《小兔运南瓜》教学课件PPT课件(1)

合集下载

精品《小兔运南瓜》PPT完整版

引导观众根据自身的实际情况，制定将寓言故事中的智慧应用于生活的
具体计划，并鼓励大家相互监督和鼓励，共同践行这些智慧。
26
THANK YOU
2024/1/25
27
10
03
角色心理活动分析
2024/1/25
11
小兔内心挣扎与成长过程
初始阶段
小兔对南瓜的巨大体积感到惊讶，内心产生畏
难情绪。
2024/1/25
挣扎阶段
小兔尝试各种方法搬运南瓜，不断失败，内心
感到沮丧和无助。
转变阶段
在经历多次失败后，小兔开始思考并寻找新的解决方法，内心逐渐变
得坚定。
12
成长阶段
美丽的森林环境
故事中，小兔和南瓜的故事发生在一个美丽的森林里，这里有各种各样的动物和植物，构成了一个和谐的生态环境。
秋天的丰收季节
正值秋天，森林里的果实累累，南瓜作为其中的一种，长得特别大，小兔因此产生了运送南瓜的想法。
4
角色特点及关系
01
02
03
小兔
故事的主人公，一只聪明、勇敢的小兔子。它喜欢冒险，善于解决问题。
2024/1/25
25
引导观众思考并付诸实践
01
思考如何在生活中运用故事中的智慧
鼓励观众思考如何在现实生活中运用《小兔运南瓜》等寓言故事中的智
慧，如团结协作、勤思考等。
02
分享自己的实践经验
邀请观众分享自己在实践中运用寓言故事智慧的案例，促进彼此之3
制定实践计划
22
06
总结回顾与拓展延伸
2024/1/25
23
关键知识点总结回顾
故事情节梳理
通过PPT展示，回顾《小兔运南瓜》的故事情节，包括小兔遇到南瓜、思考如何运送、最终成功

《小兔运南瓜》教学PPT课件

力。
过程与方法
通过小组合作、角色扮演、朗读等多种方式，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达和交际能力。
情感态度与价值观
培养学生的合作意识、团队精神和乐观向上的生活态度，懂得珍惜劳动成果和尊重他人。
课程背景及意义
1 2 3
适应学生年龄特点和认知水平
《小兔运南瓜》是一篇富有童趣的童话故事，适合低年级学生阅读，有助于激发他们的阅读兴趣。
学生的创作灵感。
04 朗读训练与指导
正确流利地朗读课文
准确发音
确保学生掌握课文中生词的正确发音，特别是多音字和易读错的字词。
流利朗读
指导学生通过多次练习，达到流利朗读课文的水平，注意语句的停顿和重音。
有感情地朗读
引导学生在理解课文内容的基础上，有感情地朗读，表现出不同角色的情感和语气。
分角色朗读体验情感
《小解读与赏析 • 图画观察与描述能力培养 • 朗读训练与指导 • 词语理解与运用能力提升 • 句子理解与表达能力培养 • 创新思维与批判性思维训练 • 总结回顾与拓展延伸
01 课程介绍与背景
教学目标和要求
知识与技能
学生能够准确理解《小兔运南瓜》的故事情节，掌握故事中的重点词汇和句型，培养阅读理解能
南瓜
一种常见的蔬菜，形状大而圆。
重点词语解释及例句展示
01
运送：搬运、输送物品。
02
例句展示
03
04
小兔努力地运送着那个巨大的南瓜。
经过一番周折，小兔终于成功地将南瓜运回了家。
近义词辨析及应用场景举例
01
近义词辨析
02
运送 vs 搬运：运送强调物品从一个地点到另一个地点的过程，而搬运更侧重于物品的移动和装载。

《小兔运南瓜》教学课件PPT课件部编版一年级上册语文

小兔运南瓜有一天，( )来到菜园,发现( )，小兔高兴的（）。它想（），可是怎么也搬不动。突然，小兔想到了一个好办法, （）。不一会儿，小兔就把南瓜运到了家门口。兔妈妈看见了，（），它把自己的办法告诉了妈妈，妈妈听了，（）说：“（）。”
有一天，小兔来到菜园,发现菜园里有许多大南瓜，小兔高兴得____，可是南瓜______。
有办法了！
你怎么把南瓜运回来的？
小兔运南瓜有一天，小兔来到菜园,发现菜园里有许多大南瓜，小兔高兴得蹦蹦跳跳。它想把南瓜运回家，可是怎么也搬不动。突然，小兔想到了一个好办法,它把南瓜当车轮滚回家。不一会儿，小兔就把南瓜运到了家门口。兔妈妈看见了，问他是怎么运回来的，它把自己的办法告诉了妈妈，妈妈听了，高兴的说：“你真是个聪明的孩子！”

《口语交际小兔运南瓜》PPT课件

•课程介绍与背景•角色分析与情感表达•故事情节梳理与呈现•语言运用与交际技巧•文化内涵与价值观传递•互动环节与课堂延伸•总结回顾与作业布置目录口语交际课程目标培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。

鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。

小兔运南瓜故事背景学习重点与难点重点难点010204小兔角色特点及情感变化小兔的角色特点：活泼、可爱、机智通过形象的描绘和动作设计，展现小兔的灵动和聪明才智。

情感变化：从兴奋到困惑，再到坚定和勇敢描述小兔在面对南瓜运输任务时的情感起伏，以及解决问题的决心。

03其他角色辅助作用01020304情感表达技巧和方法声音的运用通过语调、音量和语速的变化，表达小兔的不同情感状态。

面部表情和肢体语言利用丰富的面部表情和肢体语言，展现小兔的内心世界和情感变化。

情节设计通过故事情节的铺垫和高潮部分，引导观众对小兔的情感产生共鸣和理解。

故事开端及发展过程描述故事开端引入故事背景详细叙述小兔发现南瓜、决定运送南瓜的情节，展现小兔的勇气和决心。

展现发展过程关键情节二小兔思考运送方法。

通过呈现小兔思考的图片和文字，引导学生理解小兔的思考过程，探讨不同的运送方法。

关键情节一小兔遇到大南瓜。

展示小兔发现南瓜的图片，引导学生描述南瓜的大小、形状和重量，感受小兔的惊讶和兴奋。

关键情节三小兔成功运送南瓜。

展示小兔成功运送南瓜的图片和视频，让学生感受到小兔的喜悦和成就感，同时引导他们思考成功的原因和意义。

关键情节展示和解读分析故事结局提炼中心思想联系现实生活030201结局意义探讨口语化表达方式运用简洁明了生动形象语音语调交际策略及技巧指导倾听技巧回应策略表达清晰1 2 3案例一案例二案例三实例分析：成功交际案例分享故事中蕴含的文化元素中国传统民间故事01节日文化02农耕文化03价值观引导：勤劳、善良、乐观勤劳01善良02乐观03跨文化交际意识培养尊重不同文化学习跨文化交际技巧培养国际视野角色扮演游戏设计游戏背景游戏目标游戏流程讨论主题围绕“如何更好地运送南瓜”展开讨论。

一上口语交际《小兔运南瓜》ppt课件1完美版

兔妈妈从家里出来，看见小兔已经把大南瓜运到家里了，感到______，她______地问： “ ______？”小兔______地说：“ ______。” 妈妈 ______。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。尽管心很累很疲倦我却没有理由后退或滞留在过去与未来之间三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。我有所感事，结在深深肠。你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。心之所向素履以往生如逆旅一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。因为有了因为，所以有了所以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。我希望有个如你一般的人。如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。诗意上来时，文字不要破坏它。水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其不意投来的目光。中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧��

《口语交际：小兔运南瓜》PPT课件

2、有一天，小白兔心血来潮想吃南瓜，妈妈说：“白白如果想吃南瓜就自己去运吧，那样你吃起自己的劳动果实会更香的。”就这样小白兔没有半句怨言的出发了。
●小白兔遇到了什么难题呢？●路上它突然遇见了谁？●小白兔急中生智想出了什么好办法？
结尾：
1、来到家门口，小兔轻轻地敲了敲门。兔妈妈急忙跑出来。看了看大南瓜，又看了看小兔，疑惑地问：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬回来的？”小兔得意地说：“是我动脑筋把大南瓜运回来的。”小兔的妈妈竖起大拇指兴奋地说：“小兔真是个爱动脑筋的好孩子。”
一天，小白兔看到菜园里有个南瓜熟了，那个南瓜又大又圆。它高兴极了，连忙把南瓜摘了下来，准备运回家。可是，小白兔的力气太小了，搬不动，怎么办呢？它绞尽脑汁，可是没有想到好办法。正在它发愁的时候，小熊猫哼着歌骑着自行车路过菜园。小白兔一眼就看到了那转得飞快的轮子，眼睛一亮，猛地一拍自己的脑袋，自言自语说：“有办法了！这个南瓜不就像一个轮子吗？”于是，它把南瓜竖起来，轻轻一推，南瓜就滚动了起来。就这样，小白兔轻松地把南瓜推到了家。
口语交际
小兔运南瓜
- .
你是怎么把南瓜运回来的？
有办连蹦带跳许多又大又圆挑选一动不动团团转
词语百宝箱
飞奔而来灵机一动拍拍脑袋自言自语滚动
词语百宝箱
轻松顺利奇怪自豪亲切手舞足蹈
连蹦带跳又大又圆一动不动团团转飞奔而来灵机一动自言自语拍拍脑袋滚动不一会儿顺利惊奇不解得意抚摸手舞足蹈
词语百宝箱
1.时间2.地点3.人物4.事件5.人物的心情
小兔运南瓜
1、一个晴空万里、阳光明媚的早晨。天上飘着朵朵白云，今天是小兔子欢欢的生日，好多好多朋友都来祝贺小白兔生日。兔妈妈非常热情，想到自家地里还种着许多大南瓜，妈妈高兴的说：“好吧，那你去南瓜地里帮妈妈摘一个大南瓜回来。”小白兔答应着就跑向地里。

部编本小兔运南瓜ppt课件.ppt

篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
有一天，小兔蹦蹦跳跳地来到菜园：“哇！好大一个南瓜呀！”小兔高兴得跳了起来。小兔想把大南瓜运回家。
这么大的南瓜该怎么运回家？
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
于是，小兔______。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
这么大的南瓜，你怎么把它运回来的？
用车子运当轮子滚找朋友抬找大人搬
用绳子捆住拉回家
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
词语百宝箱
飞奔而来灵机一动拍拍脑袋自言自语
滚动
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快地过来了，很远就跟小兔热情地打招呼。看着飞快滚动的车轮，小兔______，他想： ______。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快地过来了，很远就跟小兔热情地打招呼。看着飞快滚动的车轮，小兔灵机一动，他想：我也可以让南瓜滚起来呀。

《小兔运南瓜》教学课件课件(1)

《小兔运南瓜》教学课件课件(1)xx年xx月xx日•教材分析•教学方法与手段•教学过程及设计意图•小结与板书设计目•教学反思与总结录01教材分析•本课是《小兔运南瓜》这一单元的第三课，主要围绕着“小兔运南瓜”的故事情境展开，通过观察图画、讲述内容、表演游戏等环节，培养幼儿的语言表达能力和想象力，同时促进幼儿思维的发展。

本课内容所处的位置•本课与前两课《小兔乖乖》、《小松鼠找花生》同属《小动物找食物》这一主题单元，都是通过生动有趣的故事情节和多种活动形式，让幼儿在快乐的活动中获得知识和经验。

本课的主题情境是“小兔运南瓜”，主要培养幼儿在遇到问题时能够多角度思考、寻找多种解决方法的能力。

本课内容与前后知识的联系本课教学目标与重难点•本课教学目标•帮助幼儿理解故事内容，了解小兔运南瓜的情境和情节；•培养幼儿的语言表达能力和想象力，促进思维的发展；•培养幼儿遇到问题时能够多角度思考、寻找多种解决方法的能力。

•本课教学重难点•帮助幼儿理解小兔运南瓜的方法和情境；•引导幼儿从多个角度思考解决问题的方法，并能够用完整的语言表达出来。

02教学方法与手段教学方法设计通过展示图片，引导学生观察图片，引入课题《小兔运南瓜》。

情境导入法观察法发现法演示法引导学生观察图片中小兔的表情、动作等细节，启发学生思考。

通过观察图片，让学生自主发现图片中的规律和特点。

通过教师演示，让学生掌握运南瓜的技巧。

1教具准备与使用方法23准备小兔、南瓜、小车等图片素材，用于导入课题和演示。

图片素材使用PowerPoint等课件制作工具制作课件，使教学内容更加生动形象。

课件制作工具使用投影仪将课件内容投射到教室前面的屏幕上，方便学生观看。

投影仪学法指导将学生分成小组，让他们合作探究小兔如何运南瓜，并讨论解决方案。

小组合作探究通过观察图片，引导学生思考小兔如何运南瓜，并尝试自己解决问题。

观察思考让学生自主探究小兔如何运南瓜，并总结规律和特点。

自主探究通过演示小车运南瓜的技巧，让学生掌握运南瓜的方法，并应用到实践中。

部编版一年级上册-口语交际小兔运南瓜ppt优秀课件1

部编版一年级上册-口语交际小兔运南瓜ppt 优秀课件1
部编版一年级上册-口语交际小兔运南瓜ppt 优秀课件1 部编版一年级上册-口语交际小兔运南瓜ppt 优秀课件1
部编版一年级上册-口语交际小兔运南瓜ppt 优秀课件1
看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它说：“你真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子!”
部编版一年级上册-口语交际小兔运南瓜ppt 优秀课件1
部编版一年级上册-口语交际小兔运南瓜ppt 优秀课件1 部编版一年级上册-口语交际小兔运他方法吗？
部编版一年级上册-口语交际小兔运南瓜ppt 优秀课件1
1、通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。 2、在探究 “ 光的反射定律 ”过程中培养学生的科学态度；
部编版一年级上册-口语交际小兔运南瓜ppt 优秀课件1
2.问题集中在“小兔可以采用哪些办法把南瓜运回家”，围绕这个问题展开讨论。 3.同学们要大胆地说出自己想到的好办法，注意语言的规范，有礼貌地交流。评出办法好、语言规范的同学。
部编版一年级上册-口语交际小兔运南瓜ppt 优秀课件1
部编版一年级上册-口语交际小兔运南瓜ppt 优秀课件1 部编版一年级上册-口语交际小兔运南瓜ppt 优秀课件1
你是怎么运回家的呢？
部编版一年级上册-口语交际小兔运南瓜ppt 优秀课件1 部编版一年级上册-口语交际小兔运南瓜ppt 优秀课件1
小兔是怎样把南瓜运回家的?
部编版一年级上册-口语交际小兔运南瓜ppt 优秀课件1
小兔运南瓜
交际内容小兔要把一个很大的南瓜运回家。小

《小兔运南瓜》PPT - 副本1优秀课件

口语交际：小兔运南瓜
高台佘玉芬
南瓜长得怎么样呢？又大又甜
秋天到了，小兔______地来到菜园：“哇！好大一个南瓜呀！〞小兔快乐得______。小兔想把大南瓜______。

秋天到了，小兔蹦蹦跳跳地来到菜园：“哇！好大一个南瓜呀！〞小兔快乐得跳起来。小兔想把大南瓜运回家。
小兔用尽力气去搬又大又重的南瓜，可怎么也搬不动。
兔妈妈从家里走出来，看见小兔已经把大南瓜运到家门口了，
感到很奇怪，她吃惊地问：“你是怎么把南瓜运回来的？〞小兔得意地说我：“是把南瓜滚回来的的。〞妈妈听了，
快乐地笑了。
又大又重
这么大的南瓜怎么运走呢？小兔想：我__该__怎__么。办呢？
嗨！_____。
小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快地过来了，很远就跟小兔热情地打招呼。看着飞快滚动的车轮，小兔我有方法了，他想：我也可以让南瓜滚起来呀。
于是，小兔把南瓜立起。来滚着回家了
兔妈妈从家里走出来，看见小兔已经把大南瓜运到家门口了，感到______，她______地问：“ ______？〞小兔______地说： “ ______。〞妈妈 ______。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

小兔运南瓜有一天，( )来到菜园,发现( )，小兔高兴的（）。它想（），可是怎么也搬不动。突然，小兔想到了一个好办法, （）。不一会儿，小兔就把南瓜运到了家门口。兔妈妈看见了，（），它把自己的办法告诉了妈妈，妈妈听了，（）说：“（）。”
有一天，小兔来到菜园,发现菜园里有许多大南瓜，小兔高兴得______。
小兔_____，累得______，可是南瓜______。
有办法了！
你怎么把南瓜运回来的？
小兔运南瓜有一天，小兔来到菜园,发现菜园里有许多大南瓜，小兔高兴得蹦蹦跳跳。它想把南瓜运回家，可是怎么也搬不动。突然，小兔想到了一个好办法,它把南瓜当车轮滚回家。不一会儿，小兔就把南瓜运到了家门口。兔妈妈看见了，问他是怎么运回来的，它把自己的办法告诉了妈妈，妈妈听了，高兴的说：“你真是个聪明的孩子！”