调皮的风 - 360文档中心

幼儿园中班教案《调皮的风》含反思-幼儿园科学教案

幼儿园中班教案《调皮的风》含反思-幼儿园科学教案教案概述本教案适用于幼儿园中班的科学课程教学，通过学习《调皮的风》这个故事，引导幼儿了解风的概念、特点和作用，并通过互动游戏、观察实验等形式，让幼儿深入感受风的力量和魅力，增强对自然的认识和理解。

教学目标1.了解风的概念、特点和作用；2.培养幼儿对自然的认识和理解；3.培养幼儿的观察能力和实验探究能力；4.培养幼儿的团队合作和交往能力。

教学重点1.风的概念和特点；2.通过观察实验感受风的作用和力量；3.通过互动游戏感受风的魅力和趣味。

教学难点如何通过实验和游戏形式提高幼儿对风的认识和理解，以及如何引导幼儿进行有效的观察和互动。

教学内容和时长教学内容1.导入：引导幼儿回忆自己遇到过的风；2.讲故事：讲解《调皮的风》的故事情节；3.观察实验：组织幼儿进行风的观察实验；4.互动游戏：进行风帆车互动游戏；5.反思：引导幼儿对今天的学习进行反思总结。

时长本教案共计2课时，每课时约为45分钟。

教学方法1.教师引导式授课；2.观察实验；3.互动游戏；4.反思总结。

教学过程导入（10分钟）1.教师提问：“小朋友们，你们知道什么是风吗？”2.学生回答。

3.教师展示图片，引导幼儿回忆自己遇到过的风，询问幼儿感受和体验。

4.教师引导幼儿认识风的概念和特点。

讲故事（15分钟）1.教师朗读《调皮的风》这个故事，讲解其中的情节和人物。

2.教师引导幼儿理解风的作用和力量。

观察实验（20分钟）1.教师组织幼儿进行风的观察实验。

2.实验材料：风筝、风车、纸条等。

3.实验过程：教师引导幼儿观察、感受各种风的形态和作用。

4.实验结论：风可以移动物体，可以使物体旋转。

互动游戏（20分钟）1.教师组织幼儿进行风帆车互动游戏。

2.游戏过程：教师将幼儿分成小组，每个小组用纸板制作风帆车，利用风的力量让风帆车前进。

3.游戏规则：选手需要用风帆车依次完成游戏，不能超线、不得碰到其他选手、不能用手辅助等。

幼儿园中班教案《调皮的风》含反思

幼儿园中班教案《调皮的风》含反思1. 教学背景本教学适用于幼儿园中班，教学内容为儿童文学故事《调皮的风》。

2. 教学目标1.了解风的特点及作用；2.增强孩子们的想象力和创造力；3.提高孩子们的口语表达能力和听力能力；4.锻炼孩子们的观察力和记忆力。

3. 教学重点1.学习风的特点和作用；2.理解故事中风的表现形式；3.学会表达对风的喜爱和不喜爱之情。

4. 教学难点1.学习如何运用想象力和创造力；2.学习如何表达对风的喜爱和不喜爱之情。

5. 教学过程5.1 导入1.通过大声读出《调皮的风》引起孩子们的兴趣；2.成体系地向孩子们引导风的特点及作用。

5.2 教学活动1.读故事。

–让孩子们集中注意力，听故事；–让孩子们反复听故事，增强记忆；–让孩子们通过故事中人物和事物的形象描写，了解风的表现形式和特点。

2.提问。

–通过提问，了解孩子们的理解情况；–通过回答问题，加深孩子们对故事中风的理解。

3.讲解。

–通过讲解故事中的过程和结局，引导孩子们理解故事中风在不同情况下的表现形式；–通过讲解风的特点和作用，引导孩子们了解风的重要性。

4.分组活动。

–让孩子们分成小组，发挥想象力和创造力，讨论风在不同情况下的表现形式，设计自己的风；–让孩子们向其他小组展示自己设计的风，增强自信心和表达能力。

5.总结。

–让孩子们回忆故事中的主要情节和人物形象，增强记忆；–让孩子们表达自己对风的喜欢和不喜欢之情，提高口语表达能力。

5.3 课后反思1.教师应当时刻保持教学态度的专注和严谨；2.在教学过程中，要时刻引导孩子们主动思考和参与讨论；3.注意及时纠正孩子们的错误，并及时给予肯定。

6. 总结本教学围绕儿童文学故事《调皮的风》，通过讲解、阅读、分组讨论等多种方式，达到了提高幼儿们的语言表达能力，提高观察力和记忆力的目标。

同时，通过积极参与讨论，孩子们还增强了自信心，提高了创造力和想象力。

教师在教学中应当始终保持专注和严谨，引导孩子们主动思考和参与讨论，及时纠正错误，并给予肯定，使得每个孩子在教学中获得持续的进步和成长。

调皮的风写成拟人句

调皮的风写成拟人句
"调皮的风儿在跳动，打着花拳绣腿，不停地在树枝上打滚，像个小朋友在嬉戏一样。

"
"调皮的风儿像个不安分的小鬼，把花儿吹得四散飞扬，掀起泥土，卷起垃圾，让整个花园都乱糟糟的。

它又像个小丑，在屋顶上蹦蹦跳跳，发出巨大的响声，仿佛在发狂一样。

"
"调皮的风儿喜欢捣乱，在清晨把整座城市吹醒，在傍晚把人们的发型吹得乱七八糟。

它像个调皮的小孩，总是想要搞些新鲜事，不管是打扰别人的清静，还是把一切都弄得乱七八糟。

但是，无论它做了什么，它都带来了生机与活力，让我们不得不佩服它的能量与活力。

"
"调皮的风儿像个小淘气，总是在你准备睡觉的时候吹起来，让你被卷起的被单打得七荤八素。

它喜欢把垃圾吹到你的院子里，让你把整个院子打扫得干干净净。

它也喜欢在你的花坛里吹走花儿，让你一下子就失去了你那漫长的劳动成果。

但是，尽管它常常让人恼火，我们还是忍不住被它的调皮所吸引，它总能让我们放松心情，把烦恼都吹走。

"。

调皮的风作文（11篇）

调皮的风作文调皮的风作文(11篇)在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的调皮的风作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

调皮的风作文1下午，狂风呼呼的向学校闯来……它鼓着腮帮子，把贴在墙上的广告吹的“刷刷”直响。

地上的废纸、垃圾袋，全部在空中跳起了探戈。

一张无辜的废纸，被狂风卷了起来，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，直到在空中销声匿迹。

这狂风像脱缰的野马似的，满校园里逛。

他把在操场上运动的学生们的卷子资料全部带到了空中；他把正在奔跑的人们的衣服全部撩了起来；他还把窗帘吹的翩翩起舞……唉，风，这顽皮的小孩！它似乎还嫌玩的不够尽兴，把雨也叫来。

可是雨似乎并不乐意，只随着风飘洒了一会儿就偷偷溜走了。

风好像有些扫兴，自个儿用力的吹着……它疯狂的乱舞着柳树柔韧的枝条；它撕扯着晾在晾衣架上的被单；它用力地踏着地上的小水洼；它胡乱地向天空抛去一张张碎裂的报纸……但是，人们并没有理会风的疯狂举动：学生们仍在上课；小贩们还在吆喝；妇女们还在热火朝天的聊天——就连狗也在自己的小窝里啃着一块大骨头……风讨了个无趣，垂头丧气的走了……奇怪，风停了。

调皮的风作文2呼呼呼……一阵调皮的风，吹到了我的脸上，痒痒的，。

我想抓住，一转眼它又溜走了，我们来看看它到底又跑到哪儿去了？它吹到了柳枝上，它想：“柳枝上这么多泥土，我把它的灰尘吹走，柳树姐姐一定会感谢我的吧！”于是它深深地吸了一口气，用力的吹了出去，一不小心吹过了头，把柳叶吹的七上八下，左右摇晃。

连树上的鸟窝都被吹跑了，小鸟吓得瑟瑟发抖，说：“妈妈地震啦！快跑！”这时风又悄悄地溜走了。

风来到了小朋友家里，它发现有个小朋友在院子里看书，可是他看书看的太慢了。

风娃娃说：“太慢了，太慢了，我来帮帮你吧！让你看的快一些。

”于是，它又吸了一口气呼出去，结果用力过度，把书给吹飞了。

幼儿园中班教案《调皮的风》含反思-幼儿园科学教案

幼儿园中班教案《调皮的风》含反思-幼儿园科学教案一、教材分析1.1 课文简介《调皮的风》是《水果蔬菜533》中的一篇故事。

主要讲了一只小狗不听话，乱跑乱跳，结果被风吹到了一个陌生的地方。

在那里，小狗遇到了各种各样的动物，也学会了听从爸爸妈妈的话。

这个故事生动有趣，富有启发性，是适合幼儿科学教育的优秀教材。

1.2 教材内容本教案以《调皮的风》为主要教材，带领幼儿认识“风”这个自然现象，掌握风的特点，学会如何预防风对生活和环境带来的影响。

二、教学目标2.1 知识目标1.通过本课教学，孩子能够认识“风”这种自然现象，了解风的特点和作用。

2.能够辨别风的方向和风向标的作用。

3.能够理解风对生活和环境带来的影响，并掌握相应的预防措施。

2.2 能力目标1.培养幼儿的观察能力和感知能力。

2.提高幼儿的表达能力和团队合作能力。

3.通过亲自动手实践，提高幼儿的实际操作能力。

2.3 情感目标1.通过本次教学，引导孩子正确对待自然环境，关注自然与生命的关系。

2.借助本教学，提高孩子的自我保护意识和环保意识，形成珍爱生命，珍爱自然的情感体验和认识。

三、教学重难点3.1 教学重点1.让孩子认识“风”这种自然现象，了解风的特点和作用。

2.通过实践操作，培养幼儿的观察能力和感知能力。

3.2 教学难点1.如何引导孩子理解风对生活和环境带来的影响。

2.如何通过实际操作，提高幼儿的实际操作能力。

四、教学过程4.1 教学准备教师应提前准备好以下教学材料：1.风铃（或者其他能发出响声的物品）2.风向标3.纸巾（或手绢）4.扇子5.飘带6.彩色纸4.2 教学具体流程4.2.1 导入教师可以先让孩子看看房间内是否有风铃。

适当搬动风铃，让孩子听听风铃声响。

同时，教师还可以询问孩子：平常在哪些场景下会有风呢？这一环节旨在引导孩子对风这一自然现象进行初步的认知。

4.2.2 观察与感知教师可以将风向标放在房间内，让孩子围绕风向标行走，并向孩子介绍风向标的作用。

中班下学期科学精品教案《调皮的风》含反思

中班下学期科学精品教案《调皮风》含反思《调皮风》中班下学期科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班下学期科学教材第四章《自然现象》第二节《风》。

内容主要包括风产生、风力量、风用途以及风对环境影响。

二、教学目标1. 让幼儿解风产生原因，认识风力量和用途。

2. 培养幼儿观察自然现象能力，激发探究欲望。

3. 培养幼儿关爱环境，保护大自然意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：风力量和用途。

2. 教学重点：风产生原因及对环境影响。

四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、纸张、风车、树枝、树叶等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我用气球和电风扇制造风，让幼儿感受风存在。

引导幼儿观察气球飘动、纸张飞扬等现象，激发他们对风兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解风形成、风力量和用途，让幼儿对风有更深入解。

a. 风形成：风吹过，是因为空气在流动。

b. 风力量：风可以吹动树枝、纸张，还可以使风车旋转。

c. 风用途：风可以吹走热量，使气温降低；风可以推动帆船前进；风可以吹动风力发电机组发电。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等学具，制作一幅关于风画。

例如：风吹动树枝、风吹走气球等。

4. 互动环节（10分钟）a. 让幼儿扮演风，用身体动作表现出风力量和作用。

b. 邀请幼儿分享自己画作，讲述画中风故事。

通过提问方式，让幼儿回顾本节课所学内容，巩固对风认知。

六、板书设计1. 风形成：空气流动2. 风力量：吹动树枝、纸张，使风车旋转3. 风用途：降低气温、推动帆船、发电七、作业设计1. 作业题目：画出你心中风答案：幼儿可根据自己想法，画出风各种形象，如：风吹动树叶、风推动帆船等。

2. 家庭作业：与家长一起观察自然现象，解风对生活环境影响。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对风有深入解。

但在互动环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步引导。

2021年中班科学：调皮的风三篇

2021年中班科学：调皮的风三篇设计意图：《3--6岁儿童学习与发展指南》中提出：经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望，而风在自然界无处不在，是最常见的自然现象，但很多孩子们对于风的了解仅限于有风、没风等一般常识上。

本节活动老师设计了“调皮的风”这样一个科学探究活动，希望让幼儿通过身边随处可见的材料去自主探索、发现，制造风，以游戏的方式充分感知风的大小、方向的不同变化，借此来了解自然现象，探究科学的奥秘。

活动目标：1.选用各种材料造风，感受风的大小、方向等变化。

2.运用风向变化和风力玩游戏，体验共同游戏的乐趣。

活动准备：1.硬纸板、布、报纸、塑料袋、小盆、布包等材料若干，小旗一面。

2小奶盒若干。

活动过程：1.造风游戏一：感知空气流动形成风(1)用身体造风。

请幼儿想出用身体各部位造风的方法，并让小旗飘起来。

小结：身体的任何部位动起来，都会带动空气流动形成风。

(2)请幼儿用各种材料造风。

出示硬纸板、布、报纸、塑料袋、小盘、布包等材料，请幼儿任意选择材料，尝试造出风来。

(鼓励幼儿尝试运用各种材料)小结：任何东西动起来，都会带动空气流动形成风。

2.造风游戏二：感知风的大小和方向(1)请幼儿按教师指令造出大小不同的风，学会控制自己的力量。

小结：力气越小，风越小;力气越大，风越大。

(2)请幼儿按教师指令造出不同风向的风，感知风向的变化。

小结：风是有方向的，风向是可以变化的。

3.奶盒移动游戏(1)请幼儿用纸板扇动小奶盒前行。

教师给幼儿布置任务;每人都要用纸板把一个小奶盒扇到对面固定的地方。

小结：让纸板和奶盒保持一定的距离，尽量贴近地面往前煽动小奶盒，就会让小奶盒前行。

(2)探索奶盒前行时风向与风力的影响，教师和幼儿面对面站好，共同扇动一个小奶盒，观察和思考奶盒不动的原因。

小结：风要往同一个方向扇，盒子才能动(3)探索如何让大盒子移动。

把全班幼儿分成6个小组，每组有一个用5个小奶盒固定起来的大盒子，请幼儿合作，让大盒子移动到对面。

中班科学：调皮的风

中班科学：调皮的风(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班科学：调皮的风中班科学：调皮的风活动目标：1、通过观察和动手操作，探究产生风的一些方法，激发幼儿探索的兴趣。

2024年中班下学期科学教案《调皮的风》含反思

2024年中班下学期科学教案《调皮的风》含反思一、教学内容本教案依据《幼儿园科学教育指导纲要》和教材《科学探索》第四章《自然现象》相关内容，详细教学内容包括：认识风的概念，了解风的形成原因，探究风的力量和作用，以及风的日常应用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解风是空气流动形成的自然现象，能够描述风的基本特征及其对环境的影响。

2. 能力目标：通过观察和实验，学生能够培养观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心，培养他们爱护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：风的成因、风的力量和作用。

难点：如何通过实验让学生直观地理解风的形成和力的作用。

四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、纸张、实验器材等。

学具：画笔、画纸、安全剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用气球和电风扇，展示风吹动气球的情景，引发学生对风的关注。

邀请学生分享生活中遇到风的经验。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解风的形成原因和风的基本特征。

结合风车和纸张，展示不同强度的风吹动下的现象。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察不同形状的纸张在不同风速下的反应。

4. 实验探究（10分钟）学生利用气球和风车，制作简单的风力测量工具。

验证风的力量，探讨风力在日常生活中的应用。

学生分享实验中的发现和学习体会。

六、板书设计1. 风的概念、形成原因、风力与作用。

2. 实验结果和风力测量方法。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间、不同地点的风速和风向。

2. 答案：根据观察，描述风的速度和方向变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对学生的实验操作和学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和社区中，继续观察和探索风的奥秘，培养科学探究的持久兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的互动性和启发性5. 实验探究的设计和实施6. 作业设计的针对性和实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：风的成因、风的力量和作用。

《调皮的风》教案(精选3篇)

《调皮的风》教案（精选3篇）《淘气的风》教案篇1活动目标：1、利用自己动手制作风车，感受风的变化，喜爱探究风的隐秘。

2、简洁了解风与人们生活的关系。

1、风筝、塑料袋、幼儿自己制作风车的材料（彩纸、图钉、高粱杆、小剪刀）。

活动预备：2、关于风的图片（风的作用与危害）。

3、幼儿用书大班上2第10页。

活动过程：1、看一看，说一说：谈话：今日，老师给小伴侣们带来了一件礼物，看一看，你熟悉它吗？（展现风筝让幼儿看，并鼓舞他们踊跃发言）老师带来这件礼物的同时还带来了一个问题：怎样让它飞上天？2、想一想，看一看：（1）一年四季的风有什么不同？（春天的风柔柔的、暖暖的，夏天的风热热的，秋天的风凉凉的，冬天的风冷冷的）（2）你知道人们利用风做了哪些事情？（鼓舞幼儿想一想，大胆发言，老师可作适当提示）展现图片，让幼儿看一看，老师小结：人们利用风发电、风可以把我们的湿衣服吹干、庄稼可以借助风传播花粉、小伴侣们利用风把风筝送让天、风还能吹响风铃……老师：风给人们的生活带来了许多便利，但有时却能造成很大危害。

（3）查看图片，让幼儿了解台风、飓风的危害：引发海啸、吹倒大树房屋、翻船等，它是一种自然灾难，但人类有信念有一天能制服它。

3、试一试，做一做：风能关心人们做许多事情，风就在我们身边，小伴侣们想不想和它一起做嬉戏？指导幼儿用预备好的材料制作风车（提示幼儿使用剪刀时要留意平安）4、玩一玩，找一找：让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。

（1）让幼儿站在原地，观看风车，说一说它的转动速度。

（2）让幼儿试着渐渐走，观看风车的变化。

（3）跑起来，让幼儿再观看风车的变化。

（幼儿跑动时，提示他们留意平安，不要让风车正对小伴侣的脸）老师小结：风车转动的快慢和风速、风向有关，风速越大风车转动的越快、迎着风转动的快。

5、听一听，学一学：秋风起来了，树叶在渐渐地落下来，有时它在院子里处处飞，是谁让它飞起来的？（风）小伴侣们观看一下，除了树叶会被风吹起来，还有什么东西会让风吹起来？（塑料袋、纸）假如让这些垃圾消逝我们四周的环境就会变得更美！（培育幼儿不随地扔垃圾、见到纸屑捡起的好习惯）6、课堂延长：小伴侣们制作一个风铃，试一试，挂到房间的哪一个位置，发出的声音最洪亮。

写风作文标题

写风作文标题
《调皮的风》
嘿呀，今天我出门的时候，可被那风给好好“调戏”了一番。

本来我梳着整整齐齐的头发，准备开开心心地出去玩呢。

走在路上，刚开始还没啥异样，就是感觉有那么一点点微风，还挺舒服的。

可是没一会儿啊，这风就开始调皮起来啦！它呼呼地吹，像是找到了一个特别好玩的游戏。

突然一下子，猛地把我的头发全给吹乱了，直接就给我弄成了个“疯子头”。

我那个气呀，一边用手去扒拉头发，一边嘴里嘟囔着：“哎呀，这风咋这么捣蛋呢！”
我就想赶紧把头发整理好，结果刚弄好没几秒钟，这风又来劲了，“哗啦”一下，又把我的头发吹得乱七八糟，还往我脸上扑，搞得我脸上痒痒的。

我简直都要被它气乐了，心想这风怎么跟个小孩子似的，就爱玩闹。

就这么一路走啊，我和这调皮的风较了一路的劲，它是想尽办法来逗弄我。

等我回到家的时候，看看镜子里的自己，那头发乱得哟，简直没法看了，我真是哭笑不得。

哎呀呀，这风可真是让我难忘啊！以后再出门，可得好好提防一下这调皮的家伙咯！。

中班科学《调皮的风》优秀教案

中班科学《调皮的风》优秀教案一、教学目标1.了解风的特点，知道风给人们带来的不同感受。

2.通过观察、实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解风的特点，知道风的作用。

2.教学难点：引导幼儿通过观察、实验，探究风的形成和特点。

三、教学准备1.教具：塑料袋、气球、扇子、风筝、纸片、树叶等。

2.环境布置：在教室里布置一些与风有关的图片、挂饰等。

四、教学过程1.导入教师与幼儿谈论风的话题，引导幼儿说出自己对风的了解。

2.风的特点教师展示塑料袋，让幼儿观察塑料袋在风中的变化。

教师提问：塑料袋为什么会动？引导幼儿回答：因为有风。

教师解释：风可以使物体运动，这就是风的特点之一。

3.风的作用教师展示气球，让幼儿观察气球在风中的变化。

教师提问：气球为什么会飞起来？引导幼儿回答：因为有风。

教师解释：风可以使物体飞起来，这就是风的作用之一。

4.风的形成教师展示扇子，让幼儿观察扇子扇动时产生的风。

教师提问：风是怎么来的？引导幼儿回答：扇子扇动产生了风。

教师解释：风是由空气流动产生的，当空气流动时，就会形成风。

5.风的实验教师发放纸片、树叶等材料，让幼儿动手操作，观察风的作用。

教师指导幼儿用扇子扇动，观察纸片、树叶的运动。

教师提问：你们发现了什么？引导幼儿回答：风可以使纸片、树叶运动。

6.风的游戏教师组织幼儿玩“追风”游戏，让幼儿在游戏中感受风的特点。

游戏规则：教师吹气球，幼儿追逐气球，抓到气球后交给教师，教师再吹气球，游戏继续。

五、教学反思1.本次活动中，幼儿对风的特点和作用有了更深刻的了解，能够用简单的语言表达自己的观察和感受。

2.在实验环节，幼儿动手操作能力得到了锻炼，观察能力也得到了提高。

3.在游戏环节，幼儿积极参与，感受到了风的乐趣。

4.本次活动充分激发了幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望，达到了教学目标。

重难点补充：1.教学重点：让幼儿了解风的特点，知道风的作用。

中班下学期科学教案《调皮的风》含反思

中班下学期科学教案《调皮的风》含反思一、教学内容本节课是中班下学期的科学课，教材选用的是《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章第二节“调皮的风”。

本节课主要让幼儿了解风的概念、形成原因和作用，通过观察、体验和探究，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学目标1.让幼儿知道风是什么，了解风的特点和作用。

2.培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。

3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的概念和作用，培养幼儿的观察和表达能力。

难点：让幼儿理解风的形成原因和风的不同特点。

四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、扇子等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1.导入：通过吹气球的方式，让幼儿感受到风的存在，引发幼儿对风的兴趣。

2.讲解：介绍风的概念、形成原因和作用，让幼儿了解风的特点。

3.观察：让幼儿观察教具和学具，了解风的作用，如风车转动、气球升空等。

4.体验：让幼儿自己动手操作教具和学具，体验风的作用。

5.探究：让幼儿分组讨论，探究风的形成原因和不同特点。

6.展示：让幼儿用自己的方式表达对风的理解，如绘画、制作等。

六、板书设计板书内容：风的特点、形成原因、作用。

七、作业设计1.画一画，吹一吹：让幼儿画出自己心目中的风，并尝试用吹的方式让画纸飘起来，感受风的作用。

答案：幼儿完成画作，并能用吹的方式让画纸飘起来。

2.家庭小实验：让幼儿在家中和家长一起制作一个简易的风车，观察风车的转动情况。

答案：幼儿完成风车制作，并能观察到风车的转动情况。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过吹气球、观察教具和学具等方式，让幼儿了解了风的概念、形成原因和作用，幼儿参与度较高，课堂气氛活跃。

但在探究风的形成原因和不同特点时，部分幼儿表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以让幼儿进一步了解风能的利用，如风力发电等，培养幼儿的环保意识和创新精神。

中班下学期科学教案《调皮的风》含反思

中班下学期科学教案《调皮的风》含反思一、教学内容本节课选自中班下学期科学领域教材，具体章节为《气象乐园》。

详细内容围绕“风”这一主题，通过实践活动，让学生了解风的形成、特性以及在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 知道风是由于空气流动产生的，了解风的基本特性。

2. 学会观察和描述风的现象，培养观察力和表达能力。

3. 了解风在生活中的作用，激发对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解风的形成原因和特性。

教学重点：观察和描述风的现象，了解风的作用。

四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、纸张等。

学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生到户外感受风，观察风的现象。

（2）提问：“你们觉得风是什么样子的？它从哪里来？”2. 例题讲解（1）讲解风的形成原因，让学生了解风是由于空气流动产生的。

（2）通过观察和实验，让学生了解风的特性，如无色、无味、无形等。

3. 随堂练习（1）让学生举例说明风在日常生活中的应用。

（2）分组讨论，如何利用风来帮助人们。

（2）拓展延伸：介绍风能发电等环保知识。

六、板书设计1. 风的形成原因：空气流动。

2. 风的特性：无色、无味、无形。

3. 风的作用：吹动树叶、帮助船只前进、发电等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风。

2. 答案：学生可以根据自己的理解，画出风的现象，如树叶飘动、旗帜飘扬等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对风的认知有了更深刻的理解，但在讲解风的形成原因时，部分学生理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织学生参观风力发电站，了解风能发电的原理和应用，提高环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点：理解风的形成原因和特性。

2. 实践情景引入：确保活动安全，同时能够激发学生的兴趣和好奇心。

3. 例题讲解：清晰、生动地阐述风的形成原因和特性。

4. 随堂练习：引导学生主动思考和表达，提高课堂互动性。

中班下学期科学教案《调皮的风》含反思

中班下学期科学教案《调皮的风》含反思一、教学内容本教案选自中班下学期科学教材第四章《自然现象探索》第二节《调皮的风》。

教学内容详细包括：风的定义、风的成因、风的力量和风的利用。

通过本节课的学习，让幼儿能够了解风的基本概念，认识到风的作用和影响，培养幼儿对自然现象的观察和探索能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是由空气流动形成的。

2. 培养幼儿观察和描述风的特征，如风速、风向等。

3. 培养幼儿探索自然现象的兴趣，提高环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：风的力量和风的利用。

教学重点：风的定义、风的成因、风的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：风车、气球、纸张、扇子、风向计等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象，引导幼儿思考风是从哪里来的。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示风的成因、风的力量和风的作用，让幼儿了解风的基本概念。

3. 随堂练习（15分钟）a. 教师提问：“风有什么作用？”让幼儿回答，并给予鼓励。

b. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论风在日常生活中的应用，如风力发电、帆船等。

4. 动手操作（20分钟）a. 制作风车：教师指导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等制作风车，感受风的力量。

b. 吹气球：让幼儿尝试用嘴吹气球，观察气球的形状变化，理解风的成因。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固风的定义、成因、力量和利用。

六、板书设计1. 风的定义：空气流动形成的一种自然现象。

2. 风的成因：空气受热或受冷，造成密度不均，产生流动。

3. 风的力量：推动风车、吹动树叶等。

4. 风的利用：风力发电、帆船等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出一种利用风的现象，并简单描述其原理。

2. 答案示例：画出风力发电，并描述风通过吹动风车叶片，产生电能的原理。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对风的概念和作用有了更深入的了解。

二年级语文调皮的风

调皮的风
春天来了，和煦的阳光和温暖的风吹拂着大地。

一天，我和小伙伴们一起到校园里玩耍。

忽然，一阵调皮的风吹过来，把我们的帽子和头发都吹得飞来飞去。

风儿吹啊吹，把小草弄得左右摇摆。

小鸟被风儿吹得不知道飞到哪里去了。

树叶也被风儿吹得翻滚不已，像一只只蝴蝶在空中飞舞。

看到这一切，我感到很开心。

我也想要和风儿玩耍，所以我大声喊道：“风啊风啊，你不要跑啊！让我也来和你玩啊！”可是风儿却不理我，继续吹着。

我决定和风儿比比谁更调皮，于是我拿起一张纸飞机，扔向空中。

风儿一吹，纸飞机就像一只小鸟一样在空中飞舞，不断转圈、飞翔。

我感到很开心，看到自己的纸飞机被风儿带着飞翔，好像自己也在天空中飞翔一样。

调皮的风吹来吹去，虽然让我们的帽子飞走了，让我们的头发乱糟糟，但是它也带来了快乐和自由。

我喜欢风，也喜欢和风儿一起玩耍。

亲爱的小朋友们，你们也来和风儿一起玩吧！
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