中外教育简史

科目：中外教育简史1.1．“成均”古代文献中所记载的“成均”，被认为是传说中的五帝时代的“大学”，相传先王在“成均”用酒款待地位低贱的“效人”，并宣讲教令，举行一些集体性的祭祀活动。

1.2．“虞庠之学”虞舜时代便有“痒”这种教育机构。

“痒”的本义是饲养家畜的地方，后来又变为储存谷物之处，故又名“米廪”，在原始社会中可能由老人负此责任，并附带教育儿童和青年，后又发展为养老之所，并负一部分教育责任。

2.1．校其原意为“木囚”，即用木头或竹子围成栏格作为养马之所。

后来逐渐演变为习武和比武的场所。

在这里，奴隶主贵族及其子弟不仅受到内容相当广泛的军事训练，而且还要经过相当严格的各项考试。

夏代的“校”，实际上是一种发展比较完备的军体性质的教育机构。

2.2．“六艺”即礼、乐、射、御、书、数。

“六艺”之中，又有“大艺”、“小艺”之分，书、数作为小艺，主要是小学的课程，礼、乐、射、御作为大艺，是大学的课程。

3.1．文士是一种操持礼乐仪式的人员，他们都以领主给的俸禄为主，不能过问、干预政治。

3.2．五伦具体来说，“人伦”就是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。

后世称为“五伦”，是维护上下尊卑的社会秩序和道德观念。

3.3．《大学》指聚集在特定地点传播和吸收高深领域知识的一群人的团体。

3.4．《学记》4.1．书同文4.2．行同伦4.3．颁挟书令4.4．黄老之学4.5．焚书坑儒4.6．玄学4.7．汉代“太学”4.8．汉代“宫邸学”4.9．鸿都门学4.10．国子学4.11．国子监4.12．隋朝监属五学4.13．六学二馆4.14．学田制4.15．三舍法4.16．升斋积分4.17．社学5.1．三纲五常5.2．“必仁且智”5.3．《上仁宗皇帝言事书》5.4．《进学解》5.5．《三经新义》5.6．朱子读书法5.7．白鹿洞书院揭示5.8．八股文6.1．马礼逊学堂6.2．宁波女塾6.3．魏源6.4．洋务教育6.5．《劝学篇》6.6．中体西用6.7．癸卯学制6.8．严复6.9.梁启超6.10．维新教育7.1．《对于教育方针之意见7.2．壬子一癸卯学制7.3．大学院制7.4．国立幼稚师范学校7.5．庚款兴学7.6．留法勤工俭学7.7．国立中学7.8．抗日军政大学7.9．黄埔军校7.10．陈鹤琴1-1．智者1-2．“七艺”1-3．“苏格拉底法”1-4．“十二铜表法”1-5．亚里士多德1-6．柏拉图1-7．西塞罗1-8．昆体良2-1．教会学校2-2．修道院学校2-3．大教堂学校2-4．堂区学校2-5．宫廷学校2-6．骑士教育3-1．文艺复兴运动3-2．“快乐之家”3-3．伊拉斯谟3-4．《巨人传》3-5．蒙田3-6．马丁·路德3-7．加尔文3-8．耶稣会4-1．文法学校4-2．公学4-3．“学园”4-4．“星期日学校”4-5．“导生制”4-6．“新大学运动”4-7．《国家教育论》4-8．《费里教育法》4-9．巴西多4-10．柏林大学4-11．贺拉斯·曼4-12．《毛雷尔·拨地法》4-13．昆西教学法4-14．福泽喻吉4-15．《学制令》5-1．《大教学论》5-2．泛智教育5-3．《教育漫话》5-4．“白板说”5-5．《爱弥尔》5-6．《林哈德和葛笃德》5-7．《普通教育学》5-8．《人的教育》5-9．“恩物”5-10．《教育论》6-1．现代教育制度6-2．现代学制6-3．现代教育行政体制6-4．教育系统6-5．综合中学6-6．双轨制7-1．“新学校”7-2．蒙台梭利。

7-3．杜威7-4．新传统派教育7-5．结构主义教育理论7-6．平行教育影响原则7-7．帕夫雷什中学7-8．苏霍姆林斯基1.1．简述成均的内容。

1.2．简述大房子的内容。

1.3．简述教育起源的原因。

1.4．简述中国学校教育萌芽的时期及学校形式。

1.5．简述原始社会教育的主要特征。

2.1．简述瞽宗的内容。

2.2．简述西周“学在官府”教育体制的特征。

2.3．简述六艺教育的内容。

3.1．简述二次学术下移的原因及其局限性。

3.2．简述官学衰落的直接原因。

3.3．简述孔子的“有教无类”思想。

3.4．简述举一反三。

3.5．简述因材施教的内容。

3.6．简述明人伦。

3.7．简述儒家的反求诸己。

3.8．简述荀子虚壹而静的内容。

3.9．什么是三纲领八条目?3.10．教学相长的内容是什么?3.11．尊师重道的内容是什么?3.12．什么是藏息相辅?3.13．豫时孙摩的内容是什么?3.14．什么是启发诱导?3.15．长善救失的内容有哪些?3.16．墨家的教育内容包括哪几个方面?3.17．简述孔子对教育做出的主要贡献。

3.18．简述墨家的“巨子相承”制度的内容。

3.19．简述孔子学思并重的教学原则。

3.20．简述孔子“身体力行”的含义。

4.1．简述“独尊儒术”的内容和意义。

4.2．简述苏湖教法。

4.3．什么是监生历事制?4.4．《四书集注》的内容是什么? 4.5．简述“文翁兴学”的内容。

4.6．如何理解文教政策这一概念?5.1．简述董仲舒道德教育的原则方法的内容。

5.2．简述颜之推关于学习方面的四种见解。

5.3．简述韩愈“明先王之教”的教育宗旨。

5.4．简述王安石教育改革的主要措施。

5.5．简述王守仁“训蒙教约”的内容。

5.6．简述王夫之学思结合的教学思想。

5.7．简述颜元对传统教育的批判的主要内容。

6.1．太平天国文教改革的主要内容包括哪些方面?6.2．简述洋务派创办新式学校的类别。

6.3．康有为在《大同书》中设想的学校教育制度的主要内容是什么?6.4．百日维新中教育改革有哪些措施?6.5．康有为、梁启超教育思想的主要内容是什么?6.6．简述严复教育思想的四个方面。

6.7．简述早期教会学校的性质、特点及意义。

6.8．简述张之洞关于师范教育思想的主要内容。

7.1．简述民国初年的教育宗旨。

7.2．简述民国政府“党化教育”之教育宗旨。

7.3．简述三民主义教育宗旨。

7.4．简述壬戌学制及指导思想。

7.5．简述我国20世纪二三十年代的农村教育改革实验中最有影响的教育改革实验。

7.6．简述瑞金时期的文教建设总方针和总任务。

7.7．简述延安时期的文教方针和政策。

7.8．简述抗大的教育方针、校训和主要任务。

7.9．简述革命根据地教育的主要经验。

1-1．简述《荷马史诗》。

1-2．简述苏格拉底的“智德统一”论。

1-3．简述帝国时期罗马教育显著变化的五个方面。

1-4．简述昆体良关于教师的论述的几个方面。

1-5．简述雅典教育。

1-6．简述斯巴达教育。

1-7．何谓“智者派”?2-1．骑士教育的基本内容是什么?2-2．简述中世纪大学的学位制度。

2-3．简述中世纪西欧教会学校的主要类型。

2-4．简述中世纪大学的教学方法和程序。

2-5．简述城市学校及特点。

2-6．简述中世纪大学的组织机构。

3-1．简述文艺复兴运动发生于14世纪的原因。

3-2．简述人文主义思想的基本特征。

3-3．简述人文主义教育的基本特征。

3-4．简述佛杰里奥“自由教育”思想的主要内容。

3-5．简述伊拉斯谟的教育思想。

3-6．简述耶稣会学校管理的主要特点。

4-1．简述“福斯特法案”的内容。

4-2．什么是实科中学?4-3．简述洪堡德教育改革的内容。

4-4．简述彼得一世文教改革的主要内容。

4-5．简述美国的“6—3—3制”。

4-6．什么是“藩学”?4-7．什么是“寺子屋”?4-8．简述《教育敕语》的内容。

4-9．简述美国中等教育的7大目标。

4-10．简述幕府时期日本具有等级特点教育机构的三种类型。

5-1．什么是“绅士教育”?5-2．简述“自然教育”的主要内容。

5-3．简述“形式阶段”思想的基本内容及积极意义。

5-4．什么是“要素教育论”?5-5．简述斯宾塞认为人的完满生活的五种活动。

5-6．简述斯宾塞知识比较价值的五个次序。

6-1．简述费舍教育法的主要内容。

6-2．简述《诺伍德报告》的中心内容。

6-3．简述巴特勒教育法。

6-4．简述“郎之万一瓦隆教改方案”的目标及原则。

6-5．简述“富尔法案”三原则的内容。

6-6．简述联邦德国的教育体制。

6-7．简述日本战后改革教育的主要特点。

7-1．杜威认为教育的本质是什么?7-2．简述巴格莱在《要素主义者促进美国教育的纲领》一文中，提出的促进美国教育改革的四项要求。

7-3．简述改造主义教育思想的主要论点。

7-4．简述克鲁普斯卡娅教育思想的几个方面。

7-5．简述马卡连柯的集体主义教育三大原则。

7-6．简述克鲁斯卡娅关于幼儿园最重要任务的五个方面的论述。

简答题答案1.1．简述成均的内容。

答：“成均”是传说中五帝时代的学校。

“成均”的本义是指平坦、宽阔的场地，并且是经过人工加工的，很可能是指原始部落居住区内的广场。

这类广场在收获季节用于堆积收获物，同时，也是全体氏族成员聚会、娱乐、举行宗教祭祀活动，或向氏族成员宣告首领教令及决定的场所。

“成均”的教育以乐教为主。

1.2．简述大房子的内容。

答：“大房子”指原始人类进行祭祀活动的场所。

据考古学家推测，这种大房子是氏族的公共活动场所，氏族会议、节日和宗教性的活动，包括祭祀在内的活动以及接受风俗习惯和原始礼仪教育的各种活动均在这里举行。

1.1.试述原始社会教育内容包括哪些方面?2.1.试述西周学校制度的主要特点。

3.1．在“学”与“思”的关系上，孔子、孟子、苟子各有哪些特点? 3.2．试述孟子、苟子在教育作用上的主要异同。

3.3．试述西周官学与诸子私学之间的差别及私学代替官学的历史意义。

4.1．试述宋代儒学的变化状况及对教育的影响。

4.2．试述宋、元、明、清中央官学的发展与衰落的表现。

4.3．试述唐代官学兴盛的具体表现及其意义。

4.4．试述察举制、九品中正制、科举制的基本含义和它们各自的影响。

4.5．试述私学教育兴盛的原因。

4.6．试述书院的产生以及它们在教学和管理上的主要特点。

4.7．试述我国封建社会文教政策的主要特点。

5.1．试述董仲舒三大文教政策的主张及道德教育思想和对后世的影响。

5.2．试述王充关于教育的作用和教育目的的思想。

5.3．试述颜之推的主要著作及其关于家庭教育的主要思想。

5.4．试述韩愈《师说》的主要论点及其意义。

5.5．论述胡瑗“苏湖教法”的含义及其意义。

5.6．试述王守仁用心学思想来阐释他关于教育作用、目的的主张。

5.7．试述王夫之的教育思想。

6.1．试述中体西用的萌芽、形成过程、作用及影响。

6.2．试述张之洞在中国近代教育发展过程中的作用及贡献。

6.3．试述壬寅一癸卯学制的制定过程及性质和特征。

7.1．试述民国时期教育教学改革实验的得失。

7.2．试述蔡元培体、智、德、美和谐发展的教育方针思想及其影响。

7.3．试述陶行知生活教育思想的积极意义和局限性。

1-1．试述智者派对古希腊教育实践和教育思想的表现及影响。