绘本《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思
大班社会活动狐狸爸爸鸭儿子教案【含教学反思】
大班社会活动狐狸爸爸鸭儿子教案教学目标1.认识并了解不同动物父子之间的特点和相似之处。
2.学习关爱和照顾亲人的重要性。
3.培养学生的团队协作和沟通能力。
教学准备1.PPT演示文稿及图片2.需要使用的文具、工具和装饰材料3.小组活动所需物品：纸张、颜料、画笔、剪刀等教学过程第一部分：导入1.活动主题介绍：本次活动是狐狸爸爸带着鸭儿子一起去摘草莓，让学生感受父子之间的温情。
2.导入问题：请各位同学谈一下自己家里的家庭成员都有哪些？第二部分：知识点讲解1.通过演示文稿和图片的展示，介绍狐狸爸爸和鸭儿子的特点，探索动物家庭中父子之间的特殊关系，引导孩子认识和感受父子之间的情谊、互相帮助和关爱。
2.演示文稿中还包含引导孩子学会赞美和鼓励父亲，以及教会孩子如何处理父子矛盾等方面的内容。
第三部分：亲子互动1.以小组为单位设计活动：每个小组需要根据自己负责的动物家庭（如：老虎爸爸和小虎子等）进行主题讨论，并在纸上绘制这个动物家庭的画作。
每个小组需分配角色：队长、讲述者和画家，需协作完成。
2.小朋友从动物家庭中选择一个角色，通过模拟，更深入地认识这个角色的情感状态，学习如何表现观察家，讲述家庭内的细节情况并记录下来。
第四部分：展示1.每个小组准备完毕后，进行作品展示。
队长介绍画作，并讲述该动物家庭中的关系，以及父子之间的优点和缺点，鼓励孩子们发表自己的观点和看法。
2.通过展示和交流，帮助孩子们更好地理解父子之间的关系，慢慢地了解到学会和亲人互动、理解和宽容是很重要的。
反思1.教学目标：本活动目标明确，但整体难度稍大，需要不断与班级学生的理解和情感状态进行互动反思。
2.教学方法：建议增加互动性，活动前先与学生们进行小众互动。
3.教学设计：本活动设计内容较多，但主题比较清晰，需要考虑到参与活动的学生年龄。
总结随着现代社会的发展，孩子们对亲情的关注和理解也越来越深刻，但在成长过程中经常会面对各种亲子之间的冲突和走入歧途。
幼儿园公开课教案：大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》反思
幼儿园公开课教案：大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》反思《幼儿园公开课教案：大班绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学活动目标：1、阅读狐狸爸爸孵化鸭儿子的有关情节，观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化。
2、体验狐狸爸爸和鸭儿子之间的爱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备：课件、可活动的鸭蛋内有小鸭，狐狸、鸭子的头饰。
活动过程：一、激趣引疑1、了解故事的背景，认识狐狸笨笨师：(出示森林图片)今天黄老师，带来了一个故事，这个故事就发生在这样一片森林里，提问：森林里有什么?这是一片怎样的森林呢?小结：哦!有那么多可爱的动物，有那么多茂密的树木，这就是一片美丽、热闹、漂亮的森林。
师：告诉你们一个秘密：在这片森林里，有一样看不见，摸不着，但却能让人们感到快乐的东西，那就是爱!提问：听说过爱吗?什么是爱啊?(幼儿根据自己理解简单讲述)小结：爱，就是看不着的一样神秘的东西，一定是一个很有心的人才会拥有爱。
就因为有了爱，所以森林里面的动物都特别的快乐。
师：不过，有一天，森林里发生了一件事儿，在森林里，(出示一群狐狸( 图片)来了一只狐狸，一只走到哪儿都会被认出来的狐狸，因为他个子特别小，脑袋也不怎么灵。
于是，所有的狐狸都偷偷的叫他…(引导幼儿说出笨笨)，你们猜这笨笨会喜欢这个名字吗?就是呀!笨笨，尽管不喜欢，也没办法，只能接受别人送他的名字。
2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣师：(演示PPT)终于有一天，笨笨不乐意了!他说：哼!我呀，要离开狐狸王国，我要出去闯闯，我要让所有的狐狸都知道，我是世界上最了不起，最聪明的狐狸!二、阅读分享1、阅读大图书一部分，了解狐狸找到鸭蛋后的心情。
师：带着这个愿望，笨笨出发了，不知不觉他就走到了那片充满爱的森林，他的肚子饿极了!看着什么都想过去咬一口!提问：(演示PPT)就在他那么饿得时候，你说这事儿巧不巧，他发现了什么?一个蛋。
幼儿园大班下学期社会《狐狸爸爸鸭儿子》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班下学期社会《狐狸爸爸鸭儿子》教学设计一、教育活动的目的此次教学活动的目的是让幼儿了解和学习友谊和互助的道理，以及认识到不同种族和个性之间的差异性。
二、教育活动的对象本次教育活动是针对幼儿园大班的孩子开展的，具体而言是针对该班级部分孩子的性格和思维特点进行设计的。
三、教育活动内容1.《狐狸爸爸鸭儿子》故事的阅读在本次活动中，教师会给幼儿们讲述《狐狸爸爸鸭儿子》的故事。
此故事主要讲述的是一个鸭妈妈失踪后，狐狸受到独自抚养鸭儿子的艰辛，最终鸭妈妈回来了，但是鸭儿子选择留下与狐狸一起生活的故事情节。
通过表演，幼儿们可以很好地了解到不同的动物是如何相处的，人们对爱和家庭的规则的理解，以及我们应该学习什么样的品德。
2.活动的讨论在讲述故事之后，教师可以组织幼儿们进行小组讨论，了解孩子们对故事情节的理解，以及与个人或集体行为、品质等相关的主题。
3.搭配游戏在活动中，教师也可以搭配一些简单的游戏，让生动形象的特点可以更好地体现出来。
例如：做游戏模拟狐狸被大家取笑、老母鸭妈妈失踪，狐狸到这时候只有鸭子结果被鸭子拒绝，又失去了鸭子；4.乐趣活动——狐狸爸爸儿子野餐在讲述了故事之后，教师可以让幼儿们采集一些草叶，水果，以及其他可以放在小餐桌上的食物，模拟故事最后的画面。
5. 动画视频欣赏最后，教师可以播放一段与动画短片相关的视频，让孩子们更好地理解故事的内容，并根据这个模板进行适当的创作和鼓励。
四、教育活动的反思1.故事的讲述需要仔细之处：在我进行讲述过程中，很多孩子的质疑和加深对故事情节理解的很多问题需要细心解说，更好地为我紧跟幼儿的思路讲述故事；2.组织趣味游戏的需要：通过趣味游戏我可以更好地了解孩子们的个性特点，也能借游戏的形式帮助他们理解故事情节，可下次还需更细致的安排；3.孩子们参与的积极性：幼儿在活动中的参与意愿越来越强，但在这方面我们仍需花费更多心思，增强孩子们的参与感和彼此之间的沟通；4.教学条理性的需要：本次活动我在列出教育故事的纲要方面不够细致，这给教学活动中的流程安排带来了不便，下次我应更加重视每个小细节的处理；五、教学活动本次教育教学活动的细化方案旨在通过讲述、讨论、游戏和其他的活动形式提供各种有意义的经验，从而帮助幼儿了解和强化道德、友谊、互助的理念。
大班社会优质课教案及教学反思《狐狸爸爸鸭儿子》
大班社会优质课教案及教学反思《狐狸爸爸鸭儿子》一、教学目标1. 了解家庭关系和父母的责任；2. 掌握比较级的用法；3. 培养团结合作的精神。
二、教学重点和难点重点：理解家庭关系和父母的责任。
难点：理解比较级和轻松愉快地参与合作游戏。
三、教学内容及教学步骤Step 1：引入1.通过动画片《狐狸爸爸鸭儿子》展示家庭关系，并引导学生思考家庭关系以及父母的责任。
2.老师将黑板分为两个单元，一个单元写着“父母的责任”，另一个单元写着“孩子的责任”，然后提问：“父母的责任是什么？孩子的责任是什么？”引导学生思考。
Step 2：听故事1.播放故事录音，让学生仔细听故事。
2.让学生回答一些与故事相关的问题，以检验他们对听取的信息的理解。
（1）狐狸爸爸和鸭儿子关系如何？父母的责任是什么？（2）狐狸爸爸想让自己的儿子怎么样？鸭儿子想做什么？（3）他们玩了什么游戏？他们之间怎么样？Step 3：单词教学利用研究生课引导学生理解比较级的用法，然后通过单词卡片让他们记住一些与故事相关的单词，如：big, bigger, small, smaller, happy, happier等。
Step 4：游戏活动1.提醒学生他们在游戏中的责任或角色。
2.让学生分组参加比赛。
每队两名学生，其中一名学生先站在终点线上，另一名学生站在起点线上，然后要求他们交替跑步到另一边，由于每个学生的身高不同，如果个子矮的学生跑得快，可以获胜。
这个活动鼓励团队合作和积极竞争。
Step 5：教学总结1.学生讨论游戏活动中遇到的难题和困难，然后分享他们的想法和策略，让其他学生受益。
2.总结教学内容，评估学生的学习成果。
四、教学反思本次教学的目标：1.了解家庭关系和父母的责任；2.掌握比较级的用法；3.培养团结合作的精神。
针对这个目标，我通过动画片展示故事，引导学生思考家庭关系以及父母的责任；通过游戏激发学生比较级和合作的精神。
在教学过程中，我让学生不断思考关键性问题，促进他们的参与和思考。
幼儿园大班下学期社会教案《狐狸爸爸鸭儿子》含反思
教案：幼儿园大班下学期社会教案《狐狸爸爸鸭儿子》含反思一、教学目标：1. 情感目标：通过故事，培养幼儿对社会规则的认识，让他们明白遵守规则的重要性。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道狐狸爸爸和鸭儿子的不同特点。
3. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识狐狸爸爸和鸭儿子的不同特点。
难点：培养幼儿对社会规则的认识，让他们明白遵守规则的重要性。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。
2. 教学环境：安静、舒适、安全的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论动物爸爸和动物儿子的主题，引导幼儿思考不同动物爸爸和儿子的特点。
2. 故事讲解：通过故事课件和图片，讲述狐狸爸爸和鸭儿子的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论：让幼儿分享自己对狐狸爸爸和鸭儿子的看法，引导幼儿认识他们的不同特点。
4. 情景模拟：分组让幼儿扮演狐狸爸爸和鸭儿子，进行情景模拟，让幼儿亲身体验故事中的情境。
5. 总结反思：引导幼儿总结故事中的道理，让他们明白遵守规则的重要性。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的道理，家长签字确认。
2. 延伸活动：组织幼儿进行相关的社会实践活动，如参观社区、公园等，让幼儿在实际环境中感受和理解社会规则。
教学反思：在本节课中，幼儿积极参与讨论和情景模拟，表现出对故事内容的理解和兴趣。
但在作业完成方面，部分幼儿未能与家长充分讨论，需要加强家长的参与。
在今后的教学中，应更加注重家长的沟通与协作，共同培养幼儿的社会素养。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、倾听、表达和交流能力。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长讨论的情况，家长签字确认。
3. 实践活动评价：观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对社会规则的理解和应用。
七、教学内容：1. 故事情节：狐狸爸爸和鸭儿子在森林里的生活，他们各自的特点和行为。
大班语言公开课《狐狸爸爸鸭儿子》教案反思
二、核心素养目标
本节课程的核心素养目标旨在培养幼儿的语言理解与表达、情感态度及社会交往能力。1.语言理解与表达：通过分析《狐狸爸爸鸭儿子》的故事内容，提升幼儿对故事情节的理解，学会运用故事中的词汇表达自己的观点；2.情感态度：培养幼儿关爱他人，尊重生命的情感态度，学会从故事中感悟善良、合作等价值观；3.社会交往能力：通过角色扮演和小组讨论，提高幼儿在团队中的沟通协作能力，培养良好的社会交往素养。这些目标与新教材的要求紧密相连，有助于幼儿全面、和谐地发展。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解、词汇学习以及情感体验这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和引导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题，如“如何向别人提供帮助”。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示故事中善良与合作的原理。
2.教学难点
（1）角色关系的理解：幼儿在理解故事角色关系时可能存在困难，特别是狐狸爸爸与鸭儿子之间的关系。
举例：在故事中，狐狸爸爸原本是鸭儿子的敌人，但后来变成了朋友。这种关系转变可能让幼儿感到困惑，需要教师通过生动的讲解和引导，帮助幼儿理解角色之间的情感变化。
（2）词汇运用：学会运用故事中的词汇表达自己的观点，对幼儿来说是一个难点。
举例：要让幼儿学会用“聪明”、“善良”等词汇描述故事中角色的行为，需要教师通过实例讲解、引导讨论等方法，让幼儿逐步掌握词汇的运用。
《狐狸爸爸鸭儿子》反思
《狐狸爸爸鸭⼉⼦》反思⼤班语⾔活动《狐狸爸爸鸭⼉⼦》反思禄劝幼⼉园赵云凤组织完本次活动，我进⾏了深刻的反思和总结。
在这次活动中，我感觉到我成长了，也摸索出了⼀些组织活动的⽅法和技巧，以下是我此次活动的反思和感悟：⼀、对活动的反思（⼀）内容的选择上看到《狐狸爸爸鸭⼉⼦》这个绘本时，我先是被有趣的故事吸引，⽽后是深深的感动。
可爱⽣动的画⾯，狐狸滑稽的孵蛋过程，孩⼦们看了⼀定会觉得好笑，但在让孩⼦欢笑的背后，更应该让他们感受到，⽗母对孩⼦付出的本⾝就是快乐，也只有爸爸妈妈才能对他们⽆怨⽆悔的做到。
因此，感动的我设计了《狐狸爸爸鸭⼉⼦》这样⼀个理解爱与被爱的快乐的语⾔活动，让孩⼦们感受这“孵”出来的友谊和爱。
这个语⾔形象⽣动，画⾯⾊彩鲜艳，活泼有趣的故事，⼀定会深受孩⼦喜爱，很容易被孩⼦接受的。
（⼆）⽬标的设置上本次活动我从认知和情感两⽅⾯来设⽴活动⽬标，本次活动的重点就是让幼⼉理解爱与被爱的快乐，符合⼤班幼⼉的能⼒发展⽔平，设⽴的⽬标易于被幼⼉接受和能够达成。
活动中，认知⽬标：理解故事内容，⼤胆想象、⽤完整的语⾔表述绘本内容这⼀⽬标基本实现，幼⼉能够⼤胆、积极的发⾔。
⽽在情感⽬标：让幼⼉理解狐狸⼼情的巨⼤变化蕴藏的感情，理解爱与被爱的快乐上，我没有以最合适的⽅式提问和升华，幼⼉不易于感受和理解。
以后的教学中，应该以幼⼉易于接受的⽅式教学，多从孩⼦的⾓度出发。
（三）教学准备上本次活动准备是：多媒体课件《狐狸爸爸鸭⼉⼦》。
这次的课件素材鲜明、⽣动有趣，声⾳和画⾯相宜结合，让幼⼉⼀边感知画⾯，⼀边认真听绘本故事，材料准备很充分，让幼⼉感觉很新鲜、很有趣味感，很吸引孩⼦的眼球，达到了很好的效果。
（四）教学过程的设计和实施本次活动的定位是激发孩⼦对绘本阅读的兴趣。
⾸先我给孩⼦创设了⼀个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放⼤的绘本图⽚，让孩⼦⾃由猜测讲述狐狸接下来会⼲什么？是怎样照顾⼩鸭⼦的？让他们再看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理解、感受图画书的情节，从中体验关爱⽣命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
大班语言狐狸爸爸鸭儿子教案反思.doc
大班语言狐狸爸爸鸭儿子教案反思教学目标：1、欣赏故事，了解故事内容，感受爱与被爱是一件快乐的事。
2、理解词语箭步自言自语。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点：感受爱与被爱是一件快乐的事。
教学准备：影像资料、狐狸图片、鸭蛋。
教学过程：一、故事导入。
1、出示狐狸图片，引导幼儿回忆关于狐狸的故事，让幼儿感受到狐狸的狡猾、爱骗人等不良品行。
2、了解狐狸喜欢吃什么？出示鸭蛋，让幼儿想想狐狸看见大鸭蛋会如何？二、欣赏故事，初步体会爱与被爱是一件快乐的事。
1、学习词语箭步，并请幼儿模仿动作。
猜想：狐狸抱住鸭蛋会做什么？2、感受狐狸第一种方法孵蛋的煎熬。
替狐狸想好的孵蛋方法。
3、感受狐狸第二次孵蛋的不容易。
猜想：小鸭子孵出来，狐狸会怎样做？4、小鸭子孵出后，狐狸怎样做的？小鸭子感受到什么？（狐狸的爱）小鸭子临睡前说的那句话，让狐狸感到怎样？猜想：小鸭子睡醒后，会发生什么事？5、从小鸭子醒后，狐狸的表现，体会狐狸对小鸭子深深的爱。
三、拓展，进一步体会爱与被爱更是一件幸福的事。
1、一天天过去了，狐狸老了，小鸭子会为狐狸做些什么?狐狸有怎样的感受？小鸭子呢？2、一天天过去了，你们的爸爸妈妈老了，你们会为爸爸妈妈做些什么？四、为故事起名字。
五、整体完整欣赏故事，加深对故事的理解。
六、推荐幼儿欣赏更多的书。
教学反思：通过这节课的学习，目标：1、欣赏故事，了解故事内容，感受爱与被爱是一件快乐的事。
2、理解词语箭步自言自语都达成了。
但在实施的过程中，让我深受启发的是：老师的提问必须与幼儿的已有经验衔接上，也可以说是提问的深度要把握好。
在第二环节第二小点的结尾，即感受狐狸第一种方法孵蛋的煎熬。
与第三小点过渡时，我这样问了一句你说狐狸还可以用什么方法孵小鸭子？当这个问题一抛出，幼儿就整体发愣了。
面对此种情况，我马上抛出一个过渡问题鸭蛋只要一直放在暖暖的地方，他就能孵出小鸭子，那么，你说狐狸还可以怎样来孵小鸭子？接下来，幼儿的答案真是举不胜举，精彩非凡。
幼儿园大班案例分析及反思【三篇】
幼儿园大班案例分析及反思【三篇】案例背景：《狐狸爸爸鸭儿子》故事情节幽默风趣，引人入胜，故事画面色彩鲜艳、形象生动，是一本非常适合大班孩子阅读的优秀绘本。
故事讲述的是：一天，一只狐狸拣到一个鸭蛋，它从想吃鸭蛋还是胖嘟嘟的小鸭的思想斗争中，决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛苦的，狐狸的心情也随之发生了很大的变化，憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等，可当胖嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不得吃了，竟然做起了狐狸爸爸，并给了小鸭无尽的爱。
整个作品体现了融融的亲情，充满幸福之感。
案例描述：一、激趣引发。
1、认识狐狸，了解故事的起因。
（多媒体演示）狐狸来到充满爱的森林。
2、提问：狐狸到森林里来干什么呢？（幼儿大胆猜测）二、阅读分享（一）了解狐狸寻到鸭蛋后的心情。
1、狐狸发觉了一个大鸭蛋，这时狐狸的心情是怎么样的，猜一猜狐狸在想什么？2、你觉得狐狸是想吃鸭蛋呢，还是把蛋孵出来吃鸭肉呢？为什么？3、我们一起来看，狐狸是怎么做的？狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿，孵蛋，这个主意真好。
（二）了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。
1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢？2、看看狐狸的表情，猜猜它在想什么？（三）感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。
1、在孵蛋的这段日子里狐狸过的好吗？但是又过了几天，让狐狸快乐的事情发生了，你猜是什么？2、鸭子孵出来了，狐狸在想什么/3、听到小鸭子在叫爸爸，狐狸的心情是怎样的？4、你觉得狐狸最后有没有吃掉小鸭子，为什么？（四）了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况1、狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的？2、狐狸想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了件糊涂事呢？”你觉得他糊涂吗？为什么？三、情感迁移1、阅读书名。
你喜爱故事中的狐狸吗？为什么？2、教师小结：狐狸爸爸付出了无私的爱换来了可爱的鸭儿子，因为他们心中有爱，所以过上了幸福而欢乐的生活。
3、提问：那小朋友有没有收到过爱呢？谁最爱你们？案例分析：《纲要》将“早期阅读”纳入语言教育，指出：利用图书、绘本等多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读技能。
《狐狸爸爸鸭儿子》课后反思
《狐狸爸爸鸭儿子》课后反思引言在今天的教学课堂上，我们一起欣赏了一则名为《狐狸爸爸鸭儿子》的寓言故事。
这个故事通过鸭子妈妈和狐狸爸爸之间的亲子互动，让我们明白了家庭的重要性以及父母对孩子的影响。
在这篇课后反思中，我将分享我对这个故事的理解与感悟，并同时反思自己在家庭中的角色和责任。
正文故事梗概《狐狸爸爸鸭儿子》讲述了一个年轻的狐狸爸爸和他的儿子的故事。
狐狸爸爸非常疼爱他的儿子，但是他始终无法接受鸭儿子那与众不同的外貌。
他为了让鸭儿子看起来更像狐狸，不断地改变他的外表，但是却无济于事。
鸭儿子也因此感到自卑和困惑，他认为自己不被父亲接受。
直到有一天，一只老鸟出现在他们身边，她告诉狐狸爸爸，外表并不重要，重要的是内心的品质。
父子二人通过这次交流，狐狸爸爸终于能够接受鸭儿子的不同，并希望他能够快乐成长。
反思与启示这个故事反映了现实生活中的真实问题，不同的家庭背景和外貌在孩子身上往往产生了心理上的差异。
我们可以从中得到以下几点启示：1. 接受个体的不同每个人都有自己独特的个性和外貌，这是多样性带给我们的礼物。
作为家长，我们应该尊重和接受孩子的不同，不要试图改变他们来满足我们的期望和标准。
相反，我们应该鼓励他们展现自己的特点，并支持他们追求自己的梦想和目标。
2. 关注内心的品质外表并不是衡量一个人价值的唯一标准。
一个人的内心品质和性格特点同样重要，甚至更重要。
在故事中，鸭儿子虽然外表与狐狸不同，但他拥有勇敢、聪明和善良的品质。
这个故事告诉了我们外表只是冰山一角，真正重要的是人的内在品质和行为。
3. 家庭对孩子的影响家庭是孩子成长的首要环境，父母对孩子的言传身教起到了至关重要的作用。
狐狸爸爸在故事中试图改变鸭儿子的外表，虽然出发点是希望他更接近自己的样子，但这却给孩子带来了困惑和自卑。
作为父母，我们要时刻反思自己的行为是否对孩子有积极的影响，要给予他们正确的指导和支持，让他们自信地成长。
家庭角色与责任通过这个故事的反思，我也开始思考自己在家庭中的角色和责任。
大班语言活动狐狸爸爸鸭儿子教案【含教学反思】
大班语言活动狐狸爸爸鸭儿子教案教案概述目标•让幼儿掌握动物名称和相关特点；•提高幼儿的语言表达能力；•增强幼儿认知和记忆能力；时间40分钟教具及材料•狐狸、鸭儿子的图片或卡片；•能让幼儿自由移动的地方；•活动呈现PPT：大班语言活动狐狸爸爸鸭儿子。
活动流程导入环节•创设情境，通过翻译鸟妈妈与小鸟对话的方式，引导幼儿去了解狐狸和鸭儿子并设定活动情境；•教师向幼儿介绍狐狸和鸭儿子的图片。
实施环节1.狐狸爸爸和鸭儿子“一家亲”游戏：•活动规则：教师将大班分成两个小组，各选择两名代表到在一起。
一个小组扮演狐狸家族，另一个小组扮演鸭家族，狐狸爸爸要想方设法杀死小鸭，小鸭要想方设法躲避狐狸威胁，了解动物之间的相互关系及特点。
•提示式问答：请幼儿回答狐狸是哺乳动物还是爬行动物？2.狐狸家族的密码：•活动规则：教师请幼儿跟随她的指令一步步完成动作，并将每个动作单独标号，选择2-3个学生站在开始位置，教师将密码贴纸放在端点上。
其余幼儿从开始到终点完成密码才能得分，让幼儿理解狐狸家族的智慧。
3.狐狸爸爸和鸭儿子交友礼物交换：•活动规则：教师将一些生活中的常见事物、图物放在一个桌子上，让狐狸“爸爸”和鸭“儿子”选择自己最喜欢的礼物，交换后将最喜欢的礼物介绍给大家。
结束环节•教师请幼儿围绕两种动物进行大课堂总结交流；•体验环节：《大班语言活动狐狸爸爸鸭儿子活动呈现PPT》；•家园联系卡：发放本活动的家园联系卡。
教学反思通过这篇教案的实施，幼儿在充分探索和实践中从经历中学会了很多知识。
起初，幼儿对狐狸和鸭子都不太熟悉，仅仅能够简单地说出它们的名字，但是在活动中，通过鸟妈妈与小鸟的对话和小组互动游戏等让他们更好地了解狐狸和鸭子之间的关系，使幼儿们的语言表达能力得到了提高。
此外，针对幼儿的年龄特点设置活动的规则，所以幼儿们可以在玩的过程中进行接触、体验全方位的认知。
在游戏过程中，幼儿们学习了狐狸是哺乳动物还是爬行动物，并为他们进行亲身体验和验证提供了可靠依据。
绘本狐狸爸爸鸭儿子教学反思
绘本狐狸爸爸鸭儿子教学反思近年来，绘本在幼儿教育中扮演着重要的角色。
绘本通过可视化的方式向幼儿传递信息，激发他们的想象力和创造力。
其中一本备受瞩目的绘本作品是《狐狸爸爸鸭儿子》。
这本绘本以温馨的故事情节和生动的插图吸引了众多学龄前儿童的注意力。
然而，作为一名幼儿教育者，对于这本绘本进行教学反思是非常必要的。
《狐狸爸爸鸭儿子》是一本描述家庭关系和亲子之间的故事的绘本。
故事中，狐狸爸爸和鸭儿子之间存在着爱与陪伴的情感。
通过这个故事，我们可以教导孩子关于家庭、友情和父母之间的重要性。
然而，在教育过程中，我们需要认真思考如何将这些价值观传递给幼儿，以及如何帮助他们将这些价值观应用到他们自己的生活中。
首先，我们需要将《狐狸爸爸鸭儿子》中的情节与实际生活联系起来。
通过和孩子们一起讨论绘本中的故事情节和角色，可以帮助他们理解并将其应用到现实世界中。
例如，我们可以询问孩子们他们认为父母和孩子之间的关系是怎样的，以及他们在家庭中扮演的角色。
通过这样的互动，我们可以激发孩子们的思考和表达能力，同时加深他们对亲子关系的理解。
教育者还应关注孩子们对绘本中角色情感变化的感知。
在《狐狸爸爸鸭儿子》中，角色们的情感在故事的进程中发生了变化。
例如，狐狸爸爸一开始把鸭儿子当作自己的孩子，但随着剧情的发展，狐狸爸爸意识到他们之间的差异，并选择放手让鸭儿子回到自己家人中。
通过引导孩子们观察这些情感的转变，我们可以帮助他们学会理解和管理自己的情绪，并培养他们的情商。
除了情感认知，思维能力也是教育者在《狐狸爸爸鸭儿子》教学中应关注的一个方面。
这本绘本中的故事情节并不是线性的，而是充满了转折和变化。
通过与孩子们一起分析和讨论绘本中的情节，我们可以激发他们的思维能力和逻辑推理能力。
例如，我们可以邀请孩子们预测接下来的剧情发展，或者让他们围绕主题进行创作和想象。
这样的教学方法可以帮助幼儿培养批判性思维和创造性思维的能力。
此外，通过《狐狸爸爸鸭儿子》这样的绘本，我们还可以向孩子们传递一些道德和价值观。
幼儿园大班下学期社会教案《狐狸爸爸鸭儿子》含反思
教案：幼儿园大班下学期社会教案《狐狸爸爸鸭儿子》含反思一、教学目标1. 了解故事内容，理解狐狸爸爸和鸭儿子的亲情关系。
2. 学会关爱他人，培养幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 感受狐狸爸爸的父爱，培养幼儿尊敬父母、珍惜家庭的情感。
二、教学重点与难点重点：1. 了解故事情节，理解狐狸爸爸和鸭儿子的亲情关系。
2. 学会关爱他人，培养幼儿的社会交往能力。
难点：1. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
2. 感受狐狸爸爸的父爱，培养幼儿尊敬父母、珍惜家庭的情感。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲述故事《狐狸爸爸鸭儿子》引发幼儿兴趣。
2. 讨论交流：引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
3. 情境体验：设置情境，让幼儿体验关爱他人的快乐。
4. 创作展示：鼓励幼儿通过绘画、表演等形式表达自己的情感。
四、教学准备1. 故事课件：《狐狸爸爸鸭儿子》2. 画纸、画笔、贴纸等创作材料3. 音乐、道具等表演素材五、教学过程1. 故事导入（5分钟）1.1 教师播放故事课件，讲述《狐狸爸爸鸭儿子》的故事。
1.2 故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 讨论交流（5分钟）2.1 教师提出问题，引导幼儿思考并回答：a. 故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？b. 狐狸爸爸为什么会照顾鸭儿子？c. 鸭儿子是如何回报狐狸爸爸的？2.2 幼儿分享交流自己的观点和感受。
3. 情境体验（5分钟）3.1 教师设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验关爱他人的快乐。
3.2 幼儿通过表演、互动等形式，展示自己对角色的理解和感受。
4. 创作展示（5分钟）4.1 教师引导幼儿运用绘画、贴纸等材料，创作一个关于狐狸爸爸和鸭儿子的情景。
4.2 幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿关爱他人、尊敬父母的意识。
5.2 教师与幼儿一起反思自己在日常生活中如何践行关爱他人、尊敬父母的行为。
幼儿园大班教案《狐狸爸爸鸭儿子》含反思
幼儿园大班教案《狐狸爸爸鸭儿子》含反思1. 教学目标1.1 知识目标•能够认识故事中的角色•能够理解狐狸为什么要做这件事情•能够明白偷取别人的东西是不对的1.2 能力目标•能够感知故事情节•能够适应集体活动•能够表达自己的想法1.3 情感目标•培养孩子的合作精神•培养孩子的爱心•培养孩子的静心能力2. 教学准备•PPT•故事书《狐狸爸爸鸭儿子》•体能游戏材料：折纸鸭、盲人手杖、眼罩、丢绣球3. 教学过程3.1 情境导入准备一些有关动物的玩具，引导孩子们交流对这些动物的认知。
比如：“大家知道这些动物的名字吗？我们一起来认认这些动物吧。
”3.2 正文教学1.准备故事书，让孩子们静静地听故事《狐狸爸爸鸭儿子》。
2.利用PPT展示故事中的图片，帮助孩子们更加了解故事情节和角色。
3.向孩子们提问，让他们表达对故事的理解和感受。
如：“你们觉得小鸭子掉进老鼠洞后会怎样？”“如果你们是小鸭子，你们会怎样做？”4.引导孩子们讨论故事中的生动角色，如狐狸老师，狐狸爸爸，小鸭子等。
了解自己喜欢哪个角色，为什么喜欢。
5.利用体能游戏帮助孩子们更好地理解故事情节和角色。
游戏流程如下：–孩子们分为两组，一组扮演盲人，另一组为向盲人引导的“向导”。
–盲人手拿折纸鸭，手里捧在心里，另一只手拿着盲人手杖。
–向导带着盲人寻找自己的鸭子，捂着眼睛的盲人需要借助向导的引导才能找到自己的鸭子。
–如果孩子得到了自己的鸭子，就将鸭子放在底部的篮子里。
–双方交换角色，分别进行两轮游戏。
3.3 总结反思1.围绕故事里的主题，让孩子们再次回忆故事情节，表达自己的感受。
2.考虑孩子们在活动过程中的表现，以及从中学到的知识、能力和情感品质。
3.对活动做出总结和评价，找到需要改进或加强的地方。
4. 反思这节课让我更深入地了解了孩子们的世界，促进了他们之间的交流和合作精神。
故事为孩子们提供了一个清晰的情景，让他们可以将自己的生活经验和故事中发生的事情联系在一起。
幼儿园大班下学期社会教案《狐狸爸爸鸭儿子》含反思
幼儿园大班下学期社会教案《狐狸爸爸鸭儿子》含反思教学目标：1. 学习和理解“爱”的含义，明确亲情的价值和意义。
2. 增强幼儿的社会交往能力，提高在社会环境中处理冲突和沟通能力。
3. 通过故事中主人公的反向模仿，引导幼儿形成积极正向的行为准则，学会与他人尊重分享。
教学重点：1. 告诉幼儿“家人之间相互关爱、尊重是社会和谐的基础”，引导幼儿认真思考内在的亲密关系。
2. 感受并分享舒适与不舒适的感觉，借此学会倾听他人表达、处理自己的情感。
教学难点：1. 让幼儿对不同的个人价值和不同的行为、思维和情感批判性的思考。
2. 提高幼儿的支配自己工作勇气和自信，减少依赖感。
教学准备：读完《狐狸爸爸鸭儿子》并熟悉情节。
参考书籍：1. 李瑜. 教材: 《儿童社会心理学》. 长沙: 湖南教育出版社,2003.2. 吴思. 教材: 《儿童健康与防护》. 北京: 北京师范大学出版社,2004.3. 刘万源. 教材: 《幼儿心理学》. 康定: 四川民族出版社,1999.课前准备工作：1. 整理教材和教案。
2. 对教材和教案进行充分的阅读和熟悉。
3. 准备好音响、投影仪等教学工具。
4. 预备课件和教学图片。
5. 预备讨论题目。
教学步骤：第一步创设学习氛围师生进入教室之后要把教室打扫干净，摆放好讲台椅子，避免一些不必要的干扰和影响，让幼儿恢复平静，听到故事。
第二步讲解故事梗概1. 师生看图看视频，了解故事主题。
2. 介绍故事情节，并向幼儿解释故事的涵义。
3. 通过幼儿回答问题（如情节、角色、情感等细节问题），慢慢深入到故事中，了解故事。
大班语言活动教案及教学反思《狐狸爸爸鸭儿子》(精选5篇)
大班语言活动教案及教学反思《狐狸爸爸鸭儿子》（精选5篇）大班语言活动教案及教学反思《狐狸爸爸鸭儿子》 1教学目标：1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。
2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备：课件一套教学过程：一、情景导入，设下悬念。
利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?请幼儿来说一说。
二、师幼共读，理解故事。
(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情1、狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿仔细观察。
2、原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。
他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事? (请幼儿自由说)(二)幼儿自由交流1、那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?(请幼儿来想一想)4、我们一起来看，狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。
孵蛋，这个主意真好!(三)了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。
1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢?(请幼儿边观察图片边说)对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。
那怎么办呢?谁有好主意?2、幼儿看着图片说：(点击图片)可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。
(仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了?)3、看来，这个办法不行。
看，狐狸又想出一个什么好主意?(请幼儿说)可没想到，在追兔子的`时候，发生什么事情了?(树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。
)4、看狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。
)，你看出来了吗?5、这幅图，我们一起来看看，你看到了什么?(请幼儿来说一说)(四)学学狐狸孵蛋的各种动作，体会孵蛋的艰辛幼儿自由选择一个孵蛋姿势，坚持一会儿，体验孵蛋的艰辛三、讨论交流，感悟父爱(一)感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。
幼儿园大班下学期社会教案《狐狸爸爸鸭儿子》含反思
幼儿园大班下学期社会教案《狐狸爸爸鸭儿子》含反思一、教学目标1.通过故事《狐狸爸爸鸭儿子》，培养幼儿同理心、爱心和责任心；2.帮助幼儿掌握自我保护的方法和技巧；3.培养幼儿独立思考和解决问题的能力；4.提高幼儿聆听和讲述的能力。
二、教学重点1.培养幼儿爱心和责任感；2.掌握自我保护的方法和技巧。
三、教学准备1.教具：《狐狸爸爸鸭儿子》故事书、幼儿素描画纸、色笔、过街红绿灯模型；2.环境：教室黑板、凳子、桌子、幼儿玩具。
四、教学步骤1. 导入（10分钟）1.老师拿出《狐狸爸爸鸭儿子》故事书并展示给幼儿看；2.通过引导幼儿描述故事中的人物和场景；3.然后向幼儿询问：“在故事中，狐狸爸爸和鸭儿子分别有什么感受？他们之间的关系是什么？”2. 讲述故事（20分钟）1.老师讲述《狐狸爸爸鸭儿子》故事；2.教师适时停下，询问幼儿对故事情节的理解，引导幼儿描述各个人物和场景；3.教师鼓励幼儿积极发表自己的感受和想法。
3. 反思（10分钟）1.通过询问幼儿引发他们的考虑：“如果你是狐狸爸爸，你会怎么做？为什么？”2.引导幼儿思考人物之间的关系，并且思考故事传递给我们的信息是什么；3.鼓励幼儿就不同场景和问题进行讨论和分享。
4. 自我保护的学习（20分钟）1.引导幼儿了解过街红绿灯的意义和作用；2.用模型演示如何安全地穿过马路；3.通过模拟交通环境，鼓励幼儿模仿过街红绿灯的行为 (例如观察信号等待绿灯)。
5. 小组活动（20分钟）1.将幼儿分为小组，每组分配幼儿素描画纸和色笔；2.鼓励幼儿自由绘制关于自我保护的画;3.引导幼儿讨论他们的作品，并分享他们的安全感受。
五、教学反思本次教学采用《狐狸爸爸鸭儿子》故事让幼儿了解爱心和责任感在日常生活中的重要作用，引导幼儿积极讨论人物之间关系的变化，培养他们独立思考和解决问题的能力。
故事课后增设自我保护的学习，让幼儿了解如何在日常生活中保护自己。
小组环节通过合作讨论和分享模仿一些关于自我保护的行为，增强了幼儿的参与意识和集体荣誉感。
《狐狸爸爸鸭儿子》课后反思
《狐狸爸爸鸭儿子》课后反思《狐狸爸爸鸭儿子》是一节大班语言活动，对此我做了一下反思。
1、对于选材。
起初我打算准备一节数学活动，自从听了上海王大伟老师的《与动物朋友做游戏》这节数学活动，我一直对此念念不忘，因为他是以游戏来贯穿整个活动，整堂课不仅营造了良好的氛围，而且也加强了幼儿动脑思考的能力。
但是由于时间的紧迫，材料较多，才选择了这节语言活动。
本活动吸引我的地方在于这个故事，讲述了狐狸爸爸与鸭儿子之间的爱，从而可以延伸到父母对幼儿的爱。
因此才选择了本节课。
2、对于活动过程我主要分为四大部分。
第一部分是导入环节，根据幼儿已有经验，用提问的形式来回忆对狐狸的印象。
但在活动是，我省略了本环节，因为觉得多余了。
然而我直接出示了图片，让幼儿仔细观察图片，以“这是什么？”这个问题直接导入。
第二部分师幼共同欣赏故事，了解故事内容。
在这个部分中，我根据故事的情节分了几个小环节，如“出示狐狸的孵蛋记录表”、“狐狸孵蛋的方法图，观察画面并逐一判断可行性”、“鸭宝宝出壳啦”等小环节。
在活动中，教师边讲故事，幼儿边回答问题。
在狐狸孵蛋方法图这个活动中，我采用放手让幼儿说说自己看到的东西。
第三部分师幼完整阅读，进一步让幼儿了解故事，知道故事的内容，讲述故事。
最后一部分是情感的延伸，主要让幼儿谈谈自己与爸爸之间的小事。
在这环节中，让我印象最深的幼儿，她说了那么一句话“漆黑的夜晚我很害怕，爸爸妈妈为我点燃一盏明亮的灯”，语言活动就是营造一个幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的氛围，此幼儿的回答给活动增加了一道亮丽的风景线。
3、对于优点与不足之处优点：在活动中，教师与幼儿的互动，深受幼儿的喜爱。
整个活动的思路比较清晰。
不足：活动中，教师提问较多，放手让幼儿回答，自主思考的较少。
在没有试课的情况下，还是比较紧张，会漏掉一些过程。
对于表达能力不好的我来说，语言还需多锻炼，能够更深入的去让幼儿理解故事，并不是停留在表面。
然而在今后的日子中，还需多多向有经验的老教师请教，学习他们的教学经验以及一日常规等等。
《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思
《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思作为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思篇1《狐狸爸爸鸭儿子》是一个充满爱的故事。
当狐狸把捡到的鸭蛋孵了21天变成小鸭子的时候，小鸭子突然叫他妈妈，本来是打算吃掉鸭子的狐狸不吃鸭子了，因为孵蛋过程中，孵出了小鸭子的友谊和爱。
绘本中每一页上，狐狸的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的组合都不一样，表现出狐狸狼狈、恼火、无奈、错愕、惊喜等多种心理活动。
这是一个情感突变，充满爱的教育活动，众所皆知，在幼儿已有生活经验中，狐狸是是狡猾、奸诈、凶恶的动物，他们不会把狐狸和“爱”这个温馨的字连在一起。
大班幼儿对文学作品，有很浓厚的兴趣，并且已经具备了一些阅读能力，在此基础上，通过设问、质疑、讨论等多种方式，一步一步地走进绘本故事，走进爱与被爱。
本次活动的定位是理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的情感，感受爱与被爱的快乐。
首先，在音乐背景的烘托下，出示了一张散发着爱的森林图片，和幼儿一起说说什么是爱。
再出示了一张狐狸的图片，让幼儿对狐狸的已有经验来说一说在你的印象里狐狸是怎样的。
这样的提问设计为下面的活动做好了一个对比的铺垫。
其次，观察画面细节，感受孵蛋辛苦。
由于本次活动的图片是通过截选的，在感受孵蛋辛苦的画面中只选了孵蛋日记和孵蛋图，这样让幼儿观察似乎不能很好的让他们从图中感受到孵蛋的辛苦。
并在演一演狐狸孵蛋的情境时，问及幼儿蹲着累吗？有幼儿就说：“这样不累，要是屁股下面有蛋我就蹲着累了”。
思考：是否可以把狐狸孵蛋的几张图合并，让幼儿观察“﹋”线，这样就可以让幼儿发现狐狸全身都在发抖，腿都酸了，能更好的让幼儿感受到孵蛋的辛苦。
在情境表演时，是否可以给幼儿提供蛋宝宝，让幼儿蹲在蛋宝宝上面孵蛋，这样可以让幼儿感受到孵蛋的不易，不能坐上去，因为坐上去会把蛋宝宝压坏。
大班语言公开课教案及教学反思《狐狸爸爸鸭儿子》
大班语言公开课教案及教学反思《狐狸爸爸鸭儿子》一、教学目标1.语言目标：（1）能理解、朗读、表演、背诵课文。
（2）能用正确的语音、语调朗读课文。
（3）能运用所学的语言知识进行交流。
2.思维目标：（1）能理解故事内容，发现故事中的道理并加以思考。
（2）能表达自己的思想和感受，发现自己的优点和不足，进一步发展自我意识。
3.情感目标：（1）培养学生喜欢读书、读好书的兴趣和习惯。
（2）培养学生的阅读能力和语言表达能力。
（3）培养学生团结合作的精神和交流沟通的能力。
4.评价目标：（1）评价学生的语言发音、语言表达能力、语言交际能力等方面。
（2）评价学生对故事的理解、思考、表达等方面。
二、教学重难点1.教学重点：能理解、朗读、表演、背诵课文。
2.教学难点：能运用所学的语言知识进行交流。
三、教学设计1.导入（10分钟）（1）出示一张《狐狸爸爸鸭儿子》的图片，请学生仔细观察，并进行适当的提问，引起学生的注意和兴趣。
（2）说一下故事情节，并提问：“你们觉得这个故事会告诉我们什么？”让学生先把自己的想法说出来，告诉学生我们今天的教学目标。
2.语言学习（15分钟）（1）让学生听录音，跟读课文，注意发音和语调。
（2）请学生回答一些与课文内容相关的问题，检查他们是否理解了课文。
（3）让学生完成教材上的语言活动，如连线、词汇填空等。
3.内容呈现（15分钟）（1）分角色朗读课文，然后进行小组讨论，思考鸭儿子该怎么办。
（2）让学生围成一个圆圈，进行角色扮演，表演故事。
4.交流互动（15分钟）（1）让学生和小组成员一起合作，把自己的角色扮演得更好。
（2）让学生在小组中讨论一下故事的意义和启示。
5.巩固练习（15分钟）（1）以小组或个人为单位进行背诵，让学生熟记课文。
（2）进行小组竞赛，看哪个小组能够最快地背出整篇课文。
6.教学反思这堂课的内容是小学大班的一个语言公开课，主要是让学生学会朗读、表演、背诵、思考故事并发现故事中的意义和启示，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
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绘本《狐狸爸爸鸭儿子》教学反思
蔡春露
在选择这个课时，我看了较多的绘本作品。
唯独对《狐狸爸爸鸭儿子》感触很深。
在看到这个绘本的时候，先是被有趣的故事吸引，而后是深深的感动。
故事里，狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中，决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛苦的，狐狸的心情也随之发生了很大的变化，憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等，可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不得吃了，竟然做起了狐狸爸爸，并给了小鸭无尽的爱。
本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。
首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放大的绘本图片，让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么？是怎样照顾小鸭子的？让他们再看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理解、感受图画书的情节，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
同时激发出阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本的乐趣。
也只有爸爸妈妈才能对他们无怨无悔的做到。
活动后，我感觉活动过程比较流畅，因为在整个活动中孩子们都透着灵气，观察仔细，思维敏捷，这些都是我没有预料到的。
孩子们在绘本阅读的过程中能很好的理解了狐狸孵蛋的辛苦，也能通过我的引导感受到狐狸对儿子无微不至的爱护和关心。
但是我更应该让他们感受到，父母对孩子付出的本身就是快乐，所以最后要是我让幼儿再说说你们的爸爸
妈妈是怎样爱护你的？从中由狐狸爸爸爱鸭儿子的真挚感情迁移到爸爸妈妈对自己无私的爱，那可能更有意义。
以往我总觉得早期阅读就是看着图片让幼儿自由讲述，但通过我园这两年来对早期阅读的多次研讨。
我从中感到要真正发挥阅读的优势却是需要老师在此基础上不断的探索、首先要找到适合孩子的材料、其次寻求孩子喜欢的方法来进行教学、最后教师自身的语言也是开展好早期阅读的一个重要方面。
正是在这样一次又一次的研讨中让我感受了早期阅读的魅力。
所以说早期阅读的世界应该是无条件的有趣、快乐！充满魅力。