七年级语文上册 第7课《我的老师》讲学稿(无答案) 语

《我的老师》

学习目标：

1、了解沙莉文老师对海伦·凯勒一生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。

2、理解文中侧面描写和运用反衬的作用。

模块一：自主学习

学习内容摘记

一、作者简介：海伦·凯勒（1880-1968），美国著名女作家、教育家、聋哑学者、社会活动家。

她在19个月的时候失去了视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。后在家庭教师安妮·莎

利文的悉心帮助下，她学会了阅读、写作、说话，并掌握英、法、德、拉丁、希腊五种语言。大

学期间她和她的老师莎利文合著的海伦的自传《我的一生》（又译《我生活的故事》）发表，即引

起轰动。另外她著名的作品还有《假如给我三天光明》《我的老师》。

安妮·莎利文（1867-1936），美国女作家、教育家，海伦·凯勒的家庭教师，事业的引路人。

二、重要词语

1．识记生难字

pí____气无yín____ xuàn____丽

钥匙

．．（）琢磨

．．（）毛坯．（）觅．食（）

2．读准多音字

（1）提供．：____其他读音：____ 组词：____

（2）刹．那：____ 其他读音：____ 组词：____

三、先通读一遍课文，思考以下问题。

1．题目《我的老师》，文中的“我”是谁?“老师”是谁?

2．文中的“我”和正常人有什么不同，她依靠什么感官认识世界?

3.课文题目是“我的老师”，可为什么用在“我”身上的笔墨比老师多得多？这样的描写有什么好处？建议从文中找出词语并摘录在自己的笔记本上

读课文，在文中圈出与事件有关的词语。

模块二：交流研讨

研讨内容摘记

内容一：交换小组成员的讲学稿，看看他的与你的答案有何不同，在讲学稿上标注出来，并提出质

疑。

内容二：细读课文，思考作者为什么把莎利文老师来到自己身边的一天看成是“最重要”的一天？

内容三：小组合作学习、讨论：莎利文老师对海伦·凯勒的一生有着重大影响，尤其在“创造奇迹”

的初级阶段，文中通过哪些具体事例来叙述的？

学习任务摘记

任务一：课文中莎利文老师用比喻形象地回答了海伦·凯勒“爱”是什么的问题，结合自己的体会，

模仿课文，也用比喻来回答这个问题。

任务二：这篇课文和魏巍写的《我的老师》，从内容上分析，有很多相同和不同的地方，从海伦·凯

勒的写法上，你受到什么启发?

模块四：当堂训练

一、积累运用——试一试

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.迹．象（jì）凝．聚（nínɡ）遗憾．（ɡàn）搀．扶（chān）

B.和蔼．（ǎi）启蒙．（ménɡ）绚．丽（xuàn）匿．迹（nì）

C.筑．巢（zhù）无垠．（xiàn）预．兆（yù）骚．动（sāo）

D.覆．盖（fù）毛坯．（pēi）恐怖．（bù）困惑．（huò）

2.给下列语句加上标点。

我闻着她手上的花□打着手势问□花的香味是□爱□吗□

□不是□我的老师说□

3.指出下面句子运用的修辞手法。

（1）“爱”就像云一样，在太阳出来之前布满天空。（）

（2）大自然并不总是对你微笑，给你仁慈。（）

4．“我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西”一句中“钥匙”是指

_________________________________________________________________。

5．海伦·凯勒在文中说：“我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。”这里，作者说自己“是个有可能学习的毛坯”的含意是

_______________________________________________________________________，

整段话表达了对莎利文小姐深深的_____________之情。

6.问题探究：

（1）莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的？

（2）莎利文老师又是如何让她认识、了解大自然的，是什么事情使她有了正确理解事物的思想？

（3）海伦•凯勒又是怎样懂得抽象词语含义的呢？以她对“爱”的理解为例加以说明。

（4）从海伦•凯勒的身上，你受到什么启发？