母亲的账单教学案例
《妈妈的账单》教学设计完整篇.doc
《妈妈的账单》教学设计-【教学过程】一、心灵相约１、解读古诗，引入教学：记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是──《游子吟》。
对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。
２、围绕“报”字引入新课：还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。
）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。
３、出示课题：“妈妈的账单”：⑴陈老师这里就有一份小彼得的帐单（出示帐单）同学想知道这份帐单怎么来的吗？请你用自己喜欢的方式去读一读课文。
⑵你从小彼得为妈妈开的这份帐单里知道些什么呢？（小彼得听话，懂事，或勤劳，）⑶但是当小彼得把他听话，懂事都标上了价钱，这个时候你心里又是怎么想的呢？（不懂事，爱计较，有经济头脑）提到有经济头脑，将其引入第一自然段，解释其有经济头脑的原因。
二、真情告白１、但是妈妈看到小彼的帐单后，她却什么话也没有说，她把她想说的话也写进了一份帐单里，让我们来看看这两份帐单。
２、当两份分别由母亲和儿子所写的帐单放在你们的面前的时候，你们的心里有话想说吗？他们到底区别在哪里？３、引导学生理解两份账单的不同：（学生可能会提到妈妈的爱是无私的爱）４、那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？（师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时……）５、如果妈妈的账单上不写“０芬尼”，你认为该写多少？是１０芬尼吗？１００芬尼吗？１０００芬尼吗？……６、既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“０芬尼”？（是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。
妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。
）三、放飞心愿１、那小彼得体会到妈妈的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。
《妈妈的账单》教案
《妈妈的账单》教案精选一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读理解文章内容，了解妈妈为孩子付出的辛勤劳动。
（2）培养学生学会感恩、珍惜父母的劳动成果。
（3）提高学生运用语言表达情感的能力。
2. 过程与方法：（1）采用情景教学法，让学生在生活情境中感受父母的爱。
（2）运用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
（3）采用启发式教学，引导学生主动思考、提问。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）让学生认识到家庭责任，懂得珍惜家庭幸福。
二、教学内容1. 课文：《妈妈的账单》2. 教学重点：理解课文内容，体会父母的爱。
3. 教学难点：学会感恩，表达自己对父母的爱。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张妈妈的账单，引导学生关注账单内容。
（2）学生分享自己对账单的认识和感受。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解文章内容。
（2）学生分享自己的学习心得。
3. 课堂讨论（1）教师引导学生讨论：妈妈为什么会列出这张账单？（2）学生分享自己对父母爱的认识。
4. 小组活动（1）学生分组讨论：如何表达对父母的爱？（2）各小组汇报讨论成果，展示表达爱的方式。
5. 课堂小结四、作业布置1. 写一篇关于“我爱父母”的作文。
2. 回家后，为父母做一件小事，表达对父母的爱。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握。
2. 学生对父母爱的认识和表达。
3. 学生在家为父母做小事的情况。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放亲子关系的温馨视频，让学生感受家庭的温暖。
2. 情感体验：组织学生进行角色扮演，模拟与父母互动的场景，增进学生对父母爱的理解。
3. 互动交流：鼓励学生主动与父母沟通，分享自己的学习生活，增进彼此的了解。
七、教学步骤1. 课前准备：让学生提前收集父母为他们做的好事，准备在课堂上分享。
2. 课堂讲解：教师引导学生了解父母的付出，培养学生学会感恩。
3. 分享环节：学生分享自己收集的父母为他们做的好事，感受父母的爱。
《妈妈的账单》教学设计（精选18篇）
《妈妈的账单》教学设计（精选18篇）《妈妈的账单》教学设计（精选18篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《妈妈的账单》教学设计，希望对大家有所帮助。
《妈妈的账单》教学设计篇1【教材和设计理念说明】本课是义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第20课《妈妈的账单》，是一篇略读课文。
课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
教案的设计首先要遵循人的一般认知规律，通过预习，初步感知课文内容；努力倡导“以生为本”“以学定教”“顺学而导”的理念，注重学生独立阅读能力的培养，让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过品读、评说等方式，感悟出故事包含着的深刻人文内涵，润物细无声地使学生得到语言的训练、情感的熏染。
通过学文，激活生活的记忆,唤醒学生生活中的真实体验，受到思想品德教育。
【教学目标】一、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、让学生体会母爱的无声、无私与无价，懂得回报父母的爱,还要明白帮父母做力所能及的事是情理之中的。
三、培养学生独立阅读、质疑的能力，发挥合作探究的精神。
【教学重点和难点】一、读懂课文内容，体会人物的思想感情。
二、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
【教学过程】一、在前一天，布置预习课文，解决如下问题：1、了解课文大意，写出主要内容。
2、生字注音，难词释义。
3、对其中有感触的句子和段落写感想。
4、让学生收集与文章相关的资料:如:账单、芬尼、关于母爱的诗词、名句、歌曲等。
5、把不懂的问题记录下来，准备跟伙伴讨论。
（设计意图：通过预习，学生对课文有一个大概了解，基本解决了朗读和理解课文的障碍，体现先学后教的理念，可以更好地达到课堂学习效果，并养成预习课文的习惯和掌握一定的预习方法。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解故事内容，了解妈妈日常的付出和辛勤工作。
1.2 技能目标培养学生通过故事学习，提高阅读理解能力，培养感恩父母的情感。
1.3 情感目标通过学习本课，使学生能够体会父母的辛劳，激发学生对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。
第二章：教学内容2.1 教材内容本课教材选自《妈妈的账单》，通过讲述一个孩子为了了解母亲的付出，列出一份妈妈的账单，孩子意识到无法回报母亲的爱，从而学会珍惜和感激的故事。
2.2 教学重点与难点重点：理解故事内容，体会母亲的辛勤付出。
难点：学会感恩，培养家庭责任感。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景，分析故事主题。
3.2 互动讨论法：分组讨论，分享感受，培养学生的情感表达能力。
3.3 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道母亲节是什么时候吗？你们有没有为妈妈准备礼物？以此引出本课主题。
4.2 讲授新课教师带领学生阅读故事，讲解故事背景，分析故事主题，引导学生理解妈妈的付出。
4.3 课堂讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享自己为妈妈做过的感人事情，以及感受妈妈的辛苦。
4.4 情感体验教师设定情境，让学生身临其境，感受故事中的情感，引导学生学会感恩。
4.5 小结教师总结本节课的学习内容，强调学会感恩，培养家庭责任感。
第五章：作业布置5.1 书面作业让学生写一篇关于“我心中的妈妈”的作文，表达对妈妈的爱和感激之情。
5.2 实践作业为妈妈做一件小事，如洗碗、扫地等，体会妈妈的辛劳，培养家庭责任感。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师通过观察学生的课堂表现、参与讨论的情况以及作业完成情况，了解学生对故事的理解程度和感恩情感的培养情况。
6.2 终结性评价通过课后访谈或问卷调查，了解学生对本次课程的评价和建议，以便对教学进行改进。
三年级语文下册《妈妈的账单》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握《妈妈的账单》这篇课文的基本内容，理解故事情节，体会文中词语的含义，提高学生的阅读理解能力。
2.通过分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，使学生了解和掌握这些修辞手法在写作中的运用，提高他们的写作技巧。
3.培养学生准确、流畅、有感情地朗读课文，增强他们的语感和表达能力。
3.以问题为导向，培养学生思维能力
本案例以问题为导向，引导学生深入思考课文内容，培养他们的思维能力和自主学习能力。通过设计有针对性的问题，让学生在探讨、解答中提高阅读理解能力，掌握修辞手法，为写作打下坚实基础。
4.小组合作学习，提升团队协作能力
小组合作学习在本案例中得到了充分运用。学生在小组内互相启发、共同探讨，提高了团队协作能力和人际交往能力。同时，小组合作让学生学会倾听他人意见，尊重他人，培养了良好的人际沟通素养。
三年级语文下册《妈妈的账单》优秀教学案例
一、案例背景
在三年级语文下册的教学过程中，我们遇到了一篇极富教育意义的课文——《妈妈的账单》。这篇课文以一则真实感人的故事，展现了母爱的伟大和深沉。本案例旨在通过这篇课文的教学，引导学生感受母爱的无私，培养他们的感恩意识，同时提高他们的语文素养和情感表达能力。在教学过程中，我将结合课文内容，设计一系列富有实践性和互动性的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文，体会情感，提升自我。
4.利用多媒体辅助教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，让学生感受母爱的伟大，培养他们的感恩意识，懂得珍惜亲情。
2.培养学生关爱他人，乐于助人的品质，提高他们的社会责任感。
3.引导学生正确对待金钱，理解金钱并非衡量一切的标准，树立正度，增强他们对美好生活的追求。
三年级上册课文《母亲的帐单》教案
三年级上册课文《母亲的账单》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中所表达的母爱主题，学会感恩。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，引导学生学会分享和合作。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心。
（2）学会体谅父母，懂得珍惜家庭的幸福。
（3）树立正确的价值观，关注亲情、友情和爱情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）感受母爱主题，学会感恩。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的母爱主题。
（2）学会运用课文中的词语和句型进行表达。
三、教学准备1. 课文文本《母亲的账单》2. 生字词卡片3. 相关图片、视频等教学资源4. 录音机、投影仪等教学设备四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，复习相关生字词。
（2）通过展示图片或视频，引导学生关注课文中所讲述的故事。
2. 朗读课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师分段朗读，引导学生跟读。
（3）分角色朗读，培养学生的表达能力。
3. 学习生字词（1）结合课文内容，教授生字词的写法和含义。
（2）让学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的使用。
4. 理解课文内容（1）讲解课文中所表达的母爱主题，引导学生感受母爱的伟大。
（2）通过问题讨论，帮助学生更好地理解课文。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，检查学生的掌握情况。
（2）强调母爱主题，引导学生学会感恩。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于“母爱”的短文。
3. 回家后，为父母做一件小事，表达对他们的感恩之情。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，了解学生的学习状态和兴趣。
妈妈的账单教案(汇总9篇)
妈妈的账单教案（汇总9篇）作为人民教师,尤其是专门给别人传授知识和解决问题的教师,往往需要教案的帮助,通过教案的帮助,可以使自己的教学更有效率,更有成效。
以下是我为大家收集整理的妈妈的账单教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
妈妈的账单教案第1篇教学理念：本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。
教学目标：1.学习默读课文。
2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮助父母做事。
3.培养独立的阅读能力。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
教课准备：课件课时安排：两课时教学过程：第1课时一、导入课题1.解读古诗，引入教学。
我们学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是《游子吟》。
对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。
2.围绕报字引入新课。
还记得诗中的报是什么意思吗?我突然想到了另一个和报有关的词(板书报酬)，这又是什么意思?(付出劳动后得到酬劳。
)今天我们就一起来学习一个关于报酬的故事。
3.出示课题：妈妈的账单。
一起读一读课题。
你有没有看见过账单?妈妈的账单是什么样的账单呢?下面我们就开始学习这篇课文。
4.题目边上加星号表示这是一篇略读课文。
那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗?二、初读自学，了解大意1.先请同学们仔细地看课文的情境，我会叫几个同学起来读一下这篇课文，其他同学边听边想文中讲到了几份账单?分别是谁写的?账单中分别写了什么?2.接下来能自己读课文吗?当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读，直到把课文读通顺为止。
3.检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。
例如：索取报酬款项如愿以偿羞愧慈爱蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳。
都会读吗?先请你的同桌检查一下。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解故事内容，了解妈妈照顾家庭的辛苦。
（2）培养学生学会感恩，懂得珍惜家庭劳动成果。
（3）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解家庭开支和妈妈的工作。
（2）培养学生通过阅读理解故事，提高阅读能力。
（3）通过小组讨论、写作等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭，尊重父母的美德。
（2）培养学生懂得珍惜家庭劳动成果，养成节约习惯。
（3）培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 教学文本：课文《妈妈的账单》2. 教学重点：理解故事内容，感悟故事主题3. 教学难点：学会感恩，懂得珍惜家庭劳动成果三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示妈妈照顾家庭的图片，引导学生关注家庭劳动。
（2）邀请学生分享生活中观察到的妈妈辛苦的场景。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《妈妈的账单》。
（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
（3）小组讨论，讨论妈妈工作的辛苦和家庭开支的来源。
3. 情感体验：（1）学生分享自己生活中的感恩故事。
（2）引导学生思考如何回报父母的养育之恩。
四、课堂小结：1. 学生总结本节课的收获。
2. 教师强调珍惜家庭劳动成果，学会感恩的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：写一篇以“我眼中的妈妈”为主题的作文。
2. 拓展作业：观察家庭日常开支，了解家庭经济状况，学会理财。
六、教学策略：1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，引导学生关注家庭劳动。
2. 通过小组讨论、写作等互动活动，激发学生的学习兴趣。
3. 运用情境教学法，让学生在真实的情境中体验感恩的情感。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：评价学生在作文和理财计划中的表现。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作能力和表达能力。
《妈妈账单》说课稿6篇
《妈妈账单》说课稿《妈妈账单》说课稿6篇作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《妈妈账单》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《妈妈账单》说课稿1一、说教材1、教材分析：《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文。
这单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁得到他想要的报酬时，他也收到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他羞愧万分地把索取来的报酬塞回了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无私与无价表现得极为感人。
看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有，而是按照儿子的要求，把儿子索取的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给孩子留了一份总额是零，却满含母爱的账单。
这不但是一位慈爱的母亲，更是一位充满教育机智的母亲。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育。
学会关爱父母，积累课文中的优美词句、精彩语段，培养语感，同时为综合性学习实践活动的开展做铺垫。
2、教学目标：结合新课程标准提出的三维目标，我制定了本节课的教学目标。
⑴在正确、流利地读准词语的基础上，能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
⑵以“人物丰富的内心世界通过具体的行为动作来展现，同时人物的行为动作的背后也隐含着丰富的心理活动”为切入点，体会人物心理活动的描写，感受文章中母亲对孩子的无私和深切的爱。
⑶通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，及对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无私与无价，并能以实际行动报答母亲。
3、教学重难点：把抓住重点词句读懂课文内容，体会人物的思想感情作为本课教学的重点；把理解妈妈给小彼得的那份账单的含义作为本课教学的难点。
《妈妈的账单》教学教案设计
《妈妈的账单》优秀教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事所表达的母爱主题。
2. 培养学生有感情地朗读课文，感受故事中的情感变化。
3. 教育学生学会感恩，懂得珍惜母爱，回报父母。
二、教学重点1. 有感情地朗读课文，感受故事中的情感变化。
2. 理解故事主题，学会感恩和回报。
三、教学难点1. 理解故事中妈妈的爱和孩子的成长过程。
2. 引导学生从故事中汲取教训，树立正确的价值观。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 学生作业本。
3. 教学录音机、录音带。
五、教学过程1. 导入新课1.1 出示课件或黑板，引导学生观察课题《妈妈的账单》。
1.2 学生齐读课题，教师简要介绍课文内容。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师检查学生自读情况，解答疑问。
2.3 学生齐读课文，感受故事情感。
3. 理解课文内容3.1 教师引导学生分析故事情节，理解妈妈的爱和孩子的心路历程。
3.2 学生讨论：故事中孩子为什么会有账单的想法？妈妈的态度如何？3.3 学生分享自己的感受，体会母爱的伟大。
4. 朗读感悟4.1 学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握。
4.2 教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。
4.3 学生齐读课文，感受故事中的情感变化。
5. 拓展延伸5.1 学生讨论：我们从故事中学到了什么？如何回报父母的爱？5.2 学生分享自己的感悟，提出实际行动。
6. 总结课堂6.1 教师总结本节课的学习内容，强调感恩和回报的重要性。
6.2 学生齐读课题，结束本节课。
7. 布置作业7.1 学生回家后，给父母写一封感谢信，表达自己的感恩之情。
7.2 学生完成作业后，家长签字确认。
六、教学评估1. 通过课堂讨论和学生的朗读表现来评估学生对故事内容的理解程度。
2. 通过学生的感谢信评估他们对母爱的感悟和感恩之情。
3. 通过作业本的批改来评估学生对生字词的掌握情况。
七、教学反思1. 在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
《妈妈的账单》教学设计【优秀3篇】
《妈妈的账单》教学设计【优秀3篇】《妈妈的账单》教学设计篇一教学目标：1.学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的感情。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
教学课时：1课时教学过程：一、直接揭示课题1．今天老师要和大家一起来学习一课文，题目是《妈妈的帐单》2．看老师板书这个课题。
书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。
）3.读课题。
谁来读一下课题？能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的帐单。
齐读课题。
（一教就会，相信大家一定能学好这课文。
）二、初读课文，检查字词A．下面我们就来学习这课文，先请小朋友自己读课文，听清楚老师的要求：1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。
2，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。
B．检查反馈1．老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己试一试。
2．你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一下这个词语。
小彼得报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳重点解决：报酬，收款的意思。
蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音三、整体感知课文1．小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这课文的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考：请听老师读：小彼得读着，感到羞愧万分。
（1）有什么问题吗？（2）为什么要读着读着呢？（3）也许彼得一边读一边想到了许多许多：小彼得展开帐单读了起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那样忙碌。
《妈妈的账单》教学设计一等奖3篇
《妈妈的账单》教学设计篇10教学目标:1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
2、学习借助关键词概括课文的主要内容。
3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
教学重点：本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：理解妈妈给小彼得那份账单的涵义。
教学过程：（一）谈话激趣导入新课。
1、同学们还记得《可贵的沉默》讲的是什么吗？学生回顾《可贵的沉默》的主要内容。
（从学过的课文导入，既复习学过的知识，又把新旧课文相关的内容渗透给学生，有利于学生抓住重点。
）2、对，学习《可贵的沉默》这篇课文后，许多同学都懂得了要回报自己父母之爱。
有一个小男孩，名字叫彼得，你想知道他是怎么做的吗？同学们一定高兴地说：“想！”这节课我们就自己阅读一篇课文，题目叫《妈妈的账单》。
（板书课题）3、看了这个题目，你有什么问题？学生可能回答：妈妈写的是一张怎样的账单？为什么妈妈要写账单？妈妈给谁写账单？（二）自读课文，感知内容1、这是一篇独立阅读课文，有没有信心自己去读懂这篇课文？你可以轻轻地读，也可以大声地诵读，碰到难读的词语或句子可以反复地读，读到自己认为满意了，有收获了，就停下。
在读的时候有没有遇到什么难题？什么是芬尼？妈妈为什么写的都是0芬尼有没有遇上特别难读的词语？2、老师第一次接触课文时，觉得有些词语真的特难读如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳收款付款款项芬尼3、请你们自己轻声地读一读，你觉得哪个词语大家最容易读错。
你来带大家读怦怦直跳（感觉心跳是不是特别快，该怎么读，才能让大家感受到，你再试试）小心翼翼（真好，谁能让大家感受到非常小心的样子）蹑手蹑脚（你有没有这样走过路，什么时候？请你读）芬尼是德国货币单位，20芬尼相当于1元人民币收款就是收钱；付款就是付钱；款项就是发生交易后的各种记录让我们一起来熟悉一下它们吧。
《妈妈的账单》教学教案设计
《妈妈的账单》优秀教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解妈妈在日常生活中的付出，认识到亲情的重要性。
1.2 能力目标培养学生学会关爱家人，懂得感恩和回报。
1.3 情感目标激发学生对家人的热爱，培养家庭责任感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生体会到妈妈的爱和付出。
2.2 教学难点：如何引导学生学会关爱家人，培养家庭责任感。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置生活情境，让学生感受妈妈的付出。
3.2 情感教学法：以情感人，引导学生学会感恩和回报。
3.3 小组讨论法：培养学生合作交流能力，共同探讨如何关爱家人。
第四章：教学准备4.1 教师准备：收集有关母爱的图片、视频等素材。
4.2 学生准备：提前思考自己在家庭中的责任和关爱家人的方式。
第五章：教学过程5.1 导入新课展示一张妈妈的账单，引导学生关注妈妈的付出。
5.2 讲授新课通过图片、视频等素材，展示妈妈在日常生活中的关爱和付出。
5.3 学生活动分组讨论：让学生分享自己在家庭中的责任和关爱家人的方式。
5.4 情感升华引导学生学会感恩和回报，培养家庭责任感。
5.5 总结拓展布置作业：让学生回家后，为家人做一件小事，表达对家人的关爱。
第六章：教学活动6.1 游戏互动：设计一个关于家庭成员相互关爱的游戏，让学生在游戏中体验家庭和谐的重要性。
6.2 角色扮演：让学生分组扮演家庭成员，通过情景剧的形式展示家庭成员之间的关爱与付出。
6.3 亲子活动：鼓励学生与家长一起完成一项亲子任务，增进彼此的感情。
第七章：课堂小结7.1 教师总结：对本节课的内容进行总结，强调家庭成员之间的关爱和责任。
7.2 学生分享：让学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
第八章：作业布置8.1 实践作业：让学生回家后，为家人做一件小事，表达对家人的关爱。
8.2 思考作业：让学生思考如何在日常生活中，更好地关爱家人，履行家庭责任。
第九章：教学评价9.1 学生自评：让学生对自己的课堂表现和家庭作业进行自我评价。
《妈妈的账单》详细教学教案设计
《妈妈的账单》详细教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标通过阅读《妈妈的账单》，让学生了解账单的基本概念，以及账单在生活中的重要性。
1.2 技能目标培养学生阅读理解能力，能够概括文章主要内容；培养学生口头表达能力，能够复述文章大意。
1.3 情感目标培养学生感恩父母的情感，理解父母的辛勤付出，懂得珍惜家庭资源。
第二章：教学内容2.1 课文《妈妈的账单》内容简介本节课将学习一篇名为《妈妈的账单》的课文。
课文讲述了一个关于孩子不理解父母辛苦，列出妈妈的“账单”要求妈妈支付的故事。
通过故事，让学生认识到父母的付出，学会珍惜和感恩。
2.2 教学重点与难点重点：理解课文内容，概括文章主题；难点：学会从不同角度思考问题，培养感恩意识。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲解课文内容，阐述相关知识点。
3.2 互动讨论法引导学生分组讨论，分享彼此的观点和感受。
3.3 案例分析法通过分析课文中的案例，引导学生思考问题，培养解决问题的能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过向学生展示一些实际的账单，引导学生了解账单的概念，激发学生学习兴趣。
4.2 阅读理解学生阅读课文，回答相关问题，教师点评并讲解。
4.3 案例分析教师引导学生分析课文中的案例，让学生从不同角度思考问题。
4.4 小组讨论学生分组讨论，分享自己的观点和感受，教师巡回指导。
第五章：课后作业5.1 抄写课文，加强语言表达能力；5.2 回家后，向父母表达自己的感激之情，培养感恩意识；5.3 结合自己的生活经验，写一篇关于“珍惜家庭资源”的作文。
第六章：教学评估6.1 课堂问答：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。
6.2 课后作业：检查学生抄写课文和作文的情况，评估学生的语言表达能力和感恩意识。
6.3 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考问题和解决问题的能力。
第七章：教学反思7.1 教师自我评估：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，教学方法是否适合学生。
三年级上册课文《母亲的帐单》教案
三年级上册课文《母亲的帐单》教案教案三年级上册课文《母亲的账单》教案1.1 设计意图1.1.1 通过阅读《母亲的账单》，让学生体会母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
1.1.2 引导学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
1.1.3 通过课文学习，培养学生的道德情操和审美情趣。
二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 课文讲述了母亲为了照顾生病的作者，不惜花费自己的时间和精力，甚至为了给作者治病而卖掉自己的嫁妆。
2.1.2 课文通过母亲的账单这一线索，展现了母爱的伟大和无私。
2.1.3 课文结尾处，作者意识到母亲的付出，感受到母爱的伟大，激发学生的感恩之情。
三、教学内容3.1 教学内容安排3.1.1 课文朗读：让学生充分感受语言的美，培养语感。
3.1.2 课文解析：分析课文内容，理解母爱的伟大。
3.1.3 小组讨论：让学生分享对课文的理解和感悟。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
4.1.2 理解课文内容，了解母爱的伟大。
4.1.3 学会感恩，培养良好的道德品质。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 理解课文中的情感线索，体会母爱的伟大。
5.1.2 学会感恩，培养学生的道德情操。
5.1.3 运用课文中的情感元素，进行情感教育。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。
希望对您有所帮助。
六、教具与学具准备6.1.1 课文课件或黑板6.1.2 相关母亲图片或插图6.1.3 感恩卡片或贴纸六、教具与学具准备6.2.1 课本6.2.2 阅读笔记本6.2.3 彩笔或马克笔六、教具与学具准备6.3 辅助材料6.3.1 母亲节相关资料6.3.2 感恩故事书籍6.3.3 音乐播放设备七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 播放温馨的音乐，营造感恩的氛围。
7.1.2 展示母亲图片，引导学生分享对母亲的认识和感受。
7.1.3 简介课文《母亲的账单》，激发学生阅读兴趣。
三年级上册课文《母亲的帐单》教案
三年级上册课文《母亲的账单》教案教学目标：1. 通过阅读课文《母亲的账单》，使学生了解课文的主要内容，体会母亲对子女的爱是无私的。
2. 教育学生学会感恩，懂得回报父母的爱。
3. 培养学生的朗读、理解和表达能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会母爱的伟大。
2. 学会感恩，懂得回报。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和象征手法。
2. 学会通过课文内容进行换位思考。
教学准备：1. 课文《母亲的账单》2. 多媒体教学设备教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示一张账单，引导学生观察账单的内容，引发学生对账单的思考。
2. 学生分享观察到的账单内容，教师引导学生思考：账单是谁写的？为什么要写这样的账单？二、初读课文1. 学生自读课文《母亲的账单》，注意生字的认读和理解。
2. 教师检查学生的阅读情况，对生字词进行讲解。
三、精讲细读1. 教师引导学生思考：课文中的母亲为什么要写这样的账单？2. 学生分享自己的思考，教师总结：母亲写这样的账单是为了教育子女学会感恩和回报。
四、小组交流1. 学生分组讨论：你认为课文中的母亲是怎样一个人？2. 各组汇报讨论成果，教师总结：母亲是一个无私、伟大的人。
五、小结1. 教师总结本节课的学习内容：母亲的爱是无私的，我们要学会感恩和回报。
2. 学生分享自己的感悟，布置课后作业。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结：母亲的爱是无私的，我们要学会感恩和回报。
二、朗读感悟1. 学生朗读课文《母亲的账单》，注意体会母亲的爱。
2. 教师引导学生分享自己的感悟，进行情感交流。
三、情景剧表演1. 教师组织学生进行情景剧表演，体验母亲的爱。
2. 学生分享表演感悟，教师总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容：母亲的爱是无私的，我们要学会感恩和回报。
2. 学生分享自己的感悟，布置课后作业。
第三课时一、复习导入1. 教师提问：前两节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结：母亲的爱是无私的，我们要学会感恩和回报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《母亲的账单》教学设计教学目标：
1、学习会认的生字和会写的生字，学习要掌握的词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
3、能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。
教学难、重点：
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
难点：联系生活实际谈谈自己的感受。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：
一、导入新课同学们，平时会帮妈妈到超市买东西吗？那你们一定会认识这些。
（课件）对，这是买东西的账单，今天我们要去看看小彼得给母亲开的账单。
(板书课题)
二、交流展示。
1、组内交流自主学习的内容，老师巡视指导。
2、小组展示交流成果。
三、检测。
小组内对学生的生字的学习情况进行检测。
四、默读课文，小组合作探究交流课后习题。
1、认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考两个阅读要求，把自己的体会
和不懂的问题写下来，再和同组交流一下。
2、全班交流先提出你在读书中发现的问题。
（如，词句方面：“报酬”“款项”“如愿以偿”“蹑手蹑脚”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？妈妈在看到小彼得
的账单时为什么什么话也没说？内容方面：课文为什么用《妈妈的账单》做题目，而
不用《账单》或《儿子的账单》？妈妈的账单算账单吗？）
3、出示两份账单。
a.请同学们认真观察这两份账单，看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题。
（如，“报酬”就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要20芬尼；“款项”就是每一个项目多少钱；“如愿以偿”就是实现了自己的愿望：“芬尼”是德国货币单位1马克=100芬尼；“蹑手蹑脚”就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音；“小心翼翼”是特别小心、认真）
b.根据两份账单来汇报你读懂的内容。
课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要
报酬。
妈妈让他如愿以偿并开列一份特殊的账单，使小彼得将钱还回的事情。
对比两份账单，可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的只是微不足道的小事。
妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0芬尼，表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉
小彼得：亲情是无价的。
4、创设情境，体验情感。
让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么？
（妈妈：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。
他懂得了要劳有所获，但
是他还不明白什么叫爱的奉献，世间有些情感是金钱所无法衡量的。
批评他吗？教育
他吗？不，我要想一个更好的办法，让他自己明白这个道理）（彼得：啊，我得到钱了，真是太高兴了！怎么，妈妈也给我开了账单？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”这该是一笔多么庞大的数字呀；还有妈妈在生病时无微不至的照顾，一直那样的慈爱，她付出了多少辛劳，这是我一生都无法回报的，可妈妈只写了“0芬尼”。
妈妈，我
明白了，亲情是无价的，是再多的金钱也买不来的。
我真为自己的做法感到羞愧。
妈妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像原来一样爱自己的儿子吗）
5、讨论深化 a、课文为什么以《妈妈的账单》做题目？引导学生在讨论中明白，这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦用心。
b、若给课文换个题目，你想换什么？（如《爱的账单》《无价的账单》《可贵
的账单》《无法偿还的账单》等）。