8.小桥流水人家.PPT课件
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8小桥流水人家
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔 软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿， 是那么美，那么自然。
修辞手法
拟人
我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧 室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父 亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一 间空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂 亮房子。
修辞手法 对比
文段赏析
至今我一看到茶树，脑袋立刻浮 现出当时的情景来。
那段日子，，深深印在我的 脑海中。那些美好的印象， 我一辈子也不会忘记。
表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋与思 念。也可以从中看出作者对安定生活的 无线向往与眷恋。
小桥流水人家
徐礼佳
枯藤古树昏鸦，小桥流水人家，古 道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在 天涯。
马致远 天净沙· 秋思
读音
chán 潺潺 gān hé 干涸
ē nuó
婀娜
diǎn zhuì
点缀lí nLeabharlann 粼粼páng xiè
螃蟹
朗读并讨论
1. 课文讲了什么主要内容？ 2. 文章表达了作者什么样的思想情感。
8五上8《小桥流水人家》
婀娜 粼粼 舞姿
zhuì páng xiè
点缀 螃 蟹 波纹
浮现 潮湿 流通 舒服
印象 守望相助 唱和（hè)
潺潺 :指流水的声音。
婀娜 ：形容姿态轻柔美好。
粼粼：形容水很清澈的样子。
干涸 ：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托，装饰，使更好看。 守望相助：为防备外来的侵害，相邻各 处协同守卫瞭望，遇害互相通报支援。 本课指家乡的人们互相帮助，和睦相处 的生活情景。
人教版五年级语文上册第二组课文
8 小桥流水人家
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸭，小桥 流水人家，古道西风 瘦马。夕阳西下，断 肠人在天涯。
天净沙·秋思 马致远
枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马， 夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。
chán
潺潺
hé
干涸
ē
lí
近义词：
潮湿( 湿润) 舒服(舒适) 干涸(干枯) 悦耳( 动听) 点缀(装饰) 浮现(显现)
反义词：
潮湿(干燥) 舒服(难受) 流通(堵塞) 清澈(浑浊) 浮现(消失)
守望相助( 不相往来 )
课文哪几个自然段着重写
“小桥流水”，(1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人 家”。(5-6自然段)
自学课文1-4自然段，看看作者抓住什么 景物来体现“小桥流水”的美景和意境。
说明作者对家乡印象之深， 怀念之久。从中，我们也 可以感受到，作者对乡村 生活，对安定生活的无限 向往和眷恋。
绵绵思恋
《小桥流水人家》是一篇优美的散文，一 个“爱”字贯穿全文，表达了作者对故乡绵 绵不断的怀恋和思念。
作者表达的是思乡之情，他是怎样表 达思乡之情的？ （通过对故乡的具体的人、事、景、 物的描写来表达的。） 这样写有什么好处？
人教版五年级语文上册《小桥流水人家》PPT课件(3篇)
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对句子的理解。
①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现 出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女 走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色 的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以 看出，当时的情景给作者留下了极为美好而 深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树， 就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
直接抒发感情的句子，我们读一 读就能明白，间接抒发感情的句子， 我们只有细细品味，才能体会得到。
“清晨，可以看到太阳从后山上的 树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南 窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我 由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有 那几株依依多情的杨柳”
这几句中，也可以体会到作者对家乡的 爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家 乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、 杨柳是美的，家乡的一切都是美的。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石 头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来 吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥， 更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送 到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣 赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看 到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
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对句子的理解。
①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现 出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女 走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色 的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以 看出，当时的情景给作者留下了极为美好而 深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树， 就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
直接抒发感情的句子，我们读一 读就能明白，间接抒发感情的句子， 我们只有细细品味，才能体会得到。
“清晨，可以看到太阳从后山上的 树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南 窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我 由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有 那几株依依多情的杨柳”
这几句中，也可以体会到作者对家乡的 爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家 乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、 杨柳是美的，家乡的一切都是美的。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石 头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来 吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥， 更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送 到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣 赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看 到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
小桥流水人家PPT课件最新人教版
我的家乡
郑绣婷
我的家乡是窈（yǎo）川，你们可能在哪儿听到过，可又 记不起来。没关系，下面就听我来介绍一下吧。 窈川是一个碧水环绕的小村。那里的水比别处的水要干净 得多。这儿的水真清啊！清得可以看到一条条鱼儿欢快地在水 里扑腾。这些可爱的精灵，有时相互嬉戏，有时驻足痴望，有 时箭步猛冲，有时又回首遥望。时不时还调皮地吹出一串串的 泡泡，这晶莹剔透的泡泡就像一颗颗晶亮的珍珠悠悠哉哉地冒
在作者的眼中，家乡的风景美如
画卷，令人向往；家乡人的生活安定
舒适，让人怀念。于是，这浓浓的思 念化作真情流淌的文字，倾泻而出。
下面就让我们随作者一起欣赏这幅美
丽的画卷吧！
8 小桥流水人家
助读 资料
初读 感知
深入 感悟
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
1.认识7个生字。能正确读记“婀娜、粼粼、舞姿、点缀” 等词语。
警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和 睦相处。
造句：到了农忙时节,邻里之间守望相助。
辨析词语 浮现 显现
相同点： 都是动词，指事物在眼前出现。 不同点： “浮现”指(经历过的印象)重新出现。“显现”指 原来看不见的变为看得见了，对象一般是具体的事 物或现象。 造 句： 1.奶奶慈祥的面庞常常浮现在我的脑海中。 2.雾气渐渐散去，远处的山显现出来。
串珠问题： 1.作者描写了哪里的小桥流水人家？
作者描写了家乡的小桥流水人家。
2.小桥流水人家的景物是怎样的？
小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相
唱和，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵。
3.小桥流水人家的人们生活怎样？
小桥流水人家的人们过着恬淡、闲适的生活， 日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，
小桥流水人家1ppt
天净沙· 秋思
马致远Βιβλιοθήκη 枯藤老树昏鸭，小桥流 水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天 涯。
1、自由地大声朗读课文，把课文读正确，读 通顺，难读的句子反复读读。 ２、边读边感受作者笔下描绘的那一道道景、
一道道物。
课文哪几个自然段着重写
“小桥流水”， (1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人 家”。 (5-6自然段)
表达了作者怎样的思想感情？ 你是从哪些句子中体会到的？
男女分读课文5、6自然段，同桌互相交 流思考作者怎么写“人家”的
作者先以自己家为例，写了自己的卧室，光线 暗、地面潮湿的特点；又写了父亲的书房，空气 流通、阳光充足，由东南两面达窗可以看到优美 的景色。 第六段略写了村里其他人家的生活。“日出 而作”、“日入而息”、“守望相助”
第一组 我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出 生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。 那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不 会忘记。 第二组 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾小螃蟹， 我舞并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野 菌。 第三组 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几 棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那 么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼炮的波纹。当水鸟站在 电脑的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从 南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥， 还有那几株依依多情的杨柳。
马致远Βιβλιοθήκη 枯藤老树昏鸭，小桥流 水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天 涯。
1、自由地大声朗读课文，把课文读正确，读 通顺，难读的句子反复读读。 ２、边读边感受作者笔下描绘的那一道道景、
一道道物。
课文哪几个自然段着重写
“小桥流水”， (1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人 家”。 (5-6自然段)
表达了作者怎样的思想感情？ 你是从哪些句子中体会到的？
男女分读课文5、6自然段，同桌互相交 流思考作者怎么写“人家”的
作者先以自己家为例，写了自己的卧室，光线 暗、地面潮湿的特点；又写了父亲的书房，空气 流通、阳光充足，由东南两面达窗可以看到优美 的景色。 第六段略写了村里其他人家的生活。“日出 而作”、“日入而息”、“守望相助”
第一组 我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出 生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。 那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不 会忘记。 第二组 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾小螃蟹， 我舞并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野 菌。 第三组 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几 棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那 么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼炮的波纹。当水鸟站在 电脑的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从 南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥， 还有那几株依依多情的杨柳。
人教版五年级语文上册《小桥流水人家》优质课件(含课文相关视频)
作者对家乡、对 童年生活的无限热爱。
重难点解析
重难点5 至今一看到茶树，脑海里立刻会浮 现出当时的情景来。
作者随着采茶女 走过长石桥上山摘茶叶、 欣赏茶树下紫色的野花 和黄色的野菌的情景。
重难点解析
重难点5
文中哪句话直接写出了作者对 家乡的喜爱之情？读第5自然段，找 出答案吧。
“我爱我的老家，那是我出生 的地方。”直接抒情写出了作者对 家乡的喜爱之情。
恬淡 闲适
向往 眷恋
总述家乡印象 深埋心中永不退色
拓展延伸
小桥流水人家
出自元代马致远的《天净沙·秋 思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天 涯。”人们通常用它来指代江南水乡。 本文指作者的家乡有小桥、流水、人家， 与诗句相符合。另外，用诗句来做题目， 更显得家乡美丽可爱 ，富有诗情画意。
重难点解析
重难点1
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软 的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美， 那么自然。 描绘了 柳枝的柔美。 作者把柳枝随风飘动说成是婀娜的舞姿， 这种赋予灵性的写法，使景物鲜活生动。
重难点解析
重难点2
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼 粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也 唱和着，发出悦耳的声音。 拟人化的 手法，将事物 描写的更加形 象、生动。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：写小溪环绕村子，杨柳 低垂水面，水鸟、流水相合的优美画面。 第二部分（第2-5自然段）：写作者对美好童年的 回忆，介绍家乡人们恬淡、闲适的生活情况。 第三部分（第6自然段）：概括介绍家乡的人们安 定、和谐的生活状况，来表达作者对家乡的向往和眷 恋之情。
五年级上册语文-8-小桥流水人家人教版市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
17/31
清澈见底小溪
长长柔软柳枝
水鸟
18/31
我和一群六七岁儿童, 最喜欢扒开石头,
寻找小鱼、小虾、小螃蟹。
经过回想童年趣事来表示作者对故
乡、对童年生活无限热爱。
19/31
（2）小桥。
一条小小木桥, 横跨在溪上。我喜欢过桥, 更高兴把 采来野花丢在桥下, 让流水把它们送到远方。
先写了桥样子, 再描绘 在小桥上丢花情景, 给人一 个诗情画意享受, 令人神往。
27/31
有时, 它只有细细流泉, 从石头缝里穿过。 清晨，能够看到太阳从后山上树丛里钻出来。夏 天，清凉清风从南窗里吹进来，太舒适了！ 更美是 ，我由东窗能够望到那条小溪和小桥，还有那几株依 依多情杨柳。
28/31
我爱我老家, 那是我出生地方。那是 一个 充满诗情画意地方 流水潺潺 垂柳依依 水鸟歌唱 人们守望相助 那些美好印象 我一辈子不会忘记
25/31
我家只有几间矮小平房, 我出生那间卧室, 光 线很暗, 地面潮湿……那是一座空气流通、阳光充 分、有东南两面大窗漂亮房子。
用对比方法写出了农家卧室 与书房不一样特点, 先写了老家 简陋, 继而表示了对老家爱, 这 种欲扬先抑手法说明了作者对故 乡爱是深刻、永远。
26/31
一条清澈见底小溪, 终年潺潺地围绕着村庄。溪 两边, 种着几棵垂柳, 那长长柔软柳枝, 随风飘动着。 婀娜舞姿, 是那么美, 那么自然。有两三枝尤其长, 垂在水面上, 画着粼粼波纹。当水鸟站在它腰上歌唱 时, 流水也唱和着, 发出悦耳声音。
景观 流水 柳树 水鸟 村民 儿童
特点词汇
清澈见底 婀娜、美、自然
歌唱 浇灌、清洗 捉鱼、玩
16/31
赏析句子。
清澈见底小溪
长长柔软柳枝
水鸟
18/31
我和一群六七岁儿童, 最喜欢扒开石头,
寻找小鱼、小虾、小螃蟹。
经过回想童年趣事来表示作者对故
乡、对童年生活无限热爱。
19/31
（2）小桥。
一条小小木桥, 横跨在溪上。我喜欢过桥, 更高兴把 采来野花丢在桥下, 让流水把它们送到远方。
先写了桥样子, 再描绘 在小桥上丢花情景, 给人一 个诗情画意享受, 令人神往。
27/31
有时, 它只有细细流泉, 从石头缝里穿过。 清晨，能够看到太阳从后山上树丛里钻出来。夏 天，清凉清风从南窗里吹进来，太舒适了！ 更美是 ，我由东窗能够望到那条小溪和小桥，还有那几株依 依多情杨柳。
28/31
我爱我老家, 那是我出生地方。那是 一个 充满诗情画意地方 流水潺潺 垂柳依依 水鸟歌唱 人们守望相助 那些美好印象 我一辈子不会忘记
25/31
我家只有几间矮小平房, 我出生那间卧室, 光 线很暗, 地面潮湿……那是一座空气流通、阳光充 分、有东南两面大窗漂亮房子。
用对比方法写出了农家卧室 与书房不一样特点, 先写了老家 简陋, 继而表示了对老家爱, 这 种欲扬先抑手法说明了作者对故 乡爱是深刻、永远。
26/31
一条清澈见底小溪, 终年潺潺地围绕着村庄。溪 两边, 种着几棵垂柳, 那长长柔软柳枝, 随风飘动着。 婀娜舞姿, 是那么美, 那么自然。有两三枝尤其长, 垂在水面上, 画着粼粼波纹。当水鸟站在它腰上歌唱 时, 流水也唱和着, 发出悦耳声音。
景观 流水 柳树 水鸟 村民 儿童
特点词汇
清澈见底 婀娜、美、自然
歌唱 浇灌、清洗 捉鱼、玩
16/31
赏析句子。
人教版五年级上册第八课《小桥流水人家》PPT
我爱我的老家, 那是我出生的地方.
那是一个充满诗情画意的地方
流水潺潺
垂柳依依
水鸟歌唱
人们守望相助
那些美好的印象
我一辈子不会忘记
小练笔
我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个（ （……）
（…… ） （… …）
）的地方
那些美好的印象
我一辈子不会忘记
作业：
1.背诵你喜欢的段落或句子。 2.以“阳光、沙滩、海浪”为题，写 一两段话，描写家乡景致的特点，表 达你对家乡的感情。
因为当时的情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以她至今 仍记忆犹新，作者在字里行间流露出对家乡的怀念。
先抑后扬，这句话直接抒 发了作者对家乡的热爱与 怀念之情。
我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只 有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线 很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房 就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流 通，阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来 。 夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了 ！ 更美的是 ，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，绕着村庄。溪的两边， 种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞 姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上， 画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着， 发出悦耳的声音。
小桥：
木桥，长石桥
1、喜欢把采来的野花，从桥上扔下去。 2、童年上山采茶，欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的 野菌。 作者说“至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景 来”，为什么呢？
认真听课文朗读，把不认识或是不理 解的生字新词做好标注，并思考作者 一共写了家乡的几处景致。
新生词汇 ：
青岛版小学数学二年级上册《小桥流水人家》课件(1
课后练习
自主练习
物体
上面
侧面
想一想 练一练
上面
正 面
侧 面
看一看，找出从正面、上面、侧面看 到的形状。(正面画“√”，上面画“○”， 侧面画“△”)
(○ ) ( △)
(√ )
下面的图形从上面看，是什么形状？连连看。
想一想
这节课学会了什么？
小结
通过本节的学习，学会从正 面、侧面、上面观察辨认简
单的物体。
观察物体
— 小桥流水人家
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
因为观察物体的位置不同， 所观察到的样子也不同。 因此，我们要会从多个角度
观察物体。
小 文
小利 小明
小华
小红
小强
小强看到的 （正面）
小明看到的 小红看到的 （上面） （侧面）
小文 小利 小明
小华
小红
小强
小文看到的 （侧面）
小利看到的 （正面）
观察物体
正面
人教新课标版小学五上《小桥流水人家》ppt完整[已修改]
![人教新课标版小学五上《小桥流水人家》ppt完整[已修改]](https://img.taocdn.com/s3/m/9b9c2e7df46527d3240ce07c.png)
“我离别了可爱的家园，把淡蓝色的罗斯抛下。池边三星般的白桦林， 把老母亲的忧伤熔化。” 前苏联· 叶塞宁
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
读课文，思考：
课文哪几个自然段着重写“小桥流水”？
(1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人家”？
(5-6自然段)
潺 （chán） （潺潺） 婀 （ē）（婀娜）
大家过着“日出而作” “日入而息“ ”守望相助“的太平生 活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈 子也不会忘记。
当你长大了，也许你会离开家乡，故乡的印象也许会渐渐模糊， 但是，请你记住： “树高千尺忘不了根” ，“生于斯，长于斯，当归于 斯” 。 家乡，永远是我们魂牵梦萦的地方， 那里，有我们快乐的童年，有我们熟悉的风景， 有我们牵挂的亲人……
我和一群六七 岁的小朋友，最喜 欢扒开石头，寻找 小鱼、小虾、小螃 蟹。我们不是捉来 吃，而是养在玻璃 瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴 把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。我曾 经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄 色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
古诗：
举头望明月，低头思故乡。 夕阳西下，断肠人在天涯。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
露从今夜白，月是故乡明。 悠悠天宇旷，切切故乡情。
春发又开封。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。……
现代诗：
“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。” 台湾· 席慕 容
潺 婀 粼 干 点
潺： 指流水的声音。 娜： 形容姿态轻柔美好。 粼：形容水很清澈的样子。 涸：本文指小溪枯竭。 缀：衬托、装饰，使更好看。本文 指小溪使家乡的风景更好看。
8.小桥流水人家
• 这句话先写老家简陋，继而表达了对老家的爱， 这种先抑后扬的写法，更加突出了作者对家的爱 是发自内心的，尽管老家是矮小的平房，光线很 暗，地面潮湿，但都改变不了“我”对它的爱， 这种爱是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的。
“日出而作”“日入而息”： 出自古歌中句，《帝王世纪》记载： “帝尧之世，天下大和，百姓无事。有 八九十老人，击壤而歌。”歌词是： “吾日出而作，日入而息。凿井而饮， 耕田而食。帝力何于我哉！”诗歌主要 描绘的是上古太平盛世，人民自食其力 所过的无忧无虑的生活。 太阳出来了，就开始干活，太阳下山了， 就回家休息。形容生活闲适自在，无忧 无虑。
是作者的童年时光。 • “那些美好的印象”不光是家乡美好的景色，还 包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们的太 平生活。 • 从中我们可以感受到作者对乡村生活，对安定生 活的无限向往和眷恋。
自由、反复地朗读课文，想象文 中描写的情景。
作者故乡的这些景致给你怎样的感 受？ （那么美，那么自然。）
你从这些景致描写中体会到作者的 什么情感？ （对故乡的无比热爱和怀念。）
8.小桥流水人家
——谢冰莹
肠瘦 流 枯 天 人马 水 藤 净 在。 人 老 沙 天夕 家 树 秋 涯阳 ， 昏 思 。西 古 鸭 下道， ，西小 断风桥
·
谢冰莹：原名鸣冈，字凤宝， 湖南新化人。1921年考入湖 南省第一女子师范学校， 1926年在武汉中央军事政治 学校学习，1927年参加北伐 军，1948年赴台湾师范大学 任教。
作者表达的是思乡之情，他是怎样表 达思乡之情的？ （通过对故乡的具体的人、事、景、 物的描写来表达的。） 这样写有什么好处？
（不空洞，更真实，更感人。）
领悟文章表达情感的方法：
1.通过描写美景来表达爱的情感。
“日出而作”“日入而息”： 出自古歌中句，《帝王世纪》记载： “帝尧之世，天下大和，百姓无事。有 八九十老人，击壤而歌。”歌词是： “吾日出而作，日入而息。凿井而饮， 耕田而食。帝力何于我哉！”诗歌主要 描绘的是上古太平盛世，人民自食其力 所过的无忧无虑的生活。 太阳出来了，就开始干活，太阳下山了， 就回家休息。形容生活闲适自在，无忧 无虑。
是作者的童年时光。 • “那些美好的印象”不光是家乡美好的景色，还 包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们的太 平生活。 • 从中我们可以感受到作者对乡村生活，对安定生 活的无限向往和眷恋。
自由、反复地朗读课文，想象文 中描写的情景。
作者故乡的这些景致给你怎样的感 受？ （那么美，那么自然。）
你从这些景致描写中体会到作者的 什么情感？ （对故乡的无比热爱和怀念。）
8.小桥流水人家
——谢冰莹
肠瘦 流 枯 天 人马 水 藤 净 在。 人 老 沙 天夕 家 树 秋 涯阳 ， 昏 思 。西 古 鸭 下道， ，西小 断风桥
·
谢冰莹：原名鸣冈，字凤宝， 湖南新化人。1921年考入湖 南省第一女子师范学校， 1926年在武汉中央军事政治 学校学习，1927年参加北伐 军，1948年赴台湾师范大学 任教。
作者表达的是思乡之情，他是怎样表 达思乡之情的？ （通过对故乡的具体的人、事、景、 物的描写来表达的。） 这样写有什么好处？
（不空洞，更真实，更感人。）
领悟文章表达情感的方法：
1.通过描写美景来表达爱的情感。
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点缀 螃 蟹 波纹
浮现 唱和 干涸 点缀
潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托、装饰，使更好 看。本文指小溪使家乡的风 景更好看。
守望相助：为防备外来的侵 害，相邻各处协同守卫瞭望， 遇警互相通报支援。本文指 家乡的人们互相帮助、和睦 相处的生活情景。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
第二组
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石 头，寻找小鱼、小虾、小螃(páng)蟹(xiè)。我 们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥 下，让流水把它们送到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢 欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今 一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景 来。
第一自然段：小桥、垂柳、水鸟
第二自然段：介绍溪水的作用及它给孩 子带来的的乐趣。 第三自然段：木桥、溪水漂野花。
第四自然段：长石桥、茶山、采茶、野 花。
自由、反复地朗读课文，想象文 中描写的情景。
作者故乡的这些景致给你怎样的感 受？（那么美，那么自然。）
你从这些景致描写中体会到作者的 什么情感？ （对故乡的无比热爱和怀念。）
近义词：
潮湿( 湿润) 舒服(舒适) 干涸(干枯) 悦耳( 动听) 点缀(装饰) 浮现(显现)
反义词：
潮湿(干燥) 舒服(难受) 流通(堵塞) 清澈(浑浊) 浮现(消失)
守望相助( 不相往来 )
课文哪几个自然段着重写
“小桥流水”，(1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人 家”。(5-6自然段)
自学课文1-4自然段，看看作者抓住什么 景物来体现“小桥流水”的美景和意境。
天净沙·
枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\ \\瘦马， 夕阳\ 断肠人\在\天涯。
人们通常用它来指代江南水乡。
本文指作者的家乡，有小桥，有流 水，有人家，与诗句相吻合。
另外，用诗句来做题目，更显得家 乡美好可爱，富有诗情画意。
chán
潺潺
hé
干涸
é
lín
婀娜 粼粼 舞姿
zhuì páng xiè
至今一看到茶树，脑海里就会 立刻浮现出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随 采茶女走过长石桥上山摘茶叶， 在茶树下欣赏紫色的野花和黄 色的野菊的情景。从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
那段日子，深深地印在我的脑海中。那 些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
（“那段日子”指的是在家乡生活的 那段时间，也是作者的童年时 光．“那些美好的印象”，不光是家 乡美好的景色，还包括作者记忆中童 年玩耍的情景，以及人们“日出而作， 日出而息”“守望相助”的太平生 活。）
说明作者对家乡印象之深， 怀念之久。从中，我们也 可以感受到，作者对乡村 生活，对安定生活的无限 向往和眷恋。
读读以下三组句子，体会作者表达 感情的方法有什么特点。
第一组
我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只 有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光 线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。
那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美 好的印像，我一辈子也不会忘记。
浮现 唱和 干涸 点缀
潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托、装饰，使更好 看。本文指小溪使家乡的风 景更好看。
守望相助：为防备外来的侵 害，相邻各处协同守卫瞭望， 遇警互相通报支援。本文指 家乡的人们互相帮助、和睦 相处的生活情景。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
第二组
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石 头，寻找小鱼、小虾、小螃(páng)蟹(xiè)。我 们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥 下，让流水把它们送到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢 欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今 一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景 来。
第一自然段：小桥、垂柳、水鸟
第二自然段：介绍溪水的作用及它给孩 子带来的的乐趣。 第三自然段：木桥、溪水漂野花。
第四自然段：长石桥、茶山、采茶、野 花。
自由、反复地朗读课文，想象文 中描写的情景。
作者故乡的这些景致给你怎样的感 受？（那么美，那么自然。）
你从这些景致描写中体会到作者的 什么情感？ （对故乡的无比热爱和怀念。）
近义词：
潮湿( 湿润) 舒服(舒适) 干涸(干枯) 悦耳( 动听) 点缀(装饰) 浮现(显现)
反义词：
潮湿(干燥) 舒服(难受) 流通(堵塞) 清澈(浑浊) 浮现(消失)
守望相助( 不相往来 )
课文哪几个自然段着重写
“小桥流水”，(1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人 家”。(5-6自然段)
自学课文1-4自然段，看看作者抓住什么 景物来体现“小桥流水”的美景和意境。
天净沙·
枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\ \\瘦马， 夕阳\ 断肠人\在\天涯。
人们通常用它来指代江南水乡。
本文指作者的家乡，有小桥，有流 水，有人家，与诗句相吻合。
另外，用诗句来做题目，更显得家 乡美好可爱，富有诗情画意。
chán
潺潺
hé
干涸
é
lín
婀娜 粼粼 舞姿
zhuì páng xiè
至今一看到茶树，脑海里就会 立刻浮现出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随 采茶女走过长石桥上山摘茶叶， 在茶树下欣赏紫色的野花和黄 色的野菊的情景。从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
那段日子，深深地印在我的脑海中。那 些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
（“那段日子”指的是在家乡生活的 那段时间，也是作者的童年时 光．“那些美好的印象”，不光是家 乡美好的景色，还包括作者记忆中童 年玩耍的情景，以及人们“日出而作， 日出而息”“守望相助”的太平生 活。）
说明作者对家乡印象之深， 怀念之久。从中，我们也 可以感受到，作者对乡村 生活，对安定生活的无限 向往和眷恋。
读读以下三组句子，体会作者表达 感情的方法有什么特点。
第一组
我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只 有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光 线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。
那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美 好的印像，我一辈子也不会忘记。