200907079(实验4)
09年实验技能测试全套
《探究影响固体物质在水中的溶解限量的因素》评分标准（1）实验要求1、正确取用固体、液体药品。
2、正确使用试管、胶头滴管、酒精灯、玻璃棒等仪器。
3、探究影响固体物质在水中的溶解限量的因素：操作规范、现象明显、结论准确。
实验步骤及评分标准评分标准评分要点及要求分值检查仪器用品1、检查实验仪器及用品是否齐全。
5实验一：探究溶质种类的影响2、用托盘天平称量硝酸钾晶体、氢氧化钙粉末（10分）；再分别加入两支试管中（5分）。
15 3、用量筒各量取5mL蒸馏水（10分），再分别倒入上述2支试管中（5分）。
振荡，观察物质溶解的情况（5分）。
20实验二：探究温度的影响4、用托盘天平称量两份相同质量的硝酸钾晶体（10分），再分别加入两支试管中（5分）155、用量筒各量取相同体积的蒸馏水（10分），分别倒入上述2支试管中。
振荡，观察硝酸钾溶解的情况（5分）。
15 6、将上述其中的一支试管加热（或加热后再冷却），观察硝酸钾溶解的情况的变化（5分）；并与另一支试管中硝酸钾溶解情况比较（5分）。
10实验报告填写7、客观、准确地填写试卷上的项目。
10洗涤整理8、将废物放在指定位置，废液倒入指定容器，洗涤玻璃仪器（5分），整理桌面，使其恢复到实验前状态。
（5分）10泰安市高中段学校招生实验能力考试准考证号座号姓名实验名称探究影响固体物质在水中的溶解限量的因素实验器材及用品托盘天平、试管、药匙、10mL量筒、玻璃棒、胶头滴管、酒精灯、火柴、试管夹、硝酸钾晶体、氢氧化钙粉末、蒸馏水、试管刷、试管架。
实验内容观察到的现象结论、解释或化学方程式实验一：探究溶质种类的影响在实验中要改变的因素是。
要保持不变的因素是。
（1）用托盘天平称量硝酸钾晶体、氢氧化钙粉末各1g，再分别加入两支试管中。
（2）用量筒各量取5mL蒸馏水，分别倒入上述2支试管中，振荡，观察物质溶解的情况。
一支试管中现象是。
另一支试管中现象是。
在保持不变的情况下，不同种类的固体物质在水中的溶解度。
2008-2009学年第一学期实验室实验课具体安排表
2013－2014学年第二学期实验室实验课具体安排表实验室名称：分子生物学实验室（本科）具体安排时间班级总人数分批数分批号本批人数本批学时实验项目名称本次实验主要设备任课教师参与指导实验教师实验具体地点备注实验课程周次星期节次7 三1-2 1124111/2 72 3 1 24 2 有关溶液配制及实验材料准备高压灭菌锅单林娜单林娜方改霞7#A323 分子生物学7 三5-6 1124111/2 72 3 2 24 2 有关溶液配制及实验材料准备高压灭菌锅单林娜单林娜方改霞7#A323 分子生物学7 四1-2 1124111/2 72 3 3 24 2 有关溶液配制及实验材料准备高压灭菌锅单林娜单林娜方改霞7#A323 分子生物学8 六1-3 1124111/2 72 3 1 24 3 真核细胞总DNA的提取与鉴定（1）高速冷冻离心机、移液器单林娜单林娜方改霞7#A323 分子生物学8 六13点+5-6 1124111/2 72 3 2 24 3 真核细胞总DNA的提取与鉴定（1）高速冷冻离心机、移液器单林娜单林娜方改霞7#A323 分子生物学8 六7-9 1124111/2 72 3 3 24 3 真核细胞总DNA的提取与鉴定（1）高速冷冻离心机、移液器单林娜单林娜方改霞7#A323 分子生物学9 六1-3 1124111/2 72 3 1 24 3 植物总RNA提取（1）高速冷冻离心机、移液器单林娜单林娜方改霞7#A323 分子生物学9 六13点+5-6 1124111/2 72 3 2 24 3 植物总RNA提取（1）高速冷冻离心机、移液器单林娜单林娜方改霞7#A323 分子生物学9 六7-9 1124111/2 72 3 3 24 3 植物总RNA提取（1）高速冷冻离心机、移液器单林娜单林娜方改霞7#A323 分子生物学9 日1-2 1124111/2 72 3 1 24 2真核细胞总基因组DNA的提取与鉴定（2）植物总RNA提取与分析（2）电泳槽、紫外成像仪等单林娜单林娜方改霞7#A323 分子生物学9 日3-4 1124111/2 72 3 2 24 2真核细胞总基因组DNA的提取与鉴定（2）植物总RNA提取与分析（2）电泳槽、紫外成像仪等单林娜单林娜方改霞7#A323 分子生物学9 日5-6 1124111/2 72 3 3 24 2真核细胞总基因组DNA的提取与鉴定（2）植物总RNA提取与分析（2）电泳槽、紫外成像仪等单林娜单林娜方改霞7#A323 分子生物学10 六8：00-12：201114111/269 3 1 23 5植物总DNA的提取（综合性）高压灭菌器、水浴锅、天平、冷冻离心机李文建李文建单林娜7#A323 基因工程10 六13：20-17：401114111/269 3 2 23 5植物总DNA的提取（综合性）高压灭菌器、水浴锅、天平、冷冻离心机李文建李文建单林娜7#A323 基因工程10 六9-11 1114111/2 69 3 1 23 3 提取DNA质量的鉴定（综合性）电泳仪、移液器李文建李文建单林娜7#A323 基因工程10 日8：00-12：201114111/2 69 3 3 23 5植物总DNA的提取（综合性）高压灭菌器、水浴锅、天平、冷冻离心机李文建李文建单林娜7#A323 基因工程10 日5-7 1114111/2 69 3 2 23 3 提取DNA质量的鉴定（综合性）电泳仪、移液器李文建李文建单林娜7#A323 基因工程10 日9-11 1114111/2 69 3 3 23 3 提取DNA质量的鉴定（综合性）电泳仪、移液器李文建李文建单林娜7#A323 基因工程11 六1-45-81114111 23 1 1 23 8基因工程药物工程菌的制备恒温培养箱、摇床、制冰机、电泳仪、电泳槽PCR仪谢朝晖谢朝晖柯飞7#A323生物制药工艺学11 日1-45-81114111 23 1 2 23 8基因工程药物工程菌的制备恒温培养箱、摇床、制冰机、电泳仪、电泳槽PCR仪谢朝晖谢朝晖柯飞7#A323生物制药工艺学12 六1-45-81114111 23 1 3 23 8基因工程药物工程菌的制备恒温培养箱、摇床、制冰机、电泳仪、电泳槽PCR仪谢朝晖谢朝晖柯飞7#A323生物制药工艺学14 一1-11 1124111/2 72 3 1 24 11 总DNA的提取离心机、移液器柯飞柯飞方改霞7#A323基因工程大实验14 三1-11 1124111/2 72 3 2 24 11 总DNA的提取离心机、移液器柯飞柯飞方改霞7#A323基因工程大实验14 四1-11 1124111/2 72 3 3 24 11 总DNA的提取离心机、移液器柯飞柯飞方改霞7#A323基因工程大实验14 五1-11 1124111/2 72 3 1 24 11 感受态细胞的制备离心机、移液器、无菌操作台、摇床柯飞柯飞方改霞7#A323基因工程大实验14 六1-11 1124111/2 72 3 2 24 11 感受态细胞的制备离心机、移液器、无菌操作台、摇床柯飞柯飞方改霞7#A323基因工程大实验14 日1-11 1124111/2 72 3 3 24 11 感受态细胞的制备离心机、移液器、无菌操作台、摇床柯飞柯飞方改霞7#A323基因工程大实验15 一1-11 1124111/2 72 3 1 24 11 重组质粒的转化离心机、移液器柯飞柯飞方改霞7#A323基因工程大实验15 三1-11 1124111/2 72 3 2 24 11 重组质粒的转化离心机、移液器柯飞柯飞方改霞7#A323基因工程大实验15 四1-11 1124111/2 72 3 3 24 11 重组质粒的转化离心机、移液器柯飞柯飞方改霞7#A323基因工程大实验15 五1-11 1124111/2 72 3 1 24 11 重组体的筛选检测PCR仪、离心机、移液器、无菌操作台、摇床柯飞柯飞方改霞7#A323基因工程大实验15 六1-11 1124111/2 72 3 2 24 11 重组体的筛选检测PCR仪、离心机、移液器、无菌操作台、摇床柯飞柯飞方改霞7#A323基因工程大实验15 日1-11 1124111/2 72 3 3 24 11 重组体的筛选检测PCR仪、移液器、无菌操作台、摇床柯飞柯飞方改霞7#A323基因工程大实验16 一1-11 1114111/269 3 1 23 11 总DNA的提取（综合性）恒温水浴锅、离心机、移液器李文建李文建洪军7#A323基因工程实验技术16 三1-11 1114111/269 3 2 23 11 总DNA的提取（综合性）恒温水浴锅、离心机、移液器李文建李文建洪军7#A323基因工程实验技术16 四1-11 1114111/269 3 3 23 11 总DNA的提取（综合性）恒温水浴锅、离心机、移液器李文建李文建洪军7#A323基因工程实验技术16 五1-11 1114111/269 3 1 23 11 感受态细胞的制备（综合性）恒温水浴锅、离心机、移液器李文建李文建洪军7#A323基因工程实验技术16 六1-11 1114111/269 3 2 23 11 感受态细胞的制备（综合性）恒温水浴锅、离心机、移液器李文建李文建洪军7#A323基因工程实验技术16 日1-11 1114111/269 3 3 23 11 感受态细胞的制备（综合性）恒温水浴锅、离心机、移液器李文建李文建洪军7#A323基因工程实验技术17 一1-11 1114111/269 3 1 23 11 质粒DNA的连接与重组（综合性）低温离心机、恒温摇床、恒温箱、恒温水浴器李文建李文建洪军7#A323基因工程实验技术17三1-11 1114111/269 3 2 23 11 质粒DNA的连接与重组（综合性）低温离心机、恒温摇床、恒温箱、恒温水浴器李文建李文建洪军7#A323基因工程实验技术17四1-11 1114111/269 3 3 23 11 质粒DNA的连接与重组（综合性）低温离心机、恒温摇床、恒温箱、恒温水浴器李文建李文建洪军7#A323基因工程实验技术17五1-11 1114111/269 3 1 23 11 重组质粒的转化与筛选（综合性）低温离心机、恒温摇床、恒温箱李文建李文建洪军7#A323基因工程实验技术17六1-11 1114111/269 3 2 23 11 重组质粒的转化与筛选（综合性）低温离心机、恒温摇床、恒温箱李文建李文建洪军7#A323基因工程实验技术17日1-11 1114111/269 3 3 23 11 重组质粒的转化与筛选（综合性）低温离心机、恒温摇床、恒温箱李文建李文建洪军7#A323基因工程实验技术制表人签字：院部教学副主任签字：实验中心主任签字：报表日期：2014年2月25 日。
2009年中考科学(化学)实验设计与分析、仪器连接实验题
2009年中考科学（化学）实验设计与分析、仪器连接实验题知识要点：在仪器连接题的解答时，要注意以下几点事项：（1）仔细审题后辨认清楚是除杂质还是验证题。
（2）若除杂质题，一般先除去二氧化碳，再除水蒸气。
若为验证题，一般先验证水蒸气的存在，再验证二氧化碳的存在。
（3）除杂质水蒸气或干燥中性、酸性气体，常选浓硫酸。
验证水蒸气的存在，常选用白色的无水硫酸铜。
（4）除杂质二氧化碳，常先用氢氧化钠溶液。
验证二氧化碳的存在，必须选用澄清的石灰水。
（5）导管连接时，一定要长导管进入液体，短导管排出。
【例1】实验室用图1所示装置制取纯净、干燥的氢气，并进行还原氧化铜的实验（发生装置生成的氢气可能含有氯化氢和水）。
图1回答下列问题：（1）装置B、C内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种，则装置B内所盛液体应是，装置C的作用是。
（2）为检验氢气还原氧化铜有水生成，装置E中所盛试剂是，反应后装置E中观察到的实验现象是。
（3）为证实生成的气体中混有氯化氢气体，装置B应改盛溶液。
（4）氢气还原氧化铜的主要操作步骤有：①加热氧化铜②检验氢气纯度③停止加热④通入氢气⑤停止通入氢气。
正确的操作顺序（序号）是。
（5）实验过程中，通入D装置的氢气如果不纯（混有空气）就可能发生事故。
【例2】为验证某混合气体由H2、CO和HCl组成，请从图2中选用适当的实验装置设计一个实验，并回答下列问题：（注意：图中装置不得重复使用，有的装置可不选用。
）图2 （1）所选用装置的正确连接顺序是（只要求写出图中装置的序号）。
（2）选用的第一个装置的作用是；选用的第二个装置的作用是。
（3）首尾装置中出现的现象分别为，。
【例3】某同学用纯净、干燥的一氧化碳做还原氧化铜的实验，因一氧化碳中混有少量二氧化碳，还要防止反应后多余的一氧化碳污染空气，他准备了甲、乙、丙、丁四个装置（丙装置中的浓硫酸可吸收水蒸气），试回答下列问题：甲乙丙丁（1）装置丙中氢氧化钠溶液的作用是。
第四组实验设计
（成员：余方琳、罗亚娟、王宝美、蔡陈华、蓝雪梅、王祥清）
一、目的意义：
1、观察氯化镉(CdCl2)溶液灌胃染毒对小鼠的急性毒性。
2、掌握外来化合物毒性实验的动物分组方法。
3、了解镉对肾脏的损害情况、镉对肾脏的毒性机制。
二、研究依据：
镉(Cadmium，Cd)是一种银白色重金属，质地柔软,富有延展性,抗腐蚀、耐磨,是人体非必需元素，广泛并持久存在于工业与环境中,且有蓄积性，对肝脏和肾脏均有毒性作用，能诱导肝﹑肾等组织细胞的凋亡，肾脏是镉最重要的蓄积部位和靶器官,一般认为镉所致的肾损伤是不可逆的。镉所致的肾损伤是由在肝脏形成的镉金属硫蛋白(MT)复合物(Cd-MT)引起的。进入人体内的镉,在肝脏中诱导MT的合成并与之结合成Cd-MT,该复合物可通过血液运输到肾脏,经肾小球滤过后大部分被肾小管重吸收,通过胞饮作用,Cd-MT进入肾小管细胞溶酶体,在溶酶体中降解,分离并释放出游离镉产生毒性。一次注射Cd-MT主要造成肾小管细胞的坏死；而慢性镉污染造成的损伤可波及整个肾脏,包括肾单位主要的重吸收部分和滤过部分,而结构和功能的损害与食入剂量有明显的依赖关系。当肾小球滤过率下降到正常的50%以上时，血肌酐才开始迅速上升，因此当血肌酐明显高于正常时，常表示肾功能已严重损害。尿微量蛋白测定是近年来检测肾小球、肾小管功能的主要手段，主要包括检测IgG、TRf、ALB、NAG、α1-MG等，其中前3项主要反映肾小球功能，后2项反映肾小管受损情况。如IgG、ALB分别为大、中分子蛋白质，正常情况下绝大部分不能通过肾小球滤过膜屏障。当肾小球滤过屏障受损时，便出现ALB排出增加。当肾小球病变发展到一定程度时，IgG亦会在尿中出现。TRf分子质量直径大小与白蛋白接近，但带负电荷相对比白蛋白少。当肾小球基底膜的电荷屏障发生损害后、TRf比白蛋白更易漏出，所以TRf是一项更能反映肾小球滤过膜损害的灵敏指标，但尿中浓度相对比白蛋白低很多。
2009年中考科学(化学)实验设计与分析、仪器连接实验题
2009年中考科学（化学）实验设计与分析、仪器连接实验题知识要点：在仪器连接题的解答时，要注意以下几点事项：（1）仔细审题后辨认清楚是除杂质还是验证题。
（2）若除杂质题，一般先除去二氧化碳，再除水蒸气。
若为验证题，一般先验证水蒸气的存在，再验证二氧化碳的存在。
（3）除杂质水蒸气或干燥中性、酸性气体，常选浓硫酸。
验证水蒸气的存在，常选用白色的无水硫酸铜。
（4）除杂质二氧化碳，常先用氢氧化钠溶液。
验证二氧化碳的存在，必须选用澄清的石灰水。
（5）导管连接时，一定要长导管进入液体，短导管排出。
【例1】实验室用图1所示装置制取纯净、干燥的氢气，并进行还原氧化铜的实验（发生装置生成的氢气可能含有氯化氢和水）。
图1回答下列问题：（1）装置B、C内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种，则装置B内所盛液体应是，装置C的作用是。
（2）为检验氢气还原氧化铜有水生成，装置E中所盛试剂是，反应后装置E中观察到的实验现象是。
（3）为证实生成的气体中混有氯化氢气体，装置B应改盛溶液。
（4）氢气还原氧化铜的主要操作步骤有：①加热氧化铜②检验氢气纯度③停止加热④通入氢气⑤停止通入氢气。
正确的操作顺序（序号）是。
（5）实验过程中，通入D装置的氢气如果不纯（混有空气）就可能发生事故。
【例2】为验证某混合气体由H2、CO和HCl组成，请从图2中选用适当的实验装置设计一个实验，并回答下列问题：（注意：图中装置不得重复使用，有的装置可不选用。
）图2 （1）所选用装置的正确连接顺序是（只要求写出图中装置的序号）。
（2）选用的第一个装置的作用是；选用的第二个装置的作用是。
（3）首尾装置中出现的现象分别为，。
【例3】某同学用纯净、干燥的一氧化碳做还原氧化铜的实验，因一氧化碳中混有少量二氧化碳，还要防止反应后多余的一氧化碳污染空气，他准备了甲、乙、丙、丁四个装置（丙装置中的浓硫酸可吸收水蒸气），试回答下列问题：甲乙丙丁（1）装置丙中氢氧化钠溶液的作用是。
全国各2009中考化学试题-------试验题汇编
重庆市2009年初中毕业暨高中招生考试化学试卷三、实验题（本大题包括 2个小题，共12分）22. （6分）化学实验操作的先后顺序和试剂的用量常常影响实验的结果。
（1）按操作的先后顺序填空（填序号）：① 给试管中的药品加热时，先 __________________ ，后 __________________ 。
A.对准药品部位加热B.均匀预热② 实验室制备气体时，先 ________________ ，后 _________________ 。
A.检查装置的气密性B.加入药品（2）小菌认为NaOH 溶液和H 2SO 4溶液混合时没有明显的现象，无法说明二者是否发生 了反应。
①她设计下图实验证明二者之间确实发生了反应，所用的试剂有 NaOH 溶液H 2SO 4溶液,CuSO 4溶液。
请在箭头上方的括号中填入试剂名称，并用“少量” 、“足量”等指明试剂的用量。
②如果把CuSO 4溶液换成另一种试剂，只要各试剂的用量适当，则不管加入试剂的顺序如 何，都能证明二者发生了反应，这种试剂是 _____________________________________________________________ 。
23. （6分）某课外活动小组为测定铜锌合金粉末中铜的质量分数设计了下列实验：① 称取ag 样品放入烧杯，滴入足量稀盐酸。
② 取一张质量为bg 的滤纸，制作并安装好过滤器。
③ 待①中反应充分后，过滤。
④ 取沉淀连同滤纸放在干燥器中干燥后，称量，质量为 eg 。
回答下列问题：（1） 称量样品时，应把样品放在托盘天平的 ___________________ 盘里。
（2） 如何判断①中反应已进行充分？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____ O（3） ______________________________________________________________________________过滤中发现滤液出现浑浊，应如何处理？ _______________________________________________________________。
四年级上册科学实验B4
●实验名称：溶解实验（4、水变咸了）实验材料：四个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。
实验过程：1、先在四个烧杯中分别倒入约三分之二的清水。
2、用药匙分别取适量的食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。
在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。
3、搅拌后，静置一会儿，观察现象。
注意：要注意观察材料在水中的变化，药品取量要适宜，搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。
实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子、粉笔末在水中没有变化。
实验结论：像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。
像沙子、粉笔末在水中那样无论怎么搅拌，仍然没有变化，这种现象叫做不溶解。
●实验名称：物体溶解的快慢与哪些因素有关（5、怎样加快溶解）实验材料：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖实验目的：探究物体溶解的快慢与哪些因素有关实验过程：（一）1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。
3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。
实验现象：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。
实验结论：明搅拌可以加快溶解。
（二）1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。
观察比较实验过程发生的变化。
实验现象：热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。
实验结论：用热水可加快溶解。
（三）1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。
2、取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中。
同时搅拌十秒钟，观察比较实验过程所发生的变化。
实验现象：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。
实验结论：把物体研成粉末可以加快溶解。
实验名称：沉淀实验：实验材料：烧杯2个，玻璃棒2根，明矾，浑浊水实验过程：1、在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水，2、用药匙取适量的明矾放入其中一个烧杯中，同时搅拌两个烧杯中的浑浊水，然后静置。
高考化学试题汇编(09年)——实验方案的设计与评价
实验设计与评价 综合性实验2009年高考题一、选择题1．（09天津卷3）下列实验设计和结论相符的是 ( ) A ．将碘水倒入分液漏斗，加适量乙醇，振荡后静置，可将碘萃取到乙醇中 B ．某气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，该气体水溶液一定显碱性C ．某无色溶液中加Ba(NO 3)2溶液，再加入稀盐酸，沉淀不溶解，则原溶液中一定有SO 42-D ．在含FeCl 2杂质的FeCl 3溶液中通足量Cl 2后，充分加热，除去过量的Cl 2,即可得到较纯净的FeCl 3溶液 答案 B解析 A 项，乙醇不可以作为萃取剂，错； B 项，石蕊变蓝，则肯定为碱性，正确。
C 项，若原溶液中含有SO 32－，生成BaSO 3，再加入HCl ，则与溶液的NO 3－结合，相当于HNO 3，则可以氧化BaSO 3至BaSO 4，沉淀不溶解，故错； D 项，加热时，FeCl 3会水解，错。
2．（09广东理科基础27）工业废水中常含有不同类型的污染物，可采用不同的方法处理。
以下处理措施和方法正确的是 ( )答案 D解析 废酸与碱中和属于化学法，A 项错；Cu 2＋不可能用SO 42－沉降，B 项错；活性碳无法吸收苯，C项错；Na 2CO 3 + Ca(OH)2CaCO 3↓+ 2NaOH，是复分解法，属于化学法，D 项正确。
3．（09北京卷8）下列叙述正确的是 ( ) A ．将2CO 通入2BaCl 溶液中至饱和，无沉淀产生；再通入2SO ，产生沉淀 B ．在稀硫酸中加入铜粉，铜粉不溶解；再加入32Cu(NO )固体，铜粉仍不溶解C ．向3AlCl 溶液中滴加氨水，产生白色沉淀；再加入4NaHSO 溶液，沉淀消失D ．纯锌与稀硫酸反应产生氨气的速率较慢；再加入少量4CuSO 固体，速率不改变 答案 C4．（09上海卷11）1-丁醇和乙酸在浓硫酸作用下，通过酯化反应制得 乙酸丁酯，反应温度为115～125℃，反应装置如右图。
下列对该实验的描述错误的是 ( ) A ．不能用水浴加热 B ．长玻璃管起冷凝回流作用C ．提纯乙酸丁酯需要经过水、氢氧化钠溶液洗涤D ．加入过量乙酸可以提高1-丁醇的转化率 答案 C 二、非选择题5．（09全国卷Ⅱ28）已知氨可以与灼热的氧化铜反应得到氮气和金属铜，用示意图中的装置可以实现该反应。
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B：80~89
C：70~70
D：60~69
F：0~59
2．执行该存储过程，使得newgrade列中为各等级。
调
试
过
程
及
实
验
结
果
执行存储过程前：
执行存储过程后：
总
结
（对实验结果进行分析，问题回答，实验心得体会及改进意见）
附
录
createtablestudent
(sno varchar(10)primarykey,
foreignkey(sno)referencesstudent(sno),
foreignkey(cno)referencescourse(cno)
);
存储过程：
CREATEPROCEDUREChange
AS
BEGIN
DECLARE@chgradeCHAR(1),@cursnoint,@curcnoint,@curgradeint
ELSEIF@curgrade<70
SET@chgrade='D'
ELSEIF@curgrade<80
SET@chgrade='C'
ELSEIF@curgrade<90
SET@chgrade='B'
ELSEIF@curgrade<=100
SET@chgrade='A'
UPቤተ መጻሕፍቲ ባይዱATESC
SETnewgrade=@chgrade
DECLAREcurSCCURSORFOR
SELECTSNO,CNO,GRADE
FROMSC
OPENcurSC
FETCHcurSCINTO@cursno,@curcno,@curgrade
WHILE(@@FETCH_STATUS=0)
BEGIN
IF@curgrade<60
SET@chgrade='E'
sname varchar(8),
ssex varchar(2)default'男',
sageint,
sdept varchar(20),
constraintc1check(sage>10andsage<=50)
);
createtablecourse
(cno varchar(5)primarykey,
SC(sno varchar(10)主键，Student表的外键, cno varchar(5)主键，Course表的外键, grade int，newgrade varchar(1))
一开始SC表中的前3列是有数据的，newgrade列全部是空的
1．编写存储过程将学生选课成绩（百分制）转换成等级制（即A、B、C、D、F）
WHERESNO=@cursnoANDCNO=@curcno
FETCHcurSCINTO@cursno,@curcno,@curgrade
END
CLOSEcurSC
DEALLOCATEcurSC
END
执行存储过程
EXECUTEChange
cname varchar(20)unique,
cpno varchar(5),
creditint
);
createtablesc
(sno varchar(10)notnull,
cno varchar(5)notnull,
gradeintnotnull,
newgrade varchar(1),
primarykey(sno,cno),
课程实验报告
课程名称
数据库系统概论
班级
计算093
实验日期
2011.11.15
姓名
龚剑勇
学号
200907079
实验成绩
实验名称
实验4：编写存储过程访问数据库
实
验
目
的
及
要
求
1．熟悉使用存储过程来进行数据库应用程序的设计。
实
验
环
境
操作系统：Windows
DBMS：SQL Server 2005
实
验
内
容
创建关系模式SC