《小桥流水人家》课件2(PPT)

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8五上8《小桥流水人家》

婀娜粼粼舞姿
zhuì páng xiè
点缀螃蟹波纹
浮现潮湿流通舒服
印象守望相助唱和（hè)
潺潺 :指流水的声音。
婀娜：形容姿态轻柔美好。
粼粼：形容水很清澈的样子。
干涸：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托，装饰，使更好看。守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇害互相通报支援。本课指家乡的人们互相帮助，和睦相处的生活情景。
人教版五年级语文上册第二组课文
8 小桥流水人家
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙·秋思马致远
枯藤\老树\昏鸦，小桥\流水\人家，古道\西风\瘦马，夕阳\西下，断肠人\在\天涯。
chán
潺潺
hé
干涸
ē
lí
近义词：
潮湿( 湿润) 舒服(舒适) 干涸(干枯) 悦耳( 动听) 点缀(装饰) 浮现(显现)
反义词：
潮湿(干燥) 舒服(难受) 流通(堵塞) 清澈(浑浊) 浮现(消失)
守望相助( 不相往来 )
课文哪几个自然段着重写
“小桥流水”，(1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人家”。(5-6自然段)
自学课文1-4自然段，看看作者抓住什么景物来体现“小桥流水”的美景和意境。
说明作者对家乡印象之深，怀念之久。从中，我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。
绵绵思恋
《小桥流水人家》是一篇优美的散文，一个“爱”字贯穿全文，表达了作者对故乡绵绵不断的怀恋和思念。
作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）这样写有什么好处？

青岛版二年级数学上册《小桥流水人家》PPT课件

青岛版二年级数学上册
小桥流水人家方向与位置
本节课我们主要是学习东南西北各个方向，要求同学们积极主动的思考，辨别各个方向。能够知道一个物体所在的位置。
你问我说
• 哪是北面？
• 太阳升起的方向是（东）。面向 • （东）左面是（北）
地图上是按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。
北
西东Leabharlann 南到桃花村怎么走？
• 先向北到树林，再向东到桃花村。
• 先向东走到竹林，再向北穿过果园，就到桃花村。
说一说，填一填
• 我面向北，我的后面是（），我南的左面是（），我西的右面是（）东
溜冰场
假山动物园
儿童城人工湖
快餐厅
1.假山在动物园的北面，人工湖在动物园的（东）面。
2.快餐厅在动物园的（南）面，动物园在快餐厅的（北）面。
方，另一头指向北方。
本节课我们学习了东南西北各个方向，同学们你们会辨别了吗？课下结合生活中的实际例子弄清楚各个方向。
感谢您的阅读！为了便于学习和使用，本文档下载后内容可随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
3.儿童城在假山的（东）面，溜冰场在动物园的（西）面。
讨论：
• 同学们，我们一起来说说，我们从家到学校该怎么走？
做游戏：
• 我说你做： • 你的前面是南，请先向南走5步，
再……
小资料：
指南针是我国古代的四大发明之一，它是一种指示方向的工具。我们现在看到的指南针，是一个圆形的小罗盘。罗盘中装着一根小针，这根小针中间粗，两头尖，能够在盘中来回旋转。不管把罗盘怎样转动，小针总是一头指向南

部编人教版六年级语文上册第3课《古诗三首》优秀课件PPT

日暮
泊
烟渚
旷
客
理解诗意
诗人描写了停船夜宿建德江边的景色，抒发了。对家乡的思念及感慨人生的复杂心情
全诗是围绕着哪一个字来写的？
愁
天空比树还低吗？月亮怎么能和人那么接近呢？
天空比树还低吗？
月亮怎么能和人那么接近呢？
思考：为什么“日暮” 会使“客愁新”呢?
“日暮客愁新”中的“日暮” 显然和上句的“泊”、“烟”有联系，因为日暮，船需要停宿；也因为黄昏，江面上水烟蒙蒙。
这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用白描手法写眼前之景；后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
诗的前两句写大雨骤降的情景，运用了比喻的修辞手法，“翻墨”说明云势变化快，“跳珠”形容雨点非常急。
主要作品：《赤壁赋》《浪淘沙·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》等。
理解词语
翻墨：打翻的墨汁。本课形容乌云像打翻的墨汁，乌黑一片，没有规则。
白雨：骤降之雨，雨量很大，落在湖面上泛着白色。跳珠：跳动的珠子。诗中是说雨点大，杂乱无序。
1.这首诗分别写出了雨的什么特点？表现了诗人怎样的心情？
2.《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中哪些词句表现了诗人对西湖美景的喜爱？
3.古诗三首
部编版六年级语文上册
宿建德江
资料袋
孟浩然，唐代山水田园诗人，诗与王维齐名，并称“王孟”。这首诗写于诗人因求仕失败而漫游吴越之时。
基础知识
1.给下列生字注音并组词。宿（）渚（）暮（）
2.多音字注音并组词。
宿（）（）（）

人教版五年级语文上册《小桥流水人家》PPT课件(3篇)

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对句子的理解。
①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时的情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。
直接抒发感情的句子，我们读一读就能明白，间接抒发感情的句子，我们只有细细品味，才能体会得到。
“清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳”
这几句中，也可以体会到作者对家乡的爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、杨柳是美的，家乡的一切都是美的。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。

人教部编版语文五年级上册《小桥流水人家》

江南雨綿如針針針穿地衣雨中情情裏人人在雨中怨亭敝江南雨密如林條條不相一雨中花花旁人人在雨中觀花殘
霧漫漫水濛濛孤舟寄遠客落日起秦箏流光漸醉隨清酒別夢依稀逝晚風
上紅樓游碧海知己甚難候尋遍芳蹤பைடு நூலகம்遲遲夜依舊滿腔心事誰說唯餘惆悵
清風夢聲聲漏謝紅袖已是舊憶殘不覺日新晝心似春波吹起層層皺暗流淚為誰空瘦
《小桥流水人家》
人教部编版语文五年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
櫓聲悠遠江南古鎮為你打開塵封已久的記憶展示寧靜的生活空間你是否感覺她的親切宛如一塊深藏在心底的夢境似水年華何時入我夢
江南雨細江南雨細如絲飄飄入塵世雨中傘傘下人人在雨中思塵事江南雨落如淚滴滴傷人心雨中橋橋上人人在雨中魂斷橋如絲飄飄入塵世
東風欲去尚依依吹徹殘鶯一夜啼數遍攔杆無倚處不禁花氣濕春衣花處暗聞移玉漏低聲猶問夜如何
留取一痕心影在今生永作畫圖看
煙水兩茫茫軟語輕聲相勸飲夜醉更殘終歸去別夢依稀最斷腸曲徑還依舊明月在小樓空
夢裏江湖夢裏佳春詞一曲繞天涯閑來聊賦浣溪沙別後情多唯好酒相思無意莫烹茶上林依舊遍桃花
臨澗人家遙喚酒數燈隔水微照明試吟短句意難平煙雨應有怨飄灑卻無恨
疏雨濕燈窗低吹夜語聲溥衫絮影猶堪記燒燭三更過石橋傳恨無聲風剪剪寫愁有恨月娟娟驚聚散惜淪飄冷淚無著處轉身已成雨

小桥流水人家PPT课件最新人教版

我的家乡
郑绣婷
我的家乡是窈（yǎo）川，你们可能在哪儿听到过，可又记不起来。没关系，下面就听我来介绍一下吧。窈川是一个碧水环绕的小村。那里的水比别处的水要干净得多。这儿的水真清啊！清得可以看到一条条鱼儿欢快地在水里扑腾。这些可爱的精灵，有时相互嬉戏，有时驻足痴望，有时箭步猛冲，有时又回首遥望。时不时还调皮地吹出一串串的泡泡，这晶莹剔透的泡泡就像一颗颗晶亮的珍珠悠悠哉哉地冒
在作者的眼中，家乡的风景美如
画卷，令人向往；家乡人的生活安定
舒适，让人怀念。于是，这浓浓的思念化作真情流淌的文字，倾泻而出。
下面就让我们随作者一起欣赏这幅美
丽的画卷吧！
8 小桥流水人家
助读资料
初读感知
深入感悟
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.认识7个生字。能正确读记“婀娜、粼粼、舞姿、点缀” 等词语。
警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处。
造句：到了农忙时节,邻里之间守望相助。
辨析词语浮现显现
相同点：都是动词，指事物在眼前出现。不同点： “浮现”指(经历过的印象)重新出现。“显现”指原来看不见的变为看得见了，对象一般是具体的事物或现象。造句： 1.奶奶慈祥的面庞常常浮现在我的脑海中。 2.雾气渐渐散去，远处的山显现出来。
串珠问题： 1.作者描写了哪里的小桥流水人家？
作者描写了家乡的小桥流水人家。
2.小桥流水人家的景物是怎样的？
小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相
唱和，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵。
3.小桥流水人家的人们生活怎样？
小桥流水人家的人们过着恬淡、闲适的生活，日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，

人教版五年级上册第八课小桥流水人家(完美版)

• “情随景生”很多情感都是由景而来的。如，本文中“我爱我的老家。那是我出生的地方”“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，作者对家乡的爱恋之情溢于言表，这是直接抒情。
• 而间接抒情则体现在将一个“爱” 字贯穿全篇，字里行间传达着对家乡的眷恋与思念之情，作者之所以将感情抒发得淋漓尽致，得益于在行文中将直接抒情与间接抒情巧妙地结合在一起。作者对家乡的爱寄于写景之中，将故乡的风景描摹得如诗如画。
作者简介谢冰莹的家乡在湖南冷水江铎山，她自1947年离开故土，就永远没有踏上回乡的石板路。她曾说“如果我不幸地死在美国，就要火化，然后把骨灰撒在金门大桥下，让太平洋的海水把我飘回去” 当她逝世后，家人终于将她的骨灰撒入江海，圆了她的还乡之梦。
小桥
流水
人家
小桥流水人家
天净沙·秋思
• 间接抒情的途径： • 1．通过叙述抒情。作者在叙述时加上自己的主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情。
• 2·通过议论抒情。作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般利用判断来进行。
• 3．通过描写来抒情。作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒，睛的方法，要做到语言优美而又富有感情色彩。而直接抒情就可以直抒胸臆。如，陆游的《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这就直接表达了作者心中为不能收复祖国失地而悲愤欲绝的心情。
作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）这样写有什么好处？
（不空洞，更真实，更感人。）
表达方法：
写景抒情直接抒情叙事抒情间接抒情 ......

小学五年级第八课《小桥流水人家》

《天净沙.秋思》
元马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
时已深秋，以为远离故乡的“断肠人”还在天涯漂泊。他骑着瘦马，冒着西风，在荒凉的古道上奔波，不知道哪里是他的归宿。哦！哪纠缠着古藤的老树上，已经有乌鸦栖息，又到了黄昏时候了！一条溪水从小桥下边流过，桥那边出现了人家。然而，那不是他的家啊！
小桥流水人家
潺：chán 婀：ē
潺潺婀娜粼粼干涸点缀
流水潺潺婀娜多姿波光粼粼涸泽而渔
粼：lí n
涸：hé 缀：zhuì 螃：páng 蟹：xiè
螃蟹河蟹
落汤螃蟹虾兵蟹将
‫ﻼ‬ ‫ﻼ‬
有感情的朗读课文划分段落并概括段意
1——4：
写家乡美丽的景色
5——6：
写家乡人过着恬淡的太平生活
小溪：清澈见底终年潺潺灌溉田园清洗衣物点缀风景
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
柳枝跳着优美的舞蹈，画着粼粼的波纹，运用了拟人的手法，表现了作者对家乡的热爱。
美景：
小小木桥横跨溪上小桥：
长长石桥
连接着同年采茶的美好记忆
直抒胸臆
这种爱不需要理由，这种爱是血脉相连的爱，与生俱来，挥之不去。
印象之深，怀念之久。从中我们也可以感受到作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。
思考人生感ຫໍສະໝຸດ 真谛【圈子决定命运】 1、雄鹰在鸡窝里长大，就会失去飞翔的本领，野狼在羊群里成长，也会爱上羊而丧失狼性。 2、和聪明的人在一起,你才会更加睿智。和优秀的人在一起，你才会出类拔萃。所以，你是谁并不重要,重要的是，你和谁在一起。

人教版五年级上册第八课《小桥流水人家》PPT

我爱我的老家, 那是我出生的地方.
那是一个充满诗情画意的地方
流水潺潺
垂柳依依
水鸟歌唱
人们守望相助
那些美好的印象
我一辈子不会忘记
小练笔
我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个（（……）
（…… ）（… …）
）的地方
那些美好的印象
我一辈子不会忘记
作业：
1.背诵你喜欢的段落或句子。 2.以“阳光、沙滩、海浪”为题，写一两段话，描写家乡景致的特点，表达你对家乡的感情。
因为当时的情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以她至今仍记忆犹新，作者在字里行间流露出对家乡的怀念。
先抑后扬，这句话直接抒发了作者对家乡的热爱与怀念之情。
我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通，阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
小桥：
木桥，长石桥
1、喜欢把采来的野花，从桥上扔下去。 2、童年上山采茶，欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。作者说“至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来”，为什么呢？
认真听课文朗读，把不认识或是不理解的生字新词做好标注，并思考作者一共写了家乡的几处景致。
新生词汇：

小桥流水人家 (2)

• 阅读步骤： • ⑴ 读准读顺。 • ⑵ 读思结合 • ⑶ 圈画批注。 • ⑷ 交流讨论。
清澈见底的小溪婀娜的舞姿流水唱和日出而作粼粼的波纹流通舒服
潺潺地环绕黄色的野菌点缀风景日入而息依依多情守望相助浮现潮湿
干涸印象
螃蟹
婀娜潺潺
清澈见底干涸点缀
粼粼灌溉
（）的小溪终年不会（），而是（）地环绕村庄。溪边垂柳舞姿（），特别长的枝条垂在水面画着（）的波纹。村民靠小溪来（）田园，清洗衣物，（）风景。
流水潺潺
垂柳依依水鸟歌唱人们守望相助那些美好的印象我一辈子不会忘记
我爱我的老家, 那是我出生的地方.
那是一个（
（……）
（…… ）（… …）
）的地方
那些美好的印象我一辈子不会忘记
1.背诵你喜欢的段落或句子。 2.摘录文中的好词佳句。
展开想象，在书中空白处写一写：那里留下了我怎样欢乐的回忆呢？可以学习前面三处句子的写法，用上 “我喜欢„„”，也可以独创。
那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
我爱我的老家,
那是我出生的地方. 那是一个充满诗情画意的地方
清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳．
我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。
*我和一群六七岁的小朋友，最喜欢
扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。

青岛版小学数学二年级上册《小桥流水人家》课件(1

课后练习
自主练习
物体
上面
侧面
想一想练一练
上面
正面
侧面
看一看，找出从正面、上面、侧面看到的形状。(正面画“√”，上面画“○”，侧面画“△”)
(○ ) ( △)
(√ )
下面的图形从上面看，是什么形状？连连看。
想一想
这节课学会了什么？
小结
通过本节的学习，学会从正面、侧面、上面观察辨认简
单的物体。
观察物体
— 小桥流水人家
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
因为观察物体的位置不同，所观察到的样子也不同。因此，我们要会从多个角度
观察物体。
小文
小利小明
小华
小红
小强
小强看到的（正面）
小明看到的小红看到的（上面）（侧面）
小文小利小明
小华
小红
小强
小文看到的（侧面）
小利看到的（正面）
观察物体
正面

小桥流水人家

地死在美国，就要火化，然后把骨灰撒在金门大桥下，让太平洋的海水把我飘回去”
侨居美国的著名女将军、女作家 -------谢冰莹
那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 -------《小桥流水人家》
小桥流水人家
阅读提示：
• （一）作者的故乡给你留下了怎样的印象？
•
我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
直接抒情
•
•
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。
那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们 “日出而作”“日入而息”“守望相助” 的太平生活。“深深地印在我的脑海中”“我一辈子也不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。
天边飘过故乡的云它不停的向我召唤当身边的微风轻轻吹起有个声音在对我呼唤归来吧归来哟浪迹天涯的游子归来吧归来哟别再四处飘泊踏著沉重的脚步归乡路是那麽漫长当身边的微风轻轻吹起吹来故乡泥土的芳香
归来吧归来哟浪迹天涯的游子归来吧归来哟我已厌倦飘泊我已是满怀疲惫眼里是酸楚的泪那故乡的风和故乡的云为我抹去创痕我曾经豪情万丈归来却空空的行囊那故乡的风和故乡的云为我抚平创伤