大脚丫跳芭蕾
中班绘本教案：大脚丫跳芭蕾
中班绘本教案：大脚丫跳芭蕾
一、设计意图
绘本《大脚丫跳芭蕾》是埃米•杨第一本图画书作品，注意讲述：舞者贝琳达梦想成真的故事，由于她对舞蹈的坚持与热爱，最终成功的站在了舞台上。
所以我把“坚持”作为本次活动的重点孩子们会如何会坚持作为本次活动的难点。
二、活动目标
1.通过观察交流理解绘本主要内容，知道贝琳达是一个热爱舞蹈坚持不懈的人。
2.尝试学习芭蕾舞动作，体验坚持带来的成就感。
三、活动准备
1.课前学习芭蕾舞的有关知识
2.芭蕾舞音乐一段
3.绘本PPT
四、活动过程
（一）.芭蕾舞引入
师：请小朋友起立往前走两步安静的跟着老师跳一段舞。
师：这么优美的舞蹈是什么舞（芭蕾舞）
（二）.分析图片
1.出示第一张图片
师：有一个跳芭蕾的女孩名叫贝琳达，她身上有一个与众不同的地方，
谁发现？
（她的脚比平常人要大）
师：想一想，大脚丫跳起舞来会怎样！
2.出示第二张图片
师：你觉得贝琳达的芭蕾舞跳得怎么样？我们一起来看看，你是从哪里看出来的！
3.出示第三张图片
师：贝琳达的芭蕾舞跳得很棒，她非常自信，不觉得她的脚有什么问题，所有她参加了芭蕾舞选拔大赛。
师：你想对贝琳达说什么呢？
（三）、完整讲述故事
师：谢谢你们的鼓励，贝琳达会坚持跳芭蕾舞吗？我们一起来完整讲一讲这个故事。
师：她坚持下来了吗？你从哪些地方可以看出来？
师：你喜欢贝琳达吗？为什么？
（四）、学习芭蕾舞动作，体验坚持
师：我们一起来学习贝琳达跳舞的优美动作
（五）、结束活动
欣赏幼儿的芭蕾舞造型。
幼儿园大班教案《大脚丫跳芭蕾》含反思
幼儿园大班教案《大脚丫跳芭蕾》教学目标1.培养幼儿的协调能力，提高身体灵敏度和平衡能力。
2.增强幼儿们的颜色、形状、大小等对事物的感知能力。
3.让幼儿们了解芭蕾舞是一种优美的身体艺术形式，激发他们的创造力和表现欲。
教学重点1.让幼儿掌握芭蕾舞中的基本动作、姿势和动作连贯性。
2.帮助幼儿感知不同形状和大小的物体。
动画片欣赏和游戏互动教学前，播放一段关于足球场上跳芭蕾的动画片。
引导幼儿观看，了解跳芭蕾舞的形式和动作。
同时，掏出大型蛤蜊壳、大型翅膀、大型蘑菇等道具进行互动游戏。
幼儿模仿动画片中的跳舞动作并移动身体穿过不同形状和大小的道具。
身体渐进式放松训练让幼儿身体放松后，开启本节课芭蕾动作的学习。
裙摆掀起双手抱膝，假装是一把小小的创可贴或榛子壳，一步步地展示给全班幼儿看。
同学们仔细观察，体验一下把自己慢慢地包裹住，准备去哪里的感觉。
芭蕾双手两手以花瓣的形状慢慢展开，并提起胳膊，在手臂和手腕处轻轻卷起。
芭蕾漫步在教学过程中，让幼儿以慢速和快速的方式以芭蕾漫步的方式移动。
在漫步的过程中，鼓励幼儿表现自己的个性。
四侧飘摆通过一组由四个成员组成的跳芭蕾团队来展示芭蕾的四侧飘摆动作。
幼儿们在动态过程中，自主发现错落有致的身体形态。
学习芭蕾动作在幼儿对芭蕾动作有一定了解后，引导他们按要求模仿老师，逐渐学习经典芭蕾动作，如环形旋转、侧身抬腿等芭蕾动作。
老师应根据幼儿的能力和身体状况进行细致而全面的指导。
活动反思在本次课程中，我们通过动画欣赏和游戏互动，协助幼儿掌握了一些基本的芭蕾动作和表现技巧。
同时，我们还引导幼儿感知不同形状和大小的物体。
在课程的过程中，呈现心理判断能力，增强了幼儿们的协调能力和身体平衡能力，并使他们了解芭蕾舞是一种优美的身体艺术形式。
在后面的教学工作中，我们需要更加注重幼儿对身体动作的感知和理解，使之能够逐渐从外在动作向内在感觉的转换。
同时，需要在指导技巧上给予幼儿更多的细致而全面的指导，让他们更好地掌握芭蕾舞的姿态和形式。
大班语言活动《大脚丫跳芭蕾》教案反思
1. 理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用肢体动作表现故事中的角色，发展幼儿的表现力。
4. 培养幼儿对舞蹈的兴趣，促进幼儿身心健康的发展。
二、活动准备：1. 准备故事课件或图书《大脚丫跳芭蕾》。
2. 准备音乐《四小天鹅》。
3. 准备舞蹈动作图谱。
4. 准备白色舞裙、舞鞋等舞蹈道具。
三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，让幼儿感受舞蹈的美丽和趣味性。
2. 活动难点：学会用肢体动作表现故事中的角色，发展幼儿的表现力。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《大脚丫跳芭蕾》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：讲述故事《大脚丫跳芭蕾》，引导幼儿关注故事中的舞蹈情节，感受故事的趣味性。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的角色特点，让幼儿说出自己最喜欢的角色及其原因。
4. 学习舞蹈动作：教师展示舞蹈动作图谱，教授幼儿学习相应的舞蹈动作。
5. 舞蹈表演：分组进行舞蹈表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起创作舞蹈故事，家长协助幼儿拍摄视频，分享到班级群。
2. 环境创设：在班级环境中布置舞蹈角，让幼儿在空闲时间自由发挥，展示自己的舞蹈才能。
3. 区域活动：在舞蹈区投放舞蹈道具，引导幼儿自主开展舞蹈活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在舞蹈学习中的进步和表现力。
3. 关注幼儿在表演活动中的合作与沟通能力。
七、活动注意事项：1. 确保故事内容健康、积极，适合幼儿欣赏。
2. 舞蹈动作难度适中，照顾到不同体能的幼儿。
3. 活动过程中关注幼儿的安全，避免发生意外。
八、教学资源整合：1. 利用多媒体课件丰富教学手段，提高幼儿的兴趣。
2. 邀请专业舞蹈教师进行动作指导，提升舞蹈教学质量。
3. 鼓励家长参与活动，增进家园共育效果。
九、活动效果预期：1. 幼儿能够理解并讲述故事《大脚丫跳芭蕾》的主要情节。
幼儿园大班绘本阅读教案《大脚丫跳芭蕾》
幼儿园大班绘本阅读教案《大脚丫跳芭蕾》教学目标1.帮助幼儿了解芭蕾舞的基本动作和术语；2.提高幼儿对于身体常识的认知，包括身体各部位的名称、关键部位的运动；3.通过学习绘本中的故事情节，帮助幼儿体验友情，并培养其合作能力；4.鼓励幼儿积极尝试各种运动方式，培养其健康生活的意识。
教学准备1.绘本：《大脚丫跳芭蕾》；2.玫瑰花瓣、蝴蝶结等小道具；3.音乐：经典芭蕾曲目；4.相关图像素材。
教学步骤第一步：导入芭蕾舞概念首先，引导幼儿认识芭蕾舞，可以通过简短的文化介绍、背景知识讲解或者图片回顾等方式，激发幼儿的学习兴趣。
比如，通过播放相关录像，让幼儿感受芭蕾舞的优美，了解芭蕾舞平稳精致的动作、严格的动作要求等方面。
第二步：分享绘本内容播放绘本《大脚丫跳芭蕾》的故事内容，可以引导幼儿主动参与到绘本阅读中，并与同伴分享感想。
建议整个播放过程中不超过15分钟，需要在关键节点暂停，帮助幼儿理解故事情节和角色人物，同时与幼儿一起探讨故事主题、代入情感，并考虑其他人的感受。
第三步：芭蕾舞动作学习借助绘本中的情节故事，教育幼儿认识并学习基本的芭蕾舞动作，这些动作能够建立幼儿对于身体各部位的认识，并锻炼幼儿意念控制能力和协调性。
例如，可以分组让幼儿根据不同角色，设计相关动作表演。
可以安排听觉帮助，如放经典的芭蕾曲目，激发幼儿兴趣，提高幼儿积极性。
第四步：芭蕾舞比赛在学习了芭蕾舞的基本动作后，可以安排比赛，以增强幼儿的参与性和互动性。
可以拍照或录制视频把精彩瞬间留存下来，用来回顾和分享。
第五步：总结在活动结束之前，为幼儿安排一些总结环节，如听取幼儿对于活动的心得体验，发放小礼物或者食品等其他可行的纪念品，以激励幼儿参与更多体育运动，并促进幼儿对于健康生活的长期兴趣和学习热情。
教学评估在活动结束之后，可以根据幼儿在芭蕾舞比赛中的表现、对于活动的综合评价以及参与度等方面进行评估。
此外，对于幼儿对于芭蕾舞的基本动作学习情况以及身体各部位的认识情况也可以进行一定的评估。
大脚丫跳芭蕾的故事内容
大脚丫跳芭蕾的故事内容大脚丫跳芭蕾的故事在一个小镇的芭蕾舞学校里，有一个名叫大脚丫的女孩。
她的父母经营着一家鞋店，因此取了这个特别的名字。
大脚丫从小就对芭蕾舞情有独钟，虽然她的外表有些笨拙，但她内心深处的梦想却是成为一名芭蕾舞演员。
第一节：初试身手大脚丫首次参加芭蕾舞学校的入学考试。
面对一系列优雅的舞姿和复杂的舞蹈动作，她感到有些吃力。
她的手脚常常错位，不论怎么努力，她总是无法像其他女孩那样轻盈地舞动。
然而，大脚丫的坚持并没有因此动摇。
她每天都用心练习，不断修正自己的动作。
虽然进步缓慢，但她对芭蕾舞的热爱让她保持着坚持下去的勇气。
第二节：遇见好朋友在芭蕾舞学校里，大脚丫结识了一个叫小雪的女孩。
小雪是一个天生的优雅舞者，她的每个动作都如行云流水一般完美。
大脚丫很羡慕小雪的天赋，但她并没有因此而放弃。
大脚丫和小雪成了最好的朋友，她们一起练习，互相鼓励。
小雪教大脚丫一些技巧和窍门，而大脚丫也用自己的努力和坚持来感染小雪。
她们的友谊和共同的梦想成为彼此支持的力量。
第三节：克服困难尽管大脚丫和小雪的努力有了明显的进步，但她们还是面临许多困难。
有时，她们会遇到复杂的编排，有时她们会遇到挑战性的舞蹈动作。
然而，大脚丫从未放弃。
她知道，追求梦想并不容易，但只要努力、坚持，总会有收获的一天。
第四节：登上舞台某天，学校组织了一场盛大的芭蕾舞演出。
大脚丫和小雪同台演出了一支经典的芭蕾舞剧。
当灯光照亮舞台，她们完美地展示了训练多年的成果。
观众席上响起了热烈的掌声，大脚丫和小雪的眼角湿润了。
她们终于实现了自己的梦想，用舞台的方式向全世界展示了她们的光芒。
结语：大脚丫跳芭蕾的故事告诉我们，不论外表如何，只要心怀梦想，付出努力，就能够战胜困难，创造属于自己的辉煌。
无论在哪个领域，只要敢于追求，坚持不懈，就一定能够达到成功的彼岸。
这个故事也教会我们不要轻易放弃，要相信自己的潜力，以及友谊和团队的力量。
当我们面对挑战时，与志同道合的朋友一起努力，相互支持，就能够迎接更大的挑战，实现更大的梦想。
中班绘本教案：大脚丫跳芭蕾
一、教案主题：中班绘本教案——大脚丫跳芭蕾二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的主要角色、情节发展以及芭蕾舞的基本动作。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及艺术创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对芭蕾舞的兴趣，弘扬真善美，培养幼儿积极向上的品质。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，感受芭蕾舞的美。
难点：引导幼儿用语言和动作表现芭蕾舞的基本动作。
四、教学准备：1. 物质准备：绘本《大脚丫跳芭蕾》、音乐、舞蹈道具等。
2. 经验准备：幼儿已有观看绘本、听故事的经验。
五、教学过程：1. 导入部分：a. 邀请幼儿观看绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
b. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节发展以及芭蕾舞的基本动作。
2. 基本部分：a. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己最喜欢的芭蕾舞动作，并说明原因。
b. 教师示范：教师展示芭蕾舞的基本动作，如脚尖站立、手臂挥动等，引导幼儿模仿。
c. 幼儿展示：邀请幼儿上前展示自己学会的芭蕾舞动作，鼓励其他幼儿欣赏和鼓励。
3. 拓展部分：a. 创意舞蹈：让幼儿自由发挥，创作属于自己的芭蕾舞舞蹈。
b. 表演展示：邀请幼儿进行舞蹈表演，培养幼儿的表现力和自信心。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿的自信心和兴趣。
5. 作业布置：让幼儿回家后，向家人分享学到的芭蕾舞动作，感受舞蹈的魅力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和芭蕾舞兴趣。
2. 评估幼儿在创意舞蹈环节的表现，考察他们的艺术创造力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家分享学到的芭蕾舞动作的情况，检验教学效果。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的需求。
2. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3. 教师应不断提高自己的专业素养，丰富教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
《大脚丫跳芭蕾》教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养幼儿对绘本的兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
2. 通过故事，让幼儿认识到每个人都有自己的特点和长处，学会欣赏自己和他人。
3. 培养幼儿勇敢面对困难、坚持梦想的信念。
二、教学重点1. 理解故事情节，感受贝琳达勇敢追求梦想的精神。
2. 学会欣赏自己，尊重他人。
三、教学难点1. 引导幼儿从故事中认识到自己的优点和不足。
2. 培养幼儿面对困难时，勇敢坚持梦想的勇气。
四、教学准备1. PPT课件：《大脚丫跳芭蕾》绘本图片。
2. 故事背景音乐。
五、教学过程（一）导入1. 播放《大脚丫跳芭蕾》绘本图片，引导幼儿观察图片内容。
2. 提问：你们知道这是什么故事吗？图片上的人物是谁？她在做什么？（二）阅读故事1. 播放绘本故事《大脚丫跳芭蕾》。
2. 阅读过程中，引导幼儿关注故事情节，提问：（1）贝琳达喜欢做什么？（2）贝琳达遇到了什么困难？（3）贝琳达是如何克服困难的？（4）贝琳达的梦想是什么？（三）讨论交流1. 提问：你们觉得贝琳达勇敢吗？为什么？2. 引导幼儿讨论：每个人都有自己的特点和长处，我们要学会欣赏自己，尊重他人。
3. 提问：你们有什么梦想？你们会像贝琳达一样坚持自己的梦想吗？（四）总结提升1. 总结：通过《大脚丫跳芭蕾》这个故事，我们知道了每个人都有自己的特点和长处，我们要学会欣赏自己，尊重他人。
2. 培养幼儿勇敢面对困难、坚持梦想的信念。
六、教学反思本节课通过绘本故事《大脚丫跳芭蕾》，让幼儿认识到每个人都有自己的特点和长处，学会欣赏自己和他人。
在教学中，我注重引导幼儿关注故事情节，培养他们的阅读理解能力。
同时，通过讨论交流，让幼儿学会勇敢面对困难、坚持梦想的信念。
在今后的教学中，我将进一步关注幼儿的情感体验，激发他们的学习兴趣，提高他们的综合素质。
第2篇年级：幼儿园大班课时：1课时教学目标：1. 通过绘本阅读，初步感知故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 引导幼儿理解故事中蕴含的道理，即做自己喜欢的事，坚持梦想不放弃。
幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思
幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思一、教学目标1. 把握“大脚丫跳芭蕾”的基本舞蹈动作；2. 加强语言表达本领，能够朗读、唱歌、表演；3. 培育幼儿的艺术赏识本领，加强审美情趣和审美本领；4. 培育幼儿的自信念和团队合作意识。
二、教学内容本课以舞蹈《大脚丫跳芭蕾》为载体，结合幼儿园艺术教育方案，旨在培育幼儿的语言表达本领和艺术赏识本领。
三、教学环节1. 自我介绍环节老师通过幼儿园老师介绍舞蹈《大脚丫跳芭蕾》的内容并向孩子们介绍教学目标。
同时，老师向幼儿们介绍彼此，并激励他们相互认得和交流。
2. 观看视频环节老师播放《大脚丫跳芭蕾》的舞蹈视频，让孩子们先观看和赏识舞蹈。
3. 基本动作练习老师带领孩子们学习舞蹈动作，先从基本的手部把握开始，渐渐引导孩子们把握其他动作如脚部和身体。
4. 歌曲合唱环节老师伴随钢琴弹奏歌曲，与孩子们一起唱歌。
5. 舞蹈表演环节孩子们排成整齐的队形，可以穿上芭蕾舞服装，搭配音乐跳起《大脚丫跳芭蕾》的舞蹈。
四、教学反思1. 教材准备：在教育教学实践中，教案准备是教学成功的关键因素之一、为了让幼儿更好的理解舞蹈和课程内容，老师要准备丰富的教学材料和工具，如芭蕾舞服、音乐、钢琴等等。
2. 动作设计：在幼儿的成长过程中，动作的设计特别紧要。
老师需要设计适应幼儿身体特征的舞蹈动作，既能保证动作的效果，又能不损害孩子的身体。
3. 教学方法：在幼儿园的语言教育中，老师需要接受互动式教学方法，重视对幼儿的启发和引导。
适应孩子们的认知特点，尽可能的保证幼儿获得亲身探究和体验的机会。
4. 老师角色：老师是幼儿园艺术教育的紧要参加者。
在教学时，老师应当起着引领和示范的作用。
老师要以身作则，积极主导课堂。
在教学中，老师还要制造愉悦的学习氛围，让孩子们享受舞蹈带来不一样的欢快。
5. 整体效果：在整个教学过程中，老师应当侧重关注孩子们的全面进展。
让孩子们在学习中把握舞蹈动作的同时，也培育他们的语言表达、审美情趣等素养，使幼儿园的教育教学能够同步进展。
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海龟海龟我问你， 你到底有多少岁呢？
海龟 _____来回答， ______________。
________我问你， 你_________？
_______我问你， 你_________？
___ ___来回答， ___________ 。
小朋友们，再见！
大 海
龙祥路小学 朱雨娇
大
海
大海 大海，大海， 像个摇篮。 摇过去，白帆点点。
摇过来宽！
瞧，太阳月亮，也睡在里边。
大海，大海，像个摇篮。
摇过去，白帆点点。
摇过来，鱼虾满船。
大海，大海， 像个摇篮。 摇过去，白帆点点。 摇过来，鱼虾满船。
大海，大海， 大海，大海，多大多宽！ 多大多宽！ 瞧，太阳月亮， 也睡在里边。
大海 大海，大海， 像个摇篮。 摇过去，白帆点点。
摇过来，鱼虾满船。
大海，大海，
多大多宽！
瞧，太阳月亮，也睡在里边。
大海，大海像个_________。 _____________________。
我想问：
大海大海我问你， 你___________？
_________我问你， 你____________？