13册第六课《花的变化》教案
《花的变化》教学设计
《花的变化》教学设计教学目标:1、知识与技能目标:通过观察色彩现象和学习掌握色彩的三原色、三间色及三要素等基础知识,能应用明度或色相渐变的方法进行色彩创意和设计。
2、过程与方法目标:通过观察、模仿和协作练习初步掌握色彩渐变的方法,培养学生对色彩的实际运用能力和自主探究合作的能力。
3、情感、态度与价值观目标:学会运用色彩的渐变方式表达自己的感受与情感;培养学生大胆创新的意识和探索新知识的兴趣。
学情分析：七年级学生通过小学六年的美术学习,对色彩的基础知识已经有了初步的了解与感知,如三原色,三间色及三要素等基础知识,但对色彩知识的了解不全面、不系统。
如学生在运用色彩进行设计时缺乏主动意识,需要老师引导学生对色彩知识进行重新整合。
教师通过和学生的问答,帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理性认识,抓住色彩的三原色、三间色等已有知识点拓展开去,让学生通过观察、分析、探究和协作练习,结合自己的生活经验进行大胆创新。
重点难点：教学重点:在了解色彩基本常识的基础上,应用明度或色相渐变的方法进行色彩创意和设计。
教学难点:利用媒材进行设计和表达。
教学过程:一、创设情境导入新课：1、我们今天的活动和颜色有关。
你们如何看待颜色呢?每个人都有自己喜欢的颜色,是喜欢比较艳丽的颜色,还是喜欢单纯的黑白灰呢?给你们一点时间,想一想,你最偏爱哪一种颜色,并说出理由。
2、引导学生欣赏风景照片,引入课题。
二、知识讲解学习探究：1、走进色彩:(多媒体:欣赏春夏秋冬、衣食住行之色彩美。
)2、认识色彩:活动1:播放动画,了解色彩的来源;播放牛顿的三棱镜实验视频,介绍七色光谱。
师:所谓三原色,就是指这三种颜色中的任意一色都不能由另外两种颜色混合产生,而其他颜色可由这三色按照一定的比例混合出来,色彩学上将这三个独立的色称为三原色。
(实物与投影同时展示)三原色:红、黄、蓝三间色:橙、绿、紫(在原色和原色之间调配出来的颜色)三间色调和游戏:用水彩颜料调成红、黄、蓝三种原色的彩色水,分别盛装在三个玻璃瓶内,再拿三个瓶,放在讲台上。
花的变化教案
花的变化教案一、教学目标1.了解花的结构和功能；2.掌握花的生长发育过程；3.理解花的变化与环境的关系；4.培养学生的观察力和实验能力。
二、教学内容1.花的结构和功能；2.花的生长发育过程；3.花的变化与环境的关系。
三、教学重点1.花的结构和功能；2.花的生长发育过程。
四、教学难点1.花的变化与环境的关系。
五、教学方法1.讲授法；2.实验法；3.观察法。
六、教学过程1. 花的结构和功能1.讲解花的结构和功能，包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等；2.通过实物展示和图片展示，让学生了解花的结构和功能；3.让学生自己观察花的结构，用手指轻轻触摸花瓣和雄蕊，感受花的柔软和脆弱。
2. 花的生长发育过程1.讲解花的生长发育过程，包括花芽、开花、结果等；2.通过实物展示和图片展示，让学生了解花的生长发育过程；3.让学生自己观察花的生长发育过程，记录花的变化，比较不同种类花的生长发育过程。
3. 花的变化与环境的关系1.讲解花的变化与环境的关系，包括光照、温度、水分等；2.通过实验展示，让学生了解花的变化与环境的关系；3.让学生自己进行实验，观察花在不同环境下的变化，记录实验结果。
七、教学评价1.通过学生的观察记录和实验结果，评价学生的观察力和实验能力；2.通过学生的口头表述和书面作业，评价学生对花的结构、功能、生长发育过程和变化与环境的关系的理解程度。
八、教学反思1.教学过程中，应该更加注重学生的实践操作，让学生更加深入地了解花的变化；2.教学过程中，应该更加注重学生的思维能力和创新能力，让学生自己提出问题并进行实验探究。
初中花的变化美术教案
初中花的变化美术教案教学目标：1. 让学生了解和掌握花卉的基本结构和形态特征。
2. 培养学生对花卉图案的变化手法、纹样构成和艺术美的体验。
3. 引导学生运用图案变化方法，创作具有创意的花卉图案。
教学重点：1. 花卉的装饰变化方法。
2. 创作具有创意的花卉图案。
教学难点：1. 装饰方法在花卉图案创作中的应用。
2. 创新思维在花卉图案设计中的体现。
教学准备：1. 花卉图案资料。
2. 多媒体课件。
3. 纸、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的花卉，了解花卉的基本结构和形态特征。
2. 向学生展示各种花卉图案，引发学生对花卉图案变化的兴趣。
二、基本知识与技能（15分钟）1. 讲解花卉的基本结构和形态特征，如花蕊、花瓣、花柄等。
2. 教授花卉图案的变化手法，如简化、夸张、置换等。
3. 介绍纹样的构成，如点、线、面的组合。
三、示范与实践（15分钟）1. 老师示范如何运用装饰变化方法设计花卉图案。
2. 学生跟随老师一起实践，尝试设计自己的花卉图案。
四、创作与展示（15分钟）1. 学生根据自己的创意，独立设计花卉图案。
2. 学生将完成的花卉图案展示给全班同学，分享自己的创作思路。
五、评价与总结（10分钟）1. 老师对学生的作品进行评价，引导学生相互欣赏、学习和借鉴。
2. 总结本节课所学内容，强调花卉图案变化的方法和创意的重要性。
教学反思：本节课通过观察、讲解、示范和实践等环节，让学生了解了花卉的基本结构和形态特征，掌握了花卉图案的变化手法和纹样构成。
在创作环节，学生能够运用所学知识，设计出具有创意的花卉图案。
整体教学效果良好，但部分学生在创作过程中，对装饰变化方法的应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
花的变化教案
花的变化教案【课题】花的变化【教学目标】1. 了解花的基本结构和功能；2. 掌握花的不同部位及其功能；3. 理解花的变化过程；4. 培养学生观察和思考的能力。
【教学重难点】1. 花的基本结构和功能；2. 花的变化过程。
【教学准备】1. 图片或实物：花的各个部位的示例；2. PPT或黑板，用于讲解和做示范；3. 磁性板、磁性字母：用于整理学生的思维导图。
【教学过程】【Step 1】导入（5分钟）1. 通过展示一张色彩鲜艳、花朵美丽的图片，引起学生对花的兴趣；2. 引发探究问题：你们知道花的结构和功能吗？【Step 2】讲授花的基本结构和功能（15分钟）1. 讲解花的基本结构：花冠、花萼、雄蕊和雌蕊；2. 介绍花的基本功能：吸引昆虫传粉、繁殖后代；3. 展示各个部位的实物或图片，让学生感受和观察。
【Step 3】分组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组一个问题：花的各个部位各有什么功能？2. 请学生使用PPT或黑板上的表格，整理各个部位的功能。
【Step 4】展示讨论结果（10分钟）1. 请每个小组派一名代表上台展示他们整理的结果；2. 整理出一个全面的花的结构和功能的思维导图。
【Step 5】讲解花的变化过程（15分钟）1. 讲解花的生命周期：花芽、花苞、开花、结实、凋谢等；2. 引导学生思考：花的变化过程中，有什么影响因素？【Step 6】观察实验（15分钟）1. 给每个学生分发一朵鲜花；2. 让学生观察花的变化过程，并记录下来；3. 学生可以观察到花的颜色、大小、形状等变化。
【Step 7】分组讨论实验结果（10分钟）1. 将学生重新分成小组，让他们交流和讨论实验结果；2. 请他们回答问题：你们观察到了哪些花的变化？【Step 8】总结归纳（10分钟）1. 整理学生观察的结果；2. 归纳花的变化过程中可能的影响因素；3. 引导学生思考：为什么有些花会改变颜色？【Step 9】延伸拓展（5分钟）1. 引导学生进一步思考：除了颜色，花的形状、大小等还会受到什么影响？2. 鼓励学生自己动手制作一个小实验，探究花的变化过程中其他可能的因素。
花的变化教案
花的变化教案课题《花的变化》–适合纹样教案设计一．教材分析本课是属于“设计应用”领域的学习内容，以花卉的装饰变化为例，展开对基础图案的学习。
课程以丰富多样的植物花卉为题材，让学生们体会图案的装饰变化时形成图案之美的重要基础，从而学习装饰图案的基本技法。
本课为第二课时以设计式样为重点知识点，让学生初步感受装饰图案的艺术魅力，实践装饰图案的设计方法。
二．学情分析从年龄特点来看七年级学生好动，好奇好表现，应采用形象生动形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。
三．教学目标1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。
2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。
3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。
能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。
提高美化生活的能力。
四．教学重点适合纹样的构成特点。
五．教学难点1、图案的设计制作、色彩的配合。
2、图案的外形与图案的内容的适用性。
3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。
六．教学准备教师：图案的相关图片和文字、课件、范作、视频等资料，生活中适合纹样的物品。
学生：收集适合纹样图片和生活中有适合纹样的物品，绘画工具，各种色彩工具、彩纸、种子、纸盘子、剪刀、胶水等七．教学过程(一)欣赏揭题。
教师用课件展示生活中有适合纹样的物品。
引导学生感受适合纹样美化生活的作用。
在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作品，并请学生简单说说自己对纹样结构特点的认识。
由于师生未曾探讨过，所以学生还不能讲清楚纹样的结构特点，这时教师引出课题——适合纹样。
(二)讨论研究。
（1）适合纹样的结构特点是怎样的？①学生欣赏分析教材中的范图。
②教师请学生说说自己的认识，同时归纳并板书学生的观点。
（2）结合教材中的图例，教师组织学生集体交流讨论，同时小结板书适合纹样的结构形式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。
《花的变化》教案
《花的变化》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材第四章《植物的生长与变化》中的第二节《花的变化》。
本节课主要内容是让学生观察和了解花的结构、生长过程以及花的开放和凋谢现象。
二、教学目标1. 让学生了解花的结构，包括花萼、花瓣、花蕊和花柄等部分。
2. 让学生观察并描述花的生长过程，以及花的开放和凋谢现象。
3. 培养学生的观察能力和科学思维。
三、教学难点与重点重点：花的结构及生长过程的认识。
难点：花的开放和凋谢现象的解释。
四、教具与学具准备教具：鲜花、植物生长视频、图片、PPT等。
学具：笔记本、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一朵鲜花，引导学生观察花的颜色、形状等特征，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：教师通过PPT展示花的结构图，讲解花萼、花瓣、花蕊和花柄等部分的作用。
3. 观察与讨论：学生分组观察鲜花，记录花的结构，并讨论花的生长过程及开放和凋谢现象。
4. 视频播放：教师播放植物生长视频，让学生更直观地了解花的生长过程。
5. 例题讲解：教师通过展示图片，讲解花的开放和凋谢现象，引导学生理解花的生命周期。
6. 随堂练习：学生根据观察记录表，完成花的结构示意图，并简要描述花的生长过程。
7. 板书设计：花的变化花萼、花瓣、花蕊、花柄花的结构生长、开放、凋谢花的生长过程6. 作业设计1. 观察身边的植物，描述其生长过程。
2. 画一画你最喜欢的花，并标注其结构名称。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过观察花的结构、生长过程以及开放和凋谢现象，使学生了解了花的生命周期，培养了学生的观察能力和科学思维。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对性地进行指导，提高教学效果。
拓展延伸：引导学生关注身边的植物，了解它们的生长过程，培养学生的生态保护意识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 花的结构：花萼、花瓣、花蕊、花柄等部分。
2. 花的生长过程：生长、开放、凋谢现象。
3. 花的开放和凋谢现象的解释：生物学角度的解释。
第6课：花的变化—教案
第6课花的变化一、教学目标知识目标：了解平面设计应用领域装饰变化的方法，尝试花卉平面设计形式语言的研究。
技能目标：了解掌握直觉创意法，运用加减法开始创意并深入调整至完成。
情感目标：通过花这个题材来学习变化的方法并进行平面设计形式语言的研究，在学习研究中磨炼审美敏感。
二、教学重点：打开思路综合多种方法改变形状和色彩。
三、教学难点：了解掌握直觉创意法，运用加减法开始创意并深入调整至完成。
在这个过程中最难的是创意者的审美是否敏感，对形状和色彩的改变是否有持续的直觉敏感。
而这关乎对审美原则的理解与直觉把握，这是难中之难。
四、课前准备教师：分析教材与学生，精选讲解图片组织文字做课件，写教案，复印作业参考资料准备作业用纸并在课前摆放在每张作业桌上，调试教室电教设备等。
学生：准备铅笔、橡皮、直尺、签字笔（黑色水笔，0.38和0.5笔芯各一枝）、36色水彩笔（真彩筒装36色最佳）教学流程（一）导入视频展示公元79年庞贝古城壁画中的采花女神，请这位1933年前的采花女神作为今天这次艺术创意课的灵感女神，带领我们开启形象思维花园的神秘大门。
首先，进行花的变化要关注“观察-写生-变化”这个造型过程。
（设计意图：在西方美术史中找一张令人难忘的图片让学生关注直接导入课题。
）（二）学生自主学习2分钟，浏览图片与文字，找出课本第26、27、28页文字讲解的关键词和关键句。
（设计意图：让学生通过自己浏览课本先主动寻找本课的重点词句，培养学生自主学习的习惯。
）（三）视频讲解20分钟（此部份略）（四）示范3分钟：选图—取舍—初步造型—调整确定—正稿勾线填色/直接用色块造型1选图——挑选自己喜欢的一张花卉线描稿（也可数张形象并用）2取舍——选取自己心动的局部，大胆地去掉不要的部份3初步造型——在草图上先作形象变化的试验（形状和色彩方案同时考虑）4调整确定——不断地用加减法调整造型直至自己满意5正稿作业——勾线填色/直接用色块造型（设计意图：这一过程的教学是引导学生更直观地理解变化方法，学习花卉平面设计形式语言研究的过程，也可不经过草图大胆自信地直接作业。
美术《花的变化》教学案例设计
美术《花的变化》教学案例设计教学目标：1. 了解和欣赏花的各种形态和变化；2. 掌握绘画花的基本技巧和表现手法；3. 培养学生观察力和创造力；4. 培养学生的审美能力和艺术修养。
教学内容：1. 花的形态和变化；2. 绘画花的基本技巧和表现手法；3. 创作并呈现自己的《花的变化》作品。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 引导学生观察教室中的花卉或通过图片展示不同种类的花；2. 向学生提问，激发学生对花的兴趣和想象力，例如：“你们见过哪些不同形态的花？”、“你们认为花有没有其他变化呢？”第二步：欣赏花的形态和变化（15分钟）1. 展示一些经典的绘画作品，如莫奈的《睡莲》、梵高的《向日葵》等，引导学生观察并分析花的形态和变化；2. 通过投影幻灯片或播放视频，展示不同种类的花在不同季节中的变化，让学生感受到花的美丽和多样性。
第三步：绘画花的基本技巧和表现手法（30分钟）1. 分组活动：将学生分为若干小组，每组选择一种花的图片或实物进行观察；2. 教师指导学生学习绘画花的基本技巧，如轮廓线的勾画、色彩的运用等；3. 学生根据自己观察到的花的形态和变化，使用水彩、铅笔等绘画工具创作自己的花画作品。
第四步：作品展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的花画作品展示给全班同学；2. 全班同学进行欣赏和评价，教师进行点评和指导。
教学资源：1. 花的图片或实物；2. 绘画工具，如铅笔、水彩等；3. 经典绘画作品的图片或视频。
教学评价：1. 学生的绘画作品创意和表现力；2. 学生对花的观察和分析能力；3. 学生对教学内容的理解和掌握程度。
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花的变化
辛市初中孟利娜
教材分析
本课属于“设计·应用”领域，以花卉的装饰变化为例，展开对基础图案的学习。
自然界中的花卉千变万化、绚丽多彩、充满生机，是装饰图案最常见的题材。
本课以丰富多样的植物花卉为题材，让学生们体会图案的装饰变化是形成图案之美的重要基础，从而学习装饰图案的基本技法。
本课以大量的图片案例为欣赏主线，把花卉的基本特点、装饰变化（夸张变化、丰富变化、构成变化）、设计式样（单独纹样、适合纹样、连续纹样）等知识点，按认知的规律，清晰、有序地逐层呈现，让学生在这样一个美好的主题下初步感受装饰图案的艺术魅力，实践装饰图案的设计方法。
教师要引导学生在对自然花卉进行观察、了解的基础上，运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更具有装饰的审美性，并运用不同的式样，使其更符合装饰目的的需要，从而认识图案设计的基本规律与方法。
教师可以通过看一看、画一画、变一变和再创造的过程，让学生体会花卉图案的美丽，培养其以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活。
一、教学路径
看一看——欣赏花卉的美丽形态与丰富细节，比较自然花卉与花卉图案之间的不同，发现图案装饰方法的变化性与多样性,体验花卉图案的艺术美，学会用艺术的眼光观察生活，表现生活。
画一画——尝试描绘自然中的花卉，寻找花卉的形态特征，运用装饰变化的方法对花卉进行变化，体验花卉图案的装饰过程。
议一议——通过学习图案的变化方法和设计式样的构成规律，议一议装饰变化的方法与路径和不同类型纹样的构成特点，学习有效地表达、沟通与合作。
做一做——运用所学知识与技法，进行花卉变化的装饰设计，构成不同的纹样形式，体验花卉变化的乐趣。
二、课时建议
本课建议为两课时：第一课时，在对花卉观察分析的基础上，运用装饰变化
的方法对花卉进行装饰；第二课时，在第一课时的基础上以花卉为元素，运用不同的设计式样，进行图案纹样的创作与体验。
教学内容
一、教学目标
认知目标：了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，纹样的构成，体验花卉图案的艺术美。
操作目标：了解并运用一定的图案变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化，学习纹样设计的基本规律。
情感目标：发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。
二、教学重点、难点
教学重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。
教学难点：装饰变化的设计创意。
三、教学准备
花卉图片资料或实物花卉，花卉图案资料，纸张，颜料，画笔，多媒体课件。
教学过程与方法
看一看，比一比：花卉图案的基本特点
1. 欣赏多媒体展示的图片，观察大自然中多姿多彩的花卉，欣赏艺术家笔下的花卉作品以及花卉图案在生活中的应用。
在生活中花卉、图案的运用非常多，但是现实的花卉都比较复杂，那么我们应该怎么把复杂的花变成我们能够利用上的图案呢？
这节课我们来学习花的变化，希望能帮到同学们！
2. 分析真实花卉和图案花卉的区别与共同点，发现图案花卉的装饰特性与变化规律。
（见PPT10页）
3. 学习花卉装饰变化的基本方法：简化、夸张、添加、几何。
（见PPT12-15页）
通过学习和观察我们了解纹样的特性与构成。
那么同学们也能根据自己的观察和认识绘制出变化的花样吗？
议一议、画一画：花卉图案的新创意
1. 根据各自选择的一种花卉进行设计构思，说说自己的“变化”创意，集体讨论、将草图完善。
2. 运用装饰变化的方法进行花卉的图案变化，设计作品。
展一展、想一想：图案在生活中的运用
课后拓展：用自己的图案作品美化个人的生活环境。