第4课民族和睦与中外交流军事政治人文社科专业资料(1)
北师大版历史七年级下册第4课《民族和睦与中外交流》教学设计
北师大版历史七年级下册第4课《民族和睦与中外交流》教学设计一. 教材分析《民族和睦与中外交流》这一课主要讲述了唐朝时期，我国各民族之间的和睦相处以及与外国的交流情况。
教材内容丰富，通过生动的案例展示了唐朝时期民族关系和中外交流的繁荣景象。
本课内容对于学生了解我国 multi-ethnic 的历史，增强民族自豪感具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国古代历史有一定的了解。
但民族关系和中外交流的知识较为抽象，需要通过具体案例让学生感受和理解。
学生在学习过程中应注重培养分析史料、提炼信息的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期民族关系和中外交流的基本情况，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过分析史料，提高学生的历史思维能力；学会从多元角度审视历史问题。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、自豪民族关系的情感，树立正确的民族观、国家观。
四. 教学重难点1.教学重点：唐朝时期的民族关系和中外交流情况。
2.教学难点：如何让学生理解并把握唐朝时期民族关系和中外交流的特点及其意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受唐朝时期的民族关系和中外交流。
2.史料教学法：运用史料，引导学生分析、提炼信息，培养历史思维能力。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生从多元角度审视历史问题。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关历史史料、图片、视频等。
3.教学设备：电脑、投影仪、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示唐朝时期的壁画、图片等，引导学生进入情境，激发学生对唐朝时期民族关系和中外交流的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用PPT、视频等多媒体手段，呈现唐朝时期的民族关系和中外交流情况。
在此过程中，教师简要介绍相关知识点，引导学生关注重点内容。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析史料，提炼信息。
教师巡回指导，解答学生疑问。
第4课 民族和睦与中外交流
A．印度
B．阿拉伯 C．朝鲜
D．日本
3、假如你要查看有关印度的历史地理风俗，你该查阅下列哪本书 （ ） C A.《徐霞客游记》 B. 《西游记》 C.《大唐西域记》 D.《史记》
不积跬步无以至千里！
唐文化对日本产生了深 远影响，你能在现实生活中 找出一些吗？
反思历史：
材料一：中国和日本是一衣带水的邻邦，唐代中日之间交流盛况空前。
材料二：中国近代史上，日本对中国先后发动了甲午战争、全面侵华战 争，制造了惨绝人寰的南京大屠杀，给中国人民造成了极大的伤害……
思考： （1）对比两则材料，你认为中日之间哪一种关系好，为什么？ （2）关于于南京大屠杀，现在的日本右翼分子却矢口否认，作为中国 人你有何想法？
《西游记》主要描写的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师 徒四人西天取经，历经九九八十一难的故事。唐僧取经是历史上 一件真实的事。大约距今一千三百多年前，即唐太宗贞观元年 （627），年仅25 岁的青年和尚玄奘离开京城长安，只身到天竺 （印度）游学。 他从长安出发后，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难 险阻，最后到达了印度。他在那里学习了两年多，并在一次大型 佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。 贞观十九年（645）玄奘回到了长安，带回佛经657部。他这 次西天取经，前后十九年，行程几万里，是一次传奇式的万里长 征，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大 唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了路上所见各国的历史、 地理及交通，没有什么故事。及到他的弟子慧立、彦琮撰写的 《大唐大慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话 色彩，从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。
第4 课 民族和睦与中外交流
学习目标： 1、知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的史实。 2、讲述文成公主和亲的故事，说出文成公主入藏的意义。 3、了解鉴真东渡与玄奘西行的故事。
中华书局版历史七年级下册第4课《民族和睦与中外交流》教案
中华书局版历史七年级下册第4课《民族和睦与中外交流》教案一. 教材分析《历史七年级下册》第4课《民族和睦与中外交流》主要讲述了中华民族在历史发展过程中，各民族之间的交流与融合，以及中国与外国之间的交流。
本节课通过介绍历史上的民族和睦与中外交流事件，让学生了解民族团结、民族融合的重要性，以及我国在历史长河中积极参与中外交流的开放态度。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于民族关系和中外交流有一定的了解。
但学生在分析历史事件、理解历史意义方面仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入分析历史事件，理解民族和睦与中外交流的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中华民族在历史发展过程中的民族和睦事件，以及中国与外国之间的交流情况。
2.过程与方法：通过分析历史事件，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、弘扬民族团结的思想感情，树立积极参与中外交流的开放意识。
四. 教学重难点1.教学重点：中华民族历史上的民族和睦事件，以及中国与外国之间的交流情况。
2.教学难点：分析历史事件，理解民族和睦与中外交流的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生进行分析讨论。
3.比较教学法：引导学生比较不同历史事件，总结民族和睦与中外交流的规律。
六. 教学准备1.教材：中华书局版《历史七年级下册》2.课件：根据教学内容制作的课件3.历史资料：与本节课相关的历史资料4.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置历史情境，如播放一段古代各民族和睦相处的视频资料，引发学生的兴趣，引导学生思考民族和睦的重要性。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示本节课的主要内容，包括中华民族历史上的民族和睦事件，以及中国与外国之间的交流情况。
在呈现过程中，教师简要介绍每个历史事件，为学生后面的分析讨论做铺垫。
北师大版本-历史-七年级下册-北师版新版七下第4课 民族和睦与中外交流 课件(22张)
开明的民族政策
唐太宗 天可汗
文成公主入藏
鉴真东渡 中日
遣唐使
开放的对外关系
北师大版 · 初中历史七年级（下）
唐高祖: 建立唐朝
唐太宗:
“贞观之治” 女皇武则天
第一单元 开放与革新的时代
唐玄宗 开元盛世
——隋唐
第4课 民族和睦与中外皇宗南(天面可坐汗，）
夷西狄北千各群部趋拥。戴
唐献太号宗天为可他汗们，共
同以的覆君我主国。都。
第一单元 开放与革新 的时代
唐 大雁塔
日本 五重塔
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阿安 伊以
日 本
ェぅ クぇ
江宇 久衣
书 法
コぉ
己於
シか
之加
日本文字
中国文字
材料：日本的省相当于我国的“部”，现有十二省， 如：法务省 、财务省、文部省 ……
隋唐：三省六部制
唐朝的典章制度、天文历法、书法 艺术、建筑技术、生活习俗等对日本生 产、生活与社会发展产生深远影响。
玄奘历尽千辛万苦去天竺取经， 在历史上做出了哪些贡献？
1.目的：求取佛经精义
2.路线： 3.作用：促进中印
经济文化交流。
根据玄奘《大唐西域记》记录的 这一幕情景，想一想玄奘西行途中 的艰难程度。对我们有什么启示？
《大唐西域记》
开明的 民族政策， 开放的对外 关系，促进 了唐朝的繁 盛。这给我 们今天的发 展以哪些启 示？
（唐太宗）
唐
开 明
的
朝
政 策
联系现实，想一想你应该如何对待班里的同学尤其是 少数民族同学？
唐装
日本和服
和服上的
花纹称为“唐 花”“唐 草”“唐锦”。 说明了日本传 统花纹跟我国 唐朝服装上的 花纹有着历史 的渊源。
北师大版七年级历史下册课件：第一单元 第4课 民族和睦与中外交流(共40张PPT)
吐蕃历史上杰出的政治家
基本统一吐蕃各部， 定都逻些（拉萨）， 建筑布达拉宫；
密切与唐朝的关系， 广泛吸收先进文化； 对吐蕃进行社会改革， 促进青藏高原的发展。
自主学习、合作交流
松赞干布对吐蕃作出了哪些贡献？他为什么多 次向唐朝求婚？唐朝哪位皇帝把文成公主嫁 给了松赞干布?
请观看历史视频《文成公主入藏》， 在观看的过程中请你思考以下的问题：
遣唐使就是日本政府派遣到唐朝进行交流 的使团。 背景：官方派遣 人数：组团、人多
2.为什么日本派这么多遣唐使来中国？ 1.唐朝实力强大，经济文化处于世界的前 列，吸引世界各国前来交流学习。 2.唐朝实行开放政策，鼓励各国前来交流 学习。
3.遣唐使给日本带去了什么？给日本带来了 哪些影响？ 1.将典章制度、天文历法、书法艺术、建 筑艺术以及生活习俗带回日本。 2.对日本生产。生活与社会发展产生了深 远影响。
3. 他这次西行有什么贡献？
佛学家： 佛学精深，带回大量天竺佛经 。 翻译家： 翻译了大量的天竺作品。
探险家：玄奘是第一个系统的把天竺佛教、历史、 地理、风土人情等记录下来并且介绍到中 国的人。（《大唐西域记》）
比一比
玄奘和鉴真有哪些共 同之处，又有哪些不同 之处？
比一比
事件 内容 鉴真 东渡 玄奘 西行 时间 目的 途中遭 独行 遇 （哪位 地 还是 皇帝） 结伴
一、“和同为 一家”
西北各部对君主的尊称。
西北各部对唐太宗的尊称， 拥戴唐太宗为他们共同的 君主
分组讨论与探究
唐太宗为什么 能赢得少数民 族的拥戴？
你一言，我一语，开动脑筋来思考！
自古皆贵中华，贱夷狄， 朕独爱之如一，故其种 落皆依朕如父母。 ——唐太宗
这句话体现了什么 样的民族政策？ 开明的民族政策
第4课_民族和睦与中外交流
《 西 游 记 》
玄奘西行
出长安，独自西行，过玉门关，经 过八百里流沙，跨过葱岭，行程5 万里，历时17年，带着657部佛经 回到长安。
印度那烂陀寺玄奘讲经遗址
想一想：玄奘西行的主要贡献 有哪些呢？ 带回大量的佛经，20年 间译出佛经75部1335卷。
写成著名的《大唐西 域记》记载了亲历的110
日本唐招提寺内鉴真坐像
传播了佛学
唐朝兴庆宫
日本凤凰堂
传播了建筑、雕塑技术
日本奈良唐招提寺 ——日本艺术明珠
传播了医学
鉴真所传“奇效丸”的药袋、药纸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鉴真精通医术，虽双目失明，但能以鼻嗅 分辨药物，对日本的医学发展作出积极贡献， 被日本药商界奉为始祖。
唐 唐 风 风 洋 洋 溢 溢 郭 奈 奈 沫 良 良 若 城 城
——
舍 己 为 人 传 道 艺
一 片 精 诚 照 太 清
鉴 真 盲 目 航 东 海
鉴真东渡与玄奘西行的异同点
事件 内容
鉴真 东渡 玄奘 西行
目的 目的 交通 独行还 是否 地 路线 是结伴 归国
日本 (向东) 天竺 (向西)
传播(弘 扬中国文 化)
吸收(为 了学习印 度的化)
海路
陆路
结伴
否
独行 回国
国学习，取汉名为晁[cháo]衡他担任过唐朝的 官员，在中国生活了50多年，他的汉文诗学 得也很好，同大诗人李白，王维等建立了深 厚友谊，后来逝世于长安。 另一位是我国僧人鉴真，他应日本天皇邀请 出生入死六次东渡，由于气候等因素，他失 明了，在失明后仍不放弃努力，终于到达日 本，在日本留居十年，传播唐文化：除了传 授佛教外，还传播建筑艺术、雕塑艺术、医 药等知识，对日本社会的发展做出了重要贡 献。
第4课民族和睦与中外交流
9、右图所示为位于青海省玉树藏族自治州的文成 公主庙。该庙始建于1300多年前，系当地人民 为纪念文成公主人吐蕃路经此地，向当地人民传 播中原文化，造福于当地而建。下列相关表述， 正确的是 ①派文成公主人吐蕃的统治者是武则天 ②文成公主吐蕃的最终目的地是逻些 ③当时吐蕃的赞普是松赞干布 ④文成公主入吐蕃增强了汉藏两族的友好关系 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
吐 蕃
西突厥： 唐太宗时， 征服高昌，设安西 都护府； 唐高宗时，大败西 突厥； 武则天时，设北庭 都护府。
东突厥： 贞观年间， 大败，唐俘 获颉利可汗 设都督府管 辖。
唐对西域地区的管理
武则天设北庭 都护府
唐太宗设安西 都护府
自古皆贵中华，贱夷狄， 朕独爱之如一。
他的话是什么意思？ 体现了什么样的民族政策？ 过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆少 数民族，我与他们不同，我对各民族一视同 仁。这体现了比较开明的民族政策。
实战演练：
1.唐朝皇帝赢得各民族的拥戴并被北方各族 尊称为“天可汗”的是： • A.唐高祖 B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗
2.唐朝时，长安、洛阳等大城市出现“回鹘衣装回 鹘马”的景象，说明了： • A.汉族人被回鹘人同化 • B.汉与回鹘两族间经济、文化交流很密切 • C.大量回鹘人来到中原生活 • D.当时汉族人穿少数民族服饰成为一种时尚
（3）我们从上述历史中得到哪些启示？
祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有 利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。
1、唐朝民族政策对我们今天处理民族关系有何启 示？ 启示我们要维护民族之间的关系除了要坚持民族平 等的原则，还要互相往来，要有付出。 2、你知道，国家在处理和少数民族的关系中，采 取了哪些切实可行的措施吗? 政治上 （1）坚持民族区域自治制度这一民族政 策。 （2）坚持处理民族关系的基本原则：民族 平等、民族团结、民族共同繁荣。 （3）坚持宗 教政策。 经济上 （4）西部大开发 （5）财政支持 （6）发 达地区对少数民族地区的帮助
初中北师大版历史七年级下册第4课《民族和睦与中外交流》教材习题解读
教材第19页“想一想〞
提示：唐蕃会盟碑是汉藏团结友好的历史见证，历代民众珍惜民族团结，因此加强对会盟碑的保护。
课后习题解析
材料阅读
提示：路途遥远；天寒地冻；寒风惨烈；毒蛇猛兽；不谙风俗，祸从天降；沙暴天气等。
自我测评
事件内容
身份
途中遭遇
独行还是结伴
是否归国
鉴真东渡
僧人
六次航行，最后一次方成功，历尽磨难
结伴
否
玄奘西行
僧人
天竺〔今印度半岛〕
独行
回国
活动建议
提示：可以从松赞干布派使者到长安求婚、文成公主入藏以及文成主在西藏生活这三个局部来编写。
第4课民族和睦与中外交流
鉴真是唐玄宗时高僧
六次东渡日本终成功
在日本弘扬佛法，传
授技术知识，对中日 经济文化交流做出杰 出贡献。
玄奘取经：
1、唐朝与天竺的交流主要是围绕什么？
2、玄奘取经的目的地？
3、玄奘取经的路线？
4、玄奘取经的贡献及影响？
经历百般艰险后， 玄奘到达天竺。在 天竺的17年里，他 遍访名师，最终成 为最有名的高僧。
（精神、作Leabharlann 相同）唐文化对世界的影响唐朝的疆域: 东北抵达日本海,西北到咸海,北界包括贝加 尔湖和叶尼塞河一带,南至日南. 影响： 1、唐朝以博大的胸怀吸收着各种外来文化， 同时又以其高度的文明影响了周围各国。 2、通过对外友好交往，中国的各项先进技术 传到世界各地，为世界文化的发展作出了 巨大贡献。
课外拓展：
唐代中外文化交流的史实，对今天构建和谐世 界有何借鉴？
1、一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可 能得到别人的尊重乃至仰慕。
2、我们必须学习唐朝这种开放的对外精神，只有 这样才能取得进步和发展。 3、倡导交流与合作，友好往来、互相学习。
想一想
唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄， 朕独爱之如一。”他的话是什么意思？ 体现了什么样的民族政策？
靺鞨族 东北地区
突厥人 天山南北
回纥
靺 鞨
西突厥
东突厥
吐蕃
南诏
武则天设北 庭都护府 唐朝是怎样
加强对西域 管辖的？
唐太宗设安西 都护府
一、朝、日遣唐使
1、唐朝的对外交流情况怎样？
活跃的中外交往：交往的国家遍及亚洲、非洲、欧洲。 2、唐朝与新罗的交往情况？新罗的哪些方面受到唐朝 影响？ 新罗留学生的人数是最多的
影响：
第四课：民族和睦与中外交流
英国唐人街
日本唐人街
美国唐人街
思考：唐朝时期，各国把中国人叫什么？当今把
华人在其他国家聚居的地方叫什么？你们知道
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这是为什么吗？
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南 诏
回纥 西突厥 东突厥
靺 鞨
吐蕃
南诏
武则天设北 庭都护府 唐朝是怎样
加强对西域 管辖的？
唐太宗设安西 都护府
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文成公主像
唐中宗：金城公主入藏 唐穆宗：“唐蕃会盟碑 ”
回纥人
唐玄宗封“怀仁 可汗” 唐玄宗封“ 云南王” 唐玄宗封“渤海郡 王”
南诏人
靺鞨族 东北地区
突厥人 天山南北
西迁融入中东及 设立安西、北庭 中亚民族 都护府
玄奘西行
辨一辩：唐僧西游真相？ “白龙马，蹄儿朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟， 一走就是几万里……”
C．玄奘
D．班禅
3．（2015•安徽学业考）玄奘西行是古代中印两国人民友好交往 的见证，他游学、研习内容主要涉及的宗教是（ D ）
A．基督教
C．道教
B．伊斯兰教
D．佛教
4．（2016•赤峰期末）“鉴真东渡”“玄奘西行”，两位人物的 对外文化交流活动充分体现了唐朝对外文化交流的特点是（ B ） A．高度繁荣共享太平 B．对外开放双向交流
玄奘西行 1．玄奘西游的时间是？ 贞观初年
2．玄奘为什么要西行， 前往天竺？
佛经中有些疑难问题，众 说纷纭，难得定论。3．玄ຫໍສະໝຸດ 的重大贡献有哪些？0 0 0
带回大量佛经；写成《大唐西域记》
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鉴真东渡 鉴 真 和 尚 六 次 东 渡
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日本唐招提寺内的鉴真塑像