12 顶碗少年

合集下载

《顶碗少年》教学教案

《顶碗少年》教学教案顶碗少年教学设计篇一文本解读人教版课标实验教科书六年级下册第一单元是围绕“感悟生活，获得人生启示”的专题编写。

《顶碗少年》是其中的一篇略读课文，主要讲述了一个顶碗少年在杂技表演中，连续经历两次失败后，最终获得成功的惊心动魄的故事。

课文通过对少年、观众、老者等的动作、神态的描写，以生动传神的语句，隐含了“一个人的成功凝聚着自身不懈的努力和他人的宽容与爱”的哲理。

设计理念植根文本，让学生更多地直接接触课文语言，在整体感知的基础上，抓住关键词句深入体会，从而走进文中人物与作者的内心世界，领会表达方法，得到精神成长。

充分调动学生自主、合作、探究学习的内驱力，引导学生在读思议写的语文实践过程中，逐步形成独立阅读的能力。

教学目标1.了解作者看到的是一场怎样的杂技表演，领会正面描写、侧面描写及前后照应的表现手法；2.抓住描写动作、神态等的关键词句，体会人物内心活动，领悟“成功需要自身努力和他人的宽容与爱”的哲理；3.默读有一定速度，朗读有感情，积累语言。

教学重难点抓住描写动作、神态等的关键词句，体会人物内心活动，领悟“成功需要自身努力和他人的宽容与爱”的哲理。

教学过程一、读导语：明确学习任务1.齐读课题。

同学们，今天我们学习第四课。

这是我国著名作家赵丽宏先生的作品。

请大家一起读课题。

(齐读：4*顶碗少年。

)2.明确任务。

这是一篇略读课文。

请大家看看课文前面的导语，想想我们可以怎样来学习课文？(学生梳理：一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演；二是说说自己从文末的省略号中读出了什么。

)[设计意图：尊重编者意图，充分利用课本资源，从连接语引入，开门见山地明确了本课学习的任务。

]二、读文讨论：作者看了一场怎样的杂技表演1.自主默读，勾画批注。

请同学们认真默读课文，仔细想一想：作者看了一场怎样的杂技表演？边读边在相应的地方勾画批注。

(学生的理解一定会多种多样，只要言之有据，言之成理，都应该给予珍视和充分肯定。

五年级国学经典

《大学》1、《老人与海鸥》知者乐水，仁者乐山。

知者动，仁者静。

知者乐，仁者寿。

译文：聪明的人喜爱水，仁德的人喜爱山。

聪明的人活跃，仁德的人沉静。

聪明的人快乐，仁德的人长寿。

2、《跑进家来的小松鼠》富润屋，德润身，心广体胖。

译文：有钱的人房间装饰得很华丽，有仁德的人心里宽畅，身体自然也安舒了。

3、《最后一头战象》欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。

译文：想要修养自己的身心，就先要端正自己的心态，想要端正自己的心态，就先要证实自己的诚意，想要证实自己的诚意，就先要丰富自己的知识，丰富知识就在于深入研究事物的原理。

4、《金色的脚印》物有本末，事有终始。

知所先后，则近道矣。

译文：世上的事物都有本末始终，明确它们的先后次序，那就接近事物发展的规律了。

18、《十六年前的回忆》君子有大道，必忠信以得之，骄泰以失之。

译文：君子有个大原则，就是必须用忠诚信义来争取民心，骄横奢侈就会失去民心。

5、生财有大道，生之者众，食之者寡，为之者疾，用之者舒，则财恒足矣。

译文：创造财富有个大原则：生产的人多，消费的人少，创造得迅速，使用得舒缓，这样国家财富就可以经常保持充足。

《中庸》17、《和田的维吾尔》天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。

译文：天赋予人的品德叫做“性”，遵循事物本性就叫做“道”，使人修养遵循道就叫做“教”。

21、《一夜的工作》好问而好察迩言，隐恶而扬善，执其两端，用其中于民。

译文：喜欢向别人请教，而且喜欢体察人们浅近的话语；消除消极的东西，而宣扬人们的善行；善于把握事情的两个极端，采用恰当的做法施行于人民。

9、《学奕》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

译文：广泛地学习知识，详细地询问事物发展的原因，慎重地加以思考，明确地辨别是非，踏实地去实践。

24、《鲁滨孙漂流记》自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。

诚则明矣，明则诚矣。

译文：由于诚恳而明白事理，这叫做天性；由于明白事理而做到诚恳，这是教育的结果。

《顶碗少年》教学设计(精选6篇)

《顶碗少年》教学设计（精选6篇）《顶碗少年》教学设计1教学目标：1、指导学生学会本课3个会认字，掌握“惊羡、歉疚、责怪、迷惘、渺茫、座无虚席、不知所措”等词语。

2、引导学生读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只有坚持下去就能获得成功的道理。

教学重点：抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的。

教学难点：理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。

教学准备：课件教学过程一、质疑导入1．出示课题，请同学们齐读课题。

顶碗少年2．读了课题，你有什么问题？3．这是作者赵丽宏回忆二十多年前的一件事。

一个表演杂技的顶碗少年那一夜的表演，为什么会使他常常想起？今天我们一起来阅读《顶碗少年》这篇课文，就会找到答案。

二、自学生字词（一）指导学生自学生字词。

1.自由读课文，读准字音，并找出生字词。

根据课后生字表读准字音。

2.读词语，理解词语“迷惘、座无虚席”优雅惊羡颓丧迷惘座无虚席不知所措（结合上下文或理解）三、品读语句，感悟精神。

(一)理清__脉络。

1.默读课文，根据段意分段。

2.汇报交流。

（二）自读第一部分。

1.读第1——第5自然段，边读边思考。

2.汇报交流：（1）顶碗少年失败了两次，失败后他没有放弃，没有退却，而是坚持演出。

最后第三次的时候终于成功了。

（2）第一次失败后：台上，却并没有慌乱。

顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。

(3)第二次失败后：台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。

(4)在第二次失败时，是一位矮小结实的白发老者给了他成功的信心。

（三）默读课文第一部分，思考问题：1.四人小组合作交流。

（1）第一次失败后：少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美。

(2)第二次失败后：少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了躬。

(3)第三次时：当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。

《顶碗少年》教学设计(通用14篇)

《顶碗少年》教学设计（通用14篇）2022-12-15《顶碗少年》教学设计（通用14篇）《顶碗少年》教学设计篇1《顶碗少年》教学目标1、通过有感情地朗读，感受顶碗少年不怕失败，勇于拼搏的精神。

明白不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

2、学习正面描写与侧面描写相结合的写作方法。

说明：整篇文章写得平实简约，在阅读理解上难度不大。

但全文叙事波澜起伏，充满悬念，紧紧扣住读者的心弦，随着顶碗少年的失败和成功，读者的心也为之起伏。

另外，作者还通过对观众、一位姑娘，和白发老者的细腻描写，来衬托出当时紧张的气氛。

让学生通过有感情的朗读，沉入文本创设情境之中，从而体会到顶碗少年那种不怕失败，勇于拼搏的精神。

同时，也掌握侧面描写和正面描写相结合的这种写作方法。

教学重点与难点：1、重点：通过有感情的朗读，体会人物的思想情感。

感受顶碗少年不怕失败，勇于拼搏的精神。

2、难点：了解正面描写与侧面描写相结合的写作方法及其作用。

说明：体会人物的思想情感，学习顶碗少年那种不怕失败，勇于拼搏的精神是学习本文的重点。

教师因该让学生通过深情并茂的朗读，来感受当时的气氛，体验少年的心情，从而学习他的那种勇敢坚强的精神。

课文在描写顶碗少年时，还花大量的笔墨描写了当时表演现场的气氛，如观众的表现，现场的音乐，顶的金边红花白瓷碗等等，要让学生明白作者为何要写这些内容，与表现文章的主旨有何关系，这是教学的一个难点，可以让学生通过交流讨论，教师点拨来共同完成这一环节。

教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入课文，交流预习资料。

导入新课。

让学生交流课前预习的资料。

学生交流在课前查找到的作者资料，及需要理解掌握的词语。

让学生了解作者，掌握字词，初步把握文章的写作内容。

初读课文，理清情节。

请一位同学朗读课文2-6自然段。

其他同学思考顶碗少年经历了两次失败，面对这两次失败，他的表现如何，观众的表现又是怎样的？试分析他们当时的心理活动。

读顶碗少年明白的道理[精选3篇]

读顶碗少年明白的道理[精选3篇]【读顶碗少年明白的道理第1篇】前几天我学习了《顶碗少年》这篇课文，从中悟出了许多道理。

文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。

演杂技的顶碗少年第一次的表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，音乐重新奏鸣；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，他在最后一刻把碗稳住了，取得了成功，全场响起了暴风雨般的掌声。

从这一课中，我懂得了：失败乃成功之母，面对挫折，我们应该勇于拼搏，不要轻易放弃，相信自己，你一定能克服它！看看顶碗少年，再看看自己，我立刻羞愧起来；记得我第一次骑自行车的时候，由于爷爷的突然松开，使我摔了一个大跟头，面对挫折，我没有像顶碗少年那样勇敢的面对，反而气馁了，这使我很晚才学会骑自行车。

人生需要拼搏，拼搏的过程才是人生最大的享受。

我们都应该像顶碗少年那样，无论背负多重的责任，面对多大的打击，都不能轻言放弃。

要时时处处锻炼自己的意志，因为只有干勇于拼搏的人，才有机会见证成功的一刻，才会成为时间的主人。

【读顶碗少年明白的道理第2篇】每个人都有难忘的小事，正如坚持不懈的类型。

《顶碗少年》说了作者想起一件小事：他二十多年前在上海大世界看杂技表演，一位英俊的少年，进行顶碗表演，他第一次表演时，碗竟掉了下来。

第二次在表演时，还是失败了。

许多人要求少年下场，但少年鼓足勇气，还是继续表演。

这一次，他集中精力，终于成功了，全场为他响起了热烈的掌声！是呀，不坚持又怎会知道能否成功呢？那位少年不也成功了？坚持是所有人的生命之恒所在呀！我曾因为挨到了一顿骂，是我顿时明白了，坚持的效果所有人都会见到的。

五年级的一个国庆长假，老师让我们背古文，一共七首，一天一首。

我认为一共七首，以后一起背也不迟啦，就没理会它了，先写一大堆写的作业了。

我早早写完作业，剩下五天我光玩，把背书完全忘了，本来就不熟的古文，更忘得一干二净。

假期的最后一天，我正在看电视，厨房里的爸爸突然问：“你作业写完没有，还有背的也是？”“写完……”我想起未背完的古文，突然沉默，不敢再看爸爸了。

顶碗少年读后感(15篇)

顶碗少年读后感(15篇)顶碗少年读后感1今天，我们学习了一篇课文，叫做《顶碗少年》。

读完之后，对我很有感触。

这篇课文写了顶碗少年失败了两次，最后一次成功了。

第一遍读我还觉得有点好笑，可是，第二遍读的时候，我的心情变得沉重起来。

顶碗少年第一次失败时，他深鞠一躬之后重新开始；第二次失败时，他镇定之后在鞠一躬；之后，一位白发老者跟他说了几句话，然后他开始了第三次表演在这一次——他成功了！我真为他感到自豪！因为他战胜了自己心中的紧张与恐惧，经过了两次失败，最后终于取得了胜利！一位英俊的少年，三次扣人心弦的表演。

面对失败，顶碗少年在白发老者的鼓励下选择了坚持，终于获得了成功。

人生需要拼搏，拼搏的过程才是人生最大的享受。

我们应该和顶碗少年一样，无论背负多重的责任，面对多大的打击，都不能轻言放弃！顶碗少年不禁让我想起了我以前学滑板的事。

有一次，妈妈叫我滑着滑板上坡，我跳上滑板，双脚用力滑动着，可是滑板不给力，反而往后退，害得我摔了个狗啃泥（我那时候是新手嘛）！第二次试，我先助跑一段然后再上，我的动作完全正确，可是力气不够，还是摔了个四脚朝天。

事不过三！再来一次！我就不信邪了！我小宇宙爆发读《顶碗少年》有感＜wbr＞＜wbr＞＜wbr＞＜wbr＞＜wbr＞庄展博，冲了上去，可是——就快要过的时候，一块大石头把我的滑板給绊了，“哎啊！”我又和地板来了个零距离接触。

我扔下滑板，对妈妈说：“上坡这么难！我不想再学上坡了！”现在，我一遇到难事，就会想起顶碗少年，然后努力把这件事做好。

那句话说得好：“世上无难事，只怕有心人！”顶碗少年读后感2《顶碗少年》这个故事向我们讲述了作者在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。

当一位英俊的少年出场时，全场掌声雷动，期待他的精彩表演。

顶碗少年做出了一个又一个令人惊羡的动作，碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来，在最后一组动作中，意外发生了，一大叠碗从他头上掉了下来！少年红着脸重新又表演了一次，头顶上的碗再次重重地摔了下来。

读顶碗少年的道理启示[精选3篇]

读顶碗少年的道理启示[精选3篇]【读顶碗少年的道理启示第1篇】这周，我们又学习了一篇课文，是作家赵丽宏写的一篇文章——《顶碗少年》这篇文章让我明白了一个深刻的道理。

文章大致内容是作者在几十年前去看了一场杂技表演，有一个少年顶着碗表演杂技，少年在乐曲声里做着各种各样令人惊羡的动作，在一个大幅度转身的时候，高高的一摞碗从他的头顶落下。

少年又表演了一次，但仍然失败。

这时，少年有些不知所措，但经过一位白发老者的安慰，少年重拾信心，再次表演，终于成功了。

这篇课文中那个少年在第一次失败时的的镇定使我颇受感动，从那个少年身上不仅仅作者悟出了一个道理，我也悟出了一个道理，那就是：失败乃成功之母，面对挫折，我们要勇于拼搏，只有坚持下去才能成功。

但我以前却不是这样的一个人。

就拿上一学期我上奥数班来说，晚上只不过稍微晚一点回家，少点玩的时间，但我却没迎难而上，退缩了，没像那个少年一样面对挫折勇于拼搏。

我要学习那个顶碗少年的勇于拼搏的精神，而且我发现，我们语文书第一单元的每一篇课文都蕴含着一个道理。

【读顶碗少年的道理启示第2篇】今天我读了《顶碗少年》这一篇文章，深深地被感动了。

我真佩服那位少年顽强的意志力，最终他克服了困难。

人生是一场拼搏，只有敢于拼搏，你才可能成为命运的主人。

在山穷水尽的绝境中，也许再拼一下，就能看到光明；在冰天雪地中，再坚持一下，就能迎来温暖的春天。

正如文中的那位少年，面对两次失败，不灰心，不放弃，第三次他成功了，甚至赢得了掌声，这掌声是对他敢于拼搏的一种赞许，一种鼓励。

自己要充满信心去面对每一个挫折，相信自己，你能行，如果连你自己都放弃了，谁还会觉得你可以，谁还会相信你。

生活中没有平坦的路，要做生活的强者或者弱者，这在于你自身，在于你的意志力和拼搏心。

还记得老师讲的那个故事，爱迪生发明电灯泡经过了上万次的失败，因为他的坚持，因为他的不懈努力，最终成功了，才有了今天的万家灯火。

这位少年的最终成功，使我感悟出这样一个道理：不要逃避挫折，而是要向它挑战，人生不是一帆风顺的，只要敢于从困难中爬起来的人才是强者。

《顶碗少年》教案

《顶碗少年》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《顶碗少年》教案《顶碗少年》教案（通用16篇）《顶碗少年》教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

顶碗少年感悟读后感(通用12篇)

顶碗少年感悟读后感(通用12篇)顶碗少年感悟读后感篇1今天我们学习了《顶碗少年》这篇课文，主要讲了：二十年前，作者在上海大世界观看了一场惊心动魄的杂技表演，有一个顶碗的少年在表演时失败了两次，但他在白发老者的鼓励下，最终成功的完成了表演。

课文结尾的省略号耐人寻味，我从中读出了作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示：面对挫折我们要勇于拼搏，不要轻易放弃，失败是成功之母。

还读出了老者对顶碗少年的宽容和鼓励，正是这宽容和鼓励给了少年力量，使他表演获得成功。

顶碗少年感悟读后感篇2读了《顶碗少年》这篇课文使我受到了很大的启发，同时也十分敬佩该少年。

因为他在表演中，第一次失败了他并没有为此而感到失落，而是很自信的从新来一次；第二次才有点不知所措。

此时出现一位老者，他在少年的耳旁轻轻的说了一些鼓励的话，少年再次从失败的舞台上站起。

第三次音乐响起了，少年成功了，掌声响了起来。

当我读到那里的时候异常激动。

这篇课文给了我力量、勇气、更多的鼓励，因为我以有过很多的失败。

读完后我深深的知到：在成功的道路上不可能一帆风顺，总会有失败与挫折，在应对失败与挫折时我们要勇气再次做起来。

成功就在前面，让我们像顶碗少年那样在一次次的失败中吸起教训、总结经验、鼓起勇气，再次站起来，向目标成功的方向跑去……顶碗少年感悟读后感篇3这是一篇惊心动魄却让人有所启发的很是故事：作者在20年前参观的一次杂技表演当中。

当时节目很精彩，座无虚席，并且还有许多异国旅游者。

这是，悦耳的音乐响起，帘子里走出一位俊俏的少年。

他头上顶着高高一摞的碗，身子柔软而自然的做出各种各样让人惊羡的动作。

忽卧忽跃，却不见头上的碗倒下。

最后，他骑在另一位演员身上，站在别人晃动的肩头上转动。

在一个大幅度转身的霎那，碗掉在地板上发出了清脆的粉碎声。

那少年呆了，台下的观众也呆了。

顶碗少年极有风度的微笑鞠躬，可以看得出他对自己的杂技是十分自信的。

于是，第二次的关键时刻到了，观众们屏住呼吸，眼睛眨也不眨，碗随着身体摇摆着，少年急忙摆动脑袋想要保持平衡，却来不及了。

六年级语文下册《顶碗少年》课文原文及赏析

六年级语文下册《顶碗少年》课文原文及赏析
《顶碗少年》课文原文
一场杂技表演正在进行。

顶碗的少年英姿飒爽，他在台上灵活地转动着身体，头顶上的碗却始终稳稳当当。

每一次的转身，每一次的跳跃，都引得观众阵阵惊叹。

然而，在一次大幅度的转身中，那摞碗突然从他头上掉了下来。

观众惊呆了，少年也有些歉疚，但他并没有放弃。

他微笑着向观众鞠了一躬，然后又拿出一摞碗，重新开始表演。

这一次，他更加专注，更加小心，最终成功完成了表演。

《顶碗少年》赏析
《顶碗少年》是一篇生动感人的课文，讲述了一位顶碗少年在杂技表演中的故事。

文章通过生动的语言和细腻的描绘，展现了少年不怕困难、勇往直前的精神风貌，给人以深刻的启示。

整篇文章结构紧凑，情节跌宕起伏，引人入胜。

作者通过描绘少年的表演过程，展现了他高超的技艺和顽强的毅力。

同时，通过描写观众的反应，衬托出了表演的精彩和少年的不易。

在语言表达方面，文章运用了丰富的描绘手法和修辞手法，使读者能够身临其境地感受到表演的氛围和少年的形象。

同时，作者通过少年的神态、动作等细节描写，展现了他的内心世界和个性特征。

总之，《顶碗少年》是一篇具有深刻思想内涵和优美文笔的佳作，不仅给人以艺术享受，更让人感受到少年的拼搏精神和坚韧不拔的毅力。

六年级语文下册课件《顶碗少年》顶碗少年课文解析

六年级语文下册课件《顶碗少年》顶碗少年课文解析课件网免费发布六年级语文下册课件：《顶碗少年》，更多六年级语文下册课件相关信息请访问课件网。

【教材简析】文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开，主要抓住“少年、观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。

本文教学要点，一是弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序；二是感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气；三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟。

【重点难点】1、重点：结合“这真是一场惊心动魄的拚搏”这句话，从描写少年三次表演“失败-失败-成功”的三大意象(少年神态、碗、观众反应)来品读了解。

2、难点：从少年的表演过程体会文章的主旨。

【学生情况分析】本班学生在学习习惯和语文课堂呈现两个特点，一是平时课堂讨论发言热烈，但是在公开课场合却噤若寒蝉，需要花大力气引导，激其兴趣。

二是喜欢朗读课文的人比较多，但是朗读水平不高。

教学过程简说：一、课前读书汇报：请一名学生进行课前读书汇报，以预设的“林肯不畏失败”的故事引入本文教学。

【目的：激发学生的兴趣，进行心理铺垫，为突破文章的难点做准备。

】二、检查预习：课前，老师已经布置大家预习《顶碗少年》这篇课文，所以首先进行预习检查。

【PPT出示两个预习检查题，一是课文内容的整体把握，二是部分关键词语的认读。

】【目的：唤醒学生对于课文的理解，以便迅速地披文入义；词语的认读也是下一步朗读课文的需要，尤其是“惊心动魄”一词，是把握全文核心的关键和切入点，需要由此引入。

】将“惊心动魄”一词放在文中“这真是一场惊心动魄的拼搏”这个中心句去理解。

教学步骤：初步理解“惊心动魄”是什么意思、它在文中的位置，请学生读这句话，并就这个句子质疑，然后带着提出的疑问浏览课文，从课文中寻找答案。

找到句子的答案后，再一次品读这句话。

【目的：从“惊心动魄”这个词引发对全文重点内容的思考。

】三、组织学生仔细读一读描写这三次表演的段落，尤其要将少年的动作、神态、碗的状况和观众的反应的句子划出来。

顶碗少年课文解析

顶碗少年课文解析课件网免费发布小学六年级下册语文课件：《顶碗少年》，更多小学六年级下册语文课件相关信息请访问课件网。

课前准备1、预习课文，自学生字词。

给学生推荐赵丽宏的作品《三峡船夫曲》《雨中》《学步》《雨中的鸽子》等。

2、搜集并阅读其他面对失败，勇敢坚强战而胜之的故事。

教学过程一、谈话导入，揭示课题1、教师谈话：学习第三课《桃花心木》，我们知道林清玄是个善于观察生活的人，他看种树的人给桃花心木浇水，悟出了人的成长的道理。

其实，在我们的生活中也会偶然遇到一些人和一些事，从这些偶遇的人和事中，有心人也能得到启示，悟出一些人生的哲理。

今天，就让我们去看一场杂技表演，去认识一位顶碗少年。

2、板书课题，齐读课题。

4、指生自读阅读提示，明确学习要求。

二、初读课文，理解大意1、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，把自己喜欢的句子画下来，多读几遍。

2、指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？(一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功。

)3、指生朗读自己标画下来的喜欢的句子，谈感受。

三、品读课文，明白道理1、问激趣：老师在备课时，一直在思考一个问题，可是始终没有找到满意的答案，你们想知道老师思考的是一个什么问题吗？请同学们猜一猜。

(学生猜问，教师及时引导)2、教师根据学生猜问题的情况，提出自己一直思考的问题：顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功了吗？3、教师引导学生分成两方：一方认为顶碗少年的表演很精彩，很成功；一方则认为则顶碗少年的表演不够精彩，不很成功。

4、分组学习：同组内观点不一致的同学先进行辩论，同组内观点一致的同学互相交流，归纳总结自己的观点。

教师及时参与学生讨论，给予指导。

5.在教师的引导下学生展开辩论，教师及时推波助澜，激化矛盾，引领学生对自己的观点进行深入思考。

(1)具体观点归纳如下：认为顶碗少年的表演很精彩，很成功的：①精彩之一：第一次顶碗时：“在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。

顶碗少年的人物特点

顶碗少年的人物特点
作为一种互联网流行语言，顶碗少年指的是年轻人热爱生活、乐观向上、主动拥抱未来的一种生活态度和人生哲学。

这种态度在网络上表现为一种热爱吃饭、喜欢在碗里挖空的心态，进而引伸到生活中对待任何事情都积极向上，善于创造和享受快乐。

顶碗少年的人物特点包括：
1.热爱生活：顶碗少年热爱生活，善于发现生活的美好和乐趣，不论是吃喝玩乐还是工作学习都能从中找到乐趣和启示。

2.乐观向上：顶碗少年对待生活积极乐观，相信自己可以创造
美好未来，并且积极地为此付出努力。

3.勇于创造：顶碗少年善于创造，有一颗敢于尝试和挑战的心，不断地尝试新鲜事物和思维模式，从而不断地丰富自己的生活和人生经验。

4.分享快乐：顶碗少年乐于分享快乐，善于和他人分享自己的
成功和喜悦，让周围的人也感受到生命的价值和美好。

5.善于享受：顶碗少年善于享受生活的美好，无论是在吃饭、
旅游、听音乐还是看电影中，都可以找到快乐的源泉。

(赛课课件)六年级下册语文《顶碗少年》 (共23张PPT)

2021/8/15
19
心灵感悟
四、互动反馈
在我们的生活中,时时刻刻都会遇到失败的考验,但是,只有敢于拼搏的人,才能取得最后的胜利。在山穷水尽的绝境里,再搏一下,也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒里,再搏一下,可能就会迎来温暖的春风;在无边无际的大海上,再搏一下,或许就会到达胜利的彼岸……让我们永远记住那位顶碗少年给我们的启迪吧。
•
12、人乱于心，不宽余请。18:03:2918 :03:291 8:03Tuesday, August 31, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21. 8.3121. 8.3118: 03:2918 :03:29 August 31, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月31日星期二下午6 时3分29 秒18:0 3:2921. 8.31
2021/8/15
7
[附和]:形容言语、动作追随别人。文中用来形容在少年第二次表演失败时,一些观众跟着别人起哄的表现。例句：我们对别人的意见要加以分析,不要一味地附和。 [抚摩] :用手轻轻按着并来回移动。 [惊心动魄] :形容使人感受很深,震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动,留下深刻印象。例句：我们刚刚观看了一场惊心动魄的杂技演出。
顶碗少年
2021/8/15
1
不畏艰难百折不挠努力拼搏成就不凡
在我们的生活中,时时刻刻都会遇到失败的考验,但是,只有敢于挑战困难、努力拼搏的人,才能取得最后的胜利。让我们一起去欣赏顶碗少年的表演,看看他给我们带来的启迪吧！
2021/8/15
2
2021/8/15
3
1.背景资料

《顶碗少年》句子赏析

最后，他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。
站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。
在一个大幅度转身的刹那间，那一众都惊呆了。
台上并没有慌乱。
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。
他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。
少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。
音乐第三次奏响了!场子里静得没有一丝声息。
有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。
这真是一场惊心动魄的拼搏!当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。
一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。
于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。
到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接艰难的转身。
碗，又在他头顶厉害地摇晃起来观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。
因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。
这是二十多年前的事情了。
有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。
节目很精彩，场内座无虚席。
坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入迷了，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
一位英俊少年出场了。
在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起······碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是掉不下来。

《顶碗少年》读后感

《顶碗少年》读后感《顶碗少年》读后感1今天我们学习了《顶碗少年》这篇课文，主要讲了：二十年前，作者在上海大世界观看了一场惊心动魄的杂技表演，有一个顶碗的少年在表演时失败了两次，但他在白发老者的鼓励下，最终成功的完成了表演。

课文结尾的省略号耐人寻味，我从中读出了作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示：面对挫折我们要勇于拼搏，不要轻易放弃，失败是成功之母。

还读出了老者对顶碗少年的宽容和鼓励，正是这宽容和鼓励给了少年力量，使他表演获得成功。

《顶碗少年》读后感2今天我们学习了《顶碗少年》，这一课讲了一位少年在舞台上顶碗，第一次失败了他没有放弃第二次有失败了他还没有放弃，第三次终于成功了。

这告诉我们做事要坚持不懈，不能轻易放弃，不拍挫折承受压力但与拼搏!在生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有敢于拼搏的人，才能取得最后的胜利。

再山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒里，再博一下，可能就会迎来温暖的春风;在无边无际的大海上，再搏一下，或许就会到达胜利的彼岸……让我们记住那位顶碗少年给我们的启迪吧!《顶碗少年》读后感3这天，我们学习了《顶碗少年》这篇课文，这篇文章出自赵丽宏先生之手，他生动的描写向我们阐述了一个深刻的道理。

这篇文章给我们讲述了一个英俊的顶碗少年三次扣人心弦的表演，面对一次又一次的失败，永不言败，终于获得了成功!我从这篇文章中似乎看到了自己的影子。

我每一周都要去学习书法，或许我对书法方面没什么过人的才智，每一次都觉得自己写的不太好，总觉得自己不如别人强，连着几次都是高高兴兴地去，垂头丧气地回。

后来，我越来越烦，最后产生了厌恶情绪。

妈妈不断的鼓励我，使我又有勇气去面对一切。

最后，我写的一次比一次好!顶碗少年使我明白了，无论自己背负着多重的责任，面对多大的打击，都不能放弃，要努力拼搏，因为只有这样才会成功!《顶碗少年》读后感4读了《顶碗少年》这篇课文使我受到了很大的启发，同时也非常敬佩该少年。

顶碗少年阅读感悟(精选12篇)

顶碗少年阅读感悟(精选12篇)顶碗少年阅读感悟篇1自强不息是中华民族的优良传统，本单元我们学的五篇课文都是围绕自强不息的主体来写的，其中，我印象最深刻的就是十九课的《顶碗少年》。

这篇课文主要写的是：在二十多年前，作者看杂技表演时，一位少年表演顶碗，两次失败都没有气馁，最终获得成功。

我想：这位少年应对两次失败都没有灰心，顽强拼搏，最终取得了成功，他是一个真正的强者。

而我，平时做作业时，一遇到什么难题，就去问哥哥，从来没有一个人静下心来慢慢思考，真是让我羞愧难当啊!当我读到一位矮小结实的老者从后台抚摸着少年的肩胛，嘴里轻轻说了些什么时，我想，老者必须是说：“孩子，失败乃成功之母，在任何困难面前，都不要轻言放弃，当我又看到：观众中有人在大声喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧!”好多人也跟着喊了起来时，我想：那些观众也太没有素质了吧!那位少年也不想失败啊，我们应当对失败者多一份谅解，多一份宽容。

这篇课文中，我最喜欢的一段话是：人生是搏斗的一生，仅有敢于拼搏的人，才可能取得成功。

在山穷水尽的绝境里，再博一下也许就能看见柳暗花明，在冰天雪地的严寒中，再博一下，必须会迎来温暖的春风。

这段话告诉我们：在困难面前，如果你不怕困难，勇敢地向前，必须会取得成功。

写到那里，我想起了一句话：众里寻他见百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

即使在最困难、最黑暗的时候，也不要丧失信心，不要退缩，成功往往在再拼一下，再坚持一下的努力中——这便是《顶碗少年》给我的启迪。

顶碗少年阅读感悟篇2这几天我们学习了一篇课文《顶碗少年》。

主要内容是：马戏团里的杂技小孩在顶碗的时候不小心把万打掉了，观众十分惊讶：第二次又把碗打掉了，观众想换一个节目：最后一次他终于成功了。

读完这篇课文后，我悟出了一些道理：只有通过失败才能才能使我们自己变得更加的强大。

有一次我学自行车的时候，一直学不好，要不是车把一直晃，要不是就是登不上，我记得最清晰的是，我正在骑突然没掌握好车把。