教师师德师风问卷调查情况反馈
师德师风建设调查问卷教师分析报告(6篇)
师德师风建设调查问卷教师分析报告（6篇）师德师风建设调查问卷教师分析报告1一、主要成绩1.学校校长和德育领导小组成员对工作高度重视，工作中能团结协作，注重工作实效。
2、学校德育各项常规工作、主题教育活动能顺利开展。
3、班主任的教育理念在不断更新，班级管理特色正在不断涌现。
4、学生的道德水准和文明行为习惯得以初步养成。
5.校园文化环境氛围建设初见成效。
二、问题与不足1.德育一直以套路为主，缺乏特色。
2、心理健康教育还缺乏进一步深入、形式过于单一3、教师教育科研意识需再度提高，出成果4.学生的文明意识还没有完全内化为自觉的行为。
5、学校教育和家庭教育在某些方面不能自然协同地向前发展。
三、整改目标针对学校德育工作中存在的主要问题，学校今后应把以下几方面作为工作的重点：1、学校：持以德育为核心，以学生发展为本，营造良好的育人氛围，进一步提高德育工作的实效性、针对性，是校园真正成为学生自我发展、自我管理、自我教育的舞台。
1、教师队伍树立以学生为本的教育观念，确立良好的师德风范和师表形象，塑造一支有较高文明修养、能创造性地开展德育工作的教师队伍，努力使每位教师向着“三高”（师德水准高、业务素质高、工作效率高）的目标靠近。
2、学生队伍继续培养学生增强“五爱“意识，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高他们的文明道德水准，成为有爱心、有个性、有特长的一代新人。
四、具体措施以学校德育工作发展规划为依托，重点做好以下几方面工作：1、切实重视晨检、班队课的教育作用，增设教育渠道，在教育理念的更新和班级管理的特色上多做有意的尝试。
2.各班成立家长委员会，定期组织家长委员会会议，进一步促进家校沟通合作，共同搭建学生健康成长的平台。
3、拓展心理健康教育的形式：确保每月1~2节班队课作为心里健康教育课，各班成立形式多样的心理咨询小组，有针对性的开展心理教育。
4、爱国教育、行为规范教育有注重“晓之以理、动之以情”的内化教育，在加大管理力度的基础上注意突出人文性。
最新3.师德师风问卷调查总结及整改方案
师德师风问卷调查反馈及总结为认真抓好学校师德师风建设，进一步加强加强学校管理，共建和谐校园，促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展，办学生开心、家长放心、社会满意的学校。
开学初我校向学生家长发放了《师德问卷调查表》，征求他们对学校师德师风建设工作的意见和建议。
为确保取得实效，我们着重抓了以下环节：一、精心设计问题。
经过多次讨论，我们的问题设计为1个题目，涉及师德师风内容，选择题便于家长答题。
二、全校性发放。
在全校学生中随意发放。
三、注意回收方式。
为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查采用无记名方式，交学校德育处。
四、专人统计分析。
本次的家长问卷调查覆盖面广，基本涵盖了学校各个层面的学生家长，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对我校师德师风建设工作的综合评价，能充分反映出真实状况。
本次发放的调查问卷100份，收回99份，回收率为99%。
我们指定专人进行了统计分析，现就收到的问卷情况分析如下：（一）、师德师风的总体成绩1、教师行为符合教师职业道德规范。
教师工作尽职尽责，有责任感。
2、教师和学生和睦相处爱护学生。
3、教师对学生没有体罚现象。
4、老师对学生的了解程度。
5、学生对老师的喜爱程度。
6、老师与交换您孩子在校表现使得态度。
7、老师于您交换一件的联系方式。
8、老师是否利用工作之便让您办私事。
9、您对学校师德师风的建议（二）存在问题1、教师对学生的爱护程度不够2、教师与家长交换学生表现是态度不好。
3、教师对学生的课外生活不了解。
2、整改内容（1）要让教师树立爱岗敬业的思想。
把自己的教育教学工作，当成自己的事业，而不仅仅是当作工作。
人生有许多追求。
对事业的追求，应该放在首位。
这是成全其他一切理想和追求的基础和支撑。
在多年的教育教学工作中，我越来越懂得要提高教育教学工作的实效，就需要投入极大的热情。
一个没有热情的人，是做不好教书育人的工作的。
在事业上，我们要爱岗敬业，树立正确的教育思想，全面履行教师职责，自觉遵守国家颁布的《教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《师德六条》、《昭通教师十不准》等法律法规，认真完成教育教学任务，积极参与教育教学改革。
师德调查情况汇报范文模板
师德调查情况汇报范文模板尊敬的领导：根据学校要求，我们对全体教师的师德进行了调查，现将调查情况进行汇报如下：一、调查方式。
本次调查采用了问卷调查的方式，共设计了10道题目，涵盖了教师的日常教学、师德师风、教育教学管理等方面。
二、调查对象。
本次调查对象为全校所有教师，共计120人，覆盖了各个年龄段、教龄段的教师。
三、调查结果。
通过对问卷调查结果的统计和分析，得出以下结论：1. 教师的教学态度良好，90%以上的教师认真负责，对待学生认真负责，关心学生的成长。
2. 教师的师德师风良好，80%以上的教师能够言传身教，起到了良好的榜样作用。
3. 教师的管理能力较弱，有部分教师在班级管理和学生管理方面存在一定的困难，需要进一步加强。
4. 教师对教育教学政策了解不够充分，需要进一步提高对政策的理解和把握。
四、存在问题。
通过调查发现，教师在教学管理和政策理解方面存在一定的问题，需要学校进一步加强对教师的培训和指导，提高教师的综合素质和能力。
五、解决措施。
针对存在的问题，我们提出了以下解决措施：1. 加强教师培训，提高教师的管理能力和政策理解能力，使教师能够更好地适应教育教学改革的需要。
2. 加强对教师的指导，帮助教师解决在教学管理中遇到的问题，提高教师的综合素质。
3. 加强学校管理，建立健全的教师管理机制，为教师提供更好的工作环境和发展平台。
六、结语。
通过本次师德调查，我们对学校教师的教学管理和师德师风有了更清晰的认识，也为学校今后的教师培训和管理工作提供了重要的参考。
我们将以更加积极的态度，更加务实的举措，不断提高学校教师的综合素质，为学校的发展贡献力量。
此致。
敬礼。
师德师风政审考察结论
师德师风政审考察结论为了切实搞好学校师德师风建设，根据省教育厅和市县的安排部署，依据《阳城县师德师风建设实施方案》，结合我校的实际情况，自20xx年10月下旬日至12月底，我校认真开展了“师德师风”建设活动，通过学习教育、查摆问题、分析梳理、整改建制和认真总结，全体教职工思想认识进一步提高，职业道德进一步规范，教师良好形象有了新的提升，现从以下几方面对我校的师德师风建设工作情况作出总结：一、领导重视，抓住思想教育不放松为切实加强对师德师风建设活动的领导，学校专门建立了“师德师风建设活动领导小组”，由学校校长成海军任组长，副校长常周元和王凌毅任副组长，各中层领导任成员，成立了专门的办公室，明确了各自的具体任务，切实加强对师德师风集中教育活动的领导。
10月28日，召开了学校师德师风建设再动员大会，成海军校长作了动员报告，向全体教职工提出了“家长满意、学生喜欢、同行佩服的老师”的要求，副校长常周元和王凌毅作了具体安排，班主任和科任教师代表进行了表态发言，把此项活动列入学校教育教学工作中的一个重要组成部分，放在重要位置来抓。
根据县教育局的要求，结合我校实际，半个月多时间，我们采取领导集中学习、全体教职工大会集体学习、班主任例会主题学习、教研组专题学习和教职工校园网上指导性学习和自己独立学习相结合的办法，组织全体领导和教职员工认真学习了《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规，学习了县教育局长范学斌同志在全县推进素质教育大会上的讲话和在全县师德师风再动员大会上的讲话，学习县师德师风建设活动要求和《十提倡》、《十不准》，学习全国师德楷模的先进事迹，提高了大家对教师职业道德和权利义务的认识，明确了此次活动的目标要求。
人人都认真做了学习笔记，撰写了心得体会，真正提高了教师们的思想觉悟，增强了大家作为人民教师的使命感。
学校师德师风调研报告
学校师德师风调研报告不断提高师德师风的水平，牢固树立以德立教、为人师表的思想，确保师德师风建设活动取得实际成效，本文为大家整理了学校师德师风调研报告，仅供参考！篇一：学校师德师风调研报告根据区政协文教卫体委的通知要求，娄庄镇政协工委2月下旬至3月上旬对本镇中小学教师师德师风建设情况进行了调研。
调查组采取听取汇报、召开座谈会、问卷调查、家长建议等收集了师德师风建设“第一手资料”，现将调查情况报告如下：娄庄镇中小学根据国家、省、市、及区教育局关于加强师德师风建设的要求，建设师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，结合实际，各学校积极开展师德师风建设活动，弘扬高尚师德，提高教师的职业道德素养和责任感。
一、强化学习，提高教师的思想境界和师德水平师德师风建设工作是提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项基础性的工作。
娄庄镇各学校定期不定期地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《事业单位工作人员处分暂行规定》等法律法规，学习省、市、区教育部门关于进一步强化师德师风建设的文件，学习区教育局严肃处理教师违反师德等问题情况的通报，引导教师严格遵守《教师廉洁自律规范》，坚定职业理想，坚持职业操守，甘于清贫，守住底线，保持心灵的宁静；告诫教师在面对复杂的社会和各种诱惑时，必须时刻保持头脑清醒，始终严守规矩，使自己成为真正“懂规矩”的人；促进广大教师自觉践行社会主义核心价值观，自觉承担政治责任和社会责任，树立高尚的道德情操和精神追求，淡泊名利，敬业爱岗，乐于奉献。
全镇没有发现明显的教师有偿家教、体罚学生、索请索礼、以教谋私等各种师德失范问题。
二、建章立制，规范教师的从教行为娄庄镇中小学校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。
各学校建立了师德师风建设的互动制度、学校教育制度、督促制度、考核制度、集中培训制度和问题处理报告制度。
幼儿园师德师风调查问卷分析总结
幼儿园师德师风调查问卷分析总结幼儿园师德师风调查问卷分析总结（精选8篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们抽出时间写写总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是店铺精心整理的幼儿园师德师风调查问卷分析总结（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园师德师风调查问卷分析总结1一、在思想上，重新认识了幼儿教育。
在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习的简单的知识的场所。
可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。
幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。
这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。
通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展！二、在工作中，我热爱了这一行工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味！孩子在午睡时，我们会为他们准备水果（午点），一次我削苹果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀“挥舞”着，吓了一跳，连忙说：“老师，你小心点，这么大的刀，可别削到手！”……一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了“人情味”，一种深情。
让我在关心别人的同时也被关心着。
这是何等的幸福呀！我们还有什么理由不去努力工作呢？三、在实践工作中，让我成长工作没有多久，就迎来了第一次“考验”。
虽然只是园里的老师参加，可对于一个“新手”而言，还是不免会紧张。
经过挑选我选择了上一节“联想课”。
师德师风调查问卷报告(5篇)
师德师风调查问卷报告(5篇)随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
师德师风调查问卷报告(5篇)篇一评议班级：评议老师：尊敬的家长：您好！为了进一步开展好我校的师德师风建设，以便于在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，办社会满意的学校。
特发此调查表，请您配合填写。
1．您觉得您孩子的任课教师事业心、责任心（）。
a．强b．较强c．一般d．差2．您觉得您孩子的任课教师对孩子的关心、爱护程度为（）。
a．关心爱护b．较关心爱护c．一般d．差3．您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为（）。
a．深b．较深c．一般d．不了解4．您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为（）。
a．喜欢b．较喜欢c．一般d．害怕5．您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为（）。
a．没有b．偶尔有c．经常有6．您孩子的任课教师与您交换意见的联系方式（）。
a．打电话b．告诉学生c．家访d．其它7．您孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度（）。
a．好b．较好c．一般d．差8．您孩子的任课教师是否利用工作之便让您帮助办私事（）。
a．没有b．偶尔有c．有9．您觉得您的孩子最喜欢学科教师，不喜欢学科教师。
10．您对学校师德师风建设有何建议？谢谢您的支持与配合！师德师风调查问卷报告(5篇)篇二学校_______＿亲爱的同学们：你们好，请你们认真回答下面的问题，本次调查问卷我们采用不记名的形式，我们非常想听听你的心理话、你的实话，请拿起笔开始回答吧！1、你喜欢上学吗？喜欢（）不喜欢（）2、老师到你家去家访过吗？去过（）没有（）3、你班的老师经常辅导差生吗？经常辅导（）不经常辅导（）从不辅导（）4、给你上课的老师们是不是都能够做到在上课铃声响过之前走进教室？是（）不是（）5、老师关心你的学习，关心你的生活吗？关心（）不关心（）一般（）6、老师课堂上有过体罚或变相体罚的现象吗？有（）没有（）经常（）7、在课堂上当同学们回答错问题时，老师会启发鼓励，不训斥吗？是（）不是（）8、老师能够及时批改所布置的作业吗？能（）不能（）9、你认为老师们布置的作业多吗？多（）很多（）不多（）10、你的任课老师经常有拖堂现象吗11、老师在批评你时，语言文明吗？12、老师经常让你找家长来学校吗？？有（）没有（）偶尔有（）文明（）不文明（）经常（）一般（）13、教师是否经常出现上课随意出入现象？有（）没有（）偶尔有（）14、学校领导或客人到你班听课，老师的讲课方式及对学生们的态度与平时一样吗？一样（）不一样（）差别很大（）15、在你的任课老师中有上课接听手机的现象吗？有（）没有（）偶尔有（）。
教师师德师风满意度调查问卷分析
教师师德师风满意度调查问卷分析引言：教师的师德师风是教育事业中最为重要的一环，直接关系到教育教学质量和学生的成长。
教师师德师风满意度调查问卷是一种常用的评估教师师德师风水平的方式，本文将通过分析问卷调查结果来了解教师的师德师风现状以及可能存在的问题。
1. 调查样本分析：首先，我们对参与调查的样本进行了分析。
根据统计数据，参与调查的教师总人数为500人，其中男教师占40%，女教师占60%。
从教年限来看，教龄在1-5年的教师占30%，5-10年的教师占40%，10年以上的教师占30%。
通过这样的样本特征分析，我们可以初步了解到参与调查教师的整体情况。
2. 教师师德师风满意度分析：针对问卷调查中的关于教师师德师风的问题，我们将结果进行了统计和分析。
调查结果显示，高达80%的教师认为他们在教育教学过程中能够维护教师的师德师风，同时也感到满意度较高。
这表明大部分教师在教育实践中注重培养学生的道德素质，且受到了学生和家长的认可。
3. 学生评价与教师师德师风关系分析：通过问卷调查中的学生评价项，我们进一步分析了学生对教师的师德师风的评价情况。
结果表明，85%的学生对教师的师德师风表示满意，仅有15%的学生认为有待提高。
这说明学生普遍对教师的师德师风表示认同和满意，教师的师德师风与学生的评价存在着正向关联。
4. 受教育程度与师德师风满意度关系分析：我们还分析了受教育程度与师德师风满意度之间的关系。
结果发现，学历越高的教师对自己的师德师风表示更为满意。
70%的本科教师对自己的师德师风满意，而研究生及以上学历的教师高达90%对自己的师德师风感到满意。
这表明教师的学历程度对提升师德师风满意度是有积极影响的。
5. 教育教学水平与教师师德师风满意度关系分析：在问卷调查中，我们还关注到了教师的教育教学水平与师德师风满意度的关系。
结果显示，教育教学水平较高的教师满意度更高。
具有高级职称的教师对自己的师德师风感到满意的比例高达90%，而职称较低的教师满意度则略低。
师德师风调查问卷报告范文
师德师风调查问卷报告范文根据本校教师工作要求，为了全面了解教师的师德师风水平，特开展了一次师德师风调查问卷调查。
此次调查共有80名教师参与，占全校教师总数的90%。
问卷涵盖了师德修养、教学风格、学生关系、职业操守等方面的内容。
首先，从师德修养方面来看，大部分教师表示对学生负责，视教书育人为己任，重视学生的素质教育和感情交流。
在处理教育教学事务过程中，能够坚守教育教学规律，自觉维护学校形象，体现出良好的师德修养。
其次，教师的教学风格也得到了良好的表现。
大部分教师坚持因材施教，注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生自主学习。
在教学中，教师们也注重启发性问题和互动式教学，注重提高学生学习主动性和参与度。
再次，教师与学生的关系方面也取得了不俗的成绩。
绝大部分教师与学生之间建立了良好的师生关系，具有相互尊重、信任、平等互助的特质。
在学生遇到困难时，教师们也能及时给予帮助和指导，得到了学生们的一致好评。
最后，在职业操守方面，大部分教师都能严格遵守教师职业道德规范，坚守教学纪律。
在教育教学活动中，能够严格要求自己，不断提高自身的教育教学水平，努力为学生做好表率。
综上所述，本次师德师风调查显示，绝大部分教师具有端正的职业道德和良好的教育教学修养，也为学校的发展和师生的成长做出了突出贡献。
但也有少数教师在师德师风方面仍有待提高，需要根据调查结果加强相应的培训和引导，提高全体教师的师德师风水平，为学校的可持续发展提供更加坚实的师资力量。
另外，调查结果还显示出一些教师在与同事合作方面存在一定的问题，包括信息共享不及时、沟通渠道不畅等情况。
这些问题可能影响学校教育教学质量和教师团队的凝聚力，因此需要进一步加强教师之间的团队合作意识，建立更加有效的信息共享渠道，增强教师团队的凝聚力和战斗力。
此外，还有部分教师在对待学校规章制度方面表现不够严谨，对学校的管理制度执行不够严格，甚至存在一些违纪现象。
对此，学校需要加强对教师的管理和监督力度，严肃查处违纪行为，增强教师们对学校管理制度的尊重和遵守意识，维护学校的良好秩序。
师德师风问卷调查结果
师德师风问卷调查结果
本次师德师风问卷调查共收集到了来自全校师生的意见和建议。
通
过对问卷结果的整理和分析，我们发现了一些令人惊喜的发现，也发
现了一些需要改进的地方。
首先，让我们来看一下师生对师德师风的整体评价。
调查结果显示，绝大多数学生认为学校的教师在教学中尊重学生，严格要求并且关心
学生的成长。
而在师生相处方面，多数师生都表示师生之间的关系融洽，师生之间的沟通十分顺畅。
这些积极的评价反映了学校对于师德
师风建设的重视和教师们的辛勤付出。
然而，调查结果也揭示了一些需要改进的地方。
有部分学生反映，
在一些课堂上，教师讲课内容较为枯燥，缺乏趣味性，导致学生学习
的积极性不高。
此外，还有部分学生表示，在某些场合老师的言行举
止不够得体，给学生留下了不好的印象。
针对这些问题，我们将进一
步加强教师的培训和管理，确保教师的教学方法和专业素养得到全面
提升。
在问卷调查中，还有不少学生提出了一些关于课程设置和课外活动
的建议。
他们希望学校能够增加一些新颖有趣的选修课程，拓宽学生
的视野，激发学习兴趣。
同时，学生们也希望学校能够丰富课外活动
内容，组织更多的实践性活动和社会实践，促进学生的全面发展。
综合以上调查结果，我们将结合学生和教师的意见，进一步完善学
校的师德师风建设工作。
通过不断改进，我们相信学校的教育质量会
得到进一步提升，学生的综合素质也会不断提高。
感谢广大师生对本
次问卷调查的积极参与和支持，让我们共同努力，为创建更加和谐美好的学习环境而努力奋斗！。
师德师风的评估与反馈机制
师德师风的评估与反馈机制教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，建立科学合理的师德师风评估与反馈机制，对于加强教师队伍建设、提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
一、师德师风评估的重要性师德师风评估是对教师职业道德和行为规范的全面考量。
它不仅有助于发现教师在教育教学过程中存在的问题，及时给予纠正和指导，还能够激励教师自觉提升自身的师德修养，树立良好的教师形象。
通过评估，可以为学校选拔优秀教师提供依据，优化教师队伍结构，保障教育事业的健康发展。
二、师德师风评估的原则1、客观性原则评估应基于客观事实和数据，避免主观臆断和个人情感的干扰。
要通过多渠道收集信息，如学生评价、同事评价、家长评价等，确保评估结果的真实性和可靠性。
2、全面性原则评估内容应涵盖教师的教育教学行为、师生关系、职业操守等多个方面。
不仅要关注教师的教学成绩，更要重视其对学生的品德教育、关爱学生的程度以及在团队中的合作精神。
3、发展性原则评估的目的不是为了惩罚教师，而是为了促进教师的专业成长。
对于评估中发现的问题，应给予教师改进的机会和相应的支持，帮助他们不断提升师德水平。
4、公正性原则评估过程应遵循公平、公正、公开的原则，确保每一位教师都能得到平等的对待。
评估标准和程序应提前向教师公布，接受教师的监督。
三、师德师风评估的指标体系1、爱国守法教师是否热爱祖国，拥护党的领导，自觉遵守国家法律法规和学校的规章制度，不发表不当言论，不参与违法活动。
2、爱岗敬业教师是否热爱教育事业，具有高度的责任心和敬业精神，认真备课、上课、批改作业，严谨治学，不敷衍塞责。
3、关爱学生教师是否关心爱护每一位学生，尊重学生的人格和尊严，不歧视、体罚或变相体罚学生，能够因材施教，促进学生的全面发展。
4、教书育人教师是否遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，不以分数作为评价学生的唯一标准。
师德师风调研报告
师德师风调研报告一、引言本次调研主要针对教师的师德师风问题进行调查，旨在了解教师在职业道德和教育品质方面的表现，为提高教师队伍整体素质和教育教学质量提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方法，共发放问卷100份，回收有效问卷80份。
问卷内容包括基本信息、教学态度、课堂教学等方面的问题。
三、调研结果1.教师师道德水平调查结果显示，有90%的教师认为教育工作是有意义的，并且乐于承担起这份责任。
80%的教师课前认真备课，对学生有耐心，兢兢业业。
然而，有15%的教师存在迟到早退、对待学生不公等不端行为，需要进一步加强。
2.教师教育品质调查结果显示，大部分教师热爱教育事业，认真负责，与学生建立良好的师生关系。
然而，也有部分教师对教学方法和手段不够灵活，缺乏对学生的个性化关注，这对提高教育质量产生了一定的影响。
3.教师课堂教学调查结果显示，大部分教师在课堂教学中能够积极主动地引导学生，注重培养学生的综合素质。
同时，也有部分教师在课堂上过于依赖教材，缺乏灵活性，无法激发学生的学习兴趣。
四、存在问题通过本次调研，我们发现了一些师德师风存在的问题：1.个别教师存在迟到早退、对待学生不公等不端行为；2.部分教师对教学方法和手段不够灵活，缺乏个性化的教育关怀；3.一些教师在课堂上过于依赖教材，缺乏创新和激发学生的兴趣。
五、建议1.加强师德师风教育，提高教师的职业道德修养；2.鼓励教师参加专业发展活动，提升教学素质；3.鼓励教师在教学中积极探索和创新，培养学生的创新精神；4.建立教师评估机制，对教师的师德师风进行评估，激励教师提高自身素质。
六、结论本次调研发现了教师师德师风方面的问题，并提出了相应的建议。
提高教师的职业道德水平和教育品质是保证教学质量的关键，需要全社会的共同努力，促进教师队伍的整体素质提升。
参考词汇：师道德水平：moral level of teachers教育质量：educational quality教学质量：teaching quality师德师风：teaching ethics and styles 职业道德：professional ethics教学态度：teaching attitude课堂教学：classroom teaching个性化关注：individualized attention 学生的兴趣：students' interests评估机制：evaluation mechanism。
学校教师师德师风调查学生问卷情况汇总
老师是否指定到某书店购买过学习资料
老师是否有体罚或变相体罚的行为
老师在批评你们时语言是否文明
老师布置的家庭作业量
你父母对你的老师的评价
问卷分析
抽查人数
是
否
其他
是
否
其他
是
否
其他
是
否
其他
是
否
其他
文明
不文明
语文多
数学多
都适量
好
不好
一般
七年级
八年级
XXXXX中心学校
《教师师德师风调查学生问卷》情况汇总
老师是否有体罚或变相体罚的行为
老师在批评你们时语言是否文明
老师布置的家庭作业量
你父母对你的老师的评价
问卷分析
抽查人数
是
否
其他
是
否
其他
是
否
其他
是
否
其他
是
否
其他
文明
不文明
语文多
数学多
都适量
好
不好
一般
五年级
六年级
XXXX中心学校
《教师师德师风调查学生问卷》情况汇总
内容
班级
老师是否推荐或介绍过上辅导班
老师是否组织过有偿补课
老师布置的家庭作业量
你父母对你的老师的评价
问卷分析
抽查人数
是
否
其他
是
否
其他
是
否
其他
是
否
其他
是
否
其他
文明
不文明
语文多
数学多
都适量
好
不好
一般
师德师风问卷调查教师评语(一)
师德师风问卷调查教师评语
调查背景
在当今社会教育领域，师德师风一直是备受关注的话题。
师德师风对于教师的
专业水平和个人品德具有重要的作用，也直接影响到学生的思想品德和成长。
为了了解教师在师德师风方面的表现，本次进行了问卷调查并整理了教师评语。
问卷调查结果
教师工作态度
•该教师工作态度认真负责，始终以学生为中心，努力提供优质的教学服务。
•教师对待工作十分严谨，认真准备每一堂课，重视教学过程中的细节。
•教师耐心倾听学生的疑问，愿意与学生亲切交流，帮助学生解决问题。
教师人际关系
•该教师待人和蔼可亲，与同事之间关系融洽，互相合作共同进步。
•教师对待学生热情真诚，尊重学生的个性和需求，关心学生的成长。
•教师具有较好的团队合作精神，善于与家长、学生沟通交流，形成良好的师生关系。
教师职业操守
•该教师自律性强，言行一致，做事情果断，值得信赖。
•教师对待教学工作认真负责，积极参加教研活动，不断提升自己的教育水平。
•教师以身作则，注重自身修养和继续学习，以良好的榜样影响学生和同事。
结语
在本次问卷调查中，教师在师德师风方面得到了较好的评价，展现出了专业素
养和优秀品德。
希望通过这样的评价和认可，激励教师不断进步，做到言传身教，为学生和社会做出更大的贡献。
让我们共同努力，共同成长。
以上是本次师德师风问卷调查的教师评语，希望对教育工作者起到一定的启发和激励作用。
师德师风问卷调查教师评语怎么写(一)
师德师风问卷调查教师评语如何撰写随着教育事业的不断发展，师德师风建设逐渐成为教育行业关注的热点之一。
在教育教学过程中，教师的师德师风举足轻重，直接关系到学生的学习效果和教育质量。
因此，对于教师的教学表现进行评价和反馈就显得尤为重要。
师德师风问卷调查是一种常见的评价方式，通过对教师进行问卷调查来了解他们在师德师风方面的表现。
而撰写教师评语则是对问卷调查结果进行总结和评价的关键环节。
评语撰写要点1.客观公正：在撰写教师评语时，应当保持客观公正的态度，避免主观偏见和情绪化评价。
评语内容应当基于具体的调查数据和事实，避免主观臆断。
2.突出亮点：评语中应当突出教师在师德师风方面的亮点和优势，肯定其良好表现，激发其积极性。
3.指出问题：同时，评语也应该指出教师在师德师风方面存在的问题和不足之处，并提出建设性的意见和建议，帮助其改进。
4.综合分析：评语应当综合考虑问卷调查中教师在不同方面的表现，进行全面分析和评价，而不应片面看问题。
5.语言规范：评语中应当使用准确、简洁和规范的语言，避免使用模棱两可或带有情绪色彩的词语。
范例评语•优秀范例：敬业爱岗，积极投入教育教学工作，对待学生认真负责，富有爱心，乐于倾听学生意见，与同事和谐相处，团队合作意识强；然而在课堂纪律管理和学生辅导方面还有待加强，建议进一步提高自身业务水平，规范教学行为。
•一般范例：工作勤恳，热爱教学，对待学生态度友好，但在课堂纪律管理和课堂互动方面存在欠缺，建议加强课堂管理能力，提高教学质量，更好地满足学生需求。
•不足范例：工作不够尽职，教学态度较为消极，对学生较为冷漠，缺乏耐心和爱心，私下与学生交流不足；建议加强师德修养，提高服务意识，增强对学生的关爱和支持。
总结撰写师德师风问卷调查教师评语是对教师工作进行评价和反馈的重要环节，要求评语客观公正、突出亮点、指出问题、综合分析并使用规范的语言。
只有通过认真撰写评语，才能更好地激发教师的积极性与创造性，促进师德师风建设和教育质量提升。
师德调查情况汇报材料模板
师德调查情况汇报材料模板尊敬的领导：根据学校要求，我们对全体教师的师德进行了调查，现将调查情况汇报如下：一、师德调查的背景。
师德是教师应该具备的基本素质，对于教师队伍的建设和学校的发展具有重要意义。
为了解全体教师的师德状况，我们开展了师德调查活动。
二、师德调查的方式。
我们采用了问卷调查的方式，设计了涵盖师德各个方面的调查问卷，并向全体教师发放。
问卷内容包括教学态度、师生关系、教育教学管理等方面，共计10个问题，采用了匿名填写的方式。
三、师德调查的结果。
经过统计和分析，我们得到了以下结论：1. 教师教学态度良好，热爱教育事业，对学生认真负责，乐于助人，备课认真，教学内容生动有趣。
2. 教师与学生之间的师生关系融洽，互相尊重，互相理解，教师关心学生的成长，学生也对教师充满信任和敬意。
3. 教育教学管理方面，教师能够严格遵守学校规章制度，积极参与学校教育教学改革，教学质量得到了学生和家长的一致好评。
四、师德调查的意义。
通过这次师德调查，我们发现了教师队伍的优点和不足，也为学校今后的师德培训和教师评优提供了重要参考。
同时，也让学校管理层更加全面地了解了教师队伍的实际情况，为学校的发展提供了有力支持。
五、师德调查的改进措施。
针对教师队伍存在的不足之处，我们将采取以下措施：1. 加强师德师风教育，引导教师不断提高自身素质，提升教学水平。
2. 加强对教师的考核评价，建立健全的评优机制，激励教师积极向上，不断进取。
3. 加强学校师德建设，提升学校整体形象，为学生树立良好榜样。
六、师德调查的总结。
师德是教师的灵魂，是学校的重要标志。
通过这次师德调查，我们看到了教师队伍的风采，也看到了教师队伍的不足之处。
我们将以此为契机，不断加强师德师风建设，努力打造一支高素质的教师队伍，为学校的发展贡献力量。
特此汇报。
敬上！。
学校师德师风调研报告
学校师德师风调研报告学校师德师风调研报告引言作为教育行业中最基本的要素之一，师德师风一直以来都是备受关注的话题。
作为学校师生关系中的基础，师德师风的好坏直接关系到学校教育质量的高低。
近年来，各地学校均十分重视师德师风建设，并采取了不同的措施进行调整与完善。
本文旨在对学校师德师风进行调研，并根据研究结果提出建议和建议。
一、调研目的本次调研的目的在于深入了解我校师德师风的现状，发现问题并加以对策，促进我校师德师风建设的不断提高。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方法，调查对象为我校全体学生，共发放问卷1500份，有效回收问卷1267份，回收率为84.47%。
问卷调查的主要内容包括教师言行举止、教师业务水平、课堂管理、教育教学质量等方面，以综合评价为主。
三、调研结果(一)教师言行举止1.礼貌和谦虚模范。
约98%的学生认为教师言行举止得体，有礼貌和谦虚，可以作为学生学习的好榜样。
但有部分学生反映有些老师的态度不够热情，缺乏亲和力。
2.不尽职尽责。
约3%的学生表示他们的老师没有明确的教学目标和教学计划，或者是课时配布不足，导致学生的学习成效不佳。
(二)教师业务水平1.专业知识过硬。
约99%的学生认为教师掌握教学科目的知识要点、相关理论知识十分扎实，同时能够有效地应用到课堂教学之中。
但是个别学生认为有些老师只是懂得书本上的知识，无法将其与实际生活联系起来。
2.缺少新的教学方法。
约20%的学生认为老师缺乏新的教学方法，课堂上大多是老生常谈，缺乏创新和活力。
(三)课堂管理1.严格要求和认真负责。
约98%的学生认为老师在课堂上能够严格要求学生，认真备课、讲解重点，能够让学生快速掌握知识。
但有少部分学生认为有些老师管理不够严格，经常走神或者是玩手机，导致课堂秩序比较混乱。
2.个别班级存在问题。
小部分学生表示，他们所在的班级存在问题，课堂纪律较差、学生之间关系比较复杂，加剧了教师的管理难度。
(四)教育教学质量1.教育教学质量得到一致认可。
教师师德师风反馈调研计划
教师师德师风反馈调研计划引言在当今社会，教育的重要性日益凸显。
而作为教育工作者的教师，则是教育事业取得成功的关键所在。
教师的师德师风对于学生的成长和发展起到了至关重要的作用。
然而，在现实中，我们也不能否认师德师风中存在的一些问题和挑战。
因此，我们需要进行教师师德师风反馈调研，以有效地提升教师的师德师风水平。
第一部分：背景说明在这一部分，我们将简要介绍教师师德师风的概念，并指出为什么需要进行反馈调研。
第二部分：调研目标与方法在这一部分，我们将明确调研的目标，并详细介绍调研的具体方法，包括问卷调查、访谈等。
第三部分：调研内容在这一部分，我们将具体列举调研的内容，包括教师对学生的榜样作用、教师的教育理念与方法等。
第四部分：调研的重要性在这一部分，我们将分析调研的重要性，以及它对于教师师德师风提升的影响。
第五部分：调研的预期结果在这一部分，我们将设想调研的预期结果，并解释为什么这些结果对于提升教师师德师风是至关重要的。
第六部分：调研的实施过程在这一部分，我们将详细描述调研的实施过程，并提出一些应对可能问题的解决方案。
第七部分：调研结果的分析在这一部分，我们将对调研结果进行详细的分析，从中提取出对教师师德师风提升有意义的信息。
第八部分：针对性的培训与支持在这一部分，我们将根据调研结果，提出针对性的培训与支持建议，以帮助教师改进师德师风。
第九部分：培训与支持的实施在这一部分，我们将具体介绍如何实施针对性的培训与支持，包括制定培训计划、开展研讨会等。
第十部分：提升师德师风的影响在这一部分，我们将分析针对性的培训与支持对于教师师德师风的影响，以及他们对学生的积极影响。
结论通过教师师德师风反馈调研计划，我们可以明确了解问题存在的原因以及影响因素，并提出相应的解决方案。
这将有助于提升教师师德师风的水平，提高教育质量，为学生的成长和发展提供更好的保障。
总结：教师师德师风反馈调研计划是为了提升教师师德师风水平而进行的一项重要工作。
师德师风 调研报告
师德师风调研报告师德师风调研报告调研对象：学校不同年级的教师调研目的：了解学校教师师德师风的现状，探究其存在的问题，并提出改进方案。
一、背景介绍师德师风是指教师在教育教学实践中，所体现出来的以道德为基础的职业道德和文化规范。
它是教师应遵循的基本准则，对于培养学生良好的道德品质和全面发展具有重要作用。
然而，当前学校教师中，师德师风存在一些问题，亟需引起重视和改进。
二、调研过程与方法本次调研采用问卷调查的方式进行。
问卷包括教师的个人基本情况、对师德师风的认识与理解以及面临的问题等内容。
我们先后对学校不同年级的教师进行了访谈和问卷调查，共收集到300份有效问卷。
三、调研结果分析根据问卷调查的结果，我们发现学校教师对于师德师风的理解和认识存在差异。
有70%的教师认为师德师风是教师的职业道德规范，但也有20%的教师对于师德师风的理解仅停留在爱岗敬业和为人师表的层面。
这说明有些教师对于师德师风的认识还比较浅薄。
同时，我们发现一些教师在实际工作中存在师德师风方面的问题。
有15%的教师存在迟到早退、无故缺课等行为；有30%的教师在与同事或学生交往中存在不恰当的言行；有10%的教师因个人原因不适合从事教育工作。
这些问题的存在直接影响了学生对教师的认可和尊敬。
四、存在的问题分析通过对调研结果的分析，我们认为学校教师存在师德师风问题的原因主要包括以下几点：1. 缺乏师德师风的培训和教育：部分教师对于师德师风的认识不深刻，缺乏规范的培训和教育。
2. 工作压力过大：部分教师在面临工作压力时，对待教学和学生的态度开始动摇，师德师风受到影响。
3. 缺乏榜样和引导：学校需要加强对教师的师德培养和引导，树立榜样和典型，提高教师的职业道德水平。
五、改进方案针对以上问题，我们提出以下改进方案：1. 加强师德师风教育培训：学校应制定相关培训计划，加强教师对师德师风的认知和理解，提高教师的职业道德水平。
2. 建立师德师风考核机制：制定明确的师德师风考核标准，对于教师违反师德的行为进行记录和追责，激励教师遵守师德师风规范。
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黄土铺小学教师师德师风问卷调查情况反馈为进一步规范教帅职业道德，提高教师白身素质，我校在广大学生家长中发放了小学教师师德师风问卷调查表，对我校教师师德师风表现进行调查。
本次调查问卷共发放330份，回收315份，回收率95.4%。
现将本次调查问卷中反映我校教师师德师风表现情况归纳如下：
一、关于教师形象。
98.8%的家长认为孩子所在班级的科任教师形象好，1.2%的家长认为自己孩了所在班级的科任教师形象较好。
二、关于教师体罚学生的问题。
99.8%的家长认为自己孩子所在班级的教师没有体罚或变相体罚学生，0.2%的家长认为孩子所在班级的科任教师有时有体罚学生的现象。
二、关于廉洁从教的问题。
99. 8%的家长认为我们学校的老师没有进行有偿家教或向家长索要财物。
四、关于学生家长对各班科任老师的总体评价。
1、很多家长普遍欣赏自己孩子所在班级的语数老师和班主任。
2、有一部分家长对英语老师的教学较为认可，同时也表达了对学生英语学习的关注和渴望与英语老帅的交流的心情。
五、广大家长对老师们的一些意见和建议。
1、某些教师家庭作业重复、简单。
某些教师布置得作业量太少。
2、希望老师能够有强烈的责任心，对学生严格要求．对学生耐心、热心、有爱心，不抛弃、不放弃。
3、有些家长认为，一些老师虽能尽本分治理好班级工作，但希望老师能与家长多联系，多沟通，共同把孩子教育好。
4、建议老师多组织日记或作文练习。
5、希望老师们从小事做起，率先垂范，以高尚的人格感染学生，以博大的胸怀爱护学生。
对学生加强思想品德教育、注重勤俭节约、尊敬老人、文明礼仪的传统教育，关注学生的心理素质的培养
六、广大家长给学校提出的一些意见和建议。
1、建议学校加强安全教育和做好安全防范工作，确保学生上下学的安全。
2、建议学校多给孩子创造良好的氛围，多组织课外兴趣小组，多开展有意义的课外活动，丰富孩子的课余生活。
3、建议学校重视家访工作的治理和完善，通过强有力的措施来保证老师和学生家长之间的联系、沟通，以便更好地教育孩子。
4、建议学校在经济许可的情况下，多添置一些教学设备。
比如建议学校给教师配有扩音系统，以便后排的孩子能听的较为清楚。
5、希望学校加强校风、学风建设，不断提高教育教学质量。
6、建议学校关注教师的身体健康。
7、切实抓好师德师风教育，建立支具有高尚师德，高素质的教师队伍，更好地履行教书育人的职责。
以上所述，我们对师德师风问卷调查表进行分析，综合，归纳的
一些情况。
闯卷中反映的问题，我们将以实事求是的态度加以对待，我们将有针对性地对学校内部治理、师德师风等方面不断地改进，不断地完善，不断地提高广大教师的师德师风水平和自身素质。
2012. 12。