小嘎子与胖墩儿比赛摔跤(前置作业)
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤作业设计
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》作业设计刘家冲小学郑金兰一、常规作业除了最基本的字词训练外，阅读迁移只需使用统一配备的《长江作业》即可。
二、读写结合精心设计，迁移运用，课内向课外延伸，当堂训练与弹性作业结合，使不同层次水平学生都得到相应训练。
这是设计宗旨。
1、妙笔生花小练笔一（尽量当堂完成，课后自我比划动作揣摩后修改润色）（1）引导设疑：小嘎子输了，现在就你的了解，小嘎子会善罢甘休吗？那你猜一猜接下来他会对胖墩说什么呢？（2）我们来看看原著吧！谁来读读？屏幕出示：儿童小说《小兵张嘎》中，小嘎子摔跤失败后说的一句话：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？——还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”（3）配乐写：同学们，你们猜中了。
第二次摔跤开始了，拿出练习纸，接着把你想象到的第二次摔跤的过程写一个片段。
提示：抓住人物的动作、语言、神态、心理来写，这样会更具体更生动。
（4）谁愿意给大家最先分享第二次摔跤比赛情形？（相机点评)（5）同学们，想不想欣赏原版的二次摔跤？“咱们三盘两胜。
”小嘎子又羞又急地说。
“又三盘两胜啦!好，三盘就三盘!”只见小胖墩儿挺挺胳膊，乘着一股盛气，又骑马式当中一站。
满头燥热的小嘎子，等不得他站稳，奇袭似的蹿上去就是一腿，把小胖墩儿扫了个趔趄，可是没有倒。
小嘎子紧接又一扑，搂住脖子就按。
不料胖墩儿一哈腰，抓住了他的两肋……小嘎子按了两下没按动，忽觉下半身发起飘来。
急撒开脖子去救肋下，却只落得揪住了对方的胳膊，脚下接连又打了两个悬空。
“手枪啊手枪！”险险乎就要不保！小嘎子这回真急了。
他两眼一转，照对方肩膀上就咬了一口，只听“哎哟”一声，就在小胖墩儿一闪身的功夫，小嘎子顺水推舟，一个绊子把他扔倒了。
这挺不光彩的一幕，可惹恼了旁边的一个人......（6）对比与自己的描写，有什么地方是值得你学习的？（细致准确传神地描写）(7)“煽风点火”，以写促读：那么技巧派与实力派还会继续比赛吗？第三次摔跤最终谁赢了呢？欲知结局如何，且读《小兵张嘎》。
关于小嘎子和胖墩比赛摔跤的作文
篇一:《小嘎子和胖墩比赛摔跤——续写》第二次摔跤史家乐五年级二班小嘎子恼羞成怒，从地上爬了起来，连身上的土也来不及擦，向着小胖墩大喊：“再来呀！”胖墩也不甘失落，吼道：“来就来！谁怕谁呀！”第二次比赛开始了。
小嘎子冲了上去，一把抓住了胖墩的衣裳，胖墩见势不妙，急忙用他那硕大的脑袋顶着小嘎子的肚子，小嘎子也用头顶着胖墩的头，如斗牛似的抓在一起，小嘎子急中生智，咬住了胖墩的肩膀，胖墩心想：嘎子耍赖，我不能输！于是，他用力将小嘎子往地上摔，结果他也摔倒了，就这样，这句一平局结束。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤——续写五、（二）朱慕杰“有本事再来呀！”小嘎子不服气。
“来就来！”小胖墩也较上劲了。
经过上一次的教训，小嘎子更加小心了，小胖墩把小嘎子搂住，两个人牛似的把脑袋拼命往对方顶去。
小嘎子有些支撑不住，他急中生智，朝小胖墩儿搭在他肩膀上的胳膊猛咬，小胖墩松开乐收，正当他发怔的时候，小嘎子趁机别住了小胖墩的脚，使劲一绊，“咕咚”一声，这回是小胖墩儿摔了个仰面朝天。
小嘎子和胖墩比赛摔跤五．2 学生：张悦小嘎子被绊倒了，气得脸红脖子粗，还没来得及打打身上的土，就跳起来吼道:“再来呀！”小胖墩说：“来就来”他们俩走了几步立刻就揪在了一起，小嘎子像一个凶猛的老虎，而小胖墩吧就像一个胖狮子。
他们俩扑了上去，小胖墩使了一个千金顶，小嘎子他很有心计就装作肚子疼，可把小胖墩给吓坏了，这一回小胖墩可上了当，小嘎子看小胖墩没注意，站起来咕咚就把小胖墩撂倒在了地上。
小胖墩摔得直叫。
小嘎子得意洋洋的笑了说：哈哈！怎么样我赢了。
小嘎子拿起了枪转身就走说：“我要回家吃饭去喽”。
小胖墩说：“你太气人了，”小胖墩一抬屁股疼得不得了。
篇二:《小嘎子和胖墩比赛摔跤第二集》小嘎子和胖墩比赛摔跤第二集吴启桥“不算，刚才那盘不算，我还没准备好呢！” 嘎子耍起了无赖。
见胖墩无动于衷，只好来软的：“我们再重新比一次，就比一次！好不好，好不好嘛，神勇无敌的小胖墩儿，求求你了！”这一下，咱小胖墩儿可吃不消了。
语文人教版五年级下册小嘎子和胖墩儿比赛摔跤作业设计
22《人物描写一组》作业设计班别_______ 姓名学号_______课前热热身一、熟读课文，自学生字新词。
1、我读了遍，把课文读准确，读通顺，读流利了。
2、我能将课文中的生字新词画出来，读准音，并把易读错的，难写的生字写下来。
_____ _____ ______ _____ _____）( ) ( ) ( )3、我能找到课文中我不理解的词语，通过联系上下文或生活实际、查词典等方式进行解释。
（）：（）：二、自学课文，我的视角。
1、初读课文，我了解到这篇课文由____个独立的片段组成。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要写了___ _____ _________________________________。
《临死前的严监生》记叙了___________ _________________________________________________________。
《“凤辣子”初见林黛玉》写了__________________________________________________________________________________。
2、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下怎样的印象？从哪些句子中体会出来？小嘎子：严监生：____________________________________________________________________________ 王熙凤：_____________________________________________________________________3、读了课文，我最感兴趣的问题（或最想解决的问题）是：_一、猜一猜游戏：这是课文里的哪个人物1）仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来，像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
关于人物描写一组摔跤小嘎子和小胖墩的作文
关于人物描写一组摔跤小嘎子和小胖墩的作文小嘎子和小胖墩，两个年纪相仿的小伙伴，总是在一起玩耍。
小嘎子瘦瘦的，个子不高，但是力气可不小。
他的眼睛大大的，像两颗闪亮的黑宝石，总是透露出一股机灵劲儿。
小胖墩则是一个圆滚滚的小胖子，肉嘟嘟的脸蛋上总是挂着灿烂的笑容。
他的嘴巴很大，说起话来声音洪亮，有时候还会夹杂着一些俚语和成语。
有一天，小嘎子和小胖墩决定去公园里玩摔跤。
他们找了一片空地，开始了激烈的角逐。
小嘎子虽然个子不高，但是身手敏捷，经常能够躲过小胖墩的攻击。
而小胖墩则是凭借着自己的肥肉，硬生生地把小嘎子压在下面。
两人你来我往，打得不亦乐乎。
“哎呀！”小嘎子突然大叫一声，被小胖墩压得喘不过气来。
“哈哈！你输啦！”小胖墩得意洋洋地说。
“哼！我才不会认输呢！”小嘎子咬牙切齿地说。
于是，他们又开始了新一轮的较量。
这次，小嘎子学聪明了，不再让小胖墩轻易地压到自己身上。
他利用自己的速度和灵活性，时而躲闪，时而反击。
小胖墩虽然有些吃力，但是仍然不肯放弃。
他用尽全力，试图把小嘎子击败。
最终，经过几轮激烈的较量后，小嘎子终于找到了小胖墩的破绽。
他趁机将小胖墩狠狠地摔倒在地。
这一次，小嘎子成功地获得了胜利。
“哈哈哈！我赢啦！”小嘎子高兴地跳了起来。
“哼！下次我一定会赢回来的！”小胖墩不服气地说。
“好啊！那就等着瞧吧！”小嘎子挑衅道。
从此以后，小嘎子和小胖墩成了更好的朋友。
他们一起学习、一起玩耍，度过了许多快乐的时光。
虽然有时候会因为一些小事争吵起来，但是很快就会和好如初。
他们的友谊也成为了周围小朋友们的榜样。
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围 推拉拽顶 扳 钩 别 摔
人
物 动
塌合鼓推
作
放 站 转 三抓两挠 揪
推运拉用拽“顶动、词扳词、串”钩填、空站：、转、三抓两挠、揪
精彩的摔跤比赛开始了！
只Hale Waihona Puke 小嘎子虎势儿一（ ），俩人便对起阵来。接着，他们走马灯似的（ ）
了三四圈，然后（
），（ ）在
了一起。小嘎子使出全身本领，对着小
胖墩儿（
），可就是（ ）不动
他！小嘎子只好用脚腕子去（ ）胖墩儿
的腿，结果自己却摔了个仰面朝天！
精彩的摔跤比赛开始了！
只见小嘎子虎势儿一（站），俩人便 对起阵来。接着，他们走马灯似的（转） 了三四圈，然后（三抓两挠），（揪） 在了一起。小嘎子使出全身本领，对着 小胖墩儿（推拉拽顶），可就是（扳） 不动他！小嘎子只好用脚腕子去（钩） 胖墩儿的腿，结果自己却摔了个仰面朝 天！
用这样的方式进行交流： 我们读出了一个（ ）的 （ ） 。我们找到
的句子是（ ）,从（ ）关键动词体会出他的 （ ）。
一动
四动
人物的个性特点决定 人物的动作， 反之， 人物的动作也能体现 人物的个性特点。 ——西方“周星驰”（金•凯瑞）
抓动作 写鲜活
合作探究话题：
我读出了 一个（ ）的（ ） 。
抓动作 品个性
学法提示：
话题：我读出一个（ ）的（ ）。
1.读：默读第3自然段（独学） 2.找：用黑色笔划出描写小嘎子的句子，用红色笔
圈出人物最关键动作描写，聊聊个性特点——读 出一个（ ）的小嘎子。（对学） 3. 议：小组交流，设计展示方式。（群学）
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤第三回作文
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤第三回作文
哇，看这擂台上！阳光打在上面，简直像撒了层金粉似的。
小嘎子在那儿站着，眼睛里冒火似的，好像随时准备冲出去。
胖墩儿呢，稳如泰山，看着就让人觉得他力气大得能掀翻一辆车。
小嘎子一下子冲过去，像猎豹似的，以为能一举拿下胖墩儿。
谁想到胖墩儿就轻轻一侧身，嘿，小嘎子就扑了个空。
胖墩儿那胳膊跟树干似的，想一把抱住小嘎子，结果小嘎子跟泥鳅一样滑，一下就给躲开了。
观众们啊，简直要疯了！有的喊“小嘎子加油”，有的喊“胖墩儿必胜”。
小嘎子也不甘示弱，拳头像雨点一样往胖墩儿身上招呼，可胖墩儿就跟座山似的，纹丝不动。
突然，小嘎子一个后空翻，跟杂技演员似的，一下子就跳到了胖墩儿背后。
他伸手想去抓胖墩儿的腿，可胖墩儿反应太快了，转身就抓住了小嘎子的手腕。
两人就这样拉锯似的，谁也不肯放手，都想把对方给撂倒。
哎呀，这比赛看得人心里直痒痒，到底谁能赢啊！。
小嘎子和小胖墩儿第二次摔跤的情景作文
小嘎子和小胖墩儿第二次摔跤的情景作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:小嘎子和小胖墩儿的搏击大战那是一个阳光明媚的周末早晨,我一大早就来到了操场,心里超级期待今天会发生什么好玩的事情。
我的好朋友小胖墩儿和小嘎子又要摔跤比赛了!上次他们比赛的时候,小胖墩儿输给了小瘦子,他当时气得直跺脚,说下次一定要赢!不一会儿,小嘎子和小胖墩儿就来了,两个人都穿着运动服,准备开始今天的大战。
小胖墩儿看起来比上次自信多了,一边活动手臂一边大声说:"小嘎子,这次我可不会再输给你了!上次是运气不好,这次我一定要赢!"小嘎子则满不在乎地笑着说:"哦,是吗?那就拭目以待吧。
"比赛就这样开始了!首先他们互相揪住对方的衣服,努力想把对手拉倒在地。
小胖墩儿用尽全力,双手用力一拉,可是小嘎子身手敏捷,根本不为所动。
小嘎子突然一个用力,竟然把小胖墩儿拉得东倒西歪!就在这时,小胖墩儿抓准时机,一把抱住小嘎子的腰,两个人就这样扭打在一起,场面非常好笑。
旁边看热闹的同学们都被逗乐了,有的拍手,有的大笑,有的还直接坐在地上看好戏。
我们都等着看最后谁能赢得这场大战。
双方你来我往,谁也不让谁,场面渐渐变得火爆极了。
突然,小胖墩儿猛地一用力,竟然把小嘎子举了起来,大家都被吓了一跳,纷纷为他们加油呐喊助威。
小嘎子看准时机,猛地把全身力气都用上了,双脚一蹬,竟然成功把小胖墩儿掀翻在地!大家都被眼前的一幕惊呆了,随即爆发出热烈的掌声。
小嘎子扬起双臂,骄傲地做出了胜利的手势。
小胖墩儿虽然输了,但他并没有气馁,而是大大方方地朝小嘎子伸出大拇指,表示赞许对手的实力。
这场搏击大战终于尘埃落定,双方都已是精疲力竭,但大家的热情却被完全点燃。
我们纷纷围上去,拍着他们的肩膀,替他们加油打气。
小嘎子和小胖墩儿就像两位勇士一般,备受大家的崇拜和喜爱。
虽然比赛已经结束了,但我们的心里却充满了快乐和斗志,好像自己也经历了一场艰苦卓绝的战斗。
《人物描写一组》课文原文
《人物描写一组》课文原文小嘎（gǎ）子和胖墩（dūn）儿比赛摔跤“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。
《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一个名副其实的八路军战士的过程。
下面这个片段写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
“要不——摔跤。
”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，*着腰说，“来吧，是一*一搂的，还是随便摔？”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一*一搂。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐（qiān）架似的对起阵来。
起初，小嘎子精神抖擞（sǒu），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆（dāng），鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（zhàn）。
两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳（bān）不动他。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚（dōng）一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
临死前的严监生[1]严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。
在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。
在小说里，严监生是一个很有钱的人。
下面这个片段描写的是他临死前的情形。
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头[2]。
诸亲六眷都来问候。
五个侄（zhí）子穿梭的过来陪郎中[3]弄药。
到中秋已后[4]，医家都不下药了。
把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰（tán）响得一进一出，一声不倒一声[5]的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
• 可小嘎子转身一跳，让胖墩钩了个空。胖 墩儿有些沉不住气了，他抬起脚，直接去 踢小嘎子。小嘎子灵机一动，一边用右脚 去钩胖墩儿的腿，一边却把左脚往左一伸 ，胖墩儿没料到小嘎子使用这一招，刚好 被绊倒，咕咚一声，小胖墩儿摔了个四脚 朝天！
• 小嘎子和胖墩儿比赛摔第二次摔跤
• “不算！不算！我们再来一局，刚刚我还 没有展示我本事呢！我不服，再来！”小 嘎子涨红了脸。 • 胖墩儿挠挠头，摇了摇手，说：“那 好吧！这次不算，我们再来一局！不过， 就算再来一局，也肯定是我赢！”胖墩儿 拍了拍自己的胸脯，哈哈大笑。
• 比赛开始了！小嘎子这下可吸取了教训， 变得沉得住气了。他围着胖墩儿先顺时针 转了两圈，接着又逆时针转了两圈，正当 转到第二圈时，小嘎子渐渐放慢了速度， 慢慢接近了胖墩儿。胖墩儿半蹲着，像在 蹲马步似的，其实他也在准备随时出击。 到第二圈半时，小嘎子突然袭击，这下可 让胖墩儿有点儿措手不及。但他个头比小 嘎子高，还是挺占上风.
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资料宝袋
作者简介：
徐光耀 生于1925年8 月，河北雄县人， 1947年毕业于华北联合大学文学系，中 国当代著名作家、电影编剧家。1983年 至1996年任河北省文联主席、党组书记。 中篇小说《小兵张嘎》及同名电影1980 年分别获第二届全国优秀儿童文学奖创 作一等奖，2000年出版的个人回忆录 《昨夜西风凋碧树》获第二届“鲁迅文 学奖”。
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课文详解
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼 快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎 势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到 “单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗，一身牛劲” 的胖墩儿的。于是小嘎子选择了“随便摔”，表 现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。
小嘎子和胖墩儿摔跤第二回合作文
小嘎子和胖墩儿摔跤第二回合作文
摔跤场上，阳光晃得人眼睛疼，小嘎子和胖墩儿就像两尊雕像
对峙着。
小嘎子跟猴儿似的，蹦来蹦去，估计在找胖墩儿的破绽呢。
观众这边儿可热闹了，喊加油的、鼓掌的，啥都有。
胖墩儿那
体格，简直了，跟座小山似的，但动作还挺灵活，一看就不是省油
的灯。
小嘎子猛地冲过去，想给胖墩儿来个措手不及，结果你猜怎么着？胖墩儿轻松一转身，小嘎子就扑了个空。
两人又回到原位，跟
没事儿人一样。
裁判挥挥红旗，比赛继续。
小嘎子这回可真认真了，看得出他
眼里有火。
胖墩儿呢，还是那副笑脸，好像根本没把小嘎子放在眼里。
风一吹，小嘎子就动了，跟猎豹似的扑过来。
胖墩儿可不怕，
他稳如泰山，一点都不晃。
这俩人你来我往，看得人热血沸腾。
最后啊，小嘎子使了个巧劲儿，一下子就把胖墩儿给压住了。
全场都沸腾了，掌声、欢呼声不断。
小嘎子赢了，他可真有两下子！胖墩儿虽然输了，但脸上还是带着笑，他知道这只是个开始，下次
再来！。
五年级下册摔跤作文小胖墩儿和小嘎子
五年级下册摔跤作文小胖墩儿和小嘎子
《五年级下册摔跤作文小胖墩儿和小嘎子》
在我们五年级的语文课本里，有两个特别有趣的人物，那就是小胖墩儿和小嘎子。
小胖墩儿呀，长得壮实，浑身都是肉。
他力气可大了，就像一头小牛犊。
记得有一次摔跤，小嘎子想使巧招儿赢他，可小胖墩儿根本不吃那一套，稳稳地站在那儿，任小嘎子怎么推搡，就是不动。
小胖墩儿一用力，就把小嘎子摔了个仰面朝天。
小嘎子呢，机灵得很。
他总是眼珠子一转，就想出个鬼点子。
那次和小胖墩儿摔跤，他一会儿蹦来跳去，一会儿围着小胖墩儿转圈圈，想把小胖墩儿给转晕。
可惜呀，小胖墩儿没那么容易上当。
这两个人的摔跤比赛，可真是太精彩啦！
《五年级下册摔跤作文小胖墩儿和小嘎子》
咱们五年级下册的课本里，有一场特别精彩的摔跤，主角是小胖墩儿和小嘎子。
小胖墩儿，那身体结实得像块石头。
有一回学校组织搬东西，别人都搬得气喘吁吁，他呢，轻轻松松就搬完了，力气大得让人佩服。
小嘎子可不一样，他鬼点子多。
比如说有次捉迷藏，他藏的地方谁都想不到，大家找了好久才找到。
他们俩摔跤的时候，小嘎子想靠灵活取胜，可小胖墩儿凭借自己的实力，硬是没让小嘎子得逞。
这场面，每次想起来都觉得好玩儿！。
人教版五年级下册《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学实录
《人物描写一组 < 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 >》教学实录执教：白云区汇侨第一小学何瑞清（根据实际课堂时间，教学实录作了完整的补充）教材分析：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是人教版实验教材五年级下册《人物描写一组》一课的第一个片段。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机灵、争强好胜、富有心计的个性特点。
教学目标：1、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。
2、体会人物的动作、语言、心理等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
3、认识课文中的生字，积累课文中描写人物的精彩句段。
4、激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点：感受文中鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。
教学难点：运用文中描写人物的方法写片段。
教学过程：一、引入课题，初识“嘎”1、谈话引入：同学们，上个月我们学校举行了读书节活动，相信大家都读了不少优秀文学作品吧。
2、揭题：优秀文学作品中的人物会给读者留下了深刻的印象，有的让人肃然起敬，有的让人感觉亲切温和，还有的让人看到就想笑。
那作者是怎么把鲜明的人物特点表现出来的呢？今天老师就带大家走进《人物描写一组》，这一组中有3个人物描写的经典片段，今天我们一起学习《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》（板书课题）请齐读课题。
师：“嘎”是个多音字，注意读准字音，小嘎子！生：（齐）小嘎子。
师：知道什么叫“嘎”吗？（生摇头）“嘎”字在字典里有下面两种意思：（出示）嘎：淤乖僻，脾气不好；于调皮、淘气（有时用来称小孩儿，如“嘎子”，含喜爱意）。
师：根据对课文的了解，你觉得哪种解释更合适？生：我觉得应该是第二种，因为文中的小嘎子就非常淘气、机灵。
师：是的，那种活泼、淘气，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫“小嘎子”。
再读课题。
（生齐读）师：从课题中，你得到哪些信息？生：从课题就能看出，这篇课文就是写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤这件事。
部编版小学语文《摔跤》课文原文及赏析
部编版小学语文《摔跤》课文原文及赏析
《摔跤》课文原文：
一天，小嘎子和胖墩儿约定在草地上摔跤。
两人各自摆好架势，胖墩儿膀大腰粗，像一座铁塔，小嘎子则灵活得像一只猴子。
比赛开始了，胖墩儿想仗着力气大把小嘎子一下扳倒，但小嘎子灵巧地躲过了。
几个回合下来，胖墩儿有些急躁，小嘎子看准时机，突然跳起来，一下骑在了胖墩儿的背上。
胖墩儿使出全身力气想把小嘎子掀下来，但小嘎子紧紧地抓住他的头发，怎么也挣脱不开。
最后，小嘎子成功地把胖墩儿压在了地上，赢得了比赛。
赏析：
《摔跤》这篇课文通过描绘小嘎子和胖墩儿的摔跤比赛，展现了孩子们的活泼、勇敢和智慧。
首先，课文通过生动形象的比喻，刻画了两个孩子的形象。
胖墩儿被比喻为“一座铁塔”，形象地表现了他的强壮和稳重；小嘎子则被比喻为“一只猴子”，突出了他的机敏和灵活。
其次，课文通过详细的动作描写，展现了摔跤比赛的过程。
胖墩儿试图依靠力量直接扳倒小嘎子，而小嘎子则凭借灵活的身体和机智的策略，成功地避开了胖墩儿的攻击，并在关键时刻反击，最终赢得了比赛。
最后，课文通过这个故事，传达了勇气、智慧和坚韧不拔的精神。
小嘎子虽然身体瘦小，但他凭借自己的智慧和勇气，成功地战胜了强大的对手，这给读者留下了深刻的印象。
总的来说，《摔跤》这篇课文以生动的语言和精彩的故事情节，展现了孩子们的活力和精神风貌，同时也传递了积极向上的价值观，是一篇富有教育意义的文章。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤第二回合_小学作文
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤第二回合
本文是关于小学作文的小嘎子和胖墩儿比赛摔跤第二回合，感谢您的阅读！
第二次摔跤比赛开始了!
只见小嘎小嘎子和胖墩第二次摔跤比赛子跳起来，拍了拍身上的尘土便又和胖墩对起阵来。
小嘎子冷不防地蹿到了胖墩的后面，来了个“扫堂腿”，哪知胖墩动都没动一下，差一点小嘎子又要被胖墩推倒在地。
虽然上一招没有把胖墩绊倒，但小嘎子并不服输，违者胖墩走马灯似的转来转去。
这次，小嘎子吸取了上一次的教训，不那么心急了，违者胖墩转了一圈又一圈，寻找着胖墩的破绽，终于小胖墩不耐烦了，问道：“你到底还摔不摔了?”机会来了，小嘎子一个箭步冲上去，有又一个“扫堂腿”，把胖墩绊倒了。
小嘎子骑在胖墩身上，自豪地问：“你服不服?。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤_小学作文
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
本文是关于小学作文的小嘎子和胖墩儿比赛摔跤，感谢您的阅读！
几天后，小嘎子在树底下又遇上了胖墩儿。
他快步走上前，说：“要不，今儿咱俩再比一场，咋样？”胖墩儿停住了脚步，眼珠转了转，手摸着下巴，得意地说：“哦——来吧，这次还是随便摔吗？”上一回，小嘎子虽然仗着手疾眼快，但是还是输给了胖墩儿，他心里很不服气，可这次他还是选择随便摔。
开始了，两人依旧各自虎势儿一站，胖墩儿这一回开始骄傲了，有点大意。
小嘎子看到了他这个弱点。
两人又一次走马灯似的转了几圈，小嘎子全神贯注盯着胖墩儿的脚，忽然闪到胖墩儿的后面，用力一推，并且迅速伸出脚下冷绊子，咚的一声，胖墩儿摔了个“狗吃屎”。
教案小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（优秀范文5篇）
教案小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（优秀范文5篇）第一篇：教案小嘎子和胖墩儿比赛摔跤小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》一、教学内容《人物描写一组》是第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是《人物描写一组》中第一个片段，选自作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》，题目为编者所加。
这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，塑造了小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象。
二、教学理念1、教学应紧密联系生活。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》只是一个片段，对人物的感知和原著相比，是零碎的，不完整的；故事发生在抗日战争时期，与学生存在着一定的距离；现在的学生较少参加摔跤比赛，城里孩子的此类经验更近乎于零。
而要突破这一局限，则需要借助生活资源这一源头活水，不管是老电影还是新翻拍的连续剧，学生或多或少都接触过《小兵张嘎》影视作品，所以在揭题后，教师和学生畅谈小嘎子这一人物，建立起与学生已有经验的联系点，能一下子缩短本文与学生的距离，使学生在一种轻松的气氛和高昂的兴趣中展开教学。
2、工具性与人文性同样重要。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》片段中不少词汇属于北方方言。
因此教师在让学生初读课文要扎扎实实，自学的时间要充分，不能走过场；自学检查时要不仅要检查生字新词的读音，也要检查难读的句子的朗读；对于高年级的学生，还要培养概括主要内容的能力，在方法也可以作适当的指导。
3、课堂应该“还学与生”。
教学时，我重点围绕“你似乎看到了一个怎样的小嘎子，一个怎样的胖墩儿？”这个大问题来展开教学，让学生边读边想象，把最能体现人物特点的句子划下来，圈出关键词，通过抓住描写人物动作、神态的词句，揣摩人物的心理活动，体会作者用词的准确性。
而后小结了作者写人的方法——主要是动作描写，并请学生依据对文本的感悟上台表演摔的场面，表演者和观众都进一步加强了对动词的理解和感受。
小嘎子和胖墩儿摔跤作文
小嘎子和胖墩儿摔跤作文小嘎子和胖墩儿摔跤作文无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是店铺为大家整理的小嘎子和胖墩儿摔跤作文，希望能够帮助到大家。
小嘎子和胖墩儿摔跤作文1“我赢啰！把枪拿来！”胖墩儿得意地叫道。
“不行，一次不能算赢！。
”小嘎子急红了眼地叫道“应该比三盘，谁三盘两胜枪就归谁。
”小胖墩一听急了叫道：“你耍赖！”“前面又没说比一盘定输赢。
”小嘎子辩道，“然道你害怕了？”“谁怕谁，来就来，我准能赢你！”胖墩儿胸有成竹地说，这次不许你再耍赖！”“怎么会？”“真的？说好了！”“要不我们去请裁判。
”“好”嘎子叫来了村里的孩子，让他们做裁判。
“准备，开始！”比赛开始了，瞧，他们跨开蹆，瞪着眼珠子，把拳头握得紧紧的，一副认真劲。
小嘎子与胖墩对视了许久，见胖墩儿就要出击了，小嘎子立刻用头去顶胖墩儿的肚子，军法中常说：敌不动，我不动；敌欲动，我先动。
这回，小嘎子可占了上风。
胖墩儿也不示弱。
他把嘎子的脚别住了，往旁一推，小嘎子赶忙稳住重心差点摔下去。
“好！”场上响起了雷鸣般的掌声，如爆开的玉米花一样炸开了锅。
小猫和小狗也来看热闹，连一向忙得不可开交的大人也来了。
又僵持了好久，准备再交战了，大家都屏住了呼吸。
“看来必须用它了。
”小嘎子想到了最后一张王牌，受到了上次的教训小嘎子不再心急，他看准了时机，快速出手去挠胖墩儿的肚子。
“哈哈！痒，好痒。
”小嘎子趁势往旁一推，胖墩儿赶忙抓住嘎子，但来不急了，俩人一起摔了个狗啃泥。
“这次谁赢了？”“是我！”“是我！”俩人争执起来。
“问裁判去！”“好！”裁判也没看清怎回事，只是看到俩人一起摔到了地上，他思考了一会儿说：“这次平局。
”“对，平局，再比一盘！”边上的人一起大叫道。
“预备.......”“嘎子！”还没等裁判发令，对面就传来大喊声。
小嘎子抬头一看，原来是八路队长。
队长问到：“嘎子，在干什么呀，这么热闹啊？”“没，没什么。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学实录
人教版小学语文五年级下册《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学实录一、紧扣主题，谈话导入（课前板书课题人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松……在作家的笔下，这些人物性格特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。
师：老师想了解了解，你们平时都愿意与怎样的同学交朋友？生：我愿意与性格开朗的同学交朋友。
生：我愿意与和我谈得来的同学交朋友。
师：同学们，你们说得真好。
这节课，我们来学习《人物描一组》中的“第一个片段”──《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》（学生读），去认识两位很有特点的新的朋友。
(读题，注意“嘎”的读音)屏幕出示：“小兵张嘎”的图片师：他是谁啊？一起叫他一声。
生：小兵张嘎。
师：认识他吗？你是怎么认识他的？生：我是看电视、电影认识他的。
生：我是从书本上认识他的。
师：小嘎子给你的印象是怎样的？生：他给我的印象是勇敢无畏的。
生：他是个比较调皮可爱的人。
生：他给我的印象是憎恨敌人的。
师：同学们，想和一个人交朋友，必须先了解他的为人，也就是他的性格。
那么小嘎子到底是一个怎样的孩子呢？是不是跟你们说的一样呢？今天，我们就通过“小嘎子与胖墩儿比赛摔跤”的一个片段去了解他。
二、走进文本，感悟嘎子师：语文书翻到页，同学们大声朗读课文，读准生字，读通句子。
读完后，想想“嘎子”到底是一个怎样的孩子？（出示课件）生大声自由朗读课文。
师：按照惯例，我先检查生字词的拼读。
（出示课件词语）词语：破绽咕咚精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗（读音）、冷绊子、三抓两挠、仰面朝天、一叉一楼、蹦来蹦去（ABAC）师：请几个同学来读吧，这次先不选同学，我走到哪儿以拍肩为提示，拍到谁谁就起来接读。
第一个同学读一二段吧。
同学们边听边想想小嘎子是一个怎样的孩子？师：同学们，小嘎子到底是一个怎样的孩子？请你结合课文内容，简要说说。