下雨了
下雨了作文600字（精选42篇）
下雨了作文600字（精选42篇）下雨了作文600字（精选42篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的下雨了作文600字（精选42篇），希望对大家有所帮助。
下雨了作文篇1你喜欢雨吗？你有认真观察过雨吗？告诉你，虽然雨只是一种最平常的自然现象，但它也有着许多的变化。
春天的雨很轻柔，你看那些雨细、细细的，密密的，就像风的手抚摸大地。
但你可别小看他，如果你冒冒失失地不打伞出门，很快，那些雨丝就会钻入你的衣服，贴着你的皮肤。
这让我不禁想起了那句描写春雨的诗句“润湿细雨无声”。
每当春雨来临，万物就会争先恐后地来迎接春雨的到来。
路边的野花争先恐后地开放、地里的竹笋成群结队地探出头来、河旁的杨柳得意洋洋地舒展它的枝条，真是一幅美妙的画。
夏天的雨像个脾气暴躁的孩子，前一刻还是阳光明媚，下一刻已经是狂风暴雨。
你看，天边聚拢了一层厚厚的黑云，转眼大雨就倾盆而下，家家户户都紧闭门窗。
这样的天气，即使你是打着伞出门，也一样会被淋得全身湿透。
台风是夏雨的伙伴，它就像一个无情的杀手，高高的大树被它连根拔起，娇艳的花朵被它打得花落枝斜。
可这样的雨来得快，去得快，不多一会儿，我们就能拔云见日，就好像刚才什么也没发生过一样！秋天的雨很缠绵，一下起来就没完没了，让人十分厌烦。
天阴沉沉的，雨也不大，似有似无的，可他就是不停，常常是你好不容易等了个没雨的天去郊游，刚走出门却又淅淅沥沥地下起来，所以我最不喜欢秋雨了。
冬雨很冷，常平的冬天是没有雪的，所以当天空中的云层聚集在一起时，就会下起冷冰冰的冬雨。
冬雨总是带着一股寒气向你袭来，使你不由自主地戴上手套，穿上大衣，缩进帽子里御寒。
可冬雨并不像秋雨那样烦人，冬天里，下雨的日子是极少的，而且常常只是下一会儿就停了，我们连伞都不用打。
春雨轻柔温暖，夏雨狂暴无理，秋雨缠绵多情，冬雨清冷平淡，我最喜欢静静的坐在窗前观察，你呢？下雨了作文篇2白云穿上了黑色的衣裳，太阳躲进了云层。
有关下雨了的童谣
有关下雨了的童谣
童谣歌谣是人类企图强化表达喜怒哀乐等情绪，藉由语言的自然节奏，所表现出来的美化语言。
以下是店铺为大家整理的有关下雨了的童谣，欢迎大家阅读!
有关下雨了的童谣一
落雨大
水浸街
阿哥担柴上街卖
阿嫂出街着花鞋
花鞋花袜花腰带
有关下雨了的童谣二
蚂蚁躲进蘑菇塔，
小鸟飞到屋檐下，
天上飞来雨娃娃，
我问他家住哪儿，
雨娃娃，忙回答，
跑进河里溅水花，
钻进山泉弹琵琶，
大地都是我的家。
有关下雨了的童谣三
淅沥沥，哗啦啦，下雨啦，
轰隆隆，轰隆隆，打雷啦。
小青蛙呀，跳呀跳呀跳，
跳到池塘游泳去。
雨停了，雨停了，
太阳公公出来了。
雨停了，雨停了，
彩虹姐姐出来了。
小蜗牛呀，爬呀爬呀爬，
爬到树上玩游戏。
s f i d = " 1 0 9 " > i m g c l a s s = " d o w n l o a d _ c a r d _ p i c " s r c = " / / s t a t i c . / i m g / d o c / 1 . 0 / m / i c o n _ w o r d . p n g " a l t = " " b d s f i d = " 1 1 0 " > d i v c l a s s = " d o w n l o a d _ c a r d _ m s g " b d s f i d = " 1 1 1 " >。
很久没下雨了,终于下雨了的句子
很久没下雨了,终于下雨了的句子
1. 终于可以听到淅淅沥沥的雨声了。
2. 很久没见到天空变成这样湿润的样子了。
3. 我很喜欢看雨滴滴落在窗户上的景象。
4. 下雨了，终于可以停止为干旱忧心了。
5. 我可以穿上我的雨靴，跳着雨中的舞蹈了。
6. 雨水太美好了，即使是在最普通的街道上，也显得格外的动人心弦。
7. 下雨了，让我们把书本合上，安静地享受这片自然美景吧。
8. 雨水顺着窗户流下，也许是因为他们不知道自己有多么美丽。
9. 终于可以看到树木，草地和土地拥抱着雨水的画面啦！
10. 下起雨来，我想着，如果雨水可以摆脱重力，也许我也可以啊！。
下雨了周记
下雨了周记下雨了周记8篇下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去。
下面是下雨周记8篇，请参考！【篇一：下雨】我，喜欢下雨天。
喜欢它的柔情，喜欢它的活力。
雨天中飘落的小雨，我喜欢。
它静悄悄地来，又静悄悄地走，它要滋润别人，是又不想打扰人家，于是它“润物细无声”。
它只是默默地奉献，从来没有索取的观念。
它那银白的身体会渐渐消失，可它对万物的柔情却不会变，在它的柔情呵护下，草儿变得更加坚劲，花儿变得更加娇美，树儿变得更加苍劲我喜欢雨天，我喜欢站在郊外，让这牛毛般的雨给我沐浴。
一个人，站在郊外，远离喧浮城市，静静地享受着“杏花雨”的柔美，深呼一口气。
雨儿们轻轻歇憩在我的脸上，深情地抚摸着我的脸；它们躲在我秀发上，拨弄着我的头发；它们跑到我的耳边，调皮地与我说着悄悄话深深陶醉其中的我感受到雨儿平稳的脉搏，嗅到它清新的芬芳如此的诗意绵绵，画绵不能胜收的情景，似乎使我和万物化为一体，我随着地球转动，仿佛海鸥在蔚蓝的天空中自由地翱翔——好美，好美我喜欢那摇曳着小雨的天，它的柔情像一杯早春的绿茶，其色淡淡的，其香淡淡的，其味却是绵绵的。
活力的雨天与柔情的雨天平分我的心。
所以我对活力的雨天——泻着大雨的天，也是深深喜爱着的。
大雨里充满着活力，这话不假。
不信的话，你看那草儿在大雨的冲击下，毫不畏惧，毫不退缩，它们在大雨中学会坚强，学会乐观对待。
要不，它们怎会知道要挺直腰杆！正是这里，在这雨天里，它们才得以展现出自己顽强的生命力。
要不，你瞧那松柏或是白杨，有谁不是充满活力？不光是植物就连人也一样。
在雨天中也充满活力。
你看“金黄的大斗笠”的姐弟俩不也在倾盆大雨泻个不停中表现出他们的活力？他们的笑声冲出雨帘，弟弟的脚丫还在得意在动呢，多么有活力啊！这样的天——大雨泻个不停，万物的活力展现得淋漓尽致，我喜欢。
我喜欢雨天，喜欢它的柔情似水，喜欢它的活力无限【篇二：下雨】今天又是下雨，好怀念以往的太阳啊！我不高兴地说。
二年级语文阅读理解题：下雨了.doc
1.短文有个自然段，第自然段是写我们在雨中上学去(1)下雨前，天了，云了，太阳了，燕子掠过树梢，鱼儿，蚂蚁说着悄悄话。
(2)小雨点落下来了!它落在地面上，像;它掉在池塘里，逗得。抬头看天，小雨点连成一条条，被风一吹歪歪斜斜，像，又像。
2018长沙二年级语文阅读理解题及答案：下雨了
下雨了
下雨了，天阴了，云低了，太阳躲(duǒ)起来了。
燕子掠(lüè)过树梢(shāo)，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：”要下雨啦，要下雨啦!快搬(bān)家!快搬家!”
不一会儿，滴(dī)答，滴滴答答……小雨点落下来了!它落在地面上，像敲(qiāo)小鼓;它掉在池塘里，逗(dòu)得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉(zuì)了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇(huì)聚(jù)在一起，变成小溪，在地上流淌(tǎng)。它冲干净了石阶，洗干净了操(cāo)场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。
《下雨了》幼儿园教案
《下雨了》幼儿园教案《下雨了》幼儿园教案1活动目标一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
二、愿意尝试小段文字的阅读。
三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书人手一本。
活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣（放录音）“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1、“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）2、出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）3、出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4、出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）5、出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。
”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字1、教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”2、幼儿尝试看图讲述故事。
3、幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。
“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧！”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读1、教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）2、幼儿尝试阅读大图书。
《下雨了》幼儿园教案2活动目标一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
二、愿意尝试小段文字的阅读。
三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书人手一本。
下雨了的幽默句子
下雨了的幽默句子
1. 下雨了，今天是天蓝色的雨衣登场的大日子！
2. 下雨了，它可真是天上的大厨，帮我们洒上了一场"天降美食"。
3. 下雨了，窗外的小草在狂欢，好像在开放一个"雨中音乐节"。
4. 下雨了，是不是雨神洗澡太起劲，那么多水都泼到地上了？
5. 下雨了，不知道是不是外面的蚂蚁开了个"雨中包子铺"，才引来了这场大雨。
6. 下雨了，听说是天空一不小心，把地球上的水杯给倒了！
7. 下雨了，是不是上帝看见地球上太阳太热，赶紧给地球做了个"清凉降温计划"？
8. 下雨了，现在地球上的建筑师可全在"水中造房"了。
9. 下雨了，是不是天空想给地球做个"保湿面膜"，所以才开启了大水龙头？
10. 下雨了，今天不用担心出门的打扮了，大家都是"湿头皮族"啊！。
《下雨了》教学反思(3篇)
《下雨了》教学反思（精选3篇）《下雨了》教学反思（精选3篇）作为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是的《下雨了》教学反思（精选3篇），欢送阅读与收藏。
春雨刚刚来临，这是让学生体验雨、表现雨的好时机。
在进展《下雨了》这一课的教学之前，我向学生布置了一个任务：观察各种形态的雨以及雨中的情景。
“作者胸有境，入境始与亲”。
学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。
为了让学生充分展开想象，我以诗歌《雨中的伞》作导入，使学生进入诗歌所创设的境界，让学生充分地、投入而有感情诵读诗歌，在读中整体感知，有所感悟。
诗歌优美的韵律，能让学生潜移默化融入诗的意境之中，从而受到熏陶和感染，调动了学生的多种感官，眼看脑想耳听嘴说手动。
让学生以摄影师的身份将诗歌描述成为要拍摄的雨景，在引导学生品词赏句的教学中，学生积蓄的情感得到了宣泄的场合。
这些学习的过程、经历的积累、新鲜的感受在学生进展创作时，发挥着不可低估的作用。
每个班的大局部学生都是以写实的手法表现雨景，例如：上学或放学路上花花绿绿的小雨伞行走在街道上；爸爸妈妈接送孩子；雨披下面骑车赶回家的人……也有想象大胆、神奇有趣的：三、3班的刘悦佐同学就以龙打喷嚏降雨的神话故事描绘了一幅充满梦想的雨景。
当然，临摹在学生创作中是不可防止的。
因此，对于学生来说，强调体验，丰富感受，鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻，所感所想，比之教会他们画某某物体的画法获益更多，影响也更深远。
家长开放日这天的下午第一节，我为二年级带来了一节美术课，课题我选的是《下雨了》，在家长在场的情况下，孩子们表现的依然很好，与平时一样。
预备铃响起时我走进教室，一位家长的斥责声立马吸引了我，只听这位家长严厉的斥责这个孩子，大声的喊到“坐好”孩子本已胆小，被吓的一动也不敢动，其他孩子也被感染了，非常安静整齐地坐着，当时我心理一阵难过，孩子们的天性就这样一点点的被磨灭了，美术课堂本就该是孩子们在一个开心、活泼、轻松的气氛下，这样孩子们的天性被束缚了。