语言文字运用专题3第1节扩展语句
语文高考复习第3部分 语言文字运用 专题3 扩展语句 压缩语段—遵意发挥,提纲点睛
专题三扩展语句压缩语段——遵意发挥，提纲点睛2019年、2020年全国卷出现了考查“压缩语段”考点的题目，压缩语段题与新闻报道、应用类文本结合，具体考查考生语言建构与运用的能力。
结合地方省市对此考点考查情况来看，扩展语句题主要考查选词扩展。
这两个考点也与语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动进一步结合起来考查，更好地体现语文学科核心素养的培养方向。
本专题两大考点扩展语句、压缩语段正好是两种相反的思维。
本专题先熟悉考情，然后分考点突破。
每一考点都采用分题型的形式突破，每一题型都是先讲解方法再即练即悟，以此掌握本题型的解题技巧。
一、扩展语句1．(2017·浙江卷)根据下面的诗句，描写一个场景。
要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100字。
(6分)小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年解析本题考查语言表达连贯、准确、生动的能力。
首先，明确题干要求。
本题要求根据诗句，描写一个场景，且要求运用第三人称，有心理描写，不少于100字。
其次，研读文本材料。
文本的叙述人称是第一人称，需要转换成第三人称，诗句简练，需要适当补充心理描写，如坐在台阶上他想到了什么，看见蚂蚁之后他又有哪些心理活动。
最后，结合原有叙述语句，形成答案。
答案沿着小路，他拾级而上。
坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。
月色溶溶，树影婆娑。
他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。
2．(2014·湖南卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
(6分)一次，妈妈忽见阿必一脸狼狈相，鼻子上抹着一道黑。
问她怎么了，她装作若无其事，只说：“我囫囵着跌下来的。
”“囫囵着跌下来”，用语是幼稚的创造，意思却很明显，就是整个人从楼上滚下来了。
问她跌了多远，滚下多少级楼梯，她也说不清。
高三一轮复习：语言文字运用专题3第1节扩展语句
• [答案] 示例一：你别生气，听我解释。虽然 我是中心，你围着我转，但并不代表我比你 重要。其实，这是我们各自的职责所在，我 们只有互相配合，才能更好地发挥作用，共 同完成我们的工作。
• 示例二：磨盘老兄，你听我说，虽然我们都 有各自的自由，但自由这东西不是绝对的。 追求自由固然是好事，但任何自由都要受到 一定的束缚。希望你能知道，我不是你追求 自由的障碍，而是与你同甘共苦的好兄弟。
• ②用描写的方式扩大。(其特点是：能反应出 事物的具体情形，如形、声、色、动态等)如： 天空像罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂 着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过 地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫 着，翱翔着，打破了沉寂的氛围。
• ③用议论的方式扩大。(其特点是：语句中有 观点，有分析判断)如：物竞天择，适者生存。 在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热 得难挨，可燕子却欢快地叫着，翱翔着。
• [答案] 秋天过去了，场上的谷粒被收进了粮 仓，什么也没有了，麻雀只得啄食人家的谷 粒碎屑。寓意：无资本的夸耀是自欺欺人。
• 例4 将“青春，要飞向远方”这句话扩写为 一段散文，至少运用一种修辞手法，不超过 50个字。
• 答： _________________
• [解析] 从题目的要求看，扩写为散文，至少 用一种修辞，所以扩写点“怎样地”飞向远 方。为了生动，可添加状语加以修饰限制， 像什么一样怎样地飞。
• 例3 仿照下文续写一个与之呼应的结尾，使 之成为一则完整的寓言，并写出这则寓言的 寓意。(“寓意”不超过15字)
• 秋天来了，场上堆满金色的谷粒。一只麻雀 站在上面，骄傲地夸耀：“看我多么富有。”
• 寓意： _________________ • [解析] 本题属于扩大语句中的“续写补充
2022版高考语文一轮复习第3板块语言文字运用13扩展语句压缩语段1扩展语句课件
、限制、补充,也可以增加时间、地点、人物等,使事件完整化。这是最重要的一步 。
第三页，编辑于星期六：四点 三十九分。
【即学即练】
1.请展开想象,写一段描绘某种情境的话,其中必须包含“晨光”“露珠”“消散”“遗憾” 这4个词语,至少运用两种修辞手法,表达某种哲思,不超过120字。(6分) 答 :_____________________________________________________________ _______________________________________________________________
第九页，编辑于星期六：四点 三十九分。
【解析】解答此题需要学生明确“杨柳岸,晓风残月”这两句词呈现出的具体意境。残 月将落,东方吐白,河岸边朦朦胧胧的柳枝在瑟瑟的寒风中闪动着柔美的身姿,这大致就是 这两句词所呈现出的一种美好而朦胧的意境,在表达时要将这种意境突出,注意语言 表达要通顺、具体,要有文采。 答案(示例):一夜漂流后,词人来到异乡,拂晓风起,残月将落,东方即将吐白, 河流两岸朦 朦胧胧的杨柳树在瑟瑟秋风中摇曳着,形单影只的词人望着残月,感受着秋风。
第二页，编辑于星期六：四点 三十九分。
方法指导
第一步:分析词语,激发想象。要抓住所给词语的特点,根据所给的几个词语,想象可 以组合成什么样的画面、情景或故事,并看其是否符合题干要求。
第二步:明确思路,初联成句。构思时看哪些可作为背景,哪个可作为重点描写的对象,初
步联词成句。
第三步:添枝加叶,丰富内容。使用恰当的修辞手法,连缀所给的词语。可以增加定语
应围绕“秋天像画家”展开。秋天像画家,那么秋天的景色应像一幅画一样美丽,色彩应
语言文字运用专题复习-----扩展语句
2020/11/3
带着微笑，悄悄地
梅 花 开 放 了。
当积雪压断枝头的时 候，当冰棱高挂树梢 的时候，当百花纷纷 凋零的时候，
2020/11/3
将“煤烟钻进窗户”扩展，要求表现“煤烟” 的特点。
煤烟钻进了窗户。
从几根粗大的烟囱中 逃窜出来的张扬肆虐 的黑色
2020/11/3
2、利用修辞手法联想：
在下列文字的横线上续写两个句子， 与画线句子构成排比。
我们读一本书，读到精彩处，往往情不 自禁地要喊出声来：这是我的思想，这正 是我想说的，被他偷去了！有时候真是难 以分清，哪是作者的本意，哪是自己的混 入和添加。沉睡的感觉唤醒了， ___________失__落__的__记__忆__找_,回了
___朦__胧__的__思__绪__清__晰__了______。其余的一切， 只是死的“知识”。
语言文字运用专题复习之一
扩展语句
2020/11/3
语句扩展
扩展语句就是: 结构简单、内容贫乏、表达欠具体、描写 欠生动语句 充得丰富、充实、鲜明、形象起来， 或者将一句话扩展成几句话，一段话。
2020/11/3
扩 展 的 三个原 则
1）在整个语段中较妥帖 2）与上下句的关联适当 3）句子本身要通畅
毕业典礼上，同学们又一次唱起了那首熟悉 的歌，歌声时而低婉，时而高昂，饱含着惜别的眷 恋之情，也表达了对未来的坚定信心。
2020/11/3
毕业典礼上，同学们唱起了《再见吧，母校》， 歌声在校园里回荡，它像山间叮咚的泉水，又如蓝 天飘过的白云。
毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌声整齐洪 亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的斗志。
议论：语句中有观点，有论证。 物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时
高考语文一轮复习 专题三 扩展语句
答案 示例一：《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事 准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫， 还有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了 仁爱和谐的尚和精神。 示例二：诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼休 养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治， 宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。
精品课件
最美语文 孔子不借伞
子夏的性格和子路很相似，也是一位勇猛的斗士。在 孔子周游列国的十几年中，他一直是孔子的护卫。但他这个 人又是个有名的小气鬼。有一天，孔子和弟子们外出，天要 下雨，可都没有带雨具，正好路过子夏的家。子路提议说： “咱们到子夏家借把雨伞吧！”孔子连忙拦住子路，说： “不要去，不要去。子夏这个人我了解，他十分护财，他的 东西别人是借不出来的。”子路说：“我能把我的东西拿出
精品课件
来和朋友一起享用，就是用坏了都不心疼。 难道老师借把雨伞用用，子夏都不肯 吗？”“我不是那个意思。”孔子感慨地 说道，“咱们不能硬让人家去干自己不愿 意去干的事。只有这样，咱们大家相处的 时间才能长久些！”
精品课件
本来可以顺道到弟子家借用雨具，但孔子的想法是：既然 子夏惜财，我们就不要难为他。否则处久了，难免产生隔阂。 的确，人各有自己的性格特点，交际中，我们要顺着他人的 特点，照顾别人的感受，不强人所难，不让人家做不想做的 事。别人知道你体贴他，自然会反过来为你着想。
银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零 答：_________________________________________ _______________________________________________
精品课件
【解析】 解答本题要注意审清题干的要求，把握审题的 重点：描写性文字，比喻、拟人的修辞方法和不超过60字。 在写作内容方面注意题干所给的几个词语之间的联系，想象 出一个完整的画面或场景。
最新版高三语文一轮总复习课件：语言文字运用 专题三 第1节 扩展语句(共35张PPT)
• 示例三：大卫·科波菲尔受尽继父得毒打与折磨，饱尝童 工得劳苦与屈辱，历经世俗得狡诈与险恶，但这些不都没有 改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”得人生信念吗？
•
技法探究例破
• 扩展语句类题目解题技法
• 1．仔细研读原句，把握扩展得基点。
• 扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”得 内容。
• [答案] 青春，应该像春天里得蒲公英，即使力气单薄、个 头矮小，还没有长出飞翔得翅膀，也要借助风力飞向远方。
• 例5 [2013·四川高考]请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大 卫·科波菲尔中任选一人，续写下面得话。
• 要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反 问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。
• ④用说明方式扩展。(其特点是：用平实得语言介绍情况)如： 潮湿闷热得夏季，暴风雨到来之前，有翅昆虫多在低空活动， 这时是燕子觅食得最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。
• ⑤用抒情方式扩展。(其特点是：语句中含有较强烈得感情) 如：那白色得肚皮，昭示着燕子得高洁；那长长得翅膀，显示 着燕子搏击得力量。让我们忧郁得灵魂也随着欢快得燕子飞翔 吧。
• [答案] 示例一：你别生气，听我解释。虽然我是中心，你围 着我转，但并不代表我比你重要。其实，这是我们各自得职责 所在，我们只有互相配合，才能更好地发挥作用，共同完成我 们得工作。
• 示例二：磨盘老兄，你听我说，虽然我们都有各自得自由，但 自由这东西不是绝对得。追求自由固然是好事，但任何自由都 要受到一定得约束。希望你能知道，我不是你追求自由得障碍， 而是与你同甘共苦得好兄弟。
•
4.掌握语句技巧。注意运用如下语句技巧：
•
①连缀法，即对提供得一组词语加以连缀，按要求在隔断
高考语文一轮复习第1部分语言文字运用专题3扩展语句压缩语段课件
命题法 2 情景描绘型 情景描绘型题目往往要求考生根据题中给定的一个具体“话题”或“句子”，利用生活经验展开联想、 想象，或描绘自己记忆、憧憬的某个情境，或通过想象构建一个场景，并用形象生动的语言将其表达出来。 典例 2 从下面两种情景中任选一种，以“河水”为中心，扩写一段话，不少于 35 字。 情景一：夏天大雨过后 河水 情景二：冬天中午阳光下 河水
第十七页，共53页。
[解析] 解答本题，第一步，理解原诗的意境：清新宁静。第二步，抓住诗句中的意象“明 月”“松”“清泉”“石”进行描绘，赋予动词“照”“流”具体生动的形象，描绘出“明月”的特征和 “水流”的形态与声响。秋天的晚上本来就是安静的，明月照松间是静景，而清泉石上流是动景，以动衬 静，更能突出环境之清新宁静。第三步，在描绘的过程中使用比喻的修辞手法和动静结合的表现手法，写 “月光”时，可运用比喻的修辞手法，描绘明月照松间和流水之声时，可运用动静结合的表现手法。
第十一页，共53页。
命题法 3 续写补写型 典例 4 根据下面的情境，补写答话。字数不超过 30 字。 师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父 一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！” 徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？” 师父回答：“_(_示__例__)_没__经__验__时__，__容_易__在__难__处__出__错__；__有__经__验__了__，__往__往__在__易__处__出__错__。_________________。” [解析] 注意抓住文中的关键句，联系上下文语境。首先要理解，师父的回答是针对徒弟的提问 “为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我”。其次是分析，问题暗含着两方面的内容， 即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。最后是概括，概括时要结合上述两层内容， 准确揭示表象背后的意义。考生可以同时结合自己的生活经验得出答案。
高三语文二轮复习 第1部分 语言文字运用 专题3 扩展语句课件
①该考点易与语言表达连贯、仿写句式相整合，与语 言表达得体、 简明相融合，与诗歌鉴赏相契合，与 正确运用常见的修辞手法相联合，与文化特色相应 命题 和。命题容易 “出彩”“出新”，题型呈现出类型 揭秘 化、动态化、 新闻化及图表化的特点。 ②扩展语句具体来讲就是要按照一定的要点，缀词成 句、连句成段、串段成篇，是把话说得更丰富、充实、 形象的一种手段。 自我 诊断
对策1：把准试题可能性的扩展方向，正确领会扩展的 目的，充分结合陈述对象、语意语气等方面的要求。
对策2：运用各种修辞手法及其他表现手法，使内容的 表达更加丰富充实，形象生动。
对策3：严格按照题干要求作答，紧扣题干规定的对象 和重点，绝不能丢开原句自己乱写一通。审读扩展后的句 子，检查是否符合题干。
第一部分
语言文字运用
专题三 扩展语句
——掌握4大题型，了解3种技巧
反思1：扩展方向不明。没有很好地吃透题目所要求扩 写的对象是什么、重点在哪里，偏离了中心。
反思2：想象描写苍白。有的考生答案形式上和内容上 都符合扩展的要求，但整个扩展的内容缺乏意蕴。
反思3：忽略题干要求。题干中一般有字数、修辞手 法、句式等方面的要求，考生可能由于紧张或其他原因忽 略题干要求，导致扩展不彻底。
解析：本题是根据《女娲补天》的故事来设计的一道补 写题。题干提示考生“根据首尾语句，发挥想象，有创意地 补写中间一段文字”。要围绕“面对万民翘盼”女娲的行为 来展开想象。叙写时要突出女娲是如何完成补天的。
答案：女娲于是决心补天，以终止这场灾难。她选用五 色石子，架起火将它们熔化成浆，用这种石浆将天的裂痕补 好，随后又斩下一只大龟的四脚，把倒塌的半边天支起来。 最后女娲还收集了大量芦草，把它们烧成灰，堵塞向四处铺 开的洪流。经过女娲一番辛劳整治，苍天总算补上了，地填 平了，水止住了。
语言运用之 扩展语句专题
语言运用之扩展语句专题“扩展语句”就是将结构和内容都比较简单的语句或一组词语，扩充得具体、丰富、鲜明、形象。
扩展语句具有开放性、综合性的特点，命题灵活性大，常常与其他考查形式，如修辞、仿句等结合在一起进行。
第一部分知识梳理一、扩展语句的基本类型（一）丰富句意型把一组词语（主题词）或一个结构简单的句子，通过加修饰成分，或通过添加修辞等手法将其扩展成内容丰富的一句话或一段话。
如：用三种以下的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。
“她笑了”扩展1：加修饰成分扩展2：再加修辞手法扩展3：再加表现手法（二）再现情景型给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的修辞手法或表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。
例：请看下面一组训练题（不少于30个字）1、以“黄昏我海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写。
2、以“黄昏我海风”中的“我”为重点，展开想象。
3、以“黄昏我海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。
（三）拓展话题型其形式是给出一个中心句，或首句或结句，要求运用某种表达方法加以充实或拓展。
这种形式考查的是逻辑思维能力。
例：以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。
要求：（1）续写的内容是对首句意思的扩展；（2）不超过70个字，语言要有文采。
（四）续写补写型就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境补写或续写一段话或一句话。
例1：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。
“古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：‘花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。
’句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。
如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为“”例2：（2005北京卷24题）在下面一段话后续写。
据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。
对于他能否胜任，人们有着不同的看法。
要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法，②然后写出自己的看法和充分的理由，③不超过100字。
语言文字运用专题3第1节扩展语句-精品文档
• [答案] 昨夜，疾风骤雨丝毫不理会生命的 感受；今晨，银杏树只得华丽转身，扑簌 凋零的绿叶仿佛瞬间蜕变，在初冬的晨光 里，如同云霞般金黄、耀眼。
• 例2 伟大诗人李白在《月下独酌》中写道： “花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月， 对影成三人。”请运用合理的想象，形象生 动地描绘出这一场景，注意不要超过100字。 • [解析] 注意构成场景的要素：以乐景写哀情 的“花”、由静之“独酌”到动之“举杯” 的人物、表达高洁而苍凉的心境的“月”。 语言生动，符合字数的要求。
• 扩展语句从题型角度来说，常见的有以下五 种： • 1．连词成句式扩展 • 题目一般是提供三五个看似没有关联的词或 短语，要求将这些词或短语组成一个意思连 贯完整的句子或段落。这种题一般要求围绕 一定的中心，或描绘某种意境，或表达某种 感悟，一般有字数要求，有的还有修辞手法 运用的要求。
• 2．中心阐发式扩展 • 题干提供一句话或一句诗作为扩展的中心内 容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、 发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语 句或语段。2019年四川卷还考查了古诗文佳 句扩展，这种试题，常选用古典诗词中那些 意境深远的精美诗句，大多是写景的句子， 要求扩展成100字以内的文段。做题时要善于 依据意境，发挥联想和想象，用散文化的语 言展开，使之更具体、动人。
基础整合覆盖
狠抓基础 扩展语句即根据明示的或隐含的要求对一个词、一句话或 一段文字加以扩展，以丰富、完善其表达内容。其考查功能有 三点：①对文句的理解能力；②根据提示进行联想、想象的能 力，即创新能力；③语言的应用表达能力。
kmyks 科目一考试 km1ks 科目1考试 2019年驾考科目一模拟考试题 km4ks 科目四考试 jxedt365 驾校一点通365 仿真模拟考试C1试题 B2试题库
高考语文大一轮复习 第一部分 语言文字运用 专题三 扩展语句讲义
专题三扩展语句，压缩语段1．(2017·浙江卷)根据下面的诗句，描写一个场景。
要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。
小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年答：_________________________________________________解析本题考查扩展语句的能力。
试题用一首小诗设置了一个情境，要求按此情境用第三人称的方式描写一个不少于100字的场景，并且要有人物“他”的心理描写。
小诗中提到的场景要素是：小路、十八台阶、月光、蚂蚁。
人物是“我”，但在描写场景的时候需要转换成“他”。
人物的活动是：坐在台阶上数蚂蚁。
人物的心理主要是“数回一个童年”。
结合以上几点，写一段连贯的话即可。
答案(示例)沿着小路，他拾级而上。
坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。
月色溶溶，树影婆娑。
他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。
2．(2017·山东卷)阅读下面的文字，逐段概括中国古代木构房屋的特点。
每个特点不超过10个字。
①中国古代木构房屋需防潮防雨，故有高出地面的台基和出檐较大的屋顶。
②这种房屋内部可以全部打通，也可按需要用木材进行装修分隔，分隔方式可实可虚，实的如屏门、板壁等，虚的如落地罩、太师壁等。
③工匠们设计房屋的各种构件(如梁、柱)时，在保有其功能的基础上，往往顺应其形状、位置进行艺术加工，使之更加漂亮美观。
如把直梁加工成月梁，以给人举重若轻之感。
④为防止木材腐烂，工匠们给木构房屋涂上油漆，油漆在木材表面形成坚韧的保护膜，能起到很好的防护作用。
答：_________________________________________________解析本题考查压缩语段的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
整理ppt
10
• 2．中心阐发式扩展
• 题干提供一句话或一句诗作为扩展的中心内 容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、 发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语 句或语段。2012年四川卷还考查了古诗文佳 句扩展，这种试题，常选用古典诗词中那些 意境深远的精美诗句，大多是写景的句子， 要求扩展成100字以内的文段。做题时要善于 依据意境，发挥联想和想象，用散文化的语 言展开，使之更具体、动人。
整理ppt
17
• 例3 仿照下文续写一个与之呼应的结尾，使 之成为一则完整的寓言，并写出这则寓言的 寓意。(“寓意”不超过15字)
• 秋天来了，场上堆满金色的谷粒。一只麻雀 站在上面，骄傲地夸耀：“看我多么富有。”
• 寓意： _________________ • [解析] 本题属于扩展语句中的“续写补充
型”，要求根据开头补写结尾。从开头的场 景看，一只麻雀占据谷堆，夸耀富有；结尾 的场景应是否定的，整要理pp写t 出麻雀可笑的下场1，8
• [答案] 秋天过去了，场上的谷粒被收进了粮 仓，什么也没有了，麻雀只得啄食人家的谷 粒碎屑。寓意：无资本的夸耀是自欺欺人。
整理ppt
8
科目一考试 科目1考试 2016年驾考科目一模拟考试题 科目四考试 驾校一点通365 仿真模拟考试C1试题 B2试题库
• [尝试解答] 示例：带着新翻的泥土的气息， 风儿吹来，我顿时清醒，新的一年，新的希 望……让春风把自己的心声吹向天空——幸 福的取得需要努力，整这理pp是t 我和天空的对白。6
基础整合覆盖
整理ppt
7
狠抓基础 扩展语句即根据明示的或隐含的要求对一个词、一句话或 一段文字加以扩展，以丰富、完善其表达内容。其考查功能有 三点：①对文句的理解能力；②根据提示进行联想、想象的能 力，即创新能力；③语言的应用表达能力。
整理ppt
3
真题体验延伸
整理ppt
4
• [2013·天津高考]阅读《春暖花开》歌词片段， 按要求作答。
• 春暖花开，这是我的世界。
• 每次怒放，都是心中喷发的爱。
• 风儿吹来，是我和天空的对白。
• 其实幸福，一直与我们同在。
• 春暖花开，这是我的世界。
• 生命如水，有时平静，有时澎湃。
• 穿越阴霾，阳光洒满你窗台。
细研经典
例1 [2012·浙江高考]使用下面的词语写一段描写性文字，
要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)
银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
答： _________________
• [解析] 本题考查扩展语句及语言表达准确、 简明、连贯等能力。它要求将所给的4个词语 连成段，运用比喻、拟人的修辞方法充分展 开联想，创设一种情境，恰当地表达一个主 题。注意语意完整，整合理pp乎t 情理，符合字数要14
• 其实幸福，整一理pp直t 与我们同在。
5
• 将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话 扩写为一段散文，限60字内。
• 答： _________________
• [解题分析] 本题考查扩展语句的能力。写作 时抓住“风儿”“我”“天空”这些意象， 充分地发挥想象力即可，另外注意题干中文 体和字数的要求。
整理ppt
12
• 5．续写补写式扩展
• 提供一句或一段话，要求根据提供的语言环 境进行续写补写。解题方法：(1)要认真审读 题干，明确题目要求；(2)要把握所提供文段 或文句的语脉，搞清整个语段或句子前后句 之间的内在联系；(3)要注意语言表达形式上 的相互联系，如句式、修辞手法等。
整理ppt
13
专题三 扩展语句 压缩语段
第一节 扩展语句 ——锦上添花二月春
整理ppt
1
考什么 “扩展语句”题是命题者要求考生按照所设定的情境，或 者用一定的修辞手法和表达方式，将所给出的语言材料发散、 扩展为符合考查要求的一句或几句话的题目。此类题需通过修 饰、想象来扩充语句，使其语意更为丰富。
整理ppt
2
怎么考 2013年天津卷第24题，要求考生将《春暖花开》歌词中的 一句话扩写成一段60字以内的散文；2013年四川卷第20题，要 求考生从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一 人，续写句子；2013年广东卷第23题，要求阅读寓言，按要求 续写。由此可见，扩展语句给定的情境一般是考生所熟悉且容 易对其扩展的。题型大同小异，“小异”指可能会在近年题型 的基础上有所创新，这种创新不只是形式上更灵活，同时内容 也更富有新意，更加贴近时代和学生的生活。
• [答案] 昨夜，疾风骤雨丝毫不理会生命的 感受；今晨，银杏树只得华丽转身，扑簌 凋零的绿叶仿佛瞬间蜕变，在初冬的晨光 里，如同云霞般金黄、耀眼。
整理ppt
15
• 例2 伟大诗人李白在《月下独酌》中写道： “花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月， 对影成三人。”请运用合理的想象，形象生 动地描绘出这一场景，注意不要超过100字。
• [解析] 注意构成场景的要素：以乐景写哀情 的“花”、由静之“独酌”到动之“举杯” 的人物、表达高洁而苍凉的心境的“月”。 语言生动，符合字数的要求。
整理ppt
16
• [答案] 明月如洗，鲜花盛开，秋色宜人。 李白独自一人在花旁已经坐了许久，他喝 了一杯又一杯。忽地，他站起身来，对着 明月长吟道：“为什么只有你陪着我啊！” 没有回答，只有一个长长的影子在他的身 后跟随！
整理ppt
• 扩展语句从题型角度来说，常见的有以下五 种：
• 1．连词成句式扩展
• 题目一般是提供三五个看似没有关联的词或 短语，要求将这些词或短语组成一个意思连 贯完整的句子或段落。这种题一般要求围绕 一定的中心，或描绘某种意境，或表达某种 感悟，一般有字数要求，有的还有修辞手法 运用的要求。
整理ppt
11
• 3．情景演绎式扩展
• 提供具体的情景，并以所提供的一个词或一 个句子为重点，其余词语作为背景，通过合 理的联想和想象进行扩展。
• 4．添枝加叶式扩展
• 提供一句话，要求为它添加定语、状语和补 语等，增加修饰、限制或补充说明成分进行 扩展，使句子表达的意思更具体、更准确、 更生动。这种形式的扩展考得比较少。