《做个“开心果”》优秀教案(完整版)1
3《做个开心果》优质教案部编版人教版小学二年级
3《做个开心果》优质教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课，我们将学习部编版人教版小学二年级上册《做个开心果》一课。
教学内容主要包括教材中第二章第三节，详细内容为如何培养积极乐观心态，学会与人分享快乐，以及如何面对困难和挫折。
二、教学目标1. 让学生认识到积极乐观心态对个人成长重要性。
2. 培养学生与人分享快乐，关爱他人品质。
3. 帮助学生掌握面对困难和挫折正确方法，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学，培养积极乐观心态。
教学重点：培养学生与人分享快乐，关爱他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示生活中快乐时刻，引导学生关注身边美好，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解教材中例子，让学生认识到积极乐观心态对个人成长重要性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享自己快乐时刻，并讨论如何将快乐传递给他人。
4. 知识讲解（10分钟）讲解如何面对困难和挫折，引导学生学会调整心态，积极应对。
5. 互动环节（5分钟）学生进行角色扮演，模拟生活中遇到困难时应对方法，提高实际操作能力。
7. 作业布置（5分钟）布置作业，强调作业重要性。
六、板书设计1. 《做个开心果》2. 内容：积极乐观心态分享快乐面对困难：调整心态、积极应对七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一个你最近遇到困难，你是如何应对？（2）分享一个你快乐时刻，并说明为什觉得快乐。
答案：（1）示例：最近我在学习上遇到困难，数学成绩不理想。
我调整学习方法，多请教老师，多做练习题，成绩逐渐提高。
（2）示例：我和好朋友一起参加公益活动，帮助需要帮助人。
我觉得快乐是因为我传递正能量，也收获友谊。
2. 课后拓展：让学生观察生活中积极乐观人，解他们是如何面对困难，下周课堂上分享。
《做个“开心果”》(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
《做个“开心果”》教学设计一、教学目标1. 让学生了解“开心果”的含义，学会分享快乐，传递正能量。
2. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
3. 提高学生的表达、沟通能力，增强自信。
二、教学内容1. “开心果”的含义及作用。
2. 如何成为班级的“开心果”。
3. 分享快乐的方法与技巧。
4. 团队合作的重要性。
三、教学重点与难点重点：让学生理解“开心果”的含义，学会分享快乐，传递正能量。
难点：培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，提高学生的表达、沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、卡片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、图画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解“开心果”的含义及作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解如何成为班级的“开心果”，分享快乐的方法与技巧，强调团队合作的重要性。
3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟成为班级的“开心果”，体验分享快乐的过程。
4. 交流与讨论：学生分享实践活动中的心得体会，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. “开心果”的含义及作用2. 如何成为班级的“开心果”3. 分享快乐的方法与技巧4. 团队合作的重要性七、作业设计1. 让学生结合课堂所学，回家后与家人分享一件快乐的事情，并记录下来。
2. 以“我眼中的开心果”为主题，画一幅图画，展示开心果的形象。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。
3. 课后作业要具有针对性和可操作性，让学生能够真正将所学内容应用到实际生活中。
4. 加强家校合作，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同培养孩子的综合素质。
通过本节课的教学，使学生了解“开心果”的含义，学会分享快乐，传递正能量，培养团结协作、互相帮助的良好品质，提高表达、沟通能力，为孩子的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学内容的设计与实施教学内容的设计与实施是教学过程中的核心环节，它直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。
道德与法治做个“开心果”教案
道德与法治做个“开心果”教案第一章：认识开心果1.1 教学目标让学生了解开心果的基本特征和生长环境。
培养学生对自然环境的尊重和保护意识。
1.2 教学内容开心果的形态特征和生长习性。
开心果的生长环境和适应性。
1.3 教学活动观察开心果的图片，让学生描述开心果的外貌特征。
观看开心果生长的视频，了解开心果的生长环境和适应性。
第二章：开心果的种植与养护2.1 教学目标让学生了解开心果的种植方法和养护技巧。
培养学生热爱农业劳动的情感。
2.2 教学内容开心果的种植方法，包括选址、播种、施肥等。
开心果的养护技巧，包括修剪、病虫害防治等。
2.3 教学活动讲解开心果的种植方法和养护技巧，让学生进行实际操作练习。
组织学生参观开心果种植基地，学习种植和养护的实际经验。
第三章：开心果的食用与利用让学生了解开心果的食用方法和营养价值。
培养学生健康饮食的观念。
3.2 教学内容开心果的食用方法，包括炒食、凉拌、制作糕点等。
开心果的营养价值和对健康的益处。
3.3 教学活动讲解开心果的食用方法和营养价值，让学生进行实际制作和品尝。
组织学生参观开心果加工厂，了解开心果的加工过程和产品开发。
第四章：开心果的文化意义4.1 教学目标让学生了解开心果在文化中的意义和传统习俗。
培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
4.2 教学内容开心果在各地文化中的传统习俗和象征意义。
开心果在现代社会中的应用和演变。
4.3 教学活动讲解开心果在文化中的意义和传统习俗，让学生进行实际体验和参与。
组织学生参观博物馆或与文化有关的场所，了解开心果的文化背景和历史演变。
第五章：做个开心的“开心果”5.1 教学目标培养学生积极向上的心态和乐观的人生态度。
如何成为一个开心的人，包括积极心态的培养和乐观态度的保持。
5.3 教学活动进行心理辅导和情绪管理的讲座或活动，帮助学生培养积极心态和乐观态度。
组织学生参与团队合作的游戏或项目，培养学生的团队合作精神和社交能力。
第六章：开心果的生态价值6.1 教学目标让学生了解开心果在生态系统中的作用和价值。
《做个“开心果”》精美优秀教案1
3.思考：在这样的情况下，“开心果”会怎么做呢？
交流课前的调查了解表。
4.分组学习：小组合作学习，把好办法在小组里说说，小组进行评价，想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色，比一比哪个小组涂色的四叶草多。
5.班级交流展示。
6.读小结的儿歌。
引导学生要做一个真正的“开心果”，就要学习做生活的有心人，平日多留心观察他人的行为举止和情绪情感方面的特殊状况后，学会判断出他们情绪情感的变化，能够采取巧妙的互动方式和适当的行为，做个有爱心的、温暖的“开心果”。
4.体会做“开心果”带给别人快乐的成就感，在快乐别人的同时也快乐自己。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
通过平时的观察和调查问卷，了解到二年级的学生，愿意与别人分享自己的收获和快乐，但是大部分学生在家中受宠，往往无法体会父母亲友的关爱就是幸福；他们虽然能感受到身边家人、朋友情绪的变化，但是对这种情绪变化却无所适从，不知道该怎么帮助他们，选择什么方式让他们快乐；看见他人遇到困难，主动帮助的习惯还未养成。因此本节课的教学重难点在于引导学生学会观察身边人的表现和状态，并尝试对他人提供力所能及的帮助，做身边人生活中的“开心果”。
《做个“开心果”》由“这里有个‘开心果’”和“这时我要怎么办”以及绘本《小狐狸找“开心果”》三个栏目构成。第一栏目主要引导学生了解“开心果”的含义，并在此基础上寻找、发现身边的“开心果”；第二栏目主要引导学生学习做“开心果”的方法，即留心观察身边的人和事，做生活中的有心人，发现身边人的需要和困难，主动提供关心与帮助，使自己成长为心中有他人的人。绘本《小狐狸找“开心果”》的故事旨在通过小狐狸寻找“开心果”的过程中的所见所闻，引导学生明白：爱唱歌、爱运动、喜欢读书、认真听课、懂得陪伴老人、喜欢交朋友……做到这些，就可能成为大家的“开心果”。
3《做个开心果》教案部编版人教版小学二年级(1)
3《做个开心果》教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课选自部编版人教版小学语文二年级上册第七单元《做个开心果》一课。
教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，朗读课文，体会作者情感，学会关爱他人。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生字词，理解课文大意，感受作者情感。
2. 技能目标：通过朗读、讨论等形式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感目标：教育学生关爱他人，做一个有爱心、乐于助人的开心果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生字词，朗读课文，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于关爱他人的小故事，引出课题。
2. 学习生字词：学生自读课文，认读生字词，教师指导。
3. 理解课文：学生分角色朗读课文，讨论课文内容，理解作者情感。
4. 例题讲解：讲解如何关爱他人，以课文中的例子进行分析。
5. 随堂练习：学生互相分享关爱他人的经历，进行表达练习。
六、板书设计1. 课题：《做个开心果》2. 生字词：关爱、快乐、帮助、朋友等。
3. 课文主要内容：课文大意，作者情感。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于关爱他人的小短文。
2. 答案：例文：“今天，我帮妈妈做家务，妈妈笑了，我也很开心。
我们要关心别人，帮助别人，这样大家都会更快乐。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中关爱他人，如帮助同学、关心家人等，将所学知识运用到实际中。
组织一次“关爱他人，快乐成长”的主题班会，让学生分享关爱他人的经历，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学过程中的核心，直接关系到学生对知识的掌握。
第3课《做个“开心果”》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版(五四制)
第3课《做个“开心果”》教学设计课题：做个“开心果”课时：1课时✧一、教学目标1. 知识目标: 通过学习，了解“开心果”的意义，明白与他人友好相处的重要性，学习如何在集体中做个积极向上的人，营造快乐的气氛。
2. 能力目标: 培养学生的合作意识与团队精神，能够通过言行让自己和他人感受到快乐。
3. 情感态度与价值观目标: 培养学生乐观、积极的心态，鼓励学生做一个传播快乐的人，关心他人，懂得分享快乐。
✧二、教学重难点1. 教学重点引导学生理解如何做一个“开心果”，即怎样通过自己的行为让他人感到快乐。
2. 教学难点帮助学生掌握在具体情境中如何运用积极的言行，保持乐观，做一个带给周围人快乐的人。
✧三、教学准备1. 多媒体课件: 包含有关“开心果”的短视频、图片展示以及案例分享。
2. 情境设计: 设计几个让学生思考如何在日常生活中带给他人快乐的情境。
3. 教学道具: “开心果”图案的奖章或小贴纸，作为课堂激励。
4. 教具: 白板、彩色笔等板书工具。
✧四、教学过程（一）、导入新课（约5分钟）1. 情境导入教师可以通过一个有趣的小故事引入主题，内容可选择与“情绪管理”相关的情境。
比如：教师：“小朋友们，今天老师想给大家讲个故事，叫做《《小熊的烦恼》。
有一天，小熊遇到了一件很糟糕的事情，它本来想和小伙伴一起玩，但玩具却坏掉了。
小熊特别生气，结果呢，它的朋友们都不敢和它玩了。
你们觉得小熊当时应该怎么办呢？”学生自由讨论后，教师引导过渡到课题。
2. 揭示课题教师：“大家都说得很好，今天我们就要学习如何做一个‘开心果’，不让坏情绪影响我们和朋友的关系。
我们今天的课题是——《《做个“开心果”》。
”3. 板书课题：做个“开心果”4. 设置悬念教师：“小朋友们，你们知道‘开心果’是什么意思吗？今天的课上，我们会一起找到答案。
”（二）、新授环节（约20分钟）1. 认识情绪教师提问：“我们每天都会有不同的情绪，比如高兴、生气、伤心。
3《做个开心果》教案部编版人教版小学二年级
3《做个开心果》教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级上册第七单元《做个开心果》一课。
教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、实践活动等。
具体章节为第七单元第二课。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，能正确朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的好词佳句。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生乐观向上的心态，学会关爱他人，提高合作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立积极健康的人生态度，学会珍惜友谊，关爱家人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，培养学生乐观向上的心态。
2. 教学重点：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
a. 教师出示一个笑脸，让学生模仿。
b. 学生互相交流，分享自己的笑脸。
c. 教师引导：怎样才能成为一个真正的“开心果”呢？让我们一起学习今天的课文。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，教师巡回指导。
b. 教师出示生字词卡片，学生认读。
c. 教师带领学生解析课文，理解重点句子。
d. 学生分角色朗读课文，体会情感。
3. 例题讲解：结合课文内容，设计一道关于情感表达的练习题。
a. 教师出示题目，学生思考。
b. 教师讲解解题方法，引导学生正确表达情感。
c. 学生完成练习，教师点评。
4. 随堂练习：设计关于课文内容的填空题、选择题，巩固所学知识。
a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师讲解答案，学生互相交流。
5. 实践活动：让学生制作一张关于“我的开心事”的手抄报，展示自己的成果。
a. 教师提出要求，学生动手制作。
b. 学生互相展示，分享自己的快乐。
六、板书设计1. 课文《做个开心果》2. 生字词：正确、朗读、理解、关爱、友谊、乐观、向上3. 课文重点句子解析七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
二年级道德与法治下册部编版《做个“开心果”》第一课时教案
二年级道德与法治下册部编版《做个“开心果”》第一课时教案一. 教材分析《做个“开心果”》是二年级道德与法治下册部编版的一课时内容。
这一课时主要让学生认识到开心果的寓意，即乐于助人、积极向上、乐观开朗。
通过本节课的学习，学生能够理解分享的重要性，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但他们对于分享、助人的理解还不够深入。
此外，学生之间的个体差异较大，部分学生可能存在自私、任性等现象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，因材施教，引导他们体验分享和助人的快乐。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解开心果的寓意，认识分享、助人的重要性。
2.过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等方式，培养学生的道德判断能力和行为能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立乐于助人、积极向上的价值观，养成关爱他人的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解分享、助人的意义，养成良好的道德品质。
2.难点：如何引导学生从内心感受到分享、助人的快乐，形成持久的行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情景，让学生在实践中感受分享、助人的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和道德判断能力。
3.榜样示范法：通过讲解典型事迹，让学生学习榜样，激发他们的道德情感。
六. 教学准备1.准备相关故事、案例等教学资源。
2.制作课件，展示开心果的图片和寓意。
3.准备开心果实物，用于教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示开心果实物，引导学生观察开心果的形状和颜色，引发学生对开心果的好奇心。
然后提问：“你们知道开心果的寓意吗？”让学生思考并分享自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师讲解开心果的寓意，即乐于助人、积极向上、乐观开朗。
通过讲解相关故事和案例，让学生深刻理解分享、助人的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生在实践中体验分享、助人的快乐。
小学综合实践做个“开心果”教案
小学综合实践做个“开心果”教案《小学综合实践做个“开心果”教案》第一节：引言本篇教案旨在帮助小学生学习认知“开心果”这一特殊的植物，通过多种综合实践活动促进他们的综合能力的发展。
通过此教案，学生将学会植物的生长过程，培养动手能力，以及锻炼社会合作意识。
这将为他们今后的学习和生活奠定基础。
第二节：目标1. 学生能够了解并描述“开心果”这一特殊植物的生长过程。
2. 学生能够通过综合实践活动培养动手能力和创造力。
3. 学生能够在小组合作中提高社会合作意识。
第三节：教学内容及方法1. 植物生长过程的学习a. 简要介绍“开心果”植物的生态信息，包括生长环境、特点等。
b. 利用图片或视频展示“开心果”植物从种子到成熟果实的生长过程，并进行讲解。
c. 带领学生观察植物生长过程中的关键节点，如发芽、开花、结果等。
2. 动手实践活动a. 学生分组进行“开心果”种子的植物实验：每组学生准备一份种子，通过观察、浇水、提供适当的光照等方式，记录并描绘种子的生长过程。
b. 学生通过实际观察并记录自己的实验结果，加深对植物生长过程的理解。
3. 创意分享a. 学生以小组为单位，自由发挥并制作关于“开心果”植物的材料或作品，如折纸、插画、模型等。
b. 学生展示自己的作品，并分享制作过程和感受。
4. 社会合作a. 学生以小组为单位，共同制定一个小项目，比如组建一个小花园，集体种植“开心果”植物，并负责植物的日常护理。
学生需要进行分工合作，培养社会合作意识和责任感。
b. 学生定期检查植物的生长情况，并记录下来。
第四节：评估1. 学生能够准确描述“开心果”植物的生长过程。
2. 学生能够根据观察和实验结果，描述种子的生长过程。
3. 学生能够制作并介绍关于“开心果”植物的创意作品。
4. 学生能够积极参与小组合作项目，并完成相应的任务。
第五节：扩展活动1. 学生可以设计并制作有关“开心果”植物的海报，以便在学校中展示和宣传。
2. 学生可以走进植物园或农田，观察和学习其他植物的生长过程，与本教案的实践活动相呼应，丰富知识面。
道德与法治二年级下册3《做个“开心果”》教案三篇
3《做个“开心果”》第一课时教案课程标准：道德与法治课程贴近学生的生活，反映学生的需要，从学生自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。
本节课中让学生在探索“找”开心果的活动中，学会倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
同时体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处；知道同学之间要相互尊重，友好交往。
教学目标：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3.学会与人快乐相处。
教材分析：本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。
本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出家中和班级中的中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生了解不仅幽默快乐可以成为“开心果”，真诚、助人、赞美，也能给身边人带来快乐。
学情分析：二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。
而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。
但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。
故，本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
教学重点：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.了解“开心果”的特质。
教学难点：在找“开心果”的活动中，学会与人快乐相处。
《做个“开心果”》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-情绪类型的认识：学生能够识别并命名基本的情绪类型，特别是快乐情绪，理解快乐对个人心理健康的重要性。
-情绪调节策略：学生能够学会并运用积极思考、自我激励等策略来调节情绪，以保持积极乐观的心态。
2.自我认知：通过反思和自我观察，学生能认识到自己的情绪变化，培养自我认知能力，从而更好地了解自己的需求和优势。
3.社会交往：学会以积极的态度与他人分享快乐，传递正能量，提升人际沟通能力，增强团队合作意识。
4.问题解决：培养学生运用所学情绪管理策略，解决生活中的实际问题，提高应对挑战和适应环境的能力。
-情绪调节的实践：将情绪调节的理论应用到实际生活中，对于小学生来说难度较大，需要具体情境的引导和实践。
-正确分享快乐的方式：学生需要学会如何在不侵犯他人隐私、不引起他人不适的前提下，恰当地分享自己的快乐。
举例解释：
-在情绪的自我认知方面，教师可以设计一些自我反思的练习，如情绪日记，帮助学生记录每天的情绪变化，从而提高自我认知能力。
《做个“开心果”》教案
一、教学内容
本节课选自人教版小学心理健康教育教材《学会快乐》章节，主要包括以下内容：《做个“开心果”》。通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：
1.认识情绪的类型，了解快乐的重要性。
2.学会运用积极思考、自我激励等方法调节情绪，培养乐观心态。
3.掌握与人分享快乐、传递正能量的方法。
在课程实施过程中，我也注意到有些学生在面对困难时容易产生消极情绪。这让我意识到，除了教授情绪调节方法，还需要关注学生的心理需求，引导他们正确看待挫折，培养抗逆能力。
3《做个开心果》精品教案部编版人教版小学二年级
3《做个开心果》精品教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课，我们将学习部编版人教版小学二年级上册《做个开心果》一课。
教学内容主要包括教材第3课章节，详细内容为通过讲述小动物们如何克服困难，彼此帮助，最终成为好朋友故事，引导学生们学会珍惜友谊，懂得分享快乐。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读并掌握本课生字词，理解课文内容，能够复述故事。
2. 能力目标：培养学生独立阅读能力，提高表达能力，学会与人分享快乐。
3. 情感目标：引导学生懂得珍惜友谊，学会关心他人，成为乐观开朗人。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中生字词和长句子，把握故事主题。
教学重点：培养学生独立阅读能力，学会与人分享快乐，珍惜友谊。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于友谊小故事，引起学生对本节课兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，解故事大意。
3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析生字词和长句子，引导学生把握故事主题。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中角色，进行情景再现，加深对课文内容理解。
5. 例题讲解：选取课文中典型句子，进行语法和表达方式讲解。
6. 随堂练习：让学生模仿例题，进行造句练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文做个开心果2. 生字词：克服、困难、友谊、分享、快乐等。
3. 故事脉络：小动物们遇到困难→彼此帮助→成为好朋友→珍惜友谊。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于友谊短文。
答案示例：友谊就像一盏明灯，照亮我们人生道路。
我们要学会珍惜友谊，关心他人，成为彼此开心果。
2. 课后练习：模仿课文中句子，用“克服、困难、友谊、分享、快乐”造句。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述生动有趣故事，引导学生学会珍惜友谊，懂得分享快乐。
课后，教师应反思教学过程中不足之处，如是否充分调动学生积极性，是否关注到每个学生学习需求。
做个开心果教案
做个开心果教案一、教学目标1. 知识目标：了解开心果的特点、营养价值、食用方法；掌握开心果的选购、烘焙和制作技巧。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创新思维能力，提高学生的烘焙和制作技能。
3. 情感目标：通过烘焙和制作开心果，让学生体验到制作美食的乐趣，增强对健康饮食的认识和重视。
二、教学内容1. 开心果的特点和营养价值2. 开心果的选购技巧3. 开心果的烘焙和制作方法三、教学过程1. 开场导入（5分钟）老师介绍开心果的外观特点，并引导学生讨论开心果在日常生活中的应用以及其营养价值。
2. 知识传授（20分钟）（1）开心果的特点和营养价值老师向学生介绍开心果含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物等多种营养成分，并与其他坚果进行比较。
同时，介绍开心果具有清肺化痰、润肠通便、滋阴补肾等功效。
（2）开心果的选购技巧老师告诉学生，选择新鲜的开心果最为重要。
学生应该注意开心果的外观、气味和口感，同时要注意购买有品牌保障的产品。
（3）开心果的烘焙和制作方法老师向学生介绍了几种常见的开心果烘焙和制作方法，如烤开心果、开心果饼干、开心果巧克力等。
3. 实践操作（60分钟）（1）烤开心果步骤：① 将新鲜的开心果放入盘中，撒上适量盐巴和橄榄油，充分搅拌均匀。
② 将调好味道的开心果放入预热好的烤箱中，以180度左右温度烤15分钟左右。
③ 等待冷却后即可食用。
（2）开心果饼干步骤：① 将面粉、白糖、盐巴混合在一起，加入切碎的黄油拌匀。
② 加入切碎的开心果和蛋黄液，揉成面团。
③ 将面团擀成薄片，用饼干模具压出形状，放入预热好的烤箱中以170度左右温度烤10分钟左右。
④ 等待冷却后即可食用。
（3）开心果巧克力步骤：① 将开心果放入搅拌机中打碎成小颗粒。
② 将巧克力融化后加入开心果颗粒中搅拌均匀。
③ 将混合好的巧克力和开心果倒入模具中，放入冰箱冷藏1小时以上。
④ 取出即可食用。
4. 课堂总结（5分钟）老师引导学生回顾本节课所学内容，并强调健康饮食的重要性。
道德与法治做个“开心果”教案
道德与法治做个“开心果”教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四单元“快乐成长”中的第10课“做个‘开心果’”。
详细内容包括：了解情绪的类型与调节方法；认识情绪对身心健康的影响；掌握做情绪主人的方法，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人，拥有积极向上的心态。
3. 培养学生关爱他人，学会在集体中传递正能量。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生掌握调节情绪的方法，做情绪的主人。
重点：认识情绪的类型及对身心健康的影响，培养积极向上的心态。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、情绪卡片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个小故事，让学生观察并思考故事中人物的情绪变化。
2. 讲解：讲解情绪的类型（如快乐、生气、害怕、悲伤等），引导学生了解情绪对身心健康的影响。
3. 互动：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的情绪困扰，以及解决方法。
4. 例题讲解：讲解如何通过改变心态、调整呼吸、进行自我暗示等方法调节情绪。
5. 随堂练习：发放情绪卡片，让学生选择一种情绪，运用所学方法进行调节。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪对身心健康的影响3. 调节情绪的方法改变心态调整呼吸自我暗示4. 做情绪的主人七、作业设计1. 作业题目：请结合今天所学内容，写一篇关于如何调节情绪的短文。
答案要求：（1）介绍情绪的类型及对身心健康的影响；（2）列举至少三种调节情绪的方法；（3）结合实际生活，谈谈学会调节情绪的意义。
2. 作业答案：（1）情绪的类型包括快乐、生气、害怕、悲伤等。
情绪对身心健康有重要影响，积极情绪有助于身心健康，消极情绪则反之。
（2）调节情绪的方法有：改变心态、调整呼吸、自我暗示等。
（3）学会调节情绪，有利于我们更好地应对生活中的挑战，保持身心健康，拥有积极向上的心态。
《做个“开心果”》(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
做个“开心果”（教案）1. 活动简介本次综合实践活动的主题是“做个‘开心果’”，旨在通过手工制作的方式，让二年级学生在实践中学习锻炼动手能力和综合素质。
活动形式为小组合作完成，每个小组根据材料准备情况和创意设计，制作一个“开心果”手工作品。
2. 活动目标通过本次活动，预期让学生达到以下目标： - 学会使用剪刀、颜料等常见手工道具； - 锻炼手脑协调能力和动手能力； - 提高想象力和创新思维能力； -培养团队合作精神和沟通协调能力； - 享受手工制作的乐趣，培养终生学习兴趣。
3. 活动步骤第一步：准备材料参考材料： - 纸板或纸巾筒 - 彩色卡纸 - 毛线或绒线 - 遥控眼或黑白印刷图案 - 水彩笔或彩色笔 - 胶水、剪刀等第二步：制作“开心果”模型1.取一张卡纸，将纸板（或纸巾筒）放在纸板上，用笔在纸板上画个圆，并将纸板固定在卡纸上；2.用剪刀沿着圆弧裁剪，裁剪好后将卡纸对折扣好；3.将两个半圆按照设计的颜色用颜料或彩笔上色；4.取一段毛线或绒线，将线穿过的“目”穿上水彩笔或彩色笔颜色，做成核心的表情；5.将毛线或绒线放入半圆内部，使其成为牛尔的头部，使用胶水将两个半圆粘合在一起。
第三步：美化“开心果”手工作品1.将手工制品放在平坦的表面上，用胶水将图案、文字、眼球等贴在该手工制品的表面上，并装饰；2.完成后，观察整体效果。
第四步：小组展示与交流1.小组内部对各自制作的“开心果”进行简短的展示；2.小组之间相互交流和分享自己的创作经验和心得，给大家带来启示和灵感。
4. 活动预期效果通过本次活动，预期能够取得以下效果： 1. 学生在手工制作中得到身心上的放松和乐趣，增强学习的积极性和兴趣。
2. 学生通过集体制作，能够提高自己的团队合作精神和沟通协调能力，培养合作意识。
3. 学生在手工制作中得到锻炼，提高自己的动手和动脑能力，培养创新思维和想象力。
4. 学生在美化手工制品中表现出自己的个性和特色，享受分享、交流的快乐。
二年级下册13《做个开心果》第一课时 教案
《做个“开心果”》教学设计及反思一、教材分析第3课《做个“开心果”》围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。
本课从自我与他人关系的角度，引导学生过愉快积极的生活。
进一步引导学生关注自我与周边人关系，引导学生尝试体察周围和身边人的心态状态，并能够力所能及地提供帮助，做生活中的“开心果”。
相对第2课的自我调节与认识，第3课的“做个‘开心果'”则不仅是关爱他人，也包含着责任的意味，是引导学生从自我视角走向与周边世界和谐相处，做生活世界的主体。
这对二年级学生来讲有一定难度。
二、学生情况分析低年级的学生比较天真，正处于快速生长发育阶段，他们由于生活经验较少，当身边人遇到不开心事时可能不太会用恰当的方式去安慰他人，也比较难准确地感受到他人情感的变化。
本次课重点引导学生要学着为身边人带去快乐和温暖，成为一个贴心的孩子；懂得在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，能根据他人的情绪变化而采用巧妙的方式让他人开心起来，做一个“快乐别人我快乐”的“开心果”。
重点难点放在让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
三、教学目标1.能够通过观察身边人的表情、动作等体察他们的情绪状态，学会消除家人、老师、同学朋友的烦恼忧愁的方法。
2.培养心存感恩、真诚友善、热心助人、关爱他人、的品质，对待生活态度幽默乐观的，遇到事情积极解决，不怕麻烦，勇于挑战各种麻烦。
3.可以清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会做“开心果”帮助、赞美别人的那份快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。
四、教学重点与难点教学重点：能够通过观察周围人的表情、动作等体察他们的情绪状态，根据他们的需要给予关心并提供力所能及的帮助O教学难点：学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会做“开心果”付出和给予的快乐，有“赠人玫瑰手留余香”的处事态度。
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《做个“开心果”》优教教案
教学目标：
1．通过游戏、观察等方式，掌握幽默的技巧和真诚待人的方法，以实际行动给他人带去快乐。
2．培养关爱他人、真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。
教学重、难点：
教学重点：学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐，培养真诚友善、热心助人的品质。
教学难点：感受爱，表达爱。
课前准备：
教师：课件、歌曲《吉祥三宝》。
学生：自已与家人的合影。
教学过程：
一、新课导入
导语：请同学们听一首好听的歌曲，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗？(课件播放歌曲《吉祥三宝》)。
任务1：你们觉得歌中的一家人幸福吗？小女孩开心吗？
学生活动：学生学生带着问题欣赏和哼唱歌曲。
教师总结：是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。
那么，你们是家中的“开心果”吗？今天，老师一起带领大家来学习《做个“开心果”》。
二、新知讲授
活动一：这里有个“开心果”
任务1：家里的“开心果”。
请同学们出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。
学生活动：学生展示课前整理的与家人的合影。
教师总结：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。
正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。
任务2：家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开
心。
我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢？
学生活动：小组内交流，并选出小组的“开心果”。
学生1：我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。
学生2：刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。
学生3：张茜总是在我难过的时候安慰我，让我感觉很温暖。
任务3：请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说说什么样的人才是“开心果”？
学生活动：学生读儿歌，说出自己的看法。
活动二：这时我要怎么办
任务1：课件出示教材第12页图片。
学生思考问题，当你们遇到这样的情况时，你们会怎么做？
学生活动；学生讨论交流。
教师小结：孩子们，你们的做法非常正确。
我希望你们能够按照自己说的那样去做，成为当之无愧的开心果。
任务2：课件出示教材第13页情境图（扫地的妈妈咳嗽；唉声叹气的爸爸；发怒的爷爷；哭泣的小妹妹。
）请同学们猜一猜这些人遇到了什么情况？你们是怎么判断出来的？你们会怎么做呢？
学生活动：学生思考后畅所欲言。
学生1：通过观察动作，我发现妈妈边扫地边咳嗽，然后我会帮助妈妈扫地，让妈妈休息。
学生2：通过观察表情，我发现爸爸遇到不开心的事，然后我会给爸爸讲笑话，逗他开心。
学生3：通过观察表情，我发现爷爷很生气，然后我会帮爷爷捶捶背，让爷爷放轻松。
学生4：通过观察表情，我发现小妹妹在哭位，然后我会开导她，哄她开心。
教师总结：同学们说得很好。
我希望你们以后遇到类似的情况时，能够及时给他人带去快乐，做个“开心果”。
课堂小结：生活中的烦恼少不了，老师希望每一个同学都能学会关心、关爱他人，给身边人带去快乐，永远做个“开心果”。