五年级科学复习提纲(1-2单元)
科学五年级科学期末复习提纲
五年级科学期末复习提纲一,填空:【第单元】. 植物的一生是从种子发芽开始的. .种子发芽必需的条件是温度,水分和空气. .在做种子发芽实验时,只能改变其中一个条件..在对比实验中的两组材料,一组叫实验组,另一组叫对照组,放好种子后还要给种子编号..绿豆种子发芽可以不需要阳光..绿豆芽的生长需要阳光,空气,水分,土壤等条件..我们可以通过绿豆芽的高度,茎叶的颜色,茎的粗细等方面了解它的生长情况. .植物的生长需要一定的环境,当环境改变后,它们会努力适应环境的变化..地球上的自然环境,为植物的生长提供了必备条件..苹果树生长在北方,甘蔗,菠萝生长在南方..蚯蚓喜欢生活在阴暗,潮湿的环境,不喜欢生活在明亮,干燥的环境中..各种动物都喜欢生活在一定的环境中,不同的动物对环境有着不同的需求.当环境不适合它们生存时,它们就会重新选择合适的环境生活,否则将无法生存..动物在形态,构造和习性上都有它们各自适应环境的本领,如青蛙的保护色,枯叶蝶的拟态,蛇的冬眠,大雁的迁徙等..食草动物:马,牛,羊,兔,鹿.食肉动物:鹰,虎,狼.杂食动物:人,老鼠..生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是互相依赖,互相影响的..生物之间像链环一样的食物关系,叫做食物链..食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者(大多数植物);直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者(动物)..食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止.同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成一个网状结构,叫做食物网.如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生存..生物和非生物互相作用,互相依存,形成一个密不可分的整体,我们把它看成一个生态群落..树林,池塘,草地,湖泊,海洋,河流都是生态群落..池塘里的水生植物有:水草,水藻,浮萍.水生动物有:鱼,虾,田螺,河蚌,青蛙;非生物有:水,空气,岩石,泥沙..生态瓶中的植物为动物提供食物和氧气;动物的粪便为植物生长提供养料.制作生态瓶时,应当先放植物,后放动物.生态瓶里生物的种类和数量要平衡..生态瓶中的水减少一半,其他条件不变,则水中的氧气量减少,鱼浮出水面呼吸的次数会增加.生态瓶中的鱼数量增加,其他条件不变,则耗氧量增加,鱼浮出水面呼吸的次数也会增加..生态瓶中的植物并不是越多越好,如果植物多到一定程度,就会影响植物的光合作用,也减少了动物的活动空间,不利于生态群落..自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做生态系统.如果生态系统中的某一环境受到破坏,整个生态系统就会失去平衡.沙尘暴是污染环境,危害我们生活的一种恶劣天气..世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园.中国第一个自然保护区是鼎湖山自然保护区.我国面积最大的自然保护区是三江源自然保护区..人类的乱砍滥伐,过度开发,捕杀动物等活动破坏了生态平衡.为了维护生态平衡,我们应当植树造林,不乱砍滥伐,保护水资源.【第单元】.影子产生的条件是:光源,遮挡物,屏(墙面,地面等),且遮挡物处在中间位置. .可以自己发光的物体叫做光源.常见的光源有:太阳,恒星,火焰,烛光,萤火虫,灯光,闪电.镜子,月亮,珍珠,玻璃,肥皂泡等都不是光源.在光的照射下,物体有了影子,不透明物体产生的影子更清晰..光照射物体的位置不同,所产生影子的位置,方向,大小,形状也不同.光从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影.影子总是出现在背光的一面.当光源直射时,影子最短..物体离光源的距离越远,影子越小;离光源的距离越近,影子越大.影子的形状与光源所照射的物体的侧面形状有关.一天中,早晨和傍晚时的物体影子最长,中午的影子最短.影子每天的变化是有规律的,因此可以利用日影观测仪来计时..光是直线传播的,传播速度是每秒万千米.从太阳发出的光到达地球约需要分钟(秒)..光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去,这种现象叫做光的反射,也叫反光.反射光也是直线传播的.物体的影子是由于光的直线传播形成的.科学家利用光的反射原理测得月球和地球之间的距离为千米..汽车反光镜是一种凸镜,射到上面的光,经凸镜反射后发散开来,可使司机看到车后面较大范围的空间,确保行车安全.医生佩戴的额镜是一种凹镜,可把灯泡发出的光集中反射到病人的耳中,以便看清耳道中的情况.照明灯上安装灯罩,可以将灯泡上面的光反射下来,增加亮度.教室的墙壁涂成白色是因为白色的物体反光能力较强.反光有时也会给人们带来不便和危害,如玻璃幕墙会带来光污染.人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线.光弱时瞳孔放大,光强时瞳孔缩小.利用反光原理工作的物品有潜望镜,万花筒,观景箱..任何物体都能反光,只是反光能力不同.各种不同颜色的物体,是因为它们反射不同颜色的光..许多光源在发光的时候也发热,如太阳,烛光,火光,灯光.对于同一种光源,光强温度就高,光弱温度就低.凹面镜和凸透镜都能把光线会聚起来,形成强光和高温.我国古代就用凹面的铜镜取火,奥运会圣火火种是用凹面镜取得的世纪英国科学家普利斯特列用凸透镜会聚光线获得高温去加热一种化学物质,发现了氧气..太阳外部温度多度,内部温度高达千万度,日夜不停地把光和热散发到宇宙空间,是地球最大的光源和热源..深色物体比浅色物体吸热本领强;表面粗糙的物体比表面光滑的吸热本领强;阳光直射比斜射时,物体得到的热量更多.黑色蜡光纸和黑色无光纸相比,黑色蜡光纸吸热本领弱,因为它表面光滑,反光能力强..宇航服都是银白色,可以减少辐射.深色物体反射光能力弱,吸收热的能力强;浅色物体反射光能力强,吸收热的本领弱..太阳能热水器的构造:集热器,贮水箱,连接管道,支架,控制系统.太阳能热水器的功能:加热,保温.太阳能热水器的受热面是倾斜的,可以保持受热面与阳光垂直,尽可能多地吸收光和热.. 在设计"太阳能热水器"时,纸盒既是集热器,也是保温箱.用塑料瓶装水,可以让阳光照射进去,减少热量散失.瓶子背面用锡纸反光,可以减少热量散失.对着光的一面用透明塑料布盖住,可以减少热向外辐射.盒子能改变角度,这样保持阳光直射.盒子里面涂成黑色,可以吸收更多的热辐射..太阳光通过三棱镜分解后,我们可以看到红,橙,黄,绿,蓝,靛,紫七色光,太阳光谱.还有红外线,紫外线射线,γ射线,无线电波等..太阳光红色光外有肉眼无法看见的红外线.红外线是英国科学家赫歇尔发现的.太阳光紫色光外有肉眼看不到的紫外线.紫外线是德国物理学家约翰·里特尔发现的.. 用手电和小镜子配合照亮被教材遮挡的小球是可能的.黑色蜡光纸和铝箔纸一样不吸热.制作潜望镜两面镜子镜面要相对摆放.反光本领越强的物体吸热本领就差.【第单元】.地球上常见的地形有高原,高山,盆地,丘陵,峡谷,平原等.地球上生活着不同的动植物,高山高原上多生长耐寒的动植物,平原,丘陵,盆地多生活喜温喜热的动植物.地球表面为海洋为陆地,岛屿,冰川..高原:海拔较高,地面开阔或有丘陵起伏(青藏高原,云贵高原,黄土高原);山地:峰峦高耸,地势崎岖;丘陵:海拔不高,山顶浑圆(江南丘陵);盆地:周围有山地,高原环绕,中间地势较低(四川盆地,柴达木盆地,塔里木盆地);平原:低平而宽广(华北平原,东北平原)..地形图:用符号和颜色表示地形地貌,图上有比例尺和图例.用深浅不同的蓝色表示不同深度的海洋,颜色越蓝,海洋越深.用绿色表示平原,用黄色表示高原.地球上海洋多,陆地少.中国位于亚洲东部,太平洋西岸.西部多高山,东部多平原. .地球七大洲是:亚洲,欧洲,非洲,北美洲,南美洲,大洋洲,南极洲.四大洋是:太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋..地球表面的地形在不断地变化.地震和火山是地球内部运动引起的.地球内部分为地壳,地幔,地核.绝大部分地震发生在地壳内,火山活动和地壳与地幔运动有关.在地壳的深部,越往下,温度越来越高,压力越来越大..喜马拉雅山脉是两个大陆板块互相碰撞形成的;东非大裂谷是两个板块受拉张形成的.地球内部运动使地表形态发生不断的变化,这种变化有时候很猛烈,有时候很缓慢..地球表面变化大多是在流水,风,冰川,海浪等自然力的作用下缓慢地进行,在短时间内很难觉察..由于受水,大气,温度,动植物的作用,岩石破碎,这种现象叫风化.风化过程缓慢,细微,长期持续,在短期内不易觉察.岩石在气温变化情况下会破碎,在植物作用下可能变成土壤.岩石的风化改变了地球的地形地貌,形成许多美丽的景观..根据颗粒大小把土壤的颗粒分类,最大的是沙砾(小石子),其次是沙,再次是粉沙,最小的是黏土..把一些土倒入水中,有气泡冒出,说明土壤中有空气.搅拌水中的土壤,静置一段时间,看到沉积物分层分布,最上面是黏土,其次是沙,越往下颗粒越大..土壤里还有腐殖质和盐分.腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质.盐分是溶解在水中的矿物质.腐殖质和盐分都是植物生长必需的营养元素.土壤是沙,小石子,黏土,腐殖质,水和空气等物质的混合物..在每立方米的土壤中,生活着几十亿个生物体.土壤为生物体提供食物和生存空间,也为人类提供衣食住行的材料来源,所以说"土壤是地球上最有价值的资源."生活在土壤中的生物的残体和排泄物使土壤的腐殖质更丰富.动物和植物的根能松动土壤,为空气和水营造空间.,砂土:沙粒大,渗水快,捏不成团.壤土:含水适中,渗水好,腐殖质,沙粉与粘土含量适中.黏土:黏性大,含水多,不渗水,易捏成团..雨水和径流会使土地受到侵蚀,引起地形地貌的改变.径流是沿着地表流走的雨水.和雨水相比,径流浑浊,说明土壤被雨水冲走了..雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒,雨水在地面流动时,携走了这些微粒,一部分土壤便被带走了,这就是侵蚀.雨点降落到地面是土壤被侵蚀的开始. .影响侵蚀的因素有土地坡度的大小,有无植物覆盖,降雨量的大小,土壤的类型,土地被开垦情况..农作物在斜坡上应横行种植,以减少雨水侵蚀带来的影响..降雨量大比降雨量小对土地的侵蚀严重.无植物覆盖的侵蚀严重.土地坡度大的侵蚀严重.植树造林,合理使用土地,退耕还林可以减少土地被侵蚀的程度.侵蚀也会使下游土壤肥沃,增加新的土地..流水对土地有侵蚀作用,地表会形成许多溪流和沟壑.上游河床布满大石头,中游河床堆积鹅卵石,下游河床堆满细沙.大江大河的下游和入海口往往是平原,这是沉积造成的现象..自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积现象发生.侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失,沉积却填平了一些低洼的地方,侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌.一般来说,在河流上游的地方发生侵蚀现象,在河流下游的地方发生沉积现象. .流水,风,冰川,波浪,重力都会侵蚀土地.地球内部力量,地球外部力量和人类活动都会改变地球的地形地貌.植树造林,开挖沟渠,在山坡上修建梯田,加固河堤都可以减少灾害的发生..高原,雪山是冰川的侵蚀结果;沙漠(石蘑菇),戈壁是风的侵蚀结果;河边,海岸,悬崖是波浪侵蚀结果.. 森林减少,会造成一系列后果:水土流失,庄稼被淹,河流增多,牲畜饿死,木材减少,建筑物减少,空气稀薄,人类危险..把一些土壤倒入水中,充分搅拌,静置一段时间,漂浮在上面的是植物残体,沉积物最上面的一层是黏土..长时间大雨和暴雨对突然侵蚀厉害.土壤是地球上最有价值的资源.【第单元】.物体都有一种向下的力,这就是重力.树上的苹果往下落,向上抛出的球最终要落回到地上,水往低处流……这些运动都是因为受到自身重力的作用..一定的拉力能使物体运动起来,拉力越大,物体运动越快..在做拉力大小与小车运动的实验时,①要标明小车运动的起点和终点,这样计时才有意义;②从挂一个垫圈开始,一个个地增加垫圈,直到小车动起来,这样可以找到使小车运动的最小的力;③逐渐增加垫圈,观察小车运动快慢与拉力大小的关系..橡皮筋缠绕的圈数越多,产生的弹力越大,小车运动的距离就越长..要使小车运动距离更长,可以①增加橡皮筋的长度;②并排安装多根橡皮筋;③增加在车轴上的缠绕圈数;④用筷子加长车身,在筷子顶端固定橡皮筋. .橡皮筋在被拉长或者被拧紧时会产生弹力..橡皮筋,弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状容易改变,在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力.当它们恢复原来形状时,弹力就消失了.衣裤松紧带,票夹,弓箭,拉力器,弹簧,橡皮筋利用弹力..在一定限度内,橡皮筋下端挂的钩码越多,橡皮筋产生的弹力越大..控制喷气的方向可以控制运动的方向.气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力.靠反冲力运动的物体有:火箭,喷气式飞机,冲天炮,步枪,礼花..要使静止的物体运动起来,必须对物体用力;要使物体运动得更快,必须对物体用更大的力...弹簧测力计是测量力大小的工具,在生活中也叫弹簧秤.条型盒式测力计的结构包括:提环,指针,刻度板,挂钩,弹簧.弹簧测力计是利用弹簧"受力大,伸长的长度长"的性质测量力的大小的..人们生活中习惯用"克","千克"表示重力和其他力的大小.科学技术上统一规定用"牛顿"作力的单位,简称"牛",用""表示牛≈克的力.使用弹簧测力计测量重力大小要注意:①拿起测力计,检查指针是不是指在""位置;②读数时,视线与指针相平;③测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量. .用一根橡皮筋()与用两根橡皮筋()制作的测力计相比的最大测量值较小,橡皮筋的弹力较小;测量精确度较高.常见的力有重力,弹力,反冲力,摩擦力...在地上运动的物体都会与地面发生摩擦.摩擦力可以感觉到,也可以测量.用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力..一个物体在另一个物体的表面运动时,在接触面会发生摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力.汽车超载使得向前的冲力大,不容易刹车,易出危险..影响摩擦力大小的因素有:接触面光滑程度,物体重量,物体运动方式(滚动还是滑动).物体间接触面光滑,摩擦力小;接触面粗糙,摩擦力大.物体重,运动时的摩擦力大;物体轻,运动时的摩擦力小.物体滑动时产生的摩擦力比滚动时的摩擦力大..一个物体在另一个物体表面运动,有滑动和滚动两种方式.人们搬运很重的物体,往往在物体下面放上滚木,目的是减小摩擦力,省力.汽车,自行车刹车采取阻止车轮转动的方法,通过增大摩擦力使它们停止运动.在车辆的车轮与轴之间安装滚珠轴承,可以减小摩擦力,减少磨损..人们需要摩擦力的时候,要想办法增大它;不需要摩擦力的时候,要想办法减小它.增大摩擦力:鞋底,轮胎上的花纹;轮胎上挂铁链;体操运动员手上抹的"镁粉";拔河时手与绳子.减小摩擦力的应用:旱冰鞋,滑梯,涂抹润滑油,使用滚珠轴承. .自行车中增大摩擦力的应用:脚蹬(脚踏板);轮胎,把手上的花纹;刹车.减小摩擦力的应用:齿轮与链条,安装滚珠,加润滑油...真正的赛车要时速千米以上,做到平稳,安全.赛车的轮胎很宽,可以增大摩擦力,避免打滑;发动机力量很大;车身重心很低,轮子之间距离很宽,行驶稳定;流线型车身,减小阻力.设计的一般程序:明白设计什么,用途是什么;收集想法,研究会遇到什么问题,能否解决;选出最好的想法,进行设计;思考设计方案如何改进..筷子小车:尽量加长车身,从而增加动力.立杆式小车:避开车身对橡皮筋长度的限制.喷气小车:用泡沫之类的轻巧材料做车身,减轻重量.螺旋桨小车:车身要轻. .重力的方向是竖直向下.重力的大小叫重量.物体的重量并不是一成不变的,物体离开地面越高,重力越轻.物体在月球上的重力大约是地球上的六分之一..牛顿发现任何物体之间都有相互吸引的力,叫做万有引力.万有引力很小,所以我们很难觉察到.二,判断:【第单元】.对比实验中至少要有一个条件不同.(×).种子发芽实验每组至少两粒种子是为了排除实验的偶然性.(√).种子发芽可以不需要阳光,植物生长也可以不需要.(×).在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中,一只蚯蚓爬到干土这边就可以中止实验,认为蚯蚓喜欢干土环境.(×).食物链中横向箭头代表"被…吃",箭头指向的是捕食者.(√).给一种动物换一个不同的环境,它也可以生活得很好.(×).池塘生态群落包含水生动物和水生植物两大类.(×).生态系统中一个环节受到了破坏,整个生态系统就会失去平衡.(√).生态瓶里水草放得越多越好.(×).仙人掌的叶变形为刺就是为了让吃它的动物无法下嘴.(×).植物利用太阳能制造自己的食物.(√) .每种生物都有可能是另一种生物的食物.(√).水生生物的食物网不会影响陆生生物的食物网.(×).草原上大量放牧牛羊会影响植物生长.(√) .没有植食动物,肉食动物照样生存.(×).凤仙花生长消耗水和肥料,所以它是消费者.(×).母鸡能下蛋,所以它是生产者.(×).在养鱼池里放适量的水藻,能为鱼类提供食物,还能提供氧气.(√).自然界没有植物,动物照样能生存下去.(×).生态瓶是模拟自然界的生态系统,是观察生物与非生物之间的相互作用的.(√) .小明写了一条食物链:鹰→麻雀→小麦.(×).非生物是没有生命的,在生态系统中不起任何作用的.(×).人类会劳动,所以在食物链中属于生产者.(×).动物在形态构造和生活习性上都有它们各自适应环境的本领.(√).食物链通常是从凶猛的肉食动物开始,到绿色植物终止.(×).一种动物的灭绝不会影响其他多种生物的生存.(×).一片树林可以看作是一个生态群落.(√)【第单元】.没有光源,我们就无法看见物体.(√) .皎洁的月光把大地照得明晃晃的,因此月亮是光源.(×).萤火虫能自行发光,因此是光源.(√) .一天中,中午的阳光最强烈,影子也最长.(×).一天中,太阳在天空中的位置在变化着,地面上物体的投影则是不变的.(×).影子总是出现在与太阳位置相反的方向.(√) .同一时刻,阳光下高低不同的物体的影长也不同.(√).不同时刻,同一物体的影长是不同的.(√) .影子的运动方向和太阳的运动方向是一致的.(×).物体的影子是因光的直线传播形成的.(√) .光遇到障碍物会改变原来的传播方向.(√).汽车的后视镜是利用反射镜面的反射性质制造的.(√).不平整的物体,不会反光.(×) .光会被物体反射和吸收.(√).物体反射光的能力是相同的.(×) .黑色物体吸收光的能力强.(√).向阳处比背阴处的温度高.(√) .白色衣服吸热本领弱.(√).物体对光的反射和吸收与温度高低没有关系.(×).凹面镜和凸透镜都能会聚光线.(√) .太阳位置最高时影子最长.(×).反光能力强的物体吸热快.(×) .放大镜是凸透镜的一种.(√).反射光是以曲线传播的.(×) .凹面镜能会聚太阳光.(√).凸透镜不能会聚阳光.(×) .太阳光是七色光.(√).七色光可以混合成白色光.(√).生态瓶中的水清澈透明才有利于水生物的生活.(×)物体反射光的能力是相同的.(×)实验时,我们可以用放大镜看太阳.(×).玻璃能使室内透亮,所以玻璃也是光源.(×).物体表面越光滑,反射光的本领就越强.(√) .没有光源,我们也能看到物体.(×).太阳能是一种没有污染的洁净能源. (√).使用多面镜子投射,纸的温度会很快上升.(√) .太阳在物体的左边,那么影子在物体的右边.(√)【第单元】,岩石很坚硬,永远不会改变模样.(×),风化现象是岩石在大气,水,生物,气温等长期作用下发生的变化.(√),蚯蚓能穿破坚硬紧密的土壤,使植物根容易伸展,使空气和水更容易进入土壤,所以要保护它.(√),地球表面很多变化都是在自然力的作用下缓慢地进行的,我们在短时间内是难以察觉的.(√),在地球的深部,越往下去,温度越来越低,压力越来越小.(×),经过几十亿年的变化,地球表面已经定型,现在已不再变化了.(×),雨点降落到地面,就是土壤被侵蚀的开始.(√),保护森林,退耕还林对减少土地的侵蚀作用不大.(×),土壤中的腐殖质是由于风化形成的.(×),只有火山和地震等剧烈的活动才对地形地貌造成很大的变化.(×),土壤中颗粒最小的物质是细沙.(×),河流对土地的侵蚀,既给人们带来灾害,也给人们带来益处.(√),保养土壤不但要适当翻松土壤,还要适当补充肥料.(√),暴雨时径流浑浊,说明里面含有大量的泥沙.(√),流水对地表岩石和土壤都有一种侵蚀作用.(√)【第单元】,苹果往下落是由于受到了重力的作用,小鸟在空中飞没有受到重力的作用.(×) ,橡皮筋在任何时候,都会产生弹力.(×),同一重量的物体,滚动摩擦力比滑动摩擦力要小.(√),在日常生活中,汽车行驶时与地面之间的摩擦力越小越好.(×),重力的方向是竖直向下的.(√),每次使用测力计时,都要检查指针是否指在""位置.(√),汽车空载或者载重比较小的时候容易刹车.(√),光滑的地面容易滑倒,是因为地面一光滑,摩擦力就小了的缘故.(√),圆珠笔在写字时所产生的摩擦是滑动摩擦.(×)。
五年级上册科学总复习资料
五年级上册科学总复习资料
单元1：观察世界
- 观察的意义：观察是科学研究的基础，通过观察我们可以发现事物的规律和特点。
单元2：物体的特性
- 物体的特性：物体包括形状、大小、颜色、质量、硬度等特点，不同的物体有不同的特性。
单元3：物质与能量
- 物质的特性：物质可以分为固体、液体和气体，它们有不同的形态和性质。
- 能量的转化：能量可以转化为不同的形式，如热能、光能、机械能等。
单元4：生物与环境
- 生物的特征：生物可以有呼吸、运动、生长、繁殖等特征，
不同的生物有不同的特点。
- 环境对生物的影响：生物和环境之间存在相互影响的关系，
环境的变化会影响生物的生存和发展。
单元5：生物的营养需求
- 生物的营养：生物需要通过摄取食物来获取生长和发展所需
的能量和营养物质。
- 不同营养物质的作用：蛋白质、碳水化合物、脂肪等营养物
质在维持生物健康方面起到重要的作用。
单元6：科学实验
- 科学实验的步骤：科学实验包括观察、提出假设、设计实验、进行实验、整理数据和得出结论等步骤。
- 安全实验：在进行科学实验时，我们要注意安全，遵守实验室规则，防止发生意外。
单元7：科学探究
- 科学的探究方法：科学探究包括观察、提问、假设、实验、分析和总结等过程，通过这些方法我们可以深入研究科学问题。
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以上是五年级上册科学的总复习资料，希望能帮助同学们对科学知识有一个全面的复习和回顾。
祝大家学习进步！。
五年级科学上册1-2单元复习资料
第一单元生物与环境1.种子发芽的必须（基本）条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
2.在探究影响种子发芽条件时，我们采用了对比实验的方法，在对比实验中只有1个条件不同。
3.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
4.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
5.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响。
6. 生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
生物之间的存在的是被吃（→）．．．的食物关系。
7. 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
食物链中绿色植物一般是生产者，绿色植物后面跟着的生物都为消费者。
8. 食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
9. 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
10. 像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态．．系．统．。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
11. 自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生．物．群落．．。
12. 如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
13. 自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
14. 知道香蕉，仙人掌，松树的生活环境和叶子特点（书本第8面）香蕉的叶（宽大）水分丰富的热带雨林松树的叶（针形）水分较多的地区仙人掌的叶（刺）干旱的沙漠地区15. 在生态瓶里增加植物可以为生态瓶里的动物提供氧气。
16.自然保护区。
①世界第一个自然保护区——美国黄石国家公园。
②中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区。
③主要保护红树林——广东湛江红树林保护区④主要保护大熊猫等——四川卧龙自然保护区⑤我国最大的自然保护区——三江源自然保护区绿豆种子发芽实验蚯蚓生活环境试验提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？提出的问题：蚯蚓喜欢有光还是黑暗的生活环境？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。
教科版五年级上册科学总复习知识要点
教科版五年级上册科学总复习知识要点教科版五年级上册科学总复习知识要点一、文章类型及知识点梳理本篇文章主要针对教科版五年级上册科学课程的总复习，按照章节顺序，将知识点进行梳理和总结，以便同学们更好地掌握科学知识。
二、文章大纲1、第一章：动物世界2、第二章：植物王国3、第三章：地球漫游指南4、第四章：人体的秘密5、第五章：探索宇宙三、详细内容1、第一章：动物世界动物是地球上最丰富多彩的生物群体，我们周围生活着许多动物。
本章主要复习动物的生活环境、习性、繁殖、成长等方面的知识。
a. 动物的生活环境：动物根据自身适应环境的特点，生活在不同的环境中，如沙漠、森林、海洋等。
b. 动物的习性：动物的习性包括饮食、居住、行动、社交等方面，如狼是群居动物，大象是草食性动物。
c. 动物的繁殖与成长：动物繁殖的过程包括求偶、交配、产仔等阶段，如孔雀鱼的繁殖方式是产卵。
2、第二章：植物王国植物是地球上最基本的生物群体之一，它们通过光合作用制造养分维持生命。
本章主要复习植物的分类、结构、生长过程等方面的知识。
a. 植物的分类与结构：植物根据形态、结构、习性等特征分为多种类型，如乔木、灌木、草本植物等。
b. 植物的生长过程：植物的生长过程包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段，如种下的小麦经过发芽、生长，最终会结出麦穗。
3、第三章：地球漫游指南地球是我们生活的家园，本章主要复习地球的结构、地理特征、自然环境等方面的知识。
a. 地球的结构：地球由地壳、地幔、地核等结构组成，是太阳系中的行星之一。
b. 地理特征：地球的地理特征包括山脉、河流、湖泊、海洋等，这些特征构成了地球的多样地形。
c. 自然环境：自然环境包括气候、水文、土壤、植被等方面，不同的自然环境适合不同的生物生存。
4、第四章：人体的秘密人类是地球上智慧生物的代表，本章主要复习人体的结构、生理功能及疾病预防等方面的知识。
a. 人体的结构：人体由多种器官组成，包括脑、心、肺、肝等，这些器官各自承担着不同的生理功能。
科学复习提纲(五年级)
五年级科学复习提纲一、沉和浮1、同一种材料构成的物体，改变它们的轻重和体积大小，它们在水中的沉浮情况不会改变。
2、不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。
体积小、质量重的物体容易沉，体积大、质量轻的物体容易浮。
3、物体在液体中是沉还是浮，与物体的轻重和大小有关，还和液体有关。
4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
5、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。
6、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。
7、我们可以利用弹簧测力计来测量浮力的大小。
8、当物体所受重力大于浮力时，物体会下沉，当物体重力小于浮力时，物体会上浮。
9、我的造船计划（教科书第10页）。
10、死海里的水咸极了，含盐量普通的海水高出六七倍。
因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以称为死海，可是死海却淹不死人。
11、比重计是一种能够比较液体轻重的仪器，能使我们比较出水、水银、玉米油等许多液体的轻重。
12、将食盐加入清水中，能使下沉的马铃薯和鸡蛋上浮。
二、热1、吃食物提供的能量、太阳的光照、运动等方法都可以使我们的身体热起来。
2、衣服不会给我们带来热量，人们感觉到热是因为热量是人体自己产生的，衣服只是有保温的作用，使温度不会散失，所以我们感觉到穿衣服会暖和。
3、装冷水的小塑料袋放入热水中会沉; 装热水的小塑料袋放入冷水中会浮,这说明热水的重量比冷水轻,水在变热过程中,如果水温发生了变化,它的沉浮也可能发生变化。
4、水受热时体积会膨胀，受冷时体积会缩小，我们把水的体积的这种变化叫热胀冷缩。
5、液体、气体、固体都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出结论许多物体都有热胀冷缩的性质。
可是锑和铋这两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀6、常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总是在不断地运动。
人教五年级科学一二单元复习资料
第一单元《生物于环境》一、基础知识1-1.在种子发芽需要的条件中，（光、温度、水）等三个条件适合我们进行实验研究。
1-2.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。
1-3.做种子发芽实验时，每个盒子可以放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。
1-4.种子发芽实验中，用（放大镜）观察绿豆种子，测量它们的大小，再把他们画下来，并用适当的词汇描述它们。
2-1.绿豆种子发芽需要的最基本条件有适宜的温度、充足的水分、充足的空气。
2-2.绿豆种子生长需要的最基本条件有水、空气、温度、阳光、土壤。
2-3.绿豆芽的根会朝着有水方向生长。
3-1.种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度、适宜的水分、充足的空气）。
3-2.植物的生长需要（一定的环境），当环境改变后它们会努力（适应）环境的改变。
说明植物具有一定（适应环境）的能力。
3-3.生物的生存除了需要一定的自然条件外，彼此之间也是互相作用，互相依存的。
4-1.蚯蚓喜欢生活在（阴暗、潮湿）的环境中。
4-2.不同的动物对环境有不同的需求。
4-3.生活在绿草地上的蚱蜢的体色往往是绿色的。
4-4.鱼必须生活在水里，一旦离开水，过不了多久它就会死亡。
是因为生物依赖环境。
4-5.各种动物都喜欢生活在（一定的环境）里，不同的动物对环境有（不同的需求）。
4-6.生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是（互相依赖、互相影响）的。
5-1.（食物）是动物生存最重要的需求之一。
5-2.食物链通常从（绿色植物）开始，到（凶猛）的（肉食动物）终止。
5-3.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链，这种关系中能自己制造食物的生物叫做生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
5-4.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种植物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5-5.如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
教科版小学科学五年级下册复习提纲 (2)
教科版小学科学五年级下册1-4 单元复习资料第一单元沉和浮1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有必定的标准。
2、（同种资料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮情况不改变。
回想：课上苹果切成不同大小块，沉浮状态不变的实验3、物体的沉浮与自己的（重量和体积）都有关。
4．物质世界中，有的物体沉，有的物体浮；两个（不同资料）构成的物体，体积同样时，重的物体简单沉，轻的物体简单浮；轻重同样时，体积大的简单浮，体积小的简单沉。
5． ( 潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。
回想：潜水艇有一个很大的压载舱，翻开进水管道，压载舱里就注满水，潜水艇重量增添，所以能够快速下潜。
排出水，重量减少就上涨。
6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。
回想：改变橡皮泥形状，橡皮泥能浮在水面。
我们会发现，改变形状浮在水面上的橡皮泥排开水的量比沉入水底（实心）的橡皮泥排开水的量许多。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原由在于它（排开的水量很大）。
8、同样重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越简单浮，它的（装载量）也随之增大。
9．把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感觉到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。
11、（上调物体）和（下沉的物体）在水中都遇到（浮力）的作用，我们能够感觉到浮力的存在，能够用（测力计）测出浮力的大小。
12、物体在水中都遇到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，遇到的（浮力）也越大。
13、当物体在水中遇到的（浮力大于重力）时就（上调）；当物体在水中遇到的（浮力小于重力）时就（下沉）；14、物体在水中的沉浮与构成它们的（资料）和（液体的性质）有关。
15、（液体的性质）能够改变物体的沉浮。
16、（必定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有好多。
回想：马铃薯在必定浓度的盐水中浮起来了17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上调）。
五年级上册1、2单元科学复习资料
五年级上册科学复习资料班级：__________ 姓名：__________第一单元：生物与环境1、《种子发芽实验计划》见书本P3页。
（注意：这个很重要一定要掌握）2、种子发芽实验是对比实验，对比实验只能有一个条件不同，其他所有的条件都要相同。
3、种子发芽需要的条件：（适量的水）、（适宜的温度）、（空气）。
种子生长需要的条件：（适量的水）、（适宜的温度）、（空气）、（阳光）。
4、动植物的生长需要合适的环境，当环境改变的时候，动植物具有一定的适应环境的能力。
例如：蚯蚓喜欢（阴暗潮湿）的环境。
5、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做（食物链）。
例如：落叶蚯蚓小鸟（注意：谁被谁吃了，箭头不要画反）6、食物链通常从（绿色植物）开始，到凶猛的肉食动物终止。
食物链中能自己制造食物的生物叫做（生产者）（注意：生产者都是植物），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（消费者）（注意：消费者一般都是动物）。
7、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构，叫（食物网）。
8、像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（互相作用、互相依存），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统），如：池塘生态系统、草地生态系统、海洋生态系统。
如果生态系统中一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
（注意：非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等，生物因素包括动物、植物。
）9、在制作生态瓶时，要等植物存活后，再放入小动物。
10、改变生态瓶：减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
例如：倒掉一半水，由于水量的减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的生态瓶中小鱼浮出水面的次数会增加。
11、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。
（注意：生物群落里只有生物，生态系统中既有生物又有非生物）如果生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
小学科学五年级上册前两单元复习资料整理(1)
2021年新教科版科学五年级上册知识点整理第一单元光1.1.有关光的思考1.我们生活在一个光的世界里，白天，太阳是光的来源，阳光照耀的同时，也让我们感受着他的温暖；到了夜晚，灯光、火光都是光的来源。
2.太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，否则会对我们的眼睛造成伤害。
3.通常我们把那些自身能发光的物体称为光源，太阳是最重要的光源。
4.判断一个物体是否是光源的标志就看这个物体自身是否能发光。
5.是光源的物体有太阳光、打开的手电筒灯光、发光的萤火虫、点燃的烛光、火光等等。
6.不是光源的物体有：月光、镜子等。
（本身不会发光，靠反射光的不是光源）7.实验一：红苹果实验这个实验说明了没有光线，人是无法看到东西的。
人的眼睛是通过接收物体反射回来的光线来判断物体的。
而在红苹果实验中，房间是完全黑暗的，没有任何光线进入房间，因此我们不能在这个房间里看到红苹果。
8.人眼是通过接收物体反射回来的光线来感知周围世界的。
9.虽然我们人眼在完全黑暗的世界中不能看到物体，但是我们可以借助夜视仪来实现黑暗中看见物体的愿望。
10.夜视仪的工作原理：夜视仪可以在黑暗的环境中将人眼看不见的光转换成电子信号，从而让我们看到物体。
11.光碰到物体会发生反射或折射现象。
光在空气中传播速度30万千米每秒。
案例-1运动会上，计时员看到发令枪冒烟就开始计时，是因为烟和枪声同时出现，但光的传播速度比声音快。
1.2.光是怎样传播的1.声音能够通过气体、液体和固体传播，是沿着直线传播的。
2.像声音一样，光也有自己的传播方式，光在同一种物质中是沿着直线传播的。
3.实验一：光的传播实验（孩子们通过一次性杯子开孔代替实验）实验结论：光是沿着直线传播的。
4.研讨问题1：纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你是怎样解释这个现象的？（见右图）问题2：你能够利用光传播的道理简单解释，为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音，却看不见他本人了吗？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？因为声音可以通过气体、液体、固体进行传播，所以我们听到屏幕后面说话人的声音。
五年级上册科学知识要点复习提纲
五年级上册科学知识要点复习提纲第一单元《生物与环境》1、种子发芽必须需要的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。
2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水等三个条件适合我们进行实验研究。
3、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
4、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物有一定的适应环境的能力。
6、蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
7、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
8、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
9、食物是动物生存最重要的需求之一。
10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
11、食物链的举例：水田中的5条食物链。
老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇○1尾草→老鼠→蛇→老鹰②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰③水稻→老鼠→蛇→老鹰④水稻→蝗虫→小鸟→老鹰⑤水稻→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰12、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。
食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
13、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
14、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
15、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
16、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？答：①爱护动植物，不伤害它们。
②保护森林，不乱砍滥伐。
③多建立自然保护区，保护珍惜的动植物。
④保护草原，合理放牧。
……第二单元《光》1、影子产生的条件：（光源、挡光物体、屏）。
光源：像电灯这样自己发光的物体叫做光源。
人教版五年级科学上册复习提纲
人教版五年级科学上册复习提纲科学是一门接近生活的学科，五年级科学上册复习内容有哪些呢?下面店铺为你整理了人教版五年级科学上册复习资料，希望对你有帮助。
五年级科学上册复习资料(第一单元)1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
7.食物是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。
如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。
14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草→兔→鹰2、草→兔→蛇→鹰3、草→蝗虫→鹰4、草→蝗虫→蛇→鹰5、草→鸟→蛇6、草→鸟—→蛇→鹰五年级科学上册复习资料(第二单元)1. 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
3. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。
4. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。
5. 影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。
6. 影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
7. 古代的人利用日影观测仪计时。
小学五年级科学上册 1-2单元期中必考知识点归纳
1-2单元期中必考知识点归纳第一单元光光源：我们把那些自身能发光的物体称为（光源）。
分类：光源可以分为（人造光源）和（自然光源）两大类。
太阳：（太阳）是最重要的光源。
传播方式光是沿（直线）传播的。
具体应用：小孔成像、激光准直、射击、排队看齐。
实验：光（能）穿过一些透明的物体，比如玻璃；光（能）穿过一些比较薄的物体，比如纸巾；光（不能）穿过不透明的物体。
生活实例：（日食）、（月食）的形成。
光的折射：光从一种物质斜射入另一种物质时，传播路线会发生改变，发生（折射）现象。
光从一种物质垂直射入另一种物质时，（不会）生折射。
实例：斜插入水中的筷子会弯、海市蜃楼等现象都是光的（折射）。
定义：（棱镜）是控制光的传播路线的光学元件。
作用：棱镜可以改变光的（传播方向）。
分解光：（太阳光）包含不同颜色的光。
定义：光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫作光的（反射）。
传播方向：反射光也是（直线）传播的。
实际应用：人们利用光（反射）原理发明了很多有用的器具，如汽车后视镜等。
构造：内部有两块和水平方向成45度角的（平面镜）。
原理：光通过两块镜子的（反射），最终传递到我们的眼睛里。
应用：（潜望镜）在科学研究和国防建设上有很多用途。
第二单元地球表面的变化地球表面有各种各样的（地貌），如高山、平原、丘陵、海洋等。
地球表面的（地形地貌）是复杂多样的，也是不断变化的。
内部：地球从表面到地心可以分为（地壳）、地幔、地核三个圈层。
地壳：组成地壳的岩石可分为（岩浆岩）、沉积岩和变质岩三大类；地壳在不断（运动）着。
成因：（地震）是一种自然现象，是由（地壳）运动引起的地表震动。
作用地震能在短时间内（剧烈）改变地表，造成严重破坏。
应对：我们在平时要了解一些避震小常识。
成因：（火山喷发）是一种自然现象，也是由于（地壳）运动形成的。
作用：火山喷发会改变地球表面的（地形），对环境产生巨大的影响。
影响：（风）的作用会腐蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起到重要的用，而且这种作用和变化是（缓慢）进行的。
五年级下册科学复习提纲
五年级下册科学复习提纲班级：姓名：第一单元《沉和浮》1、物体在水中是沉还是浮1、物体在水中有浮有沉，判断一个物体在水中的沉浮的标准是把物体放在水中，物体沉在水底则是沉，位置不变或浮到水面则是浮。
2、生活中的许多物体如回形针、橡皮、小石块在水中是沉的，泡沫、带盖的塑料空瓶在水中是浮的。
*3、一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。
一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。
把回形针或木块组合在一起，都不改变沉浮。
由同一种材料构成的物体在水中的沉浮，与它们自身的大小、轻重无关。
二、沉浮与什么因素有关1、对于不同种材料构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采用改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究某一个因素是否对物体产生作用。
*2、大小相同的物体，越重越容易沉，越轻越容易浮。
轻重相同的物体，体积越小越容易沉，体积越大越容易浮。
*3、瓶子和潜水艇都是在体积不变的情况下，通过加减水改变重量的方法来实现沉浮的。
三、橡皮泥在水中的沉浮1、各种形状的橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在重量不变的情况下改变大小，如：做成船形、碗形，或空心的形状。
*2、物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
3、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
*4、物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。
全部沉入水里的物体：排开的水量=物体自己的体积；浮在水面上的物体：排开的水量=物体在水下面部分的体积。
5、铁制的大轮船能浮在水面上，是因为它排开的水量特别的大。
四、造一艘小船要用橡皮泥造一只装载量比较大的船1、重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大；2、做大船舱，放物品时使船身保持平稳。
五、浮力*1、用手将一块泡沫向下压时，会感到有个向上的力，这个力是浮力。
2、可以用测力计测出浮力的大小。
*3、浮在水面上的物体：浮力=重力。
正在往上浮的物体：浮力＞重力（把泡沫塑料块拉入水中时，浮力＝拉力+重力）。
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五年级科学复习提纲
第一单元《白天和黑夜》
01. 早晨，太阳从（东方）升起来，影子在（西边）；中午太阳升到正南方，影子在（北边）；傍晚，太阳从（西方）落下去，影子在（东边）。
02. 太阳运动的规律是：（由东向西），太阳高度是（低—高—低）。
03. （早晨、黄昏）时，影子（长），说明太阳（斜射地面），此时温度（低）；（正午）时，影子(短)，说明太阳（直射地面），此时温度（高）。
04. 很久以前，人们就注意到（太阳的运动）和（投影的变化）是有规律的，人们就利用这个规律来（计算时间）。
当时的（计时工具）被称为（日晷）或（太阳钟）。
05. （太阳钟）是利用太阳和影子的关系制成的。
06. （日晷）由（晷面）和（晷针）两部分构成。
07. 使用手掌日晷时要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。
08. 地球自转的方向是（自西向东）。
09. 地球自转一周的时间大约是（24小时）。
“地心说”是古希腊天文学家（托勒密）提出来的，他认为（地球）是宇宙的中心，日月星辰都是围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。
而波兰天文学家（哥白尼）提出了“日心说”，他认为不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是地球自转的结果。
10. 月球圆缺的样子叫做（月相）。
11. 我们看到的月光是月球反射（太阳）的光。
12. 月球自转的方向是（自西向东）。
13. 动植物、人体都有自己的（生物钟）。
14. （昼夜的交替变化）会对动植物产生影响。
15. （白天），郁金香随太阳升起而（开放）；（晚上），郁金香会（收拢花瓣）。
16. 像郁金香这样会随着（昼夜的交替）而变化的植物还有：（牵牛花）、（合欢树）、（昙花）、（夜来香）等。
17. 植物不仅会在不同季节里开花，有的还会在一天的固定时刻开放或闭合。
瑞典生物学家（林奈）根据这一现象编排了（花钟）。
18. 白天活动的动物有：（狗）、（公鸡）、（蝴蝶）、（蜜蜂）等；夜间活动的动物有：（猫头鹰）、（蛾）、（蝙蝠）、（刺猬）等。
19. 月球自转一周的时间大约是（农历的一个月）。
月相变化规律是：新月→娥眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→娥眉月→新月。
月相变化：
口诀：上上上西西、下下下东东
意思是：上弦月出现在农历月的上半月的上半夜，月面朝西，位于西半天空；
下弦月出现在农历月的下半月的下半夜，月面朝东，位于东半天空。
20.昼夜形成的原因是（C）。
A太阳的东升西落B乌云的遮盖C地球的自转
21. 月相的周期变化是（B）
A 一年
B 一个月C一周
22. 一天中影子最短是在（B ）
A早晨B中午C傍晚
23. 猫头鹰睡觉的时间是（A）
A早晨——下午B中午——晚上C傍晚——早上
24. 北京故宫博物院保存的日晷属于（C）
A立晷B地平日晷C赤道日晷
25. 蜗牛出来活动的时间大都是（C）
A上午B下午C夜晚
26. 问：影子的方向和太阳的位置有什么关系？
影子的长短和太阳的高度有什么关系？
答：太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。
太阳在东，影子在西……太阳高度高，影子则短，太阳高度低，影子则长。
27. 问：预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系？
答：影子的长短变化和气温存在着一定的联系：一般情况下影子长，气温就低……但每天最高气温并不是影子最短的时侯，而是在下午1——2点之间，这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多，故气温最高。
28. 问：人们利用什么知识来制造不同形状的日晷？
太阳的变化和影子的变化之间的规律
29. 问：根据太阳东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个方向转动？
答：逆时针转动（或自西向东自转）
30. 问：如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么，美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别什么时候收看实况直播？
答：美国（华盛顿）7：00德国13：00澳大利亚22：00
31. 当北京是白天时（中午），华盛顿是黑夜，巴黎是清晨，夏威夷是黄昏。
第二单元《光与色彩》
01. 光在同一种物质中，是沿（直线）行进的。
02. 小孔成像的原因是：光是沿直线行进的。
03. 越（光滑）的表面，反光效果越好。
04. 白光是由色光组成的。
如果想得到某种（彩色光），可以用这种颜色的玻璃纸把其他颜色的光（过滤）掉。
05. （太阳）、（灯泡）、（萤火虫）等是光源；（月亮）、（镜子）不是光源。
06. 两面镜子的夹角（越小），出现的影像就（越多）。
07. 可以用两面（平面镜）制作一架潜望镜。
08. （万花筒）和（潜望镜）利用了（光的反射）的原理。
09. 光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发生（弯折），这种现象叫（光的折射）。
10. 鱼在河水里的实际位置要比我们眼睛所看到的位置（深）。
11. （凸透镜）和（凹透镜）都是根据（光的折射）的原理制成的。
12. 中间厚、边缘薄的透明镜片叫（凸透镜）；中间薄、边缘厚的透明镜片叫（凹透镜）。
13. （凸透镜）能使光线（聚焦），（凹透镜）能使光线（发散）。
14. 凸透镜具有（放大、聚光、成像）的作用。
15.（凸透镜）能使物体在屏上成倒立的像；（凹透镜）不能。
16. 放大镜和老花镜的镜片都是（凸透镜）；近视眼镜的镜片是（凹透镜）。
17. 彩虹是由（红）、(橙)、(黄)、（绿）、（蓝）、（靛）、（紫）七种颜色组成的。
18. 1666年，（英国）科学家（牛顿）在暗室中，让阳光通过（三棱镜）折射到墙上，结果太阳光被分解成七种颜色的光。
19. 小孔所成的像不仅上下颠倒，而且左右也颠倒。
（√）
20. 我们可以用面向太阳喷水的方法制造彩虹。
（√）
21. 一个水滴就是一个天然的放大镜。
（√）
22. 光线从两种透明物体之间穿过时会发生折射现象。
（×）
23. 透过红色滤光片，看到的绿衣服仍然是绿色的。
（×）
24. 凸面镜比平面镜观察的范围大。
（√）
25.牛顿通过（1 ）把太阳光分解成七种单色光。
①三棱镜②凹透镜③凸透镜④平面镜
26. 把一根铅笔插入装水的玻璃杯内，从侧面看铅笔，说法（2 ）正确。
①铅笔向上折②铅笔向下折③铅笔变细了④铅笔变长了
27. 阳光下绿色的物体，它反射的光是（B ）
A. 白光
B. 绿光
C. 红光
28.有关光的行进说法正确的是（C ）
A、S形
B、曲线
C、直线
29. 关于小孔成像说法正确的是（C ）
A、孔越大像越清晰
B、和光的行进无关
C、它的像是景物的倒像
30. 下列光源是自然光源的有（C、E ）
A、日光灯
B、荧光棒
C、阳光
D、蜡烛
E、萤火虫
31. 小孔成的像是左右颠倒的吗？为什么？
答：是的，小孔成的像左右也颠倒，因为物体左侧发出的光线沿直线穿过小孔后会投在屏的右侧，右侧发出的光线沿直线穿过小孔后会投在屏的左侧。
32. 彩虹是怎样形成的？我们可以用什么方法制造彩虹？
答：空气中的小水滴使阳光发生色散，形成彩虹。
我们可以背对着太阳喷水制造彩虹。
33. 为什么说水滴是天然的放大镜？
答：因为水滴是中间厚，边缘薄的透明体，与凸透镜的形状相同。