小学信息技术设置幻灯片背景说课稿

合集下载

小学信息技术面试《制作图文并茂的幻灯片》说课稿.doc

学校信息技术面试?制作图文并茂的幻灯片?说课稿.doc1、学校信息技术面试?制作图文并茂的幻灯片?说课稿各位老师，大家好，我是今日的××号考生，我说课的题目是?制作图文并茂的幻灯片?。

接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下几个方面开场我的说课。

一、说教材教材是学问的载体，教材分析是上好一堂课的前提条件。

首先，我来谈谈对教材的理解。

本节课是是福建教育出版社学校信息技术五班级上册第3课?制作图文并茂的幻灯片?的内容。

本节课主要内容有插入图片、艺术字、自选图形，并且能设置幻灯片的背景以及保存幻灯片。

本节课是“制作演示文稿〞的关键篇目，生疏插入对象以及设置相关背景，是养成对该软件爱好的根底。

是前一阶段创立演示文稿、制作文字幻灯片的2、承接，又是接下来冗杂多媒体演示文稿的根底，因此起着承上启下的作用。

二、说学情老师也要对同学有确定的了解，这样才能做到因材施教，有的放矢，我所教学的对象是五班级的同学对于同学对信息技术软件的学习有着较深的爱好，而且他们在课堂上能够保持较长时间的留意力，但是他们在表达和操作上还有一些欠缺。

针对同学的这些特点，我将在课堂上接受讲练结合的方式进展教学，让同学在动手操作的过程中，娴熟把握插入图片、艺术字等操作，能制作出图文并茂的幻灯片。

三、说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本节课中具体表达在以下三点： 1.学问与技能：学会插入图片和艺术字、艺术字设置效果，能够幻灯片的背景3、。

2.过程与方法：通过自主探究、小组商量的过程，提升自主学习、以及合作沟通力量。

3.情感看法与价值观：通过本节课的学习，感受制作图文并茂幻灯片的过程，体会信息技术的趣味性。

四、说教学重难点为了突出重点，突破难点，在本课中，我将插入图片、自选图形以及艺术字设为本节课的教学重点;而将艺术字、图片和自选图形的综合使用确定为本课的难点。

五、说教学方法n 教学有法，教无定法，贵在得法，好的的教学方法能让教学效果事半功倍，到达教与学的完善统一。

三年级上信息技术说课稿桌面背景换换样_交大版

3.桌面背景换换样一、教材分析：1．教材内容的地位和作用交大版信息技术三年级上册第一单元第3课。

“桌面背景换换样”，本课主要介绍，从功能上看，是娱乐和实用兼而有之的，从本课的知识点来看相对比较简单，没有多大难度，但从本课在教材中的地位来看，有着承上启下的重要位置，对前面内容的进一步加强加深，对后面内容做下铺垫。

2.学生分析本课的学习者是刚刚升入三年级的学生，他们对电脑中的任何操作都很喜欢，就连开关机也时不时地发出惊讶声，更不用说是精美的桌面、好看的图标了，但还有一些孩子害怕自己的误操作损害电脑，只想着看着别的孩子操作，不敢自己动手尝试。

因此，如何让孩子们从浓厚的兴趣过渡到技能的熟练，从而达到操作上的良性循环，让孩子们不害怕电脑，从心里喜欢、操作电脑也是本课的情感教学目标。

我校三年级的学生初次接触电脑与网络，对计算机网络的相关知识比较陌生，但学生对网络学习都有着强烈的好奇心和兴趣。

所以学生接触、接受新知识的速度较快，掌握新技能的欲望也较高。

三、教学目标。

我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。

确定了以下教学目标：（一）知识与技能认识什么是桌面背景（墙纸）,掌握设置桌面背景的方法,认识右键快捷菜单，学会整理桌面。

（二）过程与方法：师生相互交流和学生之间的协作学习，培养探究问题的能力。

让学生在完成任务的过程中学会自主学习、自主探究、交流合作，学会倾听、展示、评价。

通过合作交流、自主探索的方法巩固新知。

培养学生的自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。

（三）情感态度价值观培养学生的探索精神、创新精神，爱护公物、节约用电的良好习惯，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。

通过本节信息技术课的学习，让学生自我展示、自我激励，自主探索，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。

在自主解决问题中感受成功的快乐，通过小组协作，培养学生的协作意识的研究探索精神。

小学信息技术说课稿(10篇)

小学信息技术说课稿（10篇）作为一无名无私奉献的教育工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是人见人爱的本文分享的小学信息技术说课稿（精选10篇），希望可以启发、帮助到大家。

篇一：小学信息技术说课稿篇一一、教材分析《美化教师节贺卡》是龙教版小学信息技术教材第五册第三课的内容，教学对象是小学五年级学生。

它以前面学过的利用文本框制作文字，插入艺术字、剪贴画、图片等知识为基础，通过学习，使学生掌握在图文并茂的幻灯片中添加背景的制作方法，使幻灯片更加的美观。

为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，给学生提供一个“将我所学，为我所用”的辽阔空间。

二、教学目标知识与技能目标：通过学习和操作使学生了解“背景”命令，使学生掌握使用“背景”命令设置幻灯片的背景的方法。

培养学生培养学生的动手操作能力和审美能力及综合运用知识的能力，提高学生信息的综合素养。

过程与方法目标：通过学生自学，学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

情感与价值观目标：让学生在自主解问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

在同学们的互助交流合作中，培养合作意识和乐于助人的良好品质。

三、教学重难点重点：“背景”命令基本操作方法。

难点：利用图片设置背景。

四、教法阐述本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“自学探究”等。

信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

因此，本课采用建[构主义理论指导下的主体教学模式。

通过创设一个选美的情境，设置一个个任务，引导学生自学教材内容，自己动手操作实践，并以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。

苏科版四年级信息技术24《放映幻灯片》说课稿

苏科版四年级信息技术24《放映幻灯片》说课稿一. 教材分析《放映幻灯片》是苏科版四年级信息技术第24课的内容。

本节课的主要任务是让学生掌握如何在PowerPoint中放映幻灯片，以及如何选择不同的放映方式。

教材通过生动的案例和步骤讲解，引导学生逐步掌握放映幻灯片的方法。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用计算机，掌握了Word、Excel等基本软件的使用方法。

但是，他们对PowerPoint的了解还比较有限，大部分学生可能只停留在制作幻灯片的层面，对幻灯片的放映操作并不熟悉。

因此，在本节课中，我们需要让学生在掌握制作幻灯片的基础上，进一步学习如何放映幻灯片。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握PowerPoint中放映幻灯片的方法，会选择不同的放映方式。

2.过程与方法目标：通过小组合作、实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学习的兴趣，提高学生运用信息技术参与日常生活的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握PowerPoint中放映幻灯片的方法，会选择不同的放映方式。

2.教学难点：如何灵活运用各种放映方式，实现幻灯片的有效展示。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、合作学习法、实践操作法等。

2.教学手段：利用多媒体教学设备、网络资源、PowerPoint软件等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的幻灯片展示，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解演示：教师讲解PowerPoint中放映幻灯片的方法，并进行现场演示。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，尝试不同的放映方式。

4.讨论交流：学生分享自己的操作心得，讨论如何灵活运用各种放映方式。

5.总结提升：教师对学生的操作情况进行点评，总结本节课的重点内容。

6.课后作业：布置一道有关放映幻灯片的课后练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.放映幻灯片的方法2.放映方式的选择–观众自行浏览–演讲者放映–观众观看演示文稿八. 说教学评价1.学生操作评价：观察学生在实践操作中是否能够熟练掌握放映幻灯片的方法。

小学三年级信息技术说课稿优秀范文优秀9篇

小学三年级信息技术说课稿优秀范文优秀9篇小学信息技术说课稿篇一一、教材分析：本课是小学信息技术第五册第十一课《大海行船》，主要介绍了如何制作元件和让元件（也就是动画里的演员）动起来。

绘制元件也是此环节的一个重点。

动画，顾名思义，有“动”，自然还要有“画”，动画元件绘制的不理想，也会影响整个动画的效果。

实际上，本课是第一次接触到了动画的实质部分。

二、学生分析：通过前面第九课和第十课的学习，学生已经初步了解了如何制作小鱼的元件，如何在场景一的舞台上，制作小鱼的简单动画。

学生急切地想接触到真正动画的心情可想而知，但这种心情也会使学生过于毛燥，忽略重点。

引导学生懂得无论是制作帆船元件，还是在场景一中制作动画，为了制作得又好又快，必须养成一个元件或图形占用一个图层的好习惯。

在制作帆船图形中，要发挥学生的想像力，鼓励学生自由创作，对奇思妙想只要没有知识错误就要给予鼓励。

三、教学目标：知识与技能目标：了解元件的三种属性；能利用矩形工具或椭圆工具画帆船并调整线段的弯曲度；用颜料工具为帆船上颜色；学会插入关键帧；学会创建元件移动动画。

过程与方法目标：本课动手实践的东西较多，可以自主探究、小组合作的方式为主。

情感、态度、价值观目标：学生通过教师的引导勤于思考，敢于实践，从中提高自我学习的能力，丰富想像力，不断提高学生的实际操作能力。

四、教学理念分析信息技术教学大纲指出信息技术课应培养学生获取信息，处理信息能力，结合新课程理念，本课使用网络课件让学生主动尝试探索知识，让学生在“创设情境、提出任务──分析作品，理清思路——探究合作、解决任务──展示自我、体验成功”的过程中获取知识，培养技能，感受成功。

五、教学方法分析信息技术教学大纲明确指出知识及技能的传授应以完成典型任务为主，同时强调了让学生学会学习是教学的首要任务，因此本课采用任务驱动法、探究、发现式教学方法相结合，以网络课件为依脱建构民主、探究、合作、快乐的课堂。

小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》说课稿及反思

小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》说课稿一、说教材本课是小学信息技术四年级下册的教学内容，主题是《桌面的个性化设置》。

这一课旨在通过实践操作，让学生掌握如何根据自己的喜好，对计算机桌面进行个性化设置，包括主题、背景、锁屏界面等，以及屏幕保护程序的设置。

同时，学生还将学习如何调整显示、声音、电源等设置，进一步加深对计算机操作系统的理解和应用。

二、说教学目标1.知识与技能：-学生能够了解桌面个性化设置的基本概念和重要性。

-学生能够掌握设置主题、背景、锁屏界面的方法。

-学生能够学会设置计算机屏幕保护程序。

-学生能够熟悉显示、声音、电源等设置的基本操作。

2.过程与方法：・学生能够通过观察、实践、讨论等方式，自主学习和探究桌面个性化设置的方法。

・学生能够培养问题解决能力和创新思维，尝试不同的设置方案，实现个性化的桌面效果。

3.情感态度与价值观：-学生能够体会个性化设置带来的乐趣和美感，增强对信息技术的兴趣和热爱。

-学生能够认识到个性化设置也是个人品味和风格的体现，培养审美能力和创造力。

三、说教学重难点1.教学重点：-桌面的背景及主题设置。

・显示、声音、电源等设置的基本操作。

2.教学难点：・富有个性化的桌面设置，如何引导学生根据自己的喜好和风格进行设置。

四、说学情分析对于小学四年级的学生来说，信息技术课程往往充满了新奇和吸引力。

在四年级下册的第5课《桌面的个性化设置》中，学生主要学习如何调整计算机的桌面背景、窗口样式以及图标等，以满足个性化的需求。

在课前，大部分学生对计算机的基本操作已有一定的了解,能够较为熟练地使用鼠标和键盘进行简单的操作。

然而，对于桌面个性化设置这样的进阶内容，学生的了解程度参差不齐。

一些家庭环境较好的学生可能在家中就已经尝试过类似的设置，而一些学生则可能对此毫无了解。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑到学生的差异，采用多样化的教学方法和手段，确保每个学生都能跟上教学进度，并能在实践中体验到成功的乐趣。

信息技术的小学说课稿(精选5篇)

信息技术的小学说课稿(精选5篇)信息技术的小学说课稿(精选5篇)“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面是我为大家整理的关于信息技术的小学说课稿，欢迎大家阅读参考学习!信息技术的小学说课稿（精选篇1）一、说教材1、教材分析本课选自教育部中小学信息技术教育实验区实验教材三年级下册第五课。

本节课是在学生对画图程序和画图工具有了初步认识的基础上学习的，是学生深入学习电脑绘画，学会曲线的三种画法，学会灵活运用曲线来画图。

本课是三年级教材中的一节实用课。

2、教学目标本节资料侧重于学生的实践潜力的锻炼，为使学生有效将知识联系于实践，更好地完成学习任务，根据本人对教学资料的理解、分析，并结合学生的实际状况，制定如下教学目标：①透过自主探究，掌握运用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线和封闭曲线的方法，能根据主题绘制曲线。

②根据实际状况和需要绘制适宜的曲线，在实践中观察、思考，继而创作。

③培养学生的审美意识，体验绘画创作的乐趣，培养用心探索、不断进取的精神。

3、教学重点、难点透过前面的学习，学生已掌握一些绘图工具的基本操作(如：直线、多个几何图形工具的绘制等)，但对如何使用曲线的绘制不甚了解。

而透过使用曲线工具绘制曲线方法是本课的重点。

本课教学中将曲线为三种形态：一个弯的单弧曲线、两个弯的双弧曲线、封闭曲线，用简洁、易懂的方式，为学生讲述曲线画法的基本要领。

透过本课的学习，我期望能培养学生自我探索、自主学习、自我创新潜力，学会曲线的三种画法，学会灵活运用曲线来画图。

重点：单弧曲线、双弧曲线和封闭曲线的绘制方法难点：根据实际需要灵活运用曲线工具绘图二、说教法、学法本节课主要以“任务驱动法”为主，“讲练结合”、“学生自主探究”为辅，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，限度地发挥学生的学习用心性。

本节课我主要培养学生“理解任务—探索尝试—综合运用—自主创新”的学习方法。

小学信息技术说课稿(最新8篇)

小学信息技术说课稿（最新8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小学信息技术说课稿（最新8篇）信息技术课也就是我们常说的电脑课，这次帅气的本店铺为您整理了小学信息技术说课稿（最新8篇），您的肯定与分享是对本店铺最大的鼓励。

小学信息技术教案设置幻灯片背景

小学信息技术教案设置幻灯片背景幻灯片是小学信息技术教学中常用的工具，它可以通过图文并茂的方式向学生展示知识，激发学生的学习兴趣。

为了提高课堂效果，设置合适的幻灯片背景是非常重要的。

本文将介绍如何正确设置小学信息技术教案的幻灯片背景，以提高教学效果和吸引学生的注意力。

首先，选择适当的背景颜色是设置幻灯片背景的关键。

在小学信息技术教学中，应该选择明亮、温和且不刺眼的背景颜色。

淡蓝色、浅绿色或浅黄色是比较合适的选择，因为这些颜色既不会使学生疲劳，也不会干扰他们对幻灯片内容的理解。

此外，应该尽量避免使用过于鲜艳或暗淡的颜色，以确保幻灯片能够清晰地呈现给学生。

其次，选择合适的背景图片可以使幻灯片更加生动有趣。

在选择背景图片时，应该考虑与课程内容相关的图像或图标。

比如，在介绍计算机硬件时，可以选择一张描绘电脑外设设备的背景图片。

此外，图片不宜过于复杂，以免分散学生的注意力。

合理利用背景图片可以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

另外，选择合适的字体和字号是设置幻灯片背景的重要因素。

应该选择清晰易读的字体，比如Arial、微软雅黑等。

字号应该适中，以确保学生能够轻松阅读幻灯片上的文字。

此外，应该注意字体和背景的对比度，避免使用相似颜色的字体和背景，以免影响学生的阅读体验。

黑色或深灰色的字体与浅色背景的搭配是比较常见的选择。

此外，为了帮助学生更好地理解幻灯片上的内容，应该注意分割幻灯片背景。

合理分割幻灯片背景可以使学生更好地跟随教学进程，掌握重点和次要内容。

在制作幻灯片时，可以通过使用边框、线条或不同背景颜色来分割不同的模块。

这样的设计不仅能增加幻灯片的层次感，还能帮助学生更好地理解和记忆幻灯片上的内容。

最后，设置合适的动画效果可以提高幻灯片的吸引力。

在小学信息技术教学中，应该选择简单、清晰的动画效果，并确保不过分使用。

过多的动画效果可能分散学生的注意力，甚至降低他们对内容的理解。

所以，在设置动画效果时应该把握好分寸，保持动画效果与课程内容的一致性，以达到增强学生学习兴趣的目的。

黑教版信息技术五年级上册第4课《给动画添加背景》说课稿

黑教版信息技术五年级上册第4课《给动画添加背景》说课稿一. 教材分析《给动画添加背景》是黑教版信息技术五年级上册第4课的内容。

本节课主要让学生学习如何在动画作品中添加背景，以丰富动画的效果。

教材通过简单的案例引导学生掌握背景添加的方法，培养学生的创新意识和动手实践能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对动画制作产生浓厚兴趣。

但在实际操作中，部分学生可能对动画编辑软件的使用还不够熟练，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们提高操作技能。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握在动画作品中添加背景的方法，学会调整背景与动画的融合效果。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生创新设计和动手实践的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学习的兴趣，提高学生审美观念和艺术修养。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握背景添加的方法，调整背景与动画的融合效果。

2.教学难点：如何创作出富有创意的背景，使动画效果更加生动。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、分组合作法和示范教学法进行教学。

同时，利用多媒体教学手段，如动画软件、投影仪等，辅助学生直观地学习背景添加的方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀动画作品，引导学生关注动画背景的重要性，激发学生学习兴趣。

2.讲解示范：教师利用动画软件现场演示如何给动画添加背景，讲解背景添加的方法和技巧。

3.实践操作：学生分组进行实践，尝试给动画添加背景，并调整背景与动画的融合效果。

4.创意展示：学生展示自己创作的动画作品，分享创作心得和经验。

5.总结提升：教师对学生的作品进行点评，引导学生总结背景添加的技巧，提高创作水平。

七. 说板书设计板书设计如下：动画背景添加1.选择背景素材2.调整背景大小3.设置背景与动画的融合效果4.创新设计八. 说教学评价本节课采用过程性评价和作品评价相结合的方式进行教学评价。

过程性评价关注学生在实践操作中的表现，如操作技能、创新意识和合作精神等。

编辑幻灯片说课稿

《编辑幻灯片》说课稿尊敬的各位老师：大家好，今天我说课内容是小学六年级下册第一单元《制作多媒体报告》第3课《编辑幻灯片》。

下面我将从说教材、说教学方法、说教学过程三大步骤来对本课进行说明。

一、说教材分析1、《编辑幻灯片》是贵州教育出版社出版的小学信息技术教材小学六年级的内容，是制作多媒体报告的关键之一。

在这节课之前，学生已经掌握了演示文稿的创建以及文本框的插入，通过本节课的学习可以让学生掌握在幻灯片中插入图片、声音及影片等方法。

二、说学生情况本册教材的对象是小学六年级的学生，他们的思维开始从形象思维向抽象思维过渡，已经具有一定的自学能力和模仿能力，这一阶段的学生在性格上表现得好奇、大胆、追求自己的个性，比较喜欢开放、自由的学习环境，主观意识比较强。

三、说学习目标：根据《新课标》和小学六年级信息技术的特点，我确定了本课的学习目标。

其中知识与技能是在幻灯片中插入图片；添加影片和声音等。

过程与方法：通过师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

情感与价值观：让学生在自主解决学习的过程中体会到成功的乐趣；2、在学习过程中培养学生审美的能力。

四、说教学方法：我主要采用自主性学习法；合作探究学习法；上机实验法五、说教学过程：本课共分为三步。

话题导入、学习新知、学生练习。

这个过程我主要采用了学生独立探究和合作探究的方法。

出示带有声音及图片的课件激发学生的学习兴趣，让学生产生一种想和老师一比高下的冲动去主动学习。

从而将学生不知不觉中带入了新知识的课堂。

教学（在幻灯片中添加声音和影片）时，我主要采用了两种方法去进行突破。

第一种，肯定法。

对学生在课堂第二环节的表现加以肯定，第二种，提示法，由学生提出问题：我们的声音插入以后怎么听不到呢？然后老师进行解惑，提示学生双击小喇叭之后完成教学难点的突破。

在这个过程中，学生的心里已经对老师没有了概念，有的只是想学新知识的决心。

并且学生在学习的过程中已经没有了压力，有的只是学习的快乐和成功的自豪感。

说课稿PPT

各位老师大家好：今天我说课的内容是五年级信息技术《制作图文并茂的幻灯片》。

一、教材分析（首先我对教材进行简单的分析）教材的地位和作用本课是我省小学信息技术五年级上册第3课的内容。

这节课是学生已经学会创建和制作文字幻灯片，对ppt软件有了一定认知的基础上进行教学的，主要是学习在powerpoint 2003中制作出图文并茂的幻灯片的方法，通过本课的学习，学生对ppt将经历由初步感知到体验的过程升华。

为后面的学习做铺垫。

（依据教学要求、教材特点、以及学生的实际，我确定了以下教学目标）1、知识与技能目标（1）会在幻灯片中插入图片及自选图形，调整图片大小与位置，设置自选图形格式。

（2）会将图片设置为幻灯片的背景过程与方法目标通过让学生经历几种方式制作图文并茂幻灯片的学习过程，培养学生自主探究、合作交流和动手实践能力。

2、情感、态度价值观目标引导学生在制作出合适美观的幻灯片，充分发挥学生的想象力，培养审美情操。

在学习的过程中，渗透热爱家乡、建设家乡的情感。

引导学生用评价来考察学习状况，鼓励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。

（本节课的）教学重点是：掌握几种方式制作图文并茂的幻灯片教学难点是：设置图片为幻灯片的背景二、教法、学法分析（接下来说一说，本节课的教法与学法）（一）教法分析新课标指出“教无定法，贵在得法”就是教学活动必须建立在学生认知发展水平上和已有的知识经验基础之上，对于五年级的孩子来说，他们的自我意识、自我主张思想较独立，对许多事情有自己的打算和想法。

针对这种情况，我注重学生对知识的自主探究，联系学生的生活采用“创设情境法”、“任务驱动法”、“小组合作探究法”“讲授法”。

来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知、亲历探索、获得知识，发挥学生的主体作用，体现教师的的主导作用。

（二）学法分析有效的信息技术活动，不是单纯的依赖模仿与记忆力，而是一个有目的的，主动建构知识的过程，为此我十分重视学生学习方法的指导，在本节课中我指导学生的学习方法为，“动手操作法”、“自主探究法”、“观察发现法”、“合作交流法”。

关于小学信息技术说课稿模板7篇

关于小学信息技术说课稿模板7篇小学信息技术说课稿篇1各位老师，大家下午好!我是来自瑞安莘塍六小的______，今天我说课的题目是《走进计算机》，拿到课题，我在想，这节课有什么，我要怎样教，才能让学生学完会觉得有价值。

接下来我将阐述我对本节课的设计思路，望得到在座老师的多多指导。

一、教材分析首先，我们来看一下，这堂课讲的是什么?《走进计算机》是浙江摄影出版社小学信息技术六年级上册第一单元第1课的内容。

它是六年级的开篇之作，介绍了计算机硬件方面的一些知识和计算机的工作流程。

那么，对于我所合作的小学生而言，是不是可以跳过这些纯理论知识的学习呢?答案是“NO”，因为信息技术教学不仅仅是技术上的 Enjoy，如果没有理论知识的学习，那么学生对于计算机的成果和应用，就是只知其然，而不知其所以然。

所以，在继学生各种软件学习之后，本节课的理论学习就开启了他们对计算机综合认识的大门，它不仅是知识链上的一个转折点，更是在整个计算机学习中起到了一个脊梁骨的重要作用。

面对如此重要的教学内容，我又要和一群怎样的学生合作呢?六年级的学生有自己的想法，性格上开始叛逆，不喜欢听老师长篇大论的讲授，喜欢自己动手去尝试。

他们在接触了两年的软件学习后，初遇较为枯燥的理论知识，这时候，寻求创造性的叛逆与力求稳定性的枯燥开始碰撞，又会造就怎样的课堂，它将值得我们去期待!(一)教学目标在这样的期待下，我唯一可以确定的只有一件事，那就是争取达到以下教学目标：知识与技能：(通过本节课的学习)1.了解计算机内部的硬件组成及基本功能。

2.了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。

过程与方法：通过对计算机硬件的认识，掌握计算机基本的工作流程。

情感态度与价值观：感受计算机的强大能力，体验自主探索的快乐。

(二)重点难点根据以上教材分析和教学目标，毋庸置疑，本节课的教学重点是计算机内部主要硬件的功能。

由于小学阶段的学生对具体形象的事物更容易接受，而难于理解抽象的知识，所以我将“计算机的工作流程”确定为本节课的教学难点。

小学信息技术说课稿5篇

【导语】教师通过说课，可以进⼀步明确教学的重点、难点，理清教学的思路。

这样就可以克服教学中重点不突出，训练不到位等问题，提⾼课堂教学的效率。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.⼩学信息技术说课稿⼀、教材分析《初识Powerpoint2000》是苏科版⼩学信息技术（下册）第的37课的内容。

教学对象为⼩学四年级学⽣，Powerpoint是微软办公⾃动化软件office2000中的⼀个极为重要的组件，它可以将⽂字、图象、声⾳、动画等多种媒体汇集在⼀个作品中，⽤它制作多媒体演⽰⽂稿，简单⽅便，较容易微学⽣所接受，很容易引起学⽣的兴趣。

Powerpoint也将成为学⽣今后进⾏其它学科的学习展⽰作品、学习成果的强有⼒⼯具。

⽽且，四年级学⽣已经学过Word2000的操作，对Powerpoint的许多菜单、⼯具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学⽣轻松进⼊Powerpoint的多媒体世界。

教学⽬标：认知⽬标：了解Powerpoint2000；学会启动Powerpoint，选择版式的⽅法；掌握幻灯⽚上⽂字的输⼊，格式设置的⽅法；理解建⽴新幻灯⽚和插⼊幻灯⽚的不同命令。

能⼒⽬标：能⽤Powerpoint制作两页幻灯⽚；具有⼀定探索新应⽤软件的能⼒；培养⾃主、协作能⼒。

情感⽬标：从多媒体演⽰⽂稿的制作过程感受信息技术的'魅⼒⽽产⽣愉悦并受到感染；感受信息技术的价值，教学重点：初步制作两页含有⽂本和艺术字的幻灯⽚。

教学难点：“新建”命令和“新幻灯⽚”命令，背景颜⾊设置。

⼆、教法阐述对于新的应⽤软件，关键在于激发学⽣的学习兴趣，对学习对象迅速产⽣亲近感，Powerpint与word同属⼀个家族，⾮常利于学⽣⽐较发现它们相似的地⽅，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“⽐较发现法”、“任务驱动法”等教学⽅法。

注重从分调动学⽣的学习积极性和⾃主学习能⼒，变被动接受位主动获取，⼒促课堂教学在⽣动有趣、愉悦的⽓氛中展开。

小学信息技术说课稿

小学信息技术说课稿关于小学信息技术说课稿模板汇编七篇小学信息技术说课稿篇1一、教学内容分析：本课的知识点是北京市计算机教育研究会组编、清华大学出版社出版的《信息技术》小学版第2册第三单元创建多媒体演示报告中的第14课编辑研究报告例5。

本套教材第1、2两册为必学内容，供小学四、五年级使用，共7个单元32课。

内容包括计算机的基本操作、画画、指法、录入汉字、写作、上网、制作演示报告七部分的知识点，在这七方面的学习中向学生渗透信息的概念、信息意识与道德、信息的采集、传递、处理技术等。

本单元是这七部分的最后一部分。

大部分知识的学习、技能的掌握都上在原有基础上的提高与发展，并不是一个独立内容。

因此在学习方法上要注重对以前学习方法的模仿上。

比如说学习演示文稿这个软件，它与WORD都是微软的产品，体系结构完全相同，操作方法上也是大同小异，WORD是上前面单元学习过的内容，因此在学习演示文稿时有很多内容完成可以让学生通过类推WORD自己来掌握。

本套教材已使用八年（20xx年9月开始使用），它以计算机知识的学习为主线，强调计算机技术的学习，延续了以前的“电脑”课的特点，虽然冠以“信息技术”之名，但在教材编写上还是重“技术”轻“信息”。

我在设计本课内容之前，亲自到北京图书大厦查找相关资料，通过对十余个版本教材的对比，终于找到一套由清华大学计算机研究室编的1至6年级共12个学期的教材，非常符合《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(20xx.11)的精神。

（信息技术课至今没有出台课程标准）它以信息的相关内容为主体安排和设计教材，整套教材非常强调学生的信息意识的培养。

很明确的把计算机作为一种信息技术的工具和手段之一加以学习。

强调学生的对信息处理的能力和信息道德的培养。

鉴于此，我把“清明扫墓”做为本课的主线，以传递学生“清明扫墓”的情感为信息点，用在演示文稿中插入图片的方法制作出图文并茂的演示报告，从而达到进行有效处理信息的目的。