九年级复习的指导建议

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九年级教学指导和建议

九年级是初中的最后一年，也是学生们准备升学考试的关键时期。

以下是一些教学指导和建议：
强化基础知识：九年级的教学应重视对基础知识的巩固和深化，确保学生能够熟练掌握和运用所学的知识。

提高学习效率：教师可以通过设计有效的学习计划和方法，帮助学生提高学习效率，如时间管理、笔记技巧、复习策略等。

培养自主学习能力：鼓励学生自我学习和探索，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

加强考试技巧训练：针对学生的升学考试，教师需要提供相应的考试技巧训练，帮助他们熟悉考试格式和时间管理。

关注学生的心理健康：九年级的学习压力较大，教师需要关注学生的心理健康，提供必要的心理支持和引导。

家校合作：教师需要与家长保持良好的沟通，共同关注和支持学生的学习和成长。

培养学生的综合素质：除了学术成绩，还要注重培养学生的社会实践能力、团队协作能力、创新思维能力等。

激发学生的学习兴趣：通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，使他们更愿意主动学习。

九年级期末复习建议.

2、一个优质主观题必备的特征：材料：精练提供有效信息(忌冗长、垃圾信息过多)
例提问：清晰指向明确(建议少用“启示”“感受”等
设问—上课时可用来开放学生思维，试题则往往易造成答案的随意性过大) 答案：思路清晰运用所复习的知识针对并结合材料例
备课组合作，相互推敲
(二)试题来源 1、筛选---修改 2、自我命制尽量不照搬，因为： (1)区域差异，很多现成试题不针对南京中考 (2)不易有既符合自己学生实际又满足教师当前训练目标的现成试题 (3)新教材，成熟试题少
三、提高复习训练试题的有效性：
(一)提高训练题的质量。 1、对试题的一点认识：对试题开放ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的思考。
(1)材料的开放，即层面的丰富 (2)提问的开放，即提供更多思考空间 (3)答案的开放，即角度多。但答案开放无边则必然造成试题信度、效度低。 (4)处理好开放与封闭关系：
开放：强调思维空间开放封闭：课标及书本知识是重要依据和答案范围建议选择有封闭回路的开放性试题。
二、复习内容设计
依据：课标、教材、学生实际知识：
1、分清基础知识与重点知识，忌不分轻重； 6-9课课标重点
2、反省新授课中的知识教学，查漏补缺； 3、强调知识一定的系统性，形散而神聚。
能力：
1、指导学生提高自主复习能力：制订自我复习计划；自我查漏补缺；疏理知识；等
基本步骤：师示范---生模仿---个性化 2、分专项，有规划地加强学科能力、应试能力训练。
如何把握先进文化的前进方向？
（3）发展先进文化，建设社会主义精神文明有什么重要的意义？
不需要上述材料，照样可答题，材料仅作背景，有效性低
一群青年人形成了一个“新失业群体”，他们终日与麻将等为伴，不愿就业。他们靠父母供养、被人们称为“啃老族”。目前我国 65%以上的家庭存在着“老养小”现象，有 30%左右的成年人基本靠父母供养。

九年级英语如何提高成绩的方法措施和建议

九年级英语如何提高成绩的方法措施和建议在九年级学习英语对于许多学生来说是一个挑战，尤其是在面临中考的压力下。

在这篇文章中，我将探讨九年级英语成绩提高的一些方法、措施和建议，希望能帮助大家更好地应对这一挑战。

1. 重视基础知识在学习英语时，建立良好的基础非常重要。

九年级是一个巩固基础知识的重要阶段，因此要重视英语基础知识的学习。

阅读、写作、听力和口语是英语学习的四项基本能力，要注重这些方面的训练和提高。

2. 多读多练阅读是提高英语成绩的有效途径之一。

通过阅读，可以积累词汇、熟悉语法结构和培养语感。

建议同学们多读一些英文文章、故事或小说，可以在阅读的过程中不断地积累知识，提高阅读能力。

3. 注重词汇积累词汇是语言的基础，也是英语学习中的重点内容。

建议同学们通过背单词、阅读和听力练习等方式来积累词汇量。

可以每天定期背诵一定量的单词，或者利用APP等工具进行词汇记忆练习。

4. 多维度提高听力和口语听力和口语是英语学习中的重要环节。

建议同学们多听一些英语广播、音频或者参加英语角、英语演讲等活动，提高听力和口语水平。

可以与同学或老师进行英语对话练习，不断提高口语表达能力。

5. 注重语法和写作语法是英语学习中的难点，但也是必须重视的部分。

建议同学们通过做语法练习、背诵语法规则等方式来提高语法水平。

在写作方面，可以多写一些英语作文，不断练习和提高写作技巧。

要想在九年级提高英语成绩，关键在于多维度、全方位地提高自己的英语能力。

通过重视基础知识、多读多练、注重词汇积累、多维度提高听力和口语、注重语法和写作等方式，相信大家一定能取得理想的成绩。

我认为提高英语成绩的关键在于坚持不懈、持之以恒。

只有在日常的学习生活中不断努力，才能取得真正的进步。

希望大家在学习英语的道路上不断前行，不断提高自己的英语水平。

加油！大家学英语的时候需要多注意词汇的积累和语法的学习，建议同学们可以利用词汇书籍、APP等工具进行词汇记忆和学习，每天坚持一定的时间进行词汇的复习和记忆。

初三中考备考方案15篇

初三中考备考方案15篇初三中考备考方案1一、指导思想认真学习中考考试文件精神，树立以人为本，人人成才的理念，努力培养创新精神，进一步提高复习教学质量，确保为高中、职高学校输送合格的新生。

二、奋斗目标1、努力实现中考参考人数占毕业生人数的百分之九十以上。

2、确保中考考上重点中学、百高、祈福录取分数线2至3名。

3、力争各学科中考“三率”成绩再上一个新台阶。

三、具体措施1、成立中考备考领导小组，全面负责中考备考工作，领导小组成员分别督促检查，把好各学科复习质量关。

认真做好毕业生的思想工作，引导帮助他们明确奋斗目标，树立参加中考的决心和战胜困难的必胜信心。

定期召开领导小组成员会议（每两周一次），研究解决中考备考中存在的问题，使中考工作顺利完成。

2、召开初三年级科任会议，共同研究中考备考工作事宜并制定落实备考工作计划和如何提高复习质量等教研活动。

3、分别召开师生中考备考动员会、尖子生会、临界生会，疏通师生备考思想，及时清除影响中考备考的各种不利因素。

使他们愉快的做好中考备考工作。

4、中考复习教学要求中考复习大致分为四个阶段进行，每个阶段要求科任教师必须把好质量关。

①、全面复习强化“双基”训练，双基训练是提高中考成绩的关键，各科必须高度重视双基训练，并及时做好检测过关。

②、分类复习，深化双基知识的内含与外延，切实做好双基知识的融会贯通，使学生达到逐类旁通。

③、综合训练、强化提高、综合训练阶段，教师必须选好材料进行复习训练，可以筛选一些综合性试卷或综合性题型进行综合训练，但要注意学生的接受和消化能力。

适当地进行综合训练，切不可搞题海战术，盲目训练。

有针对性的，有的放矢，可以达到画龙点睛、事半功倍的效果。

④、模拟考试，讲评提高，做好补缺补漏。

5、加强理化实验复习指导，努力提高实验操作能力。

6、加强体育卫生工作指导，体育课要做好考试科目的训练，力争提高体育成绩，坚持开展课外体育锻炼，努力提高身体素质，使学生身体素质、心理素质都能适应中考紧张的备考考试。

九年级学生学习方法指导

九年级学生学习方法指导（一）谈如何提高学习效率学习需要讲求效率，否则只是浪费时间结果学无所获。

那么，如何才能提高学习效率呢？1、要掌握科学的学习方法。

学习的重要能力之一是善学，遵循学习的规律，结合自身的特点来选择学习方法。

学生学习能够取得成效的最基本的步骤是：预习——听课——复习——作业——小结。

因此，要在这五个环节上做文章，预习弄清难点，听课领会关键，复习扫除疑点，作业全面巩固，小结形成系统。

做到“先复习后作业，先预习后听课，先思考后提问。

”整天埋头勤学，可提高不大；同是分秒必争，可效果大不一样。

这就是学习方法的问题。

第一，系统掌握一套记忆技巧。

中学课程的记忆量较之前成倍的增加。

如果不掌握一套科学的记忆方法，一定会学得吃力，效果又差。

按科学的记忆原则学习，可以避免遗忘率增加。

遇到大量的重复文字，就采用浓缩法去记，免得占用宝贵的记忆空间。

遇到长段子要记，就先分析各部分的不同特征，免得越记越糊涂。

本来每个人的时间就是一个恒量，用掉一个小时，就少一个小时。

可是记忆方法变科学了，一分钟的时间可以起到两分钟的作用，时间总量就增加了。

这不仅有利于学好功课，而且还能腾出时间来，在更需要的方面发展自己。

所以，掌握记忆方法，可以看作是一项有战略意义的措施。

第二，提纲挈领地学习。

如看一本书，第一步只看目录，抓住全书的大结构，第二步只看小标题和黑体字。

弄懂每一部分的要点。

这两步加到一起，总共不超过三四页纸。

即使是一个记忆力很差的人，也能很轻松地看懂记牢。

最后才进入第一章节的细节部分。

深入理解每一章节的内容，这样，只用很短的时间，不仅能清楚地理解并记忆全书所有的重要内容，而且应考还能考出高分。

为什么提纲挈领地学习，就能有更好的效果？因为，这里应用了一个可以称之为“抽屉原理”的学习原则。

打个比方说，如果把全家所有的东西都堆在客厅的地板上，这间屋子一定会乱得很可怕。

要想在这个“大垃圾箱”里找到需要的东西，肯定会困难不少。

给九年级学弟学妹的建议

给九年级学弟学妹的建议一、关于学习1. 制定合理的学习计划：每天根据课程表和作业量制定学习计划，合理安排时间，避免拖延学习。

2. 养成良好的学习习惯：定时复习，做好笔记，及时完成作业，不要等到考试前才开始准备。

3. 积极参与课堂：认真听讲，积极提问，与老师和同学互动，加深对知识的理解。

4. 多做练习和习题：通过大量的练习巩固知识，提高解题能力。

5. 注重课外拓展：阅读一些与学科相关的书籍、文章，参加学科竞赛或兴趣小组，培养兴趣和提升能力。

二、关于生活1. 保持良好的作息时间：保证充足的睡眠时间，合理安排起床和休息时间，保持身体健康。

2. 合理安排休闲娱乐时间：适量参与体育运动、音乐、绘画等兴趣爱好，放松身心。

3. 锻炼身体：每天进行适当的体育锻炼，增强体质，提高学习效果。

4. 培养良好的饮食习惯：均衡饮食，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品，保证营养摄入。

5. 培养社交能力：多参加集体活动，与同学和老师建立良好的关系，学会与人沟通和合作。

三、关于心理健康1. 积极面对挫折和困难：学会从失败中吸取经验教训，勇敢面对挑战，保持积极乐观的心态。

2. 培养良好的情绪管理能力：遇到困难或压力时，可以与亲朋好友交流，寻求支持和帮助。

3. 增强自信心：相信自己的能力，相信只要付出努力就能取得好成绩，培养积极的自我评价。

4. 学会放松和调节：通过运动、听音乐、阅读等方式来放松心情，缓解学习和压力带来的紧张感。

总结：以上是给九年级学弟学妹的建议，希望能帮助大家在学习和生活中更好地发展自己，取得优异的成绩。

同时，要保持良好的心理健康，培养积极乐观的心态，健康快乐地度过初中生活。

加油！。

九年级后期复习教学与管理指导意见

九年级后期复习教学与管理指导意见一.强化目标，明确责任，确保九年级后期备考工作规范开展、科学进行。

要科学制定复习计划，要精细化指导，提高课堂教学效率；要加强学法指导，要解决后期复习“时间紧，任务重”的矛盾，就必须突出九年级后期复习的特点：精讲精练，讲精练透。

（1）减少老师讲的时间，增加学生自主学习的时间，加强以限时训练为主要方式的专题训练、综合训练，提高后期复习质量。

(2)把落实《规范》与提高效率、减轻师生不必要的课业负担结合起来。

具体来讲，要做好三个方面的工作：①做题态度是关键：把训练内容做会、做透，是后期复习要遵循的原则。

这就要求学生要对自己严格要求，形成一种决不放过疑难的做题心理。

②习题质量是保证：题不在于多而在于精，质量高的模拟题应该是考生们后期复习的首选训练材料。

③重视错题是智慧：要引导学生明确错题的真正价值，可以对一轮复习时的错误点进行充分回顾，同时建立新的错题备忘录，错题恰恰是训练的重要收获，是成绩的增长源泉。

二、团结协作，奋力拼搏，突出九年级教学工作的中心地位，发挥团队精神，建设备考合力，提高升学成绩1、明确九年级后期备考工作的中心任务，即在巩固一轮复习成果的基础上，进一步挖掘学生学习潜能，拓展学生思维，提高学业考试的能力与素质。

2、备课组要注意以下问题：（1）研究初中学生学业考试样题，关注考试动向。

认真研读《课程标准》和《考试说明》。

《课程标准》和《考试说明》是命题的依据，也是我们复习备考的依据。

学校要认真落实有关学业考试改革的精神，在信息来源上、工作重点上多向九年级倾斜。

九年级教师要加强对06、07年我市升学试题和样题的研究，准确把握试题设计形式、试题难易程度，及时调整教学策略，要结合《同步学习与探究》及课本上的习题，注意习题的变化，在“学与用的环节上”、在“知识落实的方法上”、在“学生‘学会’上”多研究。

（2）备课组要通力合作，细化安排复习任务，制定周密计划。

一是各备课组要切实进行集体备课，目标一致，通力合作，心往一处想，劲往一处使。

给九年级思想品德学科的复习建议

给九年级思想品德学科的复习建议随着新课程改革的不断深入，新教材的实施以及中考考试改革，近年来，我市针对课标教材中考试题做了许多有益的尝试和探索，可以说一年一个新台阶，关注改革动态，了解改革的走向，明确改革的新特点和新要求，把握好九年级复习的导向，才能提高备考复习的针对性和有效性，那么怎样复习才更有效呢，现提出以下建议：一、给教师的建议1、吃透课程标准，认真研读考试说明《考试说明》是反映命题改革的法规性文件，是老师们复习备考的主要依据。

对于《考试说明》一定要引起高度重视，可以说它是考试的指南。

在教学和复习时做到不超纲，不越位，界定清楚每个知识点学习的深度和广度，让教学有章可循、有据可依。

新《考试说明》出台后，应将新《说明》和上一年《考试说明》进行对比，才能把握新一年命题的变化趋势，看哪些内容加强了，复习时应做为重点；哪些内容新删去了或降低了要求，复习时不要再做盲目的补充；哪些内容新增加了，一定要引起重视，往往新增加的内容也是必考内容，避免遗漏。

认真准确地把握中考精神和性质、考试内容，做到有的放矢，不走弯路。

2、抓住社会热点，联系中考考点紧密联系社会热点问题，已成为这几年中考命题的基本思路。

每年中考试题几乎都涉及到了当年的热点问题。

这些热点有的是以时政的形式考查，有的则作为选择题的背景材料体现，还有一种、也是最重要的一种作为压轴题来考查。

一般压轴题的选择，都会是“三种问题”的合一，即：一是当年的重大热点问题，二是和学生生活密切相关的问题，三是与教材主干知识紧密联系的问题。

所以，关注社会热点，是中考复习的重要内容。

在复习时我们不仅要抓住本年度的时政新热点，还不能忽视那些多年持续的老热点。

3、梳理教材，建构知识网络，分清容易混淆内容由于教材是以主题板块的形式综合各方面知识编写而成的，淡化了知识体系，同一的知识内容会在不同的板块以不同的形式呈现，所以，给人的感觉教材缺乏条理、不够连贯，因此，在复习时根据中考说明的考试内容，重新梳理教材，按照三大学习领域，重新建构知识网络，形成知识的系统化，条理化。

九年级道德与法治备考策略指南

九年级道德与法治备考策略指南导语：九年级是学生学习道德与法治的关键时期，为了帮助学生高效备考，制定科学的学习规划是十分重要的。

本指南将为家长提供一系列备考策略，帮助九年级学生在道德与法治考试中取得优异成绩。

第一章：分析备考内容九年级的道德与法治备考着重于以下内容：道德与人生、法律与公民、社会与法律、生活与法律。

家长可以与孩子一起仔细研读备考大纲，了解考试重点，制定备考计划。

第二章：制定学习计划1. 合理安排学习时间：家长可以根据九年级学生的日常时间表，合理安排每天的学习时间，包括课堂学习、作业复习和自主学习等。

保持每天固定的学习时间，有助于培养良好的学习习惯。

2. 制定目标和计划：帮助孩子制定学习目标和具体的备考计划，可以帮助他们更好地规划学习时间和任务，提高备考效率。

目标应该具体明确，如每周完成一定的复习内容，并制定相应的复习计划。

第三章：科学备考方法1. 多角度学习：在复习过程中，家长可以引导孩子从多个角度学习相关知识。

可以通过阅读相关书籍、观看纪录片、参观法庭等方式，增加知识的深度和广度。

2. 刻意练习：通过刷题、做题、模拟考试等方式，加强对知识点的掌握和应用能力的培养。

在做题过程中发现问题，及时纠正并记下错题，加以复习，提高学习效果。

第四章：合理利用资源1. 学校资源：充分利用学校提供的资源，如课外讲座、辅导班等。

主动与老师沟通，了解教学和考试要求。

2. 互联网资源：利用互联网资源如视频教程、学习网站等，补充学校教材的不足之处。

但家长应该引导孩子合理使用网络，避免沉迷于网络造成学习效果的下降。

第五章：良好的备考心态和习惯1. 保持积极态度：鼓励孩子相信自己的能力，培养乐观积极的心态。

遇到困难时，及时寻求帮助并相信自己的努力一定会有回报。

2. 健康生活习惯：保证孩子的充足睡眠和良好的饮食习惯，为备考提供良好的身体状态。

适当参加体育锻炼，保持良好的精神状态。

结语：九年级道德与法治备考策略指南希望能为家长提供一些有价值的指导和参考，帮助家长协助孩子建立科学的备考规划和方法，取得优异的成绩。

九年级数学复习方法

九年级数学复习方法九年级数学复习方法指导九年级数学复习方法指导：一、数学复习计划分为三个阶段第一阶段：以回顾基础知识为主。

即单元复习，全面复习基础知识，加强基本技能训练。

第二阶段：专题复习。

第三阶段：中考模拟。

具体实施如下：第一阶段：以回顾基础知识为主。

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统、形成知识网络。

我们将初中三年来的知识分成九个单元，即：《数与式》、《方程和不等式(组)》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《图形初步认识和三角形》、《四边形》、《相似和解直角三角形》、《圆》、《图形的变换、投影与视图》。

第一阶段的复习我们主要采取了以下措施：1、加强了数学教师之间的合作，明确了每位教师的任务。

即对每个单元的复习必须出示至少4份试卷。

第一份试卷，以引导学生系统梳理教材、构建知识结构，归纳和总结各种概念、公理、定理、公式为主。

教师要力求对每个概念以及公式定理讲解到位，使学生对基础知识的掌握达到“内化”的要求，并形成学生的能力，使学生能应用知识去解决问题、分析问题。

对每个重要的概念和公式，要有专门的跟踪练习，这部分练习不易过难，主要考察对基础知识的理解和掌握。

这份试卷试卷一般提前3天完成。

第二份试卷，以归纳总结本单元的常用结论、解题方法、一题多解、一题多变为主。

第一轮复习要扎扎实实地抓基础，使每个学生对初中数学知识能达到"理解"和"掌握"的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

进行有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

定期检查学生完成的作业，及时反馈。

教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，引导学生做好解题后的反思和总结。

注重思想教育，不断激发学生学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

第二阶段：专题复习进行如下专题复习：“图表信息问题”、“阅读理解题”、“情景应用问题”、“开放性问题”、“探索性问题” 、“数学思想方法”、“方案设计问题” 、“综合性问题”等以便学生熟悉、适应这些题型。

九年级道德与法治下册的听课笔记：中考复习《试题背后的思维发方式与复习建议》

九年级道德与法治下册听课笔记：中考复习《试题背后的思维方式与复习建议》一、教师行为导入环节：教师以“透视试题，洞悉思维”为引子，通过展示几道典型的中考政治试题，引导学生思考：“这些试题背后隐藏着怎样的思维方式？我们如何才能在复习中培养并应用这些思维方式？”以此激发学生的好奇心和探索欲，自然过渡到本节课的主题。

教学过程：1.1 试题背后的思维方式解析教师行为：•思维展示：选取几道具有代表性的中考政治试题，逐一分析每道题目所考察的思维方式，如归纳推理、演绎推理、批判性思维、辩证思维等。

•策略传授：针对每种思维方式，教师详细讲解其特点、应用方法和解题技巧，并结合具体试题进行示范解析。

学生活动：•观察思考：学生认真观察教师的分析过程，思考每道试题背后的思维方式。

•笔记记录：学生记录教师传授的解题策略和思维方式，为后续的复习和练习做准备。

过程点评：通过教师的细致解析和策略传授，学生不仅理解了试题背后的思维方式，还学会了如何运用这些思维方式去分析和解答问题。

这一环节有效提升了学生的解题能力和思维水平。

1.2 复习建议与策略制定教师行为：•复习建议：基于试题背后的思维方式，教师给出针对性的复习建议，如注重基础知识的理解和应用、加强思维训练、提高解题速度等。

•策略制定：引导学生根据自身的实际情况和复习进度，制定个性化的复习策略和计划，确保复习的针对性和有效性。

学生活动：•自我评估：学生根据教师的复习建议进行自我评估，明确自己的优势和不足。

•策略制定：在教师指导下，学生制定个性化的复习策略和计划，并相互交流、分享经验。

过程点评：通过教师的复习建议和学生的策略制定，学生不仅明确了复习的方向和目标，还学会了如何根据自己的实际情况制定有效的复习计划。

这一环节有效提升了学生的自我管理和自主学习能力。

板书设计：•思维方式解析：采用表格或思维导图形式展示不同思维方式的特点、应用方法和解题技巧。

•复习建议：列出具体的复习建议，如“加强基础知识记忆”、“注重思维训练”、“提高解题速度”等，并用不同颜色粉笔区分。

初三寒假物理备考建议书

初三寒假物理备考建议书初三寒假是学生备战中考的重要时间段，而物理作为中学的一门重要学科，对学生来说是一个难点和重点所在。

因此，如何在寒假期间有效备考物理，成为了许多初三学生和家长关注的焦点。

下面，我将就初三寒假物理备考给出一些建议。

首先，要制定合理的学习计划。

在寒假期间，学生有大量的自主学习时间，因此需要制定合理的学习计划，将时间合理分配给各个科目。

对于物理这门学科，可以根据自己的学习情况和薄弱环节，合理安排每天的学习时间，确保每个知识点都有足够的时间去复习和巩固。

其次，要注重基础知识的复习。

物理是一个基础学科，很多知识点都是相互联系的，因此要注重基础知识的复习。

可以通过做题、看书、听课等多种方式来巩固基础知识，确保自己对基础知识的掌握程度。

再次，要注重解题技巧的训练。

物理是一个需要动脑筋的学科，解题技巧的训练非常重要。

在寒假期间，可以通过大量的练习来提高自己的解题能力，尤其是对于一些常考的题型，要多加练习，熟练掌握解题技巧。

此外，要注重实际操作能力的培养。

物理是一个实验性很强的学科，因此在寒假期间可以通过做实验、观察现象等方式来培养自己的实际操作能力，这样不仅可以更好地理解物理知识，还可以提高自己的实验能力。

最后，要注重考试技巧的培养。

在备考物理的过程中，不仅要重视知识的掌握和解题能力的提高，还要注重考试技巧的培养。

可以通过模拟考试、分析试卷、总结经验等方式来提高自己的考试技巧，确保在考试中能够发挥出自己的水平。

综上所述，初三寒假物理备考需要制定合理的学习计划，注重基础知识的复习，解题技巧的训练，实际操作能力的培养，以及考试技巧的提高。

希望同学们能够在寒假期间认真备考，取得优异的成绩。

给九年级教师的复习建议

给九年级教师的复习建议按照惯例，九年级老师都把九年级上册和下册的教材进度安排得很快，绝大多数教师的心理是：尽快结束教材，尽快开始复习。

这样造成的状况是，整个九年级教材的使用效率极低，教师赶出了进度，学生没有收获，时间实际上浪费了。

而苏教版九年级的教材非常有特点，其教材的十一个单元从某种意义上来说就是一个复习的体系。

如果教师能够用好教材，九年级上下册的教学工作实际上就等同于了第一轮的复习工作。

下面的建议已经在多种场合和老师们交流过了，再次写出来供各位老师参考：九年级教学内容全学年共11个单元。

建议暑假补课时完成1.5个单元，第一次测评前完成4个单元，第二次测评前完成7.5个单元，寒假补课完成8.5个单元，三月底完成11个单元。

此为九年级新授课的教学，也是第一轮的复习。

本轮复习的关键是教师心中一定要有课标，务必明确课标要求的重点，然后在这个基础上用好教材，用足教材，使得新授课和课标重点的梳理、学生能力的强化同步进行。

同时，也有意识地安排作文、综合性学习、病句修改、古诗词背诵等专项的训练，力求做到层层推进，目标明确。

第二轮的复习大致安排在4月初到5月中旬，主要的目的是依据课程标准做到归纳、整理、强化的工作。

复习的主要形式是板块式，必须进行的重点包括文言文、说明文（这一板块在九年级教材中没有呈现）、口语交际和综合性学习等，其余如病句修改、名著阅读等内容教师根据学生的实际需要安排。

本轮复习的第一个关键是目标要明确。

这一轮复习的一个重要依据是学生的需求，教师要心中有学生，务必明确哪些重点是学生已经掌握的，哪些重点是学生可以继续提高的，哪些重点是学生难以短期内提升的，复习内容的安排要做到有的放矢。

本轮复习的第二个关键是精讲精练。

很多老师这个时候要安排大量的学生自测自练的内容，但是教师的检查、评价、反馈跟不上，所以学生的劳动付出效率几乎为零。

课堂效率在这一轮复习中的意义尤为重要。

第三轮复习大致为考试前一个月。

这是进行查漏补缺、考前指导与适应性训练的阶段。

中学生如何进行有效复习

中学生如何进行有效复习
中考复习是一个系统性和全面性的过程，以下是一些建议：
1. 制定复习计划：根据考试科目和时间安排，制定一个合理的复习计划。

合理分配每个科目的复习时间，确保能够充分复习所有的内容。

2. 确定优先复习内容：根据自己的掌握情况和重要性，确定需要优先复习的内容。

将重点内容和难点进行归纳和总结，重点攻克易错题和常考题。

3. 多角度学习：采用多种方法学习，如阅读教材、做习题、听讲解等。

多角度学习有助于深入理解概念和原理，提高记忆和应用能力。

4. 做题训练：做大量的习题有助于巩固知识点，提高解题能力。

可以参考历年真题、模拟试卷等进行训练，熟悉考试题型和答题技巧。

5. 互助学习：与同学或老师进行互助学习，相互讨论和解答问题，相互监督和激励，共同提高学习效果。

6. 注意健康饮食和休息：保持良好的饮食习惯，增加脑部营养供给；合理安排休息时间，避免过度疲劳。

7. 考前冲刺：在离考试时间较近的时候，进行有针对性的强化复习和模拟考试，提高应试能力和考试心理素质。

重要的是，制定合理的复习计划，保持稳定的学习状态，坚持每天的复习任务，养成良好的学习习惯。

同时，要对自己有信心，保持积极的心态，相信自己的努力一定会有回报。

九年级学生学习方法指导

九年级学生学习方法指导九年级是学生进入中学的关键时期，学习方法的正确应用对于学生成绩的提高和学习能力的培养非常重要。

下面是一些建议，可以帮助九年级学生改进学习方法和提高学习效率：1. 制定学习计划：在每天开始学习前，制定一个详细的学习计划，明确每天要完成的任务和时间安排，有目标地进行学习，不受拖延和浪费时间的影响。

2. 分配合理的学习时间：合理分配学习时间是十分重要的。

可以尝试采用番茄钟工作法，每次集中精力学习25分钟，然后休息5分钟，保持高效的学习状态。

3. 做好笔记：在上课过程中，要认真听讲，积极思考，并做好笔记。

将重要的知识点和关键概念记录下来，便于复习和回顾。

4. 多做练习：练习是巩固学习的重要方式。

完成课后习题、做模拟试卷和考试中的试题，可以帮助提高对知识的理解和应用能力。

5. 主动提问和求助：遇到难题或者不懂的地方，要勇于提问和求助。

可以向老师请教，或者与同学讨论，共同解决问题，互相学习。

6. 细分学习目标：将学习目标细分成小的任务，逐步完成。

这样可以使学习过程更加有秩序和可控，也能增加学习的成就感和动力。

7. 合理规划休息时间：学习过程中要合理安排休息时间，避免长时间的紧张学习，给大脑和身体适当的休息和放松，有助于提高学习效果。

8. 主动总结归纳：学习的过程中，要时常进行知识的总结和归纳。

可以制作思维导图、做小结或者口头总结，巩固和加深学习内容的记忆。

9. 多元化学习方式：采用不同的学习方式进行学习，例如听讲、读书、写作、讨论、实践等。

通过多种学习方式，能够更全面地理解和掌握知识。

10. 坚持复习和巩固：定期进行复习和巩固，巩固已学过的知识，提高记忆和理解能力。

不仅在考试前进行复习，也要将复习融入到日常学习中。

以上是一些建议的学习方法，希望对九年级学生的学习有所帮助。

最重要的是根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，并坚持不懈地努力学习，相信一定会取得好成绩。

九年级语文复习指导方法分析

九年级语文复习指导方法分析黄华忠九年级是中考备考关键的一年，学生学习任务繁重，除了正常上课以外，还要用大量的时间进行练习、复习和测验。

过了一段时间以后，学生会觉得疲劳，容易产生厌倦情绪，从而影响到学习成绩。

为了减轻学生负担，调动其学习积极性，挖掘潜力，提高学习成绩，教师必须提高课堂教学质量，改进教学方法。

充分利用课堂上40分钟进行有效教学，提高学生复习知识的效率，实行有效复习，是解决问题的根本方法。

一．做好课前备课1.钻研教学大纲考纲，明确考题方向。

按照考试大纲的要求，首先要把握好整个教材的结构体系，明确每一个知识点，注意其中的重点和难点，做到心中有数。

其次要做到了解近几年的中考试题特点，看准命题方向，做好备考对策。

在此前提下，确定这节课的相关知识点，拟定详细的教学实施过程和环节，并以教案的形式写好；保证讲授的都是知识的重点，不出现冗余的内容，不浪费授课时间。

2.针对学生实际情况，制定教学方法。

教学是以学生为主体的学习过程，备课时要充分了解学生的实际学习状况：明确他们的基础知识掌握情况、接受水平、存在的知识缺陷、学习方法、兴趣与习惯等，从而制定出适合他们的教学方法，从根本上保证教学过程的有效和质量。

二．调动学习兴趣从教育心理学的角度来看，只有学生感兴趣的东西，他才会积极的进行思考，才会全身心投入学习中。

只有调动学生的学习兴趣，充分发挥其主观能动性，才能提高成绩，从而提高教学质量和效率。

因此在授课过程中要不时对学生进行鼓励，尽量让其在愉快的气氛环境下进行学习。

我经常会用语言来鼓励学生发言。

只要能第一个正确回答老师提出的问题，或者能指出老师讲授知识时有错漏的，都能加分来提高平时成绩，并给予表扬。

如果回答得精彩，我让全体学生为其鼓掌喝彩。

因而就提高了教学质量和效率了。

三．实行分层教学实行分层教学，按照学生的智力水平、知识结构、潜在能力等智力因素和学习态度、兴趣爱好、意志强弱、行为习惯等非智力因素以及学生的实际水平，可以划分出不同层次的学生。

初三学生的学习方法和技巧有哪些

初三学生的学习方法和技巧有哪些在初三来临之际，为了赶上其他同学的步伐，掌握一个好的学习方法就变得尤为重要。

下面是小编分享的初三学生的学习方法，一起来看看吧。

初三学生的学习方法1、制定合理的学习计划目标：帮助孩子设定一个目标，并为他制定一个学习计划。

目标要切实可行，既不能高不可攀，也不要毫无吸引力。

学习计划要和孩子一起制定，得到孩子的认同才会更容易执行。

督促孩子执行学习计划，每一天都不放松。

在计划的执行过程中，及时发现孩子的进步，给予表扬，使其体验到成功的喜悦。

在孩子遇到困难时，鼓励他去战胜困难，必要时给予孩子适当帮助。

2、必要的课前预习：中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”。

这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。

学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。

课前预习的基本要求是：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，找出学习难点，做好听讲准备。

3、听好40分钟的课：在学习过程中，会听讲是最重要的。

孩子有了预习的基础，在心理上就会有想听听教师怎么讲、跟自己的理解一样不一样的愿望。

教师讲课，比孩子预习的要深入，要告诉孩子上课跟着教师的教学走，眼睛看、耳朵听、心里想，需要做练习时马上动手，要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强化记忆，要掌握例题的解答步骤、方法，如遇卡壳的地方，要反复思考弄懂。

4、提高作业质量认真对待默写和背书：做作业的要求是看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。

家长应教育孩子，做作业是运用所学知识解决问题、提高学习技能的过程，必须踏踏实实，一步一个印。

做作业时要在旁边预备草稿本或草稿纸，作业本上尽量减少或没有涂改的痕迹。

作业要自己检查，不能依赖家长，家长也不要越俎代庖。

5、及时纠正错题总结提高：孩子做错题是经常发生的事，从纠正错误入手也是辅导孩子的好方式。

给孩子一个专用的本子，孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下，然后按正确的方法重做一遍，之后分析错误原因，用红笔将错误的内容标出。

初三(九年级)期末考试高效复习建议

初三（九年级）期末考试高效复习建议
要立足课本：对基本概念、基础知识掌握不到位是学习问题的根源，所以应从源头抓起。

但这绝不是简单地把课本看一遍，做例题就比看例题效果好，做题后发现问题及时回去看书就比单纯地看书效果好。

团结协作：和同学互相讨论、互相解疑，以达到共同提高的目的。

你若对问题没有深刻理解和真正掌握，你是经不起问的，你也就不能给予他人以满意可信的回答。

互相讨论中可以暴露出复习过程中的漏洞和不足，从而得到补充提高。

增强自信正确记忆
人的潜能是可以挖掘的，语言引导思维，为了兴趣的良性循环，要不断地对自己进行暗示和鼓励。

告诉自己，书本很简单，我一定可以搞定。

困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。

所谓的“困难”，给人的第一印象就是“惧怕”、“辛苦”和“遥远”。

课本也像朋友，多亲近，也就不会这样了。

记忆有重要的时间段，即临睡前和起床后。

短时记忆：5:30—7:30;长时记忆：14:00—17:00;深度思考：20:00—22:30.对于一些东西，要重复记忆，如英语、数学公式等。

另外，记忆有四个层次：数字———文字———声音———图像，其中图像是最高级的记忆技巧。

在考试的时候，你能在脑海里打开书，然后翻页，虽然看不见书，但已然在看书。

如果记忆不在状态，可以适当放松一下，比如做做运动、转换学习内容、学习环境等。

九年级班级中考备考计划(7篇)

九年级班级中考备考计划(7篇)九年级班级中考备考计划【篇1】一、指导思想以我校中考备考计划为指导，全面加强__班中考备考工作，让学生以正常健康的心态，积极的态度面对中考。

二、努力目标1、文化分x人达600分，含体育分__人达600分。

2、总平均分：__分。

3、及格人数：__人。

4、及格率：__%三、具体措施(一)认清形势，做好班级稳定工作。

1、通过“人生能有几回搏，此时不搏待何时”、“态度决定高度”等主题班会，让学生了解和认识中考考形势和动态，以及中考对人生的影响，强化中考在学生心目中的份量，激发学生的拼搏精神。

营建竞争与积极的中考氛围，让学生尽早进入状态，从思想上给学生讲清我们面临的中考的严峻形势，使学生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝着自己的目标发展奋力拼搏定能成功。

2、通过班会等活动，加强对学生心理上的辅导和疏导，逐步消除学生对中考的陌生感、恐惧感，让学生感悟中考，以平常心面对中考。

3、有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对中考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人，如何调节心理等，希望这些活动能大大地促进良好的学风、班风的形成。

(二)加强对学生的思想教育，密切配合科任老师搞好培优补差工作。

1、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问题，共同探讨处理方案。

2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。

适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是实现重点突破、保及格率和平均分。

3、通过有效形式，加强与落后学生的沟通交流。

尤其注意发掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步(哪怕是一点点进步)，激发自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的学习积极性、自信心——让学生给自己一个恰如其分的自信。

4、每次月考模拟后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况，与任课教师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学习潜能发挥到极致。