幼儿园大班语言教案聪明的阿凡提
幼儿园大班教案《聪明的阿凡提》含反思
幼儿园大班教案《聪明的阿凡提》含反思教学目标1.通过故事《聪明的阿凡提》的讲解，使幼儿了解智慧的重要性和如何运用智慧解决问题。
2.培养幼儿园大班幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
教学内容故事简介《聪明的阿凡提》是一则传统的中东民间故事，它描述了阿凡提智慧的故事。
故事中，阿凡提是一个糊涂侯爵的设计师。
侯爵因为吃了一个酸梅后感到很饿，他命令阿凡提为他制作一份冰激凌，并告诉阿凡提他想要尝到新的味道，阿凡提想了一个办法，使用奶油做成冰激凌，解决了侯爵的问题。
侯爵对阿凡提智慧表示赞赏，认为他是国王智慧的顶峰。
教学活动•活动一：故事导入（约5分钟）教师讲述故事《聪明的阿凡提》，通过故事引起幼儿的兴趣，为后续的活动做铺垫。
•活动二：讨论+绘画（约25分钟）教师引导幼儿通过提问讨论故事中的情节、人物、感情等，帮助幼儿更好地理解故事。
教师在讨论的过程中引导幼儿思考问题的方式和方法，并且鼓励他们自由发表自己的看法。
在此基础上，可以让幼儿们选取故事中自己最欣赏的场景进行绘画，鼓励幼儿在绘画中发挥自己的想象力，让故事更加生动形象。
•活动三：情境表演（约20分钟）教师设定一些情境，让幼儿扮演故事中的角色。
此环节的目的是通过扮演增进幼儿对角色性格、情感体验以及剧情的理解。
同时这也是一个团队合作与沟通的机会，可以在角色扮演的过程中让幼儿加深社交意识，并提升沟通思考能力。
教学反思•故事是幼儿听故事、学习语言和消息的很好的一种途径。
幼儿可以在故事中获得知识、启示和体验，了解不同的文化习俗和社会价值观念，同时也可以为幼儿的认知发展和情感认知提供正确引导。
在本课教学中，通过使用故事《聪明的阿凡提》帮助幼儿了解智慧的重要性，并将智慧运用于实践中，提高幼儿的思维和表达能力。
•语言学习是幼儿教育的基础，在教学过程中应该更加注重鼓励幼儿表达自己。
在本课教学中，通过設計绘画和情境表演，引导幼儿更好地表达自己的情感和想法。
同时，教师还应该注重幼儿的语音、语调和语速，指导幼儿发音准确。
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《聪明的阿凡提》一课。
通过讲述阿凡提用聪明才智帮助村民解决问题的故事，让学生了解阿凡提的形象，理解故事内容，学会讲述故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 学生能听懂、讲述故事《聪明的阿凡提》。
2. 学生能通过故事体会阿凡提的聪明才智，培养学生的想象力。
3. 学生能在讲述故事的过程中，发展语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：学生能听懂、讲述故事《聪明的阿凡提》。
难点：学生能在讲述故事的过程中，发展语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、图片、挂图等。
学具：学生自带故事书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情境导入：教师通过播放课件，展示阿凡提的图片，引导学生说出阿凡提的特点，引出故事《聪明的阿凡提》。
2. 听故事：教师讲述故事《聪明的阿凡提》，引导学生关注故事情节，理解故事内容。
3. 分组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论阿凡提为什么被认为是一个聪明的人，以及他在故事中展现了哪些聪明才智。
4. 讲述故事：教师邀请学生上台，用自己的话讲述故事《聪明的阿凡提》。
5. 随堂练习：教师出示一些与故事相关的问题，引导学生回答，巩固故事内容。
六、板书设计聪明的阿凡提七、作业设计1. 请学生回家后，将故事《聪明的阿凡提》讲给家长听。
2. 请学生画一画阿凡提帮助村民解决问题的场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述故事《聪明的阿凡提》，引导学生学会了讲述故事，发展了学生的语言表达能力。
在分组讨论环节，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和逻辑思维能力。
但在随堂练习环节，部分学生对故事内容的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可以引导学生阅读其他关于阿凡提的故事，让学生更加了解阿凡提的形象，培养学生的阅读兴趣。
同时，教师还可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验阿凡提的聪明才智，提高学生的实践能力。
大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选
大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》故事章节。
内容包括：阿凡提与巴依老爷的智慧较量，阿凡提如何运用智慧解决生活中的问题，以及故事中所传递的乐于助人、善于思考的品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受阿凡提的聪明才智。
2. 培养幼儿乐于助人、善于思考的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的智慧较量，培养幼儿善于思考的品质。
重点：通过故事让幼儿感受到阿凡提的聪明才智，乐于助人的精神。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《聪明的阿凡提》。
2. 巴依老爷和阿凡提的头饰。
3. 画有苹果、金币、马匹的卡片。
4. 幼儿用书《聪明的阿凡提》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴巴依老爷头饰，扮演巴依老爷，邀请幼儿扮演阿凡提，进行智慧较量。
教师提出问题，幼儿回答，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）播放故事课件，教师讲述《聪明的阿凡提》故事，引导幼儿关注故事中的智慧较量。
3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中阿凡提解决问题的关键步骤，引导幼儿思考。
4. 随堂练习（10分钟）分发卡片，让幼儿扮演阿凡提，解决生活中的问题。
如：如何分配苹果、金币和马匹。
5. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何向阿凡提学习，成为一个乐于助人、善于思考的人。
六、板书设计1. 故事《聪明的阿凡提》2. 故事关键步骤：a. 阿凡提与巴依老爷的智慧较量b. 阿凡提解决问题的方法c. 学会乐于助人、善于思考七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画或文字形式，记录自己学会的乐于助人、善于思考的故事。
2. 答案示例：幼儿绘画或文字描述自己在生活中遇到的难题，以及如何像阿凡提一样解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿感受到阿凡提的聪明才智，但部分幼儿在解决问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同讲述阿凡提的故事。
幼儿园大班语言活动教案聪明的阿凡提附反思
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案《聪明的阿凡提》附反活动目标：1、在理解故事的基础上记住故事的主要情节，懂得阿凡提是用自己的智慧战胜大官的。
2、知道阿凡提是新疆维吾尔族人，增进热爱少数民族的情感。
3、能在生活中积极地思考、用连贯的语言表达自己的观点，发展表达能力。
活动准备：1、阿凡提的图片。
2、语言磁带。
活动重点：理解故事的基础上记住故事的主要情节。
活动难点：用连贯的语言表达自己的观点。
活动过程：1、岀示阿凡提的图片，引导有二人认识阿凡提。
（1）小朋友，你知道他是谁吗？从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的吗？（2）很久很久以前，在我国新疆地区，有一个经常骑着毛驴的人，他非常聪明，常常想出各种办法帮助穷苦的百姓，他的名字叫阿凡提。
今天我们来听一个怎样应用聪明才智战胜大官的故事。
2、教师有感情地讲述故事《聪明的阿凡提》，幼儿欣赏并初步了解故事内容。
（1）你们觉得故事的题目应该叫什么？（2）大官提了那几个问题？阿凡提是怎样解决的？3、幼儿再次完整地欣赏故事，进一步感知故事内容。
（1）组织幼儿分组，以小组的形式讨论：阿凡提是一个怎样的人？你从哪里看出来的？（2）集体交流。
4、分组表演故事。
（1）讨论：怎样才能表现出阿凡提的机智勇敢和大官的胆小害怕？（2）幼儿自由结伴或一小组的形式表演故事。
活动反思：本活动，我在导入部分，采用录像形式，观看阿凡提动画片，然后和幼儿谈话。
（老师：你知道刚才这个人是谁吗？他是哪里的人？看过他的动画片吗？听过他的故事吗？）这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。
展开部分主要分三个环节：第一个环节，是教师生动形象地讲述故事。
重在吸引幼儿对故事的兴趣，然后进行提问：你认为阿凡提是一个怎样的人？这个问题引导幼儿概扌舌出了故事的名字。
进一步问：故事中一共有几个主要人物角色？他们分别是谁？你认为这是一个怎样的大官？这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象，打破了传统教学的提问方式。
第二个环节是运用现代教学手段，帮助幼儿理解故事的主要情节。
大班语言优秀教案《聪明的阿凡提》（通用6篇）
大班语言优秀教案《聪明的阿凡提》大班语言优秀教案《聪明的阿凡提》（通用6篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班语言优秀教案《聪明的阿凡提》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言优秀教案《聪明的阿凡提》篇1活动目标：1、理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
2、有认真倾听故事的习惯，通过故事知道遇事要勇敢，要多动脑筋。
3、了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。
活动重点：理解故事内容，理解阿凡提的聪明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要动脑筋。
活动难点：了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。
活动准备：知识经验准备：了解一些常见少数民族的民族服饰。
物质准备：幼儿活动材料第一册27—30页。
活动过程：（一）认识阿凡提（1）出示挂图，引导幼儿了解阿凡提。
（2）从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？你知道他是谁吗？（阿凡提）（3）很久很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
（4）有关阿凡提的故事很多，今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。
（二）倾听故事（1）听录音故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事内容。
（2）故事的题目是什么？（聪明的阿凡提）（3）大官提了哪几个问题，（天上都多少颗星星？）阿凡提是怎样解决的？（他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多，胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多）（三）看着挂图一起欣赏故事（1）边看边听录音，完整欣赏故事，进一步感知故事内容。
（2）组织幼儿以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的人，为什么？（3）幼儿交流自己对阿凡提的认识。
（四）打开幼儿操作材料，幼儿之间互相讲述故事内容。
大班语言优秀教案《聪明的阿凡提》篇2一、活动目标：1、在理解故事的基础上记住故事的主要情节，懂得阿凡提是用自己的智慧战胜大官的`。
大班语言聪明的阿凡提教案优秀8篇
大班语言聪明的阿凡提教案优秀8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言聪明的阿凡提精品教案及反思精选
大班语言聪明的阿凡提精品教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节，详细内容包括：阿凡提的聪明事例、语言游戏“智取糖果”、故事讨论与分析、创意编故事环节。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受阿凡提的聪明才智，培养幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事讨论与分析，提高幼儿的思考、判断能力，培养幼儿的团队协作精神。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受阿凡提的聪明才智，培养幼儿的语言表达能力。
难点：如何引导幼儿进行故事讨论与分析，提高幼儿的思考、判断能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、故事磁带、糖果等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示阿凡提卡通形象，引导幼儿观察并说出阿凡提的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《聪明的阿凡提》，引导幼儿关注故事中的语言表达和聪明才智。
3. 随堂练习（10分钟）进行语言游戏“智取糖果”，分组讨论如何用智慧取得糖果。
4. 故事讨论与分析（10分钟）分组讨论阿凡提的聪明事例，引导幼儿思考如何运用智慧解决生活中的问题。
5. 创意编故事环节（10分钟）幼儿自由发挥想象，编写属于自己的聪明故事。
每组选代表分享自己的聪明故事，大家共同欣赏。
六、板书设计1. 板书故事《聪明的阿凡提》。
2. 简要列出故事中的聪明事例。
3. 提示幼儿注意语言表达和思考问题。
七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于聪明的动物或人物的故事。
2. 答案示例：聪明的狐狸帮助其他动物解决难题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事讨论与分析环节的参与度，及时调整教学方法，提高幼儿的思考、判断能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学故事，尝试用智慧解决生活中的问题。
组织相关主题活动，如“聪明的我”，展示幼儿的聪明才智。
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》第一章：教学目标1.1 了解阿凡提的故事，倾听和理解故事内容。
1.2 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
1.3 培养幼儿的道德观念和判断能力。
1.4 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：阿凡提是一个聪明、机智的人，他总是能用智慧解决问题。
本节课将通过讲述阿凡提与巴依（一个富有但吝啬的人）的故事，让幼儿学习阿凡提的聪明才智和正义感。
2.2 教学重点：让幼儿通过故事理解阿凡提的聪明和正义，培养幼儿的道德观念和判断能力。
2.3 教学难点：让幼儿学会从故事中提炼出阿凡提的智慧，并运用到现实生活中。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、图片、卡片等。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。
第四章：教学过程4.1 导入：通过提问方式引导幼儿思考，为什么人们叫阿凡提“聪明的阿凡提”。
4.2 故事讲解：讲解阿凡提与巴依的故事，让幼儿理解阿凡提的聪明和正义。
4.3 讨论：让幼儿分组讨论，从故事中提炼出阿凡提的智慧，并尝试运用到现实生活中。
第五章：教学评价5.1 评价目标：了解幼儿对故事的理解程度、语言表达能力和道德观念。
5.2 评价方法：观察幼儿在讨论中的表现，回答问题的准确性，以及在日常生活中运用阿凡提智慧的情况。
5.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，针对不足之处进行指导和改进。
第六章：教学活动安排6.1 第一周：讲解阿凡提与巴依的故事，让幼儿了解阿凡提的聪明才智。
6.2 第二周：通过小组讨论，让幼儿从故事中提炼出阿凡提的智慧，并尝试运用到现实生活中。
6.3 第三周：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演阿凡提，运用智慧解决问题。
第七章：教学方法7.1 讲授法：讲解阿凡提的故事，让幼儿了解故事内容和阿凡提的品质。
7.2 讨论法：通过小组讨论，让幼儿从故事中提炼出阿凡提的智慧，并尝试运用到现实生活中。
7.3 实践法：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿运用智慧解决问题。
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解《聪明的阿凡提》的故事情节和角色。
培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
1.2 技能目标：培养幼儿的口语表达能力和创造力。
培养幼儿的合作能力和集体意识。
1.3 情感目标：培养幼儿对阿凡提聪明才智的赞赏之情。
培养幼儿积极向上的心态和乐观情绪。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿能够复述故事的主要情节。
培养幼儿运用语言解决问题的能力。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解阿凡提的聪明才智如何解决困难。
引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
第三章：教学准备3.1 教具准备：阿凡提故事的图片或图书。
角色头饰。
阿凡提故事音频或视频。
3.2 环境准备：安静舒适的教学环境。
适合幼儿身高的小桌椅。
第四章：教学过程4.1 导入：通过歌曲或游戏引起幼儿对阿凡提的兴趣。
向幼儿介绍阿凡提的故事背景。
4.2 故事讲述：用生动的语言和表情讲述阿凡提的故事。
引导幼儿关注阿凡提的聪明才智如何解决问题。
4.3 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的不同角色。
让幼儿通过扮演来体验故事情节，发展口语表达能力。
第五章：作业与延伸5.1 作业：让幼儿回家后与家长分享阿凡提的故事。
鼓励幼儿家长参与幼儿的语言学习，共同培养幼儿的语言能力。
5.2 延伸活动：组织阿凡提故事主题的绘画活动，让幼儿发挥创造力。
开展阿凡提故事角色扮演游戏，让幼儿在游戏中提高口语表达能力。
第六章：教学评价6.1 评价方式：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和表现来评估其对故事的理解和兴趣。
通过幼儿的角色扮演和口语表达来评估其语言运用能力。
6.2 评价标准：幼儿能够复述故事的主要情节，理解阿凡提的聪明才智。
幼儿在角色扮演中能够积极参与，表达清晰。
第七章：教学反思7.1 反思内容：思考教学过程中是否有效地引导幼儿理解阿凡提的聪明才智。
反思如何改进教学方法，使幼儿更加积极参与和表达。
7.2 改进措施：针对幼儿的理解程度，调整故事讲述的方式和难度。
大班语言《聪明的阿凡提》教案
大班语言《聪明的阿凡提》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》，详细内容为《聪明的阿凡提》。
通过讲述阿凡提智斗巴依老爷的故事，让学生了解寓言的特点，理解故事中的道理，培养他们的逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知道寓言故事的特点，理解《聪明的阿凡提》的故事情节，能够复述故事。
2. 通过分析阿凡提的聪明才智，学会运用逻辑思维解决问题，培养语言表达能力。
3. 能够从故事中体会到智慧、勇敢、正义的品质，激发学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的特点，学会运用逻辑思维解决问题。
2. 教学重点：通过故事学习，培养学生勇敢、正义、智慧的品格。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事磁带或光盘。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示阿凡提形象，引导学生猜一猜，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：播放故事磁带，让学生边听边思考，理解故事情节。
针对故事中出现的关键词，如“聪明”、“巴依老爷”、“智慧”，进行讲解。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己遇到了巴依老爷这样的问题，如何运用智慧解决。
4. 例题讲解：讲解故事中的一个逻辑思维题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生结合故事内容，自编一个类似的寓言故事，与同学分享。
7. 表演：邀请学生上台表演故事，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《聪明的阿凡提》2. 内容：阿凡提、巴依老爷、智慧、勇敢、正义七、作业设计1. 作业题目：编写一个寓言故事，要求包含故事情节、人物、道理。
答案示例：故事名称：《小兔子智斗大灰狼》故事情节：小兔子在森林里遇到了大灰狼，运用智慧成功逃脱。
道理：勇敢、聪明、机智可以战胜强大的敌人。
2. 作业要求：字迹工整，故事完整，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，培养了学生的逻辑思维能力和语言表达能力，但部分学生对寓言故事的理解还有待提高。
大班语言活动教案《聪明的阿凡提》
大班语言活动教案《聪明的阿凡提》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《经典故事欣赏》，详细内容为《聪明的阿凡提》一则。
通过讲述阿凡提运用智慧解决问题的故事，让学生领略到语言智慧的魅力，同时提升他们的思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事大意。
2. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 通过故事让学生认识到智慧的力量，激发他们热爱思考、乐于表达的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事情节，学会复述故事。
难点：如何引导学生从故事中提炼出智慧，并运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示阿凡提的图片，引发学生的兴趣，让他们猜测今天要讲的故事主人公。
2. 故事讲述：a. 播放故事录音，让学生边听边思考故事中的问题。
b. 讲述故事，分析故事情节，让学生了解阿凡提是如何运用智慧解决问题的。
3. 例题讲解：结合故事内容，设计一道逻辑思维题目，引导学生运用智慧解决问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，共同解决练习题目，培养学生的团队合作意识。
六、板书设计1. 故事《聪明的阿凡提》2. 故事主人公：阿凡提3. 故事关键词：智慧、勇敢、善良4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请你用自己的话复述《聪明的阿凡提》故事，并谈谈你在生活中遇到的类似问题及解决办法。
答案示例：《聪明的阿凡提》讲述了一个勇敢、善良的阿凡提如何运用智慧解决问题。
我在生活中也遇到过类似的问题，如：一次我和妈妈去超市购物，遇到一位阿姨的钱包丢了，我们通过仔细观察，发现是一位叔叔捡到了钱包。
我们用智慧的方法让叔叔把钱包还给了阿姨。
2. 课后拓展：鼓励学生阅读更多关于阿凡提的故事，了解他的智慧事迹。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《聪明的阿凡提》故事，让学生了解了智慧的力量，学会了运用智慧解决问题。
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们了解阿凡提的故事，理解故事中的寓意。
培养孩子们的听说能力，提高他们的语言表达能力。
1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力，让他们能够通过观察理解故事内容。
培养孩子们的想象力，让他们能够通过故事发挥自己的想象力。
1.3 情感目标：培养孩子们的同理心，让他们能够理解故事中人物的感受。
培养孩子们的自信，让他们能够勇敢地表达自己的想法。
第二章：教学内容2.1 故事简介：阿凡提是一个聪明、机智的人，他总是能够用智慧解决问题。
故事中通过阿凡提与他人的对话，展现了他的聪明才智。
2.2 故事重点：阿凡提的聪明才智阿凡提与他人对话的方式和技巧第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解故事内容，让孩子们了解阿凡提的故事和聪明才智。
3.2 互动法：通过问答环节，让孩子们积极参与，提高他们的语言表达能力。
3.3 观察法：通过观察故事中人物的表情和动作，让孩子们理解故事内容。
第四章：教学步骤4.1 导入：向孩子们介绍阿凡提的故事，引起他们的兴趣。
4.2 讲解故事：讲解故事内容，让孩子们了解阿凡提的聪明才智。
4.3 问答环节：通过问答环节，让孩子们积极参与，提高他们的语言表达能力。
4.4 观察环节：通过观察故事中人物的表情和动作，让孩子们理解故事内容。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察孩子们在问答环节的参与程度，评估他们的语言表达能力。
5.2 观察能力：观察孩子们在观察环节的表现，评估他们的观察能力。
5.3 情感态度：观察孩子们在课堂中的情感态度，评估他们对故事的理解和感受。
第六章：教学活动6.1 活动一：角色扮演让孩子们选择故事中的一个角色，进行角色扮演，锻炼他们的表演能力和语言表达能力。
6.2 活动二：故事接龙让孩子们分组，每组轮流讲述故事的一部分，培养他们的想象力和语言表达能力。
6.3 活动三：绘画环节让孩子们根据故事内容进行绘画，培养他们的艺术创造力和观察能力。
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》含反思
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》含反思教学目标1.学习识别故事中的人物及故事情节，并能描述故事的主题；2.提高孩子们的口语表达能力，通过表述自己对故事情节的理解和感受来培养孩子们的语言表达能力和思考能力；3.培养孩子们对阅读的兴趣和习惯，促进孩子们的认知发展和情感发展。
教学准备1.《聪明的阿凡提》故事书；2.布置好的教室环境，包括画板、图纸等；3.笔、纸、颜色笔、绘画工具等。
教学过程1. 热身游戏用简单的游戏方式调动孩子们的兴趣，为后续活动做好铺垫。
可以将孩子们分成小组，让他们谁能首先说出一件事情，比如“我今天早上吃了一个苹果”，然后由旁边的同组成员用更复杂的语言来描述这件事情，比如“今早我吃了一个鲜美多汁的红色苹果”，依此轮流表述，直到每个组员都表述完，可以适时加入变化，例如加快语速、增加内容难度等。
2. 故事讲解教师用简洁生动的语言，讲述《聪明的阿凡提》故事，着重让孩子们理解故事的情节和人物，适当加入互动环节比如让孩子们猜测、回答问题等，帮助孩子更好地理解故事。
3. 主题探究通过小组讨论、口头表述的形式，引导孩子们从故事中识别出主题内容，例如“聪明故事胜过自大”，可以询问孩子们对这个主题的看法，并引导他们用自己的语言来描述和表达，可以适当加入绘画、写作等辅助表述手段。
4. 综合练习根据不同的能力水平，引导孩子们进行综合性活动，例如绘画、模仿表演、写作等，即通过多种表现方式，让孩子们将自己的理解和感悟更好地展现出来。
5. 反思讨论结束整个教育过程，为孩子们提供反思的机会，可以和孩子们一起讨论这个过程中的体验和收获，可以让孩子们间接地吸收到教育过程中的知识和经验，同时也能提供孩子们一种探索自己主观感受和思维方式的机会。
教学反思这次的教学活动我们采用了通过互动性活动来教授知识，这种方法可以让孩子们更好的感受知识、更好的理解知识，提高孩子们的主动性和参与性。
在教学过程中，由于时间和精力有限，需要提前设想好针对孩子们的教学活动，使教育效果更加有效和高效。
大班语言故事聪明的阿凡提说课教案【含教学反思】
大班语言故事聪明的阿凡提说课教案【含教学反思】一、教学内容（一）教学目标1.让学生了解和熟悉中东地区的民间故事人物——阿凡提；2.培养学生的口语表达能力和想象力；3.提高学生的阅读和理解能力。
（二）教学重点1.让学生理解故事中的主题和道德准则；2.让学生能够通过故事理解并学习人们智慧和生活的技巧；3.培养学生的思维能力和想象力。
（三）教学难点1.帮助学生理解故事的寓意和情节；2.培养学生的言语表达能力；3.增强学生的批判性思维和创造性思维。
（四）教学准备1.阅读故事《聪明的阿凡提》；2.准备教学PPT；3.准备故事配套的教具。
二、教学过程（一）前期准备制定教学计划，安排课堂时间。
预先阅读故事并做好笔记，PPT制作和教具准备完备，班级情况调查和课前调研。
（二）引入1.分享阿凡提的背景和形象，让学生对阿凡提有一定的了解；2.激发学生学习阿凡提故事的兴趣；3.预测学生对故事的主题和情节进行讨论。
（三）教学过程1.呈现故事主题和情节；2.引领学生理解故事中的人物形象和行为逻辑；3.通过角色扮演和问题探究等方式，帮助学生理解故事的寓意和道德准则；4.编排小组活动，让学生将故事中的教训应用到生活中，并分享体验和感受。
（四）总结1.总结故事的主题和道德准则；2.让学生进行个人总结，并与同伴交流分享；3.提醒学生注重应用故事中的智慧和生活技巧；4.布置下一堂课的预习作业。
三、教学反思1.教学过程中，学生的学习兴趣不高，需要更好地调动学生的积极性；2.应该更多地考虑到不同学生群体的特点和需求，做到教学“因材施教”；3.教学过程中，需要加强与学生的互动和交流，确保学生的参与度；4.在教学中，要注重培养学生的批判性思维和创造性思维，引导学生独立思考和创新探索。
幼儿园大班语言聪明的阿凡提教案
幼儿园大班语言聪明的阿凡提教案第一章：课程引入1.1 目的：引发幼儿对故事人物的兴趣，吸引幼儿参与活动。
1.2 内容：与幼儿谈论阿凡提的故事，引导幼儿思考阿凡提为什么被认为聪明。
1.3 活动过程：1.3.1 教师向幼儿介绍阿凡提是谁，让幼儿对阿凡提有一个初步的认识。
1.3.2 教师与幼儿一起讨论阿凡提的故事，引导幼儿思考阿凡提为什么被认为聪明。
1.3.3 教师提出问题，引导幼儿思考阿凡提的聪明才智在生活中的应用。
第二章：故事分享2.1 目的：让幼儿通过听故事，理解阿凡提的聪明才智。
2.2 内容：分享阿凡提的故事，让幼儿了解阿凡提如何运用聪明才智解决问题。
2.3 活动过程：2.3.1 教师讲述阿凡提的故事，让幼儿倾听并理解故事内容。
2.3.2 教师引导幼儿讨论故事中的重点情节，让幼儿深入理解阿凡提的聪明才智。
2.3.3 教师提出问题，引导幼儿思考阿凡提的聪明才智在生活中的应用。
第三章：角色扮演3.1 目的：让幼儿通过扮演故事角色，体验阿凡提的聪明才智。
3.2 内容：让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来体验阿凡提的聪明才智。
3.3 活动过程：3.3.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
3.3.2 教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿通过表演来体验阿凡提的聪明才智。
3.3.3 教师对幼儿的表演进行评价，鼓励幼儿发挥聪明才智。
第四章：聪明游戏4.1 目的：让幼儿通过游戏，锻炼聪明才智。
4.2 内容：设计一些聪明游戏，让幼儿通过游戏来锻炼聪明才智。
4.3 活动过程：4.3.1 教师设计一些聪明游戏，如智力题、谜语等。
4.3.2 教师引导幼儿参与游戏，让幼儿通过游戏来锻炼聪明才智。
4.3.3 教师对幼儿的游戏成果进行评价，鼓励幼儿发挥聪明才智。
第五章：总结与反思5.1 目的：让幼儿通过总结与反思，巩固对阿凡提聪明才智的理解。
5.2 内容：让幼儿总结阿凡提的聪明才智，反思如何在日常生活中发挥聪明才智。
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《聪明的阿凡提》。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事的主要情节，理解阿凡提聪明才智的表现。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过讲述故事，提高幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的思维能力，通过分析阿凡提解决问题的方法，激发幼儿的思考。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，理解阿凡提的聪明才智。
难点：培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一幅挂图，上面描绘了一个骑毛驴的智者形象，引发幼儿兴趣。
（2）教师邀请幼儿猜测这位智者是谁，从而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《聪明的阿凡提》，引导幼儿关注故事中阿凡提解决问题的方法。
（2）教师通过提问，让幼儿复述故事情节，巩固记忆。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿根据故事情节进行排序。
（2）教师邀请幼儿上台表演，再现故事情景。
4. 语言表达训练（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿讲述故事。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己解决问题的方法。
六、板书设计1. 板书故事《聪明的阿凡提》。
2. 在黑板上贴上故事挂图，标注故事中的关键情节。
3. 在另一侧黑板上，列出本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《聪明的阿凡提》。
2. 答案：故事《聪明的阿凡提》的主要情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考阿凡提为什么能够解决问题，激发幼儿的思维能力。
3. 课后活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验故事情节，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 语言表达训练4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 挂图的选择：选择具有吸引力、与故事主题相关的挂图，使幼儿一眼就能产生好奇心。
大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选
大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节。
教学内容详细讲述了阿凡提通过智慧解决生活中的难题，培养幼儿的语言表达、逻辑思维和问题解决能力。
具体内容包括：阿凡提与巴依老爷的三个故事——借麦种、换马、称秤。
二、教学目标1. 让幼儿了解阿凡提的故事，激发幼儿对民间故事的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能复述故事主要内容。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，学会从不同角度分析问题，解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解阿凡提的智慧，学会从不同角度分析问题。
教学重点：语言表达能力的培养，故事的复述与演绎。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、阿凡提与巴依老爷的头饰、小道具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述实践情景，引导幼儿关注生活中的问题，激发幼儿学习兴趣。
教师以故事形式讲述阿凡提遇到的问题，如：“阿凡提种的麦子长得不好，他想向巴依老爷借麦种，可是巴依老爷提出了一个难题……”2. 故事讲解：教师详细讲解阿凡提与巴依老爷的三个故事，引导幼儿关注故事中的语言表达、问题解决方法。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分角色扮演阿凡提与巴依老爷，进行故事复述。
（2）教师提出问题，引导幼儿从不同角度分析问题，如：“如果你是阿凡提，你会怎么解决这些问题？”4. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的想法，互相学习。
六、板书设计1. 板书聪明的阿凡提2. 板书内容：（1）阿凡提与巴依老爷的故事（2）语言表达、逻辑思维、问题解决能力七、作业设计1. 作业题目：请你当一次小阿凡提，帮助朋友解决一个问题。
2. 答案示例：幼儿可以自由发挥，例如：帮助朋友找到丢失的玩具，用智慧解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿在语言表达、逻辑思维方面的不足，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小阿凡提”主题活动，让幼儿在家庭、社区中寻找问题，用智慧解决问题。
幼儿园大班语言社会《聪明的阿凡提》教案
幼儿园大班语言社会《聪明的阿凡提》教案一、教学目标1.了解阿凡提的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
2.通过故事让幼儿学会遇到问题要动脑筋，学会用智慧解决问题。
3.培养幼儿勇敢、自信、善良的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容，感受阿凡提的聪明才智。
2.教学难点：引导幼儿从故事中学会用智慧解决问题，培养独立思考的能力。
三、教学准备1.故事课件：《聪明的阿凡提》2.白板、粉笔3.小奖品若干四、教学过程（一）导入1.教师出示阿凡提的故事课件，引导幼儿观察图片，提问：“你们知道这个故事的主人公是谁吗？他有什么特点？”（二）故事讲述1.教师讲述《聪明的阿凡提》故事，让幼儿认真倾听，感受故事中的趣味性。
2.讲述完毕后，教师提问：“故事里发生了哪些有趣的事情？阿凡提是怎么解决问题的？”（三）故事讨论1.教师引导幼儿讨论：阿凡提为什么能这么聪明？我们怎样向他学习？（四）实践活动1.教师设置情境，让幼儿扮演阿凡提，模拟故事中的场景，解决问题。
2.幼儿分组进行，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，积极参与。
2.教师出示小奖品，奖励给在本节课中表现优秀的幼儿，激发他们的学习兴趣。
3.教师布置作业：回家后，把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听，分享自己的感悟。
五、课后反思本节课通过讲述《聪明的阿凡提》故事，让幼儿学会了遇到问题要动脑筋，学会用智慧解决问题。
在实践活动中，幼儿积极参与，表达能力得到了锻炼。
通过本节课的学习，幼儿的独立思考能力和自信心得到了提升。
但在教学过程中，仍有个别幼儿表现出注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充：教学重点：1.教师在讲述故事时，可以通过提问的方式，例如：“阿凡提遇到了什么问题？”、“他是怎么想的？”来引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2.在讨论环节，教师可以设计如下对话：教师：“阿凡提为什么能在困难面前不慌不忙呢？”幼儿A：“因为他很聪明，知道怎么解决问题。
大班语言活动教案《聪明的阿凡提》
大班语言活动教案《聪明的阿凡提》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材，活动主题为《聪明的阿凡提》。
教材内容主要包括阿凡提的故事，重点学习故事中的对话和情节，以及故事所传递的智慧和道德观念。
二、教学目标1. 学生能够理解故事情节，复述故事主要内容。
2. 学生能够运用故事中的对话和情节进行角色扮演，提高语言表达能力。
3. 学生能够理解故事所传递的智慧，培养独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，复述故事主要内容，运用故事中的对话和情节进行角色扮演。
难点：学生能够理解故事所传递的智慧，培养独立思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、角色头饰、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入：教师通过课件展示故事场景，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述阿凡提的故事，引导学生关注故事中的对话和情节。
3. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，提高语言表达能力。
4. 故事讨论：教师引导学生对故事情节进行讨论，帮助学生理解故事所传递的智慧。
5. 实践操作：教师引导学生动手制作故事相关的手工作品，培养学生的动手能力和创造力。
六、板书设计板书设计包括故事主要情节、角色介绍、智慧语录等。
七、作业设计1. 请学生复述故事主要内容。
2. 请学生运用故事中的对话和情节进行角色扮演，并拍摄视频。
3. 请学生绘制故事场景或角色，并写上故事中的智慧语录。
八、课后反思及拓展延伸教师对本次课程进行反思，分析教学效果，针对学生的表现提出改进措施。
同时，教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观阿凡提纪念馆、观看阿凡提电影等，让学生更深入地了解阿凡提文化，培养学生的文化素养。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 阿凡提的故事情节：教师需要熟悉故事情节，并能够生动有趣地讲述故事，引导学生关注故事中的对话和情节。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》
撰写人: _____
部秤
目标
1. 理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人
2. 了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。
准备
挂图，故事磁带。
过程
1. 认识阿凡提。
——出示挂图，了解幼儿对阿凡提的认识。
——从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？你知道他是谁吗？
——很久很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
——你听过哪些阿凡提的故事？
——有关阿凡提的故事很多，今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。
2. 倾听故事。
——听录音故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事内容。
——故事的题目是什么？——大官提了哪几个问题，阿凡提是怎样解决的？
3. 欣赏故事。
——请幼儿边看边听录音，完整欣赏故事，进一步感知故事内容——组织幼儿结伴或以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的
人，为什么？
——幼儿交流自己的认识。
4. 表演故事。
——讨论：怎样表现出阿凡提的机智勇敢以及大官面对阿凡提的机智勇敢所表现出的胆小害怕？
——自由结伴或以小组形式表演。
建议
1. 为改变以灌输式介绍少数民族的做法，在本周内借助各类艺术形式（故事、服装、音乐舞蹈等）来展现少数民族勤劳智慧、能歌善舞的特点及绚丽多彩的生活，使幼儿对我国这个多民族国家有个粗略的感性印象。
2. 在幼儿的表演中应着重引导他们表现阿凡提机智诙谐的情
趣。
附：聪明的阿凡提
从前，有一个新疆维吾尔族的人非常非常聪明，他的名字叫阿凡提，经常骑着一头小毛驴。
那时候的大官非常坏，经常欺侮老百姓。
阿凡提经常想出聪明的办法来帮助老百姓。
大官派人把阿凡提抓来，大官对阿凡提说：“阿凡提，有人说你很聪明，如果你回答不出我的问题，我就杀掉你。
”
大官看阿凡提一点都不害怕，就问了一个很难的问题：“天上有多少星星？”阿凡提马上回答：“天上的星星和你的胡子一样多。
”
大官又问：“那么，我的胡子有多少呢？”阿凡提一手抓起自
己小毛驴的尾巴，一手指着大官说：“你的胡子就和小毛驴尾巴上的毛一样多。
要是不相信，你就数一数。
”
小毛驴尾巴上的毛怎么数得清呢。
大官难不倒阿凡提，气坏了，就要杀掉阿凡提。
阿凡提一点不害怕，哈哈大笑起来。
大官很奇怪，就问阿凡提：“我要杀死你，为什么你还哈哈大笑呀？”
阿凡提说：“我早就知道了，我哪一天死，你比我晚一天也一定会死掉。
”
大官一听心里很害怕，马上放了阿几提，他说：“阿凡提你千万不能死啊，你活得长，我也可以活得长。
”
阿凡提放出来以后，还是每天骑着小毛驴去帮助老百姓。
大官很生气，可是没有办法，再也不敢派人去抓阿凡提了。