部编版祖先的摇篮教学课件-PPT1
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人教部编版二年级下册语文祖先的摇篮PPT
03 课堂小结
课文主旨 本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林 ，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林——人类祖先 的摇篮的赞美、向往之情。
03 课堂小结
森林 一望无边
祖
摘野果、掏鹊蛋
先 的 摇
想象祖先 的生活
和野兔赛跑，看蘑菇打伞 逗小松鼠、采野蔷薇
篮
捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈
发出感慨：感叹祖先的美好生活
人教部编版二年级下册语文PPT课件
《祖先的摇篮》
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“口”小而居中，“阝”的竖是垂露竖。
01 字词揭秘
结构： 左右
nón ɡ
部首： 氵
组词： 浓茶 浓烈
造句： 爸爸喜欢喝浓茶。
书写指导：左窄右宽，“氵”呈弧形分布，
“农”的捺画舒展。
01 字词揭秘
wànɡ
结构： 上下 部首： 月 组词： 看望 眺望 造句： 周末，我和妈妈去看望姥姥。 书写指导：上部笔画紧凑，“王”第三横长，
01 字词揭秘
我会认
01 字词揭秘
zǔ
结构： 左右 部首： 礻 组词：祖先 祖父 造句： 我很喜欢我的祖父。 书写指导： 左窄右宽，左边是“礻”，不是“衤”，
“且”的上端低于左边。
01 字词揭秘
à
结构： 左右 部首： 口 组词： 真美啊 造句： 这里的景色真美啊！ 书写指导：“口”和“可”的上端齐平，
《祖先的摇篮》PPT课文课件
星火燎原能毁千棵树木，众人防 火可护万顷森林。
自由讨论:你喜欢原始森林吗？为什么？
第23课 祖先的摇篮
课 题 导
同学们，你们喜欢原始森林吗？我们的祖 先就生活在这儿，让我们一起走进原始森 林，感受一下祖先生活的环境吧。
入
原始森林的作用
相
关 链 接
原始森林能给野生动物 提供广阔的生存空间， 具有维持生物多样性， 保持生态平衡的作用；
同时原始森林还能净化
空气、调节气候、涵养
水份、保持水土、增强
齐读课文第一小节，说说“祖先的摇 篮”指的是什么？
指的是原始森林。
那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
一望无边是什么意思，说明了了什么？ 一眼看不到边际，形容地域十分广 阔。说明原始森林很大。
那原始森林是我们祖先的摇篮。
那温暖的鸟巢，是（ 小鸟）的摇篮！ 那蓝蓝的天空，是（ 白云）的摇篮！ 那茫茫的宇宙，是（太阳）的摇篮！ 那湿润的泥土，是（种子）的摇篮！
土壤肥力、减轻自然灾
害等。
祖
啊
生
浓
望
字
广 场
蓝
摘
掏
赛
忆
认
读 园
祖
掏
逗
蔷
地
薇逮忆
dòu zǔ tāo wēi qiáng yì dǎi
céng（曾经）
hǎo（美好）
多 音
曾
好
字
Байду номын сангаас
运
zēng（曾祖父）
hào（好学）
用
① 我的曾（ zēng）祖父曾（ céng ）经是一 个老师。
② 他是一个好（ hào ）读书的好（ hǎo ）学 生。
那回忆，多么美好，又那么遥远………
自由讨论:你喜欢原始森林吗？为什么？
第23课 祖先的摇篮
课 题 导
同学们，你们喜欢原始森林吗？我们的祖 先就生活在这儿，让我们一起走进原始森 林，感受一下祖先生活的环境吧。
入
原始森林的作用
相
关 链 接
原始森林能给野生动物 提供广阔的生存空间， 具有维持生物多样性， 保持生态平衡的作用；
同时原始森林还能净化
空气、调节气候、涵养
水份、保持水土、增强
齐读课文第一小节，说说“祖先的摇 篮”指的是什么？
指的是原始森林。
那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
一望无边是什么意思，说明了了什么？ 一眼看不到边际，形容地域十分广 阔。说明原始森林很大。
那原始森林是我们祖先的摇篮。
那温暖的鸟巢，是（ 小鸟）的摇篮！ 那蓝蓝的天空，是（ 白云）的摇篮！ 那茫茫的宇宙，是（太阳）的摇篮！ 那湿润的泥土，是（种子）的摇篮！
土壤肥力、减轻自然灾
害等。
祖
啊
生
浓
望
字
广 场
蓝
摘
掏
赛
忆
认
读 园
祖
掏
逗
蔷
地
薇逮忆
dòu zǔ tāo wēi qiáng yì dǎi
céng（曾经）
hǎo（美好）
多 音
曾
好
字
Байду номын сангаас
运
zēng（曾祖父）
hào（好学）
用
① 我的曾（ zēng）祖父曾（ céng ）经是一 个老师。
② 他是一个好（ hào ）读书的好（ hǎo ）学 生。
那回忆，多么美好，又那么遥远………
部编版《祖先的摇篮》优秀课件1.ppt
文章， 说说自 己的体 会和感 悟，如 何把握 文章内 容，联 系实际 ，深入 思考去 理解课 文内容 。
日积月累
”的读 书方法
，去加 深对课
文的理 解 。
a
笔顺
“阿”和“啊”不 要弄混
造句： 这件衣服真漂亮啊！
nóng
笔顺
组词 浓茶 浓绿 去掉偏旁还念“nóng” 造句： 睡前不要喝浓茶。
wàng
笔顺
组词 看望 希望
造句： 你是大家的希望。
巧记：月王去世（亡）
lán
笔顺
组词 蓝天 蓝色
巧记：监牢上长 草（艹）
造句：蓝天上飘浮着朵朵白云。
zhāi
原始：最古老的；未开发的；未开化的。 造句：这些工具都是原始人留下来的。 遥远：很远。 造句：这个遥远的小镇很美。
初读课文，想一想课文写了几部分内容？
第一部分（ 1小节）借爷爷之口告诉我们，我们祖先的摇 篮是原始森林。
第二部分（ 2-3段）作者对祖先在原始森林中的生 活的猜想，表达出作者的好奇和向往之情。
笔顺
“滴”和“摘”不要 弄混
组词 采摘 摘菜 造句：我们去果园采摘。
tāo
笔顺
组词 掏钱 掏出
造句：我请客不要你掏钱。
巧记：用手淘干水。
sài
笔顺
组词 比赛 赛跑 换成两点变成“寒” 造句： 比赛一定要尽力。
yì
笔顺
巧记：乙有好心情
组词 记忆 回忆 造句： 她的记忆力很好。
词语解释
浓绿：表示绿的程度很深。 造句：这有一片浓绿的树荫。
祖掏 逗蔷薇逮 忆
识字方法
逗
加一加：辶 + 豆= 逗
组词 逗笑
偏旁归类
《祖先的摇篮》PPT(完美版)课件
《祖先的摇篮》 PPT(完美版)课件
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 祖先文化传承与价值体现 • 跨文化对比与视角拓展 • 思考与讨论环节
01
课程介绍与背景
《祖先的摇篮》内容概述
1 2
描绘原始社会人类生活场景 通过生动的画面和文字，展示原始社会人类狩猎、 捕鱼、采集等生活场景，让学生感受祖先的智慧 和勇气。
东西方祖先观念差异分析
家庭观念与祖先地位
比较东西方家庭中祖先地位的不同，探讨家庭观念对祖先崇拜的 影响。
生死观与来世信仰
分析东西方对生死和来世的看法，及其对祖先祭祀和纪念方式的 影响。
社会结构与祖先崇拜
探讨东西方社会结构差异如何影响祖先崇拜的形式和内涵。
全球化背景下跨文化交流意义
文化多样性尊重
强调在全球化时代尊重不同民族祖先文化的重要 性。
跨文化理解与包容
探讨如何通过学习不同民族的祖先文化，增进跨 文化理解和包容。
文化交融与创新
分析全球化背景下，不同民族祖先文化的交融对 当代文化创新的意义。
05
思考与讨论环节
针对文章内容提出问题并讨论
01
文章所描述的祖先的摇 篮是什么？它代表了什 么含义？
02
作者通过对祖先的摇篮 的描绘，想要传达给读 者什么样的信息？
生动的描绘
通过丰富的词汇和形象的 比喻，将祖先的摇篮描绘 得栩栩如生，使读者仿佛 置身于那个场景中。
历史与现实的交织
文章在描绘祖先的摇篮的 同时，也穿插了现代社会 的景象，形成了鲜明的对 比。
关键语句解读与赏析
“祖先的摇篮，青青的草地，蓝蓝的天空……”
这些语句通过简单的词汇和重复的句式，营造了一种宁静、和谐的氛围，让读者感受到 祖先生活的美好。
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 祖先文化传承与价值体现 • 跨文化对比与视角拓展 • 思考与讨论环节
01
课程介绍与背景
《祖先的摇篮》内容概述
1 2
描绘原始社会人类生活场景 通过生动的画面和文字，展示原始社会人类狩猎、 捕鱼、采集等生活场景，让学生感受祖先的智慧 和勇气。
东西方祖先观念差异分析
家庭观念与祖先地位
比较东西方家庭中祖先地位的不同，探讨家庭观念对祖先崇拜的 影响。
生死观与来世信仰
分析东西方对生死和来世的看法，及其对祖先祭祀和纪念方式的 影响。
社会结构与祖先崇拜
探讨东西方社会结构差异如何影响祖先崇拜的形式和内涵。
全球化背景下跨文化交流意义
文化多样性尊重
强调在全球化时代尊重不同民族祖先文化的重要 性。
跨文化理解与包容
探讨如何通过学习不同民族的祖先文化，增进跨 文化理解和包容。
文化交融与创新
分析全球化背景下，不同民族祖先文化的交融对 当代文化创新的意义。
05
思考与讨论环节
针对文章内容提出问题并讨论
01
文章所描述的祖先的摇 篮是什么？它代表了什 么含义？
02
作者通过对祖先的摇篮 的描绘，想要传达给读 者什么样的信息？
生动的描绘
通过丰富的词汇和形象的 比喻，将祖先的摇篮描绘 得栩栩如生，使读者仿佛 置身于那个场景中。
历史与现实的交织
文章在描绘祖先的摇篮的 同时，也穿插了现代社会 的景象，形成了鲜明的对 比。
关键语句解读与赏析
“祖先的摇篮，青青的草地，蓝蓝的天空……”
这些语句通过简单的词汇和重复的句式，营造了一种宁静、和谐的氛围，让读者感受到 祖先生活的美好。
2024《祖先的摇篮》PPT完整课文课件
《祖先的摇篮》PPT完整课文课件•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•知识拓展：相关历史文化知识目•思考交流：从《祖先的摇篮》看人类起源和发展录•跨学科链接：多学科视角下的《祖先的摇篮》•实践活动设计：走进博物馆，感受祖先智慧目录01课文背景与作者简介时代背景及文化内涵时代背景本文产生于20世纪末，当时社会正经历着巨大的变革，人们对于自然和传统的认识也在发生变化。
文化内涵文章通过描绘祖先的摇篮，传达了对传统文化和自然环境的珍视，同时也表达了对现代文明的反思。
作者生平与创作历程作者生平作者出生于一个普通家庭，从小就对文学和艺术产生了浓厚的兴趣，后来成为了一名著名的作家。
创作历程作者在创作过程中，深受传统文化和自然环境的影响，注重通过作品传达对自然和传统的敬畏之情。
作品影响及价值意义作品影响本文作为一篇优秀的散文作品，被广泛选入各种教材和文学选本中，对后世的文学创作产生了深远的影响。
价值意义文章所传达的对传统文化和自然环境的珍视以及对现代文明的反思，对于当今社会的发展仍具有重要的启示意义。
同时，作者独特的创作风格和思想内涵也为读者提供了广阔的思考空间。
02文本解读与赏析对祖先摇篮的初步描绘，引出全文主题。
开头部分中间部分结尾部分详细描述祖先摇篮的特点、功能以及与之相关的历史文化背景。
总结全文，强调祖先摇篮在现代社会中的意义和价值。
030201篇章结构梳理关键句子解读“祖先的摇篮，是我们遥远的记忆和期盼。
”这句话表达了祖先摇篮作为文化符号所承载的深厚历史和文化内涵。
“它见证了我们的成长，也承载了我们对未来的憧憬。
”这句话揭示了祖先摇篮在个体成长和社会发展中的重要作用。
“让我们在追寻现代化的道路上，不忘传统，不忘初心。
”这句话强调了在现代社会中传承和发扬祖先摇篮文化的必要性。
写作风格鉴赏抒情与叙事相结合通过对祖先摇篮的描绘和叙述，抒发了对传统文化的深厚感情。
历史与现实相交融将祖先摇篮的历史背景与现代社会的发展相结合，展现了文化的传承与发展。
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真有意思，这是多大的摇篮啊！
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女：爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。
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那时候， 孩子们也在这里
, ?
也在这里 , ？
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
猜猜：祖先还在摇篮里做什么呢？
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
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师：风儿吹动树叶
涨潮读：“沙沙，沙沙！”
师：那回忆
多么美好,
又那么遥远……
退潮读：遥远……
生：啊!
苍苍茫茫的原始森林，
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
我们祖先的摇篮！
（部编版 ）小学 语文二 级下册 《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
摇篮
黄庆云
蓝天是摇篮,
花园是摇篮,
摇着星宝宝,
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女：爷爷说: 男：那原始森林
是我们祖先的摇篮。 女：真有意思， 男：这是多大的摇篮啊！ 女：那浓绿的树荫
一望无边， 遮住了蓝天。
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（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
女：摘野果， 男：掏鹊蛋? 师：可曾在那片草地上 男：和野兔赛跑， 女：看蘑菇打伞?
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真有意思，这是多大的摇篮啊！
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
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女：爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。
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那时候， 孩子们也在这里
, ?
也在这里 , ？
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猜猜：祖先还在摇篮里做什么呢？
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师：风儿吹动树叶
涨潮读：“沙沙，沙沙！”
师：那回忆
多么美好,
又那么遥远……
退潮读：遥远……
生：啊!
苍苍茫茫的原始森林，
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
我们祖先的摇篮！
（部编版 ）小学 语文二 级下册 《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
摇篮
黄庆云
蓝天是摇篮,
花园是摇篮,
摇着星宝宝,
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
女：爷爷说: 男：那原始森林
是我们祖先的摇篮。 女：真有意思， 男：这是多大的摇篮啊！ 女：那浓绿的树荫
一望无边， 遮住了蓝天。
（部编版）小学语文二级下册《祖先 的摇篮 》PPT完 美课件
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女：摘野果， 男：掏鹊蛋? 师：可曾在那片草地上 男：和野兔赛跑， 女：看蘑菇打伞?
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17
局部探究
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？“
➢第三小节出现了哪些事物？
松鼠
野蔷薇
蜻蜓
蝈蝈
18
局部探究
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？“
➢ 作者设想孩子在原始森林 里做什么呢？
逗松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈 ➢ 你如果像祖先一样在苍苍 茫茫的原始森林里生活，你会 做什么？
19
局部探究
那• 回• 忆• ， 多么美好，
又那么遥远……
➢加点字指什么？ 第2、3小节作者的想象。
20
拓展延伸
想象：在祖先的摇篮里，人们还会做什 么？仿照第2小节或第3小节写一写。
21
拓展延伸
你喜欢原始森林吗？为什么？
22
拓展延伸
你有什么感想？
23
作业布置
1．为保护原始森林做一期 黑板报，增加对原始森林的了解， 提高生态保护意识。
9
作业布置
1．熟记重点字词。 2．熟读诗歌。
10
祖先的摇篮第2课时
谈话导入
祖先的摇篮
12
局部探究
思考问题 作者设想的祖先在原始森林有什么活动？ 作者为什么会在文末发出感慨？
13
局部探究
那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天。 你能仿照画横线的词语再写几个吗？ Nhomakorabea浅蓝
淡绿
大红
14
局部探究
我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？
zǔ
dòu qiáng wēi dǎi yì
祖掏 逗蔷薇逮忆
6
初读诗歌，掌握字词
部编版二年级祖先的摇篮PPT课件1
统编语文教材小学二年级下册第八单元
23 祖先的摇篮
儿歌
蓝天是摇篮， 摇着星宝宝， 白云轻飘飘， 星宝宝睡着了。 大海是摇篮， 摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻， 鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮， 摇着花宝宝， 风儿轻轻吹， 花宝宝睡着了。 妈妈的手是摇篮， 摇着小宝宝， 歌儿轻轻唱， 宝宝睡着了。
摇篮 浓绿 赛跑 遥远 苍苍茫茫
（1）
（2）
我们的祖先，
那时候，
可曾在（哪里），
孩子们也在这里，
（做什么），
（做什么），
（做什么）？
（做什么）？
可曾在（哪里），
也在这里，
和（什么）（怎么样）？（做什Biblioteka ），看（什么）（做什么）？
（做什么）吗？
我们的祖先，可曾在 。
。那时候，
拓展与作业
1、拓展：搜集原始森林的图片和视频，向你 的家人介绍“祖先的摇篮”的情况。
祖先 浓绿 摘野果 蓝天 赛跑 掏鹊蛋 回忆 一望无边
摘
蝈蝈
掏
野果
逗
蘑菇
采
松鼠
逮
鹊蛋
那（苍苍茫茫的原始森林），是（祖先）的摇篮。
那（
），是（ ）的摇篮。
那（
），是（ ）的摇篮。
我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
2、作业： （1）抄写词语： 祖先 浓绿 蓝天 回忆 希望 赛跑
掏鹊蛋 摘野果
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
23 祖先的摇篮
儿歌
蓝天是摇篮， 摇着星宝宝， 白云轻飘飘， 星宝宝睡着了。 大海是摇篮， 摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻， 鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮， 摇着花宝宝， 风儿轻轻吹， 花宝宝睡着了。 妈妈的手是摇篮， 摇着小宝宝， 歌儿轻轻唱， 宝宝睡着了。
摇篮 浓绿 赛跑 遥远 苍苍茫茫
（1）
（2）
我们的祖先，
那时候，
可曾在（哪里），
孩子们也在这里，
（做什么），
（做什么），
（做什么）？
（做什么）？
可曾在（哪里），
也在这里，
和（什么）（怎么样）？（做什Biblioteka ），看（什么）（做什么）？
（做什么）吗？
我们的祖先，可曾在 。
。那时候，
拓展与作业
1、拓展：搜集原始森林的图片和视频，向你 的家人介绍“祖先的摇篮”的情况。
祖先 浓绿 摘野果 蓝天 赛跑 掏鹊蛋 回忆 一望无边
摘
蝈蝈
掏
野果
逗
蘑菇
采
松鼠
逮
鹊蛋
那（苍苍茫茫的原始森林），是（祖先）的摇篮。
那（
），是（ ）的摇篮。
那（
），是（ ）的摇篮。
我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
2、作业： （1）抄写词语： 祖先 浓绿 蓝天 回忆 希望 赛跑
掏鹊蛋 摘野果
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
人教(部编版)祖先的摇篮ppt课件1
啊浓
wànɡ
望
lán zhāi tāo
sài yì
蓝摘掏赛忆
二年级下册语文课件 23 祖先的摇篮 第一课时 部编版 (共29张PPT)
二年级下册语文课件 23 祖先的摇篮 第一课时 部编版 (共29张PPT)
23 祖先的摇篮
我会写
zǔ
祖
音序：Z 部首：礻 结构:左右
组词：祖先 祖母 祖国 造句：中华民族的祖先们 用他们无比的智慧创造了 辉煌的中华文明。
二年级下册语文课件 23 祖先的摇篮 第一课时 部编版 (共29张PPT)
二年级下册语文课件 23 祖先的摇篮 第一课时 部编版 (共29张PPT)
23 祖先的摇篮
wàng
望
音序：W 部首：王 结构:上下
组词：看望 希望 望见 造句：金黄色的麦田一望 无际。
书写指导：上部笔画紧凑， “妄”第三横长，竖在竖中线 上。
23 祖先的摇篮
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
二年级下册语文课件 23 祖先的摇篮 第一课时 部编版 (共29张PPT)
23 祖先的摇篮
我会认
zǔ tāo dòu qiánɡ wēi dǎi yì
祖掏逗蔷 薇逮忆
二年级下册语文课件 23 祖先的摇篮 第一课时 部编版 (共29张PPT)
二年级下册语文课件 23 祖先的摇篮 第一课时 部编版 (共29张PPT)
二年级下册语文课件 23 祖先的摇篮 第一课时 部编版 (共29张PPT)
23 祖先的摇篮
儿歌巩固识记
大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。 摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇， 捉蜻蜓，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。
统编版语文 祖先的摇篮 课件(共42张PPT)
关键笔画
一看宽窄 二看高低 三看穿插 关键笔画
一看宽窄 二看高低 三看穿插 关键笔画
一、多音字组词。
dài （ 逮捕 ）
逮
曾
dǎi （ 逮住 ）
cénɡ（ 曾经 ） zēnɡ（曾祖父）
二、课内阅读。 那时候， 孩子们也在这里 _逗_小松鼠， _采_野蔷薇吗？
也在这里 捉__红蜻蜓， 逮__绿蝈蝈吗？
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
采野蔷薇
那时候 孩子们也在这里 逗逗小小松松鼠鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
逮绿蝈蝈
逮兔子 逮蝴蝶
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
我们祖先的摇篮是在 原始森林 ，那 浓绿 的树ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
荫 一望无边，遮住了蓝天。我们的祖先可曾在这里
， 摘野果 ？可掏曾鸟蛋
和，野兔赛跑 看？蘑孩菇子打们伞
也在这里
逗小，松鼠 采，野蔷薇 捉，红蜻蜓
逮绿蝈蝈 吗？那回忆，多么美好，又那么遥远。
左右结构：祖、啊、浓、摘、掏、忆 上下结构：望、蓝、赛
一看宽窄 二看高低 三看穿插
①在横线处填上恰当的动词。 ②这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？
体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。
一看宽窄 二看高低 三看穿插 关键笔画
一看宽窄 二看高低 三看穿插 关键笔画
一、多音字组词。
dài （ 逮捕 ）
逮
曾
dǎi （ 逮住 ）
cénɡ（ 曾经 ） zēnɡ（曾祖父）
二、课内阅读。 那时候， 孩子们也在这里 _逗_小松鼠， _采_野蔷薇吗？
也在这里 捉__红蜻蜓， 逮__绿蝈蝈吗？
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
采野蔷薇
那时候 孩子们也在这里 逗逗小小松松鼠鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
逮绿蝈蝈
逮兔子 逮蝴蝶
那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
我们祖先的摇篮是在 原始森林 ，那 浓绿 的树ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
荫 一望无边，遮住了蓝天。我们的祖先可曾在这里
， 摘野果 ？可掏曾鸟蛋
和，野兔赛跑 看？蘑孩菇子打们伞
也在这里
逗小，松鼠 采，野蔷薇 捉，红蜻蜓
逮绿蝈蝈 吗？那回忆，多么美好，又那么遥远。
左右结构：祖、啊、浓、摘、掏、忆 上下结构：望、蓝、赛
一看宽窄 二看高低 三看穿插
①在横线处填上恰当的动词。 ②这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？
体现了孩子们天真、活泼、调皮、淘气的特点。
人教部编版语文《祖先的摇篮》PPT公开课课件1
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9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像中的普遍意外，也应有时代意义，文章不仅启迪人们思考人生问题，也给缺少抗战信心的人鼓气。
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10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品
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11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力与才力
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名词短语成句的手法描写了南行途中所见到的春江美景：春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林。
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7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆珠笔需要二十多道工序,对笔尖的加工精度和材料性能要求极高,而此前中国制造达不到这些要求。
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8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的”一语，意在强调我们不仅要靠“灯光”指引心灵，更要激励自己成为“灯光”，为人燃着，予人恩泽。
按课文内容填空。 我想——我们的祖先，可曾在这些大树上 _摘__野__果__，_掏__鹊__蛋__？可曾在那片草地上和野 兔赛跑，看_蘑__菇___打__伞__？
谢谢！
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传统艺术的影响，是因为戏曲艺术综合了多门类传统艺术，受到各门传统艺术美学思想的影响。
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2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞台上的脸谱大多是相同的，而有时不尽相同的脸谱图案，都是自由发挥和再创造的结果。
一起来总结 祖先的摇篮真美呀，绿树成荫，一望无边，祖
先们在那里摘野果，掏鸟蛋，做游戏。可是，现在 我们生活的这个星球上，这样的地方越来越少了， 所以，我们要保护环境，让我们祖先的摇篮地久天 长，万古长青。
知识讲解
课外拓展 关于保护环境的名句 大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。
——雨果 取之有度，用之有节，则常足。
祖先的摇篮课件部编1
二年级下册语文课件－23 祖先的摇篮｜人教（部编版）（2016 ） (共22张PPT) 二年级下册语文课件－23 祖先的摇篮｜人教（部编版）（2016 ） (共22张PPT)
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23 祖先的摇篮
人教 二年级 下册 语文
二年级下册语文课件－23 祖先的摇篮｜人教（部编版）（2016 ） (共22张PPT) 二年级下册语文课件－23 祖先的摇篮｜人教（部编版）（2016 ） (共22张PPT)
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6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
•
7.借助课后提供的例子和资料，了解“ 预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
【人教部编版小学语文】祖先的摇篮PPT完美课件1
掏鹊蛋？
摘野果 采蘑菇 挖野菜
逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈
看夕阳 赏明月 数星星
读一读，注意红色的字。 边读边想象画面。
词语搭配
摘
鹊蛋
采
蜻蜓
掏
松鼠
捉
蝈蝈
逗
野果
逮
蔷薇
. 想一想，我们的祖先还曾在这里做 过什么？
请你也当回小诗人，仿照2-3节以诗歌的 形式说一说。
那时候， 孩子们也在这里 听喜鹊唱歌， 看大象洗澡吗？ 也在这里 挖蚯蚓， 抓小鱼吗？
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
生：摘野果， 掏鹊蛋？
师：可曾在那片草地上 生：和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
师：那时候 孩子们也在这里
生：逗小松鼠， 采野蔷薇吗？
师：也在这里 生：捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？ 注意读好问句。
回顾
我们的祖先是怎样 生活的？
摘野果、掏鹊蛋 和野兔赛跑，看蘑菇打伞
逗小松鼠、采野蔷薇 捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈
可曾在这些大树上 摘野果，来自苍苍茫茫【新教材小学语文】祖先的摇篮PPT完 美课件 人教部 编版1
摘野果 采蘑菇 挖野菜
逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈
看夕阳 赏明月 数星星
读一读，注意红色的字。 边读边想象画面。
词语搭配
摘
鹊蛋
采
蜻蜓
掏
松鼠
捉
蝈蝈
逗
野果
逮
蔷薇
. 想一想，我们的祖先还曾在这里做 过什么？
请你也当回小诗人，仿照2-3节以诗歌的 形式说一说。
那时候， 孩子们也在这里 听喜鹊唱歌， 看大象洗澡吗？ 也在这里 挖蚯蚓， 抓小鱼吗？
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2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
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3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
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4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
生：摘野果， 掏鹊蛋？
师：可曾在那片草地上 生：和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
师：那时候 孩子们也在这里
生：逗小松鼠， 采野蔷薇吗？
师：也在这里 生：捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？ 注意读好问句。
回顾
我们的祖先是怎样 生活的？
摘野果、掏鹊蛋 和野兔赛跑，看蘑菇打伞
逗小松鼠、采野蔷薇 捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈
可曾在这些大树上 摘野果，来自苍苍茫茫【新教材小学语文】祖先的摇篮PPT完 美课件 人教部 编版1
语文第八单元 祖先的摇篮 人教(部编版)PPT 优秀课件
知识讲解
爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
祖先的摇篮指的是什么？ 原始森林，人类的发源地
知识讲解
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， tāo 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
祖先都是怎样生活？ 想象中祖先的生活。
二年级（下册）
祖先的摇篮
知识讲解
我会认
zǔ tāo dòu qiáng wēi dǎi yì
祖掏逗 蔷
薇 逮忆
知识讲解
我会认 祖 祖先 祖宗 掏 掏心 掏出 逗 逗乐 逗号 蔷 蔷薇 薇 白薇 逮 逮住 忆 记忆 回忆
知识讲解
我会写
知识讲解
同学们，你们有没有想过，我们祖先生活的 世界是什么样的呢？我们跟随着课文一起去了解 一下吧。
一起来总结 祖先的摇篮真美呀，绿树成荫，一望无边，祖
先们在那里摘野果，掏鸟蛋，做游戏。可是，现在 我们生活的这个星球上，这样的地方越来越少了， 所以，我们要保护环境，让我们祖先的摇篮地久天 长，万古长青。
知识讲解
课外拓展 关于保护环境的名句 大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。
——雨果 取之有度，用之有节，则常足。
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
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你觉得可以用什么样的办法增 强人们的环保意识呢？快来写一写 吧！
课堂小结
同学们，我们既要金山银山，更要碧水 蓝天。希望同学们学会保护环境，保护我们 赖以生存的家园！
谢 谢 大 家！
采蘑菇 捉蜻蜓 赏明月
挖野菜 逮蝈蝈 数星星
学习效果大检测
一、看拼音写词语： zǔ xiān tāo niǎo dàn húi yì ( 祖 先 ) (掏 鸟 蛋 ) (回 忆
zhāi yě guǒ ) （ 摘 野 果）
二、比一比，组词语。
亿（ 一亿）
掏（ 掏鸟窝）
忆（ 回忆 ）
陶 （陶冶 ）
荫 （树 荫 ） 阴 （阴 天）
看一看，说一说
看看上面这些图片，你们又有什么感叹？
答案示例： 照片说明我们的周围
的环境遭到了破坏，我们 要保护自己的家园……
保护环境随手可做的10件小事
1 使用布袋
2 尽量乘坐公共汽车 3不使用非降解塑料餐盒 4不燃放烟花爆竹
5双面使用纸张 6节约粮食
7拒绝使用一次性用品 8随手关闭水龙头 9随手关灯，节约用电 10不参与残害动物的活动
二年级下册语文课件-23.祖先的摇篮 人教部编版
二年级下册语文课件-23.祖先的摇篮 人教部编版
课文 早 知 道
二年级下册语文课件-23.祖先的摇篮 人教部编版
二年级下册语文课件-23.祖先的摇篮 人教部编版
课文 早 知 道
二年级下册语文课件-23.祖先的摇篮 人教部编版
二年级下册语文课件-23.祖先的摇篮 人教部编版
智力大比拼
想象一下，在祖先的摇篮里，人们 还会做些什么？仿照2-3小节说一说。
那时候， 大人们也在这 里， 砍大树， 采野生蘑菇吗？ 也曾在这里 捉青蛙， 追野兔吗？
读一读，注意加点的词
摘野果 逗松树 看夕阳
采蘑菇 捉蜻蜓 赏明月
挖野菜 逮蝈蝈 数星星
揭晓答案
这些词都是表示动作的
摘野果 逗松树 看夕阳
畅所欲言
我想说： 朋友们，让原始森林保留原始吧！
让小动物们可以无忧无虑地在田间奔跑， 让树更绿，花更红，草更青！
风儿吹动树叶 “沙沙！沙沙！”
那回忆, 多么美好，又那么遥远……
啊， 古老的的
原始森林， 我们
祖先的摇篮。
想一想，说一说
这些都是作者的想象， 是对过去的 回忆 ，这回 忆美好而 遥远 。
薇
逮
忆
我会写生字
祖啊
浓
望摘
掏
赛忆
我会读生词
zǔ xiān
祖先
dòu rén
逗人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
shù yīn
树荫
qiáng wēi
蔷薇
tāo qùe dàn
掏 雀蛋
huí yì
回忆
可曾在这些大树上， 摘野果、掏鹊蛋？
可曾在那片草地上 和野兔赛跑、看蘑菇打伞？
那时候 孩子们 也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？
23. 祖先的摇篮
新课导入 下面照片美不美？
说一说
看了上面这些图片，你们有什么感叹？
激发情趣，导入新课
同学们，这山清水秀，花红柳绿的人间 仙境就是我们《祖先的摇篮》。（板书课题）
二年级下册语文课件-23.祖先的摇篮 人教部编版
教学目标: 1、能在阅读过程中独立认识本课生字新词。 能联系上下文理解词语。能按要求预习课文， 边读边思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。了 解课文的主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。 3、激发学生热爱大自然的情感，增强环保 意识。 教学重点：激发学生热爱大自然的情感， 增强环保意识。 教学难点：懂得“祖先的摇篮”的含义。
也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
我们的祖先， 可曾在 这些大树上， 摘野果、 掏鹊蛋？ 可曾在 那片草地上 和野兔赛跑、 看蘑菇打伞？
如果你去 原始森林， 想对原始 森林说些 什么吗？ 想对同时 代的人说 些什么吗？
那时候 孩子们 也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？
课文 早 知 道
啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮。
二年级下册语文课件-23.祖先的摇篮 人教部编版
二年级下册语文课件-23.祖先的摇篮 人教部编版
预习效果大检测
二年级下册语文课件-23.祖先的摇篮 人教部编版
我会认生字
zǔ
yīn
tāo
dàn
dòu
祖 荫掏
蛋
逗
qiáng
wēi
dǎi
yì
蔷