全日制聋校实验教材
全日制聋校实验教材数学第八册
独立完成作业
鼓励学生独立完成作业，培养独立思 考和解决问题的能力。
勤于笔记
引导学生养成勤于笔记的习惯，及时 记录学习重点和难点。
复习巩固
督促学生及时复习巩固所学知识，加 强记忆和理解。
学习评价与反馈
过程评价
目标评价
关注学生的学习过程，及时发现和解决学 习中的问题。
关注教材更新和完善
详细描述
随着教育理念的更新和教学实践的深入，教材的内容和形式也需 要不断更新和完善。因此，在使用教材的过程中，教师应关注教 材的更新情况，及时了解新版本教材的内容和变化，以便及时调 整教学策略和方法。同时，教师也可以根据教学实践的需要，对 教材内容提出改进意见和建议，促进教材的完善和发展。
视频等。
教师素质要求
专业知识
教师需具备扎实的数学 专业知识和教学理论。
沟通能力
教师需要具备良好的手 语沟通能力，以便与学 生和家长进行有效的交
流。
耐心和细心
教师需耐心对待学生的 疑问和困难，细心观察
学生的需求和进步。
创新精神
教师需不断探索适合聋 生的教学方法和手段，
提高教学质量。
教师教学策略
个性化教学
归纳总结法
引导学生对所学知识进行归纳总结，形成知 识体系，加深理解和记忆。
合作学习法
组织学生进行小组合作学习，互相交流、讨 论，共同解决问题。
实践应用法
鼓励学生将数学知识应用于实际生活中，提 高解决实际问题的能力。
探究学习法
引导学生主动探究数学问题，培养创新思维 和解决问题的能力。
学习习惯培养
制定学习计划
创设与生活实际相关的情境，引导学 生运用数学知识解决实际问题，提高 学习兴趣和积极性。
全日制聋校实验教材语文第二册(一年级下)《鸭、鹅》教学设计
全日制聋校实验教材语文第二册（一年级下）《鸭、鹅》教学设计教材分析：本课选自人们教育出版社小学语文全日制聋校实验教材（试用本）一年级下册第14课。
按照《全日制聋校语文教材编写纲要》对一年级的教学要求，在一年级上册的基础上对他们进行相应的教育、教学和训练，对学生进行汉语拼音和以学词识字为教学重点，为使学生能够把学词与识字结合起来。
课文内容紧紧围绕学生的学习和生活实际向学生进行爱学习、爱劳动、讲卫生、团结友爱等教育，注意培养学生的良好道德品质和行为习惯。
班级情况分析：本班共15名学生眼疾学生1名智力正常、其余14学生为听力障碍学生。
学生教学目标分类：根究本节课教学内容把学生分为三类A类学生10人能够认识几种常见的家畜、家禽及名称；掌握生字词并能够完成课后练习。
B类学生4人能够认识生字词对应家畜、家禽名称、手语；能够较好的完成练习。
C类学生1人能够掌握生字词、拼音、笔顺笔画和说出家畜名称。
教学目标：1.知识与技能目标：完成以上教学分类目标，让大部分学生认识书中几类家畜并明白家畜、家禽的用途。
2.情感目标：爱护这些小动物。
教学重点：1.使学生能够认识家畜家禽的简单的特征。
2.教育孩子要懂得爱护家畜、家禽。
3.让孩子知道家畜、家禽的用途。
4.认识家畜、家禽名称和掌握课文内容完成课后题。
教学难点：认识家畜、家禽，知道到他们的用途。
教学策略：游戏教学、直观演示教学、分层次教学。
教学资源：展示卡片、图片、课件、家畜家禽的头饰。
教学过程：第1课时课前点名、规范学生坐姿、整顿纪律、师生问好。
一、导入：情景导入教师说＂小朋友们，老师今天给你们带来了两位新朋友，你们想知道他们是谁吗＂然后出示狗和鹅的图片，让小朋友说出动物的名称，然后教师指出这些动物很多同学家里都有喂养。
但还是有些小朋友不认识或认不全这些动物。
这节课我们就来学习认识家畜家禽。
板书生字词：鸭、鹅兔猫狗猪驴家养只（共10个）二、生字词学习1. 多媒体图片展示：鸭子图片师板书鸭字及拼音小鸭子毛茸茸真可爱瞧，它多美丽鸭子的成长过程2. 提问。
全日制聋校实验教材数学第十七册教学计划[最终定稿]
![全日制聋校实验教材数学第十七册教学计划[最终定稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/a0dce50e17fc700abb68a98271fe910ef12daea2.png)
全日制聋校实验教材数学第十七册教学计划[最终定稿]第一篇：全日制聋校实验教材数学第十七册教学计划教学计划教学内容：全日制聋校实验教材数学第十七册本学年是学生在校学习的最后一年，将要面临升学考试。
本学期是学生接触代数知识的第一年，知识有一定难度，所以本学期的学习很关键。
整册书包括三章的教学内容：第一章：有理数；第二章：整式的加减；第三章：一元一次方程。
具体教学计划如下：第一章：有理数。
教学要求：1、使学生了解有理数的有关概念及其分类。
2、使学生掌握有理数的运算法则和运算律，能够熟练地进行有理数的运算。
3、使学生初步了解近似数与有效数字的概念。
4、使学生了解正与负、加与减、乘与除、精确与近似的辩证关系。
本章重点是有理数的运算，难点是对有理数运算法则的理解，特别是对有理数乘法法则的理解。
有理数运算是学习整式加减及一元一次方程及其解法的基础。
打好这个基础的关键，就是有理数加法和乘法中符号的确定。
教学时间：六周。
第二章：整式加减。
教学要求：1、使学生了解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，会求代数式的值。
2、使学生了解整式的有关概念，弄清整式有关概念之间的联系和区别，掌握单项式、多项式的有关知识，并使学生学会把一个多项式按某一字母的降幂重新排列。
3、使学生在学习了同类项概念的基础上，掌握合并同烦项的方法，并掌握去括号、添括号法则，能够熟练地进行整式的加减运算。
4、使学生了解整式的加减是建立在数的运算的基础上的，在整式运算中，使学生自觉地运用数的运算律。
通过对数与式以及运算的分析，使学生理解事物的发展过程是由特殊到一般，又由一般到特殊，在不断反复循环中提高的，培养学生初步的辩证唯物主义观点。
合并同烦项是本章的重点。
教学时间：四周。
第三章：一元一次方程。
教学要求：1、使学生了解等式的概念，掌握等式的两条性质，了解方程、方程的解、解方程等概念，学会检验一个数是不是某个一元方程的解。
2、使学生了解一元一次方程的概念，能够灵活运用等式的性质和移项法则解一元一次方程，并养成对方程的解进行检验的习惯。
全日制聋校实验教小蝌蚪找妈妈
二、说教学目标
（一）知识与技能、会认 蝌 蚪 捕 裳 龟 肚 顶 塘 八个生字并会写，会用“快活地”造句。
（二）过程和方法、正确流利的有感情朗读课文， 分角色朗读课文。
（三）情感态度价值观、了解青蛙一生的变化，培 养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主 动探索的道理
四、说教法学法
1、 直观演示法：利用动画片等手段进行直观演示， 激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对 知识的掌握。 2、分组讨论法：针对学生提出的问题，组织学生
进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决
问题，培养学生团结协作的精神。
• 3、竞争比赛法
把学生分为两个小组，
在“认字、组词、分角色朗读”环节，进 行比赛，激发学生兴趣，调动学生的积极 性，使学生在课堂上快乐的学习到知识。
三、教学重难点
教学重点：会认
蝌 蚪 捕 裳 龟 肚
顶 塘八个生字并会写，会用“快活地”造句。会 分角色有感情的朗读课文
教学难ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：了解青蛙的生长过程以及它在不
同阶段的体型变化
五、说教学过程
• （一）创设情境，导入新课 • （二）整体感知，揭示课题 • （三）课堂讲授，强化新知 • （四）智力比拼，巩固新知 • （五）课堂小结，回顾新知
（一）创设情境，导入新课
今天老师给小朋友带来了一个朋友， 你们猜猜他是谁？ “大大的脑袋黑黝黝， 长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好朋 友。”谁呀？
• 又过几天，（ 尾巴 ）变短了，
• 渐渐（ 尾巴 ）已经不见了， • 小蝌蚪长成了（ 青蛙 ）。
• 青蛙是人类的朋友，我们应 • 该保护它。所以，不能捉小 蝌蚪玩，要爱护动物。
六、板书设计
小蝌蚪
全日制聋校实验教材语文教案
全日制聋校实验教材语文教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN全日制聋校实验教材语文教案《雨》教学内容：学习课文内容教学目标：[智育目标]1、理解课文内容。
2、了解课文是怎样运用比喻、拟人和展开想象等方法把内容讲具体。
[德育目标]培养学生观察自然景象的兴趣.[能力目标]1．引导学生学习观察景物的方法。
2．练习把句子说具体、说形象、说生动。
教学重点：理解课文内容，培养学生观察自然景象的兴趣和能力。
教学难点：了解课文是怎样运用比喻、拟人和展开想象等方法把内容讲具体的。
教具准备：课件教学方法：讲授法教学过程：导语：同学们，这一节课，老师想先考一考大家，谁能说出描写雨的俗语或词语？……今天，我们要学习的课文就是关于雨的。
（板书课题、出示课件）看到题目，你想知道什么？……（出示课件）。
带着问题齐读课文。
一、讲授新课问：请一位同学说出作者是按照什么顺序来写雨的—雨前、雨中、雨后（板书：雨前、雨中、雨后）如果按照“雨前、雨中、雨后”应该怎样给课文分段？（出示课件）1。
学习第一段（出示课件）（找一位同学读第一段）问：这篇课文写的是什么时候的雨呢（—夏季）问：从什么地方看出来的（出示课件）（板书：闷热、暗、狂风）过渡：这是夏季阵雨前的天气特点，那雨中又是什么景象呢？我们继续学习课文。
（出示课件）2，学习第二段（齐读课文）“一会儿”说明了什么？（—说明雨来的急，这也是夏季阵雨的特点）“粗大的雨点落下来，打的玻璃窗叭叭直响”是作者……（板书：听、叭叭）阵雨刚来的时候，是粗大的雨点，那么雨越下越大又是什么景象呢谁愿意来读一读这是作者……（板书：看）作者在看的时候是按照什么顺序观察的？（板书：天地之间、屋顶、房檐、地上）作者在描写雨中景物时，你认为哪句话写的最好为什么作者在详细描写雨中情景的时候，运用了很多比喻句。
在本册课文中，我们已经学习了很多比喻句，哪位同学能说个比喻句。
作者在这里运用比喻，把夏天阵雨的雨中景色写得很具体，使我们深切地感受到了雨中景色的美。
全日制聋校实验教材数学五册
涉及简单的代数方程、不等式及其解法等。
介绍概率、统计的基本概念和简单计算方法。 结合实际生活，设计一些应用题，培养聋生解决实际问题的 能力。
针对聋生的认知特点
教材内容的选择和编排充分考 虑了聋生的认知特点和接受能 力，采用直观、形象的教学方 式，如图形、图表等。
个性化教学
关注学生的个性差异，针对不同学生的需求和能 力，采用不同的教学方法和策略。
教学步骤设计
导入新课
通过复习旧知识、情境创设等 方式，引导学生进入新课学习
。
讲解与示范
对数学概念、原理进行讲解， 同时进行必要的示范和演示。
学生实践
组织学生进行练习、操作、实 验等活动，加深对数学知识的 理解和掌握。
培养聋生运用数学思维解决问题的能力，包括分析 问题、推理和判断的能力。
促进聋生的全面发展
通过数学教育，培养聋生的逻辑思维、抽象思维和 创造性思维，提高其综合素质和适应社会发展的能 力。
教材内容
01
数的认识与运算
02
几何初步知识
03 代数初步知识
04
概率与统计初步知识
应用题
05
包括整数、小数、分数的认识和四则运算等。
注重实际应用
教材中的应用题和实例贴近生 活，使聋生能够更好地理解和 应用数学知识。
系统性与逻辑性
教材内容的编排遵循数学学科 的内在逻辑和系统性，有助于 聋生形成完整的数学知识体系 。
丰富的练习与活动
教材中设计了大量的练习和活 动，帮助聋生巩固所学知识， 提高其数学技能和思维能力。
02
教材结构
章节安排
注重实际应用
在教学中，教师应注重数学知识的实 际应用，通过实例和案例帮助学生理 解抽象的概念。
(人教版全日制聋校实验教材)小学数学第三册 综合与实践 精品
认识人民币—商品价格调查-教学设计教学目标：（1）知识目标①掌握元、角、分之间的换算关系：1元=10角，1角=10分。
感受人民币的等价兑换。
②学生在具体的购物情境中能进行简单的计算，解决简单的实际问题，进一步体会数学和生活的密切联系。
（2）能力目标：结合购物经验，经历认识人民币的过程、发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。
（3）情感目标：①通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。
②教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约地合理地用钱。
③在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极探索的情感。
教学重难点：教学重点：使学生认识人民币的单位元、角、分。
教学难点：①元、角、分之间的换算关系：1元=10角，1角=10分。
人民币的等价兑换。
②让学生在具体的购物情境中能进行简单的计算，解决简单的实际问题，教学过程：【复习导入】《认识人民币》（一）联系生活实际，引出课题师：同学们，通过上节课的学习我们知道了上节课知道了我们国家的钱叫人民币。
并且还将人民币进行了分类。
同学们能说一说吗汇报：分类方法①纸的软硬②单位③颜色④纸的大小师：嗯，除此之外呢，同学们还要知道人民币上的国徽，代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。
这节课呢，我们就要来具体学习人民币单位中的元、角、分。
（板书：元、角、分）【讲授】《元、角、分》探究：人民币在生活中都有哪些实际应用呢汇报：付钱、找零、兑换等。
师：这就要求我们知道各人民币之间的换算关系。
【活动一】：探索元、角、分之间的关系师：老师这里有一块1元钱的橡皮，你能想到不同的付钱方法买到这块橡皮吗小组的同学互相讨论讨论，然后把想好的方案说给大家听听。
汇报交流。
生1：我直接付l张1元的。
生2：我付2个5角的。
生3：我付5个2角的，还可以付10个1角的。
生4：我还可以付1个5角和5个1角。
师：同学们想出的付钱方法还真多，哪位同学能说说元和角有什么样的关系呢师板书：1元＝10角。
全日制聋校实验教材数学第十七册教学参考书
全日制聋校实验教材数学第十七册教学参考书
《全日制聋校实验教材数学第十七册教学参考书》是一本专为聋校学生编写的教材，旨在帮助他们更好地学习数学。
本书涵盖了数学的基本概念，如数字、图形、几何、代数、概率和统计等，并以实例和练习的形式让学生更好地理解和掌握数学知识。
本书还提供了一些有用的技巧，帮助学生更好地解决数学问题。
此外，本书还提供了一些有趣的游戏，让学生在学习的同时也能享受到乐趣。
总之，《全日制聋校实验教材数学第十七册教学参考书》是一本非常有用的教材，可以帮助聋校学生更好地学习数学。
全日制聋校实验教材七年级语文第十三册蝙蝠和雷达教学设计
照顾全体学生
结束
让我们一起学习科学 造福人类
雷达的天线相当于蝙蝠雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的超声波雷达的荧光屏相当于蝙蝠的耳朵教学中指导学生运用前面总结的学法自学课文并仿照作出雷达的探路示意图培养学生的自学能力扩展延伸创意无限1通过学习我们知道科学家从蝙蝠身上得到启示给飞机装上了雷达扩展学生的思维丰富学生的知识把学习兴趣由课内引向课使飞机在夜间飞行十分安全
2、通过搜集资料，你还知道人们从什么地方得到了启示，发明了什么？
扩展学生的思维，丰富学生的知识，把学习兴趣由课内引向课外。
六
分层作业
课外练习:
1、想象题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶儿碰到了夜行的飞机，它非常惊讶,就和飞机说起话来,同学们，它们会说什么呢？
2、观察题：课后观察一种动物或植物，想想从它的身上你能得到哪些启示,并写下来。
3、夜航指飞机夜间航行，难么在黑夜里，飞机怎么能安全飞行呢？
激起学生求知的欲望，培养他们善于提问题的能力。
过
渡
蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢呢？下面我们学习第三自然段。
鼓励学生多动脑
三
深入 分析
探究原因
1、蝠蝙在夜间能安全飞行吗？说明什么？
2、你是从哪句话中看出来的？在你的导学案里画出来。
3、由此，科学家们产生了什么疑问？（难道他的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？）
3、教师板书并复述（蝙蝠一边飞一边从嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物就会反射回来，传到蝙蝠的耳朵，蝙蝠就立刻就立刻改变飞行的方向。）
4、同学们，科学家的这一发现，看似简单，其实简单吗？你是从课文的哪句话中感受到的？（科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。）
聋校义务教育实验教科书
聋校义务教育实验教科书摘要：一、背景介绍1.聋校义务教育实验教科书的概念2.聋校义务教育实验教科书的重要性二、聋校义务教育实验教科书的发展历程1.初始阶段2.发展阶段3.现阶段三、聋校义务教育实验教科书的特点1.针对聋哑学生的特殊性2.注重语言技能的培养3.融合普通教育与特殊教育四、聋校义务教育实验教科书的内容1.基本课程设置2.特色课程设置五、聋校义务教育实验教科书的影响1.对聋哑学生的帮助2.对教育改革的推动六、展望未来1.聋校义务教育实验教科书的发展趋势2.需要改进和完善的方面正文：在我国，聋校义务教育实验教科书是一个长期发展并不断完善的领域。
聋校义务教育实验教科书的概念，是指专门针对聋哑学生设计的一套义务教育阶段的教材，旨在帮助这些学生获得基本的知识和技能，提高他们的生活质量。
聋校义务教育实验教科书的发展历程可以分为三个阶段。
初始阶段是在建国初期，这一阶段的教科书主要是借鉴国外的经验，结合我国聋教育的实际情况进行编写。
发展阶段是在上世纪80 年代至90 年代，这一阶段的教科书开始逐渐形成自己的特色，注重学生实际能力的培养。
现阶段，随着我国特殊教育改革的不断深入，聋校义务教育实验教科书已经形成了一套较为完善的体系。
聋校义务教育实验教科书的特点主要表现在三个方面。
首先，教科书针对聋哑学生的特殊性，采用了大量的图片和手语，便于学生理解和学习。
其次，教科书注重语言技能的培养，通过各种方式帮助学生掌握基本的沟通技巧。
最后，教科书融合了普通教育与特殊教育，使学生在学习文化知识的同时，也能培养自己的兴趣爱好。
聋校义务教育实验教科书的内容主要包括基本课程和特色课程。
基本课程涵盖了语文、数学、科学、社会等各个领域，特色课程则包括手语、定向行走、职业技能等。
这些课程的设置旨在帮助学生全面地发展。
聋校义务教育实验教科书对聋哑学生产生了深远的影响。
首先，这套教材使聋哑学生能够更好地接受义务教育，为他们今后的生活打下坚实的基础。
全日制聋校实验材课文雨天说课稿
全日制聋校实验教材课文《雨天》说课稿滨海县特殊教育学校尹祝琴老师一、说教材《雨天》是全日制聋校实验教材第七册中的第七课。
这是一篇讲读课文，讲的是下雨天，明明打伞送小苇回家，小祥把伞借给文文，自己冒雨回家的事，表现了明明和小祥助人为乐的精神。
通过这篇课文，教育学生向明明和小祥学习做一个助人为乐的好同学。
这一单元的课文教学是在前面学习了复杂的句子和简单的课文基础上进行的，内容简短，层次条理清楚，语言浅显易懂，通过这一单元的学习能为今后学习给自然段的分层打下基础。
根据聋校语文教学大纲对四年级阅读教学的要求，结合本课的特点，我认为这节课的教学重点是：“有表情地朗读课文”，难点是：“体会明明和小祥助人为乐的精神”。
教学目标是：１、正确观察图画，理解句子的意思，理解自然段中句与句之间的联系，理解自然段的意思，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
２、教育学生学习明明和小祥助人为乐的精神。
３、能正确、流畅地、有表情地朗读课文。
为了更好地完成以上教学目标，我准备了以下的教具：大字课文、挂图、录像、视频展示仪。
二、说教法根据这篇课文的内容贴近学生生活实际的特点，教学时，我将运用“先学后教”的课堂教学模式，采用观察、讲读、表演等方法进行教学。
三、说学法联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：“未来社会的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
”新的语文课程标准把教会学生学习作为一种基本理念。
聋哑学生因为耳聋的缺陷，获取知识的主要途径是通过阅读文字材料间接得到的，因此教给他们学习的方法更为重要。
根据本课的特点我准备让学生用“看看、读读、想想、说说、演演”的方法学习本课。
四、说教学程序a)激发兴趣，揭示课题孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
兴趣是开发学生内动力的一把钥匙。
有了兴趣就能激发他们的学习欲望，促进其主动地学习。
上课伊始，我让学生看一小段录像（课前录制的）：天空中下着磅砣大雨，学校的走廊里站着好多个学生，他们有的带着雨具正准备离开，有的没带雨具，样子很焦急。
全日制聋校实验教材 第九册数学
一百分之一
练习
下面每个图中的阴影部分可以用分数表示吗？
（1）
（2）
（3）
1
1
1
—
—
—
4
2
（4）
8
1 —— 12
判断
⑴
（
）
1 — 4
⑵ 把一块蛋糕切成5块，每一块是它的 （
）。
⑶ 把一根绳子平均分成3段，每段是它的 （
）。
思考题：涂色部分是原图的几分之一？
1
—
1
8
—
4
1 — 16
方法3
2
1
1
3
3
1
3
把一个圆平均分成三份，每份是它的三分之一．
写作： 1 3
读作：三分之一
2
把一张长方形纸平均分成3份．
指出涂上颜色的部分是多少？
1 3Βιβλιοθήκη 3 把一张长方形纸对折，再对折．
3
把一张长方形纸对折，再对折．
把这张纸平均分成了 份， 每份是它的 分之一，
写作：
做一做
下面哪个图里的涂色部分是 1 ，在（）里划√ ． 4
全全日日制制聋聋校校实实验验教教材材 第第九九册册数数学学
分数的初步认识
赤峰市民族特殊教育学校 刘新奇
1
把一个月饼平均分成两块，每块是多少 ？怎么表示？
1
1
2
2
把一个饼平均分成两块，每块是它的二分之一．
写作： 1 2
读作： 二分之一
1
动手试试看，你能折出一张长方形纸的
— 2
吗？
方法1
方法2
（）
（√ ）
（）
（ ） （√ ）
全日制聋校实验教材数学第十五册(1)2
说说下面比例的内项和外项各是多少？
（1）8 : 4 =20 : 10
8和10是外项 4和20是内项
（2） 2 40
5 100
2和100是外项 5和40是内项
猜猜数：
12：□=□：2
1 24 2 12 38 46 0.5 48 2 3 36 ……
想一想：
1×24= 24
2×12= 24
3×8= 24
（2）在比例里，两个内项的积与两个外项
的积的差为0。
（√）
（3）比例式中，有四个外项，四个内项。 （×）
练一练
根据比例的基本性质，判断下面各组里 的两个比是否成比例
（1）8:4和20：10
（2）1
2
：1
3
和 12
：
8
（3）0.5 ：8 和 1：1.6
（4）0.6 ：0.2
和
3 ：1
44
根据比例的基本性质，判断下面各组里的两个比 是否成比例。
根据这个乘法等式，一共可以写多少个比例？ 2 ：3 = 6 ：9 2 ：6 = 3 ：9 9 ：3 = 6 ：2 9 ：6 = 3 ：2
如果 a × 2 = b × 4, 则 a : b = (4 ) : (2 )
如果a : b = 5：2，则a=4，b=2。 这种说法对吗？为什么？
a:b=5:2 10 4 15 6 20 8 ……
猜猜我是谁
3 ：8 = 15 ：（ ）
如果把 “（ ）” 改为“ X ”，那 就是我们下节课所要学习的知识：解 比例。
你有哪些收获？
一、我认识什么叫比例的项，什么是比例 的外 项， 什么是比例的内项。
二、我知道了什么是比例的基本性质。 三、我有新方法判断两个比是不是能组成
(人教版全日制聋校实验教材)小学数学第三册 长方形、正方形的认识-优秀
《认识图形》教案教学目标1. 经历直观认识长方形、正方形的过程。
2. 能辨认长方形、正方形，初步了解长方体、正方体6个面的特征。
3. 体验长方形、正方形在生活中的广泛应用，感受身边丰富的图形世界。
学情分析这是一年级下学期的内容，学生经过一学期的学习，已具备良好的学习习惯，认真的学习态度，动手操作能力已有提高。
学生的生活经验也比较丰富，对长方形和正方形并不陌生，只是缺少系统的完整的认识。
因此，在教学中我主要让学生操作、观察、比较、分类，通过学生的分类，引导学生认识长方形和正方形。
教学重点能辨认长方形、正方形。
教学难点体会面与体的联系与区别。
教学过程一、谈话导入新课出示课件师：在屏幕上，同学们看到了什么生：不同形状的积木。
师：那都有哪些图形呢让我们今天走进图形世界，来认识图形，今天我们首先来认识长方形和正方形二、讲授新课(一)认识长方形、正方形1. 学生用手摸一摸挑出的长方体和正方体，并说说有什么感觉。
（可自由发言）2.将长方体和正方体各个面的形状描在彩纸上。
描完后要让学生充分展示描出的图形，然后指名说一说描的方法。
3.让学生把描出的图形剪下来，把形状相像的贴在同一张白纸上，进行分类。
同桌之间可以合作分类。
4.让学生去台前展示所贴图形，并说说为什么要这样分，在分类的基础上老师介绍长方形和正方形。
5.鼓励学生说说长方形、正方形的特点。
（二）议一议课件呈现几种常见的物品。
师：这些物品你能区分哪些是长方形的，哪些是正方形的吗生：国旗是长方形的，手帕是正方形的，邮票和黑板都是长方形的。
师：那同学们还能举出生活中还有哪些物品是长方形或者正方形的吗（三）观察正方体和长方体课件出示一个正方体和一个长方体。
老师拿出正方体和长方体教具。
师：观察正方体和长方体的表面，说一说正方体有几个面，都是什么形状的长方体呢让学生同桌讨论、交流，并自由发言。
生1：正方体有6个面，每一个面都是正方形，长方体都6个面，每个面都是长方形。