音乐八年级上人音版第5单元欣赏《春江花月夜》教案2
初中音乐 春江花月夜教案
初中音乐春江花月夜教案教案标题：初中音乐《春江花月夜》教案一、教学目标1. 了解《春江花月夜》的背景和作者2. 理解《春江花月夜》的音乐特点和表现形式3. 学习演奏《春江花月夜》的乐曲4. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力二、教学重点和难点1. 重点：了解《春江花月夜》的背景和作者，学习演奏乐曲2. 难点：理解乐曲的表现形式和情感表达三、教学过程1. 导入：播放《春江花月夜》的音乐录音，让学生感受音乐的美妙和情感表达2. 了解背景：介绍《春江花月夜》的作者及创作背景，让学生了解乐曲的来历和意义3. 音乐特点：分析乐曲的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等方面，引导学生理解乐曲的表现形式4. 演奏乐曲：老师示范演奏《春江花月夜》，并指导学生逐步学习演奏乐曲的技巧和表现方式5. 欣赏交流：学生分组进行演奏，互相欣赏并交流乐曲演奏中的体会和感受6. 总结反思：引导学生总结乐曲的表现形式和情感表达，反思自己在演奏中的体会和不足之处四、教学手段1. 多媒体设备：用于播放音乐录音和展示相关图片资料2. 乐器：提供乐器给学生进行演奏练习3. 教材：准备相关的音乐教材和乐谱五、教学评价1. 学生演奏表现：观察学生在演奏中的技巧和表现，给予及时的指导和评价2. 学生讨论反思：引导学生进行讨论和反思，了解他们对乐曲的理解和感受六、教学延伸1. 鼓励学生进行自主学习和欣赏，拓展音乐的视野和理解2. 组织音乐比赛或演出活动，让学生有机会展示自己的音乐才华以上教案旨在帮助学生全面了解和学习《春江花月夜》这首音乐作品，培养他们的音乐欣赏能力和表演能力，同时也希望能够激发学生对音乐的兴趣和热爱。
春江花月夜-人音版八年级音乐上册教案
春江花月夜-人音版八年级音乐上册教案教学目标1.了解《春江花月夜》的历史和背景2.学习如何欣赏音乐3.学习合唱技巧教学步骤第一步、引入老师可通过播放《春江花月夜》的曲子和相关的图片等方式，引导学生了解这首曲子的历史和背景。
可以让学生自己发表自己的看法。
第二步、学唱歌曲1.听歌曲，模仿老师发音。
2.跟着老师唱歌曲。
3.尝试将歌曲合唱。
第三步、练习合唱老师可以逐句赏析歌词，让学生了解歌曲背后的含义，并根据歌曲情感来调整音色。
同时，老师可以指导学生如何在合唱中发挥独唱技巧，将课程更加丰富多彩和有趣。
第四步、练习表演练习好歌曲和合唱后，老师可以邀请学生进行表演，这样可以让学生更加深入地理解和掌握音乐技巧，也能锻炼他们的团队协作能力，让他们从中得到更多的收获和成长。
教学重点1.了解歌曲的历史和背景。
2.学习欣赏音乐的技巧。
3.学习合唱技巧，分析各个部分的声部发音，学习音程和跳跃。
4.培养团队合作和个人独唱技能，将其运用于表演中。
教学评估1.学生能否听懂歌曲的背景和含义。
2.学生是否掌握了音乐欣赏的关键技巧。
3.学生是否能够背诵和发音自如。
4.学生的合唱和个人表演技能是否有所提升。
教学资源•《春江花月夜-人音版》的音频文件。
•与《春江花月夜-人音版》相关的图像和背景资料。
总结《春江花月夜-人音版》是一首非常优美的曲子，在学习这首曲子时，我们不仅可以享受音乐的美丽，还可以学习音乐欣赏技巧，培养合唱和独唱技能。
希望通过这样的学习，我们能更好地了解和爱上中国传统音乐。
初二【音乐(人音全国版)】《春江花月夜》 教学设计
二、中国民族管弦乐队编制
1.弓弦乐器组:有板胡、高胡、二胡、中胡、革胡等乐器。
2.弹拨乐器组有琵琶、阮、扬琴、三弦、筝、柳琴等乐器。
3.吹管乐器组：有唢呐、管子、笛子、箫、笙等乐器。
4.打击乐器组 ：有铙钹、锣、鼓、木鱼、云锣等。
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
八年级
学期
秋季
课题
《春江花月夜》
教科书
书名： 音乐
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2012年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标
1.了解认识中国民族音乐大师彭修文先生，对中国民族管弦乐队的建立与发展，为我国民族音乐发展做出的卓越贡献。
2.认识中国民族管弦乐队编制。
2. 欣赏全曲：
（1）认识与感受中国民族管弦乐队及各乐器在展现作品意境时所发挥的重要作用。
（2）感受乐曲所传达的传统意韵之美。
3. 欣赏全曲。
六、课堂小结
1．本节课，同学们通过赏析民族管弦曲《春江花月夜》，感受了中国民族管弦乐队及各乐器在展现作品意河北吹歌、绛州鼓乐和管弦乐合奏等不同体裁及演奏形式的音乐作品。
“鱼咬尾”的旋律发展手法，使旋律始终处于平和且连绵不绝的状态中。这种“在变化中求统一”体现了中国传统艺术创作的美学原则。
（6）视唱合尾旋律。
2.“月上东山”
（1）聆听与思考
旋律的发展有何特点？
音乐描绘了怎样的意境？
乐段结尾是否与上一乐段“合尾”？
（2）作品分析
乐段间为“鱼咬尾”旋律发展手法。旋律以自由模进的手法向上发展，营造出春天静谧的夜晚，月亮在云中游移、若隐若现、缓缓升起的亦诗亦画的意境。恬静平和的旋律，彰显了清微淡远的文人情怀。乐段结尾以“合尾”结束。
人音版初音八年级上册5.2.4春江花月夜教案
（1）请简述《春江花月夜》的创作背景和艺术特色。
（2）请谈谈你对古典音乐鉴赏方法的理解和感受。
（3）请分享你在小组讨论和实践操作中的收获和感悟。
（4）请提出你在学习《春江花月夜》和古典音乐过程中的疑问和困惑。
（注：以上内容仅为示例，实际检测内容应根据学生的学习情况和课堂表现进行调整。）
（3）音乐理论书籍：《音乐鉴赏》、《古典音乐入门》、《音乐美学》等，通过阅读这些书籍，提高学生的音乐理论素养。
（4）音乐网站：中国音乐家协会网站、中央音乐学院网站等，提供更多音乐资讯和资源。
（5）音乐比赛和活动：全国青少年音乐比赛、学校音乐社团活动等，鼓励学生积极参与，提升音乐实践能力。
2. 拓展建议
（5）交流分享：学生可与同学进行交流分享，共同探讨《春江花月夜》和古典音乐的魅力。
（6）实践操作：学生可尝试演奏《春江花月夜》或创作自己的音乐作品，将所学知识运用到实际中。
课堂小结，当堂检测
本节课我们学习了《春江花月夜》这首歌曲，了解了其创作背景和艺术特色，学习了古典音乐的鉴赏方法，感受到了中国传统文化的魅力。通过小组讨论和实践操作，提高了学生的音乐鉴赏能力和音乐实践能力。希望同学们能够在课后继续学习和探索，提升自己的音乐素养。
1.导入新课：通过播放《春江花月夜》的音频，让学生初步感受这首歌曲的美妙旋律，引发学生的兴趣。
2.讲解歌曲背景：介绍《春江花月夜》的创作背景，让学生了解这首歌曲的历史文化价值。
3.分析歌曲特点：讲解《春江花月夜》的艺术特色，如旋律、节奏、和声等，让学生更好地理解这首歌曲的美。
4.鉴赏歌曲：让学生分组讨论，分享自己对《春江花月夜》的欣赏心得，引导学生主动参与课堂讨论。
在教学《春江花月夜》的过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解《春江花月夜》的创作背景时，部分学生显得有些难以理解，这可能是因为我对历史背景的讲解不够生动有趣。其次，在分析《春江花月夜》的艺术特色时，我应该更注重引导学生主动参与，让他们通过自己的观察和思考来理解音乐的美。最后，在小组讨论环节，我发现部分学生不太愿意主动发言，这可能是因为他们缺乏自信或者对古典音乐的理解还不够深入。
人音版八年级上册音乐第五单元春江花月夜
☆春江花月夜教学目标1、通过民族管弦乐曲《春江花月夜》欣赏，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2、通过聆听感悟、参与体验等方法，熟悉乐曲的主题，感受乐曲的古典美。
3、了解乐曲基本结构，以及鱼咬尾、换头合尾等作曲手法。
重点难点教学重点：激发学生对民族古典乐曲的兴趣，清晰乐曲结构，了解作曲手法。
教学难点：感受乐曲所表现的古典美，通过聆听参与真正体验音乐中所描绘的意境，并获得审美体验。
教学活动活动1【导入】组织教学（1）、这首作品曾经多次在维也纳金色大厅奏响，获得了人们极高的评价。
（2）、有人说：欣赏这首作品犹如欣赏一幅山水长卷，让人流连忘返。
（3）、中央音乐学院民族乐团1979年8月在英国布伦东方音乐节上演奏这首乐曲时，当时只有十几个人的乐队同样征服了西方观众，被誉为“可以和世界上一流的室内乐团媲美”。
那是怎样的音乐，怎样的乐队竟然获得如此高的赞誉呢？2、聆听乐曲主题（江楼钟鼓片段）你听到过这段音乐吗？你知道它的题目是什么吗？3、揭题：民族管弦乐曲《春江花月夜》4、作品简介古典乐曲《春江花月夜》早在1875年以前就流行于民间，原是一首著名的琵琶独奏曲，名《夕阳箫鼓》。
1925年前后，上海“大同乐会”将其改编成民族管弦乐曲，定名为《春江花月夜》。
春江花月夜是一首典型的中国民族器乐曲，她采用了最常见的多段体结构，形象的描绘了月夜春江的迷人景色。
让我们一起来看看她的结构。
全曲一共可分为10段。
分别是江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣远籁、欸乃归舟、尾声。
活动2【活动】欣赏“引子”和“江楼钟鼓”1、设问：你能听到用乐器模仿的钟声和鼓声吗？是用什么乐器演奏的？琵琶模仿鼓声（晨钟暮鼓），云锣在远处模仿清幽的钟声与之应和。
声声暮鼓送走了夕阳余晖，隐约的钟鼓声在耳畔回响，春江迷人的夜色开始慢慢展现。
2、在这段音乐中还有一种乐器对春江夜色的描绘至关重要，请细听乐段的结尾。
人音版八年级音乐上册(简谱)第五单元《春江花月夜》教学设计
4. 文化理解能力：通过学习《春江花月夜》，学生能够深入了解我国古典音乐文化，增强文化理解能力。
5. 创新思维能力：在欣赏、分析、实践过程中，学生能够充分发挥想象力，创作出富有创意的音乐作品，培养创新思维能力。
3. 课后拓展应用
- 教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。
- 学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。
- 教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。
- 作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《春江花月夜》的音乐知识和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 具体分析和举例：教师可以布置与《春江花月夜》相关的课后作业，如分析《春江花月夜》的音乐风格和创作背景，同时提供拓展资源，如《春江花月夜》的其他演奏版本和相关音乐理论书籍，让学生在课后进行进一步的学习和思考。
2. 课中强化技能
- 教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
- 学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。
- 教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。
- 作用与目的：帮助学生深入理解《春江花月夜》的音乐元素和表现手法，培养学生的音乐鉴赏能力和实践能力。
- 具体分析和举例：教师可以通过讲解《春江花月夜》的旋律、节奏和和声特点，让学生通过实验和小组合作，尝试用不同的乐器演奏《春江花月夜》，让学生在实践中掌握音乐表现手法。
5. 论述题：
题目：请结合《春江花月夜》的音乐元素，分析其音乐风格和创作背景。
答案：《春江花月夜》的音乐风格优美抒情，创作背景是唐代。这首作品通过旋律的优美和节奏的舒缓，展现了唐代文人对自然美景的热爱和赞美。
音乐《春江花月夜》教案
《春江花月夜》教学设计教学目标1．理解我国标题性器乐曲自身的美及内在的情感表达，感受乐曲优美、迷人的意境，体味乐曲幽远、和谐、含蓄、宁静的东方古典美。
感受民族器乐曲丰富的内涵和民族乐器的表现力，热爱民族音乐的感情。
2．通过以音乐为主线，对同名诗歌、绘画、舞蹈的欣赏，构建起音乐与其他艺术门类的联系与互通，了解它们各自独特的风情和共同的神韵，加深对包容于音乐中的广阔文化内涵的体验。
3．了解我国传统音乐的创作手法“鱼咬尾”及“换头合尾”的曲调处理变奏手法。
教学重点：了解民族器乐曲“换头合尾”的结构特点教学难点：初步感受民族调式的风格。
教学准备;多媒体课件钢琴教学过程:一、简介《春江花月夜》这是一首中国古典乐曲, 原是一首琵琶曲，名《夕阳箫鼓》，后被改编成民族管弦乐曲。
乐曲以优美流畅的旋律，巧妙细腻的器乐组合，形象地描绘了“夕阳”、“渔舟”、“暮鼓”、“花影”等春江迷人的景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。
全曲有十部分组成：引子与江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层台、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、欸乃归舟、尾声。
二、聆听乐曲1. 听乐曲引子请学生思考：乐曲表达了怎样的情绪？能听出哪些乐器在演奏？引出课题《春江花月夜》。
2.琵琶：弹拨乐器，木制，原称“批把”，由演奏方式而得名。
公元四世纪由西域传入内地，在乐队中应用相当广泛。
让我们一起来聆听，感受。
3．学生随音乐学唱全曲的主要旋律谱例：江楼钟鼓（1）聆听感受全曲的主要旋律。
结构特点一：鱼咬尾提示学生注意前乐曲结尾的音与后句开头的音是相同的，乐句间连锁传递，环环相扣，使得旋律流畅，格调平和委婉。
自然引出我国传统音乐创作中的常用手法“鱼咬尾”。
“鱼咬尾”是我国传统音乐的一种创作手法，其特点是前句旋律的尾音与后句旋律的首音形成各种形式的重叠。
（2）学生在理解的基础上学唱主要旋律两遍，体会旋律的委婉平静，优美如歌。
4．学唱主题旋律5．完整欣赏《春江花月夜》月上东山：（第一变奏）1．音乐与第一段对比有何变化？（旋律如何走向等）2．请注意结尾音调优雅如歌的旋律、典雅协调的色彩，形象地描绘了夕阳西下一轮明月从东山升起，在云层中游移出没的情景。
感受中文诗词之美：《春江花月夜》中学音乐教案2
感受中文诗词之美：《春江花月夜》中学音乐教案2。
作为一名中学音乐教师，我一直觉得，中文诗词的美，可以通过音乐这个媒介来表达和传递。
在我所教授的音乐课堂中，我常常会介绍一些著名的诗词，如《春江花月夜》。
《春江花月夜》是唐代著名诗人张若虚所作，是中国古代诗词中的经典之作。
这首诗以春江的美景为背景，描绘了一幅繁花似锦、月色如霞的美景图。
诗中气势磅礴的词藻、流畅深遂的句子、丰富多彩的意象，将所有美好的元素都融为一炉，悦目养心、绵延流畅。
作为音乐教师，我常常会将这首诗观、听、想、写、唱、画六者结合，通过音乐的实践来感受中文诗词之美。
观看这首诗能让我们想到什么样的音乐呢？诗中的春江之景，让我们容易想到动听的清明上河图。
清明上河图描绘了北宋开封城内景色、生活景象，古风音乐具有饱满、豪迈、磅礴的气息，是一种充满东方古典美的音乐风格。
听《春江花月夜》所传递的音乐氛围，可以借鉴我们的声乐表现。
我们可以从曲调的旋律、制造柔媚感的音色，通过声乐来实现中文诗词的表达。
再者，想象《春江花月夜》中的景色，我们可以联想到什么样的音乐呢？我们可以在音乐的编排中，借鉴到在画面中听到的乐曲。
比如，风景画中的天空，我们可以用音乐中的弦乐淋漓尽致地表现；画面中的山色，我们可以通过音乐中的低音提琴呈现出深沉、雄浑的唯美效果。
我们可以通过《春江花月夜》来启发音乐的创作。
我们可以从诗中的元素、意象、情感上吸取灵感，创作出一首灵感来源于这首诗的音乐作品。
中文诗词是中华文明的瑰宝，是中华民族丰厚的文化积淀，更是中学音乐课堂不可或缺的一部分。
通过音乐的实践，可以更深入地理解和体验中文诗词之美，也有助于激发学生对中文诗词的兴趣，加深对传统文化的认识和了解。
初中音乐人音八年级上册(2023年新编) 国乐飘香《春江花月夜》教案
《春江花月夜》教案民族管弦乐合奏一、教材分析：民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻划一幅美丽动人的月夜江景。
乐曲流畅婉转，格调质朴典雅，生动秀美。
充分利用各种音乐手段来形象地描绘祖国春天月夜和江边水乡夜色的美景。
激发着人作丰富的联想。
因此它远远超过了用诗歌语言所表现的意境。
全曲采用了中国的民族五声调式写成；由引子、主题和六次变奏、尾声构成。
二、教学目的：1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，让学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2、了解中国传统音乐“鱼咬尾”、“换头合尾”的结构特点。
3、背唱《春江花月夜》的主题。
三、教学重点、难点：1、认识且能运用“鱼咬尾”和“换头合尾”的创作音乐特点与结构。
2、能否真正感受到“春江花月夜”的音乐意境。
教具：音响、多媒体、U盘等。
四、教学过程：1、播放贝多芬的《命运》如中国古典《十面埋伏》。
老师问：这是什么曲？学生答：非常棒！中华民族的文化有着丰富的艺术创造和健康的审美观念，特别强调艺术作品的文与质的和谐，情和理的统一。
今天，让我们一起来学习并欣赏古曲《春江花月夜》的民乐演奏。
看看同学们能从中感悟到些什么？2、作品简介：它原是一首明清时期的琵琶独奏曲。
原名是《夕阳萧鼓》或《潺阳琵琶》、《潺阳夜月》。
后来由作曲家彭修文创作改编成经典的民族乐曲。
乐曲共分八段每段都加有形象生动的小标题。
引子与江楼钟鼓、月上东山、花影层叠、水云深际、渔歌唱晚、回澜拍岸、软乃归舟、尾声。
作品把春的静谧的夜晚、月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕展现在我们的眼前，给人们以美妙的艺术享受。
3、借助多媒休画面初次聆听《春江花月夜》一至五段音乐，在每个小乐章听完时，老师适时讲解并提些课堂随问。
（可以先分组讨论，再自主发言）。
例如：a、主题是什么？b、每段音乐带给怎样的情绪？c、用了哪些民族乐器？d、乐曲的意境通过什么途径来表达？并联想到了什么？一小组回答主旋律是：（略）二小组回答：音乐带给我们典雅、优美、抒情、给人们恬静安谧，令人陶醉的心情。
人音版八年级音乐上册(简谱)第五单元《☆春江花月夜》教学设计
学生可以参与音乐志愿者活动，为社区或学校举办音乐会或音乐活动，分享自己的音乐知识和经验，帮助他人学习音乐，提高自己的音乐鉴赏能力和音乐文化素养。
教师可以在课后提供相关的阅读材料和视频资源，帮助学生进行拓展学习。同时，教师可以解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。
2.在小组讨论成果展示方面，我将更加注重培养学生的逻辑思维和表达能力，如提供更多的展示机会、组织辩论和演讲活动，以提高学生的展示效果。
3.在随堂测试和课后作业方面，我将更加关注学生的个性化需求，如提供不同的练习题和作业，以满足不同学生的学习需求。
4.在教学资源方面，我将不断更新和丰富教学资源，如引入更多的多媒体教学工具和网络资源，以提高教学效果。
学生可以利用图书馆、网络等资源，深入研究《春江花月夜》的背景和意义，了解中国古典音乐的发展历程，学习简谱识谱的方法和技巧，尝试合唱的协调性和音乐创作的创意性等方面的知识。
学生可以参加学校的音乐社团或课外活动，与其他学生一起学习和练习《春江花月夜》，参加合唱团或音乐比赛，提高自己的音乐实践能力。
学生可以尝试创作自己的音乐作品，利用音乐创作软件或乐器，尝试创作出具有自己特色的音乐作品，提高自己的音乐创造力。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《春江花月夜》解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论《春江花月夜》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与《春江花月夜》相关的主题进行深入讨论。
过程：
初中音乐_《春江花月夜》教学设计学情分析教材分析课后反思
第二,在讲解琵琶这个乐器的部分，我选择的是网上的一段视频，虽然学术性较强，但内容还是不够精炼，这里可以自己录制一个微课，可能效果会更好。
第三，在讲解换头合尾这个创作手法的时候比较细化，换头是对比，合尾是统一。《春江花月夜》所描绘的几幅景色的结尾都回到了它的主题上来，整首乐曲就像一个画轴一样串连在一起形成了对比与统一。
10、聆听“欸乃归舟”。（全曲高潮）
（1）解释“欸乃”的意思。
（2）老师带学生跟音乐做划船动作，体验音乐速度、力度的变化，以此来体会渔夫们归家心切和此时愉悦的心情。
11、聆听“尾声”。
营造了一幅什么样的画面？转入慢板，进入尾声，春江的夜空又恢复了平静。
设计意图：通过对乐曲八个部分的聆听，借助作者的创作手法和本曲的特点，充分感受、体验《春江花月夜》这首中国民族管弦乐所表现的音乐内涵与意境。
5、聆听“江楼钟鼓”部分。
此段音乐描绘了怎样的情景？
说出曲中出现的主要乐器有哪些？琵琶、箫。
6、简介琵琶、箫及民族乐器分类。
7、欣赏变奏一、二、三（月上东山、花影层叠、水云深际），找出三段旋律与主题音乐的关系？
都是由主题音乐发展而来，有相同的结尾。这种在乐曲变化中寻求和谐统一，在统一中变化发展的创作手法叫做“换头合尾”。
通过对音乐的评价，提高学生的文化素质，增进民族文化意识和民族的自豪感，懂得继承祖国悠久历史文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
【教材分析】
《春江花月夜》出自人音版八年级上册第五单元《国乐飘香》。《春江花月夜》是中国唐代诗人张若虚的作品，全诗意境空明，韵调优美。《春江花月夜》还是一首琵琶独奏曲，又名《夕阳箫鼓》（箫鼓，是我国古代用排箫、笳和鼓作为主奏乐器的一种音乐组合形式）。20世纪20年代，上海大同乐会将它改编为一首民乐合奏曲，并根据乐曲诗情画意的内容，定名为《春江花月夜》。本套教材用的是彭修文先生订谱版的春江花月夜，是以古曲春江花月夜为蓝本，经过缜密思考，删节为八段音乐构成，该曲虽然是多段体，并且文学标题成套，属于一种套曲化的单乐章混合曲式：1.江楼钟鼓；2.月上东山；3.花影层叠；4.水云深际；5.渔歌唱晚；6.回澜拍岸；7.欸乃归舟；8.尾声。彭先生对此举进行了极其细腻的艺术处理，充分运用了乐器色彩巧以编配，使音乐充满内在的激情颇具情韵富有生气乐。此曲既具有中国古典音乐特有的朴素、典雅的神韵，又兼具江南丝竹音乐特有的亲切、玲珑的风格，具有极高的艺术价值和欣赏价值，深为国内外听众所珍爱。同时，《春江花月夜》创设了神话般美妙意境，易于中学生通过欣赏、体验产生相关联想，并学习“换头合尾”、 “鱼咬尾”、“变奏”等民族器乐创作知识，了解中国民族管弦乐主要乐器的音色及形制，感受民族器乐曲的独特韵味。
唱响经典古曲：《春江花月夜》中学音乐教案2
唱响经典古曲：《春江花月夜》中学音乐教案2。
一、教学目标：1.了解《春江花月夜》的演唱历史及文化地位。
2.掌握《春江花月夜》的歌曲结构及曲调特色。
3.能够准确而自然地演唱《春江花月夜》，并理解其中的情感表达。
4.培养学生对于古典音乐的鉴赏和表演能力。
二、教学内容：1.引导学生了解《春江花月夜》的背景及演唱历史，了解其在中国传统音乐文化中的地位。
2.分析《春江花月夜》音乐结构和曲调特色，带领学生逐步对其进行练习和掌握。
3.通过多种教学手段，如口耳相传、视唱练耳等，帮助学生更好地掌握歌曲，同时进行相关练习，如呼吸、咬字、声音调节等。
4.培养学生的表演能力，通过多次演唱练习，让学生在临场表演中更自然、更准确地演唱出《春江花月夜》。
三、教学步骤：1.介绍唱响经典古曲《春江花月夜》的背景及文化地位，引导学生融入其中。
2.分析《春江花月夜》的音乐结构，将其分为三个部分，分别为“春江花月夜”、“高山流水”和“龙舟竞渡”。
3.借助音乐示范以及口头教学，逐一演唱歌曲，让学生能够感受到曲调特点。
4.强调声音调节和咬字技巧，让学生逐渐掌握歌曲的演唱技巧。
5.带领学生进行多次练习，包括呼吸练习、发音练习、节奏练习等。
6.在日常教学中，要注意适时演唱《春江花月夜》，以便学生加深对其的熟悉和掌握。
7.组织学生进行小型演出，让学生能够展示自己的表演能力。
四、教学方法：1.引导教学法：通过介绍《春江花月夜》的背景及文化地位，引导学生融入其中，增强学生的对歌曲的了解和热爱。
2.示范教学法：通过音乐示范和口头讲解，让学生更好地了解歌曲，同时掌握歌曲的演唱技巧。
3.互动式教学法：通过设置问题、交互式讲解等方式，让学生更直观地理解歌曲和音乐知识，增强学生的参与性和互动性。
4.实践性教学法：通过演唱练习和表演练习，让学生在实际操作中加深对歌曲和音乐知识的理解，增强学生的实践能力。
五、教学效果：通过以上教学方法和步骤，学生在掌握《春江花月夜》的基础上，能够更好地感受到中国传统音乐文化的魅力，提高音乐鉴赏和表演能力，同时培养其情感表达能力，达到教学目标。
春江花月夜音乐课教案6篇
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初中音乐人音八年级上册第五单元 国乐飘香《春江花月夜》教案
《春江花月夜》教学设计一. 教材分析《春江花月夜》原名《夕阳箫鼓》。
后改编为民族管弦乐曲，定名为《春江花月夜》。
本课选取的是指挥家、作曲家彭修文改编的版本，一共八个乐段组成：“江楼钟鼓”“月上东山”“花影层蝶”“水云深际”“渔舟唱晚”“回澜拍岸”“欸乃归舟”“尾声”。
各乐段在乐曲主题的基础上，采用了“换头合尾”“鱼咬尾”等创作手法，从不同的角度和意境细腻入微地展示了生动的音乐形象，表现出中国音乐文化的博大精深、隽永典雅的风采。
二．教学内容欣赏《春江花月夜》。
三．教学目标记住《春江花月夜》的主题旋律，体验中国民族乐器的表现力。
在复习巩固民族五声调式音阶及“鱼咬尾”创作手法的同时，能够了解“换头合尾”这一创作手法在音乐表现中的作用。
知道彭修文对中国民族音乐的贡献。
四．教学过程（一）导入：出示多媒体图片，从画面景致引入课题《春江花月夜》。
（二）介绍作品背景及作者原名《夕阳箫鼓》（琵琶独奏曲）后改编为《春江花月夜》（民族管弦乐）作者：彭修文“中国民族交响乐之父”（三）视唱乐曲主题，分析调式1.视唱旋律2.观察结束音，分析调式，排列音阶（四）分段欣赏1.江楼钟鼓（引子+主题）引子部分用了哪些主奏乐器？（琵琶、箫、古筝、大鼓）表现了什么样的场景？（黄昏时江畔秀美的景色）主题音乐用了什么创作手法？（鱼咬尾）2.月上东山主奏乐器是什么？（琵琶、笛子、二胡）音乐给你带来什么样的感受？（音乐跳动，活泼，情绪欢快，让人联想到月亮冉冉升起的景象）3.花影层叠前6小节：缓慢、优雅、恬静后面4个短句：摇曳、层层叠叠，按五声音阶逐级下降4.水云深际古筝模仿水波流动5.渔歌唱晚思考：这段音乐使用了什么乐器？穿插了什么乐器？速度上有什么特点？6.回澜拍岸7.欸乃归舟速度怎样变化？（由慢变快）力度怎样变化？（由弱变强）8.尾声平静，安宁的意境。
（五）欣赏《春江花月夜》影像片段1.出示唐代诗人张若虚《春江花月夜》诗句，引导学生进一步体会诗歌表现的意境美和传统文化与古典音乐的艺术内涵。
人音版八年级上册第五单元第3课时《春江花月夜》教案（教案）
人音版八年级上册第五单元第3课时《春江花月夜》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：本国民族管弦乐《春江花月夜》为重点欣赏曲目。
乐曲既具有中国古典音乐特有的朴素、典雅的神韵，又兼具江南丝竹音乐特有的亲切、玲珑的风格，具有极高的艺术价值和欣赏价值，深为国内外听众所珍爱。
同时，《春江花月夜》创设了神话般美妙意境，易于中学生通过欣赏、体验产生相关联想，并学习“换头合尾”、“鱼咬尾”、“变奏”等民族器乐创作知识，了解中国民族管弦乐主要乐器的音色及形制，感受民族器乐曲的独特韵味。
教材分析：《春江花月夜》优美柔婉的旋律，精巧细腻的配器，结合动与静、远与近、景与情的艺术手法，展现了春、江、花、月、夜、人，这六种事物错落重叠、幽美恬静的意境，令人心旷神怡。
体现了以“平和恬淡”为美的中国古代音乐审美特征。
该曲虽然是多段体，并且文学标题成套，属于一种套曲化的单乐章混合曲式。
学情分析：八年级学生已具有初步的音乐理论知识和一定的思维分析能力，经过训练能够做到自己识谱视唱。
他们对音乐的学习热情很高，充满自信，但对中国民族音乐还缺乏一定的认识和了解，音乐综合能力也有待进一步加强与提高。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
板书。
中学音乐教师必备：教授《春江花月夜》的教案2
中学音乐教师必备：教授《春江花月夜》的教案2的教案作为中学音乐教师，掌握教授经典中华音乐的技能尤为重要。
在传统中华音乐中，《春江花月夜》作为一首小调曲，因其华美优美的旋律，被广泛地传唱和演奏，成为了我国音乐文化中的一颗明珠。
在教授这首曲子时，教师需要掌握一定的教学方法和技巧，让学生能够深刻地理解和掌握音乐的内涵和精髓。
下面，我将结合自己的经验，分享一些我认为教授《春江花月夜》的教案，希望能够对广大中学音乐教师有所帮助。
一、理解曲谱在正式教授之前，我们需要对《春江花月夜》这首曲子进行详细的分析。
这里，我们需要主要从旋律、节奏、和弦等方面进行分析。
在这个过程中，可以使用乐谱来解析曲子的音乐结构。
同时，我们还需要了解曲子的发展历史，以及曲子所蕴含的灵魂和精神内涵。
这样有利于我们更好地理解曲子的演奏和情感表达。
在讲解时，可以结合实例，让学生们能够深入地理解曲子的魅力。
二、简化乐谱在学习的过程中，尤其是对于初学者来说，乐谱可能会显得有些抽象。
因此，我们可以适当地简化一些难度较大的部分，提高学生们的学习兴趣。
例如，可以在部分段落中选取旋律简单、容易记忆的片段，进行反复练习。
当学生们能够熟练掌握这些简化版后，再逐步提高难度，达到最终的完整版乐谱。
三、注重节奏感节奏感是演奏曲子的核心，也是学习难度相对较大的部分。
因此，在教学过程中，我们需要特别注重节奏感的培养。
对于初学者来说，我们可以适当地改变教学方法，例如通过口语教学，将乐曲的节奏节拍喊出来。
同时，我们还可以通过打拍子的方法，带领学生们一起练习，达到良好的协作效果。
四、情感表达音乐不仅仅是旋律和节奏的简单组合，更是一种情感的表达。
因此，当学生们对乐曲掌握较为熟练之后，我们还应该注重情感的灌输和表达。
具体来说，可以让学生们学习并理解曲子的诗歌背景，了解作者想要表达的情感，从而在演奏时更好地传达曲子的意境和感情。
我认为，如果教师能够在教学过程中注重启发学生们的音乐灵感和音乐理解能力，不仅仅能够让学生在音乐技巧上有所提高，更能够帮助他们在音乐创作和表现方面有所突破。
音乐八年级上人音版第5单元欣赏《春江花月夜》教案2
《春江花月夜》教学目的：1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2、了解一些中国传统音乐的结构特点。
重点难点：认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。
教学过程：一、导入1、民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景，借景抒情，情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转，格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
这首乐曲的生动音乐语言，激发人们丰富的联想与想象。
因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
2、《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。
它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。
二、授新课这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。
在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。
1、江楼钟鼓：这段江南风格主题的音调由（琵琶、古筝、箫、二胡等）丝竹乐器奏出。
请同学们首先欣赏主题，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。
这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。
也是全曲的基础。
我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。
2、这段主题，它在不同的音乐段落里变化展衍，从不同侧面充分展示它所蕴含的美质。
在不同的段落中，这一主要主题往往改变它开始的部分，引出一些新的因素，给人以新的享受。
请同学们听三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。
归纳出这三个段落有什么相似点。
（特点是：每段的结尾乐句相同：我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫：“换头合尾”。
人音版初音 八年级上册 5.2.4春江花月夜 教案
《春江花月夜》【教学内容】人音版中学第十五册第五课《春江花月夜》【教学对象】初中八年级【教材分析】《春江花月夜》中国唐代诗人张若虚的作品。
全诗意境空明，韵调优美。
它是中国一首古典乐曲, 原是一首琵琶曲，名《夕阳箫鼓》，后被改编成民族管弦乐曲。
全曲旋律优美、柔婉，配器精巧细腻，结合动与静、远与近、景与情的艺术手法，展现了春、江、花、月、夜、人，这六种事物错落重叠，优美恬静的意境，令人心旷神怡。
体现了以“平和恬淡”唯美的中国古代音乐审美特征。
【学情分析】1.中学音乐教育面对的大都是十四、十五岁左右的学生，他们求知欲旺盛，活动性大，模仿力强，但持久性和耐力性差。
2.学生对我国名族音乐的了解是只鳞片甲，要深刻理解博大精深的中国民族音乐、中国古典音乐还是有一定难度的。
此外，学生从感性到理性的思维跳跃也有一定障碍，合作探究、表达能力等方面也有待加强。
【教学理念】《新课标》强调“以音乐审美为核心”、“弘扬民族音乐”，要求“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
”本课以“民族民间音乐”为导线贯穿整个过程，在歌曲中体验我国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。
【教学目标】1．情感态度与价值观：学生在欣赏过程中能够体会乐曲优美恬静的意境，体验中国民族乐器丰富的表现力，激发学生对民族音乐的热爱。
2．过程与方法：通过各种音乐活动，使学生能够多方位的感受和体验乐曲的意境。
3．知识与技能：能记住乐曲的主题旋律，了解“换头合尾”这一创作手法在音乐表现中的作用，知道彭修文对中国民族音乐的贡献。
【教学重、难点】通过欣赏作品感受中国古典音乐表现的音乐意境和内涵。
【教学策略】情景教学法教师讲授法探究学习法【教学课时】一课时【教学准备】1.学生：课前自学教材，搜集相关资料，形成感性认识。
⒉教师：选择、整合典型材料，设计教学环节，制作课件等。
【教学过程】一、导入部分1.教师弹奏扬琴《春江花月夜》主题旋律。
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《春江花月夜》
教学目的：
1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2、了解一些中国传统音乐的结构特点。
重点难点：
认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。
教学过程：
一、导入
1、民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景，借景抒情，情景交融。
乐曲的旋律流畅婉转，格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。
这首乐曲的生动音乐语言，激发人们丰富的联想与想象。
因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
2、《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。
它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。
二、授新课
这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。
在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。
1、江楼钟鼓：
这段江南风格主题的音调由（琵琶、古筝、箫、二胡等）丝竹乐器奏出。
请同学们首先欣赏主题，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。
这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。
也是全曲的基础。
我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。
2、这段主题，它在不同的音乐段落里变化展衍，从不同侧面充分展示它所蕴含的美质。
在不同的段落中，这一主要主题往往改变它开始的部分，引出一些新的因素，给人以新的享受。
请同学们听三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。
归纳出这三个段落有什么相似点。
（特点是：每段的结尾乐句相同：我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫：“换头合尾”。
三、总结
了解和认识中国传统音乐的特点对欣赏中国古代的音乐作品有很大的帮助。
不但能从音乐作品中获得美的感受，更能从音乐的本身发现美。
1。