，推动情节发展具有非常重要的作用。
请运用细节描写的方法写一个人物片断，所写文字要体现人物的特点。
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《兄弟阋墙》导学案
与课文有关情节：
何藩台本是盐法道的道台，因为本省主管财赋和人事的藩台空缺，所以临时代理这个职务。
他天生“爱钱”，但怕别人说闲话，一直不敢公开卖官。
可是，新任的藩台马上就要来了，如果再不抓紧时间，就来不及了，于是他利令智昏，由他的几个兄弟、幕友充当掮客，开始了公开卖官的勾当。
果然是门庭若市，“生意火爆”。
他的弟弟三荷包替他拉了一桩买卖：九江府出缺，有人想以两千两银子的价格代理一两个月。
他认为“一个知府只值两吊银子，未免太便宜了”，因此提高了价格，要三荷包再去说和。
结果价格没有说上去，倒是三荷包自己该得的回扣谈清了。
三荷包拍着胸脯承诺保证办成，于是就来和藩台大人商量。
这是前面第四回“白简留情补祝寿黄金有价快升官”中的相关情节。
接下来就是本文节选的部分。
一、自主阅读，整体感知
1.完成下列字音题。
兄弟阋．墙( ) 埋．怨( ) 绺．着胡子（）踱．步（）新畲．（）气喘吁吁
．．（）落拓．（）提．防（）徇．
私舞弊
．．．（）孽．障（）搭讪．（）
2、读完课文，说说文章写了一件什么事情？
3、课文节选部分的“兄弟阋墙”可以说是何藩台卖官故事的发展和高潮部分，那么三荷包兄弟俩到底因为什么闹翻的呢？
4、兄弟俩因为什么闹翻的?其根本原因是什么？
二、精段品读，深入探究
1、课文中对三荷包兄弟大打出手的细节描写非常生动，请从文中划出相关文字，品味其表达效果，体会所写人物的性格特点。
2、课文中还有另外写得比较精彩的细节，请从文中划出，分析体会其妙处。