西师大版四年级数学上册第二单元加法运算律教学课件
部编四年级上数学《加法结合律》王霖教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开西南师大
《加法运算律》
教学设计：
【学习环节一】:口算比赛
师：今天我们来进行一场男女口算对抗赛，看看男生快还是女生快。
师：现在请4位男生和4位女生来进行。
4位
男生先进行口算，再让女生进行口算。
师：到底师男生快还是女生快？明显女生要快一些。（生：不公平）
师：为什么不公平呢?经过刚才的计算，你们发现这些算式的奥秘了吗？
二、【学习环节二】：讨论领悟、展示分享
师：现在请大家观察算式，你发现了什么变了，什么没变。并能得出什么结论？那么你能举个简单的例子吗？并填写在导学案上面。
生分小组讨论，并且小组上讲台讲解。
生：我们发现你两个加数的位置变了，但是和不变。得出结论为：加数的位置交换了，但是结果不变，并举例
师：你们回答的真棒，还有补充吗？
师：那还有小组来说一说你们的结论吗？
再次请人讲解结论，并记录他们举的例子。
师：经过大家的探索我们发现：两个数相加，交换两个加数的位置，和不变。这就是加法交换律，用字母表示为：a+b=b+a 师：咱们学习了加法交换律，你们能应用吗？谁来挑战。
生举手发言
三、【学习环节三】：讨论领悟、展示分享
师：大家刚才表现的真棒，你们再帮帮老师算算这三个年级的人数吧。
PPT出示课件，学生列式计算，教师观察学生的列式情况，并请人到黑板上板书。
师：他们列式都正确了吗？（正确）
师：那请你再观察观察式子，什么变了，什么没变？
|你的猜想是什么？并举例子来验证。看看能得出什么结论。小组汇报，并请多个小组来展示。并引导用专业术语来总结。师：看来大家都是爱思考，并能通过观察，举例，验证，最后得出结论。我们一起再来总结一次：3个数相加，先把前两个数相加，再加第3个数，或先把后两个数相加，再加第1个数，和不变。这就是加法结合律。如果用a,b,c表示这3个数，那么（a+b）+c=a+（b+c）
西师大版小学四年级上册数学第2单元 加减法的关系和加法运算律 减法的运算性质
3、减法的运算性质
⏹教学内容
教科书33页相关的课堂活动及练习。减法的运算性质。
⏹教学提示
在教学中，让学生发现计算对象(算式)的特点，是决定能否合理进行简便计算的首要前提。减法性质其实是加法运算律的运用。因此，在前面每一道例题的教学中，既要培养运用运算定律进行简便计算的意识，又要注意引导学生善于发现题中数据的一些特征，便于选择合适的方法进行简便计算。
⏹教学目标
知识与技能：使学生进一步理解加法交换律和加法结合律，并能够应用进行简便计算。
过程与方法：在自主探索中使学生理解减法的运算性质。
情感态度与价值观：培养学生独立探索解决问题的能力。培养学生计算的灵活性，增强自觉运用定律、性质的意识。
⏹重点、难点
重点：使学生进一步理解加法交换律和加法结合律，并能够应用进行简便计算。
难点：在自主探索中使学生理解减法的运算性质。
⏹教学准备
教师准备：教学课件
⏹教学过程
（一）新课导入
多媒体出示课件（例4）
师和学生交流：情景图中出示了三个已知条件，问题：还剩多少套服装？这个月一共进了250套服装。第1周卖了58套，第2周卖了42套。
师质疑：同学们在小组之内交流一下怎样列式？说出数量关系式。
预设：用购进的服装的总套数-第一周卖的-第二周卖的= 还剩多少套服装。
学生在练习本上列出算式。
设计意图：直接利用例题导入新课，开门见山。
（二）探究新知
1、探究减法的运算性质
师质疑：同学们，说一说你的计算方法，在全班交流一下。
学生汇报自己的想法。
预设1：我们先算第1周卖了58套后还剩多少套： 250－58＝192（套），再算第2周卖了42套，还剩多少套： 192－42＝150（套）。
四年级数学上册 加法运算定律课件 西师大版
340辆
辆
一共多少辆车？
（12+1Leabharlann Baidu）+121+=4（13+14）
（ 320+150 ） = 320 +（150+23 +230
两个算式之间有 什么关系？
三个数相加，先把前两个数 相加，或者先把后两个数相加， 和不变，这就是加法结合律。
（1）运用加法交换律，在下 面的 里填上适当的数。
355＋423＝423＋ 258＋ ＝340＋ a＋268＝268+
320辆
辆
一共多少辆车？
320 + 260 = 260 + 320
两个加数交换位置，和不 变 ，叫做加法交换律。
25+65=（ 65 ）+（ 25 ）
18+17=（ 17 ）+（ 18 ）
你能根据加法交换 律正确填空吗？
一层 260辆 二层 320辆 三层 340辆
一层
二层
三层
260
320辆
(2)运用加法结合律，在下面的 方框里填上适当的数。
369＋258＋147＝369＋（ ＋147） （23＋47）＋56＝23＋（ ＋ ） 654＋（97＋a）＝（ 654 ＋ ）＋
（3）下面等式符合哪些运算定律。
18+a＝a＋18 a+(20+9）＝（a＋20）＋9 ( 10+20 ）＋30＋40＝ 10+ ( 20 ＋30 ） ＋40
西师大版四年级数学上册课件-第2单元 加减法的关系和加法运算律(共194张ppt)
答：科技书比文艺书少103册。 答：3 种书一共有1269册。
解决实际问题
课堂小结
加法交换律： a+b=b+a 加法结合律： a+(b+c)=（a+b）+c
解决实际问题
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
西师大版 数学 四年级 上册
2 加减法的关系和加法运算律
练习七
复习旧知 课堂小结
加法运算律
你有什么发现吗？
两个数相加，交换两个加数的位置， 它们的和都不变。
加法运算律
加法交换律:
两个数相加，交换两个加数的 位置，和不变。
如果用a和b表示两个数， 那么a+b＝b+a。
加法运算律
18+25=（ 25 ）+18 560+375=375+（ 560 ） （ 96 ）+107=107+96 87+（ 126 ）=126+87
答:这列车共载乘客368人。
加法运算律
课堂小结
加法交换律： a+b=b+a 加法结合律： a+(b+c)=（a+b）+c
加法运算律
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
西师大版 数学 四年级 上册
西师大版四年级数学上册第二单元(教学课件)第5课时 简便计算
147-99 =147-100+1
=47+1 =48（千克）
最后就要减几， 多减几最后就
要加几。
答：苹果和香蕉共有246千克；香蕉比苹果少48千克。
（教材第36页第8题）
2.下面的题怎样算简便就怎样算。
156-103 =156-100-3 =56-3 =53
372+99 =372+100-1 =472-1 =471
83+108+17 =(83+17)+108
=100+108 =208
350-290-10 =350-(290+10) =350-300 =50
（教材第36页第9题）
3.
（1）科技书比文艺书少多少册？
302-199 = 302-200+1 = 103（册）
答：科技书比文艺书少103册。
3.
（2）3种书一共有多少册？
我这样算。
867 + 98
965
因为把98看作100，多 加了2，所以要减去。
867+ 98 = 867+100-2 = 967-2 = 965（元）
这里为什 么要减2呢？
答：他共收电费965元。
想一想 699+58,475-97怎样算简便？
699+58 = 700-1+58 = 758-1 = 757
西师大版四年级数学上册《二 整理与复习》教学课件PPT小学公开课
● 探究新知
加法运算定律： 加法交换律
在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变。 字母表达式：a+b=b+a
● 探究新知
加法运算定律： 加法结合律
3个数相加，先把前两个数相加，再加第3个数； 或先把后两个数相加，再加第1个数，和不变。 字母表达式：a+b=b+a
● 探究新知
减法的性质：
一个数里连续减去两个数，等于这个数 减去两个减数的和。
字母表达式：a-b-c=a- (b+c)
● 探究新知
加减一个接近整百数的简算：
当减数接近整百并且小于 (或大于) 整百数 的时候，先减去整百的数，再加上 (或减去) 多减 (或少减) 的数会使计算简便。
● 课堂练习
1.判断下列各题运用了什么运算律。
47+75+25=47+ (75+25) 加法结合律
二 加减法的关系和加法运算律
西师版数学四年级 (上)
● 课堂导入
你会画这一单元的知识图吗？
加减法 的关系
加法各部分之间的关系 减法各部分之间的关系
加减法的 关系和加 法运算律
加减法之间的关系
加法运 算律
加法交换律 加法结合律
● 探究新知
加减法的关系：
●减法是加法的逆运算。 ●加数+加数=和 ●一个加数=和 - 另一个加数 ●被减数-减数=差 ●减数=被减数-差 ●被减数=减数+差
西师大版小学四年级上册数学课件 《加减法的关系》加减法的关系和加法运算律
78＋22=100
根据加减法的关系写算式。
解： 100－78=22100－22=78
学以致用
2. 填一填。
课件PPT
（）＋400=420
一个加数=和－另一个加数。
解： 20
学以致用
3.计算，并验算。
课件PPT
240＋60=（）
根据减法是加法的逆运算验算。
解：300验算：300－240=60
90
第二单元加减法的关系和加法运算律
加减法的关系
学习目标
1.体会加减法各部分之间的关系。 2.体会加法和减法的互逆关系。 3.知道减法是加法的逆运算。
复习导入
例计算下面的算式。
56+24=80－56=80－24=
解答：用两位数加、减两位数的方法计Байду номын сангаас 802456
情景导入
探索新知
一共有多少只大熊猫？ 18＋17=35（只） 大熊猫宝宝有多少只？ 35－17=18（只） 成年大熊猫有多少只？ 35－18=17（只）
2. 减法是加法的逆运算。
4.填表。
课件PPT
加法
67
90
32
加法
20
60
58
和
87
150
90
利用减法各部分的关系计算。
69
5.填表。
西师大版数学四年级上册第二单元第7课时《整理与复习》PPT课件1
整 理 与 复 习（1）
加减法的关系
减法是加法的逆运算。 加数＋加数=和 一个加数=和-另一个加数 被减数-减数=差 减数=被减数-差 被减数=减数＋差
减法的性质和加法运算律
运算律 字母表示式 变
减法的 性质
加法 交换律
加法 结合律
没变
减法的性质和加法运算律
加法 结合律
wenku.baidu.com
（a+b）+c =a+（b+c）
计算顺序
数据、运算符号、 结果、位置
应用了什么运算定律？
75+（48+25）=（75+25）+48 12+25=25+12 683-217-183=683-(217+183)
先观察数字特点，想 想你会用什么简便方 法进行计算？
395+99= 637-98=
375-128+25=
537-146-54=
快速反应
112＋27＋73 473-158＋27
174-55－45 582-（482+59）
645-297
788-102
括号里填什么 既简单又方便？
745-32-（ ）
判断（对的打“√”，错的打“×”。）
1. 109＋（38＋162）=109＋38＋162 （ √ ）
西师大《四年级上册数学加法运算律》精品教案
西师大《四年级上册数学加法运算律》精品
教案
一、教学内容
本节课选自西师大版《四年级上册数学》第三章“加法运算律”。具体内容包括加法交换律、加法结合律以及在实际问题中应用。
二、教学目标
1. 知识目标：使学生掌握加法交换律和加法结合律，并能灵活运用。
2. 能力目标：培养学生运用加法运算律解决问题能力，提高计算速度和准确性。
3. 情感目标：激发学生学习数学兴趣，增强合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：加法结合律理解与应用。
2. 教学重点：加法交换律和加法结合律掌握。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、计算器。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过讲述小明购物找零故事，引导学生发现加法交换律。
小明去超市购物，买3元水果和5元零食，一共花多少钱？
如果小明先买零食，再买水果，一共花钱数会变？
2. 例题讲解：讲解加法交换律和加法结合律。
加法交换律：a + b = b + a
加法结合律：(a + b) + c = a + (b + c)
3. 随堂练习：让学生进行小组讨论，互相出题，巩固所学运算律。
4. 应用环节：解决实际问题，让学生体会到运算律在实际生活中应用。
六、板书设计
1. 加法交换律：a + b = b + a
2. 加法结合律：(a + b) + c = a + (b + c)
3. 实际问题应用：小明购物找零问题
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）计算题：8 + 5 = ?；5 + 8 = ?；(2 + 3) + 4 = ?；2 + (3 + 4) = ?
《加法运算定律》PPT课件
用加法交换律 填上合适的数。
65+145＝＿＿+＿＿ 109+31＝＿＿+＿＿
44+98＝＿＿+＿＿ 346+273＝＿＿+＿＿
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第一天 88千米 第二天 104千米 第三天 96千米
李叔叔这三天 一共骑了多少
千米？Βιβλιοθήκη Baidu
列算式：88+104+96
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88+104+96 =192+96 =288
40+56 ＝ 56+40
你能再举几个 这样的例子吗？
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观察下面每组的两个算式，它们有什 么样的关系？
18+17 ○ 17+18 124+235 ○ 235+124
上面的每组算式有什么共同点？ 从上面的算式，可以发现什么规律？
①每组算式中有两个加数，而且两个 加数相同，只是交换了位置。
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下面各式各运用了 什么运算律？
82+0 = 0+82 47+(30+8) = (47+30)+8 (84+68)+32 = 84+(68+32) 75+(48+25) = (75+25)+48
西师大版四年级数学上册《二 第3课时 加法运算律(2)》教学课件PPT小学公开课
西师版数学四年级 (上)
● 学习目标
1.学会利用加法交换律和结合律进行简便运算。 2.探索利用加法交换律和结合律进行简便运算的 运算技巧。 3.培养学生观察、分析的能力，加强灵活运用定 律的意识。
【重点】 利用加法交换律和加法结合律进行 简便计算。 【难点】 加法交换律和结合律的综合运用。
教材第32页“练习七”第2题
● 课堂练习
2.我班现有图书多少本？
上午增加26本。
我班原有121图书本。 下午又新增加79本 。
现有图书=原有图书+上午增加的+下午增加的
121+ 26 + 79
121和79可以凑整。
=26 + (121+79)
=226 (本)
答：我班现有图书226本。
教材第32页“练习七”第3题
● 课堂练习
3.一辆汽车昨天运化肥387袋，今天上午运176袋， 下午运113袋。两天共运化肥多少袋？
387+176+113 = (387+113)+176 = 500+176 = 676(袋)
387和113可以凑整。
答：两天共运化肥676袋。
教材第32页“练习七”第4题
● 课堂练习
4.填表。
7~9月份水、 电、 气费缴费登记表 单位： 元
西师大版小学数学四上 加法运算律2
重庆市云阳县
冉崇兵
150
150
150
150
150
150
A－B－C= A－(B+C)
一个数连续减去两个数， 可以用这个数减去两个数的和。
=175-（36+64） =175-100 =75
=368-（189+111） =368-300 =68
A－B－C= A－(B+C)
=867+100-2 =967-2 =965（元）
965
=700+58-1
=475-100+3 =375+3 =378
=758-1
=757
=350-（160+140） =350-300 =50
整百
不是整十、整百……
+
-
-
+
ห้องสมุดไป่ตู้
-
+
+
-
=228+100+3 =128+3 =131
=364-（124+76） =364-200 =164
17
248
7
117
114
86
83
被减数： 336-72
309+27 =336 =264
答：正确的差应是264
重庆市云阳县
冉崇兵
西师大版四年级数学上册《总复习 第2课时 数的运算(一)》教学课件PPT小学公开课
=500
● 要点回顾
一个数与接近整十数或整百数的数相加，先把 这个数加上整十数或整百数，再减去多加 (或 加上少加) 的数会使计算简便。
用简便方法计算。
698+702+688+696+699+20 = (700-2) + (700+2) +(700-12)+(700-4)+(700-
● 要点回顾
当某些数相加可以凑成整十数、整百数、整千 数……时，可以运用加法交换律、加法结合律 改变加法的运算顺序，使计算简便。
简算。
(1) 355+260+140+245
= (355+245) + (260+140)
=600+400
=1000
(2) 456+ (94+44)
= (456+44) +94 =500+94
( 减数 ) ，59叫做 ( 差 ) 。
● 要点回顾
1. 加法交换律：两个数相加，交换两个加数的 位置，和不变。如果用a和b表示两个数，那么 a+b=b+a。 2.加法结合律：3个数相加，先把前两个数相 加，再加第3个数；或先把后两个数相加，再 加第1个数，和不变。如果用a,b,c表示3个数， 那么 (a+b) +c=a+(b+c)。
西师大版四年级数学上册《二 第1课时 加减法的关系》教学课件PPT小学公开课
教材第28页“课堂活动”第1题
● 课堂练习
3.议一议，怎样算出 (
) 里的数。
( 176 ) -56=120 求什么？
想：被减数=差+减数 =120+56 =176
教材第28页“课堂活动”第2题
● 课堂练习
3.议一议，怎样算出 (
) 里的数。
330- ( 180 ) =150 求什么？
35 - 18 = 17
和 - 加数 = 加
数
第二个
第一个
想一想：加法算式各部分间有什么关系？ 一个加数 = 和 - 另一个加数
减法是加法的逆运算。
这些算式中各部分的名称叫什么？ 35 - 18 = 17
35 - 17 = 18 被减数- 减数 = 差
被减数 - 差 = 减数
18 + 17 = 35
成年大熊猫有17只。
一 共有大熊猫35只 。
大熊猫宝宝有18只。
请大家认真观察，从图上你获得了哪些数学信息？
教材第28页例题
● 课堂导入
成年大熊猫有17只。 一共有大熊猫35只。 根据这些信息，可以列出哪 些算式？ 大熊猫宝宝有18只。
分析：成年大熊猫有17只，大熊猫宝宝有18只，成年大熊猫和
大熊猫宝宝一共有多少只？
故事书的总页数=第1天看的+第2天看的+剩下的页数
西师大版小学数学四年级上册《加法运算律》教案
西师大版小学数学四年级上册
《加法运算律》教案
一、教材分析：
本节课是《加法运算律》这一单元的第二节课，属于西师大版小学数学四年级上册的内容。在这一单元中，学生已经学习了加法和减法的概念和运算方法，本节课将进一步学习加法运算律，帮助学生掌握加法的交换律和结合律。
二、教学目标：
1. 知道加法的交换律和结合律的定义。
2. 理解加法的交换律和结合律的意义和运用。
3. 能够应用加法的交换律和结合律解决实际问题。
三、教学重点和难点：
教学重点：加法的交换律和结合律的概念和运用。
教学难点：能够应用加法的交换律和结合律解决实际问题。
四、学情分析：
学生已经学习了加法和减法的基本概念和运算方法，对于加法的交换律和结合律还不够熟悉。部分学生可能存在记忆困难或理解困难的情况。因此，本节课需要通过生动的教学方
法和具体的实例引导学生理解和掌握加法的交换律和结合律。
五、教学过程：
第一环节：导入新课
1. 老师出示一些加法算式，如：2 + 4、5 + 3、6 + 1，让学生回顾加法的基本概念和运算方法。
2. 引导学生思考：在进行加法运算时，数字的顺序是否会改变结果？为什么？
第二环节：引入交换律
1. 老师出示一个例子：3 + 5 = 5 + 3，并解释这是加法的交换律。
2. 让学生观察例子，思考为什么两个算式的结果相等。
3. 学生回答后，老师进行总结并给出加法的交换律的定义。
老师可以说：“交换律告诉我们，在加法中，我们可以改变数字的顺序，但结果不会改变。例如，3 + 5和5 + 3的结果都是8。这就是加法的交换律。”
第三环节：引入结合律
西师大版四年级数学上册第二单元加法运算律教学课件
填一填
320+180=180 +320 150+ 478 =478+150 375+548+125=375+125 +548 360+ 92 +108=360+（92+ 108 ） 295+132+68=295+（132 + 68 ）
算一算
怎样算简便就怎样算。
87+41+19
276+37+23
找出下面卡片中能用简便方法计算的算 式，并说出你的理由。
说说你的理由
能凑整的 就能简算。
√
×
×
√
×
√
算一算
怎样算简便就怎样算。
108+213+92 284+97+16
89+26+411
514+98+96
108+83+17
342+58+165
解决问题1
我班现有图书多少本？
121+26+79 =121+79+26 =200+26 =226（本） 答：我班现有图书226本。
2
3个年级一共有学生多少人？
(89＋86)＋114 =175＋104 =289 (人)
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加减法的关系和加法运算律
加法运算律
1
比一比，谁算得快？
议一议： 小松鼠为什么算得这么快呢？
议一议：这些式子有什么规律？
12＋25 = 25＋12 500＋300 = 300＋500
30＋20 = 20＋30 1200＋650 = 650＋1200
两个数相加，交换两个加数的位置，和不变。 这就是加法交换律。
121+26+79 =121+79+26 =200+26 =226（本） 答：我班现有图书226本。
解决问题2
一辆汽车昨天运化肥387袋，今天上午运 176袋，下午运113袋，两天共运化肥多少袋？
387+176+113 =387+113+176 =500+176 =676（袋）
答：两天共运化肥676袋。
你能以最快的速度 算完这些题吗？
127-45-27-55 482-159+18 179+289-79+11 826+135-126
畅谈收获
通过本课的学习，你有哪些收获？
自我评价
若本课学习成绩满分为100分， 你为自己打多少分？
89＋(86＋114) =89＋200 =289 (人)
答：3个年级共有学生289人。
算一算
想一想 这两个算式有什么关系？
（153＋315）＋85＝ 153＋（315＋85） （89＋86）＋114 ＝ 89＋（86＋114） 议一议
通过这两组等式，你发现了什么？
（153＋315）＋85＝153＋（315＋85） （89＋86）＋114＝89＋（86＋114）
=983-483-52 =500-52
=448 （ √ ）
改：
改：
266-79-121
=266（- 79+121）
=266-200 =66
356-45+55 =356-(45+55) =356-100
=156 （ × ）
改： 356-45+55
=311+55 =366
取书包（连线）。
用简便方法计算下面各题。
100-25-75＝ 0
100-（25+75） ＝0
填一填
在 内和 填上相应的运算符号和数。 1035-497-203＝1035-（497+ 203 ） 350-160-140＝350 - （160 + 140） 137-（37+25）＝137- 37 － 25 414-（ 14 + 39 ）＝414-14-39
wk.baidu.com
解决问题１
437-(236+64) ＝437-300 ＝137（kg） 答：胡萝卜有137kg。
解决问题2
一个粮仓有小麦806袋，上午运走332袋， 下午运走68袋。这个粮仓还剩小麦多少袋？
806-(332+68) ＝806-400 ＝406 （袋）
答：这个粮仓还剩小麦406袋。
我是最棒的！
下面的算式都能简便计算吗？
350-160-140 能 212-36-57 不能
说说你是怎么想的。
算式中的这两 个减数合起来 刚好是整百。
算式中的这两个 减数合起来不是 整十，也不是整 百、整千……
数学医院
266-79-121 =266-79+121
=266-200
=66
（× ）
983-(483+52)
250-58-42
＝192-42 ＝150（套）
答：还剩150套服装。
250-（58+42） ＝250-100 ＝150（套）
250-58-42＝ 250-（58+42）
一个数里连续减去两个数，等于 这个数减去两个减数的和。
如果用a，b，c表示这三个数，
验
那么a-b-c=a-(b+c)
证
：
120-40-60＝ 20 120-（40+60）＝20
算一算
怎样算简便就怎样算。
87+41+19
276+37+23
616+45+55
589+26+174
154+77+123
450+34+66
解决问题
轻轨列车有5节车箱，前两节车厢共载乘客 168人，第3节车厢载乘客67人，最后两节车厢 共载乘客133人。这列车共载乘客多少人？
168+67+133 =168+（67+133） =168+200 =368（人）
解决问题3
李爷爷家共卖出多少只鸡？
我是聪明星！
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 1+2+3+4+…+98+99+100
聪明的高斯
聪明的高斯
聪明的高斯
反思小结 说一说本节课你学习了什么知识？ 学习了加法运算律有什么好处？
4
还剩多少套服装？
你喜欢哪种算法？为什么？
说说你的发现？
答：这列车共载乘客368人。
填表
398 574 289 309
反思小结
说一说本节课你学习了什么 知识？
学习了加法交换律和加法结合 律有什么用途？
3 3个班共为残疾儿童捐款多少元？
113+96+87 ＝209+87 ＝296（元）
113+96+87 ＝113+87+96 ＝200+96
＝296（元）
3 个数相加，先把前两个数相加，再加第 3个数，或先把后两个数相加，再加第1个 数，和不变。这就是加法结合律。
如果用a,b,c表示这3个数， 那么（a+b）+c=a+（b+c）
填一填
320+180=180 +320 150+ 478 =478+150 375+548+125=375+125 +548 360+ 92 +108=360+（92+ 108 ） 295+132+68=295+（132 + 68 ）
答：3个班共为残疾儿童捐款296元。
找出下面卡片中能用简便方法计算的算 式，并说出你的理由。
说说你的理由
能凑整的 就能简算。
√
×
×
√
×
√
算一算
怎样算简便就怎样算。
108+213+92 284+97+16
89+26+411
514+98+96
108+83+17
342+58+165
解决问题1
我班现有图书多少本？
350-160-140
＝350-(160+140) ＝350-300 ＝50
368-189-111
＝368-(189+111) ＝368-300 ＝68
324-（124+150）
＝324-124-150 ＝200-150 ＝50
468-（127+168）
＝468-127-168 ＝468-168-127 ＝300-127 ＝173
如果用a，b表示这两个数，那么a+b=b+a
填一填
填空并比较，说一说你是怎么想的。
18+25=( 25 ) +18 560+ 375=375+( 560 ) ( 96 ) +107=107+96 87+ ( 126 ) = 126+( 87 )
2
3个年级一共有学生多少人？
(89＋86)＋114 =175＋104 =289 (人)