咏史讽时读杜牧——杜牧诗三首ppt课件
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杜牧诗三首ppt实用课件15
首先要弄清史实。
对于作品所涉及的史实和人物一定 要有所了解，这就要求大家积累一定的 历史知识，积累得越多越好。
在阅读一首诗词时，一定要读好注 解，这也是读懂材料的一把钥匙。
其次，要体会意图。
后代作家对尘封的往事发古 之幽情，一定有现实的原因或者 是触发感慨的媒介。
例如
如 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，苏轼 被贬黄洲，到过当地一处叫赤鼻矶的地 方——传闻就是当年三国时的古战场赤 壁——凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发诗 人感想的媒介。
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
杜诗认为胜败乃兵家常事，只要不灰心， 重整旗鼓，再争取胜利也是可能的。
王诗却认为项羽已经众叛亲离，丧尽人 心，江东子弟不可能再为他卖力了。
乌江亭 王安石
百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。
4.两诗末句表达方式有何不同?
杜牧诗用不大肯定的语气来表 述，表示推测，实际上是借题发挥。
王诗开篇以史实扣题，指出项羽的失败 实在是__历__史__的__必__然____。
三、四两句以辛辣的反问指出：杜牧未 免太天真了，即使项羽真能重返江东，但对 这么一个失尽人心而执迷不悟的人，江东子 弟还肯为他拼死卖力吗?“卷土重来”实在是 痴人说梦而已。
王诗辛辣冷峻，抓住了_人___心__向___背___是
杜牧诗三首ppt课件
杜牧的诗歌，从思想内容看， 大致有以下几类： 1. 政治咏怀诗 2. 咏史怀古诗 3. 写景纪行诗 4. 妇女题材诗 5. 酬赠抒怀诗 6. 颓废色彩诗
4
无一山长 人骑顶安 知红千回 是尘门望 荔妃次绣 枝子第成 来笑开堆 。，。，
5
写作背景
华清宫在长安东二十五公里骊山下， 贞观十八年唐太宗造殿，赐名汤泉宫。 唐玄宗开元十一年修为行宫，名为温泉 宫，天宝六载改名华清官，长生殿就在 此宫内，玄宗和杨贵妃曾在这里寻欢作 乐。 安史之乱后，华清宫遭破坏，杜牧 经过这里时，早已冷落残败。面对断壁 残垣，诗人回忆史事，感慨万千，写下 了三首七绝。
10
写作技巧
以小见大，讽刺见于其中。 巧作对比。“一骑红尘”与“妃子笑”巧 作对比。对比之下批评的矛头指向显而易 •见。 暗用周幽王“烽火戏诸侯”的典故，不仅 是对唐明皇荒淫无度的嘲讽，还揭示了他 们乐极生悲的命运和国势衰落的深刻原因。 用语含蓄精警。不说玄宗荒淫好色，也不说 杨贵妃恃宠而骄，而是摆出其荒唐之举发人 深思。
32
追溯背景，明确主旨。
诗人写流离失所的早雁，目的是什么？
唐武宗会昌二年(842)八月，北方回纥部 族大举南侵大同、太原等地，大肆掳掠， 边地人民流离失所，痛苦不堪。诗人当时 在黄州刺史任上，听到这个消息，对边地 人民命运充满关切。诗人目送征雁，触景 感怀，以“早雁”喻指饱受骚扰、流离失 所的边地人民而寄予深切同情。
6
诗意品读
“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。” 从长安回望骊山，东西绣岭，繁华似锦， 想像中百年前的情景尤是如此。百年前的 某日，山顶华清宫的千重山门依次而开， 人们不解：莫非战祸又起、军帖又至？ “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 又见马嘶人乏，红尘飞扬，莫非果真军 情紧急？妃子破颜一笑！谁能想到如此快 马加鞭竟是给贵妃送鲜荔枝来了。
杜牧诗歌ppt课件
穆宗长庆以后，唐王朝危机进一步加深，士人心
态发生巨大变化，诗坛风貌出现明显转变，唐诗由中 唐进入晚唐。
杜牧手迹（故宫博物馆藏）
“某苦心为诗，唯求高绝，不务奇丽，不涉习 俗。”——杜牧《献诗启》
杜牧诗歌 ●咏史怀古
过华清宫绝句三首（其一） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
“人上寿百岁，中寿八十，下寿
忧多喜少，在此
六十，除病瘦死丧忧患，其中开
重阳佳节，应该
口而笑者，一月之中不过四五日
举杯痛饮，采菊
而已。”
插头，潇洒忘怀，
❖ “菊花”句———古人有重阳节 采菊插发的习俗。《续神仙传》： “许曾插花满头，把花作舞，上 酒家楼醉歌。”
❖ 牛山句———《晏子春秋》： “齐景公游于牛山，北临其国城
杜牧诗歌 ●小结
杜牧才气纵横，抱负远大，但生活在盛世不 再、大厦将倾的时代；虽满怀抑郁怀旧情绪，但 生性豪俊，因此他的诗歌并没有走向消沉凄恻， 不管是感慨时事，抒发襟怀，还是咏史怀古，写 景题咏酬赠，大都溢露出豪宕俊爽的意气和悠远 飘逸的情韵。尤其是论史绝句，议论警拔，别具 一格。
杜牧的诗以俊爽豪宕、雄姿英发的风格卓立于晚 唐诗坛，与李商隐并称“小李杜”。
❖ 因此，此诗看若旷达不羁，而实内含激愤感慨之 情。虽不无颓放之意，看似消极颓唐，但骨子里却 愤激不平，志士之气仍存，实有不甘落拓消沉之意。
❖ “此等诗，自杜公（指杜甫）外，盖不多见，当 为小杜（指杜牧）七律中第一。”
❖ “ 竟体超拔，俯视一切”。
❖ 《瀛奎律髓》称“此以‘尘世’对‘菊花’，开 合抑扬，殊无斧凿痕，又变体之俊者。
九日齐山登高
❖ 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 ❖ 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 ❖ 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 ❖ 古往今来只如此，牛山何必独沾衣。
态发生巨大变化，诗坛风貌出现明显转变，唐诗由中 唐进入晚唐。
杜牧手迹（故宫博物馆藏）
“某苦心为诗，唯求高绝，不务奇丽，不涉习 俗。”——杜牧《献诗启》
杜牧诗歌 ●咏史怀古
过华清宫绝句三首（其一） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
“人上寿百岁，中寿八十，下寿
忧多喜少，在此
六十，除病瘦死丧忧患，其中开
重阳佳节，应该
口而笑者，一月之中不过四五日
举杯痛饮，采菊
而已。”
插头，潇洒忘怀，
❖ “菊花”句———古人有重阳节 采菊插发的习俗。《续神仙传》： “许曾插花满头，把花作舞，上 酒家楼醉歌。”
❖ 牛山句———《晏子春秋》： “齐景公游于牛山，北临其国城
杜牧诗歌 ●小结
杜牧才气纵横，抱负远大，但生活在盛世不 再、大厦将倾的时代；虽满怀抑郁怀旧情绪，但 生性豪俊，因此他的诗歌并没有走向消沉凄恻， 不管是感慨时事，抒发襟怀，还是咏史怀古，写 景题咏酬赠，大都溢露出豪宕俊爽的意气和悠远 飘逸的情韵。尤其是论史绝句，议论警拔，别具 一格。
杜牧的诗以俊爽豪宕、雄姿英发的风格卓立于晚 唐诗坛，与李商隐并称“小李杜”。
❖ 因此，此诗看若旷达不羁，而实内含激愤感慨之 情。虽不无颓放之意，看似消极颓唐，但骨子里却 愤激不平，志士之气仍存，实有不甘落拓消沉之意。
❖ “此等诗，自杜公（指杜甫）外，盖不多见，当 为小杜（指杜牧）七律中第一。”
❖ “ 竟体超拔，俯视一切”。
❖ 《瀛奎律髓》称“此以‘尘世’对‘菊花’，开 合抑扬，殊无斧凿痕，又变体之俊者。
九日齐山登高
❖ 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 ❖ 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 ❖ 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 ❖ 古往今来只如此，牛山何必独沾衣。
杜牧诗三首课件
思考：杜牧这首诗采用了“托事于物”的象征手法， 称得上是一首“言在此而意在彼”、“言已尽而意 有余”的名篇，请你根据当时的背景，鉴赏这一首 诗，说说诗人欲抒发什么感情？
的生动描写，含蓄地表达自己的嘲讽鞭笞；而后者用一般
常识为前提，然后对历史事件进行假言推理，进而给读者
解读历史事件的新的角度，诗人的观点表现得非常鲜明而
有力。
大家好
25
早雁
大家好
26
熟读成诵（音读）
早雁
lǔ 金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。
仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。
jì
须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。
大家好
7
整体把握
1.此诗写了什么史实？ 写了唐玄宗不恤民力为杨贵 妃千里运荔枝一事。
2．诗人的观点是什么？
借杨贵妃吃荔枝之事，寄寓对
历史兴亡的感慨，暗含讽刺和
批评。
大家好
8
写作目的
借古讽今，用饱含讽刺的语言寄 寓了自己对历史兴亡的感慨。
• 一切有责任感、有忧患意识的文人们在看 待历史时，无不以深邃的目光、劲健而又 流畅的笔调，将写景、抒情同怀古咏史紧 密结合在一起，突出表现一种深沉的、盛 衰兴亡的历史感慨。
大家好
10
写作技巧
以小见大，讽刺见于其中。
巧作对比。“一骑红尘”与“妃子笑”巧 作对比。对比之下批评的矛头指向显而易 •见暗。用周幽王“烽火戏诸侯”的典故，不仅 是对唐明皇荒淫无度的嘲讽，还揭示了他 们乐极生悲的命运和国势衰落的深刻原因。
用语含蓄精警。不说玄宗荒淫好色，也不说
杨贵妃恃宠而骄，而是摆出其荒唐之举发人
千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 象征手法。
题都城南庄 唐 崔护 去
的生动描写，含蓄地表达自己的嘲讽鞭笞；而后者用一般
常识为前提，然后对历史事件进行假言推理，进而给读者
解读历史事件的新的角度，诗人的观点表现得非常鲜明而
有力。
大家好
25
早雁
大家好
26
熟读成诵（音读）
早雁
lǔ 金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。
仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。
jì
须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。
大家好
7
整体把握
1.此诗写了什么史实？ 写了唐玄宗不恤民力为杨贵 妃千里运荔枝一事。
2．诗人的观点是什么？
借杨贵妃吃荔枝之事，寄寓对
历史兴亡的感慨，暗含讽刺和
批评。
大家好
8
写作目的
借古讽今，用饱含讽刺的语言寄 寓了自己对历史兴亡的感慨。
• 一切有责任感、有忧患意识的文人们在看 待历史时，无不以深邃的目光、劲健而又 流畅的笔调，将写景、抒情同怀古咏史紧 密结合在一起，突出表现一种深沉的、盛 衰兴亡的历史感慨。
大家好
10
写作技巧
以小见大，讽刺见于其中。
巧作对比。“一骑红尘”与“妃子笑”巧 作对比。对比之下批评的矛头指向显而易 •见暗。用周幽王“烽火戏诸侯”的典故，不仅 是对唐明皇荒淫无度的嘲讽，还揭示了他 们乐极生悲的命运和国势衰落的深刻原因。
用语含蓄精警。不说玄宗荒淫好色，也不说
杨贵妃恃宠而骄，而是摆出其荒唐之举发人
千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 象征手法。
题都城南庄 唐 崔护 去
杜牧诗三首yongPPT课件
杜牧诗三首
杜牧(803—852)，字牧之，京兆万年(今 陕西西安)人。祖居长安下杜樊乡，因称 “杜樊川”。唐文宗大和进士，又登贤良 方正直言极谏科。为弘文馆校书郎，人江 西、宣歙观察使幕和淮南节度使幕，后入 朝为监察御史，分司东都。曾任黄州、池 州、湖州等地刺史，人为考功郎中、知制 诰，官终中书舍人。与李商隐齐名，人称 “小李杜”。
恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具 体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；不以把不 便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读 者留下咀嚼回味的余地。
金河秋半虏弦开， 云外惊飞四散哀 。
想象雁遭射击四散哀鸣的情景。
金河，在今内蒙古自治区呼和浩特市南， 这里泛指北方边地。古代北方少数民族常 借秋天狩猎之机，乘中原地区军民并无防 范情况时突然袭击，其罪魁祸首当然是其 贵族统治者。
仙掌月明孤影过， 长门灯暗数声来!
想象雁失群后南飞途中情形。 当大雁飞过长安上空时，景象凄凉，令人
心碎：在清凉的月色下，汉宫中当年汉武 帝所建承露盘上的仙掌孤单地高高耸立， 形单影只；当年陈皇后幽居的长门冷宫里， Байду номын сангаас光黯淡，几声失群孤雁的哀鸣陆续传来。
须知胡骑纷纷在， 岂逐春风一一回。
象征手法
作者都不是单纯地赞美事物本身，而是借这些物来赞颂某些美 德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。可根据文章 的具体内容，细分为“托物言志”、“借物抒情”、“因物说 理”等。
这种手法，来源于《诗经》中的“比”、“兴”。《楚辞.橘颂》 就是通篇运用比兴手法的古代名作。此后在诗歌、散文中成为 常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理 想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理 的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自己去 体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点 明象征的含义。
杜牧(803—852)，字牧之，京兆万年(今 陕西西安)人。祖居长安下杜樊乡，因称 “杜樊川”。唐文宗大和进士，又登贤良 方正直言极谏科。为弘文馆校书郎，人江 西、宣歙观察使幕和淮南节度使幕，后入 朝为监察御史，分司东都。曾任黄州、池 州、湖州等地刺史，人为考功郎中、知制 诰，官终中书舍人。与李商隐齐名，人称 “小李杜”。
恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具 体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；不以把不 便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读 者留下咀嚼回味的余地。
金河秋半虏弦开， 云外惊飞四散哀 。
想象雁遭射击四散哀鸣的情景。
金河，在今内蒙古自治区呼和浩特市南， 这里泛指北方边地。古代北方少数民族常 借秋天狩猎之机，乘中原地区军民并无防 范情况时突然袭击，其罪魁祸首当然是其 贵族统治者。
仙掌月明孤影过， 长门灯暗数声来!
想象雁失群后南飞途中情形。 当大雁飞过长安上空时，景象凄凉，令人
心碎：在清凉的月色下，汉宫中当年汉武 帝所建承露盘上的仙掌孤单地高高耸立， 形单影只；当年陈皇后幽居的长门冷宫里， Байду номын сангаас光黯淡，几声失群孤雁的哀鸣陆续传来。
须知胡骑纷纷在， 岂逐春风一一回。
象征手法
作者都不是单纯地赞美事物本身，而是借这些物来赞颂某些美 德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。可根据文章 的具体内容，细分为“托物言志”、“借物抒情”、“因物说 理”等。
这种手法，来源于《诗经》中的“比”、“兴”。《楚辞.橘颂》 就是通篇运用比兴手法的古代名作。此后在诗歌、散文中成为 常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理 想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理 的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自己去 体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点 明象征的含义。
杜牧诗三首咏史诗课件
杜牧诗三首咏史诗课 件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 杜牧的生平与创作背景 • 杜牧的咏史诗概述 • 《赤壁》赏析 • 《泊秦淮》赏析 • 《题乌江亭》赏析
01
杜牧的生平与创作 背景
杜牧的生平简介
杜牧（803年－约852年），字 牧之，号樊川居士，汉族，京兆
杜牧的诗歌以豪放、深沉、清 丽、婉约并重，语言精练，意 境深远。
他的咏史诗以历史为题材，通 过对历史事件和人物的描述， 抒发自己的感慨和思考。
杜牧的诗歌具有强烈的现实意 义和时代感，反映了唐代社会 的真实面貌。
01
杜牧的咏史诗概述
杜牧的咏史诗创作背景
晚唐时期，政治动荡，社会矛盾尖锐 ，杜牧的咏史诗多以此为背景，抒发 对历史变迁的感慨。
《赤壁》的意象与意境
意象
诗中描绘了壮阔的战争场景、英勇的战士形象等意象，通过这些意象展现了历 史的沧桑巨变。
意境
全诗营造了一种悲壮、苍凉的意境，使读者感受到历史的沉重和人生的无常。
01
《泊秦淮》赏析
《泊秦淮》的内容与主题
内容
此诗描绘了秦淮河上的秋夜，表达了诗人对国家命运的关切 和忧虑。
主题
通过描绘秦淮河的夜景，表达了诗人对国家命运的忧虑和关 切，以及对统治者不作为的讽刺。
风格特点
语言简练、意境深远，表现出杜牧诗歌的独特风格。
《题乌江亭》的意象与意境
意象分析
通过乌江亭、项羽、战马等意象，展现出历史的沧桑和英雄的悲壮。
意境营造
通过描绘项羽的英勇形象和战斗场景，营造出一种悲壮、苍凉的意境。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 杜牧的生平与创作背景 • 杜牧的咏史诗概述 • 《赤壁》赏析 • 《泊秦淮》赏析 • 《题乌江亭》赏析
01
杜牧的生平与创作 背景
杜牧的生平简介
杜牧（803年－约852年），字 牧之，号樊川居士，汉族，京兆
杜牧的诗歌以豪放、深沉、清 丽、婉约并重，语言精练，意 境深远。
他的咏史诗以历史为题材，通 过对历史事件和人物的描述， 抒发自己的感慨和思考。
杜牧的诗歌具有强烈的现实意 义和时代感，反映了唐代社会 的真实面貌。
01
杜牧的咏史诗概述
杜牧的咏史诗创作背景
晚唐时期，政治动荡，社会矛盾尖锐 ，杜牧的咏史诗多以此为背景，抒发 对历史变迁的感慨。
《赤壁》的意象与意境
意象
诗中描绘了壮阔的战争场景、英勇的战士形象等意象，通过这些意象展现了历 史的沧桑巨变。
意境
全诗营造了一种悲壮、苍凉的意境，使读者感受到历史的沉重和人生的无常。
01
《泊秦淮》赏析
《泊秦淮》的内容与主题
内容
此诗描绘了秦淮河上的秋夜，表达了诗人对国家命运的关切 和忧虑。
主题
通过描绘秦淮河的夜景，表达了诗人对国家命运的忧虑和关 切，以及对统治者不作为的讽刺。
风格特点
语言简练、意境深远，表现出杜牧诗歌的独特风格。
《题乌江亭》的意象与意境
意象分析
通过乌江亭、项羽、战马等意象，展现出历史的沧桑和英雄的悲壮。
意境营造
通过描绘项羽的英勇形象和战斗场景，营造出一种悲壮、苍凉的意境。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
《杜牧诗三首》 PPT课件 5
•
44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
•
45、不可能！只存在于蠢人的字典里。
•
46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
•
47、小事成就大事，细节成就完美。
•
48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
•
49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
诗作背景
杜牧会昌中官池州刺史 时，过乌江亭，创作这首 咏史诗 。“乌江亭 ”即现 在安徽和县东北的乌江浦， 旧传是项羽自刎之处。项 羽溃围来到乌江，亭长建 议渡江，他愧对江东父兄 ， 羞愤自杀。这首诗针对项 羽兵败身亡的史实，批评 他不能总结失败的教训， 痛惜他的“英雄”事业归 于覆灭，同时暗寓讽刺之 意。
“长安回望绣成堆 ”
写的是什么景呢？
叙写诗人在长安回首南望华清宫时所见 的景色 ，“回望”二字既是实写，又启下。 诗人在京城眺望骊山，佳木葱茏，花繁叶 茂，无数层叠有致、富丽堂皇的建筑掩映 其间，宛如一堆锦绣 。
触景生情：蓦地升腾起一种回顾历史、反省历 史的责任感，由景而发历史之感慨
“山顶千门次第开”
《山行》
《山行》
杜牧诗歌 ●小结
杜牧才气纵横，抱负远大，但生活在盛世不 再、大厦将倾的时代；虽满怀抑郁怀旧情绪，但 生性豪俊，因此他的诗歌并没有走向消沉凄恻， 不管是感慨时事，抒发襟怀，还是咏史怀古，写 景题咏酬赠，大都溢露出豪宕俊爽的意气和悠远 飘逸的情韵。尤其是论史绝句，议论警拔，别具 一格。
•
50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
咏史讽时读杜牧——杜牧诗三首PPT
1、从这两首七绝的内容看，它们都属于
诗。Βιβλιοθήκη 2、这两首诗所咏对象相同，但写法不同。杜牧诗是 通
过描述
，讽刺了
；杜常诗是通过描绘华清
宫凄清的景色，抒发了作者对历代王朝
的感慨。
阅读下面三首诗歌，然后回答问题。
题乌江亭 （唐）杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
1、两首诗都以“汴河”为题材，但所写的重点不同，抒 发的感慨也不同，请作简要分析。
2、这两首咏史诗的表达方式各有侧重，请分别加以说明。
• 1、李诗重在通练过叙习写答汴案河:春色和隋宫的荒
废，抒发了对隋王朝衰亡的感慨（喻伤今 之意）。皮诗看似为汴河洗刷“罪名”， 实则巧妙地对亡国之君进行了强烈的斥责 。
乌江亭 （宋）王安石
百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。
江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？
夏日绝句 （宋）李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
这三首诗均是围绕
历史事件展开议论，
请分别概括各位诗人对此事件的看法，并结合各位诗
人的有关情况加以评价。
练习分析：
晚唐杜牧的《题乌江亭》认为：英雄豪杰应能伸能屈， 要有“忍辱负重”的精神。兵败雄心在，如果卧薪尝胆， 一切从头开始，“东山再起”是有可能的。他的观点是 “男儿大丈夫”兵败自刎并不足取，而“忍辱含垢”、力 图雪耻才是真正的英雄好汉。
咏史伤怀
阅读下面两首诗歌，然后回答问题。
过华清宫绝句三首（其一） （唐）杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
题华清宫
（宋）杜常
杜牧诗三首 PPT课件14
艺术特色：
• 第一，以时空为序，视通万里。首联写八月的北方
边塞，群雁为躲避虏弦而南翔。次联的时间略晚，空间 则转移到了长安，孤雁夜鸣，无人理会。后半首则想像 明春的潇湘岸边，嘱托雁群切莫冒险北返。
• 第二，象征手法，借雁写人。大雁是候鸟，南翔 北归本有一定时间，与人类活动也无必然联系。 “虏弦”与“胡骑”表明诗是借用比兴手法，用 雁喻指边民。写雁就是写人，表层意象中蕴含着 深层意象，深沉而含蓄。
• 包羞忍耻：意谓大丈夫能屈能伸，应有忍受屈辱 的胸襟气度。
• 次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。
• 江东子弟多才俊，卷士重来未可知。
• 三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定 就可以卷土重来。这句有对项羽负气自刎的惋惜， 但主要的意思却是批评他不善于把握机遇，不善 于听取别人的建议，不善于得人、用人。
卧天轻银 看阶罗烛 牵夜小秋 牛色扇光 织凉扑冷 女如流画 星水萤屏 。，。，
秋 夕杜
牧
旅 馆 无 良 伴, 凝 情 自 悄 然. 寒 灯 思 旧 事, 断 雁 警 愁 眠. 远 梦 归 侵 晓, 家 书 到 隔 年. 沧 江 好 烟 月, 门 系 钓 鱼 船.
旅
宿杜 牧
将赴吴兴登乐游 原
杜
清时有味是无能，
•
31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。
•
32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。
•
33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
早雁
早雁
金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。 仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。 莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。
写 作 背 景
唐武宗会昌二年(842)八月， 北方回纥部族大举南侵大同、太 原等地，大肆掳掠，边地人民流 离失所，痛苦不堪。诗人当时在 黄州刺史任上，听到这个消息，
【高中语文】杜牧诗三首ppt精品课件13
针对晚唐政治现实的黑暗腐朽，杜牧常用诗歌品 评历史，借古讽今。 《过华清宫》、《赤壁》
艺术特色鉴赏
• 就选材与结构安排的角度，谈谈这首 诗的特色。
进贡荔 枝
此诗以小见大，从贡荔枝这一看似小 事角度出发，表达诗人对历史兴亡的深沉 思考,语含讽刺。
既指骊山两旁的东绣岭和西绣岭 又暗含骊山景色美不盛收之意，
双关 意味
起句，从长安回望的角度来写,展 示一个广阔深远秀丽的骊山全景。
山顶千门次第开
千门次第开 ：夸张之语，平时紧闭 给人感觉似 的宫门依次大开，有人专门在等待。 。 有国事发生
为“荔枝来”铺 垫
一骑红尘
妃子笑
批判玄宗荒淫好色， 杨贵妃恃宠而骄。
此诗表达含蓄，用语精 警，讽刺之意见于其中
“一骑红尘”隐含 的是无数个驿卒 的血汗和无数匹 战马的批评项羽胸襟不够宽广， 缺乏大将气度。
包羞忍耻：意谓大丈夫能屈能伸，应有忍受屈辱 的胸襟气度。
三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓，说 不定就可以卷土重来。这句有对项羽负气 自刎的惋惜，但主要的意思却是批评他刚 愎自用，不善于听取别人的建议。
主旨：这首诗针对项羽兵败身亡的 史实，批评他不能忍辱负重而重新 奋发图强，暗寓讽刺。
第二联写孤雁飞过帝都长安，数声哀鸣却无 人理会，隐寓着对执政者的讽刺。场景凄凉， 感情沉痛。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
艺术特色鉴赏
• 就选材与结构安排的角度，谈谈这首 诗的特色。
进贡荔 枝
此诗以小见大，从贡荔枝这一看似小 事角度出发，表达诗人对历史兴亡的深沉 思考,语含讽刺。
既指骊山两旁的东绣岭和西绣岭 又暗含骊山景色美不盛收之意，
双关 意味
起句，从长安回望的角度来写,展 示一个广阔深远秀丽的骊山全景。
山顶千门次第开
千门次第开 ：夸张之语，平时紧闭 给人感觉似 的宫门依次大开，有人专门在等待。 。 有国事发生
为“荔枝来”铺 垫
一骑红尘
妃子笑
批判玄宗荒淫好色， 杨贵妃恃宠而骄。
此诗表达含蓄，用语精 警，讽刺之意见于其中
“一骑红尘”隐含 的是无数个驿卒 的血汗和无数匹 战马的批评项羽胸襟不够宽广， 缺乏大将气度。
包羞忍耻：意谓大丈夫能屈能伸，应有忍受屈辱 的胸襟气度。
三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓，说 不定就可以卷土重来。这句有对项羽负气 自刎的惋惜，但主要的意思却是批评他刚 愎自用，不善于听取别人的建议。
主旨：这首诗针对项羽兵败身亡的 史实，批评他不能忍辱负重而重新 奋发图强，暗寓讽刺。
第二联写孤雁飞过帝都长安，数声哀鸣却无 人理会，隐寓着对执政者的讽刺。场景凄凉， 感情沉痛。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
咏史讽时读杜牧——杜牧诗三首ppt19
背 景简 介 ： 唐文 宗开 成 四年 (839) 年，杜牧结束 在 南方 十余 年的 漂泊 生 涯 后， 由宣 州赴 京时 渡 江 经过 乌江 亭 ， 写了 这 首诗。
●小结：杜牧咏史讽时诗歌
通过评论历史事件、现象和人物，讽刺时君， 针砭时政，表现自己的政治感慨与识见，充满 对历史往事的伤悼和怀旧情绪。 多用绝句形式。论史绝句，如《赤壁》、《题 乌江亭》等，在精炼的形象描写中寓含厚重的 历史、深刻的哲理以及浓郁的时代悲感，议论 警拔，不落窠臼；有的则不著议论，寓意含蓄 隽永，如《题桃花夫人庙》、《泊秦淮》、 《江南春》等，写法多样。
教学目标
1、了解杜牧的生平、诗作及创作 风格 2、掌握咏史怀古诗的思想内容、 艺术特色和鉴赏技巧； 3、学习咏史怀古诗的解题方法与 技巧。 教学重点：对怀古诗的鉴赏及研究
咏史讽时读杜牧
我们学过哪些咏史诗词？
《念奴娇·赤壁怀古》 ———感慨壮志难酬——用周瑜来对比(苏轼） 《永遇乐· 京口北固亭怀古》 ———壮心不已，收复中原的爱国情怀——用典 故，以廉颇自比（辛弃疾） 《石头城》 ———借六朝的灭亡来抒发国运衰微的感叹—— 比喻、讽喻现实（刘禹锡） 《赤壁怀古》
过华清宫绝句三首 （其一） 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
写作背景
华清宫在长安东二十五公里临潼县城南骊山 下，唐贞观十八年(644)太宗皇帝诏令在此造 殿，赐名汤泉宫。唐玄宗于开元十一年(723) 修建为行宫，“治汤井为池，环山列为宫室， 又筑罗城，置百司及十宅”。原名温泉宫， 天宝六载(747)改名华清官，长生殿就在此宫 内，玄宗和杨贵妃曾在这里寻欢作乐。 安史之乱后，华清宫遭到了破坏，多年过 后，杜牧经过这里时，早已冷落残败。面对 断壁残垣，诗人回忆史事，感慨万千，写下 三首七绝。后代有许多诗人写过以华清宫为 题的咏史诗，而杜牧的这首绝句尤为精妙绝 伦，脍炙人口。
咏史讽时读杜牧——杜牧诗三首ppt19 课件
杜牧才气纵横，抱负远大，但生活在盛世不再、 大厦将倾的时代；虽满怀抑郁怀旧情绪，但生性 豪俊，因此他的诗歌并没有走向消沉凄恻，不管 是感慨时事，抒发襟怀，还是咏史怀古，写景题 咏酬赠，大都溢露出豪宕俊爽的意气和悠远飘逸 的情韵。尤其是论史绝句，议论警拔，别具一格。
乌江亭，史称项亭，在今安徽和县乌江镇 东南的凤凰山上。和县一带杜牧多次经过.楚汉 相争时，项羽败退乌江边时，乌江亭长泊舟于 江岸，对项羽说：“江东虽小，地方千里，众 数十万，亦足王也，愿大王急渡。今独臣有船， 汉军至，无以渡。”项羽笑道：“天之亡我， 我何渡为?且籍与江东子弟八千人渡江而西，今 无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见 之!纵彼不言，籍独不愧于心乎!”，遂自刎而死。 后人在其地建有项羽衣冠亭，并塑像纪念。唐 书法家李阳冰在亭上题有“西楚霸王灵祠”。
晚唐诗歌的总的趋向是藻绘绮 密，杜牧受时代风气影响，也有注重 辞采的一面。这种重辞采的共同倾向 和他个人“雄姿英发”的特色相结合， 风华流美而又神韵疏朗，气势豪宕而 又精致婉约。
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
思考1：这首诗吟咏了哪段历史？你从诗歌哪些 地方知道的？
金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。 仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。 莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。
1）大雁为什么“惊”“哀”，写出了怎样的形象？ 因为有胡人拉弓控弦射雁。大雁群飞的无序和叫声
之凄惨，写出了边地人民受侵扰后流离失所的形象。 2）颔联中，诗人写汉代的“仙掌”、“长门”，有什么 作用
小结：
这首诗针对项羽兵败自刎的史实，批评他不 能忍辱负重，不善于总结失败教训，以图东山再 起的错误，表达了作者对项羽的选择的质疑。 （主旨）
杜牧诗三首 PPT课件20
【主旨与艺术】写贾谊与汉文帝君臣遇合的片段史实，托古讽今，
抒发自己的感慨。 此诗托古讽今，言有尽而意无穷，含蓄丰富。诗中有讽刺，有 感慨。从表面看，诗人是讽汉文帝，实际上是托古讽今，晚唐许多 皇帝大都崇佛或信道，服药求仙，以求长生，而不问民生疾苦，更 难礼贤下士。 诗人怜贾谊正是自怜。诗人夙怀“欲回天地"之志，但偏遭党 争，沉沦下僚，诗中常有“贾生年少虚垂涕”之类的感慨。
夏日绝句 李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 自今思项羽， 不肯过江东。
A、李清照
题乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯为君王卷土来？ （肯：怎肯）
王安石的观点是什么？
——李清照对项羽不肯过江东的行为给予了高度的评价。 ——王安石在这首诗中回答了杜枚的提问，说明楚霸王因为当时政治军事上的 一系列错误才导致了军事上的失败，当时的处境已无回天之力。就算项羽回到 江东，只怕也难以招集人马卷土重来。
【探究】
关于贾谊与汉文帝之间遇合的历史真相，向来多所议论。贾谊 年少出仕，召为博士，颇受文帝重视，一年后就为太中大夫。因其 部分主张触犯了豪强大族利益，又好议国事，批评时政，权臣周勃、 灌婴排挤他出京，任长沙王傅，几年后仍由文帝召还。后再次被贬， 三十三岁而死。其主张在文帝时并非都未付诸实施。司马迁《史记》 中将贾谊与屈原同列，用意在于同情二人怀才不遇，也把自己的身 世遭遇和感慨融于其中。一百年后的班固《汉书·贾谊传》看得更 加分明：“谊之所陈，略施行矣。”又说：“谊亦天年早终，虽不 至公卿，未为不遇也。” 唐人作诗多以贾谊不遇为题，用以安慰朋友或自己不幸遭遇， 如刘长卿《长沙过贾谊宅》：“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂 知。”《自夏口至鹦鹉洲望岳阳寄阮中丞》：“贾谊上书忧汉室， 长沙谪去古今怜。” 完全按史实来写贾谊、并抒发自己君臣际遇之感的是王安石的 《贾生》：“一时谋议略施行，谁道君王薄贾生?爵位自高言尽废， 古来何啻万公卿!”严复也说：“古人名位心原淡，绛灌何能沮贾 生?鹏鸟深情人不解，祗言未得作公卿。”
杜牧与咏史怀古诗 PPT课件
山下，唐贞观十八年(644)太宗皇帝诏令在此 造殿，赐名汤泉宫。唐玄宗于开元十一年 (723)修建为行宫，“治汤井为池，环山列为 宫室，又筑罗城，置百司及十宅”。原名温 泉宫，天宝六载(747)改名华清官，长生殿就 在此宫内，玄宗和杨贵妃曾在这里寻欢作乐。 安史之乱后，华清宫遭到了破坏，多年过后， 杜牧经过这里时，早已冷落残败。面对断壁 残垣，诗人回忆史事，感慨万千，写下三首 七绝。
杜牧的诗、赋、古文 都负盛名，而以诗的成就 最大，与李商隐齐名，世 称“小李杜”。其诗风格 俊爽清丽，独树一帜，并 常能寓讽喻、感慨于景物 描写中，尤其长于七言律 诗和绝句。
过华清宫绝句三首（其一） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
写作背景简介: 华清宫在长安东二十五公里临潼县城南骊
2）有的把史事与现实结合起来，或借史抒 怀，或借古讽今。
如 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，借周瑜的少年得 志，感慨自己的怀才不遇；辛弃疾的《京口北固亭 怀古》用了六个典故，抒写自己理想落空，抗金复 国无望的苦闷，讽刺南宋当局的用人不当，不思复 国。其它如杜甫的《蜀相》杜牧的《泊秦淮》《过 华清宫绝句》李商隐的《贾生》。
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
•
20、不忘初心，方得始终。
•
21、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
•
22、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。
题乌江亭
胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
成就大事不可意气用事，应能忍辱负 重，不为一时失败所挫。诗人对历史 事实作出了假设，表达了自己对项羽 的惋惜、批判之意。
杜牧的诗、赋、古文 都负盛名，而以诗的成就 最大，与李商隐齐名，世 称“小李杜”。其诗风格 俊爽清丽，独树一帜，并 常能寓讽喻、感慨于景物 描写中，尤其长于七言律 诗和绝句。
过华清宫绝句三首（其一） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
写作背景简介: 华清宫在长安东二十五公里临潼县城南骊
2）有的把史事与现实结合起来，或借史抒 怀，或借古讽今。
如 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，借周瑜的少年得 志，感慨自己的怀才不遇；辛弃疾的《京口北固亭 怀古》用了六个典故，抒写自己理想落空，抗金复 国无望的苦闷，讽刺南宋当局的用人不当，不思复 国。其它如杜甫的《蜀相》杜牧的《泊秦淮》《过 华清宫绝句》李商隐的《贾生》。
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
•
20、不忘初心，方得始终。
•
21、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
•
22、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。
题乌江亭
胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
成就大事不可意气用事，应能忍辱负 重，不为一时失败所挫。诗人对历史 事实作出了假设，表达了自己对项羽 的惋惜、批判之意。
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复习:高中课本中的咏史诗
《永遇乐·京口北固亭怀古》
主旨：借咏史警告当权者不要急于用兵，显示了作者对 恢复大业的深谋远虑。
现实：南宋朝廷草率北伐。
用典：仲谋（孙权），刘裕（寄奴），刘义隆，拓拔焘 （佛狸），廉颇。
手法：借用事抒情。
赏析练习：
阅读下面诗歌，完成相关的问题。 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 贾生 王安石 一时谋议路施行，谁道君王薄贾生？ 爵位自①高言尽废，古来何啻②万公卿。 注： ① 自：由，有尽管的意思。 ② 啻：仅仅，只。 1、这两首诗都是对汉代贾谊的评述，见解不同。 李商隐认为： 王安石认为： 2、“爵位自高言尽废，古来何啻万公卿”一句是作者借贾
• 1、请描述诗歌中“雁”的形象。
• 2、根据有关记载，本诗写于公元842年8月，当 时回纥南侵，边地人民流离失所，痛苦不堪。诗 人听到这消息对边地人民命运充满关切。
•
有人说，诗中的“早雁”有着象征意义。
你认同这观点吗？请说明你的理由。
分析诗歌
• 1、“雁”的形象：“惊飞”、“哀”、“孤影 ”。
• “雁”原在北方边地，逢胡人射杀，惊恐逃 跑中与同伴失散。南下逃难时，孤单凄切，滞留 于南方，不能返乡。
在鉴赏过程中，应注意寻找作者旧事（或人）重 提的意图，往往需要结合诗人所处的现实——包括时 代背景、诗人的个人经历等——进行大体的揣摩。
注意感悟作者在咏叹历史时的感情，尤其是当咏 史是在游览古迹中产生时，更要注意对古迹景物描写， 寻找意境中的深沉感情（或感慨）。
复习:高中课本中的咏史诗
《蜀相》 主旨：歌颂诸葛亮的才智和功业，惋惜他 的壮志未酬，
借此抒发自己报国无门的感慨。 现实：世无良相。 第二联：感慨到了现在已过了五百年，像诸葛亮那样的
人再也没有出现过。 第三联：写先主是侧面烘托诸葛亮的形象。 手法：借古人抒发自己的感慨。 《石头城》 主旨：讽喻现实，借六朝的灭亡来抒发国运衰微的感慨。
希望当时的统治者能以前车之覆为鉴。 现实：唐帝国日趋衰微。 旧时月：旧时月曾见证秦淮河上的游乐和奢靡生活。 手法：用写景寄托感慨。
乌江亭 （宋）王安石
百战疲劳壮士哀，中原一战势难回。
江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？
夏日绝句 （宋）李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
这三首诗均是围绕
历史事件展开议论，
请分别概括各位诗人对此事件的看法，并结合各位诗
人的有关情况加以评价。
练习分析：
晚唐杜牧的《题乌江亭》认为：英雄豪杰应能伸能屈， 要有“忍辱负重”的精神。兵败雄心在，如果卧薪尝胆， 一切从头开始，“东山再起”是有可能的。他的观点是 “男儿大丈夫”兵败自刎并不足取，而“忍辱含垢”、力 图雪耻才是真正的英雄好汉。
咏史伤怀
阅读下面两首诗歌，然后回答问题。
过华清宫绝句三首（其一） （唐）杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
题华清宫
（宋）杜常
行尽江南数十程，晓风残月入华清。
朝元阁①上西风紧，都向长杨②作雨声。
[注] ① 朝元阁：唐朝宫殿。
② 长杨：指长杨宫，汉代宫殿。
小结
如何鉴赏怀古咏史诗？
一、弄清史实 对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这
就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一 定要读好注解，这也是读懂材料的一把钥匙。 二、要体会意图
后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实 的原因或触发感慨的媒介。 三、领悟感情
诗人怀古咏古，大致有这样几种情况： 一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其 中。第二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨 个人遭遇，或是抨击社会现实。第三种情况是只抓住历 史的影子，故意借题发挥 。
复习:高中课本中的咏史诗
《念奴娇·赤壁怀古》 主旨：仰慕英雄，抒发壮志难酬的郁闷心情。 现实：屡遭排挤，意欲建功立业。 手法：1 烘托：“多少豪杰”突出周瑜一人。
2 映衬：周瑜和作者互相映衬。 风格：豪放风格 （1）景物描写。长江波澜壮阔，赤壁形势险要。 （2）人物形象。美女衬英雄；战场指挥若定。
• 2、结合所给的背景材料，这“雁”应是诗人所 关切的北方流离无所的百姓。要注意分析时，必 须结合诗歌中具体语句分析阐释。
• 认同这一看法。诗中的“早雁”应象征的是 因回纥南侵导致流离失所的北方边民。诗中写道 “金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀”，“金河 虏”暗指南侵的回纥兵，“弦开”实质指称开战 ，已暗示了开战，对应了当时的战况。诗中语句 貌似写雁，实质真实描绘了当时惊恐无助的北方 边民的情况。
1、从这两首七绝的内容看，象相同，但写法不同。杜牧诗是 通
过描述
，讽刺了
；杜常诗是通过描绘华清
宫凄清的景色，抒发了作者对历代王朝
的感慨。
阅读下面三首诗歌，然后回答问题。
题乌江亭 （唐）杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
• 2、李诗以描写为主，触景生情；皮诗以议 论为主，欲夺故予，角度独特。
学习小结:
咏史诗以历史故事、人物事迹为题材，通过一定的 史实和人物来抒发感情，表现主旨。
在鉴赏这一题材的诗歌时，必须对诗歌所谈论的 历史事件（或历史人物）有比较深入的了解，在清楚 历史事件的来龙去脉（或历史人物的主要生平功绩） 后，才能对诗歌有较准确的把握。
因此，在评价诗歌中作者的观点态度时，我们应注意 联系作者相关的资料，如时代、生活经历等，根据诗歌中 对事件评述的关键字眼，揣摩诗人的观点态度，进而作出 客观而全面的评价，切忌任意拔高或牵强附会。 分析诗歌
感知杜牧
• 杜牧，字牧之，因祖居长安下杜樊乡，故称“ 杜樊川”。其为晚唐诗人，与李商隐齐名，人称“ 小李杜”。
咏史讽时读杜牧
——《杜牧诗三首》
诗歌鉴赏知识：评价诗歌中作者的观点态度
诗歌借助具体的语言描写客观现实生活，来表现诗人的 感情，传达诗人的思想。这些感情和思想就是作品中的 “思想内容”与作者的“观点态度”。
由于诗人所处的时代、政治阶层、社会地位等生活背景 的不同，往往会影响他对社会问题、历史事件有不同的思 考，这些差异直接导致对相同或相似的问题产生截然不同 的看法。这些对事件不同的看法，实质就是诗歌中作者的 观点。
• 杜牧的诗以七言律绝见长，俊爽圆淳，风流华 美，气势豪宕而情韵缠绵，并常能寓讽喻、感慨于 景物描写之中。其咏史诗成就颇高，其中多有诗人 深沉的历史感慨。
咏物抒怀
咏史伤怀
咏物抒怀
• 早雁
• 金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。
• 仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来！
• 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。
• 莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。
生事生发的议论，其寓意是：
北宋王安石《乌江亭》则认为垓下兵败的项羽已是军民 离心，不再是当初起兵江东之势了。而今中原兵败，大势 已去，实无回天之力。纵使回到江东，也不可能有当年的 辉煌。
身经北宋末年“靖康之乱”的女诗人李清照《夏日绝 句》，对项羽非常推崇。她赞赏项羽“不肯过江东”的气 节，认为项羽是位豪迈刚强、壮烈感人的悲剧英雄。她不 以成败论人，项羽虽然失败了，但他气概豪壮，可敬可畏 可歌可泣，令人敬仰。
拓展练习：
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 汴河①曲 李益
汴水东流无限春，隋家②宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
汴河怀古 皮日休
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟③事，共禹论功不较多④ ？
[注]：①汴河：即通济渠，隋炀帝时开挖的大运河的一 段。②隋家：隋王朝。③水殿龙舟：当年隋炀帝出游时 所乘坐的船只。④不较多：差不多。
1、两首诗都以“汴河”为题材，但所写的重点不同，抒 发的感慨也不同，请作简要分析。
2、这两首咏史诗的表达方式各有侧重，请分别加以说明。
• 1、李诗重在通练过叙习写答汴案河:春色和隋宫的荒
废，抒发了对隋王朝衰亡的感慨（喻伤今 之意）。皮诗看似为汴河洗刷“罪名”， 实则巧妙地对亡国之君进行了强烈的斥责 。