【小学教育】2019秋季学期家长误区汇编：中国家长为什么那么焦虑(精选)-可打印

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家长的教育焦虑

家长的教育焦虑在当今社会，家长的教育焦虑已经成为一个日益严重的社会问题。

这种焦虑源于对子女未来教育的高期望，以及不确定子女能否在竞争激烈的社会环境中获得成功的担忧。

家长的教育焦虑主要体现在以下几个方面。

首先是过度子女的学业成绩。

许多家长过分强调子女的考试分数，将成绩视为衡量子女是否成功，是否有未来的唯一指标。

这导致了子女巨大的压力，让他们失去了享受学习和探索知识的乐趣的机会。

家长的教育焦虑还表现为对子女过早地追求特长的追求。

许多家长希望自己的子女能在某些领域展现出特殊的才能，如音乐、艺术、编程等。

然而，他们往往忽视了子女的兴趣和天赋，这不仅给子女带来了不必要的压力，而且可能阻碍他们的全面发展。

家长的教育焦虑还表现在对子女未来职业的不确定性上。

由于社会竞争的加剧，许多家长担心自己的子女在未来无法找到稳定的工作，或者无法实现他们的职业理想。

这种担忧导致了家长对子女过度保护，限制了他们的成长和独立性。

然而，家长的教育焦虑并不是无解的。

家长需要调整对子女教育的期望。

他们应该更注重子女的全面发展，而非仅仅学业成绩。

他们需要尊重子女的兴趣和天赋，鼓励他们在自己热爱的领域发展。

家长需要接受并支持子女的独立性和自主性，帮助他们培养解决问题的能力，以应对未来社会的挑战。

家长的教育焦虑是一个复杂的问题，需要我们全社会的共同努力来解决。

我们应该建立一个更加公正、公平的教育环境，让每个孩子都有机会实现他们的潜力，让每个家长都能以平常心看待子女的教育。

在当代社会，教育焦虑已经成为了普遍存在的问题。

许多家长都非常孩子的学习和成长，但由于社会竞争压力和对未来的不确定性，他们往往会产生一定的教育焦虑。

这种焦虑情绪会影响家长的教育方式，并对孩子的成长产生一定的影响。

本文将对家长教育焦虑的相关研究进行综述，旨在探讨家长教育焦虑的成因、影响及应对策略。

社会竞争压力是家长产生教育焦虑的主要原因之一。

由于教育资源的不足和分配不均，许多家长担心孩子在激烈的竞争中失去优势，无法获得更好的未来。

小升初家长为什么对教育如此焦虑

小升初家长为什么对教育如此焦虑
小升初家长为什么对教育如此焦虑
现在的小升初择校形势越来越紧张了，小升初择校更被形容为一场没有硝烟的“战争”。

到底为什么现在的家长对教育如此焦虑，小升初择校的家长们一起来探讨吧。

如果您也有这样的疑问，特别建议您读一下这篇文章，其实，“教育孩子的王道，就是父母执着地栽培自己，让自己与孩子一起成长！”如果您是老师，请转给家长；如果您是家长，请花点时间看下去，必有收获！
我们为什么对教育这么焦虑
大多数家长，对孩子、对教育，缺乏一个持久而深入的.理解。

猛然意识到，赶紧管一下，看到孩子不如意的地方，就开始忧虑孩子十年后的高考，十五年后的婚姻，以及二十年后的事业……
而这个忧虑本身，就会毁掉孩子的未来。

家长之所以忧虑，是因为一直在间歇性地关注孩子，孩子有问题，就关注多一些，没有明显的问题，便关注得少。

对孩子的教育，缺乏一个宏观的掌控，对于该做什么，不该做什么，做得够不够，自己心里也没底。

因此，对孩子未来的发展走向，就缺少了一份确信。

不确信，就会慌张。

那么，为什么许多父母没有确信与笃定呢？
许多家长，结束了读书生涯，有了工作，有了家庭，有了孩子，达到了一种表面上的“圆满”，便放弃了自我探索。

生活遵循“最安逸原则”，看上去悠然自在，轻松洒脱，生活稳定，令人羡慕。

其实，很多人生议题并没有完成，而是搁置在那里。

打个比方，这很像“成长的断崖”。

很多父母自认为选择了一条安逸的路，结果却被动地陷入烦恼的泥沼。

到头来，付出的不是更少，而是更多。

爸爸妈妈为何如此焦虑？

爸爸妈妈为何如此焦虑？几乎所有的中国家长，都罹患了共同的病症：焦虑。

几乎所有的焦虑，都围绕着一个核心：应试。

而几乎所有的欲望，都指向一个目标：在应试中胜出。

更高度一致的渴望就是：逃离。

如此高度一致的期望值，代表着空前一致的主流价值观。

我们这一代人，以及此前的多少代国人，生活在一个不鼓励“爱与自我觉知”的文化里。

这是一种对异类的宽容度极低，对偶尔的“迷途羔羊”必欲除之而后快的文化，是一种抵制健康积极合作、迷信不择手段竞争的文化，是一种“万般皆下品，唯有读书高”，主流价值观单一到极端的文化，是一种以亲情为捆绑、以集体为牢狱、扼杀个性的文化。

尽管经过了几十年的改革开放与市场经济，文化与信仰的多元似乎已经大行其势。

实际上并没有产生一个更健康、多元而开明的主流价值观与文化体系，取代已经僵死但仍然耀武扬威的那一个。

打碎旧体系并不代表新体系的自然诞生，混乱无序的真空状态中，旧体系仍然在潜意识中占有决定性的控制地位，并表现为整个社会不约而同的驱同抉择。

在任何社会中，这种“随大流”的无意识驱同，都会带来虚幻但不切实的安全感。

时下体现在教育领域的羊群效应、不择手段的商业行为，都是这种意识与选择驱同的表向映射。

在这种文化里，每一个生命，生来的使命就是为光宗耀祖，为各种集体献身。

我们从小到大作为个体的人所受到的嘉许与鼓励，从来不是源自独特的“个性”，而是为大集体和小集体所做出的贡献。

因此，我们从来没有觉得自己“可爱”，我们的成就感与自信基本上取决于外在的肯定，这就是“豪车”、“社会地位”、各种“博赞”之秀如此蔚然成势的文化与心理成因。

我们的自信不是源自内在，而是源自外在，孩子就是我们这种外在工具的延伸，承担着为我们“博赞”或是实现目标的重任。

这种自信之虚幻而不牢固，是再多的艳羡与“赞”也撑不起来的。

因此我们就会焦虑，就会失眠，就会对孩子歇斯底里，变本加厉。

现在，我们的父母已经垂老或已故去，影响力似乎已然不在。

表面上，我们已经能够完全把控自己的生活，包括所有的人生抉择。

幼升小孩子家长焦虑的原因及对策

幼升⼩孩⼦家长焦虑的原因及对策幼⼩衔接时期，家长和孩⼦都会产⽣适度的⼼理焦虑，这是正常的。

⼤班幼⼉对⼩学⽣活充满向往，但由于两个阶段存在着诸多差异，对孩⼦的⼊学适应构成巨⼤挑战，加上家长流露出的种种担⼼，幼⼉也不同程度地产⽣了⼼理焦虑。

⾯对焦虑，应该如何克服并顺利度过关键期呢？⼀、焦虑⼼理产⽣的原因分析 1.家长篇焦虑⼼理，幼升⼩⽗母普遍都有，特别是⾯对择校问题的时候，家长的焦虑⼼情更是溢于⾔表。

⾸先，择校偏差导致焦虑。

现在⼊学政策灵活了，灵活就意味着可以选择，选择当然要选的。

由于多⽅⾯原因，重点⼩学、私⽴⼩学占尽了“⼈和”优势，成为家长⼼向之所。

但这些⼩学通常都有⾃⼰的⼀套⼊学测试系统，⼉童只有通过了这些测试，才可能被录取。

许多家长为了孩⼦能进⼊这些⼩学，早已开始做⼯作了：浏览学校页、索取招⽣简章、搜集相关信息、理顺⼈事关系，不⼀⽽⾜。

许多家长为了能使⾃⼰的孩⼦成为“寥寥”中的⼀员，教孩⼦做数学、学汉字，唯恐孩⼦落⼊“普通学校”，误了前程。

每位家长都希望⾃⼰的孩⼦能上的学校，但事实未必如愿。

等待，更多是⽆奈，很容易使家长陷⼊焦虑状态。

其次，对辅导胆怯导致焦虑。

不少家长对如何帮助孩⼦学习⼿⾜⽆措。

有的害怕⾃⼰不辅导，让孩⼦“输在起跑线上”，还有的怕⾃⼰辅导不当使孩⼦⾛弯路，就⼲脆费⼼、费⼒、费钱财送孩⼦上各种各样的“兴趣班”，来回的奔波⾟苦，只有家长⾃⼰最清楚！有些家长则对现在⼩学教育理念和教学⽅式的不了解，对⾃⼰辅导能⼒的不⾃信，导致了家长对孩⼦⼊学产⽣焦虑。

最后，对孩⼦适应能⼒担忧。

许多家长对孩⼦的学习习惯适应、学校环境适应、学习⽣活适应等诸多⽅⾯的能⼒深怀疑虑，害怕孩⼦在学校⽆所适从，在这种焦虑⼼理的作梗下，家长不顾孩⼦的⾝⼼发展规律，不断地加任务、加压⼒，甚⾄造成⼉童精神压⼒过⼤，损害了⼉童的⾝⼼健康，⾃⼰也深陷焦虑之中。

综上所述，由于家长望⼦成龙、望⼥成凤⼼切，加上在家庭中缺乏与幼⼉实际相匹配的、有效的教育措施，最终使幼⼩衔接期家长对孩⼦的⼊学适应普遍存在⼼理焦虑。

家长对孩子教育问题的焦虑来源于什么？

家长对孩子教育问题的焦虑来源于什么？昨天晚上，孩子的月考英语成绩出来了，相比前期几次综合成绩，这个分数不理想。

当把这个成绩告诉孩子以后，孩子也是满脸的不高兴，不知道是自我懊悔，还是自责，总之，情绪不好。

虽然我老婆鼓励孩子说：我们又没说什么，没有批评你，努力就行！快写作业吧！随后她就关上孩子的房间门，拿着卷子让我看，并问：看看考试问题出在哪了？我看了看卷子，错误集中在字词使用方法方面，并说基本功还是不行。

放下卷子，看见老婆坐那沉思，脸色也不好看，我只好劝劝说让老师分析分析再说吧！其实表面上一幅轻松的样子，但在我内心中，焦虑瞬间已经占据全部空间。

由于情绪的感染，整个家庭气氛也因孩子成绩的不理想变得凝固了，没有快乐和轻松的立足之地，家长的焦虑，孩子的不高兴，似乎在一个晚上击碎了所在未来的梦想和希望，尽管理性的思考告诉我，未来会好的，但孩子成长道路上的任何小的波折都会在父母的心中踏过留痕，让父母焦虑不断，而且一直持续，为什么？这些焦虑来源于哪里？原因一：家长自我认知有限形成的“羊群效应”被利益操盘手利用导致家庭经济压力不断增加。

在日常的交往中发现，很多家长面临孩子学习问题时，都是一知半解，在困难面前除了用金钱来解决外，没有自己清晰的逻辑认知和坚定执行力。

再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育，方向对着，但类似“不能让孩子输在起跑线上”的鸡汤广告词，也深入很多家长的脑海，总感觉大势所趋，自己也没办法。

相反，很少去帮孩子树立正确的三观，培养合理的理想，陪伴孩子共同解决学习中遇到的难题等等。

于是在这种情况下，往往就被商家利用，无形中一步步卷入学区房，补课，成绩不理想，钱越花越多的怪圈，最终使家庭的经济压力越来越来大，焦虑也越来越来多。

毕竟，精英教育只适合一部分孩子，这只是矛盾的局部，但要以矛盾的局部现象做法来代替全部，那肯定是要出问题的。

不是每个孩子都要成为大树，也可以成为娇艳的花朵，也可能成为美丽的灌木，生物的多样性给予了世界的丰富性，才有了和谐美的幸福感。

家长误区中国家长为什么那么焦虑

中国家长为什么那么焦虑?你是不是深有体会？孩子一出生，很多家长还没来得及体会下喜悦，就开始有了强烈的焦虑感：买什么尿布，喂什么奶粉，用什么沐浴露……孩子一天天长大，会爬了，会走了，焦虑感不仅没有由此减轻，反而更加严重：要不要学钢琴，买什么书籍，去哪些培训机构，上什么样的名校等等……作业多了怕累着孩子，作业少了担心学不扎实，兴趣班上多了孩子烦，上少了又怕耽误孩子……晚上心疼孩子睡的晚，早上又气恼孩子不起床……个子长的太高或太矮，吃饭过多或过少，性格开朗或文静……这一切的一切，我相信每个家长都历历在目，感同身受。

这一切的一切，都让家长无比焦虑，无比抓狂。

为什么我们变得如此焦虑，深度本文，解开心结。

一、中国家长为什么焦虑？首先，别的孩子学了什么，你的孩子并不一定要学。

为什么呢？每个孩子生来的天赋不同，对某种知识和技能感兴趣的时间不同，完全没有必要按照别人的项目和节奏来规划自己孩子的学习。

其次，没有绝对好的学校，也没有最好的老师。

同样一所舞蹈学校，同一个老师，也会出现有的孩子学的开心，有的学的烦恼。

教育是一个非常特殊的行业，施教的对象，是每一个不同的孩子。

老师和学生，互相都合适了，才是最佳的效果。

最后的问题，是家长的人生观所引起的焦虑。

很多家长信奉“吃得苦中苦，方为人上人”的观念，也就是说，自己家的孩子，一定不能落后，最好比别人强，才能成功，才能幸福。

其实，这是完全没有必要的焦虑。

在现代社会中，早已经可以是“共赢的幸福”，也就是说，你的幸福完全不需要建立在比别人强的前提下，每个人都可以有属于自己的幸福生活。

这样的话，家长就完全可以很淡定地处理这些事情了。

二、仅仅是想借鉴教育方法吗？很多家长很羡慕别人家的孩子学习好性格乖，于是，就很想借鉴一些好的教育方法，在自己的家庭教育中实行。

但是：在家庭教育中，首先是家庭，其次才是教育。

在家庭里，父母怀有正向的价值观，具有良好的学习习惯，保持高品质的生活品质，营造一个和谐恩爱的家庭氛围，比任何的家教方法都有用一万倍。

深思 - 对于教育,中国家长“焦虑”背后的实质是什么

深思| 对于教育，中国家长“焦虑”背后的实质是什么一、对教育的焦虑/ 其实是对时代的焦虑作为校长，我时常会面临很奇怪的家长质疑。

例如，同一时间，会有家长反映老师抓得太紧，也会有家长反映老师管得太松。

有一次，一位已经毕业的学生家长提醒我，听说学校现在抓得比以前紧，是不是因为换了新校长？我哭笑不得，我刚刚还要求老师更多关注学生综合素质发展，而减少应试训练呢。

另一群焦虑的家长则不能接受学生在学校里有闲暇时间，他们希望看到整齐划一的课堂，希望看到课后学生在老师的监督下继续自习。

你们的校长和老师不作为，在误人子弟！一位家长愤怒地说。

可是你选择了国际教育这条路，将来你的孩子去国外读书，谁来管他们呢？我问。

焦虑的家长认为孩子在发呆，我却认为他们在内省。

正因为此，尽管孩子们顽皮，有时也懒惰，但我在他们毕业时看到的更多是自信，是坚定。

若选择不自由，则成长无意义。

而以上这两种质疑的家长，恰好是典型的我们这个时代的产物。

中国用了40年走过了发达国家200年的路，时代变化的速度是惊人的，一代人和一代人的价值观、知识结构差异特别大。

这个例子能够精确地说明现在我们对教育的焦虑，往往不是教育的问题，而是这个时代的问题。

为什么？因为现在家长和教育者的主体还是70、80后，我也是70后，我一直觉得这代人是有心理创伤的，是不够自信的。

一是跟我们成长的环境有关，我们经历过国家闭塞、贫弱的阶段，面对突然打开的世界，就像山里的孩子走入大城市一样，内心惶恐不安。

这不是我们个人的问题，是时代的问题。

二是跟我们受过的教育也有关，我们那代人文精神先天缺乏，因为当年的口号是学好数理化，走遍天下都不怕，理科不好了才去选文科。

更可怕的是，花了那么多时间学理科，科学精神竟然也很匮乏。

三是跟时代的快速变迁有关，我们都经历过信仰的崩塌，对很多事物的看法容易走极端，国际事务又摆脱不了受害者情结。

至于现在大家经常谈的批判性思维就更缺乏了。

总结下来，70后家长的这种不自信就会表现为：崇洋媚外，月亮就是国外的圆。

中国家长们的教育焦虑越来越沉重

中国家长们的教育焦虑越来越沉重作者：张天潘最近，网络流传的上海浦外附小家委会竞选活动“暴击”了无数人。

一些竞选家委的精英家长几张微信群截图充分展现了何为学霸、何为“拼爹”。

为了竞选上家委会成员，家长纷纷亮出高大上的履历：学历动不动就是名校硕士、博士，就职于政府机关、知名外企等让人艳羡的机构。

其中一位妈妈写道：“我毕业于美国中密歇根大学，现任职于私募基金公司。

”她还称，自己的丈夫博士毕业，在央行外管局工作。

一位爸爸写道：“博士期间我曾担任学生会主席。

”他还表示，自己和妻子都在上海某金融会计学院做老师。

另一位参加竞选的妈妈也“低调”秀出实力，她表示，自己作为某知名外企的人力资源总监，工作时间相对自由，有一定资源。

这让一般职业和教育背景的家长，除了点赞和默默感叹，也似乎别无他策了。

更早些时候，有网友在微博上晒出类似内容，据称是来自杭州某小学。

一本小册子上印着长长一串家委会候选人名单，其中大部分人声称他们毕业于知名学府，有一份高薪工作。

加上现在也经常被讨论的家长群踢群拉黑、家长代笔帮忙做课题作业、家长辅导孩子作业犯心肌梗等等话题，这段时间有关教育的话题尤为热烈，俨然掀起了一阵阵城市中等收入群体对于子女教育的忧虑潮。

这种现象背后有着深刻的社会内涵，尤其是教育背后的文化资本和社会炼金术的体系，不断地在形成一个个“场域”和“区隔”，一步步加剧社会的分化和不平衡。

被异化的家长委员会家委会对于现在的学生家长并不新鲜，很多学校都会在每年新生入学时选举家委会成员。

早在2012年2月，教育部出台《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，力主推动中小学幼儿园成立家长委员会。

强调各地教育部门和中小学幼儿园要从办好人民满意教育的高度，充分认识建立家长委员会的重要意义，把家长委员会作为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容，作为发挥家长在教育改革发展中积极作用的有效途径，作为构建学校、家庭、社会密切配合的育人体系的重大举措。

幼教知识-家长为什么对孩子的教育很焦虑

家长为什么对孩子的教育很焦虑01我们为什么对教育这么焦虑？大多数家长，对孩子、对教育，缺乏一个持久而深入的理解。

猛然意识到，赶紧管一下，看到孩子不如意的地方，就开始忧虑孩子十年后的高考，十五年后的婚姻，以及二十年后的事业……而这个忧虑本身，就会毁掉孩子的未来。

家长之所以忧虑，是因为一直在间歇性地关注孩子，孩子有问题，就关注多一些，没有明显的问题，便关注得少。

对孩子的教育，缺乏一个宏观的掌控，对于该做什么，不该做什么，做得不够，自己心里也没底。

因此，对孩子未来发展走向，就缺少了一份确信。

不确信，就会慌。

那么，为什么许多父母没有确信与笃呢？许多家长，结束了读书生涯，有了工作有了家庭，有了孩子，达到了一种表面上的“圆满”，便放弃了自我探索。

生活遵循“最安逸原则”，看上去悠然自在，轻松洒脱，生活稳定，令人羡慕。

其实，很多人生议题并没有完成，而是搁置在那里。

打个比方，这很像“成长的断崖”。

很多父母自认为选择了一条安逸的路，结果却被动地陷入烦恼的泥沼。

到头来，付出的不是更少，而是更多。

02亲子关系不是完全对等的人际关系如果说，大部分情况，我们都可以逃避的话，那么，孩子的到来，则让妈妈们无处可逃。

亲人和朋友会包容我们，但孩子只是凭天性和直觉生活，亲子关系不是完全对等的人际关系。

我们的情绪和成熟程度，我们对生命的理解和态度，我们处理亲密关系的能力，被这个小生命映照得一览无余。

从某种意义上说，孩子是父母的老师，他来到这个世界上，督促父母把从前忽略的课程补上，不断完善自己的人生地图。

如果我们处理不了与自己、与他人的关系，怎能处理好与孩子的关系？如果我们对这个世界不再好奇，怎么能留住孩子的好奇心？有位妈妈感慨：我现在才理解“孩子是天使”这句话，如果不是养育他遇到困难，我不会去探索，不会深刻反思自己的成长历程和思维模式。

现在，我的生命在走向开阔，这是孩子带来的改变。

如果我们抗拒成长，就会把成长的任务转嫁到孩子身上。

如果我们不能接纳自己，对自己不满意，就格外需要一个令人满意的孩子。

“中国式家长”苦恼的根源是教育焦虑

“中国式家长”苦恼的根源是教育焦虑作者：陈树彬来源：《教书育人·校长参考》2019年第02期[摘要] “中国式家长”有一个通病，那就是在教育孩子方面“拔苗助长”的多，“春风化雨”的少，对孩子“学习兴趣”关注的多，“人格塑造”关注的少。

日常生活中，总是喜欢拿别人的孩子与自己的孩子做比较，简单粗暴地对待孩子成长中遇到的一些问题，而不能静下心来认真反思一下自己的教育行为。

[关键词] “中国式家长”；教育焦虑2018年6月11日，湖南卫视开始播出一档青少年健康成长心理表述节目《少年说》，借鉴了日本综艺节目中“未成年主张”的经典环节，邀请全国12所中小学的学生走上天台，大胆喊出他们的心理诉求。

一个初一女生吐槽，女强人妈妈为她安排了太多的补习班，最关键的是，本来舞蹈学得好好的，也很喜欢，妈妈又给自己报了武术班，本想成为亭亭玉立的美少女，却硬生生被练成了女汉子。

节目中，她大胆喊出心声：“学习本应该是享受的过程，我要享受，不想被要求，不想有目的地学习，不想为别人而学习！我不想为你而学习！”听了孩子们的呼声，就知道现在的家长在教育孩子方面问题何其多。

同“中国式家长”讲道理，为什么这么难？笔者认为，难就难在许多家长爱子心切，焦虑过多，包办太多，却不太懂得如何教育孩子。

另外，自己不能身体力行，做好榜样示范，却喜欢在孩子面前摆出一副唯我独尊、高高在上的姿态，喜欢对孩子大呼小叫，指手画脚，总是用“家长意志”来左右孩子的思想和行动，致使孩子和家长之间的隔阂越来越深。

“中国式家长”都有一个通病，那就是在教育孩子方面“拔苗助长”的多，“春风化雨”的少，对孩子“学习兴趣”关注的多，“人格塑造”关注的少。

平时，总是觉得自己做什么都对，做什么都是为孩子好，不惜下血本为孩子报这个兴趣班，报那个培优班，把孩子当成了学习的奴隶和机器。

《参考》中国家长为什么那么焦虑

正是因为尊重每个家庭成员的权利.家长要花时间陪伴孩子.要蹲下来听孩子给
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你讲的每一句话.听取孩子的意见.要尊重孩子的选择.给孩子安全感和信任感。这才是给孩子最好的礼物。如果能够给孩子送出这份礼物.比任何昂贵的兴趣班学习班、漂亮的礼物以及世界上最好的旅游都有价值。
三、教育依赖心的本质？
家长的焦虑、攀比、生怕落后……会给孩子带来什么？
孩子成长过程中.语数英的知识.钢琴美术体操的技能.这些是硬功夫；性格、情操、眼界、心理等等.则是软实力。就像一台电脑.硬件固然重要.核心竞争力其实是软件。软实力.是最重要、最核心、最能影响发展、最能营造幸福人生的关键因素。
四、怎么做独立的父母？
当家长根据自己的生活经验、知识领域、人生经历施给孩子教育方法时.就把孩
方案计划范本
《参考》中国家长为什么那么焦虑
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你是不是深有体会？孩子一出生.很多家长还没来得及体会下喜悦.就开始有了强烈的焦虑感：买什么尿布.喂什么奶粉.用什么沐浴露…… 孩子一天天长大.会爬了.会走了.焦虑感不仅没有由此减轻.反而更加严重：要不要学钢琴.买什么书籍.去哪些培训机构.上什么样的名校等等…… 作业多了怕累着孩子.作业少了担心学不扎实.兴趣班上多了孩子烦.上少了又怕耽误孩子…… 晚上心疼孩子睡的晚.早上又气恼孩子不起床…… 个子长的太高或太矮.吃饭过多或过少.性格开朗或文静…… 这一切的一切.我相信每个家长都历历在目.感同身受。这一切的一切.都让家长无比焦虑.无比抓狂。为什么我们变得如此焦虑.深度本文.解开心结。
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子的未来限定在了自己规划的一个小圈子里。这是非常局限的方式。

中国父母四大焦虑的根源

第一：因为“无知”，不了解孩子成长的规律孩子的成长是有不同敏感期的，比如小宝宝刚出生的时候，总吃手，是因为孩子最开始就是用嘴巴认识世界的，1岁多开始，什么东西都往地上扔，是因为好奇，通过这些方式认识新的事物，而不是家长口中的“坏毛病”，每次看到孩子因为探索世界的天性被大人打骂，就觉得很心疼。

当孩子出现所谓的“问题行为”，哭闹、发脾气、甚至动手打人的时候，我们不知道孩子的语言表达和逻辑思维是在6岁以后才发展出来的，当孩子有了情绪，只能用这些负面的行为来表达，这是孩子向父母发出的求救信号，父母要懂得识别这些信号，帮助孩子面对和解决问题，而不是把孩子当问题来解决。

第二：因为社会评判标准和“别人家的孩子”带来的压力我们的社会要求孩子是活泼大方的、外向的，适应速度快的，如果我们的孩子恰好是胆小慢热的，内向的，适应速度慢的，家长的焦虑就来了。

另外很多家长在孩子上了幼儿园以后，就产生了攀比心理，别人家的孩子都钢琴几级了，都能跟外教对话了，这些比较带来的就是焦虑，恨铁不成钢，殊不知自己口中“别人家的孩子”，给了自己的孩子多大的压力。

但你只看到了别人家的孩子表现多好，却不知道别人家的父母付出了多少。

家长需要了解的是：每个孩子都有自己的先天气质，这如同你不可能用一颗豆子的种子种出花生一样，我们要了解我们的孩子，因材施教，顺应孩子的天性，而不是要求孩子放弃真实的自己，就为了迎合家长和社会的需要。

我们要看到孩子的优点，当你把目光放到孩子85%的优点上时，孩子的优点会得到鼓励和成长，但是当你总是盯着孩子15%的缺点不放，孩子的缺点会被放大，而他的优点也被掩盖了。

第三：将自己童年未满足的期待转嫁到了孩子身上很多时候，我们童年的成长经历会给我们养育孩子造成很大的影响，比如我小时候就一直没有机会学画画，自己很喜欢，就希望我的孩子可以学。

从孩子刚出生就提供各种绘画材料，但期待中的涂鸦敏感期并没有出现，甚至有些排斥，慢慢的我才意识到，画画这件事，是我的理想，是我的期待，我想学画画，自己去学就好了，孩子有自己的喜好，我需要尊重他的选择，而不是把自己的期待，强加给孩子。

探幼小衔接过程中家长教育焦虑成因

探幼小衔接过程中家长教育焦虑成因随着社会经济的发展，家庭教育在家长心中的重要性也越来越显著。

幼小衔接阶段是一个特别关键的时期，这个时期的教育关系到孩子今后的成长和发展方向。

然而，现在宁夏地区的家长特别是城市家长在幼小衔接的过程中面临着诸多问题与挑战。

尤其是家长心理焦虑成了最被关注的现象。

本文通过对幼小衔接中的家长心理焦虑成因进行深入分析，希望能够揭示家长焦虑的真实原因，并给出相关的解决方法，从而推动幼小衔接的稳步发展。

一、信息不对称引起的焦虑信息不对称是家长心理焦虑的主要因素之一。

由于幼小衔接是孩子教育过程中的重要节点，因此，校园走访、可行性调研，成为了家长们了解相关信息的主要途径。

但是，由于缺乏全面性和细致性，一些信息会被忽略和遗漏，这会给家长带来很多疑虑和焦虑。

以下是一些具体事例加以说明：1、校园环境家长对环境的关注是非常重要的。

但是，有些幼儿园可能会进行美化，所以父母很难知道校园内的实际环境，这会使他们对学校的印象不太准确。

一些幼儿园可能会在校园内设置礼堂、音乐厅等宣传点，但是真实的设施数量很少，并不适合孩子的日常需要。

2、教育理念与教育方式幼儿园的教育理念和教育方式也与家长非常相关，其理念和方式会决定孩子今后的受教育水平和发展方向。

但是，由于传统思想和方法等诸多原因，一些幼儿园的教育方法和理念并不符合现代教育的要求。

这是因为，家长们对学校的调查不够充分，无法了解学校的具体情况。

这些情况都会给家长带来焦虑和困扰。

家长往往会认为，幼儿园不负责任、不真实，特别是一些小农村的幼儿园外观看似豪华，却在教学设施和教育质量方面缺乏力度，这使得家长们对学校的信任度降低，从而引发家长的心理焦虑。

二、学业压力引起的焦虑学业压力是现代教育的一大亟待解决的问题。

家长们通常希望自己的孩子可以在幼儿园阶段表现出色，可以表现自己的优秀和优越感。

但是，这种心态往往会给孩子带来过大的负担，一旦孩子未达到家长的预期，父母就会感到非常不满和紧张。

中国家长,你为何如此焦虑

中国家长，你为何如此焦虑焦虑，已经成为中国家长面对子女教育时的普遍心态，似乎很少有人能够淡定以对。

随着经济社会的发展，家境更为宽裕的70后、80后成为中国家长的主力军，更多的物质和精力被投入到子女教育中，但伴随着更多的投入不是更多的从容，而是更多的焦虑。

暑假刚开始，杭州市外语实验小学校长张敏收到了一位家长的求助微信。

这位家长在微信里表达了对孩子各科都是A，唯独音乐挂B的焦虑。

之后，张敏越想越不是滋味，在个人微信公号上发了一篇文章，请求家长给孩子一个不全优的权利。

孩子各科都是A，唯独音乐挂B，这样的孩子已经够优秀了。

可是家长还是不满意，心中充满了焦虑。

现在不少家长在学习上对孩子要求过高，容不得出现半点“瑕疵”。

他们对孩子那么多A视而不见，却抓住一点斤斤计较，这对孩子是很不公平的。

诚如张敏校长所言：成绩单上都是全优的成绩就保证孩子会有一个全优的人生了吗？全优的人生是脆弱的，是有隐患的，可是为了现实的利益，又有多少家长会真正在乎孩子的幸福力呢？家长追求“全优”的盲目和焦虑，实际上并不能说明他们对孩子综合素质的关心。

“逼着老师改成绩”就暴露了他们对成绩的功利化理解，“全优”的要求里，实际是顺利考学的一种“资本焦虑”。

孩子素质可以不是优，但成绩必须得优，改也得改成优，如此无理的要求只能说明家长对素质教育的三心二意。

其实，家长对成绩如此“求全责备”甚至“逼老师改成绩”，还有更深层次的现实原因，那就是小升初考民办中学和初中名校要看成绩单，全优是热门初中的敲门砖。

由此不难看出，家长对成绩的焦虑都是教育逼出来的，有了“全优优先”的畸形招生政策，才有家长对成绩“全优”的盲目追求。

考试和招生政策是指挥棒，指挥棒出现偏差，我们还有什么理由要求家长配合和支持素质教育？对“家长逼老师改成绩”，最应该反思的恐怕是教育。

现在的教育有一个怪现象：一所学校有了“名气”，它就获取了招收优秀学生的权力。

一些地方政府不仅为打造名校费尽心机，也为名校的生源提供了坚实的政策保障。

中国家长“教育焦虑症”现象解读

中国家长“教育焦虑症”现象解读中国家长“教育焦虑症”现象解读随着社会竞争的日益激烈和教育意识的提升，中国家长们普遍出现了“教育焦虑症”的现象。

他们对孩子的学习成绩和前途十分关注，为此付出大量的时间、精力和金钱。

这种现象引发了人们的思考，是家长们的过度关注与呵护真的有益于孩子的成长吗？本文就中国家长“教育焦虑症”现象进行解读。

首先，中国家长的教育焦虑症与长期以来对教育的高期待有关。

自古以来，中国家长对子女的教育一直是非常重视的。

封建时代的科举制度对教育的要求更是严苛，这种观念也被渐渐传承下来。

如今，社会发展的需求和朝气蓬勃的竞争氛围更加强化了家长对孩子教育的期望。

因此，家长们为了保证孩子获得更好的教育资源，自然会出现焦虑感。

其次，中国家长的焦虑也与家庭经济状况有关。

在现代社会中，教育资源往往和家庭经济实力挂钩。

由于中国的教育制度存在一些明显的不公平现象，导致富裕家庭的孩子更容易获得更好的教育资源。

因此，为了能够给孩子提供更好的教育机会，家长们不得不承担更多的经济压力，这也增加了他们的焦虑感。

此外，中国社会中普遍存在的“唯分数论”也对家长的焦虑症产生了影响。

考分成了评价孩子好坏的唯一标准，这导致了家长们对孩子学习成绩的过分关注。

他们希望孩子能够在各个科目中取得更好的成绩，以便能够进入名校或者获得好的工作。

因此，家长们的焦虑症也与中国教育评价体系的局限性有关。

然而，中国家长的过度关注和呵护并不一定有益于孩子的成长。

家长们为了孩子的前途而付出的时间和精力，本身并没有错，但过分的焦虑和压力却可能对孩子产生负面影响。

过度关注成绩和升学，可能使孩子失去真正的兴趣和创造力，陷入“做题机器”和“应试教育”的怪圈中。

长期以来，中国的教育倾向速成和应试，而这与培养学生自主学习、综合能力的目标相背离。

因此，家长们应该适度调整焦虑情绪，尽量创造一个轻松的学习氛围，培养孩子的兴趣和创造力，而不仅仅是关注分数和成绩。

此外，家长们也应该清醒地认识到，每个孩子都有自己的优势和特点。

【小学教育】2019秋季学期家长误区汇编：中国父母七大通病(精选)-可打印

其实很多时候父母是爱孩子的，但是表达方式却不恰当，接下来一起来看看七大“狠招”爱的名义毁孩子。

1、父母对孩子寄予过高的期望且追求完美由于父母不想让自己失望，就不断地给孩子施压。

当孩子为了家长的期许不断迎合的时候，他就失去了自我，他的生命状态不再自在和流畅。

他只能紧紧地抓住他付出了这么大的代价得来的“优秀”。

这样“优秀”的孩子，是一枚炸弹，随时会被引爆，不是炸伤别人，就是炸坏自己。

有一个统计数字，大学中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公认是“很优秀”者。

但孩子又是千差万别的，即使是威逼利诱也有很多无法达到父母的期许，因而产生自卑和逆反心理。

2、孩子不令自己满意时贬损他、责罚他其实孩子不能让父母满意的时候已经很内疚，这个时候父母再责骂他，会让又愧疚变成反感再到破罐子破摔。

再不然就是暂时隐忍不发作却埋下了心理疾病的引子，随时可能爆发。

3、拿自己的孩子跟别人比这是绝大部分家长的通病，当家长经常把自己的孩子和别人的孩子做比较的时候，孩子也会认为自己无能，从而丧失自信，走向自卑。

4、有条件地满足孩子的需要你考第一名就买旅游鞋！你进入前五名我们就全家去旅游！很多家长都把这个视为一种对孩子合理开明的奖惩举措！殊不知，这带给孩子潜意识的讯息是：符合爸爸妈妈的标准，才是被爱的。

然后孩子会为了得到父母的爱付出失去自己的代价！5、预言孩子没出息预言孩子没出息有两种后果，一是你越说他没出息，他越没出息，完全丧失斗志和学习能力，最终实现你的预言！另一种孩子，你说越说他没出息，他越要证明自己有出息，但是一辈子活在“证明”中，失去自我，也丧失了生活的智慧和让自己幸福的智慧。

6、代替孩子做选择孩子的心理独立期有三个阶段，分别是3岁、9岁和12岁。

小的时。

解析家长的焦虑心情

解析家长的焦虑心情林薇薇今年9月就要上小学了,家的气氛与往常有些不同,首先是五花八门的玩具已被束之高阁。

爸爸妈妈也平添了几分紧张,从幼儿园回家后,薇薇就和妈妈锁在书房开始学习简单的数学、识字。

“孩子要上了一年纪,可不能再让她玩了,以后要认真学习了。

做家长的也要跟着紧张起来,绝不能让孩子在起跑时掉了队。

”林妈妈这样说。

为了把童年和童年联系起来，我们必须从进入幼儿园大班的第二学期开始准备。

随着小学入学的临近，越来越多的家长担心孩子的“童年与童年之间的联系”。

最关心的孩子学习跟不上该怎么办在许多家长看来，孩子一旦进入小学，就应该开始认真学习。

如果他们能读一所好的小学，他们最好读一所好的中学，然后读一所重点高中，最后读一所名校。

但是,学前教育阶段因为幼儿园对知识教育的不均衡,孩子的起跑线也不均衡。

在新浪幼升小论坛上,“索儿妈妈”说,孩子有很长时间寄养在奶奶那里,连数数和拼音都搞不清楚,如今要读小学真不知道咋办。

而跟帖的不少妈妈表示孩子都能背好几首古诗了、可以做50以内的加减法、还能认识多少多少字,引得“索儿妈妈”很焦虑。

最担心这孩子表现得如何不开心与关心学习跟不上的一派家长相比,不少家长更担忧孩子入学后,会不会因为规矩变多而变得不适应和闷闷不乐。

在媒体工作的孙先生的小孩已经5岁半了,准备明年入对口的小学。

他和妻子最担心的是小孩如何适应规矩多多的小学。

整个幼儿园阶段他都尽力给小孩子自由宽松的环境,也不让他学太多本该小学学的东西。

但是一旦进了公立学校,“几十个人的班级,肯定都被管得没天性啦,小孩子嘛,好动本来就不是什么缺点,进了小学就被磨得不成样子了。

”最烦心我应该买辆车去接孩子吗？网友“舞仙”说，我和丈夫工作的地方和为孩子们选择学校的小学基本上是三角形的。

骑自行车太远也不安全。

现在，除了手头有点紧，接送孩子时停车也很麻烦。

最重要的是，夫妻双方的工作性质并不是特别固定的。

他们朝九晚五地工作。

他们担心经常会让孩子迟到或放学后等待很长时间。

中国家长的教育焦虑,莫让“焦虑”遮望眼

中国家长的教育焦虑，莫让“焦虑”遮望眼近年来，我国类似的校外培训班如雨后春笋般接连成立，根据教育部发布的《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》，截至2018年8月20日，全国已模排培训机构38.2万家，发现问题25.9万家，问题占比高达67.8%。

大量的校外培训机构以神乎其神的培训效果，裹挟中国家长或被动或主动参与其中，纵使课程价格不菲，仍有大量家长“愿者上钩”。

“让孩子赢在起跑线上”本是一句商业口号，现在却莫名成为家长热衷报名校外培训机构的“指导方针”，原因何在？究其根本，中国家长不仅互相攀比还患有“教育焦虑症”。

中国家长的教育焦虑一个很明显的表现，就是家庭教育的支出大增。

2018年9月16日,智课教育发布《中国家长教育焦虑指数调查报告》显示，受调查的48%的家庭教育支出占到40%；汇丰集团(HSBC)发布了《2017教育的价值报告》，调查对象包括中国在内的全球15个国家，8481对家长，显示中国家长对孩子教育的支出位居全球第一；新浪发布的《2017中国家庭教育消费白皮书》显示，43.06%受访家庭中，辅导班占教育消费比例最大，三成中小学家长每年在辅导班上的花费为5001-10000元。

而根据智联招聘发布的我国2018年秋季平均薪酬排名第一的北京，其平均工资也不过是10670元。

中国家长的教育焦虑同样还体现在咆哮式作业辅导、越建越多的家校微信群、超前学习、学区房哄炒等等。

然而焦虑并不能促进孩子学习，焦虑也不能有效提高孩子成绩，有时甚至会起到反效果，繁重的课外培训班，嘶吼的作业辅导，超前学校课程的学习，会使孩子产生厌学、怠学情绪，甚至造成学习依赖性，缺乏自主学习的能力。

那么，怎么样才能缓解中国家长的教育焦虑？最重要的，笔者认为家长应该认识和明确教育的本质和目的。

何谓教育？当代诗人、文化学者张修林在《谈教育》中这样解释：应当是对社会文化的传授、传播。

教育的目的，其实就是让人接受各种有用的知识，以期将这些知识吸收、溶化，能够将其直接作用于社会，或者把这些知识作为基础，升华出新的知识，即发现和发明。

小学教育指南家长误区-中国父母七大通病

中国父母七大通病其实很多时候父母是爱孩子的，但是表达方式却不恰当，接下来一起来看看七大“狠招”爱的名义毁孩子。