31女娲补天公开课
人教版语文《女娲补天》公开课教案优秀教案
人教版语文《女娲补天》公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文《女娲补天》的主要内容和寓意。
2.培养学生的朗读、默读和表达能力。
3.激发学生对神话故事的兴趣，培养学生的想象力。
二、教学重点1.理解课文中的生字词。
2.掌握课文中的成语和词语。
3.感悟女娲补天的精神品质。
三、教学难点1.理解课文中的神话元素。
2.感悟女娲补天的精神品质。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.课外阅读材料。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们听说过女娲补天的故事吗？知道这个故事讲述了什么内容吗？2.那我们就来学习一下这篇课文《女娲补天》。
1.请同学们用普通话朗读课文，注意语气、节奏。
2.请几位同学分段朗读课文，其他同学认真听，看看他们读得怎么样。
（三）理解课文1.请同学们谈谈自己对课文的理解，包括故事情节、人物性格、成语和词语等。
2.教师对课文进行讲解，解释生字词，梳理故事情节。
（四）讨论与思考1.请同学们讨论：女娲为什么要补天？她付出了什么代价？2.请同学们谈谈：女娲补天的精神品质是什么？2.布置作业：熟读课文，理解课文内容；课外阅读关于女娲的神话故事。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《女娲补天》，现在请你们回顾一下课文内容。
2.请同学们谈谈女娲补天的精神品质。
（二）深入分析课文1.请同学们分析课文中的神话元素，如：五彩石、神龟、芦草等。
2.请同学们谈谈女娲补天的艰辛过程，以及她所表现出的勇敢、智慧和毅力。
1.请同学们谈谈自己从女娲补天故事中得到的启示。
（四）课外阅读分享1.请同学们分享自己阅读的关于女娲的神话故事。
2.布置作业：写一篇关于女娲补天的读后感。
第三课时（一）复习导入1.同学们，我们已经学习了《女娲补天》，谁能概括一下课文的主要内容？2.请同学们谈谈女娲补天的精神品质。
（二）课堂活动1.请同学们分组，每组选择一个角色（女娲、五彩石、神龟、芦草等），进行角色扮演。
31女娲补天(公开课)
31女娲补天(公开课)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第六单元第17课《女娲补天》。
课文讲述了传说中的女娲炼五色石补天的故事，体现了古代人民对自然现象的想象和探索。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会女娲勇敢、智慧、无私奉献的精神。
3. 学习生字词，拓展相关神话传说。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会女娲的精神品质。
难点：生字词的认读与理解；对课文内容情感的把握。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文插图3. 生字词卡片4. 作业纸五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示天空破洞的图片，引导学生思考如何修复天空。
2. 自主学习：让学生默读课文，画出生字词，并借助工具书自主学习。
3. 合作交流：分组讨论课文内容，引导学生理解女娲补天的过程和精神品质。
4. 精讲点拨：讲解生字词，分析课文结构，引导学生体会女娲的品质。
5. 实践演练：让学生扮演女娲，模拟补天的过程，增强对课文内容的理解。
6. 巩固提高：通过课后作业，让学生进一步巩固课文内容。
六、板书设计女娲补天炼五色石补天七、作业设计1. 熟读课文，并背诵第二自然段。
2. 根据课文内容，画出女娲补天的过程。
3. 收集其他关于女娲的神话传说，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、自主学习、合作交流、精讲点拨、实践演练等环节，让学生充分理解课文内容，体会女娲的精神品质。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发挥想象，参与课堂。
但在生字词的教学方面，可以进一步加强引导，提高学生的认读能力。
拓展延伸：让学生进一步研究我国的神话传说，了解其他神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等，感受古代人民对自然现象的想象和探索。
同时，引导学生将女娲的精神品质融入日常生活，学会关爱他人，无私奉献。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第六单元第17课《女娲补天》。
《女娲补天》公开课教案
《女娲补天》公开课教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解中国古代神话传说中女娲补天的故事情节；（2）通过分析故事，培养学生对古代神话传说的研究兴趣；（3）提高学生对中国传统文化的认识和理解。
2. 过程与方法：（1）采用讲述、讨论、分析等方法，引导学生深入了解女娲补天的故事；（2）利用多媒体展示相关图片和资料，帮助学生形象地理解故事内容；（3）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代神话传说的喜爱，增强民族自豪感；（2）引导学生从故事中领悟团结、勇敢、智慧等品质；（3）教育学生珍惜和保护自然环境，关爱地球家园。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）女娲补天的故事情节；（2）故事中展现的古代神话传说特点；（3）故事所蕴含的价值观。
2. 教学难点：（1）女娲补天故事中的一些神话元素；（2）从故事中提炼出团结、勇敢、智慧等品质的教育意义。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉女娲补天的故事，了解相关背景知识；（2）准备故事讲解稿，设计教学活动；（3）制作多媒体课件，搜集相关图片和资料。
2. 学生准备：（1）预习女娲补天故事，了解故事梗概；（2）查阅相关资料，了解古代神话传说的特点；（3）准备课堂讨论发言。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍女娲补天的故事背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 讲述故事：（1）详细讲述女娲补天的故事情节；（2）引导学生关注故事中的神话元素；（3）分析故事所展现的古代神话传说特点。
3. 课堂讨论：（1）组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受；（2）引导学生从故事中领悟团结、勇敢、智慧等品质；（3）邀请学生代表发言，分享讨论成果。
4. 拓展延伸：（1）引导学生思考女娲补天故事在当今社会的启示；（2）教育学生珍惜和保护自然环境，关爱地球家园；（3）布置课后作业，让学生进一步深入研究相关话题。
女娲补天(公开课)
女娲补天(公开课)教学内容：本节课的教材章节为神话故事《女娲补天》。
详细内容主要讲述了中国古代神话传说中女娲炼五色石补天的故事。
通过这一故事，学生可以了解到中国古代神话的文化内涵，同时也能培养学生的想象力和创造力。
教学目标：1. 学生能够理解并复述《女娲补天》的故事内容。
2. 学生能够分析并理解故事中的寓意和象征意义。
3. 学生能够运用故事中的元素进行创意写作或绘画。
教学难点与重点：重点：学生能够理解并复述《女娲补天》的故事内容。
难点：学生能够分析并理解故事中的寓意和象征意义。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、白板、粉笔学具：笔记本、彩笔、画纸教学过程：一、导入（5分钟）以共情的口吻引入：“同学们，你们有没有遇到过什么困难，觉得无法解决的时候呢？”让学生分享自己的经历，然后引出今天的故事，女娲面对天塌下来的困难，她是怎样解决的呢？二、故事讲解（15分钟）详细讲解《女娲补天》的故事内容，包括女娲炼五色石、补天、捉拿恶龙等情节。
在讲解过程中，引导学生关注故事中的细节，如女娲炼石的辛苦、补天的困难等。
三、寓意分析（10分钟）引导学生分析故事中的寓意和象征意义，如女娲炼五色石代表人类的智慧和创造力，补天代表修复破损的关系等。
让学生分组讨论，并分享自己的看法。
四、创意实践（10分钟）让学生根据自己的理解，用彩笔和画纸绘制出女娲补天的情景。
同时，可以让学生用文字描述自己的画作，锻炼学生的写作能力。
通过提问方式引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获和感悟。
同时，鼓励学生将故事中的精神应用到自己的生活和学习中。
板书设计：板书设计以关键词为主，包括：女娲、补天、五色石、寓意、创意实践等。
作业设计：1. 请学生复述《女娲补天》的故事内容。
答案：略2. 请学生分析并描述故事中的寓意和象征意义。
答案：略3. 请学生根据故事内容，自创一个与之相关的情景剧，并表演出来。
答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解《女娲补天》的故事，让学生了解了中国古代神话的文化内涵，同时培养了学生的想象力和创造力。
(公开课设计)三年级下册语文《女娲补天》
31．女娲补天教学目标：1．会认5个生字，会写5个生字。
能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧……”等词语。
2．理解课文内容，积累精彩的词句。
3．体会神话神奇的想象，激发学生对传统文化的热爱。
教学重点：了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。
教学难点：体会神话神奇的想象，激发学生对传统文化的热爱。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，导入课文。
（3）师：同学们，黎明和黄昏的天空，常常会出现一片片绚丽多彩彩霞。
传说那就是女娲补天的地方。
今天我们就来学习这个优美动人的神话故事——《女娲补天》（板书：女娲补天）（播放云霞场景，给学生以感官上的强烈刺激。
课件1）生齐读课题。
师：我们来看看“女娲”的“娲”字，你用什么方法可以很快记住它？生：换偏旁“蜗牛”的“蜗”换成火字旁。
师：再读课题。
二、初读课文，整体感知。
师：女娲是我国古代神话中一位了不起的女神，让我们赶快来认识一下她吧，请同学们自由读课文，圈出生词，读准字音，读不好的词句多读几遍。
生读课文，师巡视。
师：好，听同学们美妙的读书声，看同学们读书的态度，老师想到一个词“专心致志”。
老师想考考大家，生字词都会读了吗？（二）再读课文，理清课文的脉络师：扫清了字词障碍，读起课文来一定会顺畅流利，现在老师请几个同学来读读课文，其余的同学边听边注意正音。
正音、评议、轻声读课文并想想：这篇课文讲的是一个什么故事？交流故事内容。
三、现象比较，聚焦可怕（7）师：女娲为什么要补天呢？请你们默读一下课文，找一找补天的起因，用喜欢的符号划出。
随机出示课件4：1.指名读，初识可怕：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地被震烈了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
⑴如果用一个词来概括这一幕情景？你会怎么说？生：可怕、悲惨、天塌地陷，水深火热……师：到底有多可怕吗？谁来读读？学生齐读。
部编版四年级语文上册《女娲补天》公开课教学设计及教学反思
部编版四年级语文上册《女娲补天》公开课教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标•了解《女娲补天》的故事内容和寓意•能够运用形象思维，感受神话故事的魅力•增强学生的语文阅读能力和表达能力2. 教学内容•《女娲补天》的故事内容介绍•女娲的形象描写和性格特点•故事的文学价值和启示意义3. 教学重点•理解《女娲补天》的内涵•能够运用适当的词语和表达方式描述女娲的形象•讨论神话故事对人生的启示4. 教学过程•导入：通过图片或文本引入女娲补天的故事情节，激发学生的兴趣•展示：老师口述故事内容，引导学生用形象思维描绘故事情节•讨论：学生就女娲的性格特点展开讨论，展示自己对女娲形象的理解•概括：总结《女娲补天》的文学价值和启示意义•巩固：小组活动或个人练习，通过写作或画画表达对故事的理解5. 活动设计•小组讨论：分组讨论女娲的性格特点及对神话故事的主题理解•互动游戏：通过角色扮演或游戏，加深对故事的理解•课堂展示：允许学生展示自己对女娲形象的理解和描绘二、教学反思1. 教学效果•优点：学生参与度高，情节记忆深刻，对故事有深刻理解•不足：部分学生对女娲形象的描绘不够具体，需要引导更多的实践活动2. 课程改进•加强角色扮演和实践活动，让学生更深入地体验神话故事的乐趣•引入相关音视频资源，增强学生对故事的感知和理解3. 学生评价•多数学生对此次课程评价较高，认为神话故事让他们感受到了神奇和美好•部分学生提出希望能够有更多类似的活动，增加课程的趣味性和深度4. 教师感悟•通过这次公开课教学，我深刻感受到神话故事对学生的吸引力和影响力•在未来的教学中，我将更多地结合学生的兴趣和实际情境，设计更具启发性的教学活动以上是对部编版四年级语文上册《女娲补天》公开课教学设计及教学反思的整体总结和记录，希望对今后的教学有所启发和帮助。
人教版小学三年级下31女娲补天公开课教案
《女娲补天》第二课时教学设计杨湾小学易霞教学目标：1、有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。
了解神话故事的特点。
2、培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。
培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。
3、学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。
4、体会女娲补天精神。
认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。
教学重难点：重点：引导学生了解女娲补天的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
设计特色：运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生思维，引导探究性学习，激发学生阅读神话故事的兴趣。
课前准备：多媒体课件学生预习准备：1、熟读课文，自学生字新词。
2、要求学生课前查找有关女娲造人、补天的资料。
课时安排：两课时教学流程第二课时一、揭题导入1、在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。
它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《后羿射日》《牛郎织女》等。
2、今天我们来继续学习优美动人的神话故事《女娲补天》。
3、齐读课题。
对这个课题，我们上节课提出了哪三个有价值的问题？（女娲为什么补天？女娲怎样补天？补的结果怎样？……）4、让我们一起走进这个故事去探讨探讨吧！二、学习第一、二段，解决问题一1、女娲为什么补天？其实答案在课文中了，请一个同学来读读第一段，其他同学用横线画出描写女娲为什么补天的有关语句。
2、指名答，交流：哪些语句在写女娲为什么补天？再出示：课件6出示语段：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
（1）天地间发生了什么可怕的事？A、能把这两句话概括成一个词语吗？指名说（板书：天塌地裂）你们也在旁边写一写B、可怕吗？指名读这句话，读出可怕的场景c、齐读d、指导读“天哪，太可怕了！”（2）“天塌地裂”造成什么后果呢？a、指名说b、课件出示熊熊大火师述：山冈上燃烧着熊熊大火。
《女娲补天》公开课教案精选
《女娲补天》公开课教案精选第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以《女娲补天》为主题，旨在通过对中国神话故事的学习，让学生了解中国古代文化，培养学生的文学素养和审美能力。
1.2 教学目标通过本课程的学习，学生能够：（1）理解并掌握《女娲补天》的故事内容；（2）了解中国古代神话的特点；（3）培养学生的文学鉴赏能力和创意思维。
第二章：教学内容2.1 故事梗概讲述女娲炼五色石补天，断鳌足以立四极，杀猛兽以确保人类的安全，留下自己的形象以保佑后世的故事。
2.2 教学重点与难点（1）故事的情节与主题；（2）中国古代神话的特点；（3）学生对文学作品的鉴赏和分析能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，使学生了解《女娲补天》的故事情节和主题，理解中国古代神话的特点。
3.2 互动式教学法通过学生提问、回答，教师点评等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.3 小组讨论法将学生分成小组，让学生就故事情节、神话特点等方面进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过对中国神话的简要介绍，引发学生对《女娲补天》的兴趣。
4.2 讲述故事教师详细讲述《女娲补天》的故事情节，引导学生理解故事主题。
4.3 分析讨论学生就故事情节、神话特点等方面进行讨论，教师进行点评。
4.4 作品鉴赏学生对《女娲补天》进行鉴赏，分析故事中的文学手法和意象。
4.5 总结课程教师对本节课的内容进行总结，强调学习重点。
第五章：作业布置第六章：教学评估6.1 评估目的通过教学评估了解学生对《女娲补天》故事的理解程度，以及对中国古代神话的认识，评估教学效果。
6.2 评估方式（1）课堂问答：检查学生对故事情节和神话特点的理解；（2）作业检查：通过学生的读后感作业，评估学生对课程内容的理解和感悟；（3）小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估学生的参与度和合作能力。
第七章：教学反思7.1 反思内容教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的安排是否合理，教学方法的使用是否有效，学生的反应和参与度如何等。
部编版小学科学女娲补天公开课精选教案教学设计
部编版小学科学女娲补天公开课精选教案教学设计一、教学目标1. 了解女娲补天的传说故事，培养学生对神话故事的兴趣。
2. 开发学生的观察能力，掌握对自然现象的观察和分析能力。
3. 培养学生的创造力、想象力和团队协作精神。
4. 增强学生的科学探究意识，培养科学思维方法。
二、教学内容1. 介绍女娲补天的传说故事。
2. 分析故事中的自然现象。
3. 设计女娲补天实验。
三、教学方法1. 故事讲述法：通过生动有趣的故事渲染氛围，激发学生的兴趣。
2. 观察分析法：引导学生观察和分析故事中的自然现象，培养学生的观察能力。
3. 实验探究法：设计女娲补天实验，让学生主动参与探究，培养科学思维方法。
四、教学过程1. 介绍女娲补天的传说故事，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 分析故事中的自然现象，例如天空破裂、五彩斑斓的云彩等。
3. 组织学生进行小组讨论，让他们自由发挥想象力，设想女娲补天的实验过程。
4. 引导学生设计女娲补天实验，如使用彩色水、丝线等材料模拟天空破裂和云彩等现象。
5. 学生分组展示实验成果，互相交流和分享。
6. 总结女娲补天的实验过程和所观察到的自然现象，培养学生的科学探究意识和思维方法。
五、教学评价1. 通过学生在小组讨论和实验过程中的表现，评价他们在观察能力、创造力和想象力方面的发展情况。
2. 通过学生的实验成果展示和讲解，评价他们对自然现象的观察和分析能力。
3. 通过学生的总结发言，评价他们对女娲补天实验过程的理解和运用科学思维方法的能力。
六、教学反思1. 此教学设计能够吸引学生的注意力，培养他们对神话故事和自然现象的兴趣。
2. 故事讲述法和实验探究法可以激发学生的创造力和团队协作精神。
3. 需要更多关注学生的个体差异，适应不同学生的研究风格和需求。
七、教学资源1. 女娲补天传说故事材料。
2. 实验材料：彩色水、丝线等。
以上是《部编版小学科学女娲补天公开课精选教案教学设计》的内容，希望对您有所帮助。
《女娲补天》公开课教案
《女娲补天》公开课教案精选第一章：课程概述一、教学目标1. 让学生了解中国古代神话故事中女娲补天的背景、情节及其意义。
2. 通过分析女娲形象，培养学生对女性英雄的敬仰之情。
3. 引导学生理解故事中所蕴含的中华优秀传统文化价值观。
二、教学内容1. 女娲补天的故事情节。
2. 女娲形象的分析。
3. 故事中的中华优秀传统文化价值观。
三、教学方法1. 讲授法：讲解女娲补天的故事情节、分析女娲形象。
2. 讨论法：引导学生探讨故事中的中华优秀传统文化价值观。
3. 案例分析法：分析女娲补天故事在现实生活中的意义。
四、教学准备1. 课件：女娲补天故事的相关图片、视频等。
2. 教材：神话故事选编。
3. 黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：简要介绍女娲补天的故事背景。
2. 讲解：详细讲解女娲补天的故事情节，引导学生理解故事内容。
3. 分析：分析女娲形象，引导学生敬仰女性英雄。
4. 探讨：引导学生探讨故事中的中华优秀传统文化价值观。
第二章：女娲补天的故事情节一、教学目标1. 让学生掌握女娲补天的故事情节，理解故事的意义。
2. 培养学生对中华优秀传统文化的认同感。
二、教学内容1. 女娲补天的故事情节。
2. 故事中的中华优秀传统文化价值观。
三、教学方法1. 讲授法：讲解女娲补天的故事情节。
2. 讨论法：引导学生探讨故事中的中华优秀传统文化价值观。
四、教学准备1. 课件：女娲补天故事的相关图片、视频等。
2. 教材：神话故事选编。
3. 黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解女娲补天的故事情节，引导学生理解故事内容。
3. 分析：分析故事中的中华优秀传统文化价值观。
4. 探讨：引导学生探讨故事对现实生活的启示。
第三章：女娲形象的分析一、教学目标1. 让学生理解女娲形象的特点，敬仰女性英雄。
2. 培养学生对中华优秀传统文化的认同感。
二、教学内容1. 女娲形象的特点。
2. 女娲形象在故事中的意义。
女娲补天公开课教案
一、教案主题：女娲补天公开课教案二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生了解中国古代神话故事中女娲补天的传说。
2. 通过分析女娲补天的故事，引导学生理解中华民族自强不息、敢于创新的精神。
3. 培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
四、教学重点与难点：1. 重点：了解女娲补天的故事内容，理解其象征意义。
2. 难点：如何引导学生从故事中提炼出中华民族的精神内涵。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解女娲补天的故事，阐述其象征意义。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对女娲补天故事的理解和感悟。
3. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生思考和感悟的教学氛围。
【导入】1. 教师简要介绍女娲补天的背景，激发学生兴趣。
【新课导入】1. 教师详细讲解女娲补天的故事，引导学生理解故事情节。
2. 分析女娲补天故事中的象征意义，如自强不息、敢于创新等。
【课堂讨论】1. 学生分组讨论，分享对女娲补天故事的理解和感悟。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
【情感升华】1. 教师引导学生从故事中提炼出中华民族的精神内涵。
2. 学生分享自己的心得体会，表达对祖国优秀传统文化的热爱。
【课堂小结】1. 教师总结本节课的主要内容，强调女娲补天故事的教育意义。
2. 学生表示本节课的收获，激发对下一步学习的期待。
【课后作业】2. 收集其他关于女娲补天的传说或作品，下节课与同学分享。
六、教案主题：女娲补天公开课教案（六）七、课时安排：1课时（40分钟）八、教学目标：1. 让学生了解中国古代神话故事中女娲补天的传说。
2. 通过分析女娲补天的故事，引导学生理解中华民族自强不息、敢于创新的精神。
3. 培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
九、教学重点与难点：1. 重点：了解女娲补天的故事内容，理解其象征意义。
2. 难点：如何引导学生从故事中提炼出中华民族的精神内涵。
十、教学方法：1. 讲授法：讲解女娲补天的故事，阐述其象征意义。
人教版小学三年级下31女娲补天公开课教案
《女娲补天》第二课时教学设计杨湾小学易霞教学目标：1、有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。
了解神话故事的特点。
2、培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。
培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。
3、学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。
4、体会女娲补天精神。
认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。
教学重难点：重点：引导学生了解女娲补天的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
设计特色：运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生思维，引导探究性学习，激发学生阅读神话故事的兴趣。
课前准备：多媒体课件学生预习准备：1、熟读课文，自学生字新词。
2、要求学生课前查找有关女娲造人、补天的资料。
课时安排：两课时教学流程第二课时一、揭题导入1、在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。
它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《后羿射日》《牛郎织女》等。
2、今天我们来继续学习优美动人的神话故事《女娲补天》。
3、齐读课题。
对这个课题，我们上节课提出了哪三个有价值的问题？（女娲为什么补天？女娲怎样补天？补的结果怎样？……）4、让我们一起走进这个故事去探讨探讨吧！二、学习第一、二段，解决问题一1、女娲为什么补天？其实答案在课文中了，请一个同学来读读第一段，其他同学用横线画出描写女娲为什么补天的有关语句。
2、指名答，交流：哪些语句在写女娲为什么补天？再出示：课件6出示语段：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
（1）天地间发生了什么可怕的事？A、能把这两句话概括成一个词语吗？指名说（板书：天塌地裂）你们也在旁边写一写B、可怕吗？指名读这句话，读出可怕的场景c、齐读d、指导读“天哪，太可怕了！”（2）“天塌地裂”造成什么后果呢？a、指名说b、课件出示熊熊大火师述：山冈上燃烧着熊熊大火。
女娲补天市公开课一等奖省优质课获奖课件
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还有传说女娲制造了一个叫笙簧乐器，于 是人们又奉女娲是音乐女神。《风俗通义》 记载她替人类建立了婚姻制度，使青年男 女相互婚配，繁衍后代，所以被传为婚姻 女神。关于女娲传说很多，一直流传至今， 影响甚为广泛深远。至今中国云南苗族、 侗族还将女娲作为本民族始祖加以崇敬。
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课后拓展
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3.读准生字。
fēng bēng tā chēng 疯 崩塌 撑
hōng zhèn wā liàn zhǎn 轰 震娲炼 斩
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课文小结
学了课文，女娲哪一点精神打动了你？ 由此，你想到了什么人？你想说些什 么？
不顾艰险为民造福。
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知识链接
女娲，中国上古神话中创世女神。民间传 说，天地开辟之初，大地上并没有些人类， 是女娲抟捏黄土造了人。她干得又忙又累， 竭尽全力干还赶不上供给。于是她就拿了 绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥 浆洒落在地上，就变成了一个个人。后人 说，富贵人是女娲亲手抟黄土造，而贫贱 人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地 上变成。
1.自由读课文，思索课文写了一件什么事？ 2.文中哪些地方使你感动？为何？ 3.有弄不懂地方请做上记号，准备提出。
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自学反馈
1.课文写了一件什么事？ 天塌下一块，地被震裂，人们被水火所围困，女娲把人们 从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。 2.说出使你受感动地方。说说你为何受感动？能把这部分 内容读一读吗？
课外阅读古代神话故事,开个故事会。
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学习目标
1.熟读、学会本课生字。 2.有感情地朗诵课文,边读边在头脑中形成画面,受到
课文中思想感情熏陶。 3.知道女娲为何要补天以及补天过程,能复述“补天”
语文三下31《女娲补天》生字公开课课件
拼音
xión g
熊
词语
熊猫 熊掌 狗熊
句子
熊熊大火
秋初，黑熊便开始大吃大喝，
为冬眠贮备足够的能量。
拼音
zhēn g
挣
词语
挣扎
句子
受伤的小狗在地上不停地挣 扎着。
拼音
xī
熄
词语
熄灯 熄灭 熄火句子源自晚上睡觉要熄灯。拼音
pēn
词语
喷气
喷 喷射 喷泉
句子
喷薄欲出
广场上的喷泉真好看。
拼音
quē
缺
句子
词语
缺点 缺少 缺乏
这里长年缺水。
拼音
chú n
纯
词语
纯洁 单纯 纯朴
句子
纯净
他是个纯朴可爱的人。
拼音
yě
冶
词语
冶炼 冶金 陶冶
句子
这家冶炼厂采取了各种措施 来治理废水造成的污染。
拼音
词语
liàn 提炼
炼 精炼 锻炼
句子
百炼成钢
这家炼钢厂的工人个个都很干练。
拼音
pén
词语
脸盆
盆
句子
盆景 盆子 倾盆大雨
妈妈盘算着为家里增添几盆花。
三下31《女娲补天》 生字课件
拼音
lón
隆g
词语
兴隆 隆重 隆冬
句子
天边响起了轰隆隆的雷声。
拼音
tā
塌
句子
词语
塌方 倒塌 塌陷 死心塌地
连日的暴雨造成了几次山体塌方。
拼音
lù
露
词语
露水 显露 露珠
句子
风餐露宿
一颗颗露珠在阳光下晶莹剔
31女娲补天公开课市公开课金奖市赛课一等奖课件
她跑到山上, 去寻找补天用五彩 石, 她原认为这种石头很多, 用不着 费多大力气。到山上一看, 全是一些 零零星星碎块。她忙了几天几夜, 找 到了红、黄、蓝、白四种颜色石头,还 缺乏一个纯青石。于是, 她又找啊找 啊, 终于在一眼清清泉水中找到了。
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五彩石找齐了, 女娲在地上挖个圆 坑, 把五彩石放在里面, 用神火进行冶 炼。炼了五天五夜, 五彩石化成了很稠 液体。女娲把它装在一个大盆里, 端到 天边, 对准那个大黑窟窿, 往上一泼, 只见金光四射, 大窟窿立刻被补好了。
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我会认 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺乏 冶炼 液体 大盆 云霞 轰隆隆 金光四射 熊熊大火
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第2页Biblioteka 女娲为何补天呢？ 请同学们读 第 一自然段并用—画出相关句子。
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自从女娲创造了人类，大地上处处是
欢歌笑语，人们一直过着高兴幸福生活。
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然
被一阵“轰隆隆”巨大响声震醒了，她
急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可
怕了！ 远远天空塌下一大块，露出一个
黑黑大窟窿。地也被震裂了，出现了一
道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田
野里处处是洪水。许多人被火围困在山
顶上，许多人在水里挣扎。
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女娲是怎么补天呢？ 读第三至 四
自然段，用先……接着……然 后……最
后……句式来概括
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女娲在补天过程中辛劳吗？ 请用 ~~~~~画 出相关句子并读一读。
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金光四射
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想像女娲补天后人们生活怎样了？
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现在, 人们经 常看见天边五彩云霞, 传说那就是女娲补天 地方。
女娲补天公开课教案
女娲补天公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解中国古代神话传说中女娲补天的故事情节。
2. 通过分析女娲形象，培养学生对女性神话人物的尊重和理解。
3. 引导学生思考女娲补天故事中所蕴含的道德观念和人文精神。
4. 提高学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学内容：1. 女娲补天故事的基本情节。
2. 女娲形象的分析。
3. 女娲补天故事中的道德观念和人文精神。
4. 中国传统文化中的女性神话人物。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：女娲补天故事的情节，女娲形象的分析，故事中的道德观念和人文精神。
2. 教学难点：女娲形象的时代意义，对中国传统文化的理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解女娲补天故事的基本情节，分析女娲形象，阐述故事中的道德观念和人文精神。
2. 讨论法：引导学生思考女娲补天故事的时代意义，探讨对中国传统文化的认识。
3. 比较法：比较中国其他神话传说中的女性人物，加深对女娲形象的理解。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍女娲补天故事的基本情节，引发学生兴趣。
2. 讲解女娲补天故事：详细讲解女娲补天故事的情节，引导学生了解故事背景。
3. 分析女娲形象：阐述女娲在故事中的形象特点，如勇敢、智慧、善良等，引导学生对女性神话人物产生尊重和理解。
4. 探讨故事中的道德观念和人文精神：引导学生从故事中提炼出道德观念和人文精神，如关爱他人、舍己为人等。
5. 比较其他神话传说中的女性人物：让学生举例其他神话传说中的女性人物，比较其与女娲的异同，加深对女娲形象的理解。
6. 小组讨论：让学生分组讨论女娲补天故事的时代意义，以及对中国传统文化的认识。
7. 总结与反馈：对学生的讨论进行点评，总结课程要点，布置课后作业。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对女娲补天故事的兴趣和理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，通过课后作业的完成质量进行评估。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，以及团队合作能力。
《女娲补天》公开课
女娲补天第一课时教学目标：1、会认5个生字，会写6个生字。
能正确读写“轰隆隆、塌下、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、冶炼”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受神奇。
3、抓关键词，想象画面。
教学重点：抓关键词，想象画面教学难点：抓关键词，想象画面教学过程：一、介绍神话故事的特点，揭示课题。
1、神话故事中有许多神奇的人物形象，猜一猜他们是哪个神话故事中的人物？出示图片：《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《盘古开天地》题目中的后羿、嫦娥、精卫、盘古都是——（预设：神）神话就是关于神的故事，里面的主人公往往具有神奇的力量。
2、揭示课题。
今天，我们来学习《女娲补天》这个神话故事。
（齐读课题）课文都预习了吗？老师来检查一下。
二、学习生字，了解课文主要内容。
出示：塌下山冈轰隆隆（注意读音）熊熊大火金光四射零零星星燃烧围困挣扎窟窿1、“挣”是多音字，它还有另一个音是——你发现第三组词语有什么特点吗？像这样的词平时你有见到过吗？了不起，你有火眼金睛。
你看下面三个是这样的吗？老师也找了几个。
真有趣，我们一起来读读吧。
2、这样的词文中还有一个。
出示：冶炼。
谁来读？3、冶就是炼的意思。
冶炼的冶是两点水，这两点表示两块铜饼，炼指的是用火来烧，所以炼是火字旁。
我们一起来写一写吧。
4、真棒，这么难的字你们都会读了，可见预习的很棒。
那你能借助课题，用一句话来说说课文的内容吗？出示：__________，女娲____________（怎么）补天，_______________。
（原因）（经过）（结果）指名回答同学们，你们有没有发现，我们是抓住什么来概括课文的主要内容呢？题目就是课文的眼睛，我们抓住题目女娲补天进行扩充，就能概括出课文的主要意思了。
这就是扩充题目法。
像这样的还有哪些课文？三、初读文本，感受神奇我们都知道神话故事最大的特点就是神奇，请你读一读课文，找出让你感觉神奇的地方画出来。
《女娲补天》公开课课例
《女娲补天》公开课课例《《女娲补天》公开课课例》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《女娲补天》第一课时教学设计教学目标：1、会认5个生字，会写13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
过程与方法目标：读中悟文，进一步体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
教学重难点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程是重点;在阅读中感受神话故事的神奇是难点。
教学流程及教学意图：一谈话导入，揭题质疑1、同学们，喜欢看动画片吗?(喜欢)今天我们做一个猜一猜的游戏，看谁能猜出这些故事中的人物形象。
师：脚踏风火轮，身披浑天鳞?生：哪吒!师：人神混血，力大无比，额生三只眼?生：二郎神。
师：神通广大，会七十二般变化。
生：孙悟空……师：同学们，这些都是神话故事中的人物形象，中华民族的神话传说故事，与中华民族的历史一样源远流长，与中华民族灿烂的文化一样绚丽多彩。
今天让我们一起走进一个流传千古的神话故事。
师板：女娲补天师：对女娲你了解多少?生：女娲抟土造人;生：女娲是人类的母亲。
生：……师：今天我们就来学习女娲这位人类的母亲补天的故事。
齐读课题2、揭题质疑：看到课题你想知道什么?〖教学意图〗首先我根据学生喜欢神话故事的特点，设计谈话导入新课，吸引学生的注意，使学生初步感受中华传统文化的深厚博大，同时把神话故事的有趣、神奇，润物细无声的渗透其中。
其次是揭题质疑，鼓励学生在质疑问难中主动读书，主动探究。
调动了学生主动发现问题的热情，激发了学生强烈的求知欲，让学生带着问题走进文本，促使学生主动读书感悟。
二初读课文，整体感知1、同学们这些问题的答案就藏在课文中，自由读，要求把生字读正确、把句子读通顺，难读的地方多读几遍。
2、同桌互读。
读给你的同桌听一听，比一比谁读得正确，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。
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五彩石找齐了，女娲在地上挖个 圆坑，把五彩石放在里面，用神火进 行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成 了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对 准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四 射，大窟窿立刻被补好了。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对 准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四 射，大窟窿立刻被补好了。
女娲难过极了。
女娲难过极了。她立刻去找 雨神，求他下一场雨，把天火 熄灭。又造了船，好救出挣扎 在洪水中的人们。
女娲为了把天补好，做了哪几 件事呢？遇到了什么困难呢？
女娲为受难的人们做了哪几件事？
先是（ 然后（ 最后（
）， ）， ）。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。 她跑到山上，去寻找补天用的五彩石， 她原以为这种石头很多，用不着费多大 力气。到山上一看，全是一些零零星星 的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、 黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一 种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于 在一眼清清的泉水中找到了。
喷
缺 纯
盆 大盆
课文写了一件什么事？ （天塌地裂，女娲为了拯救处于 水深火热中的人们，冒着生命危险 补天。）
自学要求：
自由朗读课文第1自然段，用 “——”划出女娲看到的情景。
远远的天空（塌下一大块，露出一个黑黑 的大窟窿），地（被震裂了，出现了一道道 深沟）。山冈上（燃烧着熊熊大火），田野 里（到处是洪水）。许多人（被火围困在山 顶上），许多人（在水里挣扎）。
塌下 露出 燃烧 围困
挣扎
冶炼 轰隆隆
熄灭
液体
喷火
大盆
缺少
云霞 金光四射
熊熊大火
我会写
隆 挣
塌 熄
露 喷
燃 缺
熊 纯
冶
炼
盆
我会写
隆 塌
轰隆隆 隆重 塌下 倒塌 露出 露珠 燃烧 点燃 熊熊大火 熊猫
挣 熄
挣扎 熄灭 熄灯 喷火 喷泉 缺少 缺点 纯青 纯真
冶 冶炼 炼 冶炼
冶金 炼钢 花盆
露
燃 熊
现在，人们常常看见天边五彩
的云霞，传说那就是女娲补天的地 方。
女娲真了不起！ 我想对女娲说： —————— —————— ——————。
人教版三年级下册第31课
嫦 娥 奔 月
பைடு நூலகம்
大闹天宫
牛郎织女
★ 自由读，读通课文，遇到难
读的字多读几遍。
★ 思考下面的问题: 1.想想女娲是谁? 2.她为什么要补天?
我会读
塌 (tā) (塌下) 挣 (zhēng) (挣扎) 熄 (xī) (熄灭) 冶炼 (yě) (liàn) (冶炼)
我会认
天哪，太可怕了！
远远的天空塌下一大块， 露出一个黑黑的大窟窿。
地被震裂了，出现了一 道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。 许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
天哪，太可怕了！
远远的天空塌下一大块，露 出一个黑黑的大窟窿。地被震裂 了，出现了一道道深沟。山冈上 燃烧着熊熊大火,田野里到处是 洪水。许多人被火围困在山顶上， 许多人在水里挣扎。