人教版小学五年级数学上册《练习三》教学课件
最新人教版小学数学五年级上册《练习十三》优质教学课件
4. （1）当a＝2.8，b＝6.3时，求a＋b的值。 a＋b＝2.8＋6.3＝9.1
（2）当x=12，y=7时，求xy的值。 xy=12×7=84
（3）当m＝72，n＝9时，求m÷n的值。 m÷n＝72÷9＝8
5.（1）桶里原有3kg水，又加入5勺，每勺 xkg。用式子表示桶里现在水的质量。
3+5x （2）当x=2时，用上面的式子求桶里现在
每组（20÷a）人。
一本练习本a元， 20元可买（20÷a)本。
20÷a
像这样用你自己的话说一说下面式子表示的含义。
20＋a
20－a
20a
20＋a：小明有20张卡片，小刚的卡片比小明多a 张，小刚有卡片(20＋a)张。
20－a：有20个苹果，梨比苹果少a个，有(20－a) 个梨。
20a：修一条路，每天修a米，20天修20a米。 （答案均不唯一）
答：还有38页没看。
9.重庆到宜昌的水路长648km。游 轮以每小时36km的速度从重庆开 往宜昌。
(1)开出t小时后，游轮离开重庆有多远？ 如果t=10，离开重庆有多远？
36t 如果t＝10， 36t=36×10=360 答：如果t=10，离开重庆有360km。
9.重庆到宜昌的水路长648km。游 轮以每小时36km的速度从重庆开 往宜昌。
表示小姚叔叔投入3分 球的总得分。
2. 用含有字母的式子表示下面的数量关系。 （1）t与3的和。 t＋3 （2）20减去a的差。 20－a （3）x的2倍。2x （4）b除以12的商。 b÷12 （5）a的5倍减去4.8的差。 5a－4.8 （6）比x小9的数。 x－9
3. 有20人，平均分成a组，
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
五年级上册数学教案-03位置练习课(人教新课标)
教案：五年级上册数学教案-03位置练习课（人教新课标）教学目标：1. 让学生理解和掌握用数对表示物体位置的方法。
2. 培养学生运用数对描述物体位置的能力。
3. 培养学生观察、分析、抽象和概括的能力。
教学重点：1. 用数对表示物体位置的方法。
2. 运用数对描述物体位置的能力。
教学难点：1. 理解数对中每个数字所表示的意义。
2. 运用数对描述物体位置的能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的用数对表示物体位置的方法。
2. 提问：数对中的每个数字分别表示什么意思？二、新课导入（10分钟）1. 教师出示课件，展示一个教室座位图，每个座位上都有学生的名字。
2. 提问：如何用数对表示每个学生的位置？3. 学生回答后，教师总结：第一个数字表示列，第二个数字表示行。
4. 教师出示课件，展示一个停车场，每个停车位上都有车牌号。
5. 提问：如何用数对表示每辆车的位置？6. 学生回答后，教师总结：第一个数字表示行，第二个数字表示列。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示课件，展示一个方格图，每个方格内有一个数字。
2. 提问：如何用数对表示每个数字的位置？3. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师出示课件，展示一个城市的地图，标注了几个地点。
2. 提问：如何用数对表示这些地点的位置？3. 学生小组讨论，教师参与讨论并指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学习的用数对表示物体位置的方法。
2. 提问：数对中的每个数字分别表示什么意思？3. 学生回答后，教师总结。
六、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业：用数对表示家里的家具位置，并写一篇小短文描述。
2. 学生完成作业，家长签字。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、巩固练习、拓展延伸、课堂小结和课后作业等环节，让学生理解和掌握了用数对表示物体位置的方法。
人教版小学数学教材五年级上册第12页教学内容、例7
）教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第12页教学内容、例7及“做一做”，练习三第4～6题。
教学目标：1.使学生理解整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用，并能应用这些运算定律进行有关小数乘法的简便计算，进一步发展学生的数感。
2.培养学生的观察能力、类推能力和灵活运用所学知识解决问题的能力。
3.在学习活动中，感受数学知识之间的内在联系，培养科学的思维方式。
教学重点：理解整数乘法运算定律对于小数乘法也适用。
教学难点：能根据数据特点，应用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。
教学准备：PPT教学课件。
教学过程：一、以旧引新，铺垫迁移1.不计算，直接把上、下两排得数相等的算式用线连起来。
7×12 8×（5×4）（24＋36）×5（8×5）× 4 24×5＋36×5 12×7（1）指名学生口答。
（2）说明连线理由。
2.指名学生说一说在整数乘法中学过了哪些运算定律？（1）学生用自己的语言描述三个乘法运算定律，并用字母表示。
（2）教师根据学生回答适时演示课件。
乘法交换律：a×b＝b×a乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）乘法分配律：（a＋b）×c＝a×c＋b×c3.师：我们知道应用乘法运算定律可以使一些整数乘法计算变得更为简便,那么在小数乘法计算中是否也能应用这些运算定律？今天这节课我们就来研究这个问题。
【设计意图】通过相等算式连线和用字母表示乘法运算定律，复习巩固所学的知识，为新知的学习做好铺垫。
顺势联想，以旧引新，不仅激发学生的探究欲望，更让学生有目标地去思考，为方法的迁移奠定必要的基础。
二、猜测验证，发现规律（一）引导观察，提出猜测1.出示教材第12页的教学内容（PPT课件演示）。
2.明确小数四则混合运算的顺序。
（1）师：这里有三组算式，有的是小数乘法计算，有的是小数四则混合运算。
部编人教版五年级数学上册《【全册】完整版》精品PPT教学课件
感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
1 小数乘法
第 4 课 时 小 数 乘 小 数（3）
复习导入
在○里填上“>”或“<”。
3.27×0.7○<3.27
6.96×2.23○6.>96
2.46×0.99○<2.46 1.01×0.9○1.<01
6.96×2.3○>2.3
2.46×0.99○0.>99
解： 7.98×2.6= 20.748（小时）
答：原来从广州到北京乘火车的时间大约是20.748小时。
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
新知探究
解法探究 （3）转化法
把3.5元看作35角。 3.5元 35角
× 3 ×3 10.5元 105角
新知探究
1
风筝价格表
4.6元
3.5元
6.4元
2.8元
问题：买3个 多少钱？
规范解答
3.5×3=10.5（元）
答：买三个3.5元的风筝需要10.5元。
新课导入
5 别担心，它追不上我！
哎呀，它追上来了！
非洲野狗的最高速度是56千米/ 鸵鸟的最高速时度。是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最 高速度是多少千米/时？
新课导入
理解题意
已知条件
非洲野狗最高速度 56千米/时 鸵鸟的最高速度是非 洲野狗的1.3倍
人教版五年级数学上册第一单元《练习三》集体备课说课稿
人教版五年级数学上册第一单元《练习三》集体备课说课稿一. 教材分析《人教版五年级数学上册第一单元《练习三》》是按照我国教育部门的要求和课程标准进行编写的。
本节课的主要内容是分数的加减法运算，以及运用分数加减法解决实际问题。
通过这部分的学习，学生能够理解和掌握分数加减法的运算方法，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数基础，对分数的概念和简单的分数运算有一定的了解。
但是，学生在分数加减法的运算过程中，可能会遇到一些困难，如同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，针对学生的困难进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握分数加减法的运算方法，正确进行分数加减法的计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数加减法的运算方法。
2.教学难点：同分母分数的加减法、异分母分数的加减法运算。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用引导发现法、实例演示法、小组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、教学卡片等教学手段，引导学生主动探究、分组讨论，从而达到教学目标。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个具体的问题，引出本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：讲解分数加减法的运算方法，引导学生通过实例理解并掌握分数加减法的计算规则。
3.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行分数加减法的计算，及时发现并纠正学生的错误。
4.应用拓展：设计一些实际问题，让学生运用分数加减法进行解决，提高学生解决问题的能力。
5.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生形成知识体系。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。
可以设计一个分数加减法的运算流程图，直观地展示分数加减法的计算方法。
人教版数学五年级上册3《小数除法解决问题》说课稿
人教版数学五年级上册3《小数除法解决问题》说课稿一. 教材分析《小数除法解决问题》是人教版数学五年级上册第三单元的内容。
本节课的主要内容是小数除法的运算方法及其在实际问题中的应用。
通过学习本节课，学生能够掌握小数除法的运算规则，能够运用小数除法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的加减乘除运算，对小数的概念和运算规则有一定的了解。
但是，对于小数除法的运算方法及其在实际问题中的应用还需要进一步的学习和巩固。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，逐步引导学生掌握小数除法的运算方法，并通过实际问题激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握小数除法的运算方法，能够运用小数除法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：小数除法的运算方法及其在实际问题中的应用。
2.教学难点：理解小数除法的运算规则，能够灵活运用小数除法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学手段，帮助学生直观地理解小数除法的运算方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对小数除法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生通过自主学习，理解小数除法的运算规则，掌握小数除法的运算方法。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得和小数除法的应用实例，互相学习和借鉴。
4.教师讲解：教师针对学生的学习情况，进行针对性的讲解和指导，帮助学生巩固小数除法的运算方法。
新人教版小学五年级上册数学第三单元第四课时《练习课》课件
45÷36 0.84÷28
（√ ）
（）
（ ） （ √）
2.课本练习六第12题。 算一算，填一填。
被除数
1.5
15
150
除数
5
50
500
商
0.30.3Biblioteka 0.3学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
3.8÷109.2= 14.4÷112.2=
9.61÷.66= 7.6÷01.94=
3.竖式计算，并用乘法验算。 50.7÷5 =10.14 0.91÷65=0.014 18÷48 =0.375
验算略
二、练习指导
1.课本练习六第9题。
下面各题的商哪些是小于1的？在括号里画“√”。
5.04÷6
76.5÷45
五年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 小数除法
第 4 课时 练 习 课
一、复习回顾
1.小数除以整数的计算方法。 (1)先按整数除法的方法去除； (2)商的小数点要和被除数的小数点对齐； (3)整数部分不够除，商0，点上小数点； (4)除到最后一位如果还有余数，要添0再除。
2.口算。 1.6÷4=0.4 0.49÷70=.07 5.1÷17=0.3 3.5÷50=.7
人教版小学数学五年级上册第三单元《一个数除以小数》教学课件
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85m丝绳。 用 7.65 m 丝绳可以编几个“中国结”？
7.65÷0.85=
7.65÷0.85= 9（个）
想一想：除数是小数怎么计算？
方法一：把“米”转化成“厘米”来计算。
7.65m = 765cm 0.85m = 85cm 765÷85=9
7.65÷0.85=9
37.79÷4 = 9.4475（秒） 答：平均每位运动员用时9.4475秒。
12. 假日里，王老师带一组同学去森林公园。 公园门票每人 4.5 元，购买门票一共花 了58.5 元。购买返程车票共需 32.5 元。
你能提出数学问题并解答吗？ 一共有多少人去森林公园？
门票：每人 4.50元
58.5÷4.50=13（人）
134.9÷9.5＝14.2 答：鸵鸟的体重是天鹅的14.2倍。
2．
（教材P30 练习七T5）
苹果之乡今年的苹果冠军重 0.67 kg，小明摘的 苹果重 0.25 kg。苹果冠军的质量是小明摘的苹 果的多少倍？
1.67÷0.25=6.68 答：苹果冠军的质量是这个苹果质量的6.68倍。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
数点也向右移动几位（位数不够的，在被 除数的末尾用 0 补足）；
（3）然后按除数是整数的小数除法进行计算。
（教材P29 做一做T1）
1.计算下面各题。
2.19÷0.3 =7.3
73 0.3 2.1 9
21
9 9 0
5.58÷3.1 =1.8
18 3.1 5.5 8
31
24 8 248
0
0.84÷3.5 =0.24
2.计算下面各题。 5.98÷0.23 =26 10.8÷4.5 =2.4 21÷1.4 =15 6.21÷0.03 =207
(2023秋)人教版五年级数学上册《 练习三》PPT课件
义务教育人教版五年级上册
1 小数乘法
练习三
1.按要求计算下面各题。 （1）得数保留一位小数。
1.2×1.4 ≈1.7 0.37×8.4 ≈3.1
1.2 × 1.4
48 12
1. 6 8
0.3 7 × 8.4
5. 回收1t废纸，可以保护16棵树。回收54.5t 废纸可以保护多少棵树？ 54.5×16=872（棵）
答：回收54.5吨废纸可以保护872棵树。
6.小玲的爸爸、妈妈带着她和2名同学去公园游玩。 公园成人票每张5元，儿童票每张2.5元，他们买 门票一共需要多少钱？
5×2＋2.5×3=17.5(元) 答：他们买门票一共需要17.5元。
说一说 你是怎样简便计算的呢？用到了哪些运算 定律？
2.02×8.5
1.6×7.5×1.25
=(2＋0.02)×8.5
=2×0.8×7.5×1.25
=2×8.5＋0.02×8.5 =(2×7.5)×(0.8×1.25)
=17＋0.17 =17.17
乘法分配律
=15×1
=15
乘法交换律
乘法结合律
巩固练习
可以根据“层高×层数=楼高”来计算
2.84×21 = 59.64 ≈ 60（米） 答：这幢大楼高 约60 米。
3 世界上第一台电子计算机很大，它的质量相当于
6头5.85 t重的大象,这台计算机有多重?（得数保
留整数。）
就是求6个5.85是多
少，用乘法计算。
一般的
重2.5 kg。
5.85×6＝35.1 ≈35（t）
人教版·数学·五年级·上册
人教版五年级数学上册《第二单元-位置》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
课堂练习
(0,0)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 用数对表示具体情境中物体的位置
（2,3）
用数对表示 竖排叫列；横排叫行
（a，b）左列右行，中间用“，”隔开
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
情境导 入
谢谢观看
Thank You
人教版 数学 五年级 上册
2 位置
在方格纸上用数对 确定物体的位置
情境导 入
谢谢观看
Thank You
人教版 数学 五年级 上册
2 位置
练习五
复习旧知
用数对表示具体情境中物体位置的方法
1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是 数对。 2.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第 几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来， 并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。
（3王，艳4）
周明
张亮
（4赵，雪3）
孙芳
李小冬
如果没有这个约定，在确定位置时就 得不到一致的结论。
课堂练习
用数对（3，2）表示。
（2，3） （4，3） （3，2）
（2，1） （4，1）
你能用数对表示 出其他几个图案 的位置吗？
课堂练习
（4，5） （3，3 ）
（10，6）
用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。 麦当五冬归味在在子（（在4，3（，51）30）6,的）的位的位置位置。置。。
课堂练习
仔细观察下面的平面图，填一填。
(2)小明从家到图书馆应先往( )南走( 2)0米0，再往( )东走
( 10)0米。
课堂练习
仔细观察下面的平面图，填一填。 (3)上周六，小玲的活动路线是 (2，4)→(9，4)→(8，8)→(2，9) →(2，4)。说一说她这一天去了 哪些地方？
人教版小学数学五年级上册第三单元《解决问题》优质课件
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
❀ 进一法
（1）小强的妈妈要将2.5kg香油分装在一些玻璃瓶 里，需要准备几个瓶子？
2.5÷0.4＝ 6.25（个） 大家想一想，到底你需能要列几一个下瓶算子式呢吗？？
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
❀ 进一法
求需要准备几个瓶子，结 果应该取整数。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
这节课你收获了什么？
带够吗？
1.5 ×17 ＝25.5（m）， 丝带不够。
这里不管小数部分 是多少，都要舍去， 取整数为16。
答：这些红丝带可以包装16个礼盒。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
❀ 什么情况用哪个“进一法”，什么情况用“去尾法”
（1）小强的妈妈要将2.5kg香油 （2）王阿姨用一根25m长的
分装在一些玻璃瓶里， 需要准备几个瓶？
25÷1.5＝16.666 …（个）
答：需要准备7个瓶子。 答：这些红丝带可以包装16个礼盒。
在解决实际问题时，要根据 实际情况取商的近似值。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
1. 妈妈要做一种装饰品，每个装饰品需要5个珠ห้องสมุดไป่ตู้。妈 妈一共有36个珠子，妈妈最多可以做多少个饰品？
36÷5≈7（个） 答：妈妈最多可以做7个饰品。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
❀ 什么情况用哪个“进一法”，什么情况用“去尾法”
（1）小强的妈妈要将2.5kg香油 （2）王阿姨用一根25m长的
分装在一些玻璃瓶里， 需要准备几个瓶？
红丝带包装礼盒。每个礼盒 要用1.5m长的丝带，这些红 丝带可以包装多少个礼盒？
2.5÷0.4＝ 6.25（个）
(解决问题)人教版小学数学五年级上册教学课件(第1.7.1课时)
第十一页，共十八页。
四、巩固练习
一、（2019·广东广州）商场里的糖果每盒14.6元，饼干每盒29.8元。李叔叔要买4盒糖果 和2盒饼干，请你估一估，李叔叔带120元够吗？
一盒糖果不超过15元，一盒饼干不超过30元。 总共不超过15×4+30×2=120（元） 答：故带120元够。
第十二页，共十八页。
第九页，共十八页。
三、运用拓展，完善认知
3. 30元钱买下面的东西够吗？和同桌说一说你是怎样算的。 [教材P17 练习四 第2题]
2.40元/条
1.25元/袋 1.60元/瓶 3.70元/盒
6.60元/条
不超过3元
不超过16元 不超过10元
我的方法是： 总共不超过29元，够了。
第十页，共十八页。
三、运用拓展，完善认知
130元钱够吗？剩下的钱还够买一瓶24.5元的防水胶吗？
12×2=24（元） 21.3≈21 4×4=16（元） 46.9≈46 24+21+16+46+24.5=131.5（元）
131.5＞130， 剩 下 的 钱 不 够 买 一 瓶 24.5 元 的 防 水
胶。
第十七页，共十八页。
人教版小学数学五年级上册
四、巩固练习
二、 一间会议室长8.2m，宽5.7m，现在要用边长为0.6m的正方形地砖铺地面。
8.2×5.7=46.74（m2）
0.6×0.6×120=43.2（m2） 46.74＞43.2， 答：120块不够。
120块够吗？
第十三页，共十八页。
四、巩固练习
三、（2019·辽宁北原）一辆汽车的速度是62.5千米/时，行驶4.4小时到达目的地。沿原 路返回同时，速度增加到75千米/小时，3.8小时能回到出发地吗？
人教版小学数学五年级上册第三单元小数除法《 循环小数》教学课件
有 （
限 小6.1数07有38（9···，7.0919.596·5··6，12.4·3·
（ 7.0999···，12.4··3 ）。
），无限小数有 ），循环小数有
2.5.7·09·保留一位小数是（ 5.7 ），保留两位小数是
（ 5.71 ），保留三位小数是（ 5.710 ）。
二、猎豹的速度可以达到100千米/时。照这样的速度， 它平均每分钟能跑多少千米？（结果保留两位小数）
5÷8 =0.625
0. 6 25
8 5.0 0 0 48 20 16 40 40 0
. 9.4÷6 =1.56
1. 5 6
6 9.4 0 6 34 30 40 36 4
四、课堂小结，畅谈收获
循环小数 .
400÷75 =__5_.3_3_3_·_·_·= 5.3
五、提升训练
一、填一填。
1.在1.5656，6.107389···，7.0999···，12.4·3·四个数中，
易错点：循环小数 都是无限小数，但 无限小数不一定是 循环小数。
三、练习巩固，深化认识
请你判断一下，下面哪些小数是循环小数。
1.555··· 循环小数
0.105353··· 循环小数
1.746746··· 循环小数
9.3333 有限小数
3.14159··· 无限不循环小数
70.2641··· 无限不循环小数
5.3 3 3
余数怎么总是“25”？ 75 4 0 0 375
商的小数部分总是重 复出现“3”。
如果继续除下去， 商会是多少？
250 225
250 225
余 数 25 重 复 出 现 ， 商 也 会重复出现。
25 0 225
《实际问题与方程(三)》(教案)人教版五年级数学上册
1. 等式的性质：
① 加减法：等式两边同时加减同一个数，等式仍然成立。
② 乘除法：等式两边同时乘除同一个数（0除外），等式仍然成立。
2. 方程的解法：
① 加减法：将方程中的未知数项移到一边，常数项移到另一边。
② 乘除法：将方程两边同时乘除同一个数（0除外），保持等式平衡。
3. 实际问题转化为方程：
结合方程知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习方程的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的方程知识，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的方程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习方程的性质和应用做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《实际问题与方程（三）》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习方程的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入方程学习状态。
其次，在知识讲解环节，我发现学生在理解等式的性质时存在一定的困难。为了更好地帮助学生理解，我计划在未来的教学中使用更多的实际例子，并通过互动讨论的方式，让学生能够更深入地探究等式的性质。
此外，在互动探究环节，我发现部分学生对于将实际问题转化为方程还存在一定的困惑。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中提供更多的实际问题案例，并引导学生通过小组讨论和合作解决问题的方式，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
2. 观察评价：在课堂中，我会观察学生的参与程度和互动情况。通过观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够提出自己的观点和疑问，以及是否能够与其他同学进行有效的合作和交流，我可以了解学生的学习态度和思维能力，并及时调整教学策略。
人教版五年级数学上册第三单元《整理复习》教学课件
(2)星期天，爸爸骑自行车去郊游，去时平均每小时行 9.6 km，用了3小时，返回时用了2小时，返回时平 均每小时行了多少千米？(5分) 9.6×3÷2＝14.4(km) 答：返回时平均每小时行了14.4 km。
3.整数乘法运算定律推广到小数。
整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小 数乘法同样适用。
1.6×7.5×1.25 =2×0.8×7.5×1.25 =(2×7.5)×(0.8×1.25) =15
乘法交换律 乘法结合律
4.循环小数、有限小数、无限小数
意义及写法
一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或
的2倍。( ) (5)小数除以小数的商不可能是整数。( )
3.选择。(将正确答案的字母填在括号里。每小题2
分，共10分)
(1)下面的商是3.45的算式是( B )。
A.11.04÷32
B.11.04÷3.2 C.110.4÷3.2
(2)下面( C )的商大于1。
A.23.7÷24
B.24÷32
C.7.5÷3.6
0.875÷3.5＝( 0.25 )
87.5÷0.35＝( 250 )
8.75÷0.35＝(
25 )
0.875÷0.35＝( 2.5 )
(7)甲数除以乙数的商是 0.8，如果甲数扩大到它的 10 倍， 要使商不变，乙数应( 扩大到它的10倍 )。
(8)两个数的商是 0.75，如果被除数扩大到原来的 10 倍， 除数缩小到原来的110，商是( 75 )。
精确到十分位约是( 4.6 )。
2.列竖式计算。(带*的保留一位小数)
0.285÷0.38= 0.75
新人教版小学五年级上册数学第三单元第四课时《练习课》课件
第 3 单元 小数除法
第 4 课时 练 习 课
一、复习回顾
1.小数除以整数的计算方法。 (1)先按整数除法的方法去除； (2)商的小数点要和被除数的小数点对齐； (3)整数部分不够除，商0，点上小数点； (4)除到最后一位如果还有余数，要添0再除。
2.口算。 1.6÷4=0.4 0.49÷70=.07 5.1÷17=0.3 3.5÷50=.7
45÷36 0.84÷28
（√ ）
（）
（ ） （ √）
2.课本练习六第12题。 算一算，填一填。
被除数Leabharlann 1.515150
除数
5
50
500
商
0.3
0.3
0.3
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
3.8÷109.2= 14.4÷112.2=
9.61÷.66= 7.6÷01.94=
3.竖式计算，并用乘法验算。 50.7÷5 =10.14 0.91÷65=0.014 18÷48 =0.375
验算略
二、练习指导
1.课本练习六第9题。
下面各题的商哪些是小于1的？在括号里画“√”。
5.04÷6
76.5÷45
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1.25+4.6+0.75
=1.25+0.75+4.6 = 2+4.6 =6.6
1.6×7.5×1.25
=2×0.8×7.5 ×1.25 =（2×7.5） ×（0.8×1.25） =1.5×1 =1.5
56×1.25
3.4×7×1.5
=7×8×1.25 =3.4×（7 ×1.5）
=7×（8×1.25）=3.4×10.5
2、按要求保留积的小数位数。
保留一位小数：1.2×1.4=1.68 ≈1.7 0.37×8.4=3.108 ≈3.1 3.14×3.9=12.246≈12.2
保留两位小数：0.86×1.2 =1.032≈1.03 2.34×0.15=0.351 ≈0.35 1.05×0.26 =0.273≈0.27
50.4×1.9－1.8
3.76×0.25＋25.8
＝50.4×0.1
＝0.094＋25.8
＝5.04 ×
＝25.894 ×
改正：
数学 诊所 改正：
50.4×1.9－1.8
3.76×0.25＋25.8
＝95.76 - 1.8
＝0.94＋25.8
＝93.96
＝26.74
回收1吨废纸，可以保护16棵树，回 收54.5吨废纸可以保护多少棵树？
2.84×21=59.64 ≈60（米） 答：这幢大楼约高60米。
2.一幢大楼有21层，每层高2.84米。 这幢大楼约高多少米？ （得数保留整数。）
3.世界上第一台电子计算机很大，它的质 量相当ห้องสมุดไป่ตู้6头5.85吨重的大象，这台计 算机有多重？（得数保留整数。）
5.85×6=35.04 ≈35（吨）
1、口算:
（1）125×8 =1000 12.5×8 =100
1.25×8 =10
12.5×0.8 =10 12.5×0.08 =1 1.25×0.08 =0.1
0.125×0.8 =0.1 1.25×0.8 =1 125×0.08 =10
（2）25×4 =100 25×0.4 =10 25×0.04 =1 2.5×4 =10 0.25×4 =1 0.25×40 =10
=1000×1.25+80×1.25+8×1.25
=1000+100+10
=1110
用多种方法计算。
2.5×4.8 =2.5×4×1.2 =10×1.2
=12
2.5×4.8 =2.5×（4+0.8） =2.5×4+2.5×0.8
=10+2
=12
答：这台计算机重35吨。
4、用简便方法计算下面各题。
4.8×0.25
0.5×2.33×8
=4×1.2×0.25
=2.33×（0.5×8）
=4×0.25×1.2
=2.33×4
=1×1.2
=9.32
=1.2 （0.8+0.04）×150
=0.8×150+0.04×150
= 120+6
=126
1.5×105 =1.5×(100+5) = 1.5×100+1.5×5
1200×0.03=36（元）
答：每周用掉的筷子一共要36元钱。
24.5×30×31 =735×31
=22785（千克） 答：24.5公顷松柏林31天分泌杀菌素 22785千克。
用多种方法计算。
888×1.25 =8×1.25×111
2.5×4.8
=10×111
=1110 888×1.25
=（800+80+8）×1.25
=7×10 =70
=3.4×（10 +0.5） =3.4×10+3.4×0.5
= 34+1.7
=35.7
0.8×0.25×0.4×12.5 =（0.8×12.5）×（0.25 ×0.4） =1×1 =1
10、学校食堂每周要用掉1200双一次 性筷子，每双筷子0.03元，每周用掉 的筷子一共多少钱？
1.2×2.5 +0.8×2.5 =（1.2 + 0.8）×2.5
=2×2.5
=150+7.5
=5
=157.5
0.3×2.5× 0.4
=0.3×（2.5×0.4）
=0.3×1
=0.3
（0.8+0.04）×150
=0.8×150+0.04×150
=120+6
=126
1.01×101 - 1.01
=1.01×（101 - 1） =1.01×100
=101
2.5×3+5×2 =7.5+10
=17.5（元）
答：买门票一共需要17.5元。
6. 每瓶1.3元，一 共要花多少钱？
1.3×24×6 24×6×1.3 =31.2×6 =144×1.3 =187.2（元） =187.2（元）
答：一共要花187.2元。
7.下面各题计算得对吗？把不对的改正过来。
16×54.5= 872（棵）
答：回收54.5吨废纸可以保护872棵树。
9、计算下面各题，你认为怎样简便就怎样计算。
2.02×8.5 =（2+ 0.02）×8.5 =2×8.5+0.02×8.5 = 17+0.17 =17.17
2.02×8.5 =2.02×（8 + 0.5） =2.02×8+2.02×0.5 = 16.16+1.01 =17.17