第三章第一节光的传播
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《灯光》精品课件一、教学内容本节课选自教材《物理与生活》第三章第一节《光的传播与现象》，详细内容包括光的传播原理、反射与折射现象、光源的种类及特性，特别强调灯光在日常生活和科技发展中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握光的传播原理，理解反射与折射现象，并能够运用所学知识解释生活中的光现象。
2. 培养学生了解不同光源的特性，学会正确使用灯光，提高生活品质。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：光的反射与折射现象的理解，光源特性的掌握。
教学重点：光的传播原理，灯光在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：光具座、光源（如灯泡、激光笔）、反光镜、透明玻璃、白纸等。
学具：实验报告册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的灯光现象，如灯光秀、照明设备等，引导学生思考灯光背后的物理原理。
2. 知识讲解：（1）光的传播原理：讲解光在同种均匀介质中直线传播的特点。
（2）反射与折射现象：通过实验演示，让学生观察光的反射与折射现象，并解释其原因。
（3）光源的种类及特性：介绍常见光源（如白炽灯、荧光灯、LED灯等）的特性，以及它们在生活中的应用。
3. 例题讲解：讲解与灯光相关的经典例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置与灯光相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
5. 实验探究：分组进行实验，观察不同光源的亮度和颜色，探讨光源特性与生活应用的关系。
六、板书设计1. 光的传播原理2. 反射与折射现象3. 光源的种类及特性4. 灯光在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么灯光可以照亮物体？（2）列举三种常见的光源，并介绍它们的特性。
（3）分析生活中一个利用光的反射或折射原理的例子。
答案：（1）因为光在传播过程中，遇到物体时会被反射或折射，使物体表面发光，从而照亮物体。
（2）白炽灯、荧光灯、LED灯。
白炽灯：亮度高，寿命短，能耗大；荧光灯：亮度较高，寿命较长，能耗较小；LED灯：亮度高，寿命长，能耗低。
初中物理_光的传播教学设计学情分析教材分析课后反思
《光的传播》教学设计学习活动设计激发了学生的探究兴趣，调动了学生学习的积极性，从而为达到好的教学效果起到了良好的助二、合作学习探究新知【环节一】认识光源下面我们来玩一个小游戏，猜谜语，比一比看一看谁的反应快？教师播放【多媒体】劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
（猜一自然现象）太阳小姑娘，夜乘凉，提灯笼，闪闪亮。
（猜一小动物）萤火虫学生思考：两个物体有什么共同特点？教师：我们把能够发光的物体叫做光源。
同学思考，在我们的周围还有哪些光源？你能把这些光源分类吗？小组讨论一下，你是怎么分的呢？学生：天然光源和人造光源我们在物理中把光源分为天然光源和人造光源设计意图：这部分充分利用了学生积累的生活资源以及大量的图片资源,采用猜谜语小游戏这样学生生活中积累的资源，让学生觉得有趣新鲜，无形中提高了学生的学习兴趣，大量图片的利用，增加了学生学习过程的信息量，有助于学生对知识更好的理解。
上面是部分的图片资源：小试牛刀（我思我做我能行）下列物体①太阳、②月亮、③蜡烛的火焰、④恒星、⑤镜子、⑥正在放电影的银幕、⑦碎玻璃、⑧发光的水母、⑨萤火虫、⑩钻石，其中一定是光源的有____________(填序号)．【环节二】探究光的传播路径提出问题：光源发出的光是沿怎样的路径传播的？学习活动设计光线是为了表示光的传播路径而构建的一种物理模型，并不是真实存在的，光是存在的。
点光源发出的光平行光（太阳光）这一环节培养学生科学的探究方法，鼓励学生不迷信课本、权威，积极思考，不断探索认真实验，让学生努力做好一切实验，使学生积累物理现象并有正确的思考，能在掌握知识的同时，逐渐形成严谨的科学态度和实事求是的品质。
【环节三】光沿直线传播的应用教师：站在屏幕的前方，你会观察到什么现象？学生观察：身后会出现影子，思考产生的原因学生表演手影解释原因，解释千手观音的真相小组讨论：生活中还有哪些现象是利用了光沿直线传播的道理呢？学习活动设计光的直线传播不仅在生活中有重要的应用，还作为95重大课题在研究夏商周断代工程中起着重要的作用。
2024年新沪科版8年级上册物理教学课件 第3章 光的世界 第1节 探究：光的反射定律(第1课时)
以光速飞行，1s内能绕地球7.5圈！
光在其他介质中的速度小于真空中的速度，其中空气中的光速接近真空中的光速，光在水中的光速约为 c，在玻璃中的光速约为 c。
太阳到地球之间的距离约为1.5×1011 m，你能算出太阳光到达地球需要多久吗？
B
5.在一张不透光的纸板上用针扎一个直径约1mm的小孔，让白炽灯泡发出的光穿过小孔射到白纸上，在白纸上可以看到一个清晰的____________（选填“圆形”或“灯丝状”）的光斑，这是______________现象。
灯丝状
小孔成像
4.下列四个词语所描述的光现象中，表示能自行发光的是（ ）A．金光闪闪 B．红光满面 C．火光冲天 D．波光粼粼
C
例
我们看到了古老的光
16光年
光的直线传播
光源
能够自行发光的物体
人造光源与自然光源
光的直线传播
真空中光速为3×108m/s条件：同种均匀介质来自光线：表示光的传播情况光速
应用：激光准直、影子、小孔成像、日食与月食等。
1.下列物体：①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。上述物体中一定是光源的是 ，一定不是光源的是 ，可能是光源的是 ，属于人造光源的是 ，属于自然光源的是 。
光在真空可以传播吗?
光总是沿直线传播吗？
演示实验：
说一说你观察到的现象？
光在同种均匀介质中沿直线传播
用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线。
光线
画出奥特曼光波的光路
（光线是人们假想的物理模型，实际不存在，而光的传播是客观存在）
沪粤版八年级上册物理第三章第1节光世界巡行课件
注意：光线实际上是不存在的
二、光的传播
•光线：表示光的传播路线和方向的带箭头 的直线。
•点光源发出的光线： s
•平行光线：
（如太阳光）
利用光的直线传播解释有关现象 二、光的传播
影子的形成： 光在传播过程中，遇 到不透明的物体，在 物体后面光不能到达 的区域便产生影。
原理：光的直线传播
太阳光通过三棱镜 后，被分解成各种颜 色的光，这种现象叫 做光的色散。
四、光的色散
太阳光（白光）是由红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种单色光混合而成的。
四、光的色散
自然界中红、绿、蓝三 种颜色的光是无法用其 他色光混合而成的，所 以称这三种光为光的 “三基色” 。
品红
红
蓝
白
黄
青
绿
典型例题
例:下列事例不能用光的直线传播来解释的是( D) A.日食和月食现象 B.打靶时的三点一线 C.坐井观天，所见甚小 D.产生雷电时，先看到闪电后听到雷声
二、光的传播
二、光的传播
二、光的传播
两千多年前，我国古代学者对“光 沿直线传播”规律就有许多研究，《墨 经》中就有关于小孔成像的解释.
下面我们重温古人视察到的现象
三、光的传播速度
为什么先看 到闪电，后 听到雷声呢？
三、光的传播速度
打开电灯，房 间立刻就亮了， 光传播不需要
时间吧
不一定，也可能是 光传播的太快，传 播时间极短，人们
无法觉察到。
三、光的传播速度
光
介质光速在Fra bibliotek真空3×108 m/s
真
空
空气
略小于真空中的速度
中
水
约空气中的3/4
2018-2019年初中物理鲁教版《八年级上》《第三章-光现象》《第一节-光的传播》综合测试试卷【9】含答案解析
2018-2019年初中物理鲁教版《八年级上》《第三章光现象》《第一节光的传播》综合测试试卷【9】含答案考点及解析班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上1.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音，这个实验说明了（）A．声音是由物体振动产生的B．声音必须通过介质才能传播C．声音在玻璃罩中发生了反射D．声波在传播过程中能量逐渐减少【答案】B【解析】试题分析：此实验中，随着玻璃罩内空气的减少，听到的声音越来越弱，由此推理得出真空是不能传声的，也就是说，声音的传播需要介质。
考点：声音的传播2.卡车和联合收割机以同样快慢、向同一方向前进时，我们说卡车静止所选取的参照物是A．卡车B．联合收割机C．地面D．地面上的庄稼【答案】B【解析】试题分析：卡车和联合收割机以同样快慢、向同一方向前进说明卡车相对于联合收割机的位置没有变化，卡车相对于联合收割机静止，B正确。
判断物体的运动状态不能选择自身作参照物，A错。
考点：机械运动，参照物。
3.根据你的生活经验，判断下列数据中最接近实际情况的是A．物理课本的宽度约为5dm B．人正常步行的速度约为5km/hC．正常人心脏跳动1次的时间约2s D．考场外此时的气温是12℃【答案】B【解析】试题分析：A、物理课本的宽度约为18cm，5dm=50cm不符合实际，故A错误；B、人正常步行的速度约为5km/h≈1.39m/s，符合实际，故B正确；C、正常人心脏跳动1次的时间约，2s不符合实际，故C错误；D、当地考场外此时的气温约为33℃，12℃不符合实际，故D错误；故选B．考点：长度的估测；温度；时间的估测；速度与物体运动．点评：本题考查对常见的一些量要有数据、数量级的认识，估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用．4.某中学生的信息档案中，错误的信息是（）A．身高1.68m B．质量50kg C．体温36.5℃D．步行速度10m/s【答案】D【解析】试题分析：A、成年人的身高在1.70m左右，中学生的身高接近成年人，在1.68m左右．此选项正确；B、成年人的质量在65kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在50kg左右．此选项正确；C、人体正常体温在36.8℃左右，上下变化幅度不大．此选项正确；D、人正常步行的速度在．此选项错误．故选D．考点：长度的估测；温度；质量的估测；速度与物体运动．点评：对于生活中数据的估测，应从实际的角度出发进行判断，也可从自己的角度出发判断，如自己的身高、自己的体重、自己正常时的体温及正常行走的速度等方面来与题目中的数据比较，只要相差不大，即该数据就是合理的．5.下列关于热机和环境保护的说法中正确的是[ ]A．热机的大量使用会造成环境污染B．所有的热机都是用汽油作燃料C．汽车排出的尾气都是有毒气体D．热机所产生的噪声，可以被热机上的消声器完全消除【答案】A【解析】试题分析：A、热机都是靠燃烧燃料获得能量的，汽油、柴油等燃料燃烧时都会放出有害气体，污染环境，所以A是正确的；B、热机中有燃烧汽油的（汽油机），有燃烧柴油的（柴油机），有燃烧液态氢的（火箭喷气发动机），所以B是错误的；C、汽车排出的气体中有二氧化碳、水蒸气、一氧化碳、氮氢化合物等，其中二氧化碳和水蒸气是无害的，所以C是错误的；D、消声器只是减弱噪声，而不是消除噪声，所以D是错误的．故选A．考点：热机；防治噪声的途径．点评：热机是我们生活中很常见的，也用到了很多的物理知识；我们要能够从生活中找出用到的物理知识，这也是中考考查的一个重要方式，需要掌握其方法．6.甲、乙两人并排骑自行车前进，甲看到乙是静止的，甲选取的参照物是A．甲B．地面C．迎面驶来的另一辆车D．道路两旁的树木【答案】A【解析】试题分析：一个物体是静止的，一定选择和该物体之间没有发生位置改变的物体为参照物。
第一节 光的传播
第一节光的传播
甘肃省兰州市榆中九中陆祖伟
教学设想：
光现象与学生的生活及自然界的联系非常紧密，光的传播首先讲解什么是光源，光源的分类，然后以实验的形式由学生动手实验得出结论光在同种均匀介质中沿直线传播，应用光的直线传播解释现象，后讲解光速为3*108米/秒。
本节课采用“实验探究式教学法”，将实验研究与多媒体应用有机结合，通过实物展示和电脑板书、电脑动画等形式，达到突出教学重点，突破教学难点，发展学生能力。
教学中，始终贯彻生活与物理的联系应用，让学生体会到物理知识就在我们身边，激发学生学习的兴趣和强烈的求知欲望。
教学目标：
知识目标：
1、知道什么是光源。
2、知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
3、了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用。
4、知道光在真空中传播的速度最快，能记住真空中的光速。
能力目标：
1、通过探究性实验，概括出光在同种均匀介质中沿直线传播，培养学生的实验能力。
2、通过对影子的形成、日食、月食现象的解释，培养学生应用物理知识解决简单问题的能力。
情感目标：
1、通过探究实验，让学生体验学光学的乐趣，并在实验过程中学习合作与交流。
2、通过对日食、月食成因的教学，培养学生热爱自然、尊重自然的情感，激发学生勇于探索自然的热情。
教学重点：自主合作探究实验：光的传播
教学难点：能用光的直线传播知识，解释一些相关现象。
教学方法：实验、探究、讨论、讲授等
教具：电灯、手电筒、蜡烛、小镜子、激光灯、装有肥皂水的水槽、装有薄烟雾的可乐瓶、玻璃、三球仪、多媒体、自制小孔像机等
课时安排：1课时。
2022八年级物理上册第三章光现象3.1光的传播习题课件鲁科版五四制
6 【2020•翠屏区期中】如图是探究光的传播规律的小实 验。
(1)图甲中，为了显示激光在空气中的传播路径，可以在 光的传播路径下点蚊香。图乙中，为了显示激光在水 中的传播路径，可以在水中加入少量的___B___(填选项 前字母)，可以得出光在均匀的液体中是沿直线传播的。 A．食用油或牛奶 B．牛奶或咖啡 C．咖啡或食用油
3 关于光的传播，下列说法中正确的是( A ) A．光在玻璃中沿直线传播 B．光只在水中沿直线传播 C．光在空气中传播路线是弯曲的 D．光不能在真空中传播
4 【2020•阳信县期末】下列关于光线的说法中，错误的 是( C ) A．光线表示出了光的传播路径和方向 B．研究光的直线传播时引入光线运用了建模法，即 理想模型法 C．光线是真实存在的 D．实际上光线并不存在
【点拨】 月亮是由于反射太阳光而看起来很亮的，不是光
源；萤火虫自身能发光，是光源。
2 有以下光源：①太阳、②点燃的蜡烛、③斧头鱼、④ 手电筒、⑤恒星、⑥电鳗，请将它们分成两类，并写 出分类特征。一类__①__③__⑤__⑥__，特征为__自__然__光__源____； 另一类___②__④___，特征为___人__造__光_】 因为光是沿直线传播的。当月球转到太阳和地球中间
并且三者在一条直线上时，月球挡住了太阳射向地球的光， 月球后面的黑影正好落到地球上，这就形成了日食，所以 图甲是日食的成因图。
17 春节总是少不了烟花和礼花的陪伴，那些绚丽的礼花 瞬间冲上几十米的高空爆炸，同时伴随巨大的响声将 整个城市都照得明明亮亮。问：
(2)要得出“光在同种均匀介质中沿直线传播”这一普遍
结论，还需要再做一个光在____B____中传播的实验。
A．酒精
B．玻璃砖
C．木块
2024年沪科版八年级上册物理同步课件第3章第一节探究：光的反射定律
感悟新知
知1－练
2. 激光测距仪是利用光的反射制造出的能测量远距离的 “尺”。已知光在真空中的传播速度为3.0×108 m/s， 若某激光测距仪在地面向月球发射激光，经2.6 s收到反 射信号，则月地距离是_3_._9_×__1_0_8m(空气中光速取真空 中光速)。
感悟新知
知识点 2 光的反射定律
感悟新知
知1－练
解析：可以用排除法解答本题，先分析哪些现象是由于光 的直线传播形成的。光在同一均匀介质中是沿直线传播的， 利用此原理形成的有：日食、月食、影子、小孔成像等。 所以选项A、B、C 中的现象不符合题意；而人能看见本 身并不发光的物体，是因为这些物体反射的光进入人的眼 睛，所以选项D 中的现象符合题意。 答案：D
的物理模型，实际并不存在；光是实际存在的。
感悟新知
知1－讲
③光线画法：平行光源的光线如图2甲所示；点光源 的光线如图乙所示。
感悟新知
(4)光沿直线传播的现象
知1－讲
① 影子：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在
物体背面形成的阴暗区，如图3 甲所示。
②小孔成像：光通过小孔，在光屏上形成倒立的实像，
通常用字母c表示，c＝2.997 924 58×108 m/s。通常情 况下，真空中光速近似取c＝3.0×108 m/s。
感悟新知
知1－讲
(2)光在其他介质中的传播速度 ①光在空气中的传播速度略小于光在真空中的传播速度， 可以认为等于c。
②光在水中的传播速度约为34c，在玻璃中的传播速度约 为23c。
感悟新知
(2)基本概念
知2－讲
①反射面：光射到的物体表面。
入射光线、反射光 线、法线、反射面
②入射光线：投射到物体表面的光线。中，任意两者的交
第一部分光的传播教学课件
三、光线：
光线
1、光的传播路线画一条直线；
2、在直线上画上箭头表示光的传播方向；
3、这种表示光的传播方向的带箭头的直 线叫做光线。
4、例：画出平行光源的光线示意图。
5、练习：请画出点光源的光线示意图。
四、解释现象：影的形成
光在直线传播过程中，遇到不透 明的物体，在物体后面光无法到达的区域 便产生了影。
四、解释现象：日食
月食
四、日食和月食的形成解释：
太阳光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的地球 （月亮），在地球（月亮）后面光无法到达的区域便产 生了月食（日食）。
光的直线传播应用有哪些事例？ • 射击（三点成一线） • 排纵队 • 激光 • 小孔成像（演示）
特点：
倒立的实像
五、光的速度：
1、光在真空中的速度是299792458m/s，近 似为: C=3×108m/s。
王红梅
2、光在空气中的速度约为3×108m/s ；
3、光在水中的速度是上述值的3/4，在玻 璃中的速度约是上述值的2/3。
4、想一想：雷声和闪电是同时发生的，我们为光的直线传播； 3、光线； 4、利用所学的知识解释现象； 5、光速。
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八年级物理知识点——第三章 多彩的光
第三章 多彩的光第一节光的反射（一）光的传播1、光源的特点：光源指自身能发光的物体，太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛都是光源，有些物体本身不发光,但由于它们能反射太阳光或其它光源射出的光，好像它们也在发光一样，不要被误认为是光源，如 月亮和所有行星，不是光源 。
2、光的传播规律： 光在 同一种均匀透明 介质中沿直线传播。
（三个条件）3、光的传播速度： 光速与介质有关（但是光的传播不需要介质），光在不同介质中的传播速度不同，光在真空中的传播速度最大, 真空或空气中的光速 c=3×10 8m/s ，光在水中的速度约为真空中的3/4，光在玻璃中的速度为真空中的2/3。
4、光年： 是长度单位 不是时间单位。
是指光在1年内传播的距离，5、光线： 用一条带有 箭头 的 直线（用实线）表示光的传播径迹和方向，这样的直线叫光线。
6、应用及现象：（1） 激光准直 。
（例子：种树、排队、挖掘隧道、射击）（2） 影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。
（3） 日食月食的形成 ：当地球在中间时可形成月食。
如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。
（4） 小孔成像 ：成倒立的实像，其 像的形状 与孔的形状无关 。
（二）光的反射1、光的反射及反射定律（1）反射：是指光从一种介质射到另一种介质表面时，有部分光返回原介质中传播的现象。
（2） 反射定律：（共面、异侧、等角）①反射光线和入射光线、法线 在同一平面 上。
②反射光线和入射光线分居 法线两侧 。
③反射角 等于入射角 。
入射点： 入射光线与镜面的交点。
法线： 从光的入射点O所作的垂直于镜面的线ON叫做法线。
入射角： 入射光线 与法线的夹角 叫做入射角；入射光线 与镜面垂直 时， 入射角为0度。
反射角： 反射光线 与法线的夹角 叫做反射角。
（3） 反射现象中光路可逆 ：光线沿原来的反射光线的方向射到界面上，这时的反射光线定会沿原来的入射光线的方向射出去。
第一节_光的直线传播
直达第二关：
1、太阳光垂直照射到很小的正方形孔
上，则在地面上光斑的形状是（ A ）
A、 圆形的；
C、长方形 ；
B、正方形
D、无法确定
2、一根旗杆，在阳光照射下，在地面投
下一个旗杆的影子。自早晨到黄昏这
段时间内，旗杆影子长度变化是（ D ）
A、 逐渐变短；
B、逐渐变长；
C、先变长后变短；D、先变短后变长
3、光在同种均匀介质中沿直线传播
4、什么叫光线，光线是否真实存在？ 马上学习：用光的直线传播解释的实例
实例1：影子的形成
解释影子的形成：由于光是沿直线传播的 所以当光在传播过程中，遇到不透明的物体， 在物体后面便产生影。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实例2：日食、月食的形成
日食
太阳
月球
地球
月食
太阳
地球
月球
日食、月食的形成是由于_____________形成的。 光的直线传播
五、光的传播速度
1、真空中的光速为： c＝ 2.99792×108m/s 在计算中，真空或空气中的光速 取 c＝ 3×108m/s。
。
2、光在空气、玻璃和水中传播的速度 由大到小的顺序是 V空>V水>V玻璃
。
六、光年：光在一年内传播的距离 光年是一个距离单位
请问：1光年等于____________米 9.4608×1015
计算：
光在一年里传播的距离 是多少？
9.4608×1015m=9.4608×1012km
这个距离叫光年。
光年是（ 距离 ）单位。
思考： 1、打雷时，雷和电本来 同时产生，为什么先看 见闪电后听到雷声？
1、说说你这节课的收获? 2、你有新发现、新问题吗？
光的传播
因素3：物体到小孔的距离
因素4：小孔到光屏的距离
（四）成像原因分析（光路图）A B 物体源自B’A’小孔
光屏
（五）联系古今，渗透德育
“景到，在午有端，与景长。 说在端。” “景。光之人，煦若射，下者 之人也高；高者之人也下。足 蔽下光，故成景于上；首蔽上 光，故成景于下。在远近有端 ，与于光，故景库内也。”
（一）创设情境，引入新课
小孔成像
（二）提出问题，引发思考
学生思考：小孔成像像的大小和什么因素有关？
孔的大小 孔的形状
物体到小孔的距离 小孔到光屏的距离
（三）实验探究 ——小孔成像像的大小和什么因素有关
教材中的实验
实验的改进
光具座
扑克牌
①圆形小孔 ②方形小孔 ③三角形小孔 ④圆形大孔
实验探究
三、教学目标
1、知识与技能 知道光在同种均匀介质中沿直线传播，并能用它 来解释小孔成像原理。 2、过程与方法 通过解释小孔成像现象，培养学生利用物理知识 解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观 通过了解我国古代对小孔成像的研究及所取得的 成就，进行爱国主义教育和严谨的科学态度教育。
四、教学重难点
——《墨经》
墨子
（六）联系生活
太阳到树叶缝隙的距 离太远，缝隙和缝隙 间相差的几米忽略不 计，可认为太阳到树 叶缝隙的距离都是相 同的，光斑大小不同 的原因是树叶缝隙到 地面的距离不同。
七、反思与评价
从教学效果来看，学生学习热情很高，全班 都投入到学习活动中，在实验中交流合作。从教 学设计来看，本节课突出了“学生为主体”的教 学思想，教师是教学的促进者。在课堂中，能够 留给学生足够的时间让学生大胆地用语言描述思 维过程，进行充分的交流讨论，经历实验探究， 分析得出结论。最后，让学生应用知识，体现物 理与生活的密切联系，学生的思维能力，语言能 力，合作能力在探究过程中得到了发展。
【学情分析】光的传播_物理_初中
第三章光现象
第一节光的传播
学情分析：
光这个名词是学生所熟悉的，学生从小就接触到各种形形色色的光现象，但由于缺乏切身感受和直接经验，他们对光的传播规律的印象只是生活中的一些感性和片面的认识，认为光要么沿直线传播，要么发生反射，而对于光在同种不均匀的介质中传播路径会发生弯曲不容易理解。
为此，教学中设计了学生实验演示实验，激发学生的学习兴趣，在实验事实基础上，帮助学生全面的理解光的传播规律。
考虑到初三学生已经具备了一定的逻辑推理能力和应用所学知识解释解决简单问题的愿望和能力，本节课在体验过程中设置了一些具有一定难度的问题，为学生挑战难关，获得成功喜悦创造了环境，同时也培养了学生的逻辑思维能力和小组交流合作的能力。
第一节 光 的 传 播
第三章光现象第一节光的传播【名师解读】一、探究光的直线传播1.为了使光的传播路径更加清晰:(1)可以在空气中喷少量烟雾。
(2)在水中滴几滴牛奶。
2.实验结论:光在真空中或同种均匀介质中沿直线传播。
二、光沿直线传播的应用1.常见现象:影子、日食、月食、小孔成像、激光准直、三点一线、排队等。
2.影子和小孔成像的比较:(1)影子:影子是光射到不透明的物体上形成的阴暗区域,不是像。
(2)小孔成像。
①原理:光的直线传播。
②像的特点:倒立的实像。
③像的形状:与物体的形状相似,跟小孔的形状无关。
④像的大小:由物距和像距决定。
物距不变时,像距越大,像越大;像距不变时,物距越大,像越小。
3.小孔成像的特点:倒立的、大小不定的实像。
【温馨提示】1.小孔成像与物体的形状相似,与小孔的形状无关。
2.像的大小:由物距和像距决定。
物距不变时,像距越大,像越大;像距不变时,物距越大,像越小。
三、光速【典题通法】考点探究光沿直线传播的条件【例1】李明在学习“光的传播”时,看到老师的一个演示实验,过程如下:①用激光笔射向水中,观察到光线是一条直线(如图所示);②在A点处用漏斗向水中小心、慢慢地注入海波溶液,观察到光线发生了弯曲;③经搅拌后,观察到光线又变直。
李明根据上述现象得出的结论是什么?【解析】从①中我们发现光在水中沿直线传播;而②中的光线不再沿直线传播,②不同于①的是介质不再均匀;③现象中的光线又沿直线传播,是由于经搅拌后,介质又变得均匀,分析三种情况得出实验结论。
答案:光在同一种均匀介质中才沿直线传播。
考点光的直线传播的应用【例2】如图甲,用步枪进行瞄准练习时,当眼睛看到瞄准点、准星尖和标尺缺口这三者重合时,就认为三者在同一条直线上,即可以射中目标,这是利用了光的__直线传播__。
如图乙所示,地面上出现了桌子的影子,这是由于光的__直线传播__形成的。
【解析】步枪瞄准练习时,当眼睛看到标尺缺口、准星尖和瞄准点三者重合时,根据光的直线传播原理,就认为三者在同一直线上,即三点同线;灯光向下传播被不透明的桌子挡住,在地面形成影子,这是由于光沿直线传播。
光的传播
光的传播—光源
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
什么是光源？能发光的物体
以上哪些是光源？ (1)(3)(6)(7)(9)
实验探究 光源发出的光是怎样传播的?
水
（a）光在水中传播 激光电筒 玻璃砖
（b）光在玻璃中传播
实验结论
◆光在水中的传播路径是：直的
直的 ◆光在玻璃中的传播路径是：
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本课小结
神奇的光
光 的 传 播
光源
光的传播
பைடு நூலகம்
光线与光束 应用
光的速度
返回
思考题
光能够拐弯吗？
再见
光的传播—应用
日食的形成也是由于光的直线传播
百 /v?word=%C8%D5%CA%B3 度 %BA%CD%D4%C2%CA%B3%CF%D6%CF%F3& 搜 索 ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800 返回
闪电和雷声是同时产生的， 为什么我们先看见闪电，后听见 雷声?
鲁科版·八年级
导 航 光的神奇 光的传播 光的传播速度
3 6 12 14 15
本课索 /i?ct=50331;word=%B9%E2%B5%C4%CD%BC%C 6%AC&cl=2&lm=1&pn=0&di=23720137050&ln=20001
光有速度吗
？
百 /v?word=%C9%C1%B5%E 度 搜 7%BA%CD%C0%D7%C9%F9&ct=301989888&rn 索 =20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800
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•自然光源:萤火虫,发光的星
体,水母,灯笼鱼.
•人造光源:手电筒,蜡烛,激光
2． 光的传播
•思考： •1 声音是怎样传播的？ •2 光是怎样传播的? •3 光的传播和声音的传
播有什么不同？
激光束是直的
夜色中射向天空的激光
树林中透过的阳光是一条条直线.
•声音以波的形式传播. •光沿直线传播.
课后阅读——我们看到了
古老的光。 思考： 1 光年是什么单位的物理量？ 2 我们为什么可以看到古老的 光？ 3 牛郎星和织女星的距离是多 少千米？
• 1.光年是长度的单位,一光年等于光
在真空中一年传播的距离. • 2.因为宇宙中的恒星离我们非常遥 远,它们发出的光可能要经过几年 的时间才能传播到我们这里,所以 我们现在看到的光有可能是几年前 的恒星发出的,而它们现在的位置 可能已经不是我们现在所看到的位 置了.
3．光线
•
为了形象地表示光的传播情况，我 们通常用一条带箭头的直线来表示光 的传播径迹和方向，这条直线就叫光 线。光是客观存在的但光线是表示光 的一种理想模型．只是人们用来表示 光的传播路径的一种方式，是用来表 示光的线路，而不是光．
光线用一条带箭头的直线来表示,箭 头的方向表示光线的传播方向.
射击时瞄准—利用光沿直线传播
打 台 球
邓小平打台球
影 子 的 形 成
影子的形成
当光线在传播的过程中遇到不 透明的物体时，由于光在同一种均 匀介质中沿直线传播，使得没被遮 挡的部分光线仍沿直线传播，而被 遮挡的部分出现形状和物体相似的 黑色区域，即为影子．
小孔成像
小孔成像
由于光沿直线传播，物体上方 射出的光线通过小孔投射在下方， 物体下方射出的光线通过小孔投射 到上方，于是形成了倒立的实 像．当小孔的位置固定时，物体的 位置离屏越远，它的像越小,反之 越大，但无论哪种情况，所成的像 都是倒立的．
3．光的直线传播现象及应用
•
学习了光的直线传播，要 会运用这些知识解释一些物 理现象，提高自己对自然的 认知能力和解决实际问题的 能力．
大家想一想：光沿直线传播在 我们的生活中有哪些应用？
•1 激光引导掘进机开凿隧道 •2 排队 •3 射击 •4 打台球 •5 影子的形成 •6 小孔成像
排列整齐的队伍
作业
•1 什么是光源?它分为哪几
类?举例说明. •2 什么是光线? •3 光是怎样传播的? •4 课后练习题1，2，3，4
光速
• 光在真空中的传播速度是
( )m／s，光在真空中的传播 速度是宇宙中最大的速度．光 在空气中的速度近似等于 ( )m／s． 光在水中 的速 度小于空气中的速度,光在玻璃 中的速度小于空气中的速度.
你知道吗?
•如果一个飞人以光速绕地球运行，
在1s的时间内，能够绕地球运行 7.5圈. 太阳发出的光,要经过大 约8min到达地球.如果一辆 1000km/h(千米每时)的赛车不 停地跑,要经过17年的时间才能 跑完从太阳到地球的距离!真空 中的光速是宇宙间最快的速度.
第三章 光Байду номын сангаас象
五颜六色的灯光把我们的城市 装点的如此美丽.
灯光可以用来照明
美丽的烟花增添了节日的气氛
万物生长靠太阳
万物生长靠太阳
一 光的传播
•从刚才的图片中我们都看到
了哪些能发光的物体？大家 想一想还有哪些物体能够发 光?
水母会发光
灯笼鱼也会发光
1． 光源
•
我们把能够发光的物体叫 做光源，光源分为自然光源 和人造光源，（太阳）是自 然光源，（电灯）是人造光 源．