13册第六课《花的变化》教案
《花的变化》教学设计
《花的变化》教学设计教学目标:1、知识与技能目标:通过观察色彩现象和学习掌握色彩的三原色、三间色及三要素等基础知识,能应用明度或色相渐变的方法进行色彩创意和设计。
2、过程与方法目标:通过观察、模仿和协作练习初步掌握色彩渐变的方法,培养学生对色彩的实际运用能力和自主探究合作的能力。
3、情感、态度与价值观目标:学会运用色彩的渐变方式表达自己的感受与情感;培养学生大胆创新的意识和探索新知识的兴趣。
学情分析：七年级学生通过小学六年的美术学习,对色彩的基础知识已经有了初步的了解与感知,如三原色,三间色及三要素等基础知识,但对色彩知识的了解不全面、不系统。
如学生在运用色彩进行设计时缺乏主动意识,需要老师引导学生对色彩知识进行重新整合。
教师通过和学生的问答,帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理性认识,抓住色彩的三原色、三间色等已有知识点拓展开去,让学生通过观察、分析、探究和协作练习,结合自己的生活经验进行大胆创新。
重点难点：教学重点:在了解色彩基本常识的基础上,应用明度或色相渐变的方法进行色彩创意和设计。
教学难点:利用媒材进行设计和表达。
教学过程:一、创设情境导入新课：1、我们今天的活动和颜色有关。
你们如何看待颜色呢?每个人都有自己喜欢的颜色,是喜欢比较艳丽的颜色,还是喜欢单纯的黑白灰呢?给你们一点时间,想一想,你最偏爱哪一种颜色,并说出理由。
2、引导学生欣赏风景照片,引入课题。
二、知识讲解学习探究：1、走进色彩:(多媒体:欣赏春夏秋冬、衣食住行之色彩美。
)2、认识色彩:活动1:播放动画,了解色彩的来源;播放牛顿的三棱镜实验视频,介绍七色光谱。
师:所谓三原色,就是指这三种颜色中的任意一色都不能由另外两种颜色混合产生,而其他颜色可由这三色按照一定的比例混合出来,色彩学上将这三个独立的色称为三原色。
(实物与投影同时展示)三原色:红、黄、蓝三间色:橙、绿、紫(在原色和原色之间调配出来的颜色)三间色调和游戏:用水彩颜料调成红、黄、蓝三种原色的彩色水,分别盛装在三个玻璃瓶内,再拿三个瓶,放在讲台上。
花的变化教案
花的变化教案一、教学目标1.了解花的结构和功能；2.掌握花的生长发育过程；3.理解花的变化与环境的关系；4.培养学生的观察力和实验能力。
二、教学内容1.花的结构和功能；2.花的生长发育过程；3.花的变化与环境的关系。
三、教学重点1.花的结构和功能；2.花的生长发育过程。
四、教学难点1.花的变化与环境的关系。
五、教学方法1.讲授法；2.实验法；3.观察法。
六、教学过程1. 花的结构和功能1.讲解花的结构和功能，包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等；2.通过实物展示和图片展示，让学生了解花的结构和功能；3.让学生自己观察花的结构，用手指轻轻触摸花瓣和雄蕊，感受花的柔软和脆弱。
2. 花的生长发育过程1.讲解花的生长发育过程，包括花芽、开花、结果等；2.通过实物展示和图片展示，让学生了解花的生长发育过程；3.让学生自己观察花的生长发育过程，记录花的变化，比较不同种类花的生长发育过程。
3. 花的变化与环境的关系1.讲解花的变化与环境的关系，包括光照、温度、水分等；2.通过实验展示，让学生了解花的变化与环境的关系；3.让学生自己进行实验，观察花在不同环境下的变化，记录实验结果。
七、教学评价1.通过学生的观察记录和实验结果，评价学生的观察力和实验能力；2.通过学生的口头表述和书面作业，评价学生对花的结构、功能、生长发育过程和变化与环境的关系的理解程度。
八、教学反思1.教学过程中，应该更加注重学生的实践操作，让学生更加深入地了解花的变化；2.教学过程中，应该更加注重学生的思维能力和创新能力，让学生自己提出问题并进行实验探究。
初中花的变化美术教案
初中花的变化美术教案教学目标：1. 让学生了解和掌握花卉的基本结构和形态特征。
2. 培养学生对花卉图案的变化手法、纹样构成和艺术美的体验。
3. 引导学生运用图案变化方法，创作具有创意的花卉图案。
教学重点：1. 花卉的装饰变化方法。
2. 创作具有创意的花卉图案。
教学难点：1. 装饰方法在花卉图案创作中的应用。
2. 创新思维在花卉图案设计中的体现。
教学准备：1. 花卉图案资料。
2. 多媒体课件。
3. 纸、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的花卉，了解花卉的基本结构和形态特征。
2. 向学生展示各种花卉图案，引发学生对花卉图案变化的兴趣。
二、基本知识与技能（15分钟）1. 讲解花卉的基本结构和形态特征，如花蕊、花瓣、花柄等。
2. 教授花卉图案的变化手法，如简化、夸张、置换等。
3. 介绍纹样的构成，如点、线、面的组合。
三、示范与实践（15分钟）1. 老师示范如何运用装饰变化方法设计花卉图案。
2. 学生跟随老师一起实践，尝试设计自己的花卉图案。
四、创作与展示（15分钟）1. 学生根据自己的创意，独立设计花卉图案。
2. 学生将完成的花卉图案展示给全班同学，分享自己的创作思路。
五、评价与总结（10分钟）1. 老师对学生的作品进行评价，引导学生相互欣赏、学习和借鉴。
2. 总结本节课所学内容，强调花卉图案变化的方法和创意的重要性。
教学反思：本节课通过观察、讲解、示范和实践等环节，让学生了解了花卉的基本结构和形态特征，掌握了花卉图案的变化手法和纹样构成。
在创作环节，学生能够运用所学知识，设计出具有创意的花卉图案。
整体教学效果良好，但部分学生在创作过程中，对装饰变化方法的应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
花的变化教案
花的变化教案【课题】花的变化【教学目标】1. 了解花的基本结构和功能；2. 掌握花的不同部位及其功能；3. 理解花的变化过程；4. 培养学生观察和思考的能力。
【教学重难点】1. 花的基本结构和功能；2. 花的变化过程。
【教学准备】1. 图片或实物：花的各个部位的示例；2. PPT或黑板，用于讲解和做示范；3. 磁性板、磁性字母：用于整理学生的思维导图。
【教学过程】【Step 1】导入（5分钟）1. 通过展示一张色彩鲜艳、花朵美丽的图片，引起学生对花的兴趣；2. 引发探究问题：你们知道花的结构和功能吗？【Step 2】讲授花的基本结构和功能（15分钟）1. 讲解花的基本结构：花冠、花萼、雄蕊和雌蕊；2. 介绍花的基本功能：吸引昆虫传粉、繁殖后代；3. 展示各个部位的实物或图片，让学生感受和观察。
【Step 3】分组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组一个问题：花的各个部位各有什么功能？2. 请学生使用PPT或黑板上的表格，整理各个部位的功能。
【Step 4】展示讨论结果（10分钟）1. 请每个小组派一名代表上台展示他们整理的结果；2. 整理出一个全面的花的结构和功能的思维导图。
【Step 5】讲解花的变化过程（15分钟）1. 讲解花的生命周期：花芽、花苞、开花、结实、凋谢等；2. 引导学生思考：花的变化过程中，有什么影响因素？【Step 6】观察实验（15分钟）1. 给每个学生分发一朵鲜花；2. 让学生观察花的变化过程，并记录下来；3. 学生可以观察到花的颜色、大小、形状等变化。
【Step 7】分组讨论实验结果（10分钟）1. 将学生重新分成小组，让他们交流和讨论实验结果；2. 请他们回答问题：你们观察到了哪些花的变化？【Step 8】总结归纳（10分钟）1. 整理学生观察的结果；2. 归纳花的变化过程中可能的影响因素；3. 引导学生思考：为什么有些花会改变颜色？【Step 9】延伸拓展（5分钟）1. 引导学生进一步思考：除了颜色，花的形状、大小等还会受到什么影响？2. 鼓励学生自己动手制作一个小实验，探究花的变化过程中其他可能的因素。
花的变化教案
花的变化教案课题《花的变化》–适合纹样教案设计一．教材分析本课是属于“设计应用”领域的学习内容，以花卉的装饰变化为例，展开对基础图案的学习。
课程以丰富多样的植物花卉为题材，让学生们体会图案的装饰变化时形成图案之美的重要基础，从而学习装饰图案的基本技法。
本课为第二课时以设计式样为重点知识点，让学生初步感受装饰图案的艺术魅力，实践装饰图案的设计方法。
二．学情分析从年龄特点来看七年级学生好动，好奇好表现，应采用形象生动形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。
三．教学目标1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。
2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。
3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。
能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。
提高美化生活的能力。
四．教学重点适合纹样的构成特点。
五．教学难点1、图案的设计制作、色彩的配合。
2、图案的外形与图案的内容的适用性。
3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。
六．教学准备教师：图案的相关图片和文字、课件、范作、视频等资料，生活中适合纹样的物品。
学生：收集适合纹样图片和生活中有适合纹样的物品，绘画工具，各种色彩工具、彩纸、种子、纸盘子、剪刀、胶水等七．教学过程(一)欣赏揭题。
教师用课件展示生活中有适合纹样的物品。
引导学生感受适合纹样美化生活的作用。
在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作品，并请学生简单说说自己对纹样结构特点的认识。
由于师生未曾探讨过，所以学生还不能讲清楚纹样的结构特点，这时教师引出课题——适合纹样。
(二)讨论研究。
（1）适合纹样的结构特点是怎样的？①学生欣赏分析教材中的范图。
②教师请学生说说自己的认识，同时归纳并板书学生的观点。
（2）结合教材中的图例，教师组织学生集体交流讨论，同时小结板书适合纹样的结构形式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。
《花的变化》教案
《花的变化》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材第四章《植物的生长与变化》中的第二节《花的变化》。
本节课主要内容是让学生观察和了解花的结构、生长过程以及花的开放和凋谢现象。
二、教学目标1. 让学生了解花的结构，包括花萼、花瓣、花蕊和花柄等部分。
2. 让学生观察并描述花的生长过程，以及花的开放和凋谢现象。
3. 培养学生的观察能力和科学思维。
三、教学难点与重点重点：花的结构及生长过程的认识。
难点：花的开放和凋谢现象的解释。
四、教具与学具准备教具：鲜花、植物生长视频、图片、PPT等。
学具：笔记本、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一朵鲜花，引导学生观察花的颜色、形状等特征，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：教师通过PPT展示花的结构图，讲解花萼、花瓣、花蕊和花柄等部分的作用。
3. 观察与讨论：学生分组观察鲜花，记录花的结构，并讨论花的生长过程及开放和凋谢现象。
4. 视频播放：教师播放植物生长视频，让学生更直观地了解花的生长过程。
5. 例题讲解：教师通过展示图片，讲解花的开放和凋谢现象，引导学生理解花的生命周期。
6. 随堂练习：学生根据观察记录表，完成花的结构示意图，并简要描述花的生长过程。
7. 板书设计：花的变化花萼、花瓣、花蕊、花柄花的结构生长、开放、凋谢花的生长过程6. 作业设计1. 观察身边的植物，描述其生长过程。
2. 画一画你最喜欢的花，并标注其结构名称。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过观察花的结构、生长过程以及开放和凋谢现象，使学生了解了花的生命周期，培养了学生的观察能力和科学思维。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对性地进行指导，提高教学效果。
拓展延伸：引导学生关注身边的植物，了解它们的生长过程，培养学生的生态保护意识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 花的结构：花萼、花瓣、花蕊、花柄等部分。
2. 花的生长过程：生长、开放、凋谢现象。
3. 花的开放和凋谢现象的解释：生物学角度的解释。
第6课：花的变化—教案
第6课花的变化一、教学目标知识目标：了解平面设计应用领域装饰变化的方法，尝试花卉平面设计形式语言的研究。
技能目标：了解掌握直觉创意法，运用加减法开始创意并深入调整至完成。
情感目标：通过花这个题材来学习变化的方法并进行平面设计形式语言的研究，在学习研究中磨炼审美敏感。
二、教学重点：打开思路综合多种方法改变形状和色彩。
三、教学难点：了解掌握直觉创意法，运用加减法开始创意并深入调整至完成。
在这个过程中最难的是创意者的审美是否敏感，对形状和色彩的改变是否有持续的直觉敏感。
而这关乎对审美原则的理解与直觉把握，这是难中之难。
四、课前准备教师：分析教材与学生，精选讲解图片组织文字做课件，写教案，复印作业参考资料准备作业用纸并在课前摆放在每张作业桌上，调试教室电教设备等。
学生：准备铅笔、橡皮、直尺、签字笔（黑色水笔，0.38和0.5笔芯各一枝）、36色水彩笔（真彩筒装36色最佳）教学流程（一）导入视频展示公元79年庞贝古城壁画中的采花女神，请这位1933年前的采花女神作为今天这次艺术创意课的灵感女神，带领我们开启形象思维花园的神秘大门。
首先，进行花的变化要关注“观察-写生-变化”这个造型过程。
（设计意图：在西方美术史中找一张令人难忘的图片让学生关注直接导入课题。
）（二）学生自主学习2分钟，浏览图片与文字，找出课本第26、27、28页文字讲解的关键词和关键句。
（设计意图：让学生通过自己浏览课本先主动寻找本课的重点词句，培养学生自主学习的习惯。
）（三）视频讲解20分钟（此部份略）（四）示范3分钟：选图—取舍—初步造型—调整确定—正稿勾线填色/直接用色块造型1选图——挑选自己喜欢的一张花卉线描稿（也可数张形象并用）2取舍——选取自己心动的局部，大胆地去掉不要的部份3初步造型——在草图上先作形象变化的试验（形状和色彩方案同时考虑）4调整确定——不断地用加减法调整造型直至自己满意5正稿作业——勾线填色/直接用色块造型（设计意图：这一过程的教学是引导学生更直观地理解变化方法，学习花卉平面设计形式语言研究的过程，也可不经过草图大胆自信地直接作业。
美术《花的变化》教学案例设计
美术《花的变化》教学案例设计教学目标：1. 了解和欣赏花的各种形态和变化；2. 掌握绘画花的基本技巧和表现手法；3. 培养学生观察力和创造力；4. 培养学生的审美能力和艺术修养。
教学内容：1. 花的形态和变化；2. 绘画花的基本技巧和表现手法；3. 创作并呈现自己的《花的变化》作品。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 引导学生观察教室中的花卉或通过图片展示不同种类的花；2. 向学生提问，激发学生对花的兴趣和想象力，例如：“你们见过哪些不同形态的花？”、“你们认为花有没有其他变化呢？”第二步：欣赏花的形态和变化（15分钟）1. 展示一些经典的绘画作品，如莫奈的《睡莲》、梵高的《向日葵》等，引导学生观察并分析花的形态和变化；2. 通过投影幻灯片或播放视频，展示不同种类的花在不同季节中的变化，让学生感受到花的美丽和多样性。
第三步：绘画花的基本技巧和表现手法（30分钟）1. 分组活动：将学生分为若干小组，每组选择一种花的图片或实物进行观察；2. 教师指导学生学习绘画花的基本技巧，如轮廓线的勾画、色彩的运用等；3. 学生根据自己观察到的花的形态和变化，使用水彩、铅笔等绘画工具创作自己的花画作品。
第四步：作品展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的花画作品展示给全班同学；2. 全班同学进行欣赏和评价，教师进行点评和指导。
教学资源：1. 花的图片或实物；2. 绘画工具，如铅笔、水彩等；3. 经典绘画作品的图片或视频。
教学评价：1. 学生的绘画作品创意和表现力；2. 学生对花的观察和分析能力；3. 学生对教学内容的理解和掌握程度。
花的变化教案第1课时
花的变化（第1课时）一.教学目标知识与技能：了解花卉的装饰变化，特别是花卉的造型装饰变化。
过程与方法：提高学生对观察能力和创造能力，体会花的千姿百态的美。
情感态度与价值观：感受生活中的美，用艺术创作的方式，去记录和创新美。
二.重难点：重点：掌握多种花卉的造型变化方法，并创作出完整的作品。
难点：通过本节课，让学生们热爱生活，感受生活中的美。
三.教学过程（一）趣味导入1.教师：昨晚老师做了一个梦，梦见蟠桃会上好多花仙子比谁最美。
2.角色扮演荷花仙子：我从淤泥而出，但我的花裙却不沾一颗泥土，论高洁？诸位，实力不允许我低调！牡丹仙子：切！我可是花中之王！我说我最美，有毛病吗？菊花仙子：你们再美，到秋天不也得凋谢？我可是秋季花，你们花老珠黄，我却含苞待放！桂花仙子：你们就没吃过桂花糕吗？桂花糕！桂花糕！我的颜值就是高！3.将四位仙子的照片共同展示在大屏幕上，结合知识点（颜色、形状……）分析四种花不同的美。
4.提问：那么同学们最喜欢哪种花呢？如何画这种花？以此导入课题。
（二）知识讲解花卉的造型变化1.夸张变化（1）简化：通过简化的向日葵和真实向日葵照片做对比。
（2）夸张：通过夸张的向日葵照片和真实照片做对比。
（3）总结：夸张变化需要保留花卉的基本特征。
2.丰富变化（1）添加：让同学们欣赏作添加处理的花卉图片，如：对叶子细节添加刻画（2）组合：让同学欣赏组合处理的花卉图片，如：不同花形的组合。
（3）总结：丰富变化可增加趣味性。
3.构成变化（1）重复：可用导入中桂花的图片供学生们参考。
（2）分解：可用几何形状分解花卉的图片来展示。
（3）总结：学生们需要大胆创新。
（三）课堂练习选择一种或多种花卉的造型变化方式，创作一幅作品。
（四）参考作品将优秀作品展示在大屏幕，供学生参考，也可以参考教材。
第六课《花的变化》教案
第六课《花的变化》教学目标：知识与技能：了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，纹样的构成，体验花卉图案的艺术美。
过程与方法：了解并运用一定的图案变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化，学习纹样设计的基本规律。
情感、态度与价值观：发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。
教学重点与难点：重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。
难点：装饰变化的设计创意。
教学课时：1教学准备：师：花卉图片资料或实物花卉，花卉图案资料，纸张，颜料，画笔，多媒体课件。
生：纸、记号笔等。
教学过程：（一）导入师：展示手中的鲜花。
音乐家把自然界中的花变成了动听的歌曲，诗人把自然界中的花变成了朗朗上口的诗词，那么，美术家把自然界中的花变成了什么呢？出示图片。
看看我们的身边，你能否找到这样的花卉图案呢？生：举例灯具、文具…………..师：你们知道为什么要用花卉来装饰吗?生：好看，有美好的寓意……………师：你能说出哪些花的寓意呢？生：玫瑰花象征爱情；百合花，寓意百年好合，百事合意；师：花中之王？——牡丹，寓意什么？（富贵吉祥、繁荣兴旺）师：你能认这出两只花吗？（百合花、马蹄莲）师：你是如何看出来的？（形态）师：你觉得哪种形态的花好看呢？（各抒己见）师：假设你走在路上竟然有好多人的服饰上的图案和你衣服上的相同，严重撞衫，你的感觉？（不喜欢）师：使图案变成更加理想的艺术形象，就要对花卉进行变形，使得图案变得更典型、更概括、更美地突出表达花的形象特征。
现在就让我们一起揭开花卉图案世界那神秘的面纱。
(二)新课１. 揭秘一———万变不离其宗花卉的造型特征：花卉是由花瓣、花蕊、花托、叶子等几部分组成。
简单的划分：单瓣喇叭状花卉、复瓣碟状花卉、复瓣碗状花卉。
例：向日葵花除了外型酷似太阳以外，花朵明亮大方，复瓣盘形花卉。
作为装饰艺术的图案，无论如何变化，都要使人一目了然，能明白无误的辨别出是什么花。
2. 揭秘二————写实到图案的变化（1）夸张变化=减化+夸张如果必须用一分钟把向日葵花的特征描绘出来，你会怎么做呢？（少画点花瓣、少画点花蕊、少画点叶脉………………）学生上黑板尝试绘画。
(2021年整理)13册第六课《花的变化》教案
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自然界中的花卉千变万化、绚丽多彩、充满生机，是装饰图案最常见的题材。
本课以丰富多样的植物花卉为题材，让学生们体会图案的装饰变化是形成图案之美的重要基础，从而学习装饰图案的基本技法.本课以大量的图片案例为欣赏主线,把花卉的基本特点、装饰变化(夸张变化、丰富变化、构成变化）、设计式样（单独纹样、适合纹样、连续纹样)等知识点，按认知的规律,清晰、有序地逐层呈现，让学生在这样一个美好的主题下初步感受装饰图案的艺术魅力，实践装饰图案的设计方法。
教师要引导学生在对自然花卉进行观察、了解的基础上,运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更具有装饰的审美性，并运用不同的式样，使其更符合装饰目的的需要，从而认识图案设计的基本规律与方法。
《花的变化》课程设计
花的变化教材分析：本课属于“设计应用”领域，通过对花卉的装饰变化，展开对基本图案的学习和应用。
让学生体会图案的装饰变化是图案形成图案之美的重要基础，学习和运用装饰图案的基本技法。
教学目标：认知目标：了解自然花卉的基本生态结构，学习图案的变化手法、纹理的构成，体验花卉图案的变化之美。
情感目标：发现生活美，学会运用图案来美化生活，装点生活，陶冶情趣，增加审美认知和感悟。
教学重、难点：重点：学会图案变化的方法，合理运用，了解花卉的装饰变化及构成的规律。
难点：图案的创意性，美观性，合理性，大众审美性。
主要教学方法与活动设计：1、游戏导入，根据学生自身对于花卉的了解，画出指定的四种花卉，郁金香、梅花、牵牛花、荷花。
然后选取展示，找出所描绘图像的特点有没有将花卉的形状特征表现出来，与现实的花形相比有没有变化？引出课题。
2、请同学们说一说在生活中遇到的一些带有花卉图案的物品，贯穿吃、穿、住、行，分析出花卉图案在生活中的作用：更加具有装饰性，更加适合物品装饰需要，丰富和美化人们的生活。
3、展示图案，小组讨论这些设计师、艺术家设计的花卉图案的艺术特点，变化的特点，引出花卉的变化方法。
4、之所以有如此精美的花卉图案，在于应用合理而富有创意的变化方法。
现实的花转到花卉的图案，大致有三种变化方法：夸张、丰富、构成。
结合书本分类进行理论知识的讲解，配合书中图例加深感官的印象。
5、选取一种花卉，对其进行变化设计，在多媒体展示台上进行演示，同时请同学分析，这是运用的哪种变化的方法。
选取一种花卉，结合日常生活用品，设计出一种花卉图案，小组之间进行一次设计产品的竞标，增加竞争性和趣味性。
教后记本课属于设计应用范畴，主要是学生的创造力，设计能力和绘画能力的综合培养，在理论知识的支撑下设计出带有自我风格的图案作品，增强审美的感知力，能够在日常生活中随处都能发现美，还能够创造美，提高他们对于生活的热爱，形成积极向上，乐观健康的情操。
花的变化美术教案 初中
花的变化美术教案初中教学目标：1. 让学生了解和掌握花的基本结构，能够通过观察和描绘，表现出花的变化。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和绘画技巧。
3. 提高学生对自然美的感知和欣赏能力。
教学重点：1. 花的基本结构2. 花的变化表现3. 绘画技巧的运用教学难点：1. 花的变化创新2. 绘画技巧的掌握教学准备：1. 准备一些花卉图片，包括不同种类的花，不同季节的花，以及花的变化过程的图片。
2. 准备绘画工具，如彩笔、水粉、素描纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些花卉图片，让学生观察并描述它们的特点。
2. 引导学生思考花的变化，如开花、凋谢等过程。
二、基本结构（10分钟）1. 向学生讲解花的基本结构，包括花瓣、花蕊、花托等部分。
2. 让学生通过观察花卉图片，了解不同种类的花的结构特点。
三、花的变化表现（10分钟）1. 让学生通过观察花卉图片，了解花的变化过程，如开花、凋谢等。
2. 引导学生发挥创新思维，表现花的变化，如通过绘画表现花的生长过程。
四、绘画技巧（10分钟）1. 向学生讲解绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等。
2. 让学生通过实践，运用绘画技巧表现花的变化。
五、创作展示（10分钟）1. 让学生将自己的作品展示出来，让大家一起欣赏和评价。
2. 引导学生从花的变化中感受到自然美的魅力。
六、总结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生掌握花的基本结构、变化表现和绘画技巧。
2. 强调观察自然、欣赏自然的重要性，鼓励学生在日常生活中关注自然、保护自然。
教学反思：本节课通过展示花卉图片，让学生了解花的基本结构和变化过程，培养学生的观察能力和创新思维。
在绘画过程中，学生能够运用所学的绘画技巧，表现花的变化，提高自己的绘画水平。
同时，通过创作展示，让学生感受到自然美的魅力，增强对自然的热爱和保护意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察、积极参与，激发学生的创新思维，提高学生的绘画能力。
花的变化教案
《花的变化》美术教案
一、教学目标：
情感目标：感悟花卉图案设计的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣；
认知目标：了解花卉图案设计的基本原理和变化途径；
技能目标：掌握花卉装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的装饰方法设计制作一幅花卉图案，培养学生的创新意识和综合能力。
二、教学重点：花卉的装饰变化
教学难点：富有创意的进行综合设计。
三、课前准备：
多媒体课件、绘画工具
四、教学过程：
（一）、导入
1、欣赏一朵美丽的花卉，感受花卉的自然美，并请学生用美术语言描绘表达出来。
教师从学生的回答中概括出美的元素：色彩、纹理、花蕊多而重复、叶脉上的丰富变化、花瓣边缘的曲折变化等等
2、下面老师来变个减法魔术，把你们认为这些美的元素一一去除，看看花会变成什么样？它还是生活中的那朵花么？它还美么？它又有了那些新的美的元素？
夸张变化
（1）减化
（2）夸张
2、
学生找出答案：丰富变化（1）添加（2）组合
几何化的分解变化
运用简化的手法，重点是保留花卉的基本特征。
夸张的装饰变化，可以使花卉变成似花非花的样子。
构成变化
（1）重复
（2）分解
分形重复
将一种基本形不断重复就能形成很强的装饰性
检测：观察图片，说出图片所运用的装饰变化是什么。
生活中的花卉装饰欣赏
作业：
运用所学花的变化的有关手法，画一幅完整的图案
要求：能够运用自己喜欢的一种或几种变化手法进行作画。
花的变化教案
第六课花的变化一、教学目标认知目标：让学生学习观察花卉生长形态的基本方法；初步掌握花卉图案变化的设计方法。
技能目标：让学生在表现的过程中，学会观察生活，观察大自然，感受大自然的美。
情感目标：通过了解花卉的装饰感受人们是如何通过花的变化，来表现美好的事物，表达情感，体现人与自然的和谐之美。
二、教学准备教师：花卉、纸、笔、颜料、多媒体课件等；学生：纸、笔、颜料等。
三、教学过程1. 赏花花卉是自然生命力的一个象征，花卉点缀着自然之美，装点着人们的生活。
很多花卉香气袭人，造型独特，色彩鲜艳，具有很强的观赏性，赏花、吟花、画花是人们最喜爱的活动之一。
说说各自喜欢的花和喜欢的理由，它有哪些基本特点？如花头有何特征，枝、叶有何特征？2. 找花中华文化源远流长，从远古时期人们就尝试用花卉图案来点缀生活中的各种器物，祈求丰收和吉祥。
在漫长的历史长河里，人们创造出了无数经典的花卉图案，为我们留下了一笔宝贵的文化财富。
让我们一起来赏析一组图片，请寻找花是怎么变的？（彩陶中的花卉纹样、画像砖中的花卉纹样，敦煌壁画中的花卉图案，等等。
）师生讨论各自的发现与想法。
3. 画花用线描的方式写生或临摹，记录花卉。
4. 变花根据课文的要求，把画在纸上的花进行大变样，可以变得更加单纯，或者变得更加的夸张、复杂，还可以把花朵的各部分重新排列组合。
教师讲授纹样的基本概念与设计方法。
以小组讨论形式，激发大家的奇思妙想，尝试对花卉进行变形处理。
通过变花，将花卉的图形变得更加富有新意，更加丰富，更富有装饰趣味，更具有视觉的表现力。
最后，根据构思，运用多种装饰方法，在正方形的纸上，完成一幅以花卉为主题的装饰纹样。
学生创作，教师巡回辅导。
5. 品花学生围绕教室，作业集体展示，师生一起“品花”。
《第6课花的变化》学历案-初中美术苏少版七上
《花的变化》学历案（第一课时）一、学习主题《花的变化》——初探花卉形态与艺术表达二、学习目标1. 知识与理解：学生能够认识并了解不同花卉的基本形态特征和变化规律，理解花的变化在美术创作中的意义。
2. 技能与操作：学生能够观察、分析和描述花卉的形态变化，学会用美术工具和材料初步表现花卉的形态。
3. 情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱自然、热爱生活的情感，以及发现美、创造美的能力。
三、评价任务1. 观察评价：学生能否准确观察并描述不同花卉的形态特征及变化规律。
2. 表现评价：学生能否运用所学知识，用美术工具和材料表现出花卉的形态。
3. 创作评价：学生能否在创作过程中体现对花卉形态的理解和艺术创作的创新。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示不同花卉的图片，引导学生观察并描述花卉的形态特征，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解不同花卉的形态特征及变化规律，包括花的形状、颜色、纹理等，让学生对花卉的形态有更深入的了解。
3. 观察实践（15分钟）学生分组观察教室内的花卉实物或图片，记录花卉的形态特征，并进行简单的分析。
教师巡视指导，及时纠正学生的观察方法。
4. 技能训练（20分钟）学生使用绘画工具和材料，根据所观察的花卉形态进行绘画表现。
教师提供绘画技巧和方法的指导，帮助学生完成绘画作品。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的绘画作品，互相评价作品中的优点和不足。
教师根据评价任务进行点评，肯定学生的成绩，指出需要改进的地方。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过学生的绘画作品，检测学生对花卉形态特征及变化规律的理解程度，以及运用美术工具和材料进行表现的能力。
2. 课后作业：学生选择一种自己喜欢的花卉，进行深入观察并记录其形态变化，运用所学知识进行创作，绘制一幅具有个人特色的花卉作品。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在观察、分析和表现花卉形态过程中的不足，以及在创作过程中遇到的困难和解决方法。
花的变化教案
花的变化教案花的变化教案引言：花朵是大自然中的美丽存在，它们以各种各样的形状、颜色和香气吸引着人们的目光。
然而，花朵并非一成不变的，它们经历着生长、开花和凋谢的过程。
本文将介绍一份关于花的变化的教案，帮助学生们更好地了解花的生命周期和变化过程。
一、引入为了引起学生们的兴趣，教师可以从生活中的例子开始引入话题。
可以展示一束鲜花，让学生们观察花朵的外观、颜色和形状，并引导他们思考花朵是如何变化的。
二、花的生命周期1. 种子阶段：解释种子是花的起点，它们蕴含着花的遗传信息。
教师可以向学生们展示不同种类的花的种子，并让他们观察种子的形状和颜色。
2. 发芽阶段：介绍种子如何在适宜的环境下发芽。
教师可以进行实验，让学生们亲自参与，观察种子在湿润土壤中发芽的过程。
同时，教师可以解释发芽需要的条件，如水分、阳光和适宜的温度。
3. 幼苗阶段：讲解幼苗的生长过程。
教师可以通过图片或实际观察，让学生们了解幼苗的形态和结构，并解释幼苗如何通过光合作用吸收阳光和二氧化碳进行生长。
4. 开花阶段：引导学生们了解花朵的开放过程。
教师可以使用时间轴或图片，展示花朵从花蕾到盛开的过程，并解释花朵开放时的目的，即吸引传粉者。
5. 结实阶段：解释花朵结实后会产生种子，以便下一代花朵的繁衍。
教师可以引导学生们思考花朵结实的原因，并让他们观察不同种类花的果实。
6. 凋谢阶段：讲解花朵凋谢的过程。
教师可以带领学生们观察花朵的凋谢过程，并解释花朵凋谢后的目的，即为了节省能量和资源。
三、花的变化与环境的关系1. 光照：解释光照对花的生长和开花的影响。
教师可以进行实验，让学生们观察在不同光照条件下花的生长情况，并引导他们思考为什么花需要光照。
2. 温度：讲解温度对花的生长和开花的影响。
教师可以通过实验或案例，让学生们了解不同温度对花的发育的影响，并引导他们思考花需要适宜的温度条件。
3. 水分：解释水分对花的生长和开花的重要性。
教师可以进行实验，让学生们观察在不同水分条件下花的生长情况，并引导他们思考为什么花需要水分。
花的变化初中教案
花的变化初中教案教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程和生长变化。
2. 培养学生观察、记录和分析植物生长变化的能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 植物的生长过程和生长变化。
2. 观察和记录植物生长变化的方法。
教学难点：1. 植物生长变化的内在原因。
2. 如何培养学生观察和记录的能力。
教学准备：1. 准备一些植物，如花草、蔬菜等。
2. 准备观察记录表。
3. 准备相关资料和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，提问：你们注意到这些植物有什么变化吗？2. 学生分享观察到的植物变化，教师总结。
二、讲解植物的生长过程和生长变化（10分钟）1. 教师讲解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
2. 教师讲解植物的生长变化，如叶子的大小、花朵的颜色等。
三、观察和记录植物生长变化（10分钟）1. 学生分组观察植物，并记录观察到的生长变化。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、分析植物生长变化的原因（10分钟）1. 学生分享记录的植物生长变化，教师引导学生分析变化的原因。
2. 教师讲解植物生长变化的内在原因，如光合作用、水分吸收等。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生总结本次观察植物生长变化的学习过程和收获。
2. 教师提出保护环境、热爱大自然的倡议。
教学延伸：1. 学生可以在家中种植植物，观察其生长变化，并记录下来。
2. 学生可以进行植物生长实验，探究不同因素对植物生长的影响。
教学反思：本节课通过观察植物的生长变化，让学生了解了植物的生长过程和生长变化，培养了学生的观察、记录和分析能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察、积极思考，激发学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的观察和记录能力。
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花的变化
辛市初中孟利娜
教材分析
本课属于“设计·应用”领域，以花卉的装饰变化为例，展开对基础图案的学习。
自然界中的花卉千变万化、绚丽多彩、充满生机，是装饰图案最常见的题材。
本课以丰富多样的植物花卉为题材，让学生们体会图案的装饰变化是形成图案之美的重要基础，从而学习装饰图案的基本技法。
本课以大量的图片案例为欣赏主线，把花卉的基本特点、装饰变化（夸张变化、丰富变化、构成变化）、设计式样（单独纹样、适合纹样、连续纹样）等知识点，按认知的规律，清晰、有序地逐层呈现，让学生在这样一个美好的主题下初步感受装饰图案的艺术魅力，实践装饰图案的设计方法。
教师要引导学生在对自然花卉进行观察、了解的基础上，运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更具有装饰的审美性，并运用不同的式样，使其更符合装饰目的的需要，从而认识图案设计的基本规律与方法。
教师可以通过看一看、画一画、变一变和再创造的过程，让学生体会花卉图案的美丽，培养其以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活。
一、教学路径
看一看——欣赏花卉的美丽形态与丰富细节，比较自然花卉与花卉图案之间的不同，发现图案装饰方法的变化性与多样性,体验花卉图案的艺术美，学会用艺术的眼光观察生活，表现生活。
画一画——尝试描绘自然中的花卉，寻找花卉的形态特征，运用装饰变化的方法对花卉进行变化，体验花卉图案的装饰过程。
议一议——通过学习图案的变化方法和设计式样的构成规律，议一议装饰变化的方法与路径和不同类型纹样的构成特点，学习有效地表达、沟通与合作。
做一做——运用所学知识与技法，进行花卉变化的装饰设计，构成不同的纹样形式，体验花卉变化的乐趣。
二、课时建议
本课建议为两课时：第一课时，在对花卉观察分析的基础上，运用装饰变化
的方法对花卉进行装饰；第二课时，在第一课时的基础上以花卉为元素，运用不同的设计式样，进行图案纹样的创作与体验。
教学内容
一、教学目标
认知目标：了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，纹样的构成，体验花卉图案的艺术美。
操作目标：了解并运用一定的图案变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化，学习纹样设计的基本规律。
情感目标：发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。
二、教学重点、难点
教学重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。
教学难点：装饰变化的设计创意。
三、教学准备
花卉图片资料或实物花卉，花卉图案资料，纸张，颜料，画笔，多媒体课件。
教学过程与方法
看一看，比一比：花卉图案的基本特点
1. 欣赏多媒体展示的图片，观察大自然中多姿多彩的花卉，欣赏艺术家笔下的花卉作品以及花卉图案在生活中的应用。
在生活中花卉、图案的运用非常多，但是现实的花卉都比较复杂，那么我们应该怎么把复杂的花变成我们能够利用上的图案呢？
这节课我们来学习花的变化，希望能帮到同学们！
2. 分析真实花卉和图案花卉的区别与共同点，发现图案花卉的装饰特性与变化规律。
（见PPT10页）
3. 学习花卉装饰变化的基本方法：简化、夸张、添加、几何。
（见PPT12-15页）
通过学习和观察我们了解纹样的特性与构成。
那么同学们也能根据自己的观察和认识绘制出变化的花样吗？
议一议、画一画：花卉图案的新创意
1. 根据各自选择的一种花卉进行设计构思，说说自己的“变化”创意，集体讨论、将草图完善。
2. 运用装饰变化的方法进行花卉的图案变化，设计作品。
展一展、想一想：图案在生活中的运用
课后拓展：用自己的图案作品美化个人的生活环境。