七年级科学上册 1.4 科学测量导学案(无答案) 浙教版(1)

第四节科学测量

班级：小组：姓名：

【学习目标】

1、知道测量的意义，知道长度的国际单位和其他常用的长度单位。

2、学会选择不同的测量仪器和工具去测量各种物体的长度。

3、学会正确使用刻度尺，能正确记录读数。

4、学会用累积法测量细铁丝的直径、一张纸的厚度等。

【重点难点】

1、能熟练的进行长度单位的选择与转换。

2、能正确测量物体的长度。

【课前预习】

1、测量是一个将待测的量与进行。要测量物体的长度，先要规定，即长度单位。

2、国际单位制中，长度的主单位是______，符号是______。还用到其它的长度单位有_________、分米_________、__________、__________、________。对应的符号是_________、dm 、_________、__________、__________、________。

3、1km =_______m

1m =______dm =_______cm =_______mm

1m=_______mm、1mm =______μm、1μm=_______nm

1m______μm =_______nm

4、潜水艇常用_________来测量距离，雷达用_________来测量距离，激光测距仪用_________来测量距离，这些都是利用_________的发射和接收之间的_________来测量距离。

【情景品学】

激光测距仪

激光测距仪，是利用激光对目标的距离进行准确测定的仪器。激光测距仪

在工作时向目标射出一束很细的激光，由光电元件接收目标反射的激光束，计

时器测定激光束从发射到接收的时间，计算出从观测者到目标的距离。激光测

距仪重量轻、体积小、操作简单速度快而准确，其误差仅为其它光学测距仪的

五分之一到数百分之一。

【合作学习】

一、测量单位和测量工具的选择

1、请观察常用长度测量工具的一大个格和一

小格分别表示的长度，判断测量图41中的物体的

长度分别该用什么工具？应该用什么长度单位？

二、正确使用刻度尺

1、认识刻度尺：

2、使用刻度尺：

活动一：请各小组同学利用你们文具盒中的尺子测出科学课本的长、宽、厚，并交流测量方法

长（cm）宽（cm）厚（cm）

总结：刻度尺的使用方法：

（1）看:使用刻度尺前应仔细观察它的 , 和。

①观察它的零刻线是否磨损．若零刻线磨损时，这把刻度尺也可以用，只不过不把它的_________作为测量的起点，这时可在刻度尺上___________作为测量的起点线；②观察它的最大测量值即________；

③测量所能达到的准确程度是由__________决定的，这个值越小，准确程度越_________ 。

（2）放：①刻度尺不能放歪斜，刻度尺应与被测物体的边_________（选填“平行”或“垂直”），即沿着被测长度。②应使刻度尺的刻度线________被测物体。

（3）读：读数时视线要与尺面（选填“平行”或“垂直”），测量时，要估读到的下一位。

（4）记录：测量结果由和单位组成。

测量值与之间总会有差别，这就是误差，我们不能误差，但应尽量误差。采用都可以减小误差。

三、估测物体的长度

1、请测量指距长度：。

2、用指距估测课桌的长度。

四、累积法测物体长度

认真阅读累积法并完成科学教科书中一张纸厚度的测量。

五、课堂反思

通过本堂课，你学到了什么？有了哪些新的想法？

【课堂练习】

1、我国一角钱硬币的厚度大约是：（）

A．1.4微米B．1.4毫米C．1.4厘米D．1.4分米

2、下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中，正确的是（）

3、使用刻度尺测量长度时，下列做法正确的是（）

A．测量时，刻度尺不能歪斜

B．测量时，必须从刻度尺的左端量起

C．读数时，视线应垂直于刻度尺

D．记录时，必须在数字后面写清单位

4、如右图，被测物体的长度是 mm。

5、用塑料尺测量长度时，若用力拉尺进行测量，那么由此引起测量结果（）

A、偏小

B、不变

C、偏大

D、无法确定

6、小明用卷尺测自己的身高为1.724m，那么这卷尺的分度值是_______，数据中的准确值是________，估计值是_______，如果改用cm作单位，小明的身高应记为________cm。

7、同一长度的四次测量记录是:25.1mm, 25.2mm, 27.2mm, 25.3mm,其中一次明显是错误的,它是________,根据以上测量记录,这一物体的长应记作_______。

8、小明用一把刻度尺测量同一作业本的宽度，四次记录如下，其中错误的一次记录是( )

A．161．3mm B、16．18cm C、0．161m D、1．616dm

教学设想

1、教学的重难点在于长度单位与正确使用刻度尺测量物体的长度。考虑到长度单位学生在小学时已经有接触，因此学习内容安排在课前预习中，但上课时教师仍然要做必要的讲解。正确使用刻度尺测量物体的长度是课堂教学的重点也是学生掌握的一个难点，更是经常考察的一个知识点。

2、另外刻度尺的最小刻度决定测量的精确程度，读数是的估计值也是学生难以理解和掌握的知识点，教师要充分重视，并逐渐提高课后作业的方式逐渐提高。

3、正确使用刻度尺测量物体的长度教学时，教师首先要结合PPT课件将要领将明白，然后根据导学稿进行归纳，最后给予学生充分的时间进行练习。教学过程中要进行及时的互动与反馈，教师及时做好指导。

4、课堂教学方式上教师要努力做好讲解与指导工作，努力将课堂时间用于学生正确使用刻度尺测量物体的长度的实践。

第四节科学测量（第二课时）