八年级物理上册第四章第一节光的折射(第1课时)导学案(新版)苏科版
苏科版八年级物理上册第四章4.1光的折射学案
苏科版八年级物理上册第四章4.1光的折射学案作为一名资深的幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此我在设计本节课的时候，以培养孩子们的动手能力、观察力和思维能力为主要目标，希望通过一系列实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握光的折射现象。
本节课的教学目标是让幼儿们能够理解光的折射现象，掌握折射定律，并能够运用所学知识解释一些简单的折射现象。
同时，培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
在教学难点和重点方面，我将其定位在光的折射定律的理解和应用上。
因为这一部分内容比较抽象，需要通过实际的操作和实践来帮助孩子们理解和掌握。
为了更好地开展活动，我准备了一些简单的教具和学具，如玻璃管、水、彩笔、白纸等。
这些教具和学具可以帮助孩子们更直观地观察和理解光的折射现象。
1. 引入环节：通过一个简单的实验，让孩子们观察到光从空气进入水中的折射现象，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 实践环节：让孩子们自己动手进行实验，观察光的折射现象，并记录下来。
3. 讲解环节：通过讲解光的折射定律，让孩子们理解折射现象背后的科学原理。
4. 应用环节：让孩子们运用所学知识，解释一些生活中的折射现象。
在活动重难点上，我着重关注孩子们对光的折射定律的理解和应用。
为此，我在实践环节中设置了不同难度的实验，让孩子们根据自己的能力选择进行，并在讲解环节中通过生动的例子帮助孩子们理解和掌握。
课后反思及拓展延伸环节，我让孩子们回家后观察生活中的折射现象，并和家长一起探讨其背后的科学原理。
这样可以进一步巩固孩子们的知识，并培养他们的观察力和思考能力。
总的来说，本节课的设计思路是以实践活动为主，让孩子们在动手实践中学习光的折射现象。
通过观察、实践、讲解和应用等环节，帮助孩子们理解和掌握光的折射定律，并培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
重点和难点解析：在设计本节课的时候，我注意到了几个需要重点关注的细节。
是引入环节的设计，是实践环节的指导，然后是讲解环节的讲解方式，接着是应用环节的设置，是课后反思及拓展延伸环节的设计。
2024秋八年级物理上册第4章光的折射透镜第一节光的折射教学设计1(新版)苏科版
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，尝试理解光的折射基本概念。
思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如笔记、疑问等。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。
-答案：光线从水中进入空气时发生折射，导致观察者看到的物体位置与实际位置不同，产生视差现象。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，包括听讲、提问、参与实验和讨论等，以了解学生对光的折射知识的理解和掌握程度。
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作和沟通能力，以及他们对光的折射现象的理解和应用能力。
核心素养目标
本节课通过探究光的折射现象，旨在提升学生的物理核心素养。学生将能运用科学探究方法，观察实验现象，培养实证意识与问题解决能力；通过理解并掌握折射定律，发展模型建构与科学推理能力；结合生活实例，提高运用物理知识解释自然现象的科学思维能力；在学习过程中，培养学生合作交流、表达思想的沟通能力，以及尊重事实、严谨求学的科学态度。通过本节内容的学习，促进学生全面发展，为未来深入学习物理打下坚实的核心素养基础。
信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的：
让学生提前接触光的折射知识，为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和对物理现象的好奇心。
2.课中强化技能
-教师活动：
导入新课：通过一个关于水池中物体看起来位置变化的视频，引出光的折射课题。
讲解知识点：详细讲解光的折射定律，结合实例和实验演示，帮助学生理解。
《第四章一、光的折射》学历案-初中苏科版八年级上册
《光的折射》学历案（第一课时）一、学习主题本学习主题为初中物理课程中的《光的折射》。
本课将通过实验和理论相结合的方式，让学生了解光在不同介质中传播时发生的折射现象，理解折射的基本原理及其在日常生活中的应用。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握光的折射现象的基本概念，理解折射定律及其数学表达形式。
2. 过程与方法：通过实验观察，学会分析光的折射现象，并能运用所学知识解释日常生活中的折射现象。
3. 情感态度与价值观：培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，提高观察能力和实验能力。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，检验学生对光的折射概念、折射定律的理解程度。
2. 实验操作评价：通过学生实验操作过程和结果，评价学生是否能够正确进行光的折射实验，并准确记录实验数据。
3. 应用能力评价：通过分析日常生活中的折射现象，评价学生运用所学知识解决问题的能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过回顾光的传播规律，引出光的折射现象，激发学生的学习兴趣。
2. 理论学习：讲解光的折射概念、折射定律及其数学表达形式。
3. 实验探究：学生进行光的折射实验，观察光在不同介质中传播时的折射现象，并记录实验数据。
4. 小组讨论：学生分组讨论实验结果，分析光的折射现象及其在日常生活中的应用。
5. 总结归纳：教师总结学生的实验结果和讨论内容，加深学生对光的折射现象的理解。
五、检测与作业1. 课堂检测：进行课堂小测验，检验学生对光的折射概念、折射定律的理解程度。
2. 作业布置：布置相关习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固学生对光的折射现象的理解。
同时，要求学生观察日常生活中的折射现象，并尝试用所学知识解释。
3. 实验报告：要求学生撰写光的折射实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验数据和实验结论等。
六、学后反思1. 教师反思：教师反思本节课的教学过程，总结学生的掌握情况，分析教学中存在的问题和不足，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，思考如何更好地掌握光的折射现象及其在日常生活中的应用。
八年级物理上册4.1光的折射教案(新版)苏科版
4.1 光的折射【教学目标】知识与技能：1、知道光的折射现象。
2、通过实验，认识光从空气斜射入水或其它介质，或从其它介质斜射入空气中的折射规律。
3、会画光的折射光路图。
4、了解生活中的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。
过程与方法：1.通过学生观看实验、观察实验现象，认识生活中的折射现象。
2.通过探究光的折射规律，培养学生从物理现象中归纳简单的科学规律，并能用已知的规律解释简单问题的能力。
3.培养运用物理知识解决实际问题的能力，能利用折射现象来解释有关的物理现象。
情感、态度与价值观：1.初步领略折射现象的美妙，对大自然有亲近、热爱和谐相处的情感。
2.通过观察筷子的折射现象图片，培养学生的观察实验的品质。
3.通过对几何光学折射演示仪对光线折射现象的解释，激发学生对科学的求知欲，养成探索自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯。
4.注意在活动中培养学生团队合作精神。
【重、难点】重点：1、知道光的折射现象。
2、知道日常生活中由于光的折射而产生的一些现象；3、会用光的折射规律解释现象。
难点：1、解释简单的折射现象。
2、会画光的折射光路图。
【教学突破】依据新的物理课程标准提出“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。
本课设计的观察“筷子折断”、“鱼叉叉鱼”等演示实验，从学生的生活实际出发，使得物理知识有了依附的载体，从而变得鲜活而不再抽象。
本节课通过探究活动，在引导学生进行合理猜想的基础上，让学生通过讨论交流与合作，设计实验方案并动手进行实验，进而根据实验数据，分析与归纳得出实验结论。
在探究活动中，培养学生创造性解决问题的能力。
【教学用具】小碗、筷子、玻璃砖、水、几何光学演示仪、学生的导学案等。
（一），经人在水中看岸【当堂训练】1.如图所示NN1是水与空气的界面，能正确表示光从空气射入水中的是：（）A ．不变B ．逐渐减小C ．逐渐增大，但总小于入射角D ．逐渐增大，可能大于入射角3、筷子偏折、硬币上升、有经验的渔民叉鱼时，鱼叉对着看到的鱼的 （上方/下方）、 鱼缸中的鱼变大……你还能写出一些光的折射现象吗？4、玻璃砖---对光线有 作用。
八年级物理上册《4.1 光的折射》导学案(1) (新版)苏科版
八年级物理上册《4.1 光的折射》导学案（1）（新版）苏科版4、1 光的折射》导学案（1）班级姓名学号成绩课题：光的折射（1）【知识再现】1、为了探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验。
⑴请在图中标出反射角的度数。
⑵小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？__________________________⑶如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：________________________________________________________2、光学实验课时，小叶用激光灯对着光滑的大理石地面照射，无意中发现对面粗糙的墙壁上会出规一个明亮的光斑，而光滑地面上的光斑很暗，对此现象解释较合理的是（）A、地面吸收了所有的光B、墙壁对光发生漫反射C、地面对光发生漫反射D、墙壁对光发生镜面反射【预习检测】1、看书本84页的图4-1看完了这幅图后你有什么问题吗？你的问题：______________________________________________2、按看课本84页图4-2来预习光的折射现象的实验向水槽内注水，光斑的位置是否发生了变化？光斑会向哪边移动？你的猜想：_____________，实际操作做做看、由上述现象你会发现光从空气射向水中路线还是直的吗？3、认真读书，你就能了解有关折射的几个术语入射光线：____________________________________折射光线：____________________________________法线：________________________________________折射角:_______________________________________【例题讲评】1、如果使一束光从空气射入水中，如下图，画出其反射光线、折射光线，标出入射角、反射角、折射角。
【2019最新】苏科版八年级物理上册《4、1光的折射(第一课时)》导学案
【2019最新】苏科版八年级物理上册《4、1光的折射(第一课时)》导学案1、知道光的折射现象；以及折射光线、折射角；2、知道光的折射规律；能画出光的折射光路图；3.了解光的折射在实际中的现象及应用。
【重点难点】重点：光的折射规律难点：作光折射的光路图；认识生活中的折射现象【课前预习】1.叫做光的折射。
2.的直线成为法线。
3.叫做入射角；叫做折射角。
4.当光从一种介质斜射入另一种介质时，线、线和线在同一平面内；线和线分别位于法线两侧；入射角增大时，折射角。
【新知导学】一、创设情境请同学们观察一个实验：将一支铅笔斜插入水中，它的形状有什么变化？二、合作交流解读探究1．光从空气射入水中时的折射（可以利用烟或在水中滴少量的牛奶显示光线）【做一做】让一束激光斜射至空少水槽的底部某点,做个标记；然后再向水槽内注水。
【观察与思考】（1）水槽底部光斑的位置（变化、不变化）N N 1 A B 界面 （2）光由空气斜射入水中时，方向发生 （偏折、不偏折）（3）从空气中入射的光线与进入水中的光线是否在同一平面内？【现象】光从空气中斜射入水中时，传播方向发生，水中的光线向法线。
【小结归纳】1、光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的。
介绍光折射时光路图中的有关名词：（1）法线：过折射点且垂直于分界面的直线（NN 1）（2）入射角（∠AON ）（3）折射角：折射光线与法线的夹角（∠BON 1）【演示】（1）入射光线向法线靠拢，观察折射光线的变化（2）入射光线远离法线，观察折射光线的变化【现象】入射光线靠拢（或远离）法线，折射光线 也（或）法线。
且折射角总是入射角。
2、探究光通过玻璃砖时的折射规律【猜一猜】光从空气斜射入玻璃砖，进入下班砖后，光束将如何偏折？当光从玻璃砖的另一侧射出时，出射光线又将如何偏折？试一试作出光路图。
【演示】用多媒体课件演示光在玻璃砖中的折射情况。
（如图）（1）比较折射角与入射角的大小；（2）改变入射角的大小，观察折射角的变化情况。
八年级物理上册4.1光的折射教案(新版)苏科版
光的折射教学目标知道光的折射规律能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象通过观察光的折射现象，使学生领悟科学探究方法教学设想重点：光的折射应用难点：光的折射应用教学准备教学过程二次备课。
一、创设情境导入新课【复习】1、什么是光的折射？2、什么是法线、入射角、折射角？3、光的折射规律内容是什么？二、合作交流解读探究1．光的折射应用2、典型例题【例1】如图1，光线斜射到空气和玻璃的界面上发生了反射和折射，可以判定图中是入射光线，是反射光线，是折射光线，界面的侧是空气，侧是玻璃。
【分析】本题要用到光的反射和折射规律。
因为OA这条光线跟另两条光线在界面两侧，因此，是可以判定光线OA是折射光线，作出法线NN′，见图2所示。
从光线CO与OA在法线的两侧，可进一步判定光线CO是入射光线，OB则是反射光线。
比较折射角与入射角的大小，得到∠AON′＞∠CON，这是光线从玻璃射向空气的情况，故得知界面左侧是空气，右侧是玻璃。
【说明】1．从该题可以看出，在利用光的折射规律解释现象和作光路图中，法线很重要，因此，先要作出法线。
2．判定界面哪一侧是空气的简便方法是，比较折射角入射角的大小，角度较大的一侧是空气。
【例2】图3是光从空气射向某一透明介质时发生的现象，若折射光线和反射光线垂直，则反射光线与入射光线的夹角为度，折射角为度。
【分析】光在两种透明介质的界面同时发生反射和折射时，折射光线、反射光线在法线的同侧，但在界面的两侧。
作出法线后可知，反射角与入射角是60°，折射角是30°。
【例3】如图5所示一条光线从水中射入空气。
试问，折射光线可能通过哪一点？【分析】根据光的折射规律，光从水射入空气，折射角大于入射角，即折射光线远离法线。
过入射点作一条垂直于界面的法线，则问题迎刃而解。
【解答】折射光线可能通过第4点。
【说明】从以上二例可以看出，在应用反射定律和折射定律时，过入射点做出法线很重要。
【例题4】从水面上方斜着看，由于光的折射，看到的鱼要比它的实际位置一些。
苏科版初中物理八年级上册 4.1 光的折射 教案 (1)
第四节《光的折射》教学设计【设计思路】在光的反射、平面镜成像两节里，学生经历过比较完整的探究实验，但是学生对探究还是比较生疏的，并没有熟练掌握探究的方法。
在本节课的教学中，我把本节课改为探究实验，我认为这样做有以下四点好处：1、更有利于学生对折射规律的理解和掌握；2、培养学生的分析归纳能力，也让他们感受到观察在物理实验中的重要性，为今后的学习打下良好的基础。
3、让学生真正应用自主、合作探究的方法进行研究、学习（学生可能会发现一些书本上没有提到的规律，这有助于学生的创新意识的培养），而不是单纯为了让学生掌握探究的方法而探究；4、既让学生知道如何开展实验探究，又让学生体验物理探究的乐趣和成功的喜悦，从而激发学生强烈的求知欲望。
【教学目标】㈠知识与技能1．了解光的折射现象2．探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律3．了解光在发生折射时，光路的可逆性㈡过程与方法1．能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力2．通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力3．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力㈢情感态度与价值观1．逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉【教学重点】1．探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律2．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力【教学难点】1．了解光在发生折射时，光路的可逆性【教法】实验为主的探究式教学、讨论式教学【教具和媒体】玻璃砖、激光手电筒、水槽、实物投影仪、多媒体计算机等【教学过程】一、引入：通过树林中的光束的图片引导学生回答光在均匀介质中是沿直线传播的，再给学生观看玻璃砖中的光束，并让学生拿出桌上的玻璃砖和激光手电筒自己实验。
引导学生提出问题：“你从这个现象想到了什么？”二、新课进行：（一）光的折射规律探究1：观察光从空气射入水中的传播路径，并把你看到的现象画出来。
1．学生猜想，并在黑板上画出自己猜想的传播路径。
苏科版八年级物理上册第4章第1节光的折射教案(1)
教案：苏科版八年级物理上册第4章第1节光的折射一、教学内容本节课的主要内容是光的折射现象。
教材中第4章第1节介绍了光的折射的定义、折射定律以及折射现象在生活中的应用。
具体内容包括：1. 光的折射现象的定义和特点；2. 折射定律的表述和解释；3. 折射现象在生活中的实例，如眼镜、水底看起来比实际的要浅等。
二、教学目标1. 学生能够理解光的折射现象的定义和特点；2. 学生能够掌握折射定律的内容并能运用到实际问题中；3. 学生能够通过实例理解折射现象在生活中的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对折射定律的理解和应用；2. 教学重点：学生能够通过实例理解折射现象在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：透明塑料尺、水杯、白纸、直尺；2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些生活中的折射现象，如水底看起来比实际的要浅，引导学生思考为什么会出现这种现象；2. 讲解：介绍光的折射现象的定义和特点，解释折射定律的内容，并用教具进行演示；3. 练习：让学生通过实例来理解和应用折射定律，如测量水深、眼镜的度数等；六、板书设计光的折射现象定义：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象；特点：入射光线、折射光线和法线在同一平面内；入射角和折射角之间有一定的关系；折射定律：入射光线、折射光线和法线在同一平面内；入射角和折射角之间满足斯涅尔定律。
七、作业设计1. 请解释光的折射现象的定义和特点；2. 请描述折射定律的内容，并给出一个实例来说明；3. 请思考一下，为什么水底看起来比实际的要浅？答案：1. 光的折射现象是指光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。
其特点是入射光线、折射光线和法线在同一平面内，入射角和折射角之间有一定的关系；2. 折射定律的内容是：入射光线、折射光线和法线在同一平面内，入射角和折射角之间满足斯涅尔定律；3. 水底看起来比实际的要浅是因为光从水中进入空气时，发生折射现象，使得水底的光线在空气中的传播方向改变了，所以我们看到的水底位置比实际的要浅。
苏科版八年级物理上册第四章第一节《光的折射》教案
教案：苏科版八年级物理上册第四章第一节《光的折射》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第四章的第一节《光的折射》。
本节课的主要内容有：1. 了解光的折射现象，知道光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。
2. 掌握折射定律，即入射角和折射角的正弦比在折射现象中保持不变。
3. 学习光的折射在现实生活中的应用，如眼镜、放大镜等。
二、教学目标1. 让学生通过实验和观察，了解光的折射现象，掌握折射定律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射定律的理解和应用。
2. 教学重点：光的折射现象的观察和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如水、玻璃棒、光具座等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如水中的鱼看起来比实际位置浅，引导学生思考光在介质中传播时会发生什么现象。
2. 实验观察：让学生观察光从空气进入水中的折射现象，引导学生注意观察折射光线和入射光线的关系。
4. 应用练习：让学生运用折射定律解释一些生活中的现象，如眼镜的原理、放大镜的原理等。
六、板书设计光的折射1. 现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。
2. 定律：入射角和折射角的正弦比在折射现象中保持不变。
七、作业设计1. 描述光从空气进入水中的折射现象，并画出折射光线和入射光线的关系。
2. 运用折射定律解释眼镜和放大镜的原理。
3. 思考光在其他介质中的折射现象，如光从空气进入玻璃中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了光的折射现象，掌握了折射定律。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 拓展延伸：让学生思考光的折射现象在自然界和生活中的应用，如彩虹、海市蜃楼等，激发学生对物理学科的兴趣。
苏科版初中物理八年级上册 4.1 光的折射 导学案
图3 第四章： 第1节 光的折射导学案学习目标：1．了解光的折射现象2．探究并了解光的折射规律3．了解光在发生折射时，光路的可逆性学习重点：1．探究并了解光的折射规律2．进一步了解科学探究活动过程学习难点：1.光在发生折射时，光路的可逆性2、解释有关光的折射现象。
课前复习部分：(1)光在 中是沿直线传播的； (2)光的反射规律是： 课题导入： 观看动画《聪明的一休》片段新授内容：一、光的折射现象活动1：利用实验装置，让激光束从空气斜射向水中,观察光在空气和水中传播的路径。
（1）．请描述出你观察到的现象。
（2）．在右图1中画出光传播的大致路径。
填一填⑴光的折射现象：光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向 的现象，叫光的折射。
⑵折射角是 与 的夹角。
二、探究光的折射规律 活动2：实验探究1．光从空气射入水中⑴让一束激光斜射向水面，观察并记录激光束的偏折方向，比较入射角和折射角哪个大？再增大入射角，折射角如何变化？并在图2中画出相应的光路图；再做一次试试！⑵根据观察的现象，你得出的结论是：（3）光线垂直射入水中，传播方向是否改变？（在右图3中画出光路图）2.光从水中射入空气⑴让一束激光从水中射向空气，观察并记录激光束的偏折方向，在右图4中画出光路图；比较入射角和折射角哪个大？当入射角增大，折射角如何变化？ ⑵根据观察的现象，你得出的结论是：图1 图4图2归纳总结：光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线、法线在内，折射光线和入射光线分别位于法线的。
入射角增大时，折射角，入射角减小时，折射角。
当光从空气斜射入水中时，折射角于入射角；当光从水斜射入空气中时，折射角于入射角；当光垂直射到水或玻璃表面时，光的传播方向。
活动3：探究光通过玻璃砖时的折射特点1、观察光通过玻璃砖时发生折射的情况，是否符合光的折射规律。
2、在图5中，大致画出你的光路图。
3、观察思考：在光的折射现象中，光路是（可逆的/不可逆的）。
苏科版八年级物理上册第4章第1节光的折射教案(1)
苏科版八年级物理上册第4章第1节光的折射教案 (1)我设计这节课的初衷，是希望通过一系列生动有趣的活动，让孩子们能够理解并掌握光的折射现象。
在设计过程中，我采用了情境教学法和实验教学法，以孩子们日常生活中能够接触到的实例为切入点，引导他们观察、思考、探索，从而达到对光的折射现象的深入理解。
本节课的教学目标有三个：一是让孩子们能够理解光在介质中传播时发生折射的原理；二是让孩子们能够通过实验观察到光的折射现象，并能够用语言描述出来；三是培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。
在教学过程中，我发现了几个难点和重点。
重点是让孩子们理解光折射的原理，难点则是如何让孩子们能够通过实验观察到折射现象，并能够用语言准确描述出来。
为了保证课堂教学的顺利进行，我准备了一些简单的教具和学具，如水杯、铅笔、尺子等。
在教学过程中，我发现孩子们对于光的折射现象的理解存在一定的困难，特别是在用语言描述实验现象时。
因此，我会在课后进行反思，看看是否有必要对教学方法进行调整，以便更好地帮助孩子们理解和掌握这一知识点。
同时，我也会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，让他们能够发现光的折射在生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣和动手能力。
重点和难点解析：在设计这节课时，我特别关注了如何让孩子们能够通过实验观察到光的折射现象，并能够用语言准确描述出来。
这是我教学中的一个重点，也是孩子们在学习过程中可能遇到的难点。
我选择了孩子们日常生活中能够接触到的实例来引入光的折射现象。
我会拿出一个水杯，装满水，然后将一根铅笔斜放入水杯中。
孩子们会看到铅笔在水中部分似乎“弯折”了。
这个实例能够让孩子们直观地感受到光的折射现象，激发他们的兴趣和好奇心。
在孩子们观察和描述的过程中，我会引导他们用准确的词语来表达他们所看到的现象。
例如，我会问他们：“你们看到了什么？铅笔在水中看起来是怎样的？”孩子们可能会说：“铅笔弯了”、“铅笔折断了”等。
我会引导他们用“折射”这个词来描述这个现象，并解释折射的原因。
苏科版八年级物理上册第四章第一节光的折射导学案
苏科版八年级物理上册第四章第一节光的折射导学案我作为一名资深的幼儿园教师，在设计本节课《光的折射》导学案时，意图通过有趣的活动和实际的例子，让小朋友们了解和掌握光的折射现象。
一、教学目标1. 让小朋友们了解光的折射的概念，知道光线在不同介质中传播时会改变方向。
2. 通过实验和观察，培养小朋友们的观察能力和动手能力。
3. 培养小朋友们对物理科学的兴趣和好奇心。
二、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射现象的理解和掌握。
2. 教学重点：通过实验观察光的折射现象，并能够解释这一现象。
三、教具与学具准备1. 教具：激光笔、透明塑料尺、玻璃杯、水、白纸。
2. 学具：每人一份实验套件，包括激光笔、透明塑料尺、玻璃杯、水、白纸。
四、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让小朋友们观察到激光笔透过塑料尺时，光线的方向发生了改变。
让小朋友们思考这是为什么。
2. 讲解：讲解光的折射的概念，解释光线在不同介质中传播时会改变方向。
3. 实验：让小朋友们自己动手进行实验，观察激光笔透过玻璃杯时，光线在不同介质中的传播情况。
4. 讨论：让小朋友们分组讨论，分享自己的观察和实验结果，并尝试解释光的折射现象。
五、活动重难点1. 活动重点：通过实验观察光的折射现象，并能够解释这一现象。
2. 活动难点：光的折射现象的理解和掌握。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过观察和实验，小朋友们能够理解和掌握光的折射现象，但在解释这一现象时，有些小朋友可能还有一定的困难。
在课后，我会进一步巩固小朋友们对光的折射现象的理解，并解答他们的问题。
2. 拓展延伸：可以组织小朋友们进行小制作，如制作一个简易的放大镜，观察和了解放大镜的原理。
同时，也可以引导小朋友们思考，光的折射现象在日常生活中的应用，如眼镜的原理等。
通过这样的活动，我相信小朋友们不仅能够理解和掌握光的折射现象，还能够培养他们的观察能力、动手能力和思考能力。
重点和难点解析：在设计本节课《光的折射》导学案时，我注意到了几个需要重点关注的细节。
八年级物理上册 第4章 第1节 光的折射学案(新版)苏科版
八年级物理上册第4章第1节光的折射学案（新版）苏科版【学习目标】1、通过实验观察，了解光的折射现象。
2、经历光的折射特点的实验探究过程，知道光在空气和水或其他介质之间偏折特点。
3、能用光的折射特点解释生活和自然界中的一些现象，初步领略折射现象的美妙。
【学习过程】合作交流探究规律活动一：初识光的折射现象【看一看】使激光束沿不同的方向由空气射入水中，画出你看到的现象？空气水活动二：探究光从空气进入水中时的折射特点光从空气进入水中时，折射光线与入射光线和法线在______________。
折射光线与入射光线分别位于法线_______。
光从空气斜射入水中时，折射光线_____法线，折射角____入射角，入射角增大，折射角______。
活动三：探究光在空气和玻璃之间发生折射时的特点【猜一猜】1、光从空气斜射入玻璃后，将向哪个方向偏折？画出你猜测的情况，与同伴交流你的想法。
2、当该光线从玻璃砖的另一侧射出时，出射光线是向法线偏折还是偏离法线方向？画出你猜测的情况，与同伴交流你的想法。
空气玻璃空气光的折射特点总结如下：当光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；入射角增大时，折射角_______。
光垂直于介质表面入射时，折射角等于________。
光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射光线______法线方向，即折射角______入射角；光从水（或玻璃）斜射入空气中时，折射光线_____法线方向，折射角_____入射角。
活动四：探究“筷子弯折”的原因【画一画】如下图所示，平静的水面下发光点P发出两束光由水中射入空气中，尝试根据光的折射特点画出其折射光线。
应用迁移巩固提高1、站在池边往水中看，可以看到：水面上漂浮的木块、水下的游鱼、池边的树木和天空的白云。
那么，由于光的折射而形成的像是（）A、木块B、游鱼C、树木D、白云2、如下图所示，哪个图正确的表示了光从空气射入水中的情况 ( )3、你能利用光的折射规律画出这束光经过三棱镜的光路吗？。
苏科版八年级物理上册4.1光的折射导学案
光的折射导学案学习目标：1、知道折射光线、折射角的含义2、认识光的折射现象及其应用3、了解光在发生折射时光路的可逆性4、能用所学知识解释常见的折射现象学习重难点：重点：认识光的折射光线、折射角及折射现象难点：光的折射的应用使用说明及学法指导：利用10分钟时间预习课本，用红笔勾画出重难点，20分钟做完导学案，标记出疑点交由小组长汇总，以备上课时展示和质疑。
预习案一、自学准备1、一束光从空气斜射入水中时，光的_________方向发生了改变，有一部分光被反射回空气，这种现象叫做光的_________；还有一部分光进入水中，光线发生__________，这种现象叫做光的____________，这两种现象是同时发生的。
2、下面我们来研究一下折射现象，先来认识一下几个物理量：[一面二角三线]一面：界面_______；二角：入射角__________，入射光线与法线的夹角；折射角___________，折射光线与法线的夹角；三线：入射光线________; 折射光线__________;法线：____________（与界面垂直）。
二、预习自测1、光从空气斜射入其他介质时，折射角_________入射角，光从其他介质斜射入空气时，折射角__________入射角（填“大于”“等于”或“小于”）。
折射光线和入射光线总是分居在___________两侧2、当光线垂直射向介质表面时，传播方向___________________。
三、我的疑惑探究案探究点一：折射光线、法线与入射光线之间的位置关系观看《光的折射现象实验》根据观察到的现象填空：如图所示，使入射光线沿纸板射向水面上的O点，观察水下折射光线的方向。
把白色屏有半部分分别向前、向后折，观察水下有半部分光屏能看到折射光线吗？______结论：（1）折射光线、入射光线、法线在；（2）折射光线、入射光线分居在两侧，分别在（“相同”或“不同”）介质中。
探究点二：折射角与入射角的大小关系①让光从空气以某一角度斜射入玻璃中，改变入射光线的方向，观察折射光线的方向怎样改变，入射角、折射角大小变化特点。
苏科版八年级物理上册第四章4.1《光的折射》导学案
《光的折射》导学案一、学习目标：1．了解光的折射现象2．掌握光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律3．了解光在发生折射时，光路的可逆性二、自主学习：1、折射：光从一种介质另一种介质时，传播方向发生，这种现象叫光的折射。
活动1：认识基本概念类比反射认识基本概念：折射光线、折射角AO是光线，OB是光线，ON是。
入射角是___和____的夹角，在图中是，折射角是和的夹角，在图中是三、合作探究：[探究]：光的折射规律猜想：（1）在光的折射．．现象中，折射光线、入射光线和法线的位置关系是怎样的？______（2）在光的折射．．现象中，折射光线、入射光线分别在法线的什么位置？（3,1）光从空气斜射入玻璃中，折射光线将法线（选填靠近、远离），也就是折射角_ 入射角（选填﹥、﹦、﹤）。
（3,2）光从空气斜射入玻璃中，入射角增大时，折射角随之。
（4）（一种特殊折射）当光垂直．．射向玻璃时，传播方向，此时折射角等于 ____度，入射角等于_____度。
（5）如果让光逆着原来折射光线（的方向）射入玻璃中，光会不会逆着原来入射光线的传播方向？四、解释现象：筷子真的折了吗？例题：画出图中的折射光线，并标出入射角∠ i和折射角∠ r五、当堂训练：1、如图所示，MN为两种物质的界面。
光线AO为光线，光线OC为光线。
∠AOD是角，∠QOC为角。
从图中可知入射角为度，折射角为度。
2、如图，一束光线斜射入容器中，在P处形成一光斑。
在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将（）A. 向左移动后静止B. 向右移动后静止C. 先向左移动后向右移动D. 仍在原来位置3、下图中描述的现象属于光的折射的是（）4、意标出法线）。
八上物理4.1光的折射(第1课时)导学案苏科版
一、 光的折射 （第1课时）【课前预习】1、 叫光的折射现象。
2、 叫入射角， 叫反射角，________________叫折射角。
3、光垂直于分界面入射时，入射角为 ，反射角为 ，折射角为4、当光线从空气中斜射入水中时，折射角 入射角。
5、当光线从水中斜射入空气中时，折射角 入射角。
【课堂重点】〖学习过程〗 1．光的折射现象（活动4．2）：“下面请同学们观察一个实验（活动4．2）。
”演示实验：光从空气斜射入水中。
学生思考：光从什么物质射入什么物质？其传播方向是否发生变化？教师小结：“象这样一些光从一种介质射入另一种介质传播方向发生变化的现象叫做 _____ 。
” 2．识图填入： ΝΝˊ是___________；ΜΜˊ是___________； 空气（Ⅰ） ΑО是________光线；ОΒ是________光线；ΟС是_______光线； ∠α是_______角；∠β是_______ 角；∠γ是_______角；∠β_______∠α； ∠γ_______∠α。
3、活动（4．8）：光在空气中传播，光从空气斜射入玻璃中。
“请同学们注意观察，光在什么中传播？其传播方向是否发生变化？”教师小结光的折射定律：①折射光线，入射光线和法线在_________________________内②折射光线，入射光线___________________法线两侧a 当光从空气斜射入其它透明介质中时，折射角__________入射角③b 当光从其它透明介质中斜射入空气中时，折射角________入射角即： ① 当光从空气斜射入玻璃或水中时，折射光线_________法线方向 α βΜˊM O Ν γΝˊ②当光从玻璃（或水）斜射入空气时，折射光线_________法线方向③当光垂直射入玻璃（或水）中时，传播方向_______________4、应用（1）画出入射光线射入玻璃砖的光路图：（2）水中的筷子竖直插入水中时，水中的部分筷子看起来如何偏折？（3）水中的筷子斜着插入水中时，水中的部分筷子看起来如何偏折？（4）水中的鱼看起来是原来的位置吗？（画图表示）〖要点归纳〗1．光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向___________，这种现象叫作光的___________。
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光的折射（第1课时）
【课前预习】
1、叫光的折射现象。
2、叫入射角，叫反射角，________________叫折
射角。
3、光垂直于分界面入射时，入射角为，反射角为，折射角为
4、当光线从空气中斜射入水中时，折射角入射角。
5、当光线从水中斜射入空气中时，折射角入射角。
【学习目标】
1．了解光的折射现象
2．掌握光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律
3．了解光在发生折射时，光路的可逆性
〖学习过程〗
1．光的折射现象
（活动4．2）：“下面请同学们观察一个实验（活动4．2）。
”
演示实验：光从空气斜射入水中。
学生思考：光从什么物质射入什么物质？其传播方向是否发生变化？
教师小结：“象这样一些光从一种介质射入另一种介质传播方向发生变化的现象叫做
_____ 。
”
2．识图填入：
ΝΝˊ是___________；ΜΜˊ是___________；
ΑО是________光线；ОΒ是________光线；
ΟС是_______光线；∠α是_______角；
∠β是_______ 角；∠γ是_______角；
∠β_______∠α；∠γ_______∠α。
3、活动（4．8）
“请同学们注意观察，光在什么中传播？其传播方向是否发生变化？”
教师小结光的折射定律：
①折射光线，入射光线和法线在_________________________内
②折射光线，入射光线___________________法线两侧
a当光从空气斜射入其它透明介质中时，折射角__________入射角
③
b当光从其它透明介质中斜射入空气中时，折射角________入射角
即：①当光从空气斜射入玻璃或水中时，折射光线_________法线方向
②当光从玻璃（或水）斜射入空气时，折射光线_________法线方向
③当光垂直射入玻璃（或水）中时，传播方向_______________
4、应用
Μˊ
（1）画出入射光线射入玻璃砖的光路图：
（2
（3）水中的筷子斜着插入水中时，水中的部分筷子看起来如何偏折？
（4）水中的鱼看起来是原来的位置吗？（画图表示）
〖要点归纳〗
1．光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向___________，这种现象叫作光的___________。
2．光的折射规律是：当光从空气斜射入玻璃或水中时，折射光线_________（填“偏向”或“偏离”）法线方。
当光从玻璃（或水）斜射入空气中时，折射光线________（填“偏向”或“偏离”）法线方。
当光垂直射入玻璃（或水）中时，传播方向________。
当光从一种介质射入另一种介质时，入射光线、折射光线和法线在_____________平面内。
〖当堂反馈〗
1. 站立在游泳池旁看到池内的水深度要比实际的深度_______，这是光从______斜射入______发生_______的缘故。
2. 当光线从空气射到玻璃表面上时，下列说法正确的是（）
A．只发生光的折射现象 B.只发生光的反射现象
C.光的反射和光的折射都有
D.是否发生光的折射与玻璃表面的光滑程度有关
3．下列光学现象中，属于光的折射现象的是（）
A.在电影院里能看到银幕上的画面
B.用久的黑板会发生反光现象
C.平静的湖面上有岸上树木的倒影
D.装满水的脸盆，底看上去比原来的浅了
4．当一束光线垂直射向某透明介质表面时，（）
A.入射角为0º，反射角为0º，折射光线垂直于入射光线
B.入射角为0º，反射角为0º，光的传播方向不改变
C.入射角为90º，反射角为90º，折射光线垂直于入射光线
D. 入射角为90º，反射角为90º，折射光线传播方向不改变
5．一束光由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角（）A.逐渐减小 B.不变
C.逐渐增大，但总小于入射角
D.逐渐增大，可能大于入射角
答案
〖当堂反馈〗
1、浅，水，空气，折射
2、C
3、D
4、B
5、C。