教科版八年级上册物理学案：4.5科学探究：凸透镜成像

§4.5科学探究：凸透镜成像
课前回顾：
1.凸透镜能使平行于主光轴的光会聚到一点，这一点叫______，用符号______表示，每一
个凸透镜有___个焦点。

焦点到______的距离叫焦距，焦距用符合____表示。

2.前面学过的小孔成像是真实光线照射的实际光斑形成的，像能够呈现在光屏上，这样的
像叫______像。

平面镜所成的像，不是真实光会聚的光斑形成的，像不能呈现在光屏上，这样的像叫______。

（选填“实”或“虚”）
3.如图，该凸透镜的焦距f=______cm.。

物体AB到凸透镜的
距离叫物距，物距u=____cm，
像A’B’到凸透镜的距离叫像距，像距v=______cm。

教学目标：
1.探究并知道凸透镜成像的规律；
2.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力；
3.通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法；
4.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

实验探究：
1.提出问题：
演示：同一个凸透镜可以成不同性质的像；物距相同时，两个不同的透镜可以成不同性质的像，那么凸透镜成像的性质与哪些因素有关呢？
2.猜想与假设：
凸透镜所成像的性质可能与_____有关，还可能与_____有关。

3.设计实验：
4.实验器材：凸透镜（f=10cm），蜡烛，火柴，光具座
实验步骤：
（1）在光具座上由左至右依次放置__________、__________和__________，点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏，使烛焰的中心、凸透镜的光心和光屏的中心大致在同一________。

（2）先将蜡烛移至离透镜较远处，然后逐渐向凸透镜移动（每次移几厘米）。

每次移动后，都调整光屏到凸透镜的距离，使光屏上呈现烛焰清晰的像，观察并记录成像的情况：
物距u/cm
像的性质
像距v/cm 正立或倒立放大或缩小实像或虚像
分析数据，得出结论：
物距
像的性质
像距应用倒正大小虚实
u>2f
2f>u>f
u<f ——
评估交流：
1.二倍焦距处是凸透镜成_____像和_____像的分界点，焦点处是成____像和_____像的分
界点。

2.凸透镜成实像的条件是_______________，凸透镜成实像时，物体离透镜越近，像越_____，
像距越_____，实像都是_____立的。

拓展探究：
1.当烛焰通过凸透镜在光屏上成实像时，用手挡住透镜的一部分，光屏上的像________ （仍然完整/不完整），像会变得____一些。

2.把蜡烛放到凸透镜的焦点上，观察成像情况。

3.烛焰在光屏上成实像时，将蜡烛和光屏对调位置，光屏上还能呈现清晰的像吗？
当堂反馈：
1.某同学用焦距为15cm的凸透镜做成像实验，将蜡烛放在距凸透镜25cm处的主光轴上，则在凸透镜的另一侧光屏上得到一个（）
A．正立、放大的虚像 B.倒立、放大的实像
C．正立、缩小的虚像 D.倒立、缩小的实像
2. 小方同学做“探究凸透镜成像规律”实验，当蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图所示时，光屏上得到了清晰的像。

则（）
A.得到的像是正立缩小的实像
B.得到的像是倒立放大的实像
C.把蜡烛向左移动，调整光屏的位置，得到的清晰像变小
D.把蜡烛向右移动少许，要得到清晰的像，应向左移动光屏
3.在“探究凸透镜成像”实验中烛焰在光屏上成一个清晰缩小的像，光屏离凸透镜的距离
为20cm；当蜡焰距凸透镜的距离为30cm时，烛焰所成的像（）
A．只可能是倒立缩小的实像 B．只可能是倒立放大的实像
C．只可能是正立放大的像 D．倒立放大、缩小或等大的实像都可能。