萨提亚家庭治疗法案例
萨提亚家庭治疗技术的案例分析
萨提亚家庭治疗技术的案例分析引言：在当今社会，家庭问题已成为影响人们生活质量的重要因素。
为了解决家庭问题，萨提亚家庭治疗技术应运而生。
本文将通过一个案例分析，探讨萨提亚家庭治疗技术的应用和效果。
案例背景：小明是一个14岁的少年，他的父母离异后，他与母亲生活在一起。
然而，小明的行为问题逐渐增多，他经常与同学发生冲突，成绩下滑，甚至出现了抑郁的症状。
母亲对此感到束手无策，于是寻求了萨提亚家庭治疗技术的帮助。
萨提亚家庭治疗技术的原理：萨提亚家庭治疗技术是一种基于系统理论和家庭系统动力学的治疗方法。
它强调家庭成员之间的相互关系和互动，认为家庭是一个整体系统，成员之间的问题与互动密切相关。
该技术通过改变家庭系统中的互动模式，帮助家庭成员解决问题。
治疗过程：在小明的治疗过程中，萨提亚家庭治疗师首先与小明和他的母亲进行了面对面的访谈。
通过访谈，治疗师了解到小明与母亲之间存在沟通不畅、信任缺失的问题。
治疗师还了解到小明的父亲在离婚后很少与他保持联系，这也是小明行为问题的一个重要原因。
治疗师在治疗过程中采用了多种技术手段。
首先，治疗师通过观察和记录家庭成员之间的互动模式，分析了问题的根源。
接着，治疗师引导小明和母亲进行开放式的对话，帮助他们表达内心的感受和需求。
治疗师还鼓励小明与父亲进行沟通，以增强他们之间的联系。
治疗效果：经过几个月的治疗，小明的行为问题逐渐减少，与同学的冲突也明显减少。
他的成绩也有所提升，并且抑郁的症状逐渐减轻。
与此同时，小明与母亲之间的沟通变得更加顺畅，他们之间的信任也得到了恢复。
小明与父亲之间的关系也有所改善，他们开始定期保持联系。
结论：通过以上案例分析可以看出，萨提亚家庭治疗技术在解决家庭问题方面具有显著的效果。
该技术通过改变家庭系统中的互动模式，帮助家庭成员解决问题，并促进他们之间的沟通和信任。
然而，需要注意的是，每个家庭的情况都是独特的，治疗师在应用该技术时需要根据具体情况进行调整和个性化的处理。
萨提亚家庭治疗技术的案例分析与探讨
萨提亚家庭治疗技术的案例分析与探讨导言：在现代社会中，家庭问题和心理健康问题日益突出，对于这些问题的解决，传统的个体心理治疗方法已经显得力不从心。
而萨提亚家庭治疗技术作为一种新兴的治疗方法，受到了越来越多的关注。
本文将通过案例分析和探讨，来探究萨提亚家庭治疗技术的有效性和适用性。
一、案例分析：家庭关系的重建小明是一个十七岁的高中生，他的父母离异已有多年。
在父母分开后，小明一直和母亲生活在一起，但他对父亲的缺失感一直存在。
小明在学校表现出明显的自卑和沮丧情绪，成绩也逐渐下降。
他的母亲意识到问题的严重性，决定寻求帮助。
通过萨提亚家庭治疗技术的介入，治疗师与小明及其母亲进行了一系列的会谈。
治疗师通过询问和倾听，了解到小明对于父亲的渴望和不满。
治疗师提出了一种家庭关系重建的方案，包括与父亲重新建立联系和共同参与家庭治疗。
在治疗过程中，治疗师鼓励小明和父亲进行沟通，帮助他们解决彼此之间的误解和隔阂。
治疗师还通过家庭治疗的方式，促使小明和母亲之间建立更加健康的沟通模式。
在一段时间的治疗后，小明逐渐恢复了自信，学习成绩也有所提高。
二、探讨：萨提亚家庭治疗技术的特点和优势1. 系统性：萨提亚家庭治疗技术将家庭视为一个系统，强调家庭成员之间的相互作用和影响。
通过改变家庭系统中的某个部分，可以影响整个系统的运作，从而达到治疗的目的。
2. 多元化：萨提亚家庭治疗技术采用了多种治疗方法和技巧，包括结构化治疗、戏剧疗法、认知行为疗法等。
这种多元化的治疗方式可以根据不同家庭的需求和问题进行灵活调整，提高治疗的针对性和有效性。
3. 客观性：萨提亚家庭治疗技术强调治疗师的客观观察和评估，避免了主观臆断和误导。
治疗师通过客观的观察和分析，可以更准确地了解家庭成员之间的互动模式和问题所在，从而制定更有效的治疗方案。
4. 参与性：萨提亚家庭治疗技术强调家庭成员的主动参与和合作。
治疗师通过鼓励和引导，使家庭成员能够主动参与治疗过程，并积极改变自己的行为和态度。
萨提亚精典案例
萨提亚精典案例约翰·贝曼是太平洋国际萨提亚学院创办人，从事心理学教学、咨询与管理近三十年。
现任国际家庭治疗联合会董事。
X你知道爱人的悲伤吗？（上）“我们给孩子最好的礼物是好的婚姻，其次是好的离婚，不好的婚姻排在第三位，最最不好的是不好的离婚。
”这是约翰·贝曼对婚姻与孩子关系的理解。
约翰·贝曼的“萨提亚模式夫妻关系”讲座，历时3个小时，贝曼在现场对一对夫妻进行个案访谈。
原因是，这对年轻的夫妻因为种种原因，结婚2年后关系趋于紧张，由争吵到冷漠。
[ 你是不需要把工作带回家的，但是你把你的态度带回家了 ]贝曼：很高兴见到你们。
你希望我对你了解些什么呢？你是谁？你想告诉我什么？男：我们结婚两年，小孩子一岁多。
我们在一家公司工作。
我是她的上司。
贝曼：这不是我的问题。
我的问题不是关于你们。
是关于你。
男：我工作了十一年，是独生子。
小时候觉得父母的关系比较冷漠，所以我不太喜欢走入婚姻关系，之前的亲密关系比较被动，遇到问题比较超理智。
（记者注：萨提亚经过多年聆听人与人交流过程发现，人们的交流普遍具有某些模式。
其中一种就是超理智，这类人在与人沟通时，就是像电脑一样，非常准确、理智，但却没有情感表达。
）贝曼：说说你吧。
女：我工作的时间不长，之前的经历比较简单，条件也比较优越。
从小成长的家庭对问题处理的方式也比较冷漠。
其他的，暂时还不知道说什么。
贝曼：你的童年快乐吗？女：十岁之前不觉得快乐，有点压抑。
贝曼：你有兄弟吗？女：有一个妹妹。
贝曼：你说你的童年不是很快乐，是什么意思？女：我觉得我的家庭虽然没有很大的争吵，但是父母亲通常给我的印象，是脸上没有什么喜悦的表情。
贝曼：你在你的父母那里看到什么爱的表达吗？女：感觉上相互不是很关心。
贝曼：你呢（问男方），也是一样吗？你刚刚也说父母关系比较冷漠。
男：在我的记忆当中，父母也是经常吵架的，后来到我成年后，关系才变得冷漠。
贝曼：让我们看看你们是怎么认识的。
萨提亚家庭治疗技术的实际案例及使用体会分享
萨提亚家庭治疗技术的实际案例及使用体会分享导言：在当今社会，家庭问题和心理健康问题日益突出。
为了解决这些问题，家庭治疗技术应运而生。
萨提亚家庭治疗技术是一种有效的治疗方法，通过家庭系统的观点，帮助家庭成员解决问题、改善关系。
本文将分享一些实际案例，并探讨使用萨提亚家庭治疗技术的体会。
案例一：夫妻关系危机小明和小红是一对已婚夫妻，他们的婚姻关系出现了危机。
小明在工作上的压力很大，总是把情绪带回家，对小红发脾气，两人之间的沟通也越来越少。
他们决定寻求家庭治疗的帮助。
在萨提亚家庭治疗技术的指导下，治疗师首先与小明和小红进行个别会谈，了解他们各自的感受和需求。
接着，治疗师组织了一次夫妻会谈，让他们共同面对问题，并找出解决方案。
通过治疗，小明和小红逐渐认识到彼此的压力和困惑，并学会倾听对方的感受。
他们开始学习沟通技巧，学会表达自己的需求，并尊重对方的感受。
经过几个月的治疗，小明和小红的夫妻关系得到了改善，他们重新建立了信任和亲密感。
体会分享：通过这个案例，我深刻体会到萨提亚家庭治疗技术的有效性。
治疗师通过引导和支持，帮助夫妻双方重新认识彼此，增进理解和信任，从而改善夫妻关系。
在治疗过程中，夫妻双方也学会了更好地沟通和表达自己的需求，这对于维护家庭和谐至关重要。
案例二：亲子关系问题小李是一位单身母亲，她的儿子小明在学校表现出了问题行为，经常与同学发生冲突。
小李非常担心儿子的行为会对他的未来产生负面影响，于是决定寻求家庭治疗的帮助。
在治疗中，小李透露自己在儿子小时候经历了离婚，这对小明的成长产生了负面影响。
治疗师通过与小李的对话，帮助她认识到自己对儿子的过度保护和控制，以及对儿子行为的过度焦虑。
治疗师还组织了一次亲子会谈，让小明和小李一起面对问题，并找出解决方案。
在治疗过程中，小明逐渐学会了表达自己的感受和需求，而小李也学会了放手，给予儿子更多的自主权。
体会分享：通过这个案例，我认识到萨提亚家庭治疗技术在解决亲子关系问题上的独特之处。
萨提亚家庭治疗技术适用的案例分析
萨提亚家庭治疗技术适用的案例分析引言萨提亚家庭治疗技术是一种综合性的心理治疗方法，旨在帮助家庭成员解决彼此之间的冲突、改善沟通，并增强家庭的凝聚力。
本文将通过分析两个案例，探讨萨提亚家庭治疗技术的适用性及其在解决家庭问题中的作用。
案例一：夫妻关系破裂的家庭李先生和王女士已经结婚十年，他们的婚姻关系在近年来出现了严重的问题。
李先生工作繁忙，长时间的加班使他几乎没有时间陪伴家人。
而王女士则感到被忽视和孤立，她开始抱怨李先生的冷漠，并逐渐与他疏远。
这种破裂的夫妻关系也影响到了他们的两个孩子，孩子们开始表现出情绪问题和学业下降。
在萨提亚家庭治疗技术的指导下，治疗师首先与李先生和王女士进行了个别会谈，了解他们各自的感受和期望。
在这个过程中，治疗师发现李先生对家庭的重要性有一定认识，但他缺乏时间和情感投入。
而王女士则希望得到李先生的关注和支持，她也承认自己在沟通上存在一些问题。
接下来，治疗师组织了一系列的家庭会谈，旨在改善夫妻之间的沟通。
治疗师引导他们学习倾听和表达的技巧，并鼓励他们互相分享内心的感受和需求。
在这个过程中，治疗师还帮助他们重新建立起夫妻之间的情感联系，提醒他们重视彼此的存在和需求。
经过几个月的治疗，李先生和王女士的夫妻关系得到了改善。
他们学会了更好地沟通和理解对方，重建了彼此之间的信任和亲密关系。
孩子们也逐渐恢复了正常的情绪状态，学业成绩也有了明显的提升。
案例二：青少年行为问题的家庭张先生和刘女士的十五岁的儿子小明最近表现出了一系列的行为问题，包括逃学、与同学打架和偷窃等。
这些问题不仅给小明自己带来了麻烦，也给整个家庭带来了巨大的压力。
张先生和刘女士对此感到无措，他们不知道如何应对儿子的行为问题，也担心他的未来。
在萨提亚家庭治疗技术的指导下，治疗师与张先生、刘女士和小明进行了一系列的家庭会谈。
治疗师首先与小明进行了个别会谈，了解他的内心感受和行为背后的原因。
治疗师发现小明在学校中遭受了欺凌，这导致了他的行为问题。
萨提亚家庭治疗模式介入青春期亲子冲突个案
家庭价值观的传承
引导家长传递积极向上的 家庭价值观，培养孩子的 道德观念和社会责任感。
促进个体成长与自我探索
自我认知与自我价值
01
帮助孩子认识自己的优点和不足，培养自信心和自尊心，促进
自我价值的实现。
独立思考与决策能力
02
鼓励孩子独立思考，培养解决问题的能力，提高自主决策的能
力。
情绪管理与压力应对
通过这些技巧，家庭成员可以更好地了解彼此的需求和感受，从而改善关 系。
萨提亚还强调家庭成员之间的平等和尊重，认为只有在平等和尊重的基础 上，才能建立健康的家庭关系。
03
青春期亲子冲突的成因分析
生理变化的影响
青春期是人体生长发育的关键阶段，青少年身体发生显著变化，荷尔蒙分泌增多 ，导致情绪波动和易怒。
倾听与理解
家长需要耐心倾听孩子的想法和感受，理解他们的需求和困惑，给 予积极的反馈和支持。
有效沟通技巧
教授家长和孩子如何运用积极倾听、表达感受和需求等技巧，提高 沟通效果。
增强家庭凝聚力
01
02
03
家庭活动的组织
通过组织家庭活动，增进 亲子之间的互动和情感交 流，增强家庭凝聚力。
家庭规则的制定
共同制定家庭规则，明确 家庭成员的权利和责任， 促进家庭成员之间的相互 支持和合作。
萨提亚家庭治疗模式概述
萨提亚家庭治疗模式的定义
萨提亚家庭治疗模式是一种以家庭为 单位的心理治疗方法，强调家庭成员 之间的互动和沟通，通过改善家庭关 系来促进个体和家庭的成长和发展。
它是由美国心理学家维吉尼亚·萨提亚 创立的，以她名字命名的家庭治疗模 式。
萨提亚家庭治疗模式的基本理念
人的心理问题往往与家庭关系有关，特别是家 庭成员之间的沟通方式。
萨提亚家庭治疗法案例修订稿
萨提亚家庭治疗法案例公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]萨提亚家庭治疗法案例这是从我身边真实故事中提炼的并加以修色的一个案例：一位来自南京本地的小学五年级学生，是我在某专修学校兼职做助教时所认识的小男生。
因为是我所负责的班级，从刚开始做辅导员时就发现不论是上课还是课间，他总喜欢在别人面前做一些特殊的行为，平时成绩一般，又不按时交作业且上课喜欢捣乱，经常受到任课老师的点名批评。
后来多次与其父母打电话反映此事，其父亲都说不管孩子的事，让我们联系母亲，而其母亲则虽说会回去教训这孩子，但是多以工作忙的理由敷衍了事。
后来，学校将其情况向心理老师反映，在学校心理老师多次的邀请下，小旭父母终于和孩子一起来就诊。
家庭成员：张先生、张太太、小旭治疗过程：第一阶段：接触期1、创造一个舒适的环境，针对这个家庭的特点，布置一下接待室，使其有家的感觉，让案主无拘束感。
2、营造一个祥乐的氛围，例如将接待室中摆一些鲜花，灯光适当打得柔和一些。
3、案主家庭进入接待室第一次会谈师（起身迎向这个家庭，以表示自己的热忱）：张先生，张太太还有可爱的小旭，欢迎你们。
（然后他们一家落座在安排好的沙发上。
师环顾了这个家庭，父母走在前面，儿子东张西望的跟在父母后面；父母坐下后几分钟才坐在父母旁边，不过中间有些许的间隙。
时不时的小旭还会东摸摸西摸摸，看似很不专心，被母亲打断后才不情愿的坐好。
）母亲（很严厉地唤着儿子）：小旭，别乱动，见了老师也不打招呼？不知道是谁教你的啊，这么没礼貌。
小旭（别过头去，很不情愿的对着另一边，故意很大声的）：老师好！母亲（见小旭不听话的样子，瞪了一眼，忙对老师笑着说）：老师，这孩子就这样，您别介意啊！师（微笑着）：没关系的。
现在我们可不可以请小旭来讲下你希望自己的家庭将来有什么样的改变呢？（小旭不理老师，继续玩边上的东西，张先生急躁起来，眼睛瞪向小旭)师：（观察到张先生的变化，在他发货之前抢先转变话题）那妈妈能不能先回答这个问题，然后再由小旭说，可以吗最后轮到爸爸，好吗（小旭听到这话，转过头来，停下手中的动作，看向妈妈。
萨提亚家庭治疗技术在亲子关系中的实际运用案例
萨提亚家庭治疗技术在亲子关系中的实际运用案例引言：亲子关系对于一个家庭的和谐与幸福至关重要。
然而，现代社会的快节奏生活和各种压力常常导致亲子关系紧张和破裂。
为了帮助家庭解决这些问题，萨提亚家庭治疗技术应运而生。
本文将通过一个实际案例，探讨萨提亚家庭治疗技术在亲子关系中的实际运用。
案例背景：李先生和王女士是一对夫妻，他们有一个8岁的儿子小明。
小明在学校表现不佳，成绩下滑，同时在家里也经常与父母发生冲突。
李先生和王女士感到非常困惑和担忧，他们决定寻求专业帮助。
他们咨询了一位经验丰富的家庭治疗师，并开始了萨提亚家庭治疗。
第一阶段：建立信任关系在第一次会议上，家庭治疗师与李先生、王女士和小明一起进行了初步面谈。
治疗师致力于建立一个安全、开放和互信的环境，以便家庭成员能够真实地表达自己的感受和想法。
治疗师使用非指令性的倾听技巧，鼓励每个人分享他们对当前家庭问题的看法。
第二阶段：探索家庭系统在这个阶段，治疗师开始探索家庭系统中的各个成员之间的相互作用和动力。
通过观察和询问，治疗师发现李先生和王女士之间的沟通存在问题。
他们经常争吵，无法达成一致。
这种紧张关系对小明的行为和情绪产生了负面影响。
治疗师还发现，小明在学校表现不佳的原因之一是因为他感到父母之间的冲突和紧张。
第三阶段：重建亲子关系为了重建亲子关系，治疗师提出了一系列的活动和练习。
其中包括亲子互动游戏、家庭共同制定规则和家庭成员之间的情感表达。
治疗师通过这些活动帮助李先生和王女士改善他们之间的沟通，增强他们的关系。
同时，治疗师还鼓励小明表达自己的感受，并帮助他学会积极的解决问题的方式。
第四阶段：巩固变化在治疗的最后阶段，治疗师与家庭成员一起回顾治疗的过程，并帮助他们制定未来的目标和计划。
治疗师强调了家庭成员之间的沟通和理解的重要性，并提供了一些有效的沟通技巧和解决冲突的方法。
李先生和王女士表示他们在治疗过程中学到了很多，他们意识到他们之间的沟通问题对小明的影响有多大。
萨提亚家庭治疗技术在亲子关系中的运用实例分析
萨提亚家庭治疗技术在亲子关系中的运用实例分析导言：亲子关系是家庭中最为重要的关系之一，它对个体的成长和发展有着深远的影响。
然而，由于各种原因，亲子关系可能会出现紧张、冲突或疏离的情况。
本文将通过分析一个实际案例，探讨萨提亚家庭治疗技术在改善亲子关系中的应用。
案例背景：小明是一个15岁的男孩，他在学校表现优秀，但与父母的关系却一直紧张。
他的父亲小李是一个事业心强的人，经常加班，而母亲小王则是一个家庭主妇，对小明的学习成绩要求极高。
小明在家中感受到了巨大的压力，他觉得自己无法达到父母的期望，与此同时，他也觉得父母对他的关心和理解不足。
萨提亚家庭治疗技术介绍：萨提亚家庭治疗技术是一种系统性的治疗方法，旨在改善家庭成员之间的互动和关系。
它强调家庭系统中的相互影响和相互作用，通过帮助家庭成员增强沟通、理解和支持的能力，从而改善家庭的功能和亲密关系。
案例分析：在小明的案例中，他的父母对他的期望过高，给予他过多的压力，这导致了他与父母之间的紧张关系。
为了改善这种情况，萨提亚家庭治疗技术可以提供以下的帮助和指导。
1. 探索家庭历史和文化：在治疗过程中，治疗师可以帮助小明和他的父母了解家庭历史和文化对亲子关系的影响。
通过了解家庭成员的成长经历和价值观，可以帮助他们更好地理解彼此，并找到共同点。
2. 增强沟通技巧：沟通是亲子关系中至关重要的一环。
治疗师可以通过角色扮演和模拟对话等方式，帮助小明和他的父母学习有效的沟通技巧。
例如，教导他们如何倾听对方的需求和情感，并表达自己的观点和感受。
3. 建立良好的情感连接：情感连接是亲子关系中的基石。
在治疗过程中，治疗师可以引导小明和他的父母进行情感表达，帮助他们理解彼此的情感需求，并培养亲密的情感连接。
例如，治疗师可以鼓励他们分享彼此的喜怒哀乐，增进情感的共鸣。
4. 设定合理的期望：父母对孩子的期望过高可能会给孩子带来巨大的压力。
治疗师可以帮助小明的父母重新审视他们的期望，并与他们一起制定合理的目标。
萨提亚家庭治疗模式
二、从自我价值角度分析 赵小姐是一个自我价值感较低 的人，表现为不能够清楚的表 达自己的需求和愿望，与他人 的沟通是含糊的、间接的。用 种种心理防卫方式保护自己， 不向父母透漏心思。
案例分析
三、从人的基本需求角度分析 由于父母工作较忙，对孩子关 注度较低。父母对孩子的反应 没有可预测性，导致赵小姐建 立了负面的自我价值观。
萨提亚家庭
治疗模式
案例
一对夫妇到工作员面前，因为 他们的沟通遇到了很大的问题， 两个人为一点小事就会争吵， 并且明显感觉到他们的沟通方 式对于6岁的女儿影响很大，女 儿沉默寡言，也不与同学交往。
背景介绍
赵先生和太太家庭环境均十分良好，事业有成。 赵先生从小父母就经常吵架，而赵太太的父母对 赵太太十分溺爱。婚后两人经常在小事上吵得不 可开交，为了避免给孩子带来不好的影响，他们 刻意回避孩子，没料想到造成了赵小姐沉默寡言 在入学后不愿与同学交往。
工作计划与方案
针对赵先生一家中出现的问题，我 们决定采取萨提亚家庭治疗模式来 为案主服务。初步计划为分6次进 行，每次90分钟，每隔3-4周一次， 分为三个阶段，分别为接触期、转 变期与巩固期。
工作计划与方案
第一阶段：接触期 家庭治疗的第一步，社工需要了解 赵先生一家的家庭结构，并与其建 立信任关系，在治疗期间观察案主 家庭的互动方式，与案主进行充分 的沟通。
案例分析
四、从家庭规则角度分析 家庭是个体成长的基础，而家庭问题 也导致了个体成年后应对能力的缺陷。 在赵小姐家中的三角关系观察到的信 息与被告知的信息之间不一致，或者 是感受到的信息与听的不一致，而赵 小姐只能靠自己去想像，并且把父母 隐藏负面信息的行为认为是拒绝。
案例分析
三角关系的另一特征是，某些情境中个体 会感到被排除在外，即家庭互动的模式可 能是父-母、母-子、父-子。若孩子感到被 排除在外，他会认为这是一种拒绝，因而 产生较低的自我价值感，并在今后的人生 中充满挫败感。如孩子不是三方互动的中 心，他则认为父母关系更亲密，也易形成 较低的自我价值感。案例中赵小姐父母吵 架回避的态度正是这一特征的体现。
萨提亚家庭治疗技术的实践案例分享与经验总结
萨提亚家庭治疗技术的实践案例分享与经验总结引言：家庭治疗是一种系统性的心理治疗方法，旨在帮助家庭成员改善彼此之间的关系，解决家庭内部存在的问题。
萨提亚家庭治疗技术是一种结构化的治疗方法，通过引导家庭成员进行有效的沟通和互动，帮助他们建立更健康的家庭关系。
本文将分享一些实践案例，并总结经验，以期为其他家庭治疗师提供参考和借鉴。
案例一：夫妻关系的矛盾冲突背景：夫妻关系的矛盾冲突一直困扰着这个家庭。
丈夫和妻子之间的沟通问题导致了频繁的争吵和冷战，影响了整个家庭的和谐。
治疗过程：在治疗开始之前，我与夫妻进行了个别会谈，了解了他们各自的观点和感受。
在家庭治疗过程中，我采用了萨提亚家庭治疗技术中的“反思团队”方法。
通过这个方法，我鼓励夫妻双方互相倾听和分享彼此的感受，同时提供积极的反馈和支持。
在治疗的过程中，我还引导他们探索彼此的期望和需求，并帮助他们找到解决矛盾的方法。
治疗效果：经过几个月的治疗，夫妻之间的沟通得到了改善。
他们学会了更好地倾听和理解对方的观点，学会了表达自己的需求和感受。
他们的争吵和冷战减少了，夫妻之间的关系变得更加和谐。
经验总结：在处理夫妻关系的矛盾冲突时，重要的是帮助夫妻双方建立有效的沟通模式。
通过萨提亚家庭治疗技术中的反思团队方法，可以鼓励夫妻互相倾听和分享感受，从而增进理解和信任。
案例二：亲子关系的修复背景：一个家庭的亲子关系出现了问题。
父母对孩子的期望过高，导致孩子感到压力和困惑，与父母之间的关系紧张。
治疗过程：在治疗开始之前，我与父母和孩子进行了个别会谈，了解了他们各自的观点和感受。
在治疗过程中，我采用了萨提亚家庭治疗技术中的“故事重塑”方法。
通过这个方法，我鼓励父母和孩子分享彼此的故事，并帮助他们重新构建对彼此的理解和认知。
我还引导他们探索彼此的期望和需求，并帮助他们找到建立更健康亲子关系的方法。
治疗效果：经过一段时间的治疗，父母和孩子之间的关系得到了修复。
父母学会了更加理解和尊重孩子的需求和个性，孩子也更加愿意与父母沟通和分享自己的感受。
萨提亚家庭治疗案例
萨提亚模式是系统转化治疗模式，是当代极负盛名的家庭治疗和心理治疗流派，在国际心 理治疗界具有广泛深远的影响。它的创始人维吉尼亚·萨提亚女士 (Virginia Satir, 1916— 1988 年)是美国家庭治疗的先驱，被誉为“家庭治疗的哥伦布”、“每个人的家庭治疗大师”。 在世界近 100 年里对人类最大贡献的心理治疗大师排名中，跻身前五名。 她在家庭治疗方面 的理念和方法，备受专业人士的尊崇。她发展出许多生动独特的技巧，探索家庭关系和人的内 在，被其他流派广为借用。
中国心理应用行业引导者 力，而我在懂得更多之后，也变得更加宽容慈悲，能够理解当年父母的不易。课程之后我给家 里打了电话，这次不再像之前那样觉得紧缩或是为了完成任务，而是变得更加自在自如，因为 我们天然就是最亲近的人！
——学员 高** 工程师
介绍完萨提亚家庭治疗模式的课程之后，为了更好提升广大助人者的 助人技能，京师博仁特策划心理咨询技能系列课程，课程包括：
啊，这里面是什么缘故，这个家庭的成员之间有什么特殊的影响力呢？！
萨提亚了解到她可能已经接近了某个关键的问题。而正是这个问题，后来成为她创立新治疗模式的契 机。
她询问这个家庭是否还有其他成员。当仅余的这位被称之为“天之骄子”的儿子/兄弟来到治疗面谈 中，并展现他在这家庭里举足轻重的地位时，萨提亚更清晰地看到女孩在家里被“力量架空”的角色，以 及她在家庭里力求生存的痛苦挣扎。
五．课程助益
1.绘制家庭图，探究原生家庭对个人发展的影响； 2.学会设置辅导目标和订定辅导计划，重新认识自己，建立自信； 3.理清个人生存模式，培养健康的沟通模式并应用于生活中； 4.透过冰山探索改善人际关系质量的方法； 5.学习澄清并化解与家人及他人的负面情绪，使关系有新的连结与可能； 6.能够决定自己生活中各层关系的成长新方向。
萨提亚家庭治疗技术的案例分析与讨论
萨提亚家庭治疗技术的案例分析与讨论导言：在当今社会，家庭关系的稳定与和谐是每个人追求的目标。
然而，由于各种原因，家庭中可能会出现各种问题和冲突。
为了帮助家庭解决这些问题，萨提亚家庭治疗技术应运而生。
本文将通过一个案例分析，探讨萨提亚家庭治疗技术的应用和效果。
案例分析：李先生和王女士是一对已婚夫妇，他们有一个五岁的儿子小明。
他们的家庭一直以来都非常和谐，但最近却出现了一些问题。
小明在学校表现不佳，成绩下滑，同时他也变得越来越沉默寡言。
李先生和王女士很担心他的变化，并决定寻求专业的帮助。
他们咨询了一位经验丰富的家庭治疗师，该治疗师采用了萨提亚家庭治疗技术。
萨提亚家庭治疗技术是一种系统性的治疗方法，旨在帮助家庭成员建立更健康的沟通和关系。
治疗师首先与李先生和王女士进行了面对面的会谈，了解了他们的家庭背景、成长经历以及目前的问题。
接下来，治疗师邀请了全家人一起参加治疗。
在治疗过程中，治疗师使用了多种技术和工具，以促进家庭成员之间的沟通和理解。
首先，治疗师利用开放式问题和倾听技巧，鼓励家庭成员表达自己的感受和需求。
通过倾听和理解，治疗师帮助家庭成员建立了更深入的联系，并逐渐揭示了问题的根源。
在与小明的交流中，治疗师发现小明在学校遭受了欺凌，这是他变得沉默寡言的原因。
治疗师与小明建立了信任关系，并鼓励他表达自己的感受。
通过治疗师的引导，小明逐渐开始敞开心扉，与父母分享了他的困扰和恐惧。
治疗师还为小明提供了一些应对欺凌的方法和技巧，帮助他恢复自信。
除了与小明的个别会谈，治疗师还组织了一些家庭活动，旨在增强家庭成员之间的亲密感和团结力量。
例如，治疗师鼓励家庭成员一起参加户外运动和游戏，以促进彼此之间的合作和沟通。
这些活动不仅让家庭成员更加了解彼此，还为他们提供了一个共同解决问题的平台。
通过几个月的治疗，李先生和王女士发现他们的家庭关系得到了显著改善。
小明的学习成绩也逐渐恢复，他变得更加开朗和自信。
李先生和王女士对萨提亚家庭治疗技术的效果感到非常满意，他们认为这种方法帮助他们重建了家庭的和谐和幸福。
萨提亚家庭治疗模式介入青春期亲子冲突个案
年龄：16岁 性别：男
萨提亚家庭治疗模式介入个案的过程及分析
建立关系
问题评估
治疗目标
治疗方法
家庭作业
治疗师与小张及其母亲 建立信任关系，了解家 庭情况和小张的问题表 现。
通过观察和询问，了解 小张与母亲之间的互动 模式和家庭动力，评估 亲子冲突的原因和程度 。
萨提亚家庭治疗模式介入青春期 亲子冲突个案
汇报人： 日期:
• 引言 • 萨提亚家庭治疗模式概述 • 青春期亲子冲突的起因和影响 • 萨提亚家庭治疗模式介入青春期亲
子冲突个案的实践过程 • 萨提亚家庭治疗模式介入青春期亲
子冲突的成效及启示 • 结论与展望
01
引言
背景介绍
青春期是每个孩子都会经历的阶段，此时孩子们正在探索自己的身份和独立性，同 时也面临着更多的压力和挑战。
家庭关系
家庭关系也是青春期亲子冲突的一个重要因素，如父母对青少年的期望 过高、亲子沟通不畅、家庭矛盾等，都可能导致亲子冲突的产生。
青春期亲子冲突的影响
情绪问题
青春期亲子冲突可能会导致青少年出 现焦虑、抑郁等情绪问题，影响其心 理健康。
学习问题
亲子冲突可能使青少年缺乏家庭支持 和鼓励，从而影响其学习表现和动力 。
亲子冲突在这个阶段中尤为突出，家长和孩子之间的矛盾和误解可能会导致关系紧 张甚至破裂。
萨提亚家庭治疗模式是一种广泛应用于解决家庭问题的理论框架，它强调家庭成员 之间的互动和沟通，帮助家庭成员建立更健康、更有效的关系。
研究目的和意义
研究目的
本研究旨在探讨萨提亚家庭治疗模式对青春期亲子冲突的干预效果，帮助家庭 成员更好地理解和沟通，以建立更健康、更和谐的家庭关系。
【优质】萨提亚案例-优秀word范文 (13页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==萨提亚案例篇一：萨提亚家庭治疗法案例萨提亚家庭治疗法案例这是从我身边真实故事中提炼的并加以修色的一个案例：一位来自南京本地的小学五年级学生，是我在某专修学校兼职做助教时所认识的小男生。
因为是我所负责的班级，从刚开始做辅导员时就发现不论是上课还是课间，他总喜欢在别人面前做一些特殊的行为，平时成绩一般，又不按时交作业且上课喜欢捣乱，经常受到任课老师的点名批评。
后来多次与其父母打电话反映此事，其父亲都说不管孩子的事，让我们联系母亲，而其母亲则虽说会回去教训这孩子，但是多以工作忙的理由敷衍了事。
后来，学校将其情况向心理老师反映，在学校心理老师多次的邀请下，小旭父母终于和孩子一起来就诊。
家庭成员：张先生、张太太、小旭治疗过程：第一阶段：接触期1、创造一个舒适的环境，针对这个家庭的特点，布置一下接待室，使其有家的感觉，让案主无拘束感。
2、营造一个祥乐的氛围，例如将接待室中摆一些鲜花，灯光适当打得柔和一些。
3、案主家庭进入接待室第一次会谈师（起身迎向这个家庭，以表示自己的热忱）：张先生，张太太还有可爱的小旭，欢迎你们。
（然后他们一家落座在安排好的沙发上。
师环顾了这个家庭，父母走在前面，儿子东张西望的跟在父母后面；父母坐下后几分钟才坐在父母旁边，不过中间有些许的间隙。
时不时的小旭还会东摸摸西摸摸，看似很不专心，被母亲打断后才不情愿的坐好。
）母亲（很严厉地唤着儿子）：小旭，别乱动，见了老师也不打招呼？不知道是谁教你的啊，这么没礼貌。
小旭（别过头去，很不情愿的对着另一边，故意很大声的）：老师好！母亲（见小旭不听话的样子，瞪了一眼，忙对老师笑着说）：老师，这孩子就这样，您别介意啊！师（微笑着）：没关系的。
现在我们可不可以请小旭来讲下你希望自己的家庭将来有什么样的改变呢？（小旭不理老师，继续玩边上的东西，张先生急躁起来，眼睛瞪向小旭)师：（观察到张先生的变化，在他发货之前抢先转变话题）那妈妈能不能先回答这个问题，然后再由小旭说，可以吗？最后轮到爸爸，好吗？（小旭听到这话，转过头来，停下手中的动作，看向妈妈。
心理健康教育：生命的跪拜——萨提亚模式用于家庭治疗的案例报告
心理健康教育生命的跪拜——萨提亚模式用于家庭治疗的案例报告一位七年级女生进入初中后因理科成绩下滑而做出了划手腕等自伤行为。
心理教师在辅导时发现该生父亲存在禁止子女哭泣的不当教育行为，后通过萨提亚模式展开家庭治疗，孩子父亲说出孩子奶奶意外去世带来的内心创伤，心理教师采用空椅子技术对其进行了疗愈。
接着运用CBT 认知调整、家庭教育指导等多种方式调整亲子间的相处模式，最终改善了父女的心理状况，这个家庭也开启了新的人生旅程。
一、个案概况芊芊(化名),女，城区某学校7年级学生，家中有一个小六岁的弟弟，家庭结构完整，父亲经商，母亲为公司财务。
芊芊平日里性格温和安静，担任心理委员一职，近期在学校上课时偷划手腕。
心理教师发现芊芊存在焦虑、抑郁、不自信等情绪，其父亲存在严禁子女哭泣、停止女儿课外兴趣发展等行为，是导致芊芊无法找到合适的渠道宣泄情绪、逐渐走向自伤的重要原因，遂逐步展开将父亲纳入其中的家庭心理辅导。
二、辅导缘起窗外阳光明媚，眼前这个小女孩却缩紧了身子，双手不安地搅动着衣角。
“没事的，老师，”两行清泪终于没能攀住眼眶，顺着芊芊苍白的脸庞滑落，她的嘴角微微颤动，努力扬起一个向上的弧度。
我注视着她，想起昨晚芊芊班主任的电话——这孩子最近似乎情绪异样，上课偷偷在课桌下划手腕，被同学发现告诉了老师。
班主任希望我作为芊芊较信任的老师，能和她谈谈。
“让我看看你的左手腕，好吗?”我尽量把语气放得温和而真诚。
随着衣袖慢慢上捋，白皙的手腕上呈现出一道道深浅不一的划痕，或鲜红或暗褐色，看得人甚是心疼。
说实在的，近些年看过非自杀性自伤的青少年不少，但发生在平日笑眯眯的芊芊身上，我还是略感意外。
“发生了什么，让你这么难受呢?”我问。
三、辅导过程(一)不被允许的哭泣从芊芊的叙述中我了解到，进入初中后，她在理科上逐渐听不懂、跟不上，学得相当吃力。
原本爸妈给报了校外培训班，每个双休她还能补习一下数学和科学，但最近一年校外学科补习被取缔，随着学业难度的增加，芊芊的成绩也越来越不让家长满意。
夫妻间要建立一致性沟通
打岔 型老公 ：好了好了，多 大的事儿，你看你多大人了 。女人 就是容 易情绪化 ，脾气忽好忽坏 。 跟 小孩 子似 的。（点评 ：看起 来在
Ｉ圃 ｌ ■
夫妻 间要 建立一致性 沟通
。 诺 亚
Hale Waihona Puke 萨提亚家庭治疗学派将夫妻间 的沟通风格分 为４种 ：讨好型 、指 责型 、打岔型、超理智型。
以一个案例来说明：老婆下班 回到家 ，发现老公已经到家 ．但是 菜没买 ，饭没做 ，家里也没人打扫 卫生。老公坐在沙发上一边喝饮料 一 边看电视。
哄妻子 ，实际上根本没有重视对方 的情绪和诉求，也不能真正解决问 题 ，事情往往不 了了之。）
超 理 智 型老 公 ：“每个人都 应有家庭的分工 。家庭分工合理才 能稳定和谐 。我们之前没有做过明 确的分工。如果有必要 ，夫妻之前 确实应该明确各 自的分工 ，或者排
班 … … ” （点 评 ： 习 惯 于 讲 大 道 理 ，缺乏情感的理解和投入 ，让人 觉得很 冷 很远 。）
关于夫妻关系经营的策略还有 很多 ，比如保持个人 的独立性。把 自己过好的人才能把关系处理好 。 寄希望 于关 系拯救 自己是不 可行 的 ；培养共同的兴趣爱好 ，做一对 有趣 的情侣或配偶 。利用好生活中 的重大 节 日或 纪念 日 ，提升 仪式 感。又 比如避免社会比较 ，不要总 把 “别人 家的老公 ”“别人家 的老 婆”挂在嘴边 ；多读点书 。多出去 旅行，生活中不只有柴米油盐酱醋 茶 ，不时的远游和诗意可 以让彼此 感觉 更舒 服 ，也让 夫妻 关 系更稳 固 。
萨提亚家庭治疗理念与循环提问技术在家庭治疗中的应用个案
萨提亚家庭治疗理念与循环提问技术在家庭治疗中的应用个案·216·当代教育实践与教学研究一、案例背景案主：X，女，25岁，现与男友一起生活。
主要的困扰：对男友的依赖度太高，不能接受分离。
症状描述：不能够接受与男友间任何形式的分离，包括男友白天上班，特别是不定期出差，一旦分离就感觉非常难过。
在没有同居以前，男友工作倒班的关系，导致晚上没有办法每天一个电话，X 就感到非常的难过，主要表现为哭泣和焦虑，为了能够第一时间掌握男友的动态，X 制定了非常详细的时间安排表，把除双方工作以外的时间全部详细的规划，随时掌控时间给男友打电话。
当X 的状态好的时候，X 就能够正常的和男友保持亲密关系，会对男友表现出关心和理解。
但当X 的状态不好的时候，X 就对男友表现出攻击、或是完全忽视的状态。
攻击主要表现为，不断的逼迫对方，要求对方给出承诺期限放弃工作，每天回家；忽视的主要表现为，把在眼前的男友视为不存在，不说话也不看对方，完全当作透明人，不顾及男友任何感受，甚至想就此终结这段关系。
二、治疗方法本案例采用萨提亚家庭疗法为理念，循环提问为技术来完成整个案例的分析与呈现。
1.萨提亚家庭疗法理念。
佛吉尼亚·萨提亚是(Virginia Satir ,1916—1988)是美国著名的心理治疗师,第一代家庭治疗师。
美国著名的《人类行为杂志》曾称萨提亚为"每个人的家庭治疗大师"，显示了她的独特的地位。
萨提亚研究个人“内在自我”和“家庭关系”之间的互动作用，对男女两性进行有关性别差异的教育，鼓励人与人之间的合作，满足人们的欲望可以给人带来幸福感。
萨提亚疗法认为治疗是有可能的，即使外在的改变有限，内在的改变还是可能的。
治疗的主要目标是，个人可以为自己做出选择。
人们拥有一切所需的内在资源，以便成功的应对环境压力及促进个人成长。
萨提亚关于人性和家庭的理念是其家庭治疗的根本。
我们每个人都从原生家庭中继承了一些行为方式、情感和思维模式，并把它们带入成人后的生活中，与朋友、爱人、同事等的关系中，重新演绎。
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萨提亚家庭治疗法案例
这是从我身边真实故事中提炼的并加以修色的一个案例：一位来自南京本地的小学五年级学生，是我在某专修学校兼职做助教时所认识的小男生。
因为是我所负责的班级，从刚开始做辅导员时就发现不论是上课还是课间，他总喜欢在别人面前做一些特殊的行为，平时成绩一般，又不按时交作业且上课喜欢捣乱，经常受到任课老师的点名批评。
后来多次与其父母打电话反映此事，其父亲都说不管孩子的事，让我们联系母亲，而其母亲则虽说会回去教训这孩子，但是多以工作忙的理由敷衍了事。
后来，学校将其情况向心理老师反映，在学校心理老师多次的邀请下，小旭父母终于和孩子一起来就诊。
家庭成员：张先生、张太太、小旭
治疗过程：
第一阶段：接触期
1、创造一个舒适的环境，针对这个家庭的特点，布置一下接待室，使其有家的感觉，让案主无拘束感。
2、营造一个祥乐的氛围，例如将接待室中摆一些鲜花，灯光适当打得柔和一些。
3、案主家庭进入接待室
第一次会谈
师（起身迎向这个家庭，以表示自己的热忱）：张先生，张太太还有可爱的
小旭，欢迎你们。
（然后他们一家落座在安排好的沙发上。
师环顾了这个家庭，父母走在前面，儿子东张西望的跟在父母后面；父母坐下后几分钟才坐在父母旁边，不过中间有些许的间隙。
时不时的小旭还会东摸摸西摸摸，看似很不专心，被母亲打断后才不情愿的坐好。
）
母亲（很严厉地唤着儿子）：小旭，别乱动，见了老师也不打招呼？不知道是谁教你的啊，这么没礼貌。
小旭（别过头去，很不情愿的对着另一边，故意很大声的）：老师好！
母亲（见小旭不听话的样子，瞪了一眼，忙对老师笑着说）：老师，这孩子就这样，您别介意啊！
师（微笑着）：没关系的。
现在我们可不可以请小旭来讲下你希望自己的家庭将来有什么样的改变呢？
（小旭不理老师，继续玩边上的东西，张先生急躁起来，眼睛瞪向小旭)
师：（观察到张先生的变化，在他发货之前抢先转变话题）那妈妈能不能先回答这个问题，然后再由小旭说，可以吗？最后轮到爸爸，好吗？
（小旭听到这话，转过头来，停下手中的动作，看向妈妈。
）
母亲（顿了顿，很激动的说）：作为母亲，我当然最希望的是这孩子能听话，不要老给我们添麻烦，学习成绩要好，而不是像现在一样占用我们时间；作为妻子，我最渴望的是他能把生意做大，但同时也要关心这个家，而不是把孩子的事情都交给我管，我还要管家里的杂事。
小旭（有点愤怒，过了3mins后才深呼吸说）：你以为我想这样吗？你们老觉得我是给你们添麻烦，怎么不想想我为什么要这样？（指着母亲）你说希望爸爸多关心这个家，那你呢？你有真正的关心过我吗？
（治疗师观察到了小旭情绪较为激动，母亲表情很为震惊，显然不知道自己的之前的行为会引起孩子如此大的反应，师便借此机会问小旭他心中的家庭是怎样的才不会像现在一样？）
小旭（本来很激动，听到师的问话后，吸了吸鼻子）：我希望爸爸妈妈不是一味的认为满足了我的物质需求就是对我好，我虽然还是个孩子，但是我也是有感觉的，我想让父母真的关心我，除了问我学习外，还可以问问我生活和感情。
更希望我们一家三口可以经常一起吃饭、一起陪我做作业，父母可以不是每次都为了谁来管我的学习或是为了工作而吵架忽视我。
每当看到别的父母做着自己的饭菜带到中午陪同学吃饭，而我要么吃学校定的饭菜，要么是妈妈带过来的快餐，你们知道我的心情是怎样的吗？你们根本就不把它当回事。
（治疗师观察了父母的表情，父母听了这些话后都有点尴尬，有点落寞、伤心）父亲（吸了吸鼻子）：我一直认为作为一个男人，让妻儿衣食无忧是我最大的责任，我要做的就是保证他们在经济上要有什么就有什么这样才是幸福，才是爱他们。
而今我才发现原来我对自己的孩子有多么的不了解，有多么的忽视他，我希望妻子能够多体谅我，给我点力量，我们一起为孩子的学习和关心孩子做奴隶，而不是一味的为了谁管孩子、一味的多做自己的事业而争吵，也希望我们的宝贝儿子能够正常的生活、听话、好好学习，给予爸爸空间，我会努力的改正。
师总结：你们对爱家人各有各的方式，张先生和张太太可能觉得物质更重要，而小旭纯粹地想要父母的关爱而做出异常的行为来得到父母的注意，但你们的谈话始终围绕着“想凝聚这个家庭”的一个话题，是这样吗？
第二个阶段：蜕变期
第二次会谈：
（治疗师开始运用各种技巧，帮助张先生一家改变原来的互动方式增强解决问题的能力）
师：现在从爸爸开始，谈谈你们对妻子（丈夫或孩子）说的话有什么感受？
父亲：我知道自己对家庭和孩子过于疏忽，但我真的是想家人过得好些，想好好保护家人，想小旭将来能有出息，没想到会出现那么多的问题，小旭甚至为了得到我们的关注而愿意耽误自己的学业，完全与我的初衷事与愿违……
母亲：其实我是特别不会把事情憋在心里的人有很自我，总觉得自己又要工作（虽然工作不如老公）又要忙家里的事情，还要管孩子的学习，而老公就只要工作，之前认为这孩子老给我惹事，我又是怕多事的人，所以心里特憋屈，所以只要一触及孩子的学习管理，就会和老公吵架，同时也会无意识的去不想管孩子的事情。
虽然心里很急孩子的学习，但越急越心烦就越不想管，没想到还是给孩子带来了影响，唉！我一直按自己的方式生活着，没有因为成家而为先生和孩子改变些什么。
（张太太转过头看向张先生，眼睛湿湿的，治疗师示意张先生递上了纸巾）
小旭（语气也开始缓和，有点无奈、委屈）：其实我很依赖父母的，也知道父母忙、让我参加那么多的辅导班，其实是为了给我的未来提供保障，以前我成绩也是很好的，但是父母却不曾多管我；但是后来有几次我成绩不好后，他们反而管我，虽然也只是有时会以骂骂我的形式管我，但我却认为这至少也是在关心我，哪怕在忙的时候偶尔来说说我，我也觉得开心，因为我是特希望得到他们的关爱，所以便开始做一些特别的行为来引起他们的注意……
（治疗师示意父亲给儿子点安慰、关心下孩子，父亲起身坐到儿子身边，用手环住了儿子）
师总结：你们都知道自己的问题出在哪儿，所以今后最重要的是把自己的想法说出来，对孩子的教育要以爱为主线，多给予孩子关爱，了解孩子真心希望父母如何对他，而不是以自己的想法来代替孩子的想法，父亲要多关心这个家庭，如果这个家庭散了，最重要的两个家人都离开你，你赚那么多钱也没办法兑现你的诺言，妈妈要心平气和的和丈夫说清楚自己承担那么多角色的压力，同时也要多和孩子交流，分享彼此的心事与对对方的愿景，你们说这样好吗？
（小旭开心地点头，一家三口的手紧紧握在一起了）
（此外，在这个阶段中，治疗师又与他们进行了三次会谈，一个月一次）
第三个阶段：巩固期
第一步：治疗师和张先生一家回顾治疗的过程使他们了解已有的改变，并记录这些改变，以便将来有需要的时候，知道怎样继续改变。
第二步：治疗师可以选择小旭作为这个家庭中的观察者和反馈者，因为孩子的敏感性特别强这样可以提高一家人对家庭状态的敏感度。
评估
治疗师对张先生一家进行以下三个方面的治疗效果的评估：
1、张先生一家人是否已经以开放式的互动模式进行交流。
2、三个人不同的意见、提法和决定能否获得彼此的尊重与关注。
3、一家人是否开始顾及自己、别人和情境的需要。
4、父母是否真正去关心孩子内心的需要，真正的了解孩子的需求。