邯郸职业技术学院教务软件信息编码规则

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2024年职业技术学院教务安排规定（二篇）

2024年职业技术学院教务安排规定教学任务与课程表管理一、教学任务安排1. 教学任务的课时数将被逐步调整直至完全停止，对于教学效果不佳的外聘兼职教师，将按照温职院教[____]____号文件的相关规定执行。

2. 每学期第____周前，各系部需在教务管理系统中录入下学期的教学任务安排。

二、课程表编排1. 教务处在每学期第____周至下学期初，根据系部提交的开课任务组织各系进行排课，并统筹全院教室的使用。

2. 教务处首先安排公共课程，协调跨系课程，随后各系进行内部课程的排课。

3. 排课遵循“上午-下午-晚上”的顺序，上午和下午各排____节课，晚上排____节。

班级课表应保持每天课时数的均衡，主干专业课程尽量安排在上午。

上午____节不安排空课，周三下午不排课。

体育课安排在上午____节或下午____节，体育公共选修课在下午____节或晚上____节。

周一至周四晚上为全院公共选修课时间。

4. 基本原则是，政治理论课、就业指导、形势政策等课程需合并班级上课；专业主干(核心)课程、实践为主课程(实践比例达____%及以上)、实训课和体育课不得合并班级上课，非艺术类课程合并班级后人数不得超过____人；其他课程可根据教学资源情况合并上课，但合并班级数不得超过____个，小班时____个合并班级人数不得超过____人；尽量避免跨系合并班级上课。

5. 教师每天的授课量原则上不得超过____节或____次，同一课程不得连续排课____节或____次及以上(实践为主课程除外)，周内课时间隔应均匀。

特殊情况需填写《排课情况特殊要求申请表》，经教务处审批。

6. 教师应优先服从学院的教学任务和课程编排，不得指定上课时间，不得提出违反教学规律的要求。

如有特殊情况，需向系部提出申请，经教务处审核并报分管院长批准。

7. 外聘兼职教师的授课时间需在学期结束前确定。

三、停、调、补课1. 禁止教师私自停、调、补课。

教师因病或其他特殊情况需停、调课，需按规定办理手续。

课程代码的编写规则（新）

课程代码的编写规则一、课程编码原则1、课程编码由两校区教务处统一编制，增设(或调整)课程编码，先由系、部在制（修）订人才培养方案时提出需求，再由两校区教务处审核后统一编制(发号)。

统招课程编码由瑶湖教务处编制，自考课程编码及双证专业课程编码由京东教务处编制。

2、为保证课程编码的科学性、统一性，必须按照集中统一和分级负责的原则。

学科代码、教育类别代码和课程类别代码由课程承担单位确定，课程序号代码由两校区教务处确定。

3、课程编码必须具有惟一性，不同课程的编码必须不同，不同专业开设相同的一门课程的编码必须相同。

课程名称相同但所属层次、类别、学时不同视为不同的课程，编码不同。

4、同一门课程分为几个学期开设且分别记录成绩的课程，要在课程名称后加上阿拉伯数字，且课程编码的序号代码不同。

二、课程编码方法课程编码由10位阿拉伯数字组成。

（一）对非自考课程，每一位数字的涵义规定如下1、学科代码（第1～4位数字）按《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中一级学科的代码，见附件一。

2、教育类别代码（第5位数字）（0）统招本科（1）统招专科（2）自考本科（校选课）（3）自考专科（校选课）（4）成教本科（5）成教专科（6）双证技能班3、课程类别代码(第6位数字)（0）理论课（含课内实验）（1）集中实践环节4、课程序号代码（第7～10位，从0001开始）课程流水号编制按照不同学科代码及教育类别代码，分别从0001开始编排流水号。

5、编码图示（二）对自考课程，课程编码规则如下在国家统一规定的自考课程代码前面加5个“9”。

（三）编码示例（1）统招本科大学英语的课程编码为：第一学期，《大学英语1》的课程编码为050200XXXY第二学期，《大学英语2》的课程编码为050200XXXZ（2）自考课程《思想道德修养与法律基础》的课程编码为：9999903706附件一：《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中一级学科的代码0101 哲学0803 光学工程0901 作物学0201 理论经济学0804 仪器科学与技术0902 园艺学0202 应用经济学0805 材料科学与工程0903 农业资源利用0301 法学0806 冶金工程0904 植物保护0302 政治学0807 动力工程及工程热物理0905 畜牧学0303 社会学0808 电气工程0906 兽医学0304 民族学0809 电子科学与技术0907 林学0305 马克思主义理论0810 信息与通信工程0908 水产0401 教育学0811 控制科学与工程1001 基础医学0402 心理学0812 计算机科学与技术1002 临床医学0403 体育学0813 建筑学1003 口腔医学0501 中国语言文学0814 土木工程1004 公共卫生与预防医学0502 外国语言文学0815 水利工程1005 中医学0503 新闻传播学0816 测绘科学与技术1006 中西医结合0504 艺术学0817 化学工程与技术1007 药学0601 历史学0818 地质资源与地质工程1008 中药学0701 数学0819 矿业工程1101 军事思想及军事历史0702 物理学0820 石油与天然气工程1102 战略学0703 化学0821 纺织科学与工程1103 战役学0704 天文学0822 轻工技术与工程1104 战术学0705 地理学0823 交通运输工程1105 军队指挥学0706 大气科学0824 船舶与海洋工程1106 军制学0707 海洋科学0825 航空宇航科学与技术1107 军队政治工作学0708 地球物理学0826 兵器科学与技术1108 军事后勤学与军事装备学0709 地质学0827 核科学与技术1201 管理科学与工程0710 生物学0828 农业工程1202 工商管理0711 系统科学0829 林业工程1203 农林经济管理0712 科学技术史0830 环境科学与工程1204 公共管理0801 力学0831 生物医学工程1205 图书馆、情报与档案管理0802 机械工程0832 食品科学与工程。

课程编码规则

课程编码规则81 2 3 4 5 6 7教学部门代码流水号课程性质课程类别开课学期一、课程编码定为8位字符。

二、各位字符具体含义限定为：（一）第1、2位—教学部门代码（二）第3、4、5位—教学部门所属课程序号代码（三）第6位—课程性质代码“1”—必修“2”—限选“3”—公选（四）第7位—课程类别代码按周单独开设的实训实习课程用“2”表示，其余课程用“1”表示。

（五）第8位—开课学期代码“0”—单学期“1”—第一学期依次类推三.说明：1.课程名称不同，则代码不同。

2.课程名称相同，学分不同，则代码不同。

3.课程代码连续排列，不空号。

新开设的课程按照递增号码排列。

4.今后若有课程被取消，课程代码保留，不能更改和替换。

5.公共选修课归属在教务处6.对于一门课程开设在多个学期，需要编多个代码，课程名称后加（），括号中用一、二、三、四标记。

如听力与口语，共开设四个学期，则可用如下类似编码：0312311 听力与口语（一）0312411 听力与口语（二）0312511 听力与口语（三）0312611 听力与口语（四）附系部代码表代码系部名称01 基础部/社科部02 体育部03 外国语言文学系04 机电工程系06 电子与电气学院07 信息管理系08 计算机学院/软件学院10 艺术系99 教务处55 工程学院56 机电学院57 轻工学院58 纺织学院59 工业学院注：1.教材版本时间那里，只填写年如：20082.公选课的课程代码不填，专业代码填9999993.课程名称那里例如高等数学（四）。

不要填高等数学14.凡是每项上面有小标的，都是不需要自己填写，而是点击右下角的小标注，来选择的。

5.课程类型那里，一般都选“理论+实践”，除了“实训周”6.实践课时比例，请查看培养方案。

请不要把去年老版本上的内容直接剪切到发下的文档，不然最后我们用软件统计的时候是统计不成功的，谢谢合作！。

编码规则

编码规则1、“校区编号”：为2位。

2、“院系编号”：为2位。

3、“专业编号”为6位，1-2位是所属院系编号，3位是学制编号，即本、专科及专接本区分码，“2”是专接本，“3”是专科，“4”是本科，“5“是五年一贯制，第4位是师范、非师范区分码，“0”是师范，“1”是非师范专业，第5-6位是在本院、系、部的顺序号。

4、“教研室编号”为4位，1-2位是院系编号，3-4位是在本院、系、部的顺序号。

5、“班级编号”为9位，1-6位是专业，7-8位是入学年，9 位是本年度在本专业的顺序号。

6、“课程编号”为9位，第1位为学制即本专科区分码，(本科为4，专科为3,专接本为2)第2-5位为教研室编号，第6位是课程性质区分码（1是必修课,包括学位课、2是选修课），第7-8位是本门课程在本教研室内的顺序号，第9位是学期区分码，如果本门课程一个学期开完即为0，如果本门课程三个学期开完，分别是1、2、3，以此类推。

（“公共选修课”为6位，第1位为G，代表公选课；第2位为模块区分码，1人文社科，2公共基础，3教师教育，4拓宽；第3位为系列区分码，1思想政治，2人文，3身心素质，4外语，5计算机，6基础，7跨专业，8创新；第4-6位为顺序号。

）7、“教师编号”为8位， 1-4位是教研室编号，第5位是教师性质编码（1是在职人员，2是外聘，3反聘），6-8位是在本教研室内的顺序号。

（如果学校不分教研室的情况下：为4位，1-2位是院系编号，3-4位是在本教研室内的顺序号）。

8、“学号”为 12位， 1-9 位是班级编号，10-12 是在本班内的顺序号。

9、“教学楼编号”必须唯一。

为4位，1-2位是所属校区编号，3-4位是在本校区内的顺序号。

10、“教室编号”为4+ 位（可以带数字或文字）， 1-4 位是教学楼编号，后是教室号或编号。

系统模块：1、系统管理2、基础数据及网络平台3、教学计划管理4、教师管理及教师考评5、学籍管理6、教室管理7、排课管理8、考务管理9、选课管理10、外语报名11、成绩管理12、教材管理13、实践教学前提条件及准备工作确定教学计划，一旦确定不准再改。

课程代码编制规则【模板】

课程代码编制规则
一、说明
本次对课程重新编码仅限普通本科，国际合作办学和专科仍沿用原有的6位数字编码。
二、编码原则
1.采用6位编码，由字母和数字混合组成。具体每个位数所代表内容如下表：
字母
字母
数字
数字
数字
字母
院系
课程性质
课程流水号
名称、性质相同课程的不同形式
2.每个位数的具体编制方法：
（1）第一位的院系代码如下表：
（2）第二位的课程性质代码如下表：
字母代码
课程性质
字母代码
院系
T
通识课
X
选修
B
必修
S
实践
（3）第三、四、五位表示课程流水号，用数字代替（001-999）。名称、性质相同的课程用一个流水号。
（4）表示前五位数完成相同，但学时学分或者考核方式不一样的课程。用字母代替（A——Z）。
字母代码
院系
字母代码
院系
A
会计学院
K
理学院
B
工商管理学院
L
人文社会科学学院
C
经贸学院
M
电子通信工程学院
D
信息科学学院
N
艺术设计学院
E
管理科学与工程学院
O
航空工程学院
F
机电工程学院
P
民航学院
G
外国语学院
Q
物流学院
H
法学院
X
思想政治理论教学部
I
土木建筑工程学院
Y
体育教学部
J
计算机学院
Z
其他（包括所有开设少数课程的非教学单位）

课程编码说明

04 艺术传媒学院 05 经济与管理学院（管
理类专业） 06 经济与管理学院（经
济类专业） 07 数学与统计学院 08 电子信息工程学院 09 化学与化学工程学院 10 计算机学院
代单位名称码 11 生命科学学院 12 音乐学院 13 体育科学学院（体育教学
部） 14 公共计算机教学部 15 大学英语教学部
课程序号
16 马克思主义学院（思想政治理论课教学部）
66 团委 69 学生工作处 70 招生与就业处
学制代码表
课程模块代码表
课程性质
代码表
层次
学制代码码
预科
1
课程模块名称
模块代码
通识必修课程
1
课程性质代码必修课 1
专升本 2
本科
4
通识选修课 2 程
专业基础课程
3
专业核心课程
4
专业拓展课程
附件：
课程编码规则及说明
一、在教务管理系统内未获得编码的课程，均须重新编制课程编号，一般按以下原则编制：
1.课程编号由8位数字组成，一般为：学院(部门)代码（2位）+学制代码（1位）+专业序号（1位）+课程模块代码（1位）+课程性质代码（1位）+课程序号（2位）。
单位代码一览表
代单位名称码 01 文学院 02 外国语学院 03 教师教育学院
2．非独立开设的实验课程，课程编号依据理论课产生，为相应理
论课程编号+sy；独立实验课程单独编制课程编号。
3．安排多学期完成的课程，课程名称应设置不同序号区分，如
***（课程名）1，***（课程名）2，编制不同课程编号。
二、举例说明：编码共8位如下：

各级各类学校(机构)代码管理系统使用说明书

各级各类学校（机构）代码管理系统使用说明书教育部发展规划司教育部教育管理信息中心目录1系统简介 (3)2使用地址 (3)3功能说明 (3)3.1功能列表 (3)3.2系统登录 (4)3.3系统界面 (5)3.4工作进度 (5)3.5信息补全 (6)3.5.1学校信息查询 (7)3.5.2学校信息补全（修改学校信息） (8)3.5.3新增学校 (14)3.5.4撤并学校 (15)3.6下级单位管理 (17)3.6.1下级管理部门及用户查询 (17)3.6.2省级自用属地管理部门驻地地域码管理 (18)3.7审核与上报 (20)3.8单位个人信息 (21)3.8.1本单位信息管理 (21)3.8.2用户信息管理 (22)3.8.3修改用户密码 (22)3.9安全退出系统 (23)3.10外部信息查询 (23)3.10.1学校信息查询 (23)3.10.2学校驻地查询 (24)4使用流程 (25)4.1省级使用流程 (25)4.2地市级使用流程 (25)4.3区县级使用流程 (26)4.4学校级使用流程 (26)1系统简介为全面反映和了解各级各类学校（机构）基本情况，提高我国教育统计信息化水平，依据《统计法》对统计编码工作相关要求，按照《国民经济行业分类与代码》、《中华人民共和国行政区划代码》、《统计用区划代码》和《统计用城乡划分代码》等国家标准，结合教育统计工作实际，我部制定了各级各类学校（机构）代码的编制规则，开发了代码管理系统。

2使用地址通过访问中国教育统计网()首页的各级各类学校(机构)代码管理系统登录系统。

3功能说明3.1功能列表3.2系统登录系统登录：对用户身份进行验证。

只有输入正确的用户信息才能登录系统。

需要输入的信息：●【用户名】：上级单位颁发给用户使用系统的名称。

●【密码】：配合用户名使用的密码。

初始密码由上级单位颁发，用户也可自行对密码进行变更。

3.3系统界面1.功能栏：功能栏区域中是系统使用的主要功能菜单。

中职数学课程编码

在中职教育中，数学课程的编码通常会根据不同的学校和地区而有所不同。

然而，通常情况下，中职数学课程编码可能会采用以下几种方式之一：按照数学学科的分类进行编码，例如代数、几何、概率统计等。

按照数学知识的深度和难度进行编码，例如基础数学、中级数学、高级数学等。

按照数学科目的具体内容进行编码，例如函数、方程、不等式、三角函数等、具体来说，中职数学课程编码可能会根据不同的教学目标和要求进行设计，例如针对特定专业或职业的要求、学生的水平和兴趣等。

因此，如果您需要了解具体的中职数学课程编码情况，建议您咨询相关的学校或教育机构以获取更准确的信息。

课程编码规则

课程编码规则为进一步规范课程管理，适应教务综合管理系统运行需要，我校实行新的课程编码。

新的课程编码由八位数码构成，其规则定义如下：X/1 X/2 X/3 X/4 X/5 X/6 X/7 X/8其中：第一、二位数表示课程承担单位代码；第三、四位表示课程所属号（表示归属的专业方向）；第五位表示课程性质。

第六、七、八位表示课程的流水号。

详细编码规则如下。

一、承担单位、课程归属专业或部门编码（续上表）二、课程性质编码0 预科1 专科基础课2 专科专业课3 专科、本科共同课程4 本科公共基础课5 本科专业基础课6 本科专业课7 硕士课程8 博士课程9 其它A 实践环节课程X 公共选修课三、课程名称命名规则1、尽量使用规范的名称，不要用简写。

对于同样的课程名，但是学分要求不一样的课程，可以按照课程的难以程度，在其后加A、B、C、……，以示区别。

例如：02034001~002 高等数学A（一～二）8个学分，分两个学期02034003~004 高等数学B（一～二）6个学分，分两个学期2、对于仅供专科修读的课程，可以在课程名称后加：（专）。

例如：02032056 高等几何（专）3、同样的课程开设的学期较多，在课程名称后加：（一）、（二）、……，以示区别。

例如：02034001 高等数学A（一）4个学分，开两个学期，第一学期开02034002 高等数学A（二）4个学分，开两个学期，第二学期开05124001 大学英语（一）3学分，开四个学期，第一学期开05124002 大学英语（二）3学分，开四个学期，第二学期开05124003 大学英语（三）3学分，开四个学期，第三学期开05124004 大学英语（四）3学分，开四个学期，第四学期开。

软件编码规范.doc

软件编码规范文件状态：[√] 草稿[ ] 正式发布[ ] 正在修改文件编号：RDC-DED-SCS-SPC-00 当前版本：作者：审核人：完成日期：中国人民银行清算总中心支付系统开发中心版本编号变化状态简要说明日期变更人批准日期批准人注：变化状态：A—增加，M—修改，D—删除目录第一篇C/C++编码规范 (6)第一章代码组织 (6)第二章命名 (9)2.1文件命名 (9)2.2变量命名 (9)2.3常量与宏命名 (10)2.4类命名 (10)2.5函数命名 (10)2.6参数命名 (11)第三章注释 (12)3.1文档化注释 (12)3.2语句块注释 (17)3.3代码维护注释 (20)第四章编码风格 (22)4.1排版风格 (22)4.2头文件 (26)4.3宏定义 (27)4.4变量与常量 (30)4.5条件判断 (32)4.6空间申请与释放 (33)4.7函数编写 (33)4.8类的编写 (37)4.9异常处理 (40)4.10特殊限制 (40)第五章编译 (41)第六章ESQL/C编码 (46)第二篇JAVA编码规范 (47)第一章代码组织 (48)第二章命名 (51)2.1包命名 (51)2.2类命名 (51)2.3接口命名 (51)2.4方法命名 (51)2.5变量命名 (51)2.6类变量命名 (52)2.7常量命名 (52)2.8参数命名 (52)第三章注释 (53)3.1文档化注释 (53)3.2语句块注释 (57)3.3代码维护注释 (59)第四章编码风格 (61)4.1排版风格 (61)4.2包与类引用 (66)4.3变量与常量 (66)4.4类编写 (67)4.5方法编写 (68)4.6异常处理 (71)4.7特殊限制 (71)第五章编译 (73)第六章JSP编码 (74)6.1文件命名及存放位置 (74)6.2内容组织 (74)6.3编码风格 (76)6.4注释 (78)6.5缩进与对齐 (78)6.6表达式 (79)6.7JavaScript (79)第三篇POWERBUILDER编码规范 (80)第一章代码组织 (81)第二章命名 (82)2.1文件命名 (82)2.2对象命名 (82)2.3变量命名 (84)2.4常量命名 (85)2.5函数与事件命名 (85)2.6参数命名 (85)第三章注释 (85)3.1文档化注释 (85)3.2语句块注释 (88)3.3代码维护注释 (88)第四章编码风格 (89)4.1界面风格 (89)4.2排版风格 (93)4.3变量与常量 (95)4.4条件判断 (96)4.5空间申请与释放 (97)4.6函数编写 (97)4.7特殊限制 (97)第五章SQL编码 (98)前言程序编码是一种艺术，既灵活又严谨，充满了创造性与奇思妙想。

正方教务系统基础数据编码规则

正方教务系统基础数据编码规则1．校区代码：1位2．院系代码：2位3．系（教研室）代码：编码规则：X1X2X3X4X1X2：院系编号；X3X4：在本院、系、部的顺序号；4．专业代码：编码规则：X1X2X3X4X1X2：为学院代码；X3X4：为2位流水号；5．班级代码：编码规则：X1X2X3X4X5X6X7X8X9X10X11X1X2X3X4：表示入学年份；X5X6X7X8：表示专业代码；X9X10X11：为3位本年级专业内班级流水号；6．学号代码：编码规则：X1X2X3X4X5X6X7X8X9X10X11X12X13X14X1X2X3X4：为4位入学年份；X5X6X7X8：为4位专业代码；X9：为1位培养层次码(本科为4，专科为3,专接本为2)；X10X11：为两位专业内本年级班级顺序号；X12X13X14：为3位班级内学生顺序号；7．课程代码：编码规则：X1X2X3X4X5X6X7X8X9X1：第1位为学制即本专科区分码，(本科为4，专科为3,专接本为2)X2X3X4X5：为教研室编号X6：课程性质区分码（1是必修课,包括学位课、2是选修课）X7X8：本门课程在本教研室内的顺序号X9：学期区分码，如果本门课程一个学期开完即为0，如果本门课程三个学期开完，分别是1、2、3，以此类推。

9. 教师编号：编码规则：X1X2X3X4X5X6X7X8X1X2X3X4：教研室编号X5：是教师性质编码（1是在职人员，2是外聘，3反聘）X6X7X8：是在本教研室内的顺序号。

（如果学校不分教研室的情况下：为4位，1-2位是院系编号，3-4位是在本教研室内的顺序号）。

10. 教学楼编号：编码规则：X1X2X3X4X1X2：所属校区编号； X3X4：在本校区内的顺序号；11. 教室编号：编码规则：X1X2X3X4为4+ 位（可以带数字或文字）， 1-4 位是教学楼编号，后是教室号或编号。

课程代码编制规定

课程代码编制规定课程代码是课程主要特征和属性的体现，其编码的科学性不仅反映学校的管理水平，而且折射出课程体系的合理性。

为规范课程管理，促进课程建设，提高课程建设与管理水平，制订本规定。

一、基本原则1.课程代码是课程身份识别码，是课程的“身份证”。

同一名称的课程有且只有一个独立代码，不论是在一个专业还是在多个专业开课。

2.教学大纲内容相同的课程必须使用同一名称。

每门课程名称要规范（包括部分课程的中英文名称）；课程名称必须反映课程核心内容。

3.当课程教学大纲内容作重大修改，原课程名称已不能准确反映课程内容时，应按新开课程重新申请备案，另行编制课程代码。

二、课程代码结构1.课程代码由8位阿拉伯数字组成，构成情况如下：2.代码编制说明（1）AB位数字为开课二级学院（部）代码：01——基础课部02——思想政治理论课教学部03——信息工程学院04——机电与自动化学院05——经济与管理学院06——建筑与艺术学院以后新建教学单位以此排序。

（2）C位数字为课程性质代码：1——必修课2——选修课（3）D位数字为课程类别代码：1——公共基础课2——职业基础课3——职业岗位课4——职业技能训练课5——职业拓展课（4）E位数字为课程类型代码：1——理论课2——理论+实践课3——实践课4——讲座形式（5）FGH位数字为课程流水号代码：按各教学单位开设课程的开课顺序（参照人才培养方案的教学进程表中开课学期和先后顺序确定）编码。

三、其它说明1.若课程学时或归属单位变化时，则应重新编码。

2.课程名称相同，须跨学期排课的，应按学期单独编码，在课程名称后加Ⅰ、Ⅱ…命名，以示区别。

3.课程名称相同，学时不同的公共课，由学院统一在课程名称后加A、B…命名，以示区别。

4.培养方案中的全部课程和教学环节，都应按照此方法编码。

5.课程代码由课程归属单位（课程开出单位）负责编制，报教务处备案。

6.本规定自公布之日起执行。

由教务处负责解释。

编码规则(总).doc

编码规则文档提交人：精伦公司文档接受人：汉普公司文档提交时间：2000/11/6武汉精伦电子股份有限公司目录原材料编码规则 (1)半成品编码规则 (2)成品编码规则 (3)仓库编码规则 (4)供应商编码规则 (5)客户编码规则 (6)说明1.在以下的所有编码规则中，除特别指明某数段由英文字母组成外，其余未指明组成的数段则数字与字母二者均可。

2.在以下的所有编码规则中，所谓“流水形式”是指该数段的字符无特定含义，具体含义需在有关描述项中加以详细定义。

原材料编码规则一、编码定义系统设置9位编码，编码采用数字或数字与英文字母组合的形式。

1.通用件位流水号表示大类，二位流水号标识符，恒定为32.定制件表示升级码，1位流水号5位流水号表示大类，二位流水号标识符，恒定为3二、编码现状描述目前，我公司材料大类（BC段）通用件共有19项；定制件大类共有10项。

三、举例半成品编码规则一、编码定义采用七位编码，编码采用数字或数字与英文字母组合的形式。

表示专用软件程序，一位流水形式表示硬件版本，二位流水形式表示加工状态，一位流水形式表示大类，二位流水形式标识符，恒定为2二、码现状描述目前，我公司半成品大类（BC段）共有14项；D段有3项；EF段最长有14项；GH段最长有6项。

三、举例成品编码规则一、编码定义采用十位编码，编码采用数字或数字与英文字母组合的形式。

A BCDEF G HI J表示特殊程序，一位流水形式表示硬件版本，二位流水形式表示成品颜色，一位流水形式表示成品名称，五位字母与数字的组合标识符，恒为1二、编码现状描述目前，我公司成品（BCDEF段）共有22项；G段有11项；HI段流水。

三、说明编码中，当数段G为S时，成品为软件产品。

四、举例仓库编码规则——材料库一、编码定义采用四位编码，编码采用数字或数字与英文字母组合的形式。

表示仓库材料的管理人员，一位流水形式表示材料的质量状态，一位数字，流水形式表示材料使用性质，一位字母，流水形式标识符，恒为3二、编码现状描述目前，我公司材料（A段）有4项；B段有7项；C段7项。

试议高职教务管理系统中课程编码规范管理

Ａｂｓｔｒａｃｔ：ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｍａｎａｇｅｍｅｎｔｓｙｓｔｅｍｍｏｓｔｉｍｐｏｒｔａｎｔｐａｒｔｉｓｔｈｅｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｃｏｄｉｎｇ，ｖｏｃａｉｔｏｎｌａｓｃｈｏｏｌｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ
通过计算机进行教学管理是现代化管理的必然趋势。当
程数据的完整性。目前，系统除了对课程号录入时具有 “ 不能为空 ” 的检验外，并未对课程其他必要属性做出 “ 不能为空 ” 的定义。在添加数据时系统应通过程序控制确定课程必填项目，比如学时、学分、开课单位、课程类型等。
管理人员不清楚或不知道操作规范。许多高职学校在使用教
务系统时没有及时制定数据标准，管理人员 “ 不清楚 ” 或 “ 不知道 ”操作规范，形成 “ 先天性 ” 缺陷，致使对管理对象
的认识存在片面性；（２）防范意识差，风险识别能力薄弱。
电脑编程技巧与维护
试议高职教务管理系统中课程编码规范管理
肖华
（黄冈职业技术学院，湖北黄冈４３８００２）摘要：教务管理系统中最重要的组成部分就是课程编码，高职学校在课程编码的使用过程中存在着一些问题，导

软考证书管理号编码规则

软考证书管理号编码规则一、概述软考证书是计算机技术与软件专业技术资格（软考）考试合格后颁发的证书，是个人计算机软件专业能力的重要证明。

软考证书上的管理号是证书上的一项重要标识，用于唯一识别和认证证书的有效性。

本篇文章将介绍软考证书管理号的编码规则。

二、编码规则1.结构软考证书管理号由特定的结构组成，包括以下部分：（1）证书编号：由考试中心统一编排，用于唯一标识每个证书。

（2）地区码：由两位数字组成，代表考生的考试地点或发证机关。

（3）校验位：用于校验证书管理号的正确性。

2.编码方法（1）地区码的确定地区码由考生参加考试的地点或发证机关的代码组成，具体如下：*北京市：01*天津市：02*河北省：03*山西省：04*内蒙古：05*辽宁省：06*吉林省：07*黑龙江省：08*上海市：31*江苏省：32*浙江省：33*安徽省：34*福建省：35*江西省：36*山东省：37*河南省：41*湖北省：42*湖南省：43*广东省：44*广西：45*海南省：46*重庆市：50*四川省：51*贵州省：52*云南省：53*西藏：63（2）证书编号的编排证书编号由各考试中心或发证机关自行编排，通常以字母J开头，后面跟随一串数字和字母组合。

例如，J00012345。

（3）校验位的生成为了确保证书管理号的唯一性和正确性，需要对其进行校验。

校验位的计算方法如下：将证书编号和地区码按特定顺序拼接起来，然后对整个字符串进行逐位求和，最后将结果对证书总位数取模，得到校验位。

如果校验位与证书上印制的校验位一致，则证书有效。

三、注意事项1.软考证书管理号是证书的重要标识，必须准确识别和验证。

2.地区码的划分请以本篇文章所述为准，如有变动请以官方发布的信息为准。

3.在保管和传递软考证书时，应注意保护管理号不被篡改或损坏。

4.如发现证书管理号异常或证书失效，应及时向相关机构报告。

通过了解软考证书管理号的编码规则，考生和持证人员可以更好地识别和验证证书的有效性，保障自身权益。

技校学号编制流程详解

技校学号编制流程详解Technical school student ID numbering process is an important partof the school management system. 技校学生学号编制流程是学校管理系统的重要组成部分。

The process involves several steps that ensure the proper assignment and management of student IDs. 这一过程涉及多个步骤，以确保学生学号的正确分配和管理。

First, the school needs to establish a standardized format for the student ID numbers. 首先，学校需要建立一个学生学号的标准格式。

This format typically includes a combination of letters and numbers that uniquely identify each student. 这个格式通常包括字母和数字的组合，能够唯一识别每个学生。

Once the format is determined, the school can begin assigning ID numbers to incoming students. 一旦确定了格式，学校就可以开始为新生分配学号。

These numbers are often based on the students' personal information, such as their name or birthdate. 这些数字通常是基于学生的个人信息，如他们的姓名或出生日期。

In some cases, a random assignment may be used to ensure uniqueness. 在某些情况下，可以使用随机分配以确保唯一性。

教务管理系统使用规定(3篇)

第1篇第一章总则第一条为规范教务管理系统的使用，提高教务管理工作的效率和质量，确保教学活动的顺利进行，特制定本规定。

第二条本规定适用于我校全体教务管理人员、教师、学生以及教务管理系统的操作和维护人员。

第三条教务管理系统是学校信息化建设的重要组成部分，其目的是实现教务管理的自动化、网络化和智能化。

第四条使用教务管理系统应当遵循合法性、安全性、准确性、及时性和保密性的原则。

第二章系统登录与权限第五条教务管理系统的登录账号和密码由学校统一分配，用户应妥善保管自己的账号和密码，不得泄露给他人。

第六条用户登录教务管理系统后，根据其岗位和职责，享有相应的权限：（一）教务管理人员：负责系统的维护、数据更新、权限管理等；（二）教师：负责课程安排、成绩录入、教学资源上传等；（三）学生：负责课程选择、成绩查询、教学评价等；（四）其他人员：根据学校规定享有相应的权限。

第七条用户在使用教务管理系统时，应严格遵守权限规定，不得越权操作。

第三章系统功能与操作第八条教务管理系统主要包括以下功能：（一）信息管理：包括教师信息、学生信息、课程信息、教材信息等；（二）教学计划管理：包括课程设置、教学大纲、教学进度等；（三）排课管理：包括课程安排、教室分配、教师安排等；（四）成绩管理：包括成绩录入、成绩查询、成绩统计等；（五）教学资源管理：包括教学资料、课件、视频等；（六）教学评价：包括学生评价、教师评价、课程评价等；（七）其他功能：如请假管理、考勤管理、学生事务管理等。

第九条用户在使用教务管理系统时，应按照以下操作流程：（一）登录系统；（二）选择所需功能模块；（三）根据提示进行操作；（四）保存或提交操作结果；（五）退出系统。

第十条用户在使用教务管理系统时，应遵守以下操作规范：（一）准确输入信息，确保信息的真实性和完整性；（二）严格按照操作流程进行操作，避免误操作；（三）定期备份重要数据，防止数据丢失；（四）发现系统故障及时报告，配合技术人员进行修复。

各级各类学校编码规则

5.已作废的代码不得再赋予其他的学校（机构）使用，以保持代码的唯一性；
6. 原取消的学校（机构）恢复对外挂牌的，启用原代码； 7．学校（机构）代码中的学校顺序码不作为各学校（机构）在其他领域、场合中排列顺序的依据。
四、代码结构
各级各类学校（机构）代码分五段。 ●第一段为“机构代码”，共 10 位，是按国家规定的设置标准和审批程序批准成立的各级各类学校（机构）拥有的全国唯一的代码标识； ●第二段为“学校驻地地域码”，共 12 位，采用国家统计局的《统计用区划代码》，用于标识学校所在地的区域； ●第三段为“属地管理部门驻地地域码（统计用）”，共 12 位，采用国家统计局的《统计用区划代码》，用于标识属地管理部门所在地的区域； ●第四段为“学校举办者码”，共 3 位，用于标识各级各类学校（机构）的举办者类别； ●第五段为学校（机构）的其他属性码，用于标识学校办学类型、类别和学校所在地的自然属性等。代码结构如图 1 所示。
图 1 代码结构
五、编码方法
第一段“机构代码”共分两层，10 位编码。具体编码如下：
第一层为“行业分类码”，共 2 位。具体为： ●11 幼儿园 ●21 小学 ●22 成人小学 ●31 普通初中 ●32 职业初中 ●33 成人初中 ●34 普通高中 ●35 成人高中 ●36 中等职业学校 ●37 工读学校 ●41 普通高等学校 ●42 成人高等学校 ●51 特殊教育 ●91 培养研究生的科研机构 ●92 民办的其他高等教育机构
培养研究生的科研机构
民办的其他高等教育机构
中等职业培训机构
933 其他培训机构（含社会培训机构）
性质类别（2 位）：只适用于普通高等教育学校（非普通高校为“00”），具体为：
●01 综合大学 ●02 理工院校 ●03 农业院校

分类编码规则

湘潭生物科技学校“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目分类编码规则为有效实施“国家中等职业教育改革发展示范学校改革发展示范学校建设计划”（以下简称“国家示范学校建设项目”）的信息化管理，提高项目管理的效率和质量，特制定本规则。

一、适用范围本规则适用于已列入经教育部核准的我校国家示范学校建设项目《实施方案》和《任务书》中的所有项目以及根据项目建设实施方案需要而新增的配套项目。

二、项目分类根据我校国家示范学校建设项目《实施方案》和《任务书》，拟重点建设的项目分为两类，即中央财政重点支持专业（以下简称“重点专业”）建设项目4项、特色项目1项。

为配合国家示范学校项目建设，可设置或预留一些配套项目。

据此，一级项目的设置分为以下几类：重点专业类：农业机械使用与维护专业建设、现代农艺技术专业建设、园林技术专业建设、畜牧兽医专业建设等重点专业建设项目4个。

特色项目类：农村科技与实用人才培训基地特色项目1个。

配套项目类：根据实际需要和建设情况设置若干个。

一级项目一般应划分为二级项目，二级项目下再细分为三级项目。

三、项目编码规则（一）基本原则采用汉语拼音字母和数字相结合的方式编码，按照“一级代码-二级代码-三级代码”的方式逐级编码并依次排列。

（二）一级项目编码1.重点专业建设项目的特征码设置为“Z”，再分别用数字01～04区分个重点专业建设项目：（1）农业机械使用与维护专业建设项目编码为Z01（2）现代农艺技术专业建设项目编码为Z02（3）园林技术专业建设项目编码为Z03（4）畜牧兽医专业建设项目编码为Z042.特色项目的特征码设置为“T”编码为T013.配套项目的特征码设置为“P”，编码根据情况设置（三）二级项目编码1.重点专业建设项目按人才培养模式与课程体系改革、教师队伍建设、校企合作工学结合运行机制建设三大模块下的子项目设为二级项目：（1）人才培养模式与课程体系改革模块的项目编码人才培养模式创新建设项目编码为RC01课程开发建设项目编码为KC02校本教材开发建设项目编码为JC03教学资源开发建设项目编码为ZY04教学模式改革建设项目编码为JX05信息技术应用建设项目编码为XX06教育教学评价改革建设项目编码为PJ07实践教学环境建设建设项目编码为HJ08（2）教师队伍建设模块的项目编码教师队伍管理机制建设建设项目编码为GL01专业带头人培养建设项目编码为DT02骨干教师培养建设项目编码为GG03“双师”教学团队建设建设项目编码为SS04兼职教师队伍建设建设项目编码为JZ05（3）校企合作工学结合运行机制建设模块的项目编码实训基地校企共建机制建设建设项目编码为SX01研发中心校企共建机制建设建设项目编码为YF02培训中心校企共建机制建设建设项目编码为PX03集团化办学机制建设建设项目编码为JT04订单培养机制建设建设项目编码为DD05顶岗实习机制建设建设项目编码为DG062.特色项目的二级项目编码由项目组自行确定。